保育の3要領・指針に加えて、令和5年12月に閣議決定された「幼児期までのこどもの育ちに係る基本的なビジョン」を収録。 「こども大綱」「こども基本法」などの関連法令も入った、保育者必携の一冊です。 便利な読み上げ機能付きで、試験勉強などにも最適。 【主な内容】 ●幼児期までのこどもの育ちに係る基本的なビジョン ●幼稚園教育要領 ●保育所保育指針 ●幼保連携型認定こども園教育・保育要領

880円

令和5年度最新版　幼児期までのこどもの育ちに係る基本的な…

・新教科書（2024年度版）対応の改訂新版。 ・大きな板書例とイラストで，全授業のポイントが一目でよくわかる！ ・QRコードを掲載し，各授業展開に役立つ画像・イラスト・ワークシート・資料などのQRコンテンツを収録。 ・ICT活用のアイデアも掲載。 ・菊池省三・岡 篤の授業実践の特別映像もQRコンテンツとして収録。

3,080円

喜楽研のQRコードつき授業シリーズ　改訂新版　板書と授業…

★作業療法士が考案した「斜めマス」で文字がうまく書けるようになる、書字が苦手な子どものためのワークブック★ 思うように線が書けない、バランスがとれない、手本を真似て書けない、マスの中に収められないなど、書字が苦手な子どものためのワーク。マスと字の位置関係がわかりやすい斜め線のガイドを採用。ひらがな、カタカナ、数字、小学校1・2年生で習う漢字14文字も収載。 ◆ポイント1：「字を書くのが苦手」な子どもにおすすめ！◆ 　思うように手指の動きをコントロールできない子どもが増えており、小学校の教員から筆者（作業療法士）のところへも、文字がうまく書けない子どもの相談が多く寄せられています。具体的には、「斜めの線が読み取れない、書けない」「見たものをまねて書けない」「字のバランスが極端に悪い」「マスの中に書けない」などの課題があります。 　筆者が30年以上前から学校などで子どもたちの書字の課題を観察して試行錯誤して、「斜め線」を使った「斜めマス」を使ったワークを考案しました。 ◆ポイント2：「斜めマス」メソッドのワーク◆ 本書の特徴は、作業療法士が考案した「斜めマス」で、線の書き始めの位置、線の角度、長さ、書き順、スペース内の配分をつかめるようになっていることです。斜めマス独特の位置、バランスになっている文字もありますが、これは、斜め線が苦手な子どもでも、斜め線ガイドを頼りに書けるようにするための仕掛けです。見本の文字は「ユニバーワルフォント」を使用。斜めマスの書き方・書き位置に慣れたら、徐々に見本の文字に近づけていきましょう。 【主な目次】 ・本書の利用にあたって ・ひらがな（あ〜ん） ・カタカナ（ア〜ン） ・数字（0〜9） ・漢字（人、入、六、八、手、足、耳、学、父、母、思、魚、鳥、心）

