近年、学校現場では、不登校、問題行動、いじめ、学級崩壊など、多くの課題が深刻化している。 こうした問題の背景にあるのが、「愛着」のつまずきである。 著者は長年にわたり愛着理論を研究。全国50校以上の校内研修、200件近い個別相談を通して、現場教師とともに実践を積み重ねてきた。 対応に迷う教師を支え、子どもとの関係を立て直す具体的で確かな修復のアプローチを提示する、教師の現場から生まれた、教師のための実践的指針。 ■第一章　学校現場でできる愛着の理解と支援の第一歩　　 （1）誰にでも愛着の課題はある──3つの愛着スタイル　 （2）行動の背景にあるものーー3つの要素で生まれる問題行動　……ほか ■第二章　愛着障害・愛着課題がある子にチーム学校でどう対応する？ （1）愛着障害・愛着課題の子どもへの対応・基本原則「先手と主導権」　 （2）集団で考える愛着支援　……ほか ■第三章　愛着修復の視点で行う学級経営 （1）授業の中でひとりひとりに特別な関わりを　 （2）役割付与支援──全ての子に有効な支援方法　……ほか ■第四章　愛着から起こる問題行動──チーム学校としての事例別の対応例 （1）愛着の視点を大切にした不登校への対応　 （2）離席・エスケープ（教室からの意図的な逃避）対応　……ほか ■補　章　逸らす技術、感情教育、セリフを用意しておく （1）逸らす支援──後手から先手へ　 （2）感情教育　 （3）セリフを決めて対応しよう　……ほか

2,750円

「愛着」は学校で修復できる…

35万3,970人ーー。 学校に行けていないその子どもたち一人ひとりに、名前があり、思いがあります。 本書が問い続けるのは、ただ一つ。 「どうすれば、来られなくなる子どもを生まないか」です。 不登校になった子どもへの支援も、もちろん大切です。 でもその“一歩手前”、子どもたちの足が止まる前に学校にできることは何か。本書は、現場での実践をもとに、学校を変えるための「仕組み」を提示します。 二段階方式の教育相談体制、いじめへの初動対応、関係性を育てる授業、笑いを文化にする取組ーー。 特別な才能はいりません。どれも今日から始められるものです。 担任一人に抱えさせない。学校全体で子どもを支える。 その一歩が、子どもたちを動かし、学校を「行きたい場所」に変えていきます。 【本書の目次】 はじめに 第1部　現状を知る 　第1章　不登校の現在地ーー35万人という数字の向こう側に 　第2章　不登校の子どもが教えてくれること 　第3章　大きな転換点ーー2017年「教育機会確保法」が、現場を変えた 　第4章　先生が疲弊していては、学校は変わらない 第2部　学校の仕組みをつくる 　第5章　保護者面談という対話 　第6章　学校全体で、子どもを支えるーー二段階方式が生まれた日 　第7章　校長室を「心の休憩所」として開く 　第8章　先進的な居場所づくりに学ぶ 　第9章　子どもに寄り添い続けるということーー「全員が揃ってこそ、教育は始まる」 第3部　いじめをなくす 　第10章　いじめとは何か 　第11章　いじめが起きたときの対応 　第12章　自殺予防教育という防波堤 第4部　関係性をつくる　 　第13章　教育漫才という関係性革命 　第14章　授業が教室の安心をつくる 　第15章　異年齢集団と探究活動・表現活動 第5部　学校文化をつくる　 　第16章　教職員の価値観を変える 　第17章　学校・保護者・地域・専門家でチームをつくる 　第18章　笑顔あふれる学校づくりの全体像 　第19章　愛してくれる人がいるーーあなたの学校から、始めよう おわりに　学校は、もっと好きになれる 【付録】明日から使える、学校づくりの道具箱 ※ダウンロード可能 ■付録1　年間実践カレンダー ■付録2　「言葉の温度」セルフチェック＆言い換え集 ■付録3　子どもの状態 見立てカード ■付録4　不登校対応チェックシート ■付録5　4月・校長保護者面談ガイド ■付録6　いじめ対応フローチャート ■付録7　自殺予防教育・夏休み明け対策チェックリスト ■付録8-1　教育漫才・3時間授業展開案 ■付録8-2　90分でできる「職員室 教育漫才大会」展開案

