＜＜　イラストとわかりやすい文章で「対人援助スキル」をスルスル理解！　＞＞ 　本書は、援助職が身につけたい「対人援助スキル」を豊富なイラストとわかりやすい文章で解説。初学者にもスッと理解できる入門書です。 ■すぐ使える53のスキルを紹介！ 援助の現場で使える、うなずき、あいづちなどの基本的な面接スキルから、エンパワメントやコーチングといった相手の力を引き出すスキル、さらには、職場において一緒に働く上司や後輩、連携する専門職と良好な関係を築くのに有効なスキルまで、合計53のスキルを解説しました。すぐに実践に使えるスキルが満載です。　　　　　　　　　　　　　　 ■福祉、医療・看護、心理等あらゆる現場で使える 本書は福祉現場の対人援助職、とりわけ相談援助職向けにスキルを整理していますが、人とかかわる専門職であれば、みなさんに役立てていただける内容です。医師や看護師などの医療職や、カウンセラーなどの心理職、行政職員、社協職員の方にも有効な一冊です。 【主な目次】 第1章　面接のためのスキル 第2章　援助を展開するためのスキル 第3章　組織におけるコミュニケーションスキル 第1章　面接のためのスキル 第2章　援助を展開するためのスキル 第3章　組織におけるコミュニケーションスキル

2,640円

対人援助のスキル図鑑…

・教科書の基礎的な内容を型分けして作成〜各学年で学習する単元や内容をゆっくり丁寧に学べます〜 ・特別支援学級の子どもや，通常学級の算数が苦手な子どもの個別指導などに最適〜「1-1，1-2」は1年の教科書の内容になっていますが，子どもたちそれぞれの学習進度にあわせて学年関係なくご使用ください〜 ・問題数が少なくゆったりとした紙面構成〜問題を最後までやりとげることで子どもの自信に繋がります〜 ・ヒントやお手本，絵や図などを使った説明を掲載〜子どもたちが自分で問題を解いていくときの手助けになります〜

2,200円

喜楽研の支援教育シリーズゆっくりていねいに学べる算数教科…

入園式（25事例） 始業式（2事例） 保護者会（10事例） 誕生会（9事例） 保育参観（4事例） 夏祭り（5事例） 避難訓練（8事例） 運動会（20事例） 発表会（12事例） クリスマス会（3事例） 入園説明会（3事例） 謝恩会（2事例） 卒園式（27事例） 終業式（2事例） その他（2事例）

2,420円

保育園・幼稚園・こども園　1年間の園長式辞・あいさつ実例…

「もしもワニに襲われたら」に続く第2弾！ この本で、あなたは乗っているラクダが暴れ出した時の対処法を会得する！ ・もしも車ごと崖から落ちそうになったら？ ・もしもエレベーターが急降下したら？ ・もしも乗っているラクダが暴走したら？ ・もしも井戸に落ちたら？ ・もしも火山噴火に巻き込まれたら？ ・もしも滝つぼにダイブしなきゃいけなくなったら？ ・もしもUFOに誘拐されそうになったら？ 『もしもワニに襲われたら』続編。まだまだあります。危機的シチュエーション！　ありえない状況からの危機回避術をその道のスペシャリスト達が大真面目に解説。

1,848円

もしも車ごと崖から落ちそうになったら…

4,180円

日本版KABC-2による　解釈の進め方と実践事例…

全国手話検定試験対策の標準テキスト。新しい４級基本単語の手話表現をすべて収録。手話奉仕員養成講座のサブテキストにも最適。

3,300円

三訂 DVDで学ぶ手話の本 全国手話検定試験4級対応…

私たちが日々実践している文字による言語活動は、長い時をへて形づくられてきたものだ。古代における漢字の受容から、往来物による学びの時代へ。近世の文字文化の多様な展開から、近代学校の成立へ。──世界の事例にも目くばりしながら、識字の社会的意味を広くとらえ、今も揺らぎのなかにあるリテラシーの歩みを描く。 　はじめに 第一章　日本における書き言葉の成立 　文字以前 　文字の借用 　日本語と漢字 　漢字の移入 　漢文訓読 　変体漢文 　宣命体 　万葉仮名と仮名 　仮名交じり文 　さまざまな文体から「候文体」へ 　近世における書体の一様性 第二章　読み書きのための学び 　習書木簡にみる文字学び 　一文不通の貴族たち 　往来物の時代 　書儀と往来物 　手紙文による学習の広がり 　ヴァイ文字の学習と手紙 　消息から往来へ 　教科書的なるものとしての「往来」 第三章　往来物の隆盛と終焉 　近世社会と往来物 　庶民用文章型往来物 　地理科往来物 　地域往来物のヒット作『道中往来』 　穏当ならざる往来物『直江状』 　百姓一揆の直訴状も往来物にーー寛永白岩一揆 　往来物であることの証明 　「目安往来物」というジャンル 　異系統の目安往来物 　動くテクスト 　「読ませる権力」の始動と往来物 　書式文例集への回帰 　往来物の終焉 第四章　寺子屋と読み書き能力の広がり 　寺子屋というもの 　民衆への読み書き能力の普及 　花押からみる識字状況 　村堂というもの 　一七世紀の寺子屋 　筆子碑からみる寺子屋の普及 　一八世紀における越後村上の寺子屋 　門弟四〇〇〇人にのぼる時習斎寺子屋 　外国人のみた幕末期日本の読み書き能力 　寺子屋の教育力 　ある寺子屋師匠の嘆き 　『山代誌』にみる寺子屋の実態 　宮本常一の祖父と寺子屋 　村請制と識字 　読み書きという実践 　読書と教養 　分限による教育と文化的中間層 　リテラシーのスペクトル 　近世日本におけるリテラシーの構造 第五章　近代学校と読み書き 　明治期の識字調査 　地域内自署率の分布 　自署率と識字 　長野県北安曇郡常盤村の識字調べ 　石川県における徴兵適齢受検者に対する教育調査 　岡山県における明治期の識字状況 　史上空前の学びのキャンペーン 　就学告諭の世界 　近代学校制度というもの 　学校教育と近世的リテラシーの相克 　内容主義の国語教育 　読本で教えるという伝統 　言文一致体へ 　音読の退場と「近代読者」 　孤独な読者 　おわりに 　あとがき 　図版出典一覧 　主要参考文献

1,166円

読み書きの日本史

「スマホとの上手な付き合い方」「育児での賢い使い方」がわかる！ 近年、子育て家庭でもなくてはならない存在となっているスマートフォン。最近は「スマホ育児・デジタル子育て」という言葉も耳にするようになりました。 　この言葉を聞くと、子守りをデジタルに任せるの？　という否定的な考えが浮ぶ一方で、ワンオペ育児で奮闘する保護者がデジタルに助けられているシーンが浮かび、プラスとマイナスの両面を考えさせられます。 本書では、時にはデジタルに育児を助けてもらいながら、新たな時代を生きる子どもたちにとって不可欠なデジタル環境を賢く取り入れていくために、大切なポイントを紹介します。 デジタルの負の側面を防ぐために、使わない／禁止するのではなく、「保護者自身が日々の活動や子育ての実践に新たなテクノロジーを取り入れ、子育てを創発的に発展させていく、未来を生きる子どもたちの創造性を育む」というポジティブな使用を提案します。 【主な目次】 CHAPTER1　デジタル機器と子育てーー良い・悪いを考えるために 　01　デジタル機器の使用について、保護者はどう考えている？ 　02　デジタル機器は危険？ 　03　保護者のかかわり方ーーなぜ保護者のかかわりが必要？ 　04　結局どうすればいい？ CHAPTER2　賢いスマホ活用1子どもが主体的に使う 　01　親子で楽しむおすすめアプリ CHAPTER3　賢いスマホ活用2動画を視聴する 　01　動画視聴のアドバイス CHAPTER4　賢いスマホ活用3保護者の使い方 　01　保護者自身のメディア使用 CHAPTER5　園と連携してみよう 　01　園でのICT活用の実際 巻末資料 　01　おすすめアプリ・ソフトウェアの紹介 　02　「保護者の情報活用能力」チェックリスト 【著者情報】 佐藤朝美（さとう・ともみ） 愛知淑徳大学人間情報学部教授。東京大学大学院学際情報学府博士課程修了。 博士（学際情報学）。東京大学大学院情報学環助教を経て現職。教育工学、幼児教育、家族内コミュニケーション、学習環境デザインにかかわる研究に従事。日本子ども学会理事・副編集委員長。オンラインコミュニティ「親子de物語」で第5回、「未来の君に贈るビデオレター作成ワークショップ」で第8回、「家族対話を促すファミリー・ポートフォリオ」で第11 回、「園生活の保護者の振り返りを支援するデジタルストーリーテリングWSの開発」で第14回キッズデザイン賞を受賞。主な著書に『物語行為の支援システム̶親子の活動に着目して̶』（ 晃洋書房、2023年）がある。

1,980円

デジタル時代の賢い「スマホ育児」…

お寺に寄せられるおそなえものを、仏さまからのおさがりとして、全国の子どもたちへーー 子どもの貧困問題に取り組む「おてらおやつクラブ」。 お寺と社会の「ある」と「ない」をつなぐ活動はどのように広がっていったのか。 その原点と10年の歩み。 プロローグ 第1章　なぜお坊さんがおやつを配るの？ 第2章　お寺の「ある」と社会の「ない」をつなごう！ 第3章　もう一度、お寺を身近な存在に 第4章　そして、コロナを乗り越えて エピローグ

1,760円

おてらおやつクラブ物語…

〔本書のねらい〕 「学年配当漢字を，覚えやすいグループごとに学習」「筆順を見ながら，基本的な例文の中で読み書き練習できるスモールステップ」という一連の流れにより，効率的に漢字を覚え，使い分けできるようになります。 〔学習内容・特徴〕 1学年配当漢字を，意味や形によってなかま分けしたグループごとに学習するので，効率的に覚えられます。 2グループごとのまとめコーナーは，イラストや表で，漢字の意味やつながりがよくわかります。 3「音訓さくいん」や「画数さくいん」で漢字を引くことができ，『学年別漢字字典』として書き込んで使うことができます。 4巻末の「観点別問題」で，つまずきやすいポイントをおさえることができます。 5フルカラーの見易い紙面で楽しく学習が進められます。 6巻頭に「漢字の使い方ポスター」つき。

1,078円

小学6年生　漢字にぐーんと強くなる…

日本の高齢化に伴い進む、世帯の小規模化、高齢者の単独世帯化といったいわゆる「おひとりさま」社会において、自治体職員や社会福祉協議会等が、高齢者の施設入所時や入院時、転居、葬儀や相続時に起こる身元保証をめぐる課題に対応する際に、類似した課題と自治体や民間による支援例が把握でき、問題解決の糸口がつかめる政策提言型事例解説書。 ○自治体等が困難事例として経験した課題を整理・分類し、地域特性に沿った先進事例が網羅的に把握できる。 ○多くの身元保証等高齢者サポート事業者へのアンケートやヒアリングに基づく調査・検討により、民間サービスの現状と課題がつかめる。 ○高齢者の実証実験を基に日本総研が開発したデジタル技術を活用した取組事例がわかる。 はじめに 序章　身元保証問題とは 　1 狭義の身元保証問題 　2 広義の身元保証問題（個・孤のライフ・エンディング問題における身元保証人の役割） 第1章　高齢者の「身元保証」問題とその背景 　1 日本ライフ協会の破たんで注目された「身元保証等高齢者サポート事業」 　2 身元保証等高齢者サポート事業を利用するのは誰か 　3 自治体が身元保証問題に直面するとき（事例を中心に紹介） 第2章　自治体の現状と課題 　1 地域によって異なる人口・世帯の状況 　2 孤立死への取組は多くの自治体が実施 　3 身元保証に関する自治体の特徴的な取組 　4 自治体のこれからの課題 第3章　民間サービスの現状と課題 　1 終活支援、死後事務を入り口とした企業サービス 　2 身元保証等高齢者サポート事業者 　3 自治体が民間サービスと連携して身元保証問題を解決する事例 第4章　デジタル技術を活用した解決の方向性 　1 高齢期に伴走支援を提供する「身元保証人」の機能を再考するー金銭、情報・意思、人　 　2 身元保証に情報技術を活用するメリット 　3 日本総合研究所の試み「subME」プロジェクト 第5章　提言：自治体ができること 　1　まとめ　身元保証問題は個・孤のライフ・エンディング問題である 　2　ステップ1　身元保証問題の全体をとらえてみる 　3　ステップ2　自治体として何をすべきか決める 　4　ステップ3　自治体以外のプレイヤーとの連携をさぐる 　5　ステップ4　住民の関与を高める 　6　むすびにかえて

2,640円

多様な支援事例でつかむ　自治体が直面する高齢者身元保証問…

手話で話す両親と、0才3才のこどもたちの「ことば」の成長と発見を描いた育児まんが日記です。B5サイズ、196ページのコミックエッセイ。

1,980円

育児まんが日記　せかいはことば…

「利用者と信頼関係がつくれない」 「ニーズを拾えているか不安」 「どれも同じようなプランになってしまう」 「モニタリングのポイントがわからない」 これらは、研修会等でケアマネジャーが抱える悩みとしてよく聞かれるものです。 ベテランさんはすでに乗り越えてきた内容だと思いますが、新人さんや中堅のケアマネジャーさんであれば、まだまだこうした課題を抱えているようです。 これらの課題を乗り越えるために、本書は、ケアマネジメントプロセス（インテークーアセスメントーケアプランーサービス担当者会議ーモニタリングー終結）に沿って、❝これができていればOK❞、というチェックポイントを設定し、各ポイントについて解説しています。 セルフチェックできるようにしてありますので、まずは自分が何ができていて、何ができていないか確認してみましょう。そして、できていないポイントの解説を読み込んで、実践してみてください。できているポイントが増えていくほどに、ケアマネ実務におけるお悩みは解消されていくはずですよ！ 【5つの特徴】 　本書は、チェックポイントを実践的に理解するために事例を活用して解説していますが、5つの特徴があります。 　1 「アセスメントの7つの領域」を提案し、利用者ニーズが漏れなく導き出せる。 　2 ケアマネジャーが苦手とする医療ニーズの導き出し方と具体的な管理方法がわかる。 　3 ケアプラン点検にも対応している。 　4 ケアプランの標準様式改正※1に対応している。 　5 運営基準※2 に沿った法令順守のポイントを明記している。 　これらを押さえておくことで、より応用的なケアマネジメント実践を行えるようになりますので、120のチェックポイントを押さえた後に、プラスアルファで実践力を高めるために読み込んでみてください。 ※1 『「介護サービス計画書の様式及び課題分析標準項目の提示について」の一部改正について』（2021年3月） ※2 「指定居宅介護支援等の事業の人員及び運営に関する基準（平成十一年厚生省令第三十八号）」 【主な目次】 第1章　インテーク 第2章　アセスメント 第3章　ケアプラン 第4章　サービス担当者会議 第5章　モニタリング 第6章　終結 第7章　実践への活かし方 第1章　インテーク 第2章　アセスメント 第3章　ケアプラン 第4章　サービス担当者会議 第5章　モニタリング 第6章　終結 第7章　実践への活かし方

2,640円

ケアマネ実務120のポイント…

授業中に教室を飛び出してしまう子、友達に手が出てしまう子、注意しても教科書を出さない子…今、学校にはそんな子どもが増えています。その子どもは発達障害かもしれません。発達障害の子どもは周りから「困った子」と思われがちですが、本当は「困っている子」。年齢に応じた適切な支援が必要です。 本書では、特別支援教育支援員が知っておきたい発達障害に関する基本知識から、学校でよくある場面での具体的な支援事例まで、支援員として知っておきたい支援の基本や考え方が分かります。 はじめに ■第1章　支援員の役割や心構えについて知りましょう 1特別支援教育支援員の役割 2日本の特別支援教育の方向性 3子どもに寄り添う「あたたかい支援」とは 4支援員としての心構え1-個別の指導計画·個人情報·安全管理 5支援員としての心構え2-子どもを観察し、自分の支援を振り返る コラム1自分を理解してくれる人がいることの大切さ ■第2章　発達障害とその支援について知りましょう 1学習障害(LD） 2注意欠陥多動性障害(ADHD） 3自閉症スペクトラム(ASD） 4その他の支援が必要な障害 コラム2二次障害を生じさせないために ■第3章　事例から学びましょう 学校生活に関すること 事例1全体指示で行動するのが難しい子どもの支援 事例2じっとしていることが苦手な子どもの支援 事例3おしゃべりが多い子どもの支援 ■第4章　学習支援の基本と支援の例 1学習支援の基本 2国語の学習支援の例1 3国語の学習支援の例2 4国語の学習支援の例3 5算数の学習支援の例1 6算数の学習支援の例2 7副教材やICT機器を使った学習支援 コラム4　子どもが「自分でできた！」と思えるように 参考文献

1,980円

発達障害のある子どもを支援する　特別支援教育支援員ができ…

「教育はどうすればよいのだろう」 暗記と論理の偏重、効率主義と個人主義を超えてーー 世界的数学者がとく、「自然」にそくした「正しい心」の育て方、その「論理」と「直観」を統合する考え方と実践がここによみがえる！！ 【中沢新一「はじめに」より】 《『岡潔の教育論』は、岡潔の教育に関するエッセイと、岡潔と森本弘が五十年ほど前に、阿吽の呼吸で繰り広げた教育をめぐる問答の記録を、一冊にまとめたものです。（…）森本弘さんは、地元和歌山で小学校の先生をされていた方です。教育の現場で成長していく子供のこころを長きにわたって見つめ続けていた人です。（…）岡潔と数学が出会って現代数学に新しい世界が開かれたように、森本弘と岡潔が出会って新しい教育の理念がつくられたように、この本が多くの人のこころに届いて、そこから新しいものの考え方や感じ方や未来への指針が生まれてくることを、私たちは願ってやみません。》 はじめに（中沢新一） 第1章 小学校以前ーー教育はどうすればよいのだろう1（岡潔） 第2章 情緒の教育ーー教育はどうすればよいのだろう2（岡潔） 第3章 知性と意志の教育ーー教育はどうすればよいのだろう3（岡潔） 第4章 教育に東洋の秋をーー構造学習と大脳生理の一思案（森本弘） 解説（中沢新一） 解説 情緒と微笑（唐澤太輔）

2,750円

岡潔の教育論

神のみぞ知る「さいころ」で教室大盛況の作文授業！ さいころを振って出た目で作文をつくることで、子どもの「自分の感想を書くのが恥ずかしい」を解決。主語・述語・修飾語、こそあど言葉などつまずきが多い「文法」を楽しく学習できる。学校で必須の原稿用紙の使い方、作文の書き方も収録。忙しい朝の会、授業の導入などちょっとした時間でも可能。視写で作文力も身につき、学習者端末紐付けによるICT 活用力も楽しく向上する国語ワークシート！ ●低学年用ワーク 主語と述語 くっつきの「は」 オノマトペ 疑問文 ●中学年用ワーク 主語の修飾 目的語 こそあど言葉 文と文の接続 ●高学年用ワーク 伝聞、推量、記録文 事実と意見の区別 主張と根拠 反対意見作文

2,585円

村野式熱中ゲーム“さいころ作文”96…

Kinder psychisch kranker Eltern stärken 本書の第一章は「精神疾患はきわめて一般的なよくある病気のひとつです。」という一文ではじまります。 けれど、日本の社会には、いまだに精神疾患にたいする偏見は存在し、当事者やその家族、とりわけ子どもたちは不安な気持ちを抱えていることが多いのが実情です。 不安のなかにひとりぼっちでいる子どもに手を差し伸べられるのは私たち大人です。手を差し伸べるための適切な方法を知っていることは、私たちにとっても大事なこと。ドイツでの最先端の知見がまとめられた本書は、その方法が具体的に記されており、それぞれの場での実践書としても活用できます。監修の田野中恭子先生による日本のデータも掲載。 巻末には、「おすすめ情報」として、日本で刊行されている絵本や支援機関情報も掲載しています。 第1章　私たちが、精神疾患の親とその子どもについて知るべきこと 　1　精神疾患はどれくらいよくあることなのか？ 　2　親が精神疾患というのは、よくあることなのか？ 　3　当事者の子ども自身も病気になるリスクはどのくらい高いのか？ 　4　ストレス要因ー遺伝と環境はどのような影響をおよぼすのか？ 　5　子どもは自分の状況をどのように経験しているか？ 　6　精神疾患を患う親は自分の状況をどのように経験しているか？ 第2章　レジリエンスー精神疾患の親がいる子どもを強めるものはなにか？ 　1　レジリエンスとはなにか？ 　2　レジリエンスの高い子どもの特徴はなにか？ 　3　親に精神疾患がある子どもの保護因子 　4　レジリエンスは個々の保護因子の総和以上だ 第3章　どのように子どものレジリエンスを高めるか？親としてなにができるか？ 　1　子どもに親密さと情緒的な安心感を伝える 　2　褒めたり認めたりすることで、子どもに情緒的な安心感と愛着を与える 　3　子どもが問題に対処できるようにサポートする 　4　子どもがほかの人と連絡を取れるようにする 　5　子どもに病気のことを話す 　6　子どもの成長が心配なときは、専門家に助けを求める 第4章　保育園や幼稚園、学校の先生たちのための特別なアドバイス 　1　子どもの行動の変化に気をつけよう 　2　子どもの気持ちやニーズに対する親の意識を高める 　3　ほかの専門家と連絡を取るには

2,640円

親の精神疾患とともに生きる子どものレジリエンスを高めるた…

親ができる、子どもを夢中にさせる教育法 わが子の“学びスイッチ”の入れ方、教えますーー 『世界一受けたい授業』に2022年に2度に渡って登場し、いまや世界中から受講希望者が絶えない「受験も勉強も教えない教室」の探究学舎代表・宝槻泰伸さんら3兄弟の親が実践していた教育法を、漫画をまじえながらわかりやすく解説。 いい学校に合格するための勉強ではなく、毎日の生活で、気づいたら学ぶことが大好きになる…そんな、“生きることが楽しくなる”家庭教育法が満載です!! 【本書の特徴】 ・漫画と文章解説のいいとこ取りで、頭に残りやすい構成になっています。 ・実話がもとになっているので、子育ての成功例だけでなく、失敗も学びにつながります。 ・探究心を育む、とっておきの本や映画、遊びなどを収録しました。 ・兄弟といっても、性格も得意なことも興味を持つこともバラバラ。一様ではない子どもの性格に合わせた子育て術も、随所に散りばめられています。 ・小さなお子さんにも楽しんでもらえるよう、漫画部分の漢字にはすべて読み仮名をふりました。 ・親子どちらの目線からも描かれていますから、ご家族で楽しんでいただける内容になっています。 ・子どもに「勉強しろ！」と言わなくてすむようになります。 ■塾にも通わせずに子ども3人を京都大学に進学させた父親の、ユニークな家庭教育を実践的に描いて話題を呼んだ『とんでもオヤジの「学び革命」』に最新情報を大幅に増補した、待望の1冊です。 【編集担当からのおすすめ情報】 その子育ては、ちょっと強引でたまにハチャメチャ。だけど、なんだかうらやましい。 3兄弟を塾へも高校へも通わせずに京都大学へと導いたオヤジの子育て術には、その根底に人生を存分楽しむことと、深い愛情があるように感じます。 人生とはこんなにも不思議で、豊かで、楽しいのだと、毎日の生活や遊びを通して子どもたちに教えて見せる子育て術は、同じ親として取り入れたいと思うことが満載です。 いまや私達は、たくさん勉強して、いい学校を出ていい会社に入っても、必ずしも幸せにはなれないことを知ってしまいました。 自分の頭で考えて行動できる、真の意味でできる子どもに育てるために必要なのは、高い参考書や進学塾ではないのかもしれません。 親が一緒になって遊んだりキャンプに行ったり、テレビや映画を見たり、本や漫画を読んだり、はたまたカードゲームのブラックジャックをしたり（!？）‥‥親と子が同じ時間を共有して本気で楽しむことが何よりの学びにつながることを、本書は教えてくれます。 身の回りのあらゆるところに、興味深い人生の教材がごろごろと転がっている。そのことに気づかせさえすれば、子どもは自ら学び始めるでしょう。 「どうして？」「なぜ？」が、「そうか、わかった！」に変わって、心を弾ませたなら、しめたもの。 「もっと知りた