2,200円

発達が気になる子どもがうまく書けるようになる斜めマス書字…

理科授業に使える生成AIガイド、ついに誕生！ 【本書の概要】 「生成AIは理科授業に必要なの？」「そもそも自分が使いこなせていないんだけど」そんな先生にこそ読んでもらいたい、理科教育に特化した生成AI活用ガイド。教師の業務効率化だけではない、生成AIが教育にもたらす真の効果とは？ 理科授業における豊富な具体例を通して、理科の問題解決や探究を深める生成AIの活用法を提案する一冊。 【本書からわかること】 1．生成AIを使用する上での3つの原則 どんな質問を投げかけても瞬時に答えを出す驚異的能力を持つ生成AIですが、その内部で行われている処理は、簡単に言うと、「次の単語を予測する」という処理の繰り返し。与えられた文章に続く単語を大量のデータの中から予測し、もっともらしい文章を作成するのが生成AIの仕組みです。したがって、生成AIを使用する上では、次の3つの原則を守る必要があります。 原則1　「誤った回答にだまされない」 原則2　「使用上のルールを設定する」 原則3　「人間の役割を自覚する」 2．生成AIを活用して理科の資質・能力を育成 あくまでツールとして、人間が責任を持って使用することで、生成AIは最大限の効果を発揮します。理科授業に即して考えると、例えば以下のような使い方が挙げられます。 ・観察の場面で、植物の写真と自分のスケッチを生成AIに与えて、よく表せている部分と表せていない部分を尋ねることで、スケッチの技能向上につながる視点を得る。 ・仮説設定の場面で、生成AIが変数、原因、結果、因果関係を順番に質問するように設定することで、ステップバイステップで仮説設定の支援を受ける。 ・実験計画の立案の場面で、実験計画を生成AIに入力し、条件制御が適切か、計画に問題点がないかを尋ねることで、改善のためのフィードバックを得る。 ・考察の場面で、考察の文章を生成AIに入力し、主張・証拠・理由付けなどの要素が含まれているか尋ねることで、考察の質を高めるためのフィードバックを得る。 3．問題解決や探究の過程における豊富な活用例を掲載 本書では、理科の問題解決や科学的な探究の過程に沿って、様々な場面におけるプロンプトの作成、生成AIとの対話などを、豊富な事例を通して紹介しています。例えば、以下の対話は、問題事象の原因や結果となる変数が整理される様子です。 4．生成AIとの対話を通して、学びを自己調整 生成AIの回答には限界や偏りがあるため、批判的思考を働かせる必要もあるでしょう。さらに、生成AIとの対話を通して、自分の学びに対してメタ認知を働かせ、自己調整を行うことが期待できます。例えば、自分の仮説の妥当性を見直したり、目標の達成状況を振り返ったり、つまずいたときに学習の進め方を検討したりするなどの場面で、生成AIが役立つと考えられます。

2,200円

生成AIで進化する理科教育…

著者累計200万部突破！！ 母であることに、ときどき疲れるあなたへ、 子育て疲れの特効薬を贈ります。 人工知能や脳科学の専門家として、 生き方の指南書が好評を呼んでいる著者による 子育て本の決定版！ 失敗を怒らない、対等に付き合う…… 著者自らが子育てで実践し、 脳科学的な裏づけをもとにした目からうろこの子育て法。 妊娠した時から子離れする時まで、 あらゆる段階の母親に役立ち、 これまでの一般的な「育児の常識」を 最新の脳科学と自身の実体験でくつがえします。 妊娠したときから、思春期を乗り越え、 子離れするまでに必要なことを一冊に。 本書は、2017年に刊行した「母脳〜母と子のための脳科学」（ポプラ社）を 大幅に加筆修正したものです。 （内容より） 1母であることの「特別」を知る 体内記憶が教えてくれること 子育てに反省は要らない 最高の英才教育 授乳時の赤ちゃんの脳は最高に活性化している 2母と子の冒険、4つの掟 1，子育てキャンペーンコピーを持つ 2，愛をことばで伝える 3，脳をメンテナンスする 4，冒険に送り出す

990円

子育てのトリセツ

多くの先輩たちを支えてきたバイブル！保護者・同僚から信頼される接し方・子どものほめ方・注意の仕方・保護者の顔の覚え方、など。

1,958円

先輩が教えてくれる！新人保育士のきほん 第2版…

「子どもがわかる　好きになる」をコンセプトに、発達心理学の入門書として20年以上親しまれてきたテキストを改訂。最新の保育士養成課程や公認心理師カリキュラムに対応。

2,530円

新 乳幼児発達心理学

「探究的な学習」について、算数という教科の視点から、理論、実践の両面で掘り下げた1冊。単元づくり、個別学習、学習環境、学習評価、教師の役割などキーワードに沿って紐解きます。数学的な見方・考え方を働かせながら探究する子どもたちの姿を詳細に描いています。

