JASPERとは，カリフォルニア大学ロサンゼルス校（UCLA）のコニー・カサリ博士によって開発された，応用行動分析学をベースとした自閉スペクトラム症（ASD）の子どものための早期介入プログラムである。社会的コミュニケーションの苦手なASDの子どもへ遊びを通じて，共同注意（Joint Attention）・象徴遊び（Symbolic Play）・関わり合い（Engagement）・感情調整（Regulation）のスキルを伸ばすさまざまな効果的な方略を実践していく。 豊富なイラストや事例を盛り込んだ解説に加え，エクササイズや自身で書き込める様式を活用することで，アセスメントから実践，さらにはトラブルシューティングまで，JASPERモデルを包括的に学べる一冊。 すでにアメリカだけにとどまらず，カナダ，ロシア，ベトナム，カザフスタン，ベルギー，マケドニア，ルーマニア，そして日本など，世界の国々で効果を上げてきたASD支援プログラムの日本語版マニュアルが、ついに登場。 著者紹介 序文 謝辞 第1部 JASPER入門 第1章 JASPERとは？ 第2章 中核領域 第2部 目標設定 第3章 SPACEの実施方法 第4章 習得したスキルと目標となるスキルを見極める 第3部 セッションの準備 第5章 JASPERのルーティンとは 第6章 JASPERのルーティンを組み立てる 第7章 JASPERの環境を準備する 第8章 関わり合いと感情調整の基盤のセッティング 第4部 遊び 「第9章 遊びの模倣をすることとモデルを示すこと」 第10章 ベースの確立 第11章 ルーティンの拡大 第5部 コミュニケーション 第12章 中核的なコミュニケーション方略 第13章 ジェスチャーと言葉をプログラミングする 第14章 音声生成デバイスを取り入れること 第6部 トラブルシューティング 第15章 関わり合いを支える 第16章 感情調整をサポートする 第17章 RRBsの文脈に沿った生産的な遊びの支援 第7部 結論 第18章 全体のまとめ 付録 文献 監訳者あとがき

4,620円

JASPER実践マニュアル

全国から講演会オファーが殺到、メディア出演でも話題。 知的障がいを伴う自閉症児ゆいなちゃんの母、蓬郷（とまごう）由希絵さんの初エッセイ。 キャラも濃いけど、愛はもっと濃い。 子育てで心折れそうになっているすべての親・家族に、「大丈夫だよ。」と伝える希望の書。 　 【本の内容】 ゆいなちゃんが生まれてから現在に至るまでの子育て記録や、波瀾万丈の子育てを通して由希絵さんが学んだ大切なことを綴ります。 それだけではなく、実践してきた言葉がけや生活環境の工夫、悩み相談コーナーといった、具体的かつ実用的な内容も満載。 蓬郷夫婦の子育て対談も収録し、父親視点での本音や経験談についても載せています。 すべては当てはまらなくても何かひとつでもヒントとして得ることができ、一歩前に進めたり、今日からの子育てが少しでもラクになるような、そんな願いを込めた構成となっています。 　 【目次】 第1章　ゆいなの子育て記録、これまでの歩み 第2章　「諦めない」。私が子育てを通して学んだ大切なこと 第3章　うちの子育てライフハック 第4章　助けてゆきえさん！ 子育てお悩み相談 コラム　ゆいなの一日／夫婦の子育て振り返り対談／長女ここなのこと／ここなが小5の自由研究でつくった絵本

1,760円

どうにかなるっちゃ 知的障がいのある自閉症児ゆいなの母の…

たった一言で 子どものストレスが消える！ 現場で効果を実感！ やってみたくなるサポート法 【20年間の支援実績】 ・今から実践できるコツ満載！ 「勉強ができない」 　　　　↓ 「前向きに取り組める」 「キレやすい」 　　　　↓ 「キレる前にクールダウン」 「授業に集中できない」 　　　　↓ 「静かに集中できる」 「友達とのトラブルが絶えない」 　　　　↓ 「コミュニケーションのコツがわかる」 ーーーーーーーーーーーーー 長年の経験から、 私が子どもたちから教わったのは、 「大人が成長し、変わり続けること」の重要性。 それにより、 子どもは成長していきます。 あきらめることなく 工夫し続けることにより、 ”子どもを伸ばす大人”になりましょう。 ーー著者 ーーーーーーーーーーーーー

1,870円

発達障害・グレーゾーンの子どもを伸ばす大人、ダメにする大…

保育業界で唯一！ 写真たっぷりカラーで読める！発達障害など「困った」を抱える子の保育専門誌。 ・写真やイラストたっぷりのカラービジュアル誌だから、読みやすくて分かりやすい！ ・障害理解や視覚支援、ことば、あそび、生活動作、保護者支援などのテーマを網羅！ ・コピーして使える＆全点ダウンロード可能！　1絵カードなどの支援ツール　2ぬりえ・点つなぎ・めいろetc. あそび教材つき！ 食べるものに偏りがある「偏食」や食事中に座っていられない、食べこぼしが多いなど「食事動作」の苦手……、食における2大お悩みについて大特集。「偏食」では園の実例から偏食の理由と支援、「食事動作」では姿勢保持や食具の操作に必要な力を養うあそびを取り上げます。また今号では「心理検査の読み解き方」を徹底解説。「WISC-V」、「田中ビネー知能検査V」の見方と保育に活かすポイントをご紹介。特別付録のあそび素材は「あそびワーク」としてパワーアップ！　新しいあそびも加わり、計24点の拡大版でお届けします！ ■【特集1】 どうサポートする？ 食事のお悩み　偏食　座れない　食べこぼす ／田上幸治・藤井葉子・笹田 哲 ■【特集2】 支援の手がかりを知るために　心理検査を保育に活かす／熊上藤子 ■【特別企画】 100均素材で手作り　感覚おもちゃ／藤原里美 〔連載〕 ●子どもが過ごしやすい支援ツール活用術「見通しを立てやすくするツール」／佐藤 曉 ●多様な支援の実践NOTE　「ひとりでいることが多い子への対応」／白馬智美 ●ことばを引き出すあそび「音韻意識を育てる」／田中春野 ●思いに寄り添う保護者対応「海外にルーツのある保護者」 ／徳田克己・西村実穂　　　　 他多数 ★コピーして使える！ ダウンロードできる！ 特別付録 1）記事で紹介している 支援ツール カラーイラスト 2）すきま時間に使えるあそび教材　ぬりえ、めいろ、パズルetc.　 ／星山麻木・小林千鶴 3）個別の指導計画＆おたより文例 ／酒井幸子

1,999円

PriPriパレット2025　10・11月…

「手話って世界共通なの？」「ろう学校ってどんなところ？」「聞こえないと交通事故にあいやすい？」--日本手話という独自の言語を話し、独自の文化をもっているろう者たち。その深くて豊かなろう文化を、Q&A形式でわかりやすく紹介。二次元コードから動画にリンク。

1,980円

日本手話がおしえてくれること…

子どもの毎日がグンと楽になる！ 3000人以上の発達障害・ グレーゾーンの子どもたちを 支援してきた著者による 本当に効果のあった 具体的なノウハウを、 イラスト入りでわかりやすく紹介。 「ゲームをやめられない」 「食べ物の好き嫌いが多い」 「夜更かし・朝寝坊がひどい」 「パニックになる」「人をたたく」 「ウソをつく」「学校へ行きたがらない」・・・ 発達障害・グレーゾーンの子どもに 日々向き合い、困りごとを抱える お母さん、お父さん、 保護者や教育者の方のために、 これまでに500家庭以上の 支援実績を持つ著者が、 実際に子どもたちが 成長していく声かけや対応の仕方を 詳細に紹介！ 「生活に困らない子」 「自分でできる子」に育てるために、 家庭生活の53のシーンに対応する、 今日からできる具体的なノウハウを解説します。 ●著者より 発達障害の支援に「手遅れ」はありません。 絶対に、どのタイミングからでもよくなることがあります。 そのためには、独りよがりの考え方や方法でなく、 過去のあまたの先生や保護者がやってきた 効果的な方法を知ることがいちばんです。 発達障害の子どもをダメにする大人を早く卒業し、 伸ばす大人になりましょう。

1,870円

発達障害・グレーゾーンの子どもを伸ばす大人、ダメにする大…

・「愛着に課題がある子」にアンテナを張るための覚えておきたいサインたち 愛着障害と発達障害では共通して見られる姿が複数ありますが、行動の背景が違うことから、有効な手立てにも違いがあります。第2章では、子どもの様子から愛着に課題がある可能性を読み取り、その子に適した支援が行えるよう、愛着に課題がある子に見られやすいサインについて解説します。 ・愛着障害のある子どもに届く！46の言葉かけ・対応と8つのスキル 愛着障害のある子どもとは、関わり方が非常に重要です。では、具体的にどのように子どもとの関係性を築いていけばいいのでしょうか？第3章では、学校で見られる具体的な場面46ケースをもとに、愛着障害のある子への言葉かけ・対応を紹介します。 ・家庭との連携は可能なのか？ 「愛着障害」という言葉を聞くと、家庭環境や幼少期の愛着形成の問題を思い浮かべる人は、少なくないのではないでしょうか。そうしたイメージは、保護者の側も強くもっている可能性が高いです。そのため、学校側から保護者へ愛着障害についての相談をすると、受け入れてもらえないことが大いに考えられます。第4章は、愛着障害支援において、家庭との連携の課題と支援の可能性について解説します。 こんな先生におすすめ ・愛着障害について学びたい方 ・愛着障害のある子への具体的な対応方法を知りたい方 ・親子関係以外の立場からも、愛着障害への支援を行いたい方

2,200円

愛着障害　教師の言葉かけ…

インリアル・アプローチとは、ことばの遅れや自閉スペクトラム症、中・重度の知的能力障害のある子どもから高次脳機能障害のある成人まで、ことばが出ない・遅い・通じない人の学習とコミュニケーション能力を促進させる指導法です。 かかわる側が対応を変え、楽しいコミュニケーション経験を積んでもらうことを通して意欲を持って“対人関係能力”“判断・行動できる力”を涵養することを重視します。 入門編と理論・実践編に分かれているため保護者・保育士・幼稚園教諭から言語聴覚士など療育の専門家までOK。 豊富なイラストと多くの事例で抜群のわかりやすさ！ 目次 　はじめに 　この本の使い方 　インリアル・アプローチ実践チャート 　インリアル・アプローチ用語集 　入門編　インリアル・アプローチを始めよう 　　第1章 私にもできる！　事例から学ぼう 　　第2章 インリアルの基礎知識を知ろう 　 　理論・実践編　インリアル・アプローチを極める 　　第1章 ことばの発達 　　第2章 コミュニケーションの発達段階と遊びのレベル 　　第3章 インリアルの理論的背景 　　第4章 大人のかかわり 　　第5章 トランスクリプト作成 　　第6章 評価と分析ー評価からアプローチを考えるー 　　第7章 実践事例 　コラム 　　・ブルーナーの「足場かけ」理論 　　・やりとりの共有を図る「フォーマット」の仕組みと大人の役割 　　・グライスの「会話の公理」 　　・心の理論の弱さ〜自閉スペクトラム症児の特性と会話の問題〜 　　・言語獲得を促す「共同注意」 　　・2つの伝達機能の違い〜自閉スペクトラム症児に乏しい原叙述〜 　　・遊びや会話、語りの土台となるスクリプトとは 　　・言語学「語用論」について 　　・言語の伝達機能 　　・「マザリーズ（育児語）」の効果 　　・「行く」？「来る」？幼児や自閉スペクトラム症児には難しいことば 　日本におけるインリアル・アプローチの歴史と今後 　参考文献 　付録

2,530円

ことばが出ない？ 遅い？ 通じない？を解決する！インリア…

◆医師の視点で保護者や教師をしっかりサポート！ 発達障害・「グレーゾーン」の発達特性を持つ子どもの「不登校」に焦点を当てた初めての本。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 子どもが「学校に行きたくない」と言ったら、大人はどうすればいいのでしょうか。 休ませて様子を見たほうがいいのか。 それとも、励まして登校させたほうがいいのか。 保護者の方からそのように聞かれることがあります。 学校の先生方から「どう対応すればいいのか」と質問されることもあります。 この本では、そのような悩みにお答えして保護者や学校の先生をしっかりサポートしていきたいと思います。 ＜中略＞ 私は、不登校になっているお子さんもみてきましたが、発達障害や知的障害があっても登校できているお子さんもみてきました。ですから「学校に行けるお子さんは、どうして行けているのか」を知っています。何がポイントなのかをお伝えすることができます。 　主には発達特性がある子を対象とする話ですが、この本の内容の多くは、特性が目立たない子にも通用します。お子さんの不登校に悩んでいる保護者の方や学校の先生方、子育て・教育に関わっている支援者の方々に、ぜひ読んでいただきたいと思います。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・（「はじめに」より） ◆目次 第1章　子どもが不登校になる原因って何？ 第2章　不登校って学校のせい？　家庭のせい？ 第3章　発達障害の子は不登校になりやすいってほんと？ 第4章　実際、わが子が不登校になったらどうすればいいの？ 第5章　不登校の子どもは将来どうなるの？ 【巻末＆ダウンロード特典】 これを見せたら、わが子の悩みを先生と共有しやすくなる！「学校生活相談シート」

1,760円

発達障害・「グレーゾーン」の子の不登校大全…

★教師が本当に手を焼いている子どもは、「発達障害」でもなく「愛着障害」でもなく、かんしゃくや感情爆発を起こす子どもたち‼★ 近年、子どもの暴力行為が増加しているのは「小学校」です。文部科学省の調査結果では、1000人当たりの暴力行為発生件数は10年ほど前に比べて約7倍にものぼっています。これは、世界的にみても日本特有の事象です！そして、こうした子どもに対して「発達障害だから」「愛着障害だから」というレッテルを張って、専門家にまかせっきりにしてしまう教育現場を目の当たりにします。それらは大きな誤解です。かんしゃくや暴力行為を起こす子どもたちは、むしろ「反抗挑発症」や「間欠爆発症」の傾向があり、情緒や行動のセルフコントロールの脆弱性に起因すると考えられます。 ◎大切なのは、障害や行動理由の特定ではなく、セルフコントロールの弱さに着目すること！◎ これらの子どもはDSM-5では「秩序破壊的・衝動制御・素行症群」の診断カテゴリーに入るであろうことが考えられます。しかし大切なのは、障害を特定することでも、なぜこんな行動をとるのかを特定することでもありません。彼らのセルフコントロールの弱さに着目して、教師として、教育的に指導することにあるのです。 ◎「認知の歪み」も影響を及ぼしている！◎ こうした子どもは、「認知の歪み」が影響していることも見逃してはいけません。そこで教師が学ぶべきは、そして子どもたちに指導するべきことは、「教育的認知行動療法」なのです。行動が修正されれば認知も修正されて、適切な行動が定着すればセルフコントロール能力も高まります。教師は、学校という構造化を活用し、教育的認知行動療法のスキルを身に付けて子どもの自立を目指す、これこそが教育を施すということではないでしょうか。 本書では、いま手を焼いている子どもに対して教師が学ぶべきこと、やるべきことが実に具体的に解説されています。本当の教育とは何かを知りたい人に手にとってもらいた1冊です。 ＜こんな教員の方におすすめ＞ ・かんしゃくや感情爆発を起こす子どもに手を焼いている ・学校、教室でできる具体的な対応方法を知りたい ・教育現場における認知行動療法の活用を知りたい 【本書の特長】 ・本当のクラス運営とは何かがわかる ・学校を、教育現場を活用することができる ・教師としてやるべきことが具体的にわかる 【主な目次】 はじめに 序章　かんしゃくや感情爆発に振り回される教育現場 第1章　身につけよう！子どもと向き合う理論とスキル 第2章　認知の歪みと被害者意識 第3章　認知行動療法の進め方 第4章　認知行動療法の実践例 第5章　特別支援教育コーディネーターによる認知行動療法 おわりに

2,420円

教室でできる　かんしゃくや感情爆発を繰り返す子への認知行…

「好きなことだけしかやらない」 「すぐに癇癪を起こす」 「反抗的な態度を取る」 「まわりをバカにする」 「暴言を吐く」 親は手を焼き、先生は対応しきれず、クラスでは浮いてしまう。IQが高いのになぜ問題児になってしまうのだろう？　どうしたら持てる才能を伸ばせるか？　 認知脳に比べ、社会脳の発達が遅れているギフテッド児は社会の中で他人の心を想像し、自分に引きつけて考え、行動することが苦手なため、集団で協力しあって行う学習にもついていけなくなる。IQが高くても、知識を活用して考えを深め、新たなことを発見・創造するまでには至らないのだ。持てる才能の芽を摘まずに個性を伸ばしていくには、適した学びの場や親のサポートが必要なのである。 不可解で学校でも家庭でも“扱いづらい”とされる子の困難を知り、上手に寄り添い援助する法。

1,650円

ギフテッドの子を正しく理解し、個性を生かす本…

第19回全国手話検定試験（2024年実施）の5級〜1級の問題及び解答・解説を収載。実技試験問題を収録したDVD付き（WEB動画も視聴可）で、手話表現をわかりやすく解説。手話の読み取り・表現のポイントや筆記試験対策の解説も充実。巻末に5級〜準1級の基本単語一覧を収載。

3,960円

これで合格！2025　全国手話検定試験　DVD付き…

少子化にもかかわらず、首都圏を中心に中学受験をする子どもが増えています。最近では、定型発達（いわゆる一般的な発達）の子どもだけでなく、発達障害やグレーゾーンと呼ばれる発達障害の特性がある子どもが中学受験に挑戦するケースが増えてきました。 　中学受験をする理由は、「子どもの特性に合う私立中に入れてあげたい」、「公立中では内申点を上げるのが難しそうだから、試験の点数だけで合否が決まる中学受験の方がいいのではないか」などです。 　中学受験の勉強はどんな子どもにとってもハードであることはいうまでもありませんが、得意不得意の差が大きい発達障害の子どもが受験に向けて勉強するとなると、日々、発達障害の子どもに伴走する保護者の負荷がさらに上がってしまうことも多いです。発達障害の子どもの保護者が直面する問題は様々です。「ダメだしされるとイライラして荒れる」、「ケアレスミスがなくならない」、「ゲームや動画がやめられない」、「完璧主義で問題集が進まない」…。 　そんな悩みを抱える保護者に向けて、勉強が苦手な子どもや発達障害やグレーゾーンの子どもの学習指導を行う「学習支援室世田谷つばき塾」の松本力哉先生（愛称：ゴリッキー先生）が、マンガを交えながら中学受験を乗り切るためにすぐ実践できる学習サポートのコツや心がまえを伝授します。 　発達障害やグレーゾーンの子どもにとって、中学受験は決して乗り越えられない壁ではありません。適切な支援と受験戦略があれば、大きな可能性を開く扉となりえます。 　本書は、発達障害やグレーゾーンの子どもだけでなく、勉強が苦手な子ども、定型発達の子ども、中学生・高校生など学生の勉強にも参考になる内容です。

1,980円

ゴリッキー先生のマンガでわかる　発達障害×中学受験HAC…

気になる子どもへの対応について保育者が知りたい30場面から解説。うまくいかない原因は、発達に関する知識や背景への理解不足からくる間違った目標設定にある。本書では、目標設定を見直して、それに応じた支援を場面ごとに詳細解説。個別支援計画で使える記載例も掲載する。

2,200円

保育場面あるある！　気になる子への発達支援…

こだわりが強くて空気が読めない「自閉的スペクトラム（ASD）」、落ち着きがなく忘れ物や失敗が多い「不注意・多動性（ADHD）」など、発達障害の人が周囲を困らせるとき、実は、本人はとても「困っている」ことが少なくありません。発達障害の当事者の感覚や見え方を理解できないと、周囲の人は知らず知らずのうちに解決不可能な難題を押し付け、発達障害の人がうつやパニック障害、双極性障害などの二次障害を引き起こす可能性が高くなるのです。 発達障害当事者の見え方と周囲の人の見え方をマンガで比較し、それぞれの見え方の違いを紹介。互いに見える世界がわかれば、周囲の人も本人も、学校生活・仕事・人間関係がらくになります！

1,848円

マンガでわかる！発達障害とグレーゾーンの人が見ている世界…

うちの子どもは普通の子とは違っている…。あたりまえのことができない、落ち着きがない、暴力をふるう、理解が速すぎる…。もしかしたらギフテッドや発達障害と言われる子かもしれません。大切なのは、周りの理解。ギフテッドや発達障害の子の特徴をよく理解して、受け容れることが大切です。周りの反応いかんによって、ギフテッドや発達障害の子は変わります。分岐点は10歳。10歳を目安に、人の心を理解する能力が育つのです。どうしたら発達障害（発達症）やギフテッドの子どもは生きやすくなるのか。親ができることは何か。新しいヒントがこの本にはあります。 第一章　できる子なのか天才なのか 第二章　ギフテッドと発達障害の苦難 第三章　発達障害を併せ持つ2Eギフテッド児 第四章　頭がよすぎる子どもたちの脳 第五章　10歳までの周囲の対応 第六章　才能がある子どもの教育 第七章　ポンポコポンポン変わる 第八章　4歳の自己抑制、10歳のアイデンティティ 第九章　変貌する世界と地域社会を生きる

1,980円

10歳までに発達障害とギフテッドの子はよくなる…

保育業界で唯一！ 写真たっぷりカラーで読める！発達障害など「困った」を抱える子の保育専門誌。 ・写真やイラストたっぷりのカラービジュアル誌だから、読みやすくて分かりやすい！ ・障害理解や視覚支援、ことば、あそび、生活動作、保護者支援などのテーマを網羅！ ・コピーして使える＆全点ダウンロード可能！ 1絵カードなどの支援ツール 2ぬりえ・点つなぎ・めいろetc. あそび教材つき！ 落ち着きがない、不器用、行動が乱暴に見える……。そのような子は、感覚情報を脳で整理する「感覚統合」がうまくいっていない背景があるのかもしれません。今号では、走る、とぶ、くぐるなど、クラスみんなで楽しめる粗大運動を取り入れた「感覚統合あそび」を大特集！ 第2特集では、チック症への理解と幼児期に大切にしたい関わりを解説。抑えたくても動いてしまうつらさを抱えながらも前向きに生活する当事者にもインタビュー。読み物特集では「個別の指導計画」の書き方のポイントと項目別に115の文例をご紹介！ ■【特集1】 不器用さがある子に粗大運動を！ 感覚統合あそび／高畑脩平 トンネルくぐり・雑巾がけあそび・タンバリンにジャンプ！ など ■【特集2】 当事者にもインタビュー 我慢できない！ チック症／星野恭子 ■【特集3】 “語彙力アップ”で子どもの見え方が変わる 個別の指導計画文例集 〔連載〕 ●子どもが過ごしやすい支援ツール活用術「『できない』を『できる』に変えるツール」／佐藤 曉 ●多様な支援の実践NOTE 「危険な行為をしてしまう子への対応」／白馬智美 ●ことばを引き出すあそび「語彙を増やす」／田中春野 ●思いに寄り添う保護者対応「子どもの就学に悩む保護者」／徳田克己・水野智美 他多数 ★コピーして使える！ ダウンロードできる！ 特別付録 1）記事で紹介している 支援ツール カラーイラスト 2）すきま時間に使えるあそび教材 ぬりえ、めいろ、パズルetc. ／星山麻木・小林千鶴 3）個別の指導計画＆おたより文例

1,999円

PriPriパレット2025　8・9月…

★大人になった発達凸凹キッズの姿から逆算して、年齢別に「いまがんばりたいこと」と「がんばらなくてもよいこと」を提案！★ 発達障害・グレーゾーンなどと呼ばれる発達凸凹キッズの親は、「この子は将来どうなるのかな」「いま何をするのが正解なのかな」という不安やギモンを抱えていると思います。本書は、その不安が少しでも軽くなるように、そして安心して子どもと向き合えるように、発達凸凹キッズの将来の姿から逆算して、年齢別に「いまかんばりたいこと」と「いまはがんばらなくてもよいこと」を提案しています。【第1章・第2章】 また、「他者にさわる」「こだわりが強い」「偏食がある」「気もちの切り替えが苦手」「宿題が大変」「パニック・かんしゃくを起こしやすい」など、発達凸凹キッズの子育てのよくある困りごとへの対応方法を、わかりやすく、実用的に解説しています。【第3章】 さらに、保育園や幼稚園、学校とのかかわり方、親せきやお友だちの親とのつきあい方、療育機関の選び方など、サポーターとのかかわり方やサービスの活用方法もていねいに解説しています。【第4章】 親が子どもの行動の理由を理解して、子どもの成長に応じてサポートを継続していくための道案内（ナビ）となる一冊です。 【主な目次】 第1章　発達凸凹キッズの子育ての大原則 第2章　年齢別にわかる！　発達凸凹キッズの子育て ［0歳／1〜2歳／3〜6歳／7〜9歳／10〜12歳／中学生・高校生］ この時期の発達凸凹キッズの特徴／この時期にがんばりたいこと／がんばらなくてもよいこと、気をつけたいこと／この時期に起こりやすい困りごと 第3章　発達凸凹キッズの子育ての困りごと対応法 他者にさわる／こだわりが強い、マイルールがある／偏食がある／睡眠リズムが安定しづらい／気持ちや行動の切り替えが苦手　ほか 第4章　子育てのサポーターとの関係づくり 保育園や幼稚園とのかかわり方／学校とのかかわり方／療育機関の選び方　ほか

1,980円

発達凸凹キッズの子育てナビ…

『令和6年度障害福祉サービス等報酬改定』を解説！ すぐに使える「5領域」に対応した療育メニュー50！ 〈本書の概要〉 2024年4月の報酬改定により、多くの事業所が対応に迫られています。そこで、改定のポイントを具体的にわかりやすく解説。さらに、600事業所を超える児発や放デイの先生方が、実際に実践して大好評だった療育メニューを厳選して50本紹介しています。 〈本書からわかること〉 1．令和6年度障害福祉サービス等報酬改定 対応 放デイなどの事業所を運営している方にとって、必ず押さえておきたいポイントをわかりやすく解説しています。著者が所属する事業所を例にしているため、具体的にどのような変化が発生したかが理解しやすい内容になっています。 2．改訂のポイントとアセスメントの重要性がわかる！ 日々の療育や保護者とのコミュニケーションのなかで、「なぜこれをやっているのか？」「本当にこれでよいのか？」という懸念がよぎるのではないでしょうか？ 原因を特性せずに、子どもが苦しいだけの支援であれば、二次障害につながるようなことにもなります。 本書では、「アセスメント」の重要性と対応方法を徹底的に解説しています。この根底にある考えは、「子どもが活動に合わせるのではなく、活動を子どもに合わせる」というものです。 3．個別支援計画に役立つ「5領域」に対応した支援メニュー 600事業所を超える児発や放デイの先生方が実際に実践したもので、その中でも大好評だったものを厳選しています。また、子ども一人ひとりに合わせて難易度を調整することも可能で、汎用性の高い療育メニューです。 さらに特典として、療育を支援するワークシートも収録しています。 すぐに使えて、事業所に1冊は置いておきたい内容となっています。 〇健康生活 生活習慣の大切さ 二次障害を予防する 食事動作の関わり方 身だしなみの整え方 バスの乗り降りの仕方 バスの時刻表の読み方 電車の乗り降りの仕方 電車の時刻表の読み方 〇運動感覚 スライムから宝さがし だるまさんポーズ 飛行機ポーズ ジュース屋さん 線上あるき 手押し車タッチなど 〇言語コミュニケーション 3つのお題でカード合わせ 当てはまる言葉を選ぶ書く 穴うめしりとり 虫食い連想ゲーム ○○○○連想ゲーム ことばさがし 〇認知行動 おとのかずシールをはろう 音を聞き分ける力操作する力 音を聞き分ける力操作する力（特殊音節編） 同じ線を見つけよう＆線たどり 数字を見ておぼえましょう！等 〇社会性人間関係 協力運びゲーム 形と色をこたえよう ドキドキ鬼ごっこ ジェスチャービンゴ グーパー体操等

2,497円

放課後等デイサービス　5領域に対応　療育トレーニング50…

ことばの発達を楽しくのばす教材が満載！ カラフル＆わくわく楽しい教材で、どの子も思わず話したくなる！ 読み書きの土台づくりにも役立つ教材がたくさん！ 教材データはQRコードからダウンロード可能！印刷してすぐ作れます。 【こんな子の支援におすすめ！】 ・語彙や表現のバリエーションを増やしたい子に ・ひらがなや漢字の形が捉えづらい子に ・会話のキャッチボールを練習したい子に ・発音がはっきりしない子に Instagramで大人気！ 言語聴覚士のaki先生とみちの先生おすすめの教材を全50種類紹介！ 遊び方のコツや、子どもの発達段階に合わせた難易度のアレンジも充実♪

2,420円

特別支援教育　「話したい！」をひきだす　わくわく♪ことば…

子どもの6つのつまずきにアプローチする遊びを、 アレンジもあわせて100種以上紹介！ よく転ぶ／人とぶつかる／そわそわして落ち着きがない／ 集中できない／切り替えが悪いなど、 「気になる子」の行動のなぞを感覚統合の視点から読み解きます。 本書では次の6つのアプローチから、遊びを紹介。 1 固有感覚のつまずきにアプローチする遊び(ボディイメージ) 2 前庭覚のつまずきにアプローチする遊び(バランス感覚) 3 触感覚のつまずきにアプローチする遊び(触れて楽しむ) 4 協調運動のつまずきにアプローチする遊び(身のこなし) 5 感覚欲求のつまずきにアプローチする遊び(感覚を堪能する) 6 感覚統合をゲームで楽しむ遊び 現場で、今すぐ、かんたんに実践できる遊び、 子どもたちが楽しんで取り組める遊びが満載。 全ページカラーイラストでわかりやすく、楽しく紹介します。 「遊んでいたら発達した、が最強！」「子どもは1mmも変えない」という考えのもと、藤原先生のすぐに実践できるメソッドも充実。 子どもはただ楽しく遊んでいただけなのに、 今まで困っていたことが解決し、いつの間にか生活しやすくなった。 そんな姿をめざす1冊です。 はじめに 本書の使い方 第1章　理論編　感覚統合と遊びの基礎知識 第2章　あそび編　ボディイメージ 第3章　あそび編　バランス感覚 第4章　あそび編　触れて楽しむ 第5章　あそび編　身のこなし 第6章　あそび編　感覚を堪能する 第7章　あそび編　ゲームで楽しむ

2,420円

発達が気になる子の感覚統合遊び…

手話が大変わかりやすく、だれでも習得できる、2色刷りの定番の辞典です。就学前の幼児に必要な1200語を厳選しました。小学校入学までのお子さんとのコミュニケーションはこの一冊でほぼ大丈夫です。

1,980円

わかった！できた！親子の手話じてん…

15万部のベストセラーをマンガ化！ 発達障害と呼ばれる子どもが劇的に増えています。文科省によると発達障害が疑われる子は、この13年で約10倍に。ただ、子どもの脳・育ちに向き合ってきた著者は、増えているのは発達障害ではなく「発達障害もどき」ではないかと話します。発達障害もどきとは一体何か、発達障害もどきから抜け出すにはどうすればいいのかーー。 35年以上の臨床経験をもつ小児科医が 増え続ける発達障害児の中にいる「発達障害もどき」について解説します。 マンガと図解でわかりやすい！　「発達障害もどき」とは何か、発達障害もどきかもと思ったとき、周囲の大人が何をすればいいのかがよくわかる一冊。

1,683円

マンガでわかる！　「発達障害」と間違われる子どもたち…

【ひと目でわかるイラスト図解】 【数の順序がわからない、暗算で指を使う、文章問題が苦手……】 他の教科は問題ないのに、算数だけ極端に苦手。このような場合は、算数障害の可能性があります。そのままにして「そのうち算数ができるようになる」ということはありません。また、苦手な問題をひたすら解いたからといって算数の困難が改善することはありません。 算数のどこでつまずくかは、一人ひとり異なり、その子がつまずいている部分に合わせた支援で子どもの困難を減らせることができます。本書では、「算数障害とは何か」からはじまり、つまずきの原因にあった学校・家庭でのサポート法を図解で紹介します。 【本書の内容構成】 第1章　算数障害のある子の困りごと 第2章　算数障害って何？　なぜ起こるの？ 第3章　算数のつまずきの原因を知ろう　　 第4章　学校ではどんな支援が受けられるの？　 第5章　生活のなかに「数の体験」を取り入れよう 【算数障害とは】 発達障害に含まれる「LD（学習障害）」の一種。脳の認知のアンバランスが原因とされる。

1,650円

算数障害がわかる本　解けない理由と支援のしかた…

発売後たちまち重版！反響続々！ 『発達が気になる子の感覚統合遊び』(日本文芸社)の藤原里美先生が、 ソーシャルスキルが身につく「遊び」を アレンジもあわせて100種以上紹介。 さらに、スキル獲得のためのツールとしての、 「カード」のつくり方も解説します。 「言いたいことが言えずにかたまる」 「激しく怒る/かんしゃくを起こす」 「ルールを守れず、ズルをする」 「嫌なことを平気で言う」 「距離が近すぎて嫌がられる」 など、気になる子の言動のなぞを、 ソーシャルスキル(社会的スキル)の視点から読み解きます。 ソーシャルスキルとは、 他人との効果的なコミュニケーションや関係づくり、 自分の感情や行動の調整能力、 集団のなかでの適応能力など、 社会生活を営む上で必要な能力や技術のことです。 人との関りが希薄になってきている今の時代、 人との直接的な関わりで育まれるソーシャルスキルが、 日常生活のなかで自然に身につきにくいと考えられます。 そこで本書では、子どもたちが夢中になる「遊び」を通して ソーシャルスキルを楽しく体験できる方法を紹介します。 現場で、今すぐ、かんたんに実践できる遊び、 子どもたちが楽しんで取り組める遊びが満載。 全ページカラーイラストでわかりやすく、楽しく紹介します。 さらに、支援者としての大人の「マインドセット」や 「ソーシャルスキルの支援ポイント」、 「ソーシャルスキルに関連する理論」も1章理論編でくわしく解説。 この1冊で、ソーシャルスキルの考え方も、 子どもたちと楽しく実践する方法もつかめます。 はじめに 本書の使い方 第1章　理論編　ソーシャルスキルの基礎知識 第2章　あそび編　コミュニケーションスキル 第3章　あそび編　対人関係スキル 第4章　あそび編　セルフレギュレーション 第5章　あそび編　集団行動スキル 第6章　あそび編　ときめきカード おわりに 「こんな子におすすめ！」索引

2,200円

発達が気になる子のソーシャルスキル遊び…

「みんなといっしょにあそべるようにさせなきゃ」 「空気が読めないのをどうにかしなきゃ」 んー、がんばる方向ちがってない? Twitterフォロワー6.9万人。 特別支援学校で働く平熱先生の、はじめての本がついにできました。 発達につまずきのある子どもたちと、そのまわりにいる大人のみなさんのために、 特別支援教育をベースにした「困った!」を小さくするヒントが満載。 将来子どもたちが社会に出たとき、たくさんの人やサービスに助けてもらいながら、 少しでも自立して生きていくために。 いっしょに生活する大人ができるサポート、知っておいてほしいことを、 むつかしい話やきれいごとは一切なしで、精一杯書きました。 「どうしてできないんだ!」ではなく、 「どうやったらできるかな?」を考えてく特別支援教育って最高じゃない? 序章 特別支援教育が子育てに有効なワケ 第1章 子どもの「自立」をどう考える? 「できないことが多い」=「自立できていない」じゃない 「好きなこと」は、こんなに人生にプラスになる! ……など 第2章 大人も子どももしんどくならない サポートのポイント 「見えてる」行動の原因は「見えない」ところにあるかもよ 「ちゃんと」「きちんと」「ちょっと」は取扱注意 「どうしてできないの!」が出そうになったら ……など 第3章 こんなときどうする? 日常の「困った」を小さくするためのヒント 感情:怒ったときに、感情を抑えられずにものを投げたり、目の前の人にひどいことを言ってしまったりします。/いつもとちがうことが起こると不安でいっぱいになり、「帰る!」と大騒ぎ。身動きがとれなくなります ……など ルール:お弁当やプリントなど、学校に持っていくべきものをよく忘れてしまいます。/協調性がなく、遠足や運動会の練習での集団行動ができません。ひとりで列を離れてしまいます。 ……など 生活習慣:おもちゃ、本などを片づけられません。「片づけなさい」と言っても取りかかろうとしません/ほしいものを衝動で買ってしまい、すぐにお小遣いを使い果たしてしまいます。 ……など 対人関係:空気が読めず、見たまま、思ったままのことを伝えてしまい、相手を怒らせてしまいます。/友だちに誘われても、いっしょにあそぶことができず、だれかとの共同作業もできません。 ……など

1,650円

特別支援教育が教えてくれた　発達が気になる子の育て方…

『発達障害＆グレーゾーンの小学生の育て方』（2020年1月刊）の続編。 発達障害＆グレーゾーンの思春期の子（中学生以降〜18歳ぐらいまで）を持つ親に向けた、お悩みあるある解決書。 就労に向けた自立までを視野に入れた子育てガイド。今すぐ使える対策＆先輩保護者の体験談つき。 中学生以降は、身体的にも精神的にも成長し、自我の確立に戸惑ったり、周りと自分との違いを認識し始める時期。反抗期を迎えて扱いにくくなったり、親との関係よりも友人関係を大切にするようになったりと、親がサポートできる範囲が限られてきます。幼少期から続く障害特性ゆえの心配事に、新たな悩みが加わって、子育て中の親にとっては悩みの多い時期とも言えるでしょう。 本書では、思春期を迎えた子どもの子育てにおいて親がよく感じる悩みをあげながら、対応策や有益情報を具体的に紹介。子どもの自発的な行動を促すヒントや、心にゆとりを持って子育てできる関わり方のコツを伝えます。 第1章　思春期に加わる新たな困り事 第2章　家庭での悩み 第3章　勉強の悩み 第4章　学校での悩み 第5章　進路の悩み 第6章　よい親子関係を築くためのヒント

1,760円

発達障害＆グレーゾーンの中高生の育て方…

特別支援学校や小・中学校等に在籍する医療的ケア児は、今後も増加することが予想され、学校における医療的ケアは、看護師等との連携や地域医療との仕組みづくりがポイントになる。 　本書は、学校における医療的ケアとその連携について「ひと」の視点からまとめた。制度や現状など基本的な事柄をおさえつつ、学校看護師や教職員などの役割、連携の在り方等、それぞれの立場で知っておきたい基礎知識を専門家・保護者が分担執筆。地域・学校における医療的ケアの実際も紹介。教育関係者のみならず、医療、看護職を志す人にも手に取ってほしい一冊。

2,860円

学校の医療的ケアにおける多職種連携 -医療的ケア児の学校…

はじめて特別支援学級担任・通級指導教室担当になった先生向けに、自立活動の指導アイデアをたっぷり集めました。学習指導要領の6区分27項目に応じたアイデアで、ねらい・準備物・所要時間から、指導の流れ・留意点もひと目でわかります！

2,420円

はじめての特別支援教育　発達障害・知的障害のある子の自立…

本書は、聴覚障害と知的・発達障害などを併せ持つ「ろう重複障害児」との複雑なコミュニケーション課題に対し、具体的な事例を通してそのあり方を探る。子どもの生活とことばのつながりを重視し、手がかりとなる視点を詳解する。関係者へ希望と安心をもたらす一冊。 　はじめに 1章　子どもたちから学んだこと 1　子どもが注意を向けている何かに注意を重ねる 2　子どものちょっとした何気ない動きに着目する 3　いつもの活動に子どもの工夫を見出す 4　コミュニケーションの視点で子どもが必要としている係わりを探る 5　手話コミュニケーションのニーズを捉える 6　きめ細かな観察によってどのような人なのかが見えてくる 7　わかちあえる喜びが子どもの工夫を後押しする 8　深く共感しあうことで細やかなやりとりが生まれる 9　子どもも相手の発信を細やかに捉えている 10　子どもなりの、手話のわかり方に寄り添う 11　子どもの工夫を見出し、肯定する 12　子どもの行動を、発現し、展開し、終止するものと捉える 13　子どもの調整状態に寄り添って係わりを調整する 　コラム　関係者の方々からのメッセージ 2章　コミュニケーションの視点 1　係わり手 2　交信関係（コミュニケーション） 3　発信行動と受信行動 4　指令的コミュニケーションと叙述的コミュニケーション 5　共同注意 6　コミュニケーションの共同性と相互性 7　信号 8　自成信号と構成信号 9　自成信号の受信 10　構成信号系で使われる信号様式 11　持続度の別で捉える構成信号（手指系）について 12　構成原則に基づいた構成信号系の分類 13　日本手話のCLと構成信号系の関係 14　行動体制 15　信号変換操作過程 16　行動の発現・展開・終止と自全態・不全態 17　調整状態 18　革生行動体制、緩衝行動体制、救急行動体制 19　系譜発見法 　おわりに 　引用文献

3,080円

ろう重複障害の子どもたちとのコミュニケーション…

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