1,650円

遊んで見つける学びの革命…

大学・短大でのキャリアデザイン系科目における基本テキスト。卒業後、自分自身がどのような人生を歩んでゆくのかを考えるにあたり、社会・仕事を理解するとともに、自己課題の発見・改善にあたって能力・スキルを養う。豊富な演習、学びの基盤としてロジカル・シンキングを交え情報の整理から学べることも本書の特徴。 Part1　学びの基盤を作る 　Chapter1　「キャリア」を学ぶ意義を理解する 　Chapter2　大学での学びの意義を考える　 　Chapter3　学びとキャリアを考えるための技を身につける1 　Chapter4　学びとキャリアを考えるための技を身につける2 　Chapter5　グループ討議の手法を学ぶ PART2　社会・仕事を理解する　　　 　Chapter6　社会人のマナーを学ぶ　 　Chapter7　就業に求められる能力・スキル 　Chapter8　卒業後の働き方を考える　 　Chapter9　就職活動を知る PART3　自分と向き合う　 　Chapter10　自分を知る　　　　　 　Chapter11　充実した学生生活をおくる 　Chapter12　日本の課題を考える1 　Chapter13　日本の課題を考える2 　Chapter14　卒業までの計画を策定する

2,200円

自分で考え自分で描くキャリアデザイン…

心を揺さぶる歌に何歳向きといった枠はありません。オペラのアリアも、外国の民謡も絵本や物語から生まれた歌も、さらにはモーツァルトやシューベルトの歌曲も、保育や教育の現場で歌い継がれてきました。そんな珠玉の歌75曲を収めました。 きょうがきた／ラッパずいせん／ハコベのはな／いるか／わたしのすきなこなひきさん／あまのがわ／まけうさぎプット／カエル仲間の歌／めだかがに／ユキのはたおりうた／風三郎／ひびけ草原の歌／法則／音の虹／若い月たちの歌／森は生きている（合唱）／三人のかしこき少年が／パパパ／かじやの合唱／船乗りたちの歌／闘牛士の歌／敗戦のこども／菩提樹（全75曲）

2,090円

かがやく歌3　きょうがきた…

写真と動画でわかる！ケガ人をゼロにする。そのうえで、子どもに「できる喜び」を体感させる、跳び箱指導のすべて！ 本書の概要 本書の意義は、この数字を変えることにあります。 14887 これは、「跳び箱運動の年間ケガ人数」です。 たった1年間で、これだけの人数の子どもたちがケガをしているのです（2015年調べ）。 それも簡易なものではなくて、骨折や靱帯損傷をふくむような、重傷なものの数です。 教育課程を通じて、これだけのケガ人を生み出している学習単元が跳び箱運動なので す。決して看過できる事実ではありません。 「 年間約1万5千人のケガ人をゼロにする。 そのうえで、子どもに『できる喜び』を体感させる」 　 これが本書のミッションです。 本書からわかること ケガをなくす場づくり 「コの字型跳び箱指導法」を提案。子どもがケガをしないために考え抜かれた環境設定をご紹介します。子どもの人数が多い、レベルの差が大きい、そのような学級でもケガを防ぎながら「できた」を実現する場づくりがコの字型跳び箱指導法です。 一つひとつの技を丁寧に解説 それぞれの技に適した体育館の場づくりから、習得するためのスモールステップまで徹底解説！よくある失敗からどのように指導・アドバイスするか。もちろん補助の方法まで！跳び箱指導はこの1冊で大丈夫。 写真と動画、さらにワークシート付き！ フルカラーの写真でとにかくわかりやすい！さらに動画も収録！教師も子どももQRコードを読み込めば、すぐにわかる！！巻末にはすべての技のワークシートと発表カードもあります。こちらもダウンロード可能で、現場の先生にとって重宝する1冊です。 こんな人におすすめ 体育授業が苦手な先生はもちろん、得意な先生にも「安全面」にこだわりぬいた本書は必ずお役立ちします。子どもがケガをした授業は0点という考えのもと、安全な指導方法をご紹介しています。 第1章　安全な跳び箱指導・ 第2章　跳び箱指導の要点 第3章　授業の展開と基礎知識 第4章　技の指導 第5章　評価

2,200円

跳び箱指導のすべて

0〜6歳の発達解説と保育実践をまとめた本。保育指針の改訂（2017年告示）に合わせ、年齢区分を見直しました。 今日の保育現場は、特別な支援の必要な子どもたちが増え、発達的理解の重要性がますます高まっています。 本書では、発達過程を詳しく解説する「発達のようす」と、その発達を踏まえた実践をイラストや写真で紹介する「保育のポイント」で構成。発達の全体像が見える発達表付き。 コンパクトにまとめてあるので、現場の若手からベテランまで、保育の振り返りや子どもの発達を理解するのに必携の1冊！ また、保育者養成校等のテキストにもぴったり。 ●内容 乳児1（0〜5か月ころ） 乳児2（6〜11か月ころ） 1歳ころ 2歳ころ 3歳ころ 4歳ころ 4歳ころ 6歳ころ 保育室環境　おもちゃ＆教材・用具 0〜2歳児 3〜5歳児