2,530円

不登校を生まない学校をつくる…

精神科医さわ先生、推薦！ 「不安な子育てを安心に変える、医学的根拠のある提案書です」 親も子も、もっと「ラク」になっていい。 ーー3000人以上の発達障害児を診てきた医師が伝える「親も子も幸せになる」育て方。 ・子育てが「しんどい」「疲れた」と感じ、身も心も限界に近い ・「うちの子、もしかしてASDかも？」という不安があり、どう接していいかわからない ・「育てにくさ」を、自分のせいかもしれないと思っている ・ネットで検索するたびに不安になり、暗い未来ばかりを想像してしまう いま、ASD（自閉スペクトラム症）と診断される子どもは約100人に3人にのぼるといわれています。 グレーゾーンの子どもも含めると、もっと多いでしょう。 わが子の個性をどう受け止め、どう伸ばしていけばいいのか。 多くの方が、正解のない問いに対して一人で悩み、疲弊しています。 本書の著者は、20年以上にわたり、のべ3000人の発達障害児の診療に携わってきた医師・星野歩さん。 著者自身もかつては、幼少期にASD（自閉スペクトラム症）と診断された長男の子育てに悩み、葛藤した一人の母親でした。 医師としての診察と、母としての苦悩。 その両方を経験した著者だからこそたどり着いたのは、「親のマインドセット（捉え方）を変えれば、子どもは特性を伸ばし、親子ともにラクに生きられるようになる」ということ。 本書では、著者が大切にしてきた、ありのままの特性を活かすための具体的な接し方を、医師の視点でわかりやすく解説します。 【こんな方におすすめ】 ・ASD（自閉スペクトラム症）、またはグレーゾーンの子どもを持ち、育児に「しんどさ」を感じている方 ・診断を受けるのもためらわれ、わが子の行動に対してどう向き合えばいいか戸惑っている方 ・「親として、もっとがんばらなければ」という義務感に押しつぶされそうな方 ・子どもの将来に対して、具体的な希望や道筋を見つけたい方 【本書で得られること】 ・医師による正しい知識： ASD（自閉スペクトラム症）に特化した、医学的根拠に基づく理解が深まります。 ・強みを伸ばす視点：子どもの特性を強みに変えるヒントが得られます。 ・再現性のある実践術： 医師としての実績と母としての経験による、具体的な親子関係の築き方がわかります。 ・心のデトックス： 親自身のマインドセットが変わることで、日々の育児の「しんどさ」が軽減されます。 子育てに「正解」はありませんが、親が笑顔でいられるための「コツ」はあります。 わが子の「ありのまま」を認め、今日からの子育てを少しだけ軽やかな気持ちでスタートするための1冊です。

1,980円

3000人の発達障害の子を診察してきた医師が教える AS…

◆調査上の留意点をプロが解説！ 重大事態発生時の対応から調査組織の設置、調査の進め方、結果の説明・公表、再調査まで、事実調査・証拠収集、紛争解決のプロフェッショナルが、いかなる点に留意しつつかつ速やかにかつ正確に目的を達成できるかを詳解。 ◆調査の前提知識も網羅！ ガイドラインの読み方、平時の対応、学校の姿勢および外部識者との関係など、調査をめぐる工夫・配慮についても網羅した手引書。 ◆学校関係者、弁護士、心理士、社会福祉士にもおすすめ！ 日々、生徒に向き合い「いじめ」撲滅に挑む学校関係者はもとより、スクールロイヤーを担う弁護士、スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカーにも必読の1冊。

2,970円

弁護士が解説　Q&Aいじめ重大事態調査 -つまずかないた…

あなたの想像をはるかに超える進化学的で生物学的な事実。

1,870円

教育脳

幼児期の知能発達から10代の教育や学校生活に至るまで，子どもたちの成長に大切な事は何でしょうか。最新の神経科学や認知科学の観点から，この問いに迫ります。実際の幼稚園や学校での実践的な教育の試みから，脳神経科学を駆使した10代の脳構造や脳機能の研究に至るまで，幅広い視点で解説。育児や教育について考える際のヒントがぎっしり詰まった1冊です。 幼児教育で伸ばすべき力／脳が興味を生み出すとき　「やる気」の源泉に迫る／仲間はずれを作らない教室／私たちはなぜ知りたくなるのか？　好奇心の存在理由／ディスレクシア　見落とされてきた読み書き障害／数の感覚　生まれつきか学習か／思春期らしさが脳を育む　情動がもたらす柔軟性／シンクロする親子の脳　脳画像が明かす10代の成長　ほか

