「わからない」ことよりも、「わかったつもり」でいることの方がはるかに問題だ！理解力・読解力を磨くための一冊。

770円

わかったつもり

「聞こえる社会」に生きるわたしたちの常識を、フィリピンろう者の歴史が静かに揺さぶる。 フィリピンのような多言語社会で、手話はどのように生まれ、継承され、周縁化されてきたのか。ろう文化をめぐる知られざる文化実践の歴史を通し、音声言語を前提とした制度や社会の中での複層的な権力構造、そして「言語のあり方」そのものを問い直す試み。 はしがき 序章　感覚の植民地主義と言語のヘゲモニー 　1．本書の問題関心と理論的射程 　2．本書の見取り図 　3．フィリピンのろう文化に関する先行研究と本書の位置づけ 　4．調査方法と位置性（ポジショナリティ）について 　5．図像性を伴う言語の翻訳不可能性・健常性バイアス 　6．フィールドワークの実施概要 　7．本書の構成 第1部　理論的視座：線を引く／測る 第1章　ろう文化論の再定位──言語・身体・権力の系譜 　1．大文字のろう文化論 　2．ろう文化論の課題 　3．デフネスと「聴覚障害」に関するディスコース 　4．ろう者の身体性とエスニシティ 第2章　基層データで読むフィリピンろう者が生きる環境──言語・学校・団体・法制度 　1．制度的翻訳──障害者の定義と障害者の人口　 　2．言語翻訳──フィリピンにおける手話FSLとASLの接触を中心に 　3．歴史的翻訳と社会表象 第2部　歴史的視座：線を移植する／統治する 第3章　身体と感覚の植民地支配 　1．植民地主義的ヒアリング・ラインの策定 　2．ねじれた夢──障害の「兆候」（サイン）とコスモポリタンとしてのろう者 第4章　独裁と福祉──マルコス政権期における生権力とろう者社会 　1．「周縁」の（不）可視化 　2．慈愛と支配 第3部　現代的視座：線を攪乱する／描き替える 第5章　言語のヘゲモニーを解体する──ろう者の生活 　1．ろう者と市民権 　2．国語とバイリンガル教育 　3．音声中心主義を裂く──ろう者の身体性と言語の自己決定 　4．デフネス──価値転換の二経路と資本の相互転換 終章　総括──〈アビリティ〉を問いなおすために 　1．感覚の植民地主義と言語のヘゲモニーの視座──問題提起の再確認 　2．ろう文化研究・障害学への理論的貢献 　3．植民地期・マルコス期・現代における実証的知見の統合 　4．本研究の社会的意義と応用可能性 　5．今後の課題と展望 付録　略語 文献目録 あとがき 索引（人名／事項）

4,950円

感覚の植民地主義と言語のヘゲモニー…

ハイハイ、立っち、イヤイヤ期など、子どもの発達時期に大人はどんな手助けができるか。スマホよりアナログ子育てしたい。子育てがもっと楽しくラクになる！付録・小学校へ入るための準備。

1,650円

0歳から幼児までの絵本とおもちゃでゆっくり子育て…

人材不足が進む中、ケアの効率化は待ったなし。 どこから着手すればよいか、どうすれば効果を高められるか、実例も踏まえ徹底解説！ 2040年には高齢者1人を現役世代1.5人が支える社会にーー。少子高齢化が進行する今後、要介護高齢者が急増する半面、介護を担う人材はますます不足していきます。「限られた介護職員で介護ニーズの拡大に対応するにはどうすればよいのか？」。そんな介護現場の悩みを解消するため、ケア効率化の手法を解説したのが本書です。 厚生労働省が策定した「介護現場の生産性向上ガイドライン」の内容や活用方法、2024年度介護報酬改定で創設された「生産性向上推進体制加算」の算定のポイントを分かりやすく説明し、ICT（情報通信技術）化の実績で先行する介護施設・介護サービス事業所の実例を紹介。介護現場の課題を「見える化」して業務改善に取り組む手順や、テクノロジー機器を使ったケア効率化の手法を学べるとともに、介護事業の成功のヒントをつかむことができます。