1,980円

数学的な見方・考え方を働かせる算数科の「探究的な学習」…

発達障害、学習障害、不登校ｅｔｃ．勉強なんて大嫌い！が、遊びで学ぶ夢中体験へ！ダウンロード特典ープリントアウトしてすぐに使える、オリジナル１５教材。

2,090円

苦手さのある子も夢中になる　国語遊び＆教材アイデア…

睡眠にくわしくなって、睡眠の大切さがよくわかる！ 学年に応じて学びやすい！自分の睡眠を見直す「睡眠票」「チェックリスト」付き！ 「睡眠」は生活リズムの中心。子どもたちがよい睡眠習慣を身に付けることで、からだとこころが健康になり、不適応、不登校、情緒障害などの課題の改善、学習への意識・態度の向上にもつながります。 「みんいく」（睡眠教育）は、睡眠の大切さを知り、知識を身に付け、今の生活習慣を改善していくための学習です。本ハンドブックはその「みんいく」を学年ごとに段階的に学べる、ビジュアルで分かりやすい子ども向け副教材。子どもたちが睡眠についてくわしくなり、よりよい睡眠を実践するために必要なことがこれ1冊で学べます。 ■担当者コメント 日本人の睡眠時間は、時代とともにどんどん短くなっています。だからこそ、「よい睡眠」について若いうちから知り、習慣を身に付けることは、からだとこころが健やかに成長するためにとても大切です。本書を様々な教育現場で活用いただき、子どもたちの生活習慣がよりよくなることを願っております。 はじめに　なぜ睡眠を学ぶの？ 第1章　中学1年生　 生活環境の変化に意識を向け睡眠を乱れさせないようにすることができる 第2章　中学2年生 パソコンやスマートフォンとの適切な付き合い方を身に付け、睡眠を改善することができる 第3章　中学3年生 今後の人生にも長く役立つ睡眠の知識を身に付けることができる 第4章　全学年共通

1,210円

新版「みんいく」ハンドブック　中学校…

次の学習指導要領を見据え、何を備え、何を知り、考えるべきか。授業や教育課程を中心に、これまでを振り返り、この先を見つめ、全体的な状況を俯瞰して捉えることで、「改革されるべき対象」を超えて、戦略を持って自ら変革する学校を実現するための提言。 1章　二〇四〇年を射程におさめる --学校はあるか 1　義務教育の質の向上 --幸せな人生の根幹を築く 2　AIやSociety5・0の時代を踏まえて学校はどう変わるべきか 3　ポストデジタル時代への歩み 2章　戦略的思考を持った学校 1　戦略的思考を持った学校による主体的な学びの創造 2　「変革の時代」における学び --授業を改善し、学校を改革する 3　教科等横断的な学びとカリキュラム・マネジメント 3章　授業を改善する、学校を改革する 1　一斉指導と「個に応じる指導」 2　『個人差に応じる学習指導事例集』から「個別最適な学び」へ 3　個別最適な学びと協働的な学び --個別最適な学びからのアプローチ 4　ともにある「個別最適な学び」と「協働的な学び」 --一体的な充実をめぐる学びの構想と設計 5　「探究的な学び」を深める --対話を大切にした協働による学び 6　子どもによるカリキュラム・マネジメント 4章　学習指導要領と教育課程と授業 1　有識者検討会「論点整理」、そして中教審への「諮問」 --次の学習指導要領に向けて橋を架ける 2　現行学習指導要領の趣旨の浸透は道半ば 3　柔軟な教育課程の編成 --学校の時間、授業の時間：量から質へ 5章　学校の裁量拡大をめぐって --教育委員会・学校・教師 1　カリキュラム・マネジメントをめぐる学校と教育委員会 2　富士宮市における「富士山学習」 3　教師に求められる資質能力をどう捉え、進めていけばよいか

2,420円

自ら変革する学校

1,980円

オイカワ流ミニネタ保健教育…

勉強に、バイトに、サークルに、就活ーー大学生活は忙しく、時には困難ですが、充実させることができれば明るい人生が開けるでしょう。 いつもギリギリ、いつもバタバタ、決まった時刻や期限に間に合わない、やることが多すぎてパニック、何から手をつけたらよいか分からない、他者の都合に振り回されて自分の時間がない、スマホに時間を取られてやるべきことができないなど、困りごとはありませんか。日常的にそうした困りごとがある方はもちろん、タイパ重視で効率よく時間を使いたい方、無事に卒業して目標達成したい方に最適なワークブックです。 大学生が入学直後から卒業までにつまずきやすい場面をピックアップして対処法を示しました。本書で身につけた時間管理術は、卒業後にもあなたの財産になります。

1,980円

大学生の時間管理ワークブック…

★オールカラーで図表とイラストで苦手を攻略！　ビジュアル解説の保育士試験受験対策本‼★ 本書は、保育士国家試験全9科目の中で科目横断的に問われる重要テーマを、オールカラーの図表とイラストでビジュアル解説した受験書です。 「目で見てわかる」「科目横断で効率的」という、苦手の攻略に役立つ作りになっています。 ◎法律・制度が目で見てわかる！◎ 「教育原理」「社会的養護」「子ども家庭福祉」「社会福祉」などで問われる法律・制度。 苦手としている受験者の方も多いのではないでしょうか？ 難しい言葉が多く、文章だけでは理解しづらいですよね。 本書では、そんな法律・制度を中心に、重要テーマを図表＆イラストでビジュアル解説！ 視覚的にわかりやすく理解することができます。 オールカラーの紙面で学習のやる気もアップ！ ◎科目横断で重要テーマを効率よく押さえる！◎ 法律・制度をはじめ、保育所保育指針、人物、歴史、子どもの発達など、保育士試験には科目横断的に出題されるテーマが多くあります。 本書は、出題実績から科目横断的に重要テーマを設定。 科目ごとの編成で学習していると、 「児童福祉施設について覚えたいから、「社会的養護」と「子ども家庭福祉」と「社会福祉」の項目を確認して…」 「石井十次ってさっきも出てきたな…こっちの科目とは解説がちょっと違う！？　どっちも覚えなきゃ」 といったように、複数の科目をたどらなければならず、効率が悪いことが多々あります。 本書なら、覚えたいテーマが一か所に集約！ 「児童福祉施設ならここ！」「石井十次ならここ！」と一発で覚えられます。 苦手な分野を重点的に学習するのに最適です。 ◎YouTubeで人気のけんいちろう准教授が監修！◎ 現役保育系YouTuber・けんいちろう准教授こと、常磐大学の佐藤賢一郎先生が監修！ 先生の優しい一言コメントも満載で、学習のポイントがよくわかります。 【主な目次】 第1章　保育・教育の基礎 第2章　保育・教育・児童福祉に関する法律と制度 第3章　社会福祉に関する法律と制度 第4章　発達に関する理論と実践 第5章　子どもの健康と栄養 第6章　保育に関わる表現技術 巻末付録　保育士試験重要人物一覧 索引

3,520円

パッと覚える！　保育士試験ビジュアルマスター2026…

ワーキングメモリが算数の困難に関わる。子どもの方略を支援に役立てる。

2,266円

数量処理とワーキングメモリから読み解く・・・教室の中の算…

NTT西日本の「企業理念」策定と人材育成を担い、やがて代表取締役副社長となった著者は、 東日本大震災など多くの災害で現場を踏み、対策を指揮した、稀有なリーダーでもある。 その圧倒的体験から生まれたキャリア論・災害論！ 書名の邂逅（かいこう）とは、自分に影響を与えた特別な出会いを指す。 人とのご縁や災害との遭遇を邂逅という視点からとらえることで、著者個人のさまざまな経験が、 ひと連なりの出来事として読者にぐんぐん開かれていく。 とりわけ本書が大きな紙幅を割くのは、災害対策である。 東日本大震災の際、ほぼすべての家屋が倒壊する中、NTT局舎だけが残った地域がある。 日本の通信インフラの担い手としてNTTには特段の備えが求められていたからだ。 そうしたNTTグループで台風・地震など幾多の災害対策・対応の先頭に立ってきた著者の語りは、 今まで知られてこなかった貴重なドキュメントであり、今後の対策への重要な示唆ともなっている。 キャリアと災害ーーこの日本列島で生きていく人たちのリアルな日常の問題ーーについて、新たな視座を得る手がかりがここにある。 巻頭言 はじめにーー邂逅とは？ 第1章 人との縁に学ぶ 1-1 人とのご縁と成長ーー「〜である私」という物語 1-2 不思議なご縁からの学び 　　稲川素子氏ーー父がくれたご縁 　　武田双雲氏ーーTV番組がくれたご縁 　　矢野和男氏ーー開発意欲がくれたご縁 　　五百籏頭眞氏ーー財界セミナーがくれたご縁 　　松岡正剛氏ーー研修がくれたご縁 1-3 ICTによる「邂逅連鎖」の実現ーーコミュニケーションの未来形 （1）危機意識から生まれた「T-MAP」 （2）時空を超えた「人ー人通信」 （3)「人ーモノ通信」の広がりーー「人ーモノ」から「人ー街」へ 第2章 災害との遭遇に学ぶ 2-1 キャリアと災害 2-2 キャリアに基づく災害論 2-2-1 災害をとらえる視点ーー予測できる災害と予測できない災害 2-2-2 予測できる自然災害：台風・豪雨 （1）長崎大水害（1982年7月） （2）九州北部豪雨（2012年7月・2017年7月） （3）台風19号：ミレーレ（1991年9月） チームメイトの証言1 （4）奄美豪雨（2010年10月） （5）台風21号（2017年10月） （6）熊本豪雨（人吉豪雨) (2020年7月） 2-2-3 予測できない自然災害：地震 （1）阪神・淡路大震災（1995年1月） チームメイトの証言2 （2）東日本大震災（2011年3月） チームメイトの証言3 2-2-4 その他の自然災害 （1）雲仙・普賢岳噴火による火砕流（1991年6月） チームメイトの証言4 2-2-5 まとめ：災害を生き抜くための目安表 第3章 邂逅連鎖を未来へつなぐ 3-1 過去の邂逅を未来へつなぐ 3-2 シミュレーションとシナリオ作成 3-2-1 基本的な考え方 3-2-2 シナリオ作成 付録 災害とパンデミック 災害・パンデミックと幸福度との関係 パンデミック対策の「もし」を考える 小説 新型コロナウイルス 参考文献 おわりにーー再び邂逅とは？

2,200円

邂逅に学ぶ　--キャリアと災害をめぐって…

アレルギーがある子には、日常生活のなかで多くの制限があり、様々な“困りごと”があります。 このようなアレルギー児に保育者が寄り添い援助することは、大きな支えとなります。 本書は、現役の医師・保育者・栄養学の教授が、保育者が知っておきたいアレルギーの基礎知識をわかりやすく解説。保育者だからこそできる援助を多数紹介し、アレルギー児の心のケアや生活管理指導表の見方についても掲載しています。

2,200円

保育者が知っておくべき　子どものアレルギー　知識と対応…

【ゆっくりていねいに学びたい子のための　読解ワークぷらす　1年】 ・ 支援教育シリーズ,読解ワーク1と2の発刊以降に行われた教科書改訂にて,新たに採用された教材を主に掲載。 ・ 様々な文章の読解力を付けることができるように工夫された,弊社独自の文章も多数載せています。 ・ 読み書きが苦手な子どもでも,段階を追って学習することができるよう問題が作成され,問題文のすべての漢字にふりがなを付けています。 【掲載教材】おむすび　ころりん/やくそく/たぬきの　糸車/おかゆの　おなべ/わらしべちょうじゃ/かいがら/おとうとねずみ　チロ/花さかじいさん/サラダで　げんき/はじめて　よんだ　ほん／うたに　あわせて　あいうえお/あさの　おひさま/いちねんせいの　うた/ぞうさんの　ぼうし/あひるの　あくび/あるけ　あるけ/たべもの/みみずの　たいそう／つぼみ/うみの　かくれんぼ/じどう車くらべ/さとうと　しお/どう　やって　みを　まもるのかな/いろいろな　ふね/子どもを　まもる　どうぶつたち／かきと　かぎ/ねこと　ねっこ/おばさんと　おばあさん/おもちやと　おもちゃ/かたかなを　みつけよう/かずと　かんじ/かん字の　はなし/はやくちことば/日づけと　よう日/ものの　名まえ ゆっくり　ていねいに　学びたい子のための　読解ワーク　ぷらす　1年 〈もくじ〉 ○一文・二文・三文・四文の　文しょう（おはなし） ○一文・二文・三文・四文の　文しょう（せつめい文） ○【おはなし】教科書教材（おむすび　ころりん/やくそく/たぬきの　糸車/おかゆの　おなべ/わらしべちょうじゃ/かいがら/おとうとねずみ　チロ/花さかじいさん/サラダで　げんき/はじめて　よんだ　ほん） ○【し】教科書教材（うたに　あわせて　あいうえお/あさの　おひさま/いちねんせいの　うた/ぞうさんの　ぼうし/あひるの　あくび/あるけ　あるけ/たべもの/みみずの　たいそう） ○【せつめい文】教科書教材（つぼみ/うみの　かくれんぼ/じどう車くらべ/さとうと　しお/どう　やって　みを　まもるのかな/いろいろな　ふね/子どもを　まもる　どうぶつたち） ○【ことば】教科書教材（かきと　かぎ/ねこと　ねっこ/おばさんと　おばあさん/おもちやと　おもちゃ/かたかなを　みつけよう/かずと　かんじ/かん字の　はなし/はやくちことば/日づけと　よう日/ものの　名まえ）

2,750円

読解ワークぷらす1年

保育者の専門性の一つには、保育内容の展開があります。 本書は、保育内容（5領域）を展開するための理論＋実践書です。 理論編では、保育者はどのように保育内容を展開するのか、子どもに提供する文化（絵本、歌等）はどのように選択するのか、不適切な保育の展開はあるのか等について解説しています。 実践編では、5領域を運動、生活習慣、人間関係、市民性、自然、数量・図形、話し言葉、文字を読む・書く、表現（音楽）、表現（造形）の10の視点から、内容の性質に応じて0歳から就学前までの発達と、発達に合った具体的な活動・教材、展開の留意点、演習問題等を紹介しています。 園内研修や園内研究では、乳幼児期と学童期との教育内容の連続性を確保するカリキュラムマネジメントの資料として活用できます。また保護者懇談会や、保幼小連携の会議に際して、乳幼児期の教育を説明する資料として活用が可能です。 保育士・幼稚園教諭の養成課程では、以下の科目でテキスト・副読本として活用できます。「保育内容総論」「保育内容健康」「保育内容人間関係」「保育内容環境」「保育内容言葉」「保育内容表現」「教育課程・保育課程」。

2,200円

保育内容 5領域の展開…

１０割ほめるをあきらめない。

2,596円

レベル別全解説　教師のほめる技術…

352円

保育所保育指針解説（平成30年3月）…

1,210円

あとがきから書きました…

震災復興後の社会・環境変動や防災の社会学的検証 わが国で頻発する自然災害における「人災」的側面を極力抑制するためにも、被害を発生・拡大させる社会経済的要因をあらかじめ突き止めていくことが社会学に強く求められている。東日本大震災の被災地復興に関する緻密な質的・量的調査分析を行う本研究は、さらにその成果を南海トラフ地震の発生が危惧される沿岸市街地・高知市に敷衍し、都市開発や地域防災における根本的問題の所在を指南する。災害発生に伴うイベント・フォーカス的研究にとどまらず、都市開発時におけるインフラ設計や、平時の地域社会ガバナンスにも視野を広げ、新しい防災のあり方を志向した画期的災害研究！ はじめに 1　災害研究の理論的課題 2　宮城県津波被災地の概況 3　仙台都市圏の震災復興と開発 4　三陸の震災復興と開発1 5　三陸の震災復興と開発2 6　震災想定下の防災と社会変動 終章　結論 注／参考文献／あとがき

7,150円

震災復興と開発

文字の学習も始まったばかりの小学校1年生や、まだまだ深い思考は難しい小学校2年生と、どうやって、「考え、議論する道徳」を行えばいいのか。そんな疑問に応えます。1・2年生を道徳好きにする仕掛けや発問のポイントから、学級づくりまで語った1冊。

2,046円

小学校1・2年生と考え、議論する楽しい道徳をつくる…

シリーズ累計100万部超のロングベストセラー商品！定番のB4判。 学校でもらうプリントと同じサイズで、子どもにとって取り組みやすい！ 従来からの特長である、 ・通常よりも、さらに細かなスモールステップにする ・大事なところはくりかえして習熟できる ・教科書レベルの力が、どの子にも身につく は、そのままにさらにパワーアップ！ 以下の点が加わりました！ ・ポイントがひと目でわかる「イメージマップ」 ・基礎も記述もバッチリ！「まとめテスト」＆「学年末テスト」 ・楽しい「社会ゲーム」 ・理解度を助ける「太字の手書き風文字」「図解」 ・白黒コピーで消えるページ番号（先生向け） 従来からパワーアップした習熟プリントで、さらに子どもたちに力をつけましょう！

2,420円

社会習熟プリント　小学5年生　大判サイズ…

ICTの「何を」「何のために」「いつ」「どのように」使う？　ICTありきではなく，学習の目的や場面に応じた「必然性のある活用」のために，児童・生徒が英語を使いたくなる多様なICT活用アイディアを，4技能5領域・校種・場面ごとに，SLAなどの理論的視点も交えながら提案します。

2,420円

英語の授業と家庭学習が変わる5領域別ICT活用術…

「豊かになる」ってどういうこと？　GDPでは決して測れない、「一人一人が何をすることができるか」に光を当てる哲学への招待状。 　 GDPが高くても、選択や自由が失われてる人々がいれば「豊か」とはいえない。一人一人が「何をすることができるか」が重要だ。このケイパビリティ（潜在能力）アプローチの考え方は今や国連機関でも採用され、福祉の現場でも活用されている。これらの研究をリードした著名な哲学者によるケイパビリティ・アプローチ入門書の決定版！ 【原著】Martha C. Nussbaum, Creating Capabilities: The Human Development Approach（Harvard University Press, 2011） 日本語版への序文 はじめに 第1章　正義を求める女性 第2章　中心的ケイパビリティ 第3章　対抗する理論の必要性 　GDPアプローチ 　功利主義アプローチ 　資源に基づくアプローチ 　ケイパビリティと測定問題 　人権アプローチ 第4章　基本的権原 　自由と内容 　政治的正当化 　情報に基づく欲求厚生主義 　社会契約論 　政治的リベラリズムと重なり合う合意 　帰結主義と義務論 　政治感情と安定性の問題 　制度化 第5章　文化の多様性 第6章　国家とグローバルな正義 第7章　哲学的な影響 　アリストテレスとストア派 　一七世紀と一八世紀─自然法、人間の脆弱性 　一九世紀と二〇世紀─ケイパビリティvs 功利主義とリバタリアニズム 第8章　ケイパビリティと現代の問題 　不利な状況 　ジェンダー 　障がいと老い、そしてケアの重要性 　教　　　育 　動物の権原 　環境の質 　憲法と政治構造 　ケイパビリティと人間心理 結　　論 追　　記 付録A　ヘックマンとケイパビリティ 付録B　セン、福祉、主体性 謝　　辞 訳者あとがき 各章の注 参考文献 索　　引 著者・訳者紹介

4,400円

ケイパビリティ・アプローチとは何か…

「算数が苦手」「個別に支援が必要」そんな子どもたちのためのプリントです。 どの子も「できた」「たのしい」と感じてもらえるように作りました。 ★増補版では、巻末に「習熟カード」を付けました。カードを使って、数や計算が楽しく学べます。 ☆ステップ1：10までの数、10までのたし算・10までのひき算、20までの数、数えること（小学1年前半） 　ステップ2：くり上がりのたし算・ひき算、くり下がりのひき算と大きな数、数えること（小学1年後半） 　ステップ3：たし算の筆算2けた＋2けた、ひき算の筆算2けたー2けた、3けたー2けた（小学2年） 　ステップ4：かけ算九九、九九の練習、かたまりを数える（小学2年） 　ステップ5：かけ算の筆算、2けた×1けた〜2けた×2けた中心（小学3年） 　ステップ6：基本わり算とわり算の筆算(÷1けた)」（小学3年、小学4年一部） 《プリントの4つの特長》 【1】読みやすいUD書体 どの子にも、見やすいといわれる「UD書体」を取り入れました。 UD書体は、2020年からの教科書でも使われています。 【2】学習しやすい内容 はじめての問題には、丁寧な説明を入れました。 スモールステップで進められる問題配列にしました。 【3】安心して取り組める問題量 問題の量をおさえ、どの子も安心して取り組めるようにしました。 「やりきった」という達成感から、継続して取り組めます。 【4】算数の基礎基本「四則演算」に特化 算数の基礎基本となる「たす・ひく・かける・わる」がマスターできる内容に特化しました。 特別支援教育士スーパーバイザー・関田聖和先生 推薦のプリントです。

2,750円

増補版　算数が苦手な子どもへの個別支援プリント　ステップ…

「担任ガチャ」「教員不足」「働き方改革」を解決するヒントがココにある！ 従来の「固定担任制」に固執せず、「チーム担任制」との併用で、今学校が抱えている問題を解決しようと試行錯誤している一人の中学校教員がいる。 その教員が「チーム担任制」にチャレンジした背景から、導入・運用の過程とそこでの苦労、生徒や保護者、教員たちの変化などを赤裸々に語った一冊。 トライ＆エラーを繰り返しながら、生徒のために現在も挑戦し続ける著者の姿は、これから「チーム担任制」にチャレンジしようという教員はもちろん、現在チャレンジ中の教員の背中を強く押してくれるはず。 ■著者からのメッセージ 『チーム担任制』は、学校現場が抱える問題のすべて解決するものではありませんが、生徒の最善を考える上での一つの選択肢として、私たち教員が認知、理解すべきものです。根強く残る『金八先生』を美徳とするマインドは、私たち教員の方から変えていかなければならない時代なのです（土屋裕樹） ■担当者からのコメント 著者のチャレンジは、これまでもマスメディアで取り上げられるなど、「チーム担任制」に関心のある全国の教員から注目されており、視察に訪れる教員も年々増えていると言います（例えば、テレビで紹介された内容がアップされているCBCのYouTube公式チャンネルでは、再生回数24万回以上）。今後、さらに高まる「チーム担任制」への関心に応えてくれる一冊です。 はじめに 序　章　チャレンジ前夜 葛藤と出会い 自分を決意させたもの 第一章　教育のリアルと教師のリアル 教師・土屋の誕生 第二章　「チーム担任制」の提案へ 教師の都合か、生徒のためか 第三章　導入後の生徒・保護者・教員の反応と気づいた課題　 一年生時の「固定担任制」の影響を考える 実施二か月で生徒・職員に「アンケート調査」見えた課題とは 「チーム担任制」移行後に現れた様々な変化 フレキシブル活用の試行 生徒アンケート調査の結果と考察（十一月） 保護者アンケート調査の実施と保護者会までの葛藤 「学校依存症」の世の中を変えたい 実践初年度の生徒と教員集団の様子〈まとめ〉 私たちに必要なのはマインドセットチェンジ メディアに取り上げられ、注目を集め始める 第四章　「チーム担任制」二年目からの変容 三年生でも「チーム担任制」を継続実施 他学年の実践経過 生徒討論を再び実施！　「チーム担任制に賛成か。反対か」 運用の最大のリスクは何か 「チーム担任制」そのほかのメリット これから「チーム担任制」を導入しようと考えている人たちへ 【番外編】生徒ファーストの学校づくりを目指して〜生徒指導主事としての実践紹介〜 【付　録】チーム担任制について、よくある質問に答えます！ おわりに

1,980円

生徒と教師の「真」のハッピーを目指して　ただいま「チーム…

2,970円

ワーキングメモリに配慮した「読み」「書き」「算数」支援教…

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