1,870円

0歳〜6歳　子どもの発達と保育の本　第2版…

「ギフティッド」とは天才児、あるいは発達障害児のことだと思っている人は多い。 しかし並外れた才能はあるが天才とは限らないし、必ずしも発達障害を伴うものではない。 障害と才能が相互に隠し合うという点でサヴァン症候群とも異なる。 ギフティッド児の多くは、乳児期からみられる感覚過敏や繊細さ、強烈な興味関心を持つ。 それゆえ保護者は子どもの類稀な才能そのものではなく、生育の難しさや生活の困難さから「この子はほかの子と違う」と当惑することは少なくない。 そもそもギフティッドとはどんな特徴があるのだろうか。 ギフティッド児を理解するための一助となる一冊。 【主な内容】 ・ギフティッドの可能性に気づく入り口は「才能」ではなく「困難」や「違和感」 ・ギフティッドかどうかの判定が必要なのは子どもが困難を経験している時 ・ADHDとの違い ・サヴァン症候群との違い ・90％以上は天才ではない ・「すべての子どもに才能がある」との違い ・ギフティッドかどうかの判定方法 ・判定基準は「困難」ではなく「才能」 ・学業ギフティッドと知的ギフティッド ・ギフティッド児の特徴と応じ方の例 ・代表的なギフティッド教育制度ーー早修・拡充・能力別編成 ・ギフティッド児を育てる親の覚悟 ・枠からはみ出る前提で、しかし、言い訳にはしない ・独りではないというメッセージを送り続ける 【著者プロフィール】 角谷詩織（すみや・しおり） 上越教育大学大学院学校教育研究科教授。 お茶の水女子大学大学院人間文化研究科博士後期課程修了。 博士（人文科学）。 専門は発達心理学・教育心理学。著書に『生活のなかの発達ー現場主義の発達心理学』（新曜社・分担執筆）、訳書に『わが子がギフティッドかもしれないと思ったらー問題解決と飛躍のための実践的ガイド』（春秋社）、『ギフティッド その誤診と重複診断ー心理・医療・教育の現場から』（北大路書房・監訳）、『8歳までに経験しておきたい科学』（北大路書房・共訳）などがある。

990円

ギフティッドの子どもたち…

日本唯一の「地域を旅する大学」が実践する新しい教育スタイル「学び3.0」 〜地域で未来共創人材を育てる「さとのば大学」の挑戦〜 【学 び 3.0】 ・「学び 1.0」 正解を学び知識を増やすインプット型 ・「学び2.0」 自分の興味を見つけて学びをデザインする探求型 ・「学び3.0」 人と連携しながら社会に役立つプロジェクトを実践する共創型 ■「学び3.0」は時代のニーズに応じて「学び1.0」と「学び2.0」の足りない面を補い、進化させたコンセプトです。 これら3つの学びを往来することで、不安定な社会を生き抜くために必要な知恵やコミュニケーション力、 困難を乗り越える胆力を磨き、仲間とともに未来を創造する人材に成長します。 ■Contents ❶地域は子供の可能性を伸ばす 　最高のステージ ❷失敗・挫折体験をすすめるカリキュラム ❸農村地域で暮らす 　さとのば学生の成長体験 ❹「学び3.0」が 　なぜ未来共創人材を生むのか ❺著者×教育イノベーター対談 …etc.

1,650円

学び3.0

親がだんだん年をとってきたら・・・ 誰もが他人ごとではなくなる「介護」 多くの人は、親が倒れてから巻き込まれるように介護の道に入っていきます。 しかし、その時には自分は40~50代の働き盛りで、 「仕事」と「子育て」と「介護」で身動きがとれなくなってしまうこともしばしば…。 本書では「仕事」も「自分の人生」も諦めない介護を目指すために、 さまざまなインタビューを行い、制度をわかりやすく解説しました。 ◎介護ってどうなってからがスタート? ◎どんな手続きが必要なの? ◎実家が遠距離だったら? ◎公的なサービスってどんなものがあるの? ◎お金はどれくらいかかる? ◎施設ってどんなふうに選ぶの? ◎実家を引き払うときの注意点は? 経験者へのケース別インタビューを通して、 介護のロードマップをザックリつかもう!

1,540円

マンガでわかる介護入門…

家畜の行動や生態、性格などを学べる絵本。シリーズ1巻目は、家畜の中でもとくに大きい部類である牛の魅力に迫ります。 草だけを食べて、あの巨体を維持し、子牛が必要とする量の何十倍もの乳を出し、さらに肉となって、人の重要な糧となる。まさに「利他」を体現している動物です。 共に暮らし、認め合いながら、信頼関係を築いてきた人間と家畜。 私たち人間の生活を支えてきた牛たちのことを知ることで、地球環境や生き物のことを自分ごととして考えるきっかけになります。 ≪厚生労働省社会保障審議会推薦児童福祉文化財≫ ≪全国学校図書館協議会選定図書≫ ●監修・指導 栗本まさ子（公益財団法人日本乳業技術協会代表理事、元農林水産省・内閣府、獣医師） 田中誠也（一般社団法人日本草地畜産種子協会） 寺岡弘文（東京医科歯科大学名誉教授、理学博士） 前田匡彦（しののめファーム代表） ●イラスト 生田裕人　牛川いぬお　エダりつこ　城谷英男　向カテリーナ 生存競争のチャンピオンになれた牛の歩み …… 4 牛が家畜になれたわけ …… 6 大き〜い！ 食べる量も出す量もスゴイ！ …… 8 上の前歯がない牛。どうやって草を食べるの？ …… 10 草だけで生きられる反芻のヒミツ …… 12 より速く走るために、指を2本にした …… 14 ボーッとしてない目・耳・鼻 …… 16 子牛を生まなければ乳は出ない …… 18 緑色の草→赤い血液→白い牛乳になる不思議 …… 20 みんな白い乳。だけど、ちょっとずつ違う …… 22 牛肉を食べても牛にならないのはなぜ？ …… 24 牛と酪農家の一日誌上体験 …… 26 牛の気持ちもいろいろ …… 28 家畜と地球温暖化について1 …… 30 家畜と地球温暖化について2 …… 32 用語解説 …… 34

1,980円

牛の教え

単に楽しいだけのネタではなく、子供たちに本物の力をつけるために、5年生社会科［工業・情報・環境］単元での見方・考え方を鍛えるネタを選りすぐって掲載。具体的な発問とともに授業の流れが分かるので、授業づくりもバッチリ！コピーして使えるワークシート付。

2,090円

社会科授業サポートBOOKS　子供を社会科好きにする！面…

ベストセラー日記シリーズ最新刊！ 【当年62歳、学生諸君、そろそろ私語はやめてください】 S短大で4年、T国立大で5年、そして現在勤務する KG 大で24年。33年にわたって大学業界で奮闘する現役教授による、怒りと悲哀と笑いの記録。 【目次より】 博士号、お持ちですか？／印税ゼロー「売れない教授」の出版事情／学園祭はつらいよ／義務としての慰安旅行／ FA宣言̶次々去っていく同僚教員たち／母親に懇願されても…／曲がりなりにも「最高学府」／入試業務が過酷すぎるetc

1,430円

大学教授こそこそ日記…

【日本の社会福祉学の泰斗 大橋謙策先生の集大成】 五十年余にわたり著者が取り組んできた地域福祉に関する実践・研究・教育の集大成です。 【地域共生社会の実現に向けて】 地域共生社会を実現するためのキーワードである「地域福祉」の理論と課題、地域自立生活の考え方などについて、コミュニティソーシャルワークの視座から論考します。 【著者が語る2つの特色】 ➀自伝的地域福祉研究史 時代状況が分かるように、著者自身の実践や論文を通して論述しています。抽象的な展開・構成ではありません。 ➁バッテリー型研究 空理空論でなく、実践家と協働する（バッテリーを組む）ことを大切にしてきた著者が、具体的フィールドを通して考えながら理論化してきた姿勢が分かります。 ＜＜主な目次＞＞ 第1編：地域福祉とは何か はじめに 第1部：地域福祉とは何かー理論的課題の検討と実践的研究史 地域福祉の構成要素と地域福祉研究の理論的検討枠組み／地域福祉における地方自治体の位置と「重層的圏域」、「福祉アクセシビリティ」／地域包括ケアと社会福祉法人の地域貢献ー在宅福祉サービスの考え方　ほか 第2部：地域での自立生活を支えるICFの視点に基づくケアマネジメント及び福祉機器活用によるソーシャルケア（ソーシャルワーク・ケアワーク） 人間の尊厳・幸福追求権を踏まえた「ケア」観の創造／個別ケアを徹底化した「ユニットケア」の発想・哲学とアセスメントの重要性／ICF（国際生活機能分類・WHO、2001年）の考え方　ほか 第3部：地域福祉の理念を具現化する方法論としてのコミュニティソーシャルワーク 地域福祉の方法論としてのコミュニティオーガニゼーションの考え方の変遷／地域づくりの方法論としての地域組織化と福祉組織化／戦後「第3の節目」としての「地域共生社会実現政策」の位置づけ　ほか おわりにー残された検討課題と地域福祉の新たな地平 第2編：補論 第1部：戦前社会事業における「教育」の位置 はじめにー戦前の歴史的経緯を学ぶ意義 明治期富国強兵政策と風化行政／社会事業の科学化と小河滋次郎／「社会問題の教育的考察」と救済　ほか 第2部：戦後地域福祉実践の系譜と社会福祉協議会の位置 地域福祉と社協活動の目的／地域福祉実践の戦前的遺産／社会福祉事業法にみる戦前的遺産と隣保館の位置　ほか 第3部：福祉教育の理念と実践的視座 福祉教育の必然性と子ども・青年の発達／福祉教育の理念と構造 ＜＜著者情報＞＞ 大橋謙策（おおはしけんさく） 公益財団法人テクノエイド協会理事長、NPO法人日本地域福祉研究所理事長、日本社会事業大学名誉教授 1943年生

3,300円

地域福祉とは何か

保育指針の改定で、これまで以上に0．1．2歳児保育の質が問われるように。区立園が一斉に行った乳児保育改革実践を、当初の姿もオープンに、その変化を紹介します。あなたの園で「あたりまえ」に行っていることの中にも、保育の質アップの芽がきっとある！

1,650円

0．1．2歳児保育　「あたりまえ」を見直したら保育はもっ…

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