2,420円

別冊日経サイエンス288　親が知っておきたい　子どもの脳…

子育ては、毎日試行錯誤の連続です。 こんな「気になる言動」に、頭を悩ませていませんか？ ・落ち着きがない、ソワソワしている ・忘れっぽい、切り替えが苦手（過集中） ・すぐ怒る、泣く ・感情が抑えられず、きつい言葉を発する ・集団行動や対人関係に不安を感じる 特に、発達障害やグレーゾーンのお子さんは、これらの言動が強く出るケースも多く、「どうしたらいいのか」と不安になることもあるでしょう。 子どもの将来に対して、焦りや心配もあるのではないでしょうか？ これまでの子育て本は「声かけ」「接し方」といった、症状とうまく付き合っていくための対処法が主流でしたが、この本は全く異なるアプローチを提案します。 ◆根本改善のカギは「身体の使い方」にあった！ もし、その「気になる言動」が、根本から改善されるとしたら？ 実は、座り方や猫背姿勢、手足の動作のぎこちなさなどがあると、脳への適切な情報伝達や発育を妨げ、それが落ち着きのなさや、切り替えの苦手さといった「気になる言動」として現れているケースが非常に多いのです。 本書は、簡単な運動によって「身体の使い方」を変え、身体の発達をうながすことで、気になる言動を改善していく新しいメソッドを紹介します。 ◆週1回×3カ月で子どもの行動が変わる！ 著者は、医療資格（理学療法士）とスポーツ資格（アスレティックトレーナー）の両方を持つ池上悠先生。 これまでに0歳から高齢者まで5000人以上、延べ3万件もの発育・運動サポート実績があり、多くの子どもたちが身体の使い方を変えることで行動が改善されていく過程を見てきました。 特別な訓練や道具は不要。「イスに座るときは足を床につける」「グーパージャンプ運動をする」など、親子で一緒に、遊びながらできる、簡単でわかりやすいものばかりです。 「気になる言動・症状は治らない」という先入観を外し、根本的な改善を目指せるのが本書の最大の特徴です。 特に、身体の土台作りに大切な3〜8歳のお子さんをお持ちの親御さんに、切実に届けたい一冊。 この本を読み、お子さんと一緒に「身体の使い方」を変えて、笑顔を増やしていきませんか？ 第1章　なぜ運動？ 身体はすべてつながっている 第2章　身体と心を育てる姿勢と体幹 第3章　集中力が続かない・注意散漫な子の身体の動かし方 　・注意散漫で、目に入ったものに気が散ってしまう 　・根気がなく準備が遅い、進めるのが苦手 　・物忘れが多い、うわの空で話を聞いていない 第4章　感情的・衝動的になりやすい子の身体の動かし方 　・すぐ泣く、怒る、とげがある言葉を言ってしまう 　・飛び跳ねたり、衝動的に走ってしまい、よく見ないでケガをする 第5章　コミュニケーションが苦手な子の身体の動かし方 　・表情や言葉の意図、文脈を読み取ることが苦手 　・引っ込み思案で興味が狭く限定的、新しいことに消極的

1,870円

子どもの気になる言動が改善する からだの使い方…

1,980円

不登校は新コンプリメントトレーニングPLUSで99％治る…

「夏休みの宿題、どれからやればいい？」とお子さんに聞かれたら、なんと答えますか？ 答え1　一番時間のかかりそうな宿題からやるといいんじゃない？ 答え2　自分の勉強だから、自分で考えてみたら？ 答え3　トマトを口にいっぱい入れることじゃん？ ……じつは、この答えは3です。 「え？　なんで？」と思われた人も多いのではないでしょうか。 その理由が気になる方は、本書の「はじめに」で解説しているので、ぜひお手に取って確認してみてください。 戦略的ほったらかし教育講座を受けた人からは、「子どもが宿題をしなかったのにするようになった」「歴史や科学に興味をもつようになった」「読書好きに変わった」「ガミガミ親子ゲンカがなくなった」などの声が多数あがっています。 著者の教育コンサルタントである岩田かおり氏が、7000人以上の親たちと接して感じること。 それは、賢い子に育てるための方法がわからない人よりも、育て方を頭では理解していても真逆のことをしてしまう人が圧倒的に多いことです。 たとえば、「自分で考えて行動できる力を育みたい」と思っているのに、親が先回りしてコントロールしてしまい子どもの考える場面がないーー、そんなことはないでしょうか？ こういった家庭教育の問題を解決するアプローチが、「戦略的ほったらかし教育」です。 「すべてを子どもに任せてしまえばいい」「放任でOK」というわけではありません。 戦略的ほったらかし教育とは、子どもが自然に学びたくなる家庭環境を親がつくったうえで、子どもを放任することです。 子どもに選択肢を持たせて、意思決定を任せていきます。 その家庭環境の作り方をお教えします。 これは、岩田かおり氏が3人の子育てに取り組む中から生み出され、そして、たくさんの親のお悩みを聞くことで磨きあげたメソッドです。 岩田氏の子どもたちは中学生で起業、経団連の奨学生としてインドへ高校留学、学費全額奨学金で海外大学進学、塾なしで慶應義塾大学合格など、3人とも自分の輝く場所を自分で見つけてきました。 この画期的なメソッドを、あなたも今日から実践してみませんか？

1,760円

自分から学べる子になる戦略的ほったらかし教育…

■■■『先生、どうか皆の前でほめないで下さい』待望の続編！■■■ あなたの部下やお子さん、こんな感じじゃないですか？ 仕事にも出世にも興味がない 締切が来ても残業しない 権利主張が強い 自己評価が高い アウトじゃないけど微妙に失礼 安定志向が強い いつでも親が味方 先輩世代から大切にされる 無菌化された労働環境 飲み会でも守られる 自分がよければそれでいい 日本の衰退を気にしない 将来展望がない日本でも十分幸せ…… 前著で若者たちの「いい子症候群」をリアルに描き話題となった著者が、最新の知見とデータをもとに、再び若者心理の謎に迫ります！ 第1章　安定志向が止まらない 第2章　今の子たちは窮屈でかわいそうな存在か 第3章　「がんばるくらいならこのまま衰退していい」6割 第4章　理想の上司はとにかく全部わかりやすく教えてくれる人 第5章　気づかい世代の40、50代と「鬼つよメンタル」の20代 第6章　男子はこっち、女子はあっち 第7章　なぜ「安定志向の若者たち」は生まれたのか 第8章　先輩世代の皆さんへ 最終章　若者世代の皆さんへ

1,760円

無敵化する若者たち

多様化するフリースクール。「わが子に合うスクール」の見つけ方と安心のヒント。雰囲気、出席認定、その後の進路などを徹底ルポ。 ＜1＞「理想」だけでなく「現実」にも踏み込んだ ……本書は「ここがいいフリースクールです！」と紹介するガイドブックではありません 。多種多様な約20校をルポしたおおた氏が、個別の魅力を深掘りするだけでなく、現場の大人たちの葛藤やネガティブな部分も含めた「リアルな姿」を誠実に伝えます 。 ＜2＞見学時に迷子にならないための「5つの補助線」 ……千差万別なフリースクールの特徴を捉えるための5つの視点（補助線）を提示しています 。これを知ることで、実際の見学や体験時に、わが子に合った場所を見極める「勘所」が見えてきます 。 　「5つの補助線」とは 　1：居場所 ⇔ 学び…「安心できる居場所」重視から「刺激的な学び」重視まで特徴はさまざま。わが子の「心」のエネルギー状態を見つつ、どう選ぶべきか。 　2：学校っぽい ⇔ 学校っぽくない…「学校っぽい」雰囲気が居心地いいのか、ちがうところで過ごしたいか。校舎、名称、スタッフの呼び名、時間割、授業内容に至るまで、運営側の意識も読み取れるフリースクールの見方。 　3：個人商店 ⇔ チェーン店…運営母体が小さい個人商店のようなところか、大手が作ったフリースクールか。長所と悩ましい点とは。 　4：個別 ⇔ 集団…少人数か、ある程度の大人数で学ぶのか。年齢層やオンライン利用など生徒間の距離感も考慮 　5：中継型 ⇔ 継続型…一時的な居場所として利用し、違う居場所や学校に戻ってもいいフリースクールと、教育に自信を持ち共に学び続けようという教育理念のフリースクールがあります。 ＜3＞オンラインから老舗オルタナティブスクールまで幅広い選択肢 ……手づくりの小さな学び舎（第2章）や大手通信制高校系（第2章）.。さらに、家から出られない子が踏み出す「最初の半歩」となるメタバース等のオンラインスクール（第3章）や、学校復帰を前提としない独自のオルタナティブスクール（第4章）まで、現代の「学び」の選択肢を網羅 。 ＜4＞現場からの実践的なアドバイス ……「いきなりお金を使わず、まずは無料の相談先へ」といった心理学者による具体的で冷静なアドバイスや、現場を長く見てきた専門家たちの本音に迫ります 。親があせって重い決断をするのではなく、ライトな決断を積み重ねるヒントが詰まっています 。 ＜5＞親の不安に寄り添い、「学校」の概念そのものを問い直す ……フリースクールの先の進路はどうなるのかという保護者の切実な不安に具体的な事例で答えつつ 、最終的には「学校って何だ？」という根源的な問いに向き合います 。

1,320円

フリースクールという選択…

メタ認知ってそもそも何？メタ認知はどう発達する？メタ認知的知識って何？メタ認知？自己調整学習？メタ認知的方略をどう教える？授業中のメタ認知をどう見取る？知りたい事全部わかる。

2,090円

指導から見取りまで　教室で活かす「メタ認知」大全…

不登校の子の親は「私のせいで…」と、過度な自責思考に陥りがちです。本書では、3千回以上の不登校相談を行ってきた著者があたたかく寄り添いながら、そういった「やめるべきこと」への気づきを促すと共に、かわりに家庭内で誰でもできる「始めること」を紹介します。

1,760円

不登校の子の親が今すぐやめること、始めること…

時代や立場によって姿を変える「学力」という概念を，今改めて問い直す。教育心理学の実証的アプローチから，教室における一人ひとりの学びの姿をより豊かに描き出し，現場での指導と評価の指針となる，学力への統合的な視座と実践的手がかりを提示する。 序　章　学力を問うーー教育心理学の視座から 　　　　（鹿毛雅治） 第1部　学力の心理学ーー何をどう育むことができるのか 第1章　「知識・技能」からみた学力 　1　学力としての知識・技能　　　　　　　　　　　（工藤与志文） 　2　知識を「思考の道具」にするには　　　　　　　（佐藤誠子） 　3　知識・技能としての読解，思考としての読解　　（犬塚美輪） 第2章　「思考力・判断力・表現力」からみた学力 　1　学力としての思考力と深い概念的理解　　　　　（藤村宣之） 　2　多様な思考が支える学力　　　　　　　　　　　（鈴木 豪） 　3　協同的探究学習で育む思考力　　　　　　　　　（橘 春菜） 　4　批判的思考と学力　　　　　　　　　　　　　　（楠見 孝） 第3章　「主体的に学習に取り組む態度」からみた学力 　1　学力としての態度・モチベーション　　　　　　（鹿毛雅治） 　2　学力形成過程を支える自己調整学習　　　　　　（伊藤崇達） 　3　学力と創造性　　　　　　　　　　　　　　　　（外山美樹） 　4　学力と非認知能力　　　　　　　　　　　　　　（高橋雄介） 第2部　「学力」の評価ーー何をどう評価するのか 第4章　学力評価と学力観　　　　　　　　　　　　　（鈴木雅之） 第5章　授業に埋め込まれた評価と学力の涵養　　　　（松尾 剛） 第6章　思考力の評価ーー大学入学共通テストを例に　　（山地弘起） 終　章　学力を問い直すーー「学力の3要素」とどう付き合うか（南風原朝和）

3,190円

学力の心理学

2024年度の文科省の調査では、小中学生の不登校は過去最多の約35万人（年間欠席30日以上）。欠席は30日に満たなくても、教室に入れず保健室で過ごしているなど不登校傾向の子どもは100万人を超えると推計されています。「まさか、うちの子が」と動揺しているのはあなただけではありません。子どもに「学校に行きたくない」と言われたら、親はどうすればいいのか。本書では、初期のメンタルケアから、家庭を「安心できる居場所」に変える環境づくり、不登校中にやれること、出席扱い制度のこと、フリースクールや通信制高校といった最新の進路事情までを網羅しました。不登校は「終了」ではなく、子どもが自分らしく生きるための「再起動」のきっかけです。心配ばかりが膨らみがちな親御さんに、本書を読んで次のアクションに繋げるためのヒントを見つけてほしいと願っています。 【Contens】 パート1　令和時代の不登校　知っておきたい大事なこと パート2　「学校にいきたくない」と言われたら、まず親がすること パート3　子どもの「居場所」を家庭の中につくる パート4　不登校でも大丈夫。できることをしよう パート5　知りたい！　不登校の子の進路 Q＆A子どもの不登校　お悩み相談　 Q小中学校は「義務教育」。学校に行かないのは法律違反？　 Q成績が悪い子は不登校になりやすい？　 Q不登校って悪いことでしょうか。ほか

1,760円

子どもの不登校が心配になったら知りたいことが全部のってる…

発達障害・グレーゾーン子育ての不安がなくなる本。

1,760円

「発達ユニークな子」が思っていること…

「うちは、そんなに親子関係が悪くないと思うんです」 それでも子どもが学校へ行けないーーーー。 「このままで、うちの子は大丈夫？」 「何とかしなければ、将来が心配？」 子供が不登校になると、 親の心は不安と迷いの中で、揺れ続けます。 本書は、その苦しさに寄り添いながら、 “わが子が再び動き出すために、親ができること”を 確かな方法として示す一冊です。 この本では、 親としての心の整え方＝「あり方」 聞く・話すためのスキル＝「やり方」 を、どなたにも実践していただけるよう、心を込めてまとめました。 「傾聴」「心の代弁」「視点を変える声かけ」など、 今日から使えて、子どもに変化が生まれるスキルを、 やさしく、具体的に学ぶことができます。 なかなか人には相談できず、 ひとりで悩んでいるあなたへ。 ラン先生と一緒に、 “ 不登校脱出”への道のりを、ここから見つけていきましょう。 ［はじめに］不登校脱出は「あり方」と「やり方」を間違えなければうまくいく！ プロローグ　なぜ不登校になるの？ ◇Part1　不登校脱出の基本的な知識　幸せになる不登校脱出をしよう ◇Part2　不登校脱出への3つのステップ 　 STEP1　子どもを受け止める 　 STEP2　ようこそ！ 不登校アトラクションへ いざ進め！ 不登校脱出へ！ 　 STEP3　希望ある未来へつなぐ エピローグ　不登校は二刀流で脱出する ［おわりに］最後に笑うのはあなた！

1,760円

不登校なんて怖くない！…

「学校に合わない」のは、子どもなのか、それとも学校なのか。不登校という現象を個人の問題にせず、「学びの多様化」をキーワードに、文化や制度の視点から問い直す一冊。学びの場からこぼれ落ちそうな子どもたちを、学校はどう受け入れ直せるでしょうか？

2,376円

ありのままの君を受け入れる学びの多様化学校…

より良い学び場をつくろうと奮闘する教育者たちの愛と知恵が詰まった一冊！ 世界にマインドフルネスを広めた第一人者ティク・ナット・ハンによる、学校にマインドフルネスを取り入れるための「理論」と「実践」を網羅。また、マインドフルネスを自身の生活や生徒の指導に取り入れる世界中の先生たちの声も豊富に掲載しています 【まずは先生が幸せになる】 ティク・ナット・ハンは、まずは先生自身がマインドフルネスを実践することの大切さを強調しました。人は自分を幸せにする方法を知っているとき、隣の人を幸せにすることができます。たとえ忙しくても、その瞬間は目の前の生徒の声を深く聴くことができれば、生徒との間に信頼関係が生まれます。いきいきとした学び場をつくることは、先生が幸せになることから始まるのです。 【「呼吸」は私たちの頼れる友だち】 マインドフルネスとは、自分の呼吸と共に「今この瞬間」に気づくこと。立ち止まって、深く呼吸すると、喜びに満ちた瞬間に気づきます。忙しさに飲み込まれそうなとき、不安や恐れに駆られたとき、相手の話を深く聴きたいと願うとき。「呼吸」は頼れる友としていつでも傍にいてくれます。

4,180円

呼吸する学校

不登校35万人時代。もはや、社会全体で考えなければならない問題となっている不登校をテーマに、著者の二人が互いに問いかけをし、思考を深めていきました。 学校、地域、家庭では、どんなかかわりが必要になるのだろう。安心して通える学校ってどんな場所だろう……。不登校を見つめ直す32の問いを通して、これからの学校、地域のあり方、大人のあり方が見えてきます。 学校の先生だけでなく、不登校の子どもの保護者、地域社会で活動されている方々に、ぜひ届いてほしい一冊です。  

2,200円

不登校を見つめ直す32の問い…

発達障害の不登校児を育てながらＹｏｕＴｕｂｅでも大人気の精神科医さわ先生が集めた「親子の関係が変わる」子どもの心の声とは？お母さん、ただそばで笑っててくれるだけでいいんだよ。

1,650円

児童精神科医が「子育てが不安なお母さん」に伝えたい　子ど…

迷いながら子どもと向き合っている、すべての人へ 長年引きこもりなどの子育て相談を受けてきた医師による、子どもが笑顔になる子育てのヒント。多数の実例やエピソードをもとに、親のかかわり方をわかりやすく解説します。 渡辺満里奈さん推薦！ 「自分自身の道を歩んでいく子どもに親ができるのは、信頼し、見守ること。難しいときもあるけれど、私の不安に寄り添い、そっと背中を支えてくれる。これはそんなお守りのような本です。」  

1,760円

子どもを見守ること

「もう怒りたくないのに、止まらない」に効果バツグン！現場を知り尽くした子育て相談のプロによる満足度９８％、人気の実践講座最新刊。

1,650円

子どもも自分もラクになる　どならない「叱り方」…

・前作に加えて、さらに筆者がかかわってきた60か所以上のいじめ重大事態の調査委員会（第三者委員会）で学校・教育委員会の教職員の方々から寄せられた質問、感想を選りすぐり100のQ＆Aにまとめました。 ・いじめの重大事態の対応を知ることで、いじめに日ごろからどのように対応していけばよいのかということがわかります（幼稚園・保育園から高校まで）。 ・Q＆A方式になっているため、読者の方が今悩んでいる点から調べることができます。また巻末には索引もついているので、索引から調べることもできます。 ・2色印刷のため、重要なところが一目でわかりやすくなっています。 ・いじめの未然防止や対応へ悩んでいる学校管理職・教育委員会の方々に読んでいただきたい、いじめ対応必携の書！

2,420円

続 学校管理職・教育委員会のためのいじめを重大化させない…

「子どもが学校にいけないのは、自分の中にエネルギーが無くなってるから。エネルギーが満タンになるまで待ってあげれば、自ら動きはじめる」 「学校に行きたくないという自分の気持ちを親に言えたことは『すごく素敵なことなんだ』って思ってほしい」 「子どもの要望に対して、まず『うん、わかった』っていうのを口癖にしよう。うん、わかったは、子どもと信頼関係を築くはじめの一歩やねん」 池添素さんは発達障害や不登校などに悩む親子と40年以上向き合い、4000組以上の親子に寄り添ってきた。京都市職員として児童福祉センター療育課などで勤務した後、子ども支援の福祉施設を仲間ととともに立ち上げた。高い専門性に裏付けられた池添さんの豊かな実践と珠玉の言葉の数々を、約20年追った、ジャーナリスト島沢優子さんによる渾身のルポルタージュ。不登校の親子だけでなく、子育てに迷うすべての人に贈る一冊。子どもを「支える側」の大人たちへの力強いエールになると確信しています。 （目次） 第1章　「受け入れる」はゆっくりあきらめる旅 小6の夏休みから行き渋りが始まった息子 2歳で漢字を覚えたギフテッドの息子 学習障害がある息子は小2で不登校に 第2章　発達障害の子、グレーゾーンの子の「不登校」 「広汎性発達障害」と診断された息子 3歳児検診で「グレーと思って」と言われた娘 これをやれば学校に行ける？「不登校ビジネス」に葛藤する親 第3章　不登校になった子どもの気持ち、親の成長 〇発達障害を受け入れられなかった親 ーー中学3年生で不登校になった息子に現れた救世主 ◇「人生終わったと感じた」不登校の子どもが思ったこと 〇自閉スペクトラム症の娘と「エンジョイ不登校」 ーー平日に一緒に外出する不登校の娘と親 ◇「母に救われた」不登校の子どもが思ったこと 〇母の遺言 ーー不登校でも独学で英語を学んだ息子と母の決断 ◇母からの最後のエールを聞いた不登校の子どもが思ったこと ＜番外編＞「学校、行く？」入学前に意思を訊いた母 ーー小中9年間不登校だったのに東京藝大に合格した作曲家 第4章　「普通学校行くでしょ？」の無理解に抗う 1歳半で「経過観察しましょう」と言われた息子 育児方針を否定する“ばあば”に苦しむ母 不登校の息子を持つ中学校教諭 第5章　不登校の子どもを支える大人たち 京都府京都市立待鳳小学校・牧紀彦校長 一般社団法人「こどもの応援団TEIEN」伊ケ崎大樹代表 きの小児科医院　紀優子院長

1,100円

不登校から人生を拓く　4000組の親子に寄り添った相談員…

いじめ、不登校や引きこもり、発達障害、貧困や虐待などで、多くの子ども、保護者、教職員が苦戦している。異文化との共生教育、SOGI教育、インターネット・SNS教育などは、新しい学校教育の課題である。すべての子どもを援助するチーム学校の促進や教師の働き方改革は、社会全体の取り組むべき課題といえる。心理学と学校教育を統合する体系である「学校心理学」の枠組みで、福祉、保健医療、司法など幅広い分野の知見も含めて、学校教育にかかわる課題へのアプローチをわかりやすく紹介する中項目事典。

26,400円

学校心理学事典

すべての生徒には必ずよいところや「強み」があります。できていないところを注意したり、叱ったりすることなく、子どもの行動をよりよい方向に導く方法、それが「ソリューション・フォーカスト・アプローチ」です。この方法を身につけることで、問題やできていないところではなく、子どもたちの「強み」や「できているところ」にフォーカスを当て、それをのばし、成長を後押しすることができるようになるでしょう。

1,980円

生徒の強みに気づき、「できる」を育てる心理学…

重版出来！　 NHK Eテレ「おとなりさんはなやんでる。」（2026.4.30）、朝日新聞（4.25）などで話題！ 不登校で、公教育がほぐれていくーー 全国400拠点以上に広がる、不登校の子どもと保護者が安心できる居場所 トーキョーコーヒーからはじめる、大人もたのしむ共育のデザイン トーキョーコーヒーは、登校拒否のアナグラム（言葉遊び）。 東京でも、カフェでもない、 大人が楽しむ場が、小さな奇跡を生み出していくーー ・全国146小学校で出席扱いに！・通知表を変えた！・大人も子どもも元気に！ 全国から共感の声が続々！　 「ダダさん、我が家を見てたんですか？というリアリティ」 「大人たちの場、というのがとてもいい」 「わたしが救われたので、今度はわたしが救う番」 「子どもは不登校ではないけど、今の教育には疑問」 （主宰者アンケートより） 「まほうのだがしや チロル堂」でグッドデザイン大賞（内閣総理大臣賞）を受賞した話題の著者による初の本！　デザイナー・教育者にして、ロックバンドDOBERMANボーカルによる、生きづらさを共に生きる力に変える、白熱のトークライブを開演！ 学校？　職場？　「行きたくない」と思った朝があるすべての人へ 【第19回 キッズデザイン賞 キッズデザイン協議会会長賞受賞】 【2025年度 グッドデザイン賞受賞】

2,200円

「いきたくない」もわるくない？…

たったの3 週間で不登校の9割を解決！ TVや教育関係でいま大注目の著者による、初の著書！ 本書では、不登校の子を平均 3 週間弱で再登校に導く独自プログラムを提供する著者が、その驚きの内容を惜しげもなく公開します。 親の行動を変えることで子どもを変え、不登校を解消できる、魔法のようなメソッドが満載の1冊。 不登校に悩むすべての人を救う本。 （主な内容） ●原因を追究しなくても、不登校は解決できる ●フリースクールを選択する前に知っておきたいこと ●不登校とデジタル機器の相性は最悪 ●不登校の子に言ってはいけないNGワード ●結果ではなく、プロセス・努力に注目 ●魔法の声かけ「どうしてそう思うの？」　etc. 「2020年7月に不登校解決支援サービスを始めてから、2024年3月現在で865名のお子さんが再登校できています。支援スタートから再登校までの日数は平均で18.0日。3週間もかかっていません。再登校率は90.0％です。 メソッドには、ちゃんとした根拠があります。脳科学・発達心理学・行動療法などの科学的根拠に基づき、再現性の高い方法で具体的にアプローチできるよう構成しています。 私たちは、（不登校の）原因を追究しません。原因を追究しなくても、不登校は解決できます。重要なのは子ども自身の「問題を乗り越える力」を引き出すことです。不登校は家族にとって深刻な問題ですが、一つのトラブルとして表面化したものにすぎないと考えることもできます。表面的な問題を一時的に解決しても、これからもさまざまな壁にぶつかるはずです。どのようなトラブルでも乗り越える力をつけることこそが大事です。この力があれば、再登校にチャレンジすることだって当たり前になります」（本書「はじめに」より抜粋）

1,870円

不登校の9割は親が解決できる…

「“ゲームばかり”やってます」から「ゲームで“助けてばかり”います」と言えるように。 【紹介文】 3000人以上の親子を支援したカウンセラーが伝える「最適な進路選択や人生設計」のための動詞探し 進路について話そうとすると、とたんに子どもは口を閉ざしてしまう。家庭によっては「進路」と口にするだけで家の中が険悪ムード。親子関係を悪化させるケースも…。 なぜでしょうか？ 学校では「学ぶ」「覚える」はやっているけれど、「開発する」「製造する」「販売する」といった経験はしていません。将来に対して「イメージできない」「動機がない」ものに子どもの心は動きません。 では、職業体験をたくさんさせれば良いのでしょうか？ いえ、子どもの最適な進路や人生設計は「家庭の中」から十分見つけていけます。 たとえば子どもたちはゲームのなかで「何を」していますか？ ある子はステージ攻略のために「分析する」「研究する」をしているかもしれません。ある子はチームリーダーとして仲間を「まとめる」「配置する」をしているかも。またはサポート役に回り「助ける」。アイテムをひたすら「集める」。シミュレーションで街を「作る」。人に「発信する」、「楽しませる」…。 数あるゲームのなかから、なぜ「集める」ゲームばかりやるのか。なぜ「助ける」役回りばかりをやるのか…。それが、その子の個性だと思いませんか？ 「高校生活」「大学生活」「経済学部」「営業職」「事務職」…。進路にただの「名詞」を当ててもイメージがわきません。でも、「分析する」「助ける」「集める」といった動詞は「すでに自分の中にある」身近な存在です。「医者」と言われても現実味はわきませんが、「助ける」からイメージした先に「医者」があるのなら、子どもの心は動いていくでしょう。 自身も過去に進路選択を誤り、8年間のひきこもりを経験。その後、3000人以上の親子を支援したカウンセラーが見た「名詞」で失敗する事例と「動詞」で人生を取り戻した子どもたち。膨大なカウンセリング事例に加え、実際の子どもたちへのヒアリングをもとに、人生を生き生きさせる「118の動詞」を解説とともに紹介。さらに「自分なりの動詞」を実際の「進路」や「社会」につなげていく実践編も掲載。この1冊で「進路」という考え方が根底から覆されます。

2,420円

子どもを動かす「動詞」…

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