3,300円

介護サービス生産性向上ガイド…

本書は〈阪神・淡路大震災30年／新潟県中越地震20年／能登半島地震1年〉の特別企画で、災害を生き抜くための手引きとなります。「災害から命を守る」には、発災前の「防災・減災」と発災後の「復興・生活再建」が連続してつながっていなければなりません。両者が途切れたときに何が起きるのか。防災と被災地支援に取り組んできた弁護士の著者は、「災害関連死」であり「先の見えない長期避難者」であると指摘します。なぜ、助かった命を最後まで守り切れないのか。なぜ、元の穏やかな生活に戻してあげられないのか。「誰一人取り残さない」ためには「自助」と「公助」と「共助」の協力が欠かせません。災害大国ニッポンの住民として、災害を受け入れる「共災」と災害を避ける「避災」に励むことにより、被災した人たちの置かれた状況は他人事ではなくなり、「防災・減災」と「復興・生活再建」の両者は初めて一本の線でつながります。こうして災害弱者は「命を尊重し、世話を焼き、生活再建の仕組みに精通する」災害強者に変わり得ると著者は訴えます。防災・減災の基本と応用、生活再建のABCを具体例を挙げて解説します。 まえがき／第一章 命を守る三つのS／第二章 災害から命を守る企業と組織／第三章 取り残される被災住民／第四章 生活再建をあきらめない／第五章 住宅の被害調査と罹災証明／第六章 生活再建のための各種支援／第七章 生活再建のシミュレーション／第八章 復興への二人三脚と三人四脚／あとがき

995円

避災と共災のすすめ

入学者選抜が行われる全国の公立中高一貫校の2024年度適性検査問題を、1冊にまとめた問題集。一部の作文・放送問題・グループ活動を除き、すべての問題を掲載（一部、素材文・図版等著作権上の都合により削除）。実際の試験時間を明記。また私立中高一貫校の適性検査型入試問題も同時収録。別冊解答付き。

3,630円

2025年度受検用 公立中高一貫校適性検査問題集 全国版…

著者は、臨床経験30年以上の発達障害の専門家。未就学の幼児から成人まで多数の発達障害の人たちの診療に当たってきました。 発達障害の人たちの社会参加を難しくするのは、発達障害の特性よりも、身体症状、うつなどの二次障害によることが大きいと、著者は感じているそうです。 そして、小学校以降の発達障害の子の場合、学校生活の中で経験するストレスなどが要因となって、不登校などの問題が生じることも少なくありません。発達障害の支援で、最も重要なことは二次障害を予防すること、そして、二次障害が生じたときにその悪化を防ぐことです。そのためには、学校が子どもたちにとって楽しく学べる場である必要があります。 発達障害のお子さんは、「多数派」「標準」「友達」に合わせなくてもいいーーとはいうものの、学校とは「多数派」「標準」「友達」に合わせるべき最たるところ。いったいどうやって、発達障害の子は学校と折り合いをつけていけばいいのか、じっくり考えていきたいと思います。 1章　親と先生にできること ●困りごと1：教室を飛び出してしまう子に、どう対応する？ ●何より大切なのはコミュニケーション 2章　学校の中の発達障害 ●学校の中の発達障害 ●困りごと2：子どもが学校で友だちを叩いてしまったら ●なんのために学校に行くのか ●ユニバーサルデザインと合理的配慮 ●あらためて、親と先生にできることを考える 3章　学力と知的障害・学習障害 ●困りごと3：親や先生が口出ししないと、宿題をやらない子 ●学力をどう考えるか ●学力を伸ばすのが教育なのか ●あらためて、学校教育とは ●困りごと4：勉強をするのが嫌で、イライラする子への対応 ●学力と知的障害・学習障害 4章　特別支援教育 ●困りごと5：学校からの配布物をきちんと持ち帰れない子 ●特別支援教育の仕組み ●どんな支援が受けられるのか ●学校・学級の選び方 ●特別支援教育の「その後」を考える 5章　これからの学校教育 ●困りごと6：子どもに「学校に行きたくない」と言われたら ●困りごと7：それでもやっぱり「特別扱い」は不安・・・ ●どうして「特別扱い」は目立つのか ●学校を小さな「共生社会に」 ●どんな集団をつくればいいか

990円

学校の中の発達障害　「多数派」「標準」「友達」に合わせら…

★公費請求のHow To を実例と図解で具体的にやさしく解説しています。難解な公費請求も，この1冊で完璧に理解できます。 ★2025年4月現在の最新の公費負担医療制度と実務ディテールをすべて反映させ，2025年4月現在の診療報酬改定にも準拠した最新版!! ★医療保険との関係，公費と公費の併用，診療報酬の取扱い，請求書・明細書の記載方法などを，書式・様式例も添えて，わかりやすく解説。具体的取扱いを負担割合グラフで明快に図解しています。 ★公費制度をこれほど体系的かつ実践的に解説した書籍は本書のみ。大多数の医療機関，医療関係者に読まれている必読必携の書です。 第1部　公費負担医療のあらまし 　1.公費負担医療とは 　2.公費負担医療の請求事務 第2部　各種公費負担医療制度の実務 　1.感染症予防・医療法 　　（感染症の予防及び感染症の患者に対する医療に関する法律） 　2.生活保護法（医療扶助） 　3.戦傷病者特別援護法（療養の給付，更生医療） 　4.難病（特定）医療費助成制度 　5.児童福祉法（療育の給付・療育医療，小児慢性特定疾病医療） 　6.原子爆弾被爆者に対する援護に関する法律 　　（認定疾病医療，一般疾病医療） 　7.精神保健及び精神障害者福祉に関する法律（入院） 　8.心神喪失等の状態で重大な他害行為を行った者の医療及び観察等に関する法律（心神喪失者医療） 　9.障害者総合支援法（育成医療，更生医療，精神通院医療） 　10.身体障害者福祉法 　11.麻薬及び向精神薬取締法（入院措置） 　12.母子保健法（養育医療） 　13.高齢者の医療の確保に関する法律（高齢者医療確保法）〈後期高齢者医療制度〉 　14.公害健康被害の補償等に関する法律（公害医療） 　15.石綿による健康被害の救済に関する法律 　16.その他の制度 　17.介護保険法 　18.肝炎治療特別促進事業／B型・C型肝炎インターフェロン治療／肝がん・重度肝硬変治療 付表 　各自治体の公費制度 特別資料 　東北地方太平洋沖地震（東日本大震災）被災者に対する取扱いについて 　公費負担医療等全般に関わる参考資料

3,300円

公費負担医療の実際知識 2025年版…

悩んだり、焦ったり、苦労の毎日…… それでも先生を続ける理由は、目の前に子どもたちがいるから。 Instagramで「分かる！」「癒される」と大反響のコミックエッセイ！ 現役の小学校教師が描いた、子どもたちとのかけがえのない日々。 心あたたまる、笑える、泣ける、癒されるエピソードをたっぷり62本収録。 ー最近、SNSやテレビで、教師という仕事の大変な面が数多く報道されているのを目にします。それは、きっと多くの学校で当てはまることであり、解決していかないといけない問題なのだと思います。 でも、それだけじゃないんです。 教師でしか味わえない、教師という仕事の魅力もたくさんあるんです。そういうところも多くの人に伝えたい。（「はじめに」より） 現役小学校教師だからこそ分かる、先生という仕事の大変さ、毎日の不安、悩みなどを実際の学校生活でのエピソードをもとに描いています。 一方で、子どもの成長に立ち会える喜び、子どもの可愛らしい言動に癒されるエピソードは、クスっと笑えて、元気をもらえます。 「楽しいこともたくさんあるよ！」「一人じゃないよ」と、不安を抱く今の、そしてこれからの「先生」に伝えたいという願い。一人でも多くの先生に届きますように。 【構成】 Chapter 1　はじめての先生、期待と不安と時々反省 Chapter2　何気ない日々が宝物 Chapter3　山あり谷あり、峠あり！？ Chapter4　あなたがいれば Chapter5　それでも先生を続ける理由 【こんな先生におすすめ】 ・先生という仕事に不安を抱いている方 ・子どもたちの可愛らしいエピソードに癒されたい方 ・これから学校の先生になる学生の方 ・はじめに　-001 ・Chapter 1　はじめての先生、期待と不安と時々反省　-007 ・ちょっと一息1　自己紹介カード　-032 ・Chapter2　何気ない日々が宝物　-033 ・ちょっと一息2　あみたろう先生の1日　-058 ・Chapter3　山あり谷あり、峠あり！？　-059 ・ちょっと一息3　〇〇すごろく　-088 ・Chapter4　あなたがいれば　-089 ・ちょっと一息4　あみたろう先生にインタビュー！　-114 ・Chapter5　それでも先生を続ける理由　-115 ・おわりに　-140

1,100円

それでも先生を続ける理由…

「防災グッズは揃えているから大丈夫」--もしそう思っているなら、本書はその考えをやさしく、しかし確実に覆してくれます。著者は警備・防災の現場を知り尽くしたプロ。本書が伝えるのは、物を持つことではなく「災害の瞬間に、本当に動けるか」という視点です。 地震、台風、集中豪雨、火事、そしてJアラートによるミサイル警報まで、私たちの身近にある災害を一つずつ取り上げ、「そのとき、あなたはどこにいて、何を判断し、どう行動するのか」を具体的に描いていきます。自宅、職場、学校、外出先など場面別の行動が示され、読者は自分の生活に当てはめながら読み進められます。 特徴的なのは、恐怖をあおるのではなく、「想像する力」を育てる構成です。被災後の生活、止まるライフライン、避難所での現実などをリアルに知ることで、備えが「不安の種」ではなく「安心につながる行動」へと変わっていきます。防災が初めての人にも、すでに備えている人にも、新しい気づきを与えてくれる内容です。 また、巻末には費用別に整理された「防災の松竹梅プラン」を掲載。0円でできることから、数千円・数万円で整えられる本格的な備えまでが一目で分かり、「何から始めればいいか分からない」という悩みにも答えてくれます。チェックリスト形式なので、家族で話し合いながら進めることも可能です。 防災は特別な人のための知識ではなく、すべての人の日常に必要な力。本書はその第一歩を、今日から踏み出させてくれる一冊です。「備えたつもり」を「本当に守れる自信」へ変えたい人に、ぜひ手に取ってほしい実践的防災書です。 はじめに 　「備えたつもり」が一番危ない／動ける防災とは何か 第1章 いざというとき本当に役立つ準備 　防災の思い込みを見直す 第2章 地震防災の新常識 　激しい揺れ・ライフライン停止への備え 第3章 台風の暴風・高潮・停電対策 第4章 集中豪雨・水害への備え 第5章 火事発生時に取るべき行動と家庭での対策 第6章 Jアラート・ミサイル速報への対応 第7章 防災の松竹梅プラン 　0円・少額・本格投資で整える共通の備え おわりに 　不安ではなく安心のための防災

1,760円

備えるだけでは安心できない！？警備のプロが教える防災の新…

いままでの「書き順プリント 1・2・3年」の内容を全面改訂します。「全漢字音読」の例文を精選し、漢字を練習するマスも増やし、漢験にも対応。索引も新に設け、学習目的別に威力を発揮します。

880円

陰山英男の徹底反復シリーズ 徹底反復「新・書き順プリント…

絵本を通して培われる大人と子どもとの相互作用・活動が、子どもの成長にどのように作用するのかを、わくわく楽しい保育の実践を通して伝える本です。

2,200円

絵本から広がる遊びの世界…

アイデアを広げ、探究の質を高める生成ＡＩの使い方。

2,046円

生成AIとデザインする！情報活用型プロジェクト学習ガイド…

学校教育法の解釈・運用の定本。専門職大学及び専門職短期大学の創設、学習者用デジタル教科書の導入、大学教育の質の保証と向上に係る改正等を盛り込み、参照条文・判例・通知等を整理。各条に詳細な解説を施した教育関係者必携の書。 序　章 第一章　総則 第二章　義務教育 第三章　幼稚園 第四章　小学校 第五章　中学校 第六章　高等学校 第七章　中等教育学校 第八章　特別支援教育 第九章　大学 第十章　高等専門学校 第十一章　専修学校 第十二章　雑則 第十三章　罰則 附則 改正法附則 附属資料

19,800円

逐条学校教育法　〈第9次改訂版〉…

誰でもすぐ使えるAI、Copilotが教師の仕事をぐいぐい進めてくれる！　 ネットで検索するような簡単さで、いろんな仕事を進めたり、 授業展開にも使えてしまうCopilot！ 授業準備や、校務、学級経営など、さまざまな場面での 使い方について、面白い実践事例を集めた1冊！ PART1 Copilotで教師の仕事がラクになる！ 　 生成AIとは何か ？ 無料版Copilotは何ができる？ 有料版Copilotのここがすごい！ 有料版Copilotを学校でフル活用する Copilotはじめの一歩 Copilotをはじめよう 仕事を効率化したくても絶対使用NGな場面 TOPIC　「Azure OpenAI Service」による子供向け生成AIサービス TOPIC 　職場向けCopilotが起こす革命 TOPIC　AI活用に最適な「Copilot+ PC」 COLUMN1　生成AIと年齢制限 PART2 知っておきたいCopilotの基本 とりあえず聞いてみよう　そこにCopilotがあるのだから 応用範囲が広い　スクリーンショットの分析 「保護済みマーク」は何を保護しているの？ 「描いて」プロンプトで画像を生成しよう COLUMN2　初等中等教育段階における生成AIの利活用に関する検討会議 PART3 Copilotは授業準備や授業に大活躍！　教科別の授業実践を紹介！ 国語　　熟語を分類しよう　分類するプロプントを考えさせる 国語　　Copilotと共同推敲しよう 社会　　Copilotにインタビューしてみよう！（販売の仕事） 算数　オリジナル計算ドリルをCopilotで 理科　科学と日常生活との関連に活用する 生活　　「なつやさいのそだて方」をAIに聞いてみる 生活　「じゃがじゃがパーティー」準備に年齢制限の指導 図画工作　　Copilotとブレインストーミングをしよう 家庭科　「クリーン大作戦」の実践をAIがサポート 体育　チームの振り返りを分析するお役立ちアイテム！ 体育　　子供たちの振り返りをもとに運動内容をAIに修正してもらう 英語　　CopilotでFormsを楽々作成 道徳　　複数の顔で道徳の課題に答えさせる 特別活動　生成AIと「主体的な学習」を考えよう 特別活動　「AI先生」と学び方を学ぼう 全教科　教師がCopilot操作画面を子供の前で実演しよう 保健室　子どもの悩みをAIで改善に導く　 Copilotに悩みを相談してみよう COLUMN3　生成AI時代の授業技術 PART4 学級経営にもすぐ使える！ Copilot活用術 「学級の歌づくり」で歌詞を生成 係活動での活用と注意点 クラス会議の記録を要約 時事ネタ話もCopilotとともに オンラインのゆるいつながりがCopilot活用の糸口に!? COLUMN4　Copilotで教師の働き方改革は実現するか PART5 教師の仕事・校務をCopilotでサクサクさばく！ 文書の挿絵をCopilotに生成してもらおう 教育政策資料のPDFもCopilotで要約 スピーチの案をCopilotに考えてもらう 指導案の単元名のアイデア出しはCopilotに Teams会議で職場向け有料版Copilotが大活躍 TOPIC　校内研修でCopilot活用を推進するポイント TOPIC　企業におけるCopilot活用は、どこまで進んでいるか COLUMN5　生成AIと教育データ利活用の未来

2,310円

授業準備と校務が劇速になる！　教師のためのCopilot…

障害の有無に捉われず、どの子も大切にするインクルーシブ保育。 子ども目線で保育を見直す9園の事例を、豊富な写真でご紹介！ どの園にも障害のある子、外国につながりのある子などがいて、 一斉に同じ活動をする従来の保育が、実情に合わなくなってきています。 日本の分離教育はインクルーシブ教育に反しているとして、国連からの改善勧告も。 子どもたちの多様化が進む中、どの子も主体的に園生活を送れるように、 一人ひとりを大切にするインクルーシブな保育が今、求められはじめています。 具体的にはどうすればよいのか、と難しく思われがちなインクルーシブ保育ですが、 本書では、登園、自由あそび、食事、運動会や発表会など日常保育のあらゆる場面での、 インクルーシブな保育事例を豊富な写真でわかりやすくご紹介。 保育者同士の協働や、保護者との関係づくり、専門機関との連携の方法などを、 9園の実践から学びます。 第1章　インクルーシブな保育の日常とは （「同じ」でなくていい集団活動　／「集団」と「個」を見る／主体性の尊重／専門支援も溶け込ませて／外国につながる子どもも保護者も／医療的ケア児もともに） 第2章　誰もが楽しんで参加できる行事とは （運動会／発表会／園外保育／作品展・誕生会） 第3章　インクルーシブ保育をどう広げる？ （保育者同士の協働／園内研修／保護者との連携／地域に広げる） 第4章　インクルーシブ保育の基礎知識

2,200円

今からはじめる！　インクルーシブ保育…

2022年12月改訂の『生徒指導提要』のキーワードを「書き込んで覚える」問題集です。 『生徒指導提要』の全文を掲載しました。書き込みながら内容の理解へとつなげます。 また「令和5年度　児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果」から，いじめや不登校など頻出の資料を掲載しました。 全体像の把握，総仕上げと使い方は自由です。 「生徒指導」と「学習指導」は，学校教育の両輪。 採用試験の最頻出資料なので，しっかりと対策をしたい方に必携の1冊です。

1,320円

Pass Line突破シリーズ8「生徒指導提要パスライン…

子供も教師も学校が「楽しい！」と思える場所になるためにはぶれない考え方をもつことが大切です。著者が目指すのは「愛のあるクラス」。そんな学級をつくる上で欠かせない手法の数々を紹介します。温かい関係をつくりたい、楽しく仕事をしたいと思ったら読みたい一冊。

2,376円

安心・安全な場で学べる教室づくり　ファシリテーションを活…

3,600円

名古屋経済大学高蔵高等学校（2026年度）…

OECDが提唱する「エージェンシー」の概念とは何か。文部科学省から研究開発学校の指定を受けた流山高等学園では、「エージェンシー」を「周囲との関係性を重視した主体性」と定義し、その発揮に必要な資質・能力を育むために新領域「私の時間」を新設して実践研究に取り組んできた。本書では「私の時間」における授業実践の成果や、それに付随して開発されたICT教材「Ne!クスト」をはじめとするツールなどを紹介。また、新時代を生きるうえでなぜ「エージェンシーの発揮」が求められるのか、有識者による解説や今後の展望も豊富に掲載している。

2,750円

エージェンシーをはぐくむ授業づくり 〜流山高等学園「私の…

2,750円

千葉明徳中学校（2026年度）…

1,100円

埼玉県公立高校紹介（2026年版）…

2021年度からスタートした新たな教育カリキュラムに対応！ 1社会福祉の原理をめぐる思想・哲学と理論を理解する。 2社会福祉の歴史的展開の過程と社会福祉の理論を踏まえ、欧米との比較によって日本の社会福祉の特性を理解する。 3社会問題と社会構造の関係の視点から、現代の社会問題について理解する。 4福祉政策を捉える基本的な視点として、概念や理念を理解するとともに、人々の生活上のニーズと福祉政策の過程を結びつけて理解する。 5福祉政策の動向と課題を踏まえた上で、関連施策や包括的支援について理解する。 6福祉サービスの供給と利用の過程について理解する。 7福祉政策の国際比較の視点から、日本の福祉政策の特性について理解する。 第1章　現代社会における社会福祉の意義 第2章　社会福祉の発達過程（歴史） 第3章　社会福祉の原理、理論、思想、哲学 第4章　現代社会における社会問題と社会構造 第5章　現代社会と福祉政策 第6章　福祉政策の課題 第7章　福祉政策と関連政策 第8章　福祉サービスの供給、利用とソーシャルワーク 第9章　福祉政策の課題と国際比較 キーワード集

3,080円

社会福祉の原理と政策（4）…

2,750円

どろろん！忍者学校

■「不適切保育」を防ぐための工夫とスキルが満載！ 本書は、好評既刊『言葉かけから見直す　「不適切な保育」脱却のススメ』の姉妹本。 　令和5年5月、こども家庭庁より『保育所等における虐待等の防止及び発生時の対応等 に関するガイドライン』が発出され、それまで「正解はない」と言われ曖昧だったかかわり方に対し、「不適切はある」ということが明確になりました。 「不適切な保育」という言葉ばかりが話題になり、「自分の保育は大丈夫か?」と迷いや不安の中にいる方も多いのではないでしょうか。 　子どもの命を預かる専門職として、手を抜くことも、子どもに無理をさせることもできません。「私はこれが苦手…」「今日は何だかイライラする」など、頭でわかっていても、思うようにならないことにたくさんぶつかります。 現場の保育者は、技術的な「スキルアップ」（本書では主に言葉の使い方を解説）と、基本的な考え方「マインドセット」を問い直すことで、ゆとりを生み出す力が必要となります。 　本書では、基本的なスキルアップのポイントを10のテーマに整理し、適切なかかわりの「あの手・この手」の実践例について、現場で活躍する仲間からの声を集め、イメージしやすいように表現してみました。 【主な目次】 第1章　ガイドラインを読み解こう　 1　ガイドラインの考え方 2　ガイドラインが示された背景 3　「不適切な保育」や「虐待等」の考え方 4　保育所等における虐待等の防止及び発生時の対応に関して、保育所等や自治体に求められること 第2章　スキル別　不適切な保育へのあの手・この手 スキル1　根気よく スキル2　落ち着いて スキル3　演じる スキル4　問いかける スキル5　環境設定 スキル6　共感 スキル7　肯定的な言葉 スキル8　小さな声 スキル9　少しだけ スキル10　こどもまんなか 第3章　すきま時間にできるスキルアップワーク スキルアップトレーニング　考えてみよう　やってみよう『あの手・この手』 ワーク1　適切な保育・不適切な保育　境界線はどこ？ ワーク2　振り返りから「あの手・この手」から見えてくる ワーク3　言葉の引き出しを増やす ワーク4　受容的なかかわりの効果を学ぶ ワーク5　コンプリートセンテンスを意識した話し方 【著者情報】 菊地奈津美（きくち・なつみ） こどもの王国保育園 西池袋園園長。東京学芸大学芸の森保育園で主任保育士兼研究員として勤務。YouTubeチャンネル「ちょび園長の保育・子育て応援TV」にて保育の情報を発信中。 河合清美（かわい・きよみ） NPO法人こども発達実践協議会代表理事、東京都認可保育園園長、星美学園短期大学特別講師。

2,200円

10のスキルで防ぐ！「不適切保育」脱却ハンドブック…

境界知能の子どもたちは、一見すると普通の子に見えます。 もしも、みなさんの知り合いに境界知能のお子さんがおられたとしても、まず気づかないと思います。その子に道で出会ったら、あいさつを交わして会話も成り立って、困っている子には見えないはずです。あるいは、わが子が境界知能の場合でも、客観的には普通の子に見えるのではないでしょうか。 「普通」の子に見えるのに、「普通」ができないーーこれは、境界知能の子だけではなく、軽度知的障害の子にも当てはまる場合があります。知的障害でも「軽度」というところがポイントで、一見すると普通の子に見えて、見過ごされてしまうケースがあるのです。本書では、「境界知能の子どもたち」と銘打っていますが、その内容は軽度知的障害の子にも当てはまる部分は大いにあります。 ・授業についていけない ・友達とうまくつき合えない ・感情コントロールが下手 ……そんな困りごとがあれば、子ども本人のやる気や性格のせいだと片づけるのは早計かもしれません。 この本を手に取った方は、境界知能の子どもの親御さんや、クラスに「気になる子ども」のいる学校の先生、あるいは福祉や心理など特別支援教育の関係者の方が多いかと思います。 親や教師、周囲にいる大人は、その子のしんどさ、そしてしんどさの背景にある認知機能の問題に気づいてあげてほしいのです。 （「はじめに」より） 第1章　気づかれない「境界知能」と「軽度知的障害」 第2章　知能検査について知る 第3章　教科学習の前になぜ認知機能が大事なのか？ 第4章　子どもの可能性はどのように伸ばすのか？

990円

境界知能の子どもたち…

著者の実践や研究成果そして内外の研究成果を交えながら、場面緘黙の子どもたちが経験する「困った場面」の解消方法や、「話せる」に向けた具体的な支援を紹介。

1,760円

場面緘黙支援入門

◆無意識に不適切な保育、していませんか？ ◆こどもの権利を守るための保育実践の知識・ポイントをわかりやすく整理 　本書は、虐待等の不適切な保育について「こどもの権利」の観点から解説しています。 虐待等の不適切な保育が、園・保育者・子どもに与えるリスク、予防・解決するメリットなどをまとめたほか、「こども基本法」などの知っておくべき法令もやさしく整理。 「給食」「午睡」「トイレ」などの身近な場面を通して、こどもの権利を侵さないための個人・園としての取り組みを具体的に学べます。 “こどもの権利を大切にする保育”が実行され、不適切な保育を生じさせないためのアイデア・工夫についても、具体的なワークで考えられるようにしています。 自らの保育を振り返る際の自己点検ツールとしてもご活用いただける一冊です。 【主な目次】 第1章　こどもの権利を大切にする保育とは 第2章　こどもの権利に関する法律などについて知ろう 第3章　こどもの権利から不適切な保育を考えてみよう 第4章　保育者が身につけたいこどもの権利を大切にするスキル 第5章　園でできるこどもの権利を大切にする取り組み 【著者情報】 関山浩司（せきやま・こうじ） 社会保険労務士法人こどものそら舎代表。保育士・社会保険労務士・中小企業診断士の視点から、保育施設の労務管理、運営管理に専門特化した支援はもとより、こどもの人権擁護・こどもの権利・第三者評価・マネジメント等を研究している。 著書に、『保育士キャリアアップ研修テキスト7 マネジメント第2版』（分担執筆、中央法規、2020年）、『「知らなかった」じゃすまされない　ハラスメントを予防・解決する保育の職場づくり』（中央法規、2020年）

2,420円

事例とワークで考える　こどもの権利を大切にする保育…

明るく、楽しく、みんな嬉しい。6年生の学級づくりの秘訣がギッシリ！ 〈本書の概要〉 子どもも教師も笑顔になる、具体的なエピソードが満載！ 本シリーズは学年別の学級経営本です。日々の実践に役立つヒントだったり、悩みや不安が少しでも軽くなるような内容が詰まっています。ぜひ、一年間のクラスづくりのお供に。 〈本書からわかること〉 ・心がスッと軽くなるような、手元に置いておきたくなる本 本書は、「これをすればうまくいく！」という強いメッセージを持った本ではなく、心がスッと楽になるような、手元に置いておきたくなるような本を目指しました。 もちろん、本書でも「これをすればうまくいく！」といったことは書いています。でも、本通りにしたけれど、うまくいかなかったということはありませんか。それは目の前にいる子どもの実態や、先生自身のステータスが異なっているといった様々な理由があるからです。 そこで本シリーズでは、実際に執筆した先生たちのエピソードを入れました。それらのエピソードは、先生たちが実際に感じた失敗や困難、時には迷いや葛藤といった感情をリアルに伝えています。そして、そこから学んだことや次に向けた前向きな姿勢も含まれており、読む方に「私も大丈夫」と思っていただける内容になっています。 本書を通じて、教師という仕事における不安や悩みが少しでも軽くなり、子どもたちと向き合う毎日が充実したものになれば、こんなに嬉しいことはありません。 ・自然な6年生のよさを見つけて褒めよう 本書は、6年生のクラスづくりをテーマにしています。小学校生活を締めくくる6年生。これまで6年生を担任してきた中で、次のような言葉に葛藤された先生もいるのではないでしょうか。 「最高学年として」「下級生の見本となるように」「○○小学校のリーダーとして」……。 とても美しい言葉です。確かに、このような姿が6年生に見られると嬉しいですよね。これらの言葉には、間違いなくポジティブな願いが込められています。一方で、「こうあるべき」「〜でなければいけない」といった押し付けや「べき思考」といった冷たさのある一面もあります。 そこで本書では、「最高学年だよ」と6年生に押し付けるのではなく、自然的な6年生らしさを教師が見つけ、「それって最高学年らしさだよね」「リーダーとして輝いているね」とポジティブな事実とともに、ポジティブなフィードバックを返して、価値づけていくことを提案しています。 六年間を締めくくる集大成の一年間。子どもが入学してからの六年間で、どんなことを頑張り、どんな成長をしてきたのか、そう簡単には見えません。でも、目を磨いていけば、見えてくるのかもしれません。その成長を見取り、真の「良いところ・その子どものよさ」を見つけて伝えることが、6年担任の重要な役割であると考えています。 〈こんな先生におすすめ〉 ・6年生の学級づくりに関心のある先生 ・学級経営にお悩みの先生

2,200円

6年生のクラスをまとめる60のコツ…

21世紀は「生命科学の世紀」と呼ばれています。分子生物学や遺伝子工学、バイオテクノロジーなど、生命科学は今もっとも目ざましい進歩・発展を見せる研究分野なのです。教授や先輩たちのインタビューや丁寧なQ&Aを軸に、建築学部のキャンパスライフを紹介。医学から工学、農学、情報、倫理まで多分野にまたがる「生命科学部」の学びを分かりやすく解説します。 1章　生命科学部はどういう学部ですか？ Q1　生命科学部は何を学ぶところですか？ Q2　どんな人が集まってくる学部ですか？ Q3　学んだことを社会でどう活かせますか？ 第2章　生命科学部ではどんなことを学びますか？ Q4　生命科学部には主にどんな学科がありますか？ Q5　生命科学科やバイオサイエンス学科では何を学びますか？ Q6　分子生命科学科や応用化学科、生命化学科では何を学びますか？ Q7　生物工学科や応用化学科では何を学びますか？ Q8　植物生命科学科や応用植物科学科では何を学びますか？ Q9　生命医科学科や生体医工学科では何を学びますか？ Q10　生命情報学科、生命科学情報工学科では何を学びますか？ Q11　分子微生物学科では何を学びますか？ Q12　産業生命科学科では何を学びますか？ Q13　生命科学部と結びつきやすい学問ジャンルはなんですか？ 教員インタビュー1　東京薬科大学　長島 駿 さん 教員インタビュー2　東洋大学　郡司 芽久 さん 3章　生命科学部のキャンパスライフを教えてください Q14 生命科学部ならではの授業はありますか？ Q15　生命科学部ならではの授業外活動はありますか？ Q16　この学部ではどんな人や世界にふれることができますか？ Q17　生命科学部の学生の一日を教えてください Q18　入学から卒業までの流れを教えてください 学生インタビュー1　東京理科大学　積 壱陽 さん 学生インタビュー2 東洋大学　落合 ひめの さん 学生インタビュー3　東京農業大学　細川 真那 さん 学生インタビュー4　法政大学　友野 駿 さん 4章　資格取得や卒業後の就職先はどのようになっていますか？ Q19　卒業後に就く主な仕事はなんですか？ Q20　生命科学部で取りやすい資格を教えてください Q21　意外な仕事でも活躍している先輩はいますか？ 卒業生インタビュー1　アッヴィ　三沢 昴輝 さん 卒業生インタビュー2　グレープストーン　鈴木 理紗 さん 卒業生インタビュー3　ぺんてる　川田 光莉 さん 卒業生インタビュー4　シノビ・セラピューティクス　南保 泰希 さん 5章　生命科学部をめざすなら何をしたらいいですか？ Q22　生命科学部のある大学の探し方・比べ方を教えてください Q23　かかわりの深い教科はなんですか？ Q24　学校の活動で生きてくるようなものはありますか？ Q25　すぐに挑める生命科学部にかかわる体験はありますか？

1,870円

生命科学部

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