子どもは安定した大人の前でしか、泣けないのです。 ですから「ちゃんと泣ける子に育てよう」というメッセージは、私たち大人が苦しみや痛みから逃げないでいこうというメッセージでもあります。 幼い子どもたちの感情の発達は、確かに危機的な状況にあるといえます。 そしてその危機は、残念なことに、決して他人事ではなく、一生懸命よい子 に育てたいと思って、ごくふつうに子育てをしている親子関係の中にも起こっているのです。（略）思いやりのある子、やさしい子に育つてほしいと願えば願うほど、子どもたちは感情をコントロールできない子どもに育って しまう。それが今の時代の子育ての現実なのです。（はじめにより） 第1章 感情はどのようにして育つのか？ 第2章　子どもの「心の問題」 第3章　はどのようにして生まれるのか？ 第4章　学校でみられる子どもたちの危機の姿 第5章　いまから親にできること 第6章　大人の義務と責任

1,892円

ちゃんと泣ける子に育てよう…

「『ふつう』って、いったい何なんだろう。」私はこれまでの人生で、何度この言葉をつぶやいてきたことでしょう。子どもの頃、スポーツが得意ではなく、部屋でテレビゲームをしたり、女の子とおしゃべりをしたり、交換日記を書いたりするのが好きでした。初めて恋をしたのは、同級生の男の子。文化系でインドア派だった私は、いわゆる「男子ノリ」にもなじめず、「男らしさ」とは縁遠い子どもでした。 そんな私に対して、周囲の大人やクラスメイトは「男の子ならふつうは〜」と何度も言いました。大人になってからも、「社会人の男性ならふつうは〜」といった言葉が、日常のあちこちから聞こえてきます。それが今でも正直、息苦しい。私にとって「ふつう」という言葉は、定食屋の「ご飯ふつう盛り」くらいで十分なのに……。そんな「ふつう」との距離感を持ち続けてきた私は、大学卒業後、社会や学校が押しつける「ふつう」に揺さぶりをかけたいと考え、小学校の教師になりました。それが、20年前のことです。 今では「多様性」や「ジェンダー」という言葉が広く知られるようになりました。もしかしたら、「もうジェンダー平等は達成されたのでは？」「女性や性的マイノリティへの差別はなくなったのでは？」と思う人もいるかもしれません。しかし、実際には日本のジェンダーギャップ指数は依然として低いままです。 学校という場でも、「異性愛が当たり前」とされたり、「女らしさ」「男らしさ」に従うことが当然のように求められたりする状況は、今なお続いています。だからこそ、本書を通して、あらためて「ふつうって、何なんだろう？」と問いかけたいのです。 子どもたちが、性別や環境に縛られず、自分らしく生きるにはどうすればいいのか。「ふつう」を押しつける社会のあり方を変え、ジェンダー平等を実現するために、どのような知識や視点が求められるのか。そして、教師として学校現場で何ができるのかーー。私はずっと、そうした問いを抱えながら、試行錯誤を繰り返してきました。本書では、私がこれまでの経験を通じて考えてきたことを、みなさんと共有したいと思います。（「はじめに」より） ■第1章　男らしさに苦しんだ子ども時代 ■第2章　学問と出会い、世界の見え方が変わる ■第3章　教師になって気づいた学校の中の男性性 ■第4章　私の教育実践ー「生と性の授業」 ■第5章　「自分らしさの教育」から一歩先へ

1,870円

とびこえる教室

医学部合格へのラストピースー面接対策の決定版！ 「医学部面接で問われるものとは、求められる意見・姿勢とは何か…」 本書は、過去に行われた医学部の面接の内容を、受験生への詳細なアンケートを通じて収集し、SAPIX YOZEMI GROUPの講師陣が分析・解説したものです。試験の直前まで本書を活用して合格を勝ち取ってください。 〈本書の特長〉 1. 医学部面接に必要な情報を完全網羅! 頻出質問への回答例から、面接のマナー、医学用語の解説まで、医学部面接に必要な情報は全てこの1冊にあります。 2. 各大学の詳細な面接体験記を掲載! 受験生へのアンケートをもとに、面接会場の様子や当日の質問内容を、医学部全82大学にわたって掲載しています。 3. 志望理由書・自己推薦書の作成方法までカバー! 出願書類の作成までこの1冊で徹底対策できます。

2,035円

2026入試対策　医学部面接ノート…

3,300円

市立仙台青陵中等教育学校（2027年度）…

小学校体育科指導の最難関とも言われる器械運動「マット」「鉄棒」「跳び箱」の指導は、3ポイントと5ステップを押さえれば、どの子も「できた！」で笑顔いっぱいに！ 新たに各技の解説動画（通常速度＆スロー再生速度）を収録し、さらに分かりやすくパワーアップした器械運動の超定本！ 体育がじつは苦手という先生でも、不安や悩みを抱えることなく現場指導できる具体的方法が学べます。 基本の技の指導法はもちろんのこと、安全を確保する補助の仕方、つまずいている子へのアドバイス、発展技や連続技への展開のさせ方など一挙収録！ どの子からも「できた！」を引き出すポイントが、分かりやすく学べる小学校体育科必携の本！！！ Chapter1　器械運動の指導で大切にしたい10のこと ・何のために器械運動を学ぶのか？ 1　単元計画を立てる 2　技のまとまりを教える 3　ポイントとステップを示す 4　グループを組む 5　場をつくる 6　安全を確保する 7　得意な子を飽きさせない 8　苦手な子を支援する 9　発表会をする 10　学びをふりかえる ・指導の流れ8ステップ 1　用意 2　準備運動 3　感覚づくりの運動 4　一斉指導 5　選択練習 6　全体確認 7　ふりかえり 8　片づけ Column1　子どもの関わり合いを生み出すために Chapter2　マット運動編 ・ここを押さえればうまくいく！　マット運動の指導法 ・知っておきたい！　マット運動理論：目線理論 ・マット運動で指導する技一覧 ・これだけはそろえたい！　マット運動の準備物 ・マット運動の感覚づくり ●前転 ●後転 ●壁倒立 ●側方倒立回転 ・マット運動の連続技 Column2　後転と髪型 Chapter3　鉄棒運動編 ・ここを押さえればうまくいく！　鉄棒運動の指導法 ・知っておきたい！　鉄棒運動理論：ふりこ理論 ・鉄棒運動で指導する技一覧 ・これだけはそろえたい！　鉄棒運動の準備物 ・鉄棒運動の感覚づくり1　固定施設をつかったあそび（低学年） ・鉄棒運動の感覚づくり2　鉄棒をつかった運動 ・鉄棒運動の感覚づくり3　鉄棒のおり技 ●さかあがり ●かかえこみ前回り ●膝かけふりあがり ●後方片膝かけ回転（膝かけ後ろ回り） ・鉄棒運動の連続技 Column3　さかあがりが全員できるようになるために Chapter4　跳び箱運動編 ・ここを押さえればうまくいく！　跳び箱運動の指導法　 ・知っておきたい！　跳び箱運動理論：ホウキ理論 ・跳び箱運動で指導する技一覧 ・これだけはそろえたい！　跳び箱運動の準備物 ・跳び箱運動の感覚づくり ●開脚とび ●かかえこみとび ●台上前転（前ころがり） ●首はねとび Column4　台上前転と跳び箱の種類 Chapter5　器械運動の指導と評価のポイント ・低学年の授業づくりのポイント ・中学年の授業づくりのポイント ・高学年の授業づくりのポイント ・「個別の知識や技能」の評価 ・「思考力・判断力・表現力」の評価 ・「主体的に学習に取り組む態度」の評価 Column5　課題別子ども先生 巻末付録●子どもの意欲がどんどん高まる！　器械運動のワークシート

2,420円

動画付きでわかる！　体育が苦手な教師でも必ずうまくいく！…

頑張りすぎない。それが戦略。 これからの学級経営は、肩の力を抜いた本書の実践の数々でうまくいく！ 「もっと頑張らなきゃ」と、ひとりで抱え込んでいませんか？ 本書は「がんばりすぎない」「構えすぎない」学級経営のヒント集です。 あえての「ズボラ」が、あなたの学級経営を支えます！ 「月曜日のスタートは、50％くらいでちょうどいい」「全員と毎日話そうとしなくていい」「給食時間に友達とおしゃべりしたっていい」などなど……。 「ズボラ」とは、決して手を抜くということではありません。 先生が「こうすべき」という正しさから解放され、肩の力を抜くことで、子どもたちは安心し、自分で考えて行動できるようになります。 自分を責めるのはもう終わり。 忙しい先生が隙間時間にパッと読めて、明日から心が軽くなる一冊です。

2,090円

子どもが自ら動き出す！　戦略的ズボラ学級経営…

福祉系資格取得を目指す学生・受験生等が活用するための小六法の最新版。2026年4月からの改正をいち早く反映し発行する。主要改正の概要や、社会福祉関係年表などの資料も合わせて収載し、福祉系資格の試験対策に対応。

1,870円

福祉小六法2026

巻頭　保育士試験ガイダンス 1　保育の心理学 2　保育原理 3　子ども家庭福祉 4　社会福祉 5　教育原理 6　社会的養護 7　子どもの保健 8　子どもの食と栄養 9　保育実習理論 10　実技試験対策のコツ 巻末　保育所保育指針

1,870円

2027年版　まんがでわかる　保育士らくらく要点マスター…

★ケアマネ業務のグレーゾーン。専門弁護士が法的根拠で正しい知識と対応ポイントを解説‼★ ◆現場であるあるの36のグレーゾーン事例をもとに判断のポイントを解説！◆ 　現場で遭遇しがちな36事例を厳選し、その事例ごとに業務範囲をどのように判断すればよいのかを解説しています。公共料金の支払代行、買い物代行、安否確認、救急車への同乗、家族からの相談など……対応に悩みやすい場面での支援方法を、法的根拠をもとに具体的に指南します。 ◆「ちょっと深掘り！」でさまざまなパターンに対応できる！◆ 　事例において、利用者の状態や条件等が少し変われば、支援の方針が大きく変わる場合もあります。各事例に「ちょっと深掘り！」として、その事例に類似した別のパターンではどのような支援が必要になるのかを解説しています。 ◆カスハラ（ハラスメント）への対応方法も掲載！◆ 　利用者と直接かかわるケアマネは、カスタマーハラスメントに悩まされることも多いです。どのような言動をカスハラと認定するのかやカスハラを受けたときに、個人として、事業所としてどのように対応すればよいのかを紹介しています。また、最終手段として、契約解除をするためのステップや具体的な解除通知の文例も示しています。 【主な目次】 第1章　これってケアマネ業務？　ケアマネ業務の実際と考え方 第2章　ケアマネ業務のきほん 第3章　事例で考える！　グレーゾーン業務に迷わない支援のポイント 第4章　困った！　クレーム、ハラスメントへの対応

2,420円

ケアマネの業務範囲がちゃんとわかる本…

言葉ひとつで介護はラクになる！一言で、拒否が受け入れに変わる。 YouTubeショート動画で“万バズ”連発の「とっさのフレーズ」50選 YouTube総再生回数3000万回以上！ 認知症を患っている家族や施設利用者さんとのコミュニケーションにおいて、「どう答えればいいかわからない」、「どう伝えればいいかわからない」と悩んだことはありませんか？ 本書は、そんな悩みを“すぐに解決できる一冊”です。 著者は、認知症対応型共同生活介護（グループホーム）を運営する会社の経営者であり、「認知症介護のプロ【はやし社長】」としてYouTubeでも情報発信を行っています。 介護現場で培った認知症患者への「とっさのフレーズ」を紹介するショート動画は、“万バズ”を連発しています。 さらに本書は、Amazon「老年看護」カテゴリにおいて2025年9月・10月・11月・12月、2026年1月・2月・3月・4月にベストセラーを獲得。 現場で支持されている実践書です。 本書では、認知症の方の心にすっと届き、介護する人も笑顔になれる「とっさのフレーズ」50個を厳選して紹介。 食事、トイレ、帰宅願望、怒り、不安など、日常のさまざまな場面で使える“そのまま使える言葉”がすぐに見つかります。 現場で“すぐ使える”ことに徹底的にこだわった本書は、個人の介護はもちろん、施設全体のケアの質を底上げする一冊です。 認知症介護に不安や戸惑いを感じているすべての人へ。この一冊で、「困った！」が“ラクに変わる”体験をしてください。 【こんな方におすすめ】 ・認知症の家族がいる方・介護施設で働く方 ・新人スタッフの教育・研修に使いたい方・施設全体でケアの質を高めたい方 【目次】 はじめに ■第1章：これだけは知っておきたい！認知症ケアの基本 ■第2章：介護の「困った！」を解決する シーン別とっさの声かけ50選 ・暮らしのケア編 ・トラブル対応編 ・こころのケア編 ・番外編 ■第3章：困ったときのワンランク上の対応術 おわりに

1,650円

介護現場から生まれた　認知症の人に伝わるすごいひと言…

本シリーズの読者にとっても身近な存在である中学校や高校の先生。近年では長時間労働や人手不足が話題に上ることが多くなりましたが、生徒たちの成長を見守るやりがいや楽しみに充ちた仕事です。若手からベテランまで6人の中学校・高校教諭が登場、教材研究や授業計画、校務分掌など、周りから見えづらい部分をふくめて「学校の先生」という職業の実際を紹介します。中等教育の歴史と今後、適性や教員試験についても詳しく解説。 1章 ドキュメント 生徒とともに過ごす日々 1 生徒とともに走り続ける中学校教諭 飯田和義 さん（埼玉県北本市立西中学校) 2 理科教育に取り組む高校教諭 吉田絢香 さん（千葉市立千葉高等学校） 3 20年以上教壇に立ち続ける高校教諭 古谷誠浩 さん（静岡県立富士宮西高等学校） 2章 中学校・高校教諭の世界 ◇ 中学校・高校の歴史 ◇ 中学校・高校教諭とは ◇ 職場と仕事 ◇ 1年間の仕事の流れ ◇ 教科指導 ミニドキュメント 1 技術科教諭という仕事 鶴丸早紀 さん（明治大学付属明治中学・高等学校） 2中学校・高校教諭と部活動 児玉 朋隼さん（明治大学付属中野中学・高等学校） 3 高校教諭と教育活動 古川翔太 さん（埼玉県立三郷北高等学校） ◇ 中学校・高校教諭の給与 ◇ 中学校・高校教諭のこれから 【Column】 台湾の小学校が教えてくれた”英語で教える”意味 3章 なるにはコース ■ 適性と心構え ■ 中学校・高校の教員免許状を取得するには ■ 教員採用試験とは 〇 なるにはフローチャート　中学校教諭　高校教諭 ○ なるにはブックガイド ○ 職業MAP！

1,760円

中学校・高校教諭になるには…

雑相型リーダーシップとは、主任から積極的に雑談や相談をもちかけることです。雑談そのものを楽しんだり、雑談をきっかけとして相談しやすい雰囲気を作ったります。 本書では、主任が雑相型リーダーシップを発揮する方法が解説されています。想定している読者は主任保育者、主任に相当するリーダー、主任候補者です。主任は毎日の仕事の中で雑相型リーダーシップを存分に発揮しましょう。毎日の仕事が忙しくて雑相する時間なんてないと思っていませんか。忙しくて雑相できないのではなく、雑相しないから忙しくなるのです。たかが雑相ではありません。雑相には保育や園をより良くする力があります。案ずるより産むが易しです。早速、雑草型リーダーシップに挑戦してみましょう。 第1章 主任保育者の仕事とは？ 1-1　主任保育者の役割と使命 1-2　保育者の育成 1-3　チームビルディング 1-4　会議マネジメント 1-5　危機管理・トラブル対応 1-6　業務の効率化 1-7　職場の雰囲気・人間関係づくり 1-8　イベント・研修会の企画運営 1-9　保育者の採用 1-10 　自己成長・キャリアアップ 第2章　雑相型リーダーシップが効果的！保育者育成10のポイント 2-1　ロールモデルとなる 2-2　新人保育者の育て方を学ぶ 2-3　未来の姿をイメージできるようにサポートをする 2-4　考え方と行動を変えれば、結果が変わる 2-5　相手の立場から考える 2-6　「当然」を考える 2-7　問題解決思考を身につける  2-8　指示や頼み事を明確にする 2-9　まず自己評価を聞く 2-10 　雑相型リーダーシップを発揮する 第3章　保育者のスキルを高める10のポイント 3-1　保護者の信頼を得る連絡帳の書き方 3-2　保育力の向上につなげるドキュメンテーション 3-3　仕事がはかどる報連相の方法 3-4　信頼を得る話し方 3-5　信頼を得る聞き方 3-6　仕事の効率を高める仮説・検証 3-7　仕事の効率を高める段取りの仕方  3-8　会議に乗り遅れない方法 3-9　仕事を続けるためのメンタルマネジメント 3-10　仕事力を高める本の読み方 第4章　事例で考える　雑相型リーダーシップを活かした組織づくり 4-1　園長のトップダウンが現場の反発を招き、職場が険悪 4-2　仕事を抱え込んでしまい、ボトルネックが生まれる 4-3　仕事上の苦手が克服できず、悩みを抱えている 4-4　報連相ができない保育者がいるため、職場の雰囲気が悪い 4-5　指示をきちんと理解できない・指示待ち 4-6　いつも前例踏襲の案ばかりで、自分から提案しない 4-7　指示された仕事しかしない 4-8　気が合う保育者としか仕事ができない

2,420円

雑談と相談が決め手！　主任保育者のリーダーシップ…

発達の特性による困りごとを?環境づくり”で軽減！ ?子ども”ではなく?環境”を変える、発達支援のアイデア＆素材集 ・『PriPriパレット』連載、『発達障害の子どもがとことんあそべる手作り感覚おもちゃ』が大好評！藤原里美先生、待望の書籍第2弾！ ・「わかりやすい」「落ち着ける」「あそびこめる」ポイントを押さえた環境アイデアが全65点！ ・コピー・ダウンロードできるイラスト素材つきで誌面掲載のアイデアを即実践できます。 ・全事業者に義務化！「合理的配慮の提供」のヒントになる、園必読の1冊！ 藤原里美先生、待望の書籍第2弾！ 食事中に立ち歩いてしまう、「順番に」が難しい、一斉活動に参加できない……。 発達障害の特性による困りごとは、その子の周りの環境を見直すことで軽減されます。 感覚過敏への配慮、落ち着けるリソーススペースの設置、わかりやすい視覚支援など、発達障害の子どもがのびのびと、心地よく過ごせる保育環境づくりのアイデアが全65点！ 紹介したアイデアをコピー＆ダウンロードできるイラスト素材が収録されているので、すぐに保育にお役立ていただけます。 ●総論 【なぜ必要？環境調整】安心できるが子どもを育てる 【おさえる】発達障害の子どもが安心して過ごせる環境って？ 【さあ実践！】環境づくりの心がけとは？ ●第1章…生活の環境づくり 登園／着替え／トイレ／手洗い／食事 ●第2章…あそびの環境づくり 自由あそび／製作あそび／片づけ ●第3章…一斉保育の環境づくり 活動の導入／園外保育 ●第4章…落ち着ける空間 ・コラム【保育者こそ環境！】保育者の意識が変わる 藤原里美語録集 ・イラスト素材

2,420円

発達障害の子どもが安心して過ごせる魔法の保育環境づくり…

医療的ケア児の支援にかかわるすべての人のために、 医師、看護師、医療ソーシャルワーカー（MSW）、心理士、理学療法士、相談支援専門員などの多職種がつくりあげた1冊です。 職種を問わず知っておきたい知識や基本姿勢をはじめ、医療的ケアの実践、在宅移行支援、在宅生活における工夫など、 支援の全体像を学ぶことができます。 写真やイラストを多用しているため、はじめて医療的ケア児にかかわる人にもおすすめです。 医療機関だけでなく、在宅、保育園、学校、福祉施設など、さまざまな現場でご活用ください。 ＜目次＞ PART1 医療的ケア児のことを知ろう 　・医療的ケア児の特徴と、支援の全体像 　・医療的ケア児の日常生活を知ろう 　・医療的ケア児を支援するチームづくり PART2 医療的ケアの方法を知ろう 　・経管栄養　・経静脈栄養 　・吸引　・在宅酸素療法（HOT） 　・在宅人工呼吸療法　・ストーマ PART3 退院の準備をしよう 　・在宅移行支援のポイント 　・医療費助成制度や手当 　・在宅移行支援の実際 PART4 地域での生活を支えよう 　・外出時の工夫 　・入浴時の工夫 　・発達支援と遊び PART1 医療的ケア児のことを知ろう 　・医療的ケア児の特徴と、支援の全体像 　・医療的ケア児の日常生活を知ろう 　・医療的ケア児を支援するチームづくり PART2 医療的ケアの方法を知ろう 　・経管栄養　・経静脈栄養 　・吸引　・在宅酸素療法（HOT） 　・在宅人工呼吸療法　・ストーマ PART3 退院の準備をしよう 　・在宅移行支援のポイント 　・医療費助成制度や手当 　・在宅移行支援の実際 PART4 地域での生活を支えよう 　・外出時の工夫 　・入浴時の工夫 　・発達支援と遊び

2,860円

医療的ケア児サポートBOOK…

「防災庁」創設という歴史的転換点に問う 現在、高市早苗政権のもとで、石破茂元首相の肝煎り政策であった「防災庁」が、いよいよ今年度中に誕生しようとしています。日本の安全保障と防災体制が大きな転換点を迎えるなか、著者はこう断言します。 「名ばかりの防災庁はいらない」 組織という「器」を作れば安心なのではない。防災を「コスト」ではなく、国家を強くするための「危機管理投資」として捉え直す。このパラダイムシフトが起きない限り、私たちは同じ悲劇を繰り返すと警鐘を鳴らします。 江戸時代、安政の津波から私財を投じて村を救った濱口梧陵の「稲むらの火」の精神。それを現代の国家システムにどう落とし込むのか。本書には、自衛隊の運用、避難所環境の抜本的改善、そして「防災学」の教科化といった、具体的かつ国家レベルの提言が並びます。 私たちは「想定外」を言い訳にしない 長野、青森、岩手。今この瞬間も、日本のどこかで誰かが災害の恐怖と戦っています。 「次」が自分の街に来たとき、この国は私たちを守ってくれるのか。あるいは、守れるだけの「投資」を私たちは国家に求めてきたのか。 本書は、政治家や行政担当者だけのものではありません。 いまこの国で生きるすべての人が、自分と家族の、そしてこの国の命運を懸けて手に取るべき「最後の警告書」です。 2026年「正論新風賞」受賞記念出版！ 『この国は災害から国民を守れるのか─「想定外」でも対応できる防災立国へ─』 濱口和久著（拓殖大学地方政治行政研究所特任教授・同研究所附属防災教育研究センター長） 四六判172ページ／1500円＋税

1,650円

この国は災害から国民を守れるのか…

基礎知識，医学・心理学的介入から運動機能の困難さを理解する。インクルーシブ教育と，リハビリテーション・ハビリテーション，医療的ケアおよびAACによる支援・指導についても言及。

2,970円

肢体不自由教育領域　運動機能の困難への対応…

高齢社会日本、老人の数は今後人口の1/3にもなると言われており、多くの人が介護施設に入ることが予想されます。 介護施設もさまざまで、その種類の違いからはじまり、最終的にはどのような施設を選べばいいのか、延命はどうするのか、最期はどう送ればいいのかなど悩みはつきません。 著者の田口真子氏は介護老人保健施設に勤めるお医者さんで、病院勤めの医者は知らない介護の現場や、実情を知っています。とくに、現在施設長を務めている介護保険施設は、認知症が改善するなどさまざまなケアを低価格で受けることができる、入所はもちろん在宅でも使えるお得な施設なのにあまり知られていないのが現状で、この老健をうまく使うことが介護を楽にするポイントだと述べています。 このような内部の実情や今後の介護医療について、そしてベストな介護施設選び、また最期はどこで亡くなるのがいいのかなどをわかりやすく解説しています。 はじめに　 ・そもそも介護って？　何が分からないか分からない人がほとんど。こちらが分からないからケアマネにも質問できない ・介護施設で介護を受けるか、自宅で介護を受けるか二択ではなく、両方を上手に使って介護を受ける時代に。 ・介護本はいっぱいあるけれど、制度の説明だけでなく、もっと踏み込んだ施設の内容を説明！ 第1章　介護に迷ったらまず老健へ！ 第2章　介護施設の違いをしっかり理解して使いこなそう！ 第3章　失敗しない介護施設の選び方・見極め方 第4章　施設入所する際の基礎知識 第5章　延命治療と急変、看取りについて 第6章　誤嚥性肺炎と床ずれについて 第7章　病院と施設、どちらで最期を迎えるか　 第8章　在宅介護という選択 第9章　介護側も知っておきたい認知症薬と治療法 第10章　介護の未来

1,650円

最高の介護　介護のお医者さんが教える満点介護！…

日本のトップ2％だけに伝わる家庭教育法公開！ 幼児教育のプロもあ然！とするほど伸びる！ 通園の手間もお金も不要！ 「もっと早く知りたかった」「夫婦仲まで改善」とうれし涙するママ続出！ 世界で活躍する日本のトップたちすべてが実践している家庭教育。 それをどのご家庭でもできるようにしました。 「おうちインターナショナルスクール」は 最初は、一日10分、親子で楽しく遊ぶだけ。 そこからどんな子も 自立心や思いやり、コミュニケーション力あふれるIQ200グローバルキッズに育ちます。 そう、IQを高めるとEQなどの「非認知力」も高まるのです。 だからママとパパは驚くほど楽になる！　 2週間もすれば必ず素敵な変化が次々に起こります。 難関私立・国立小学校受験の合格者続々！ 幼児教育こそ最高のコスパだ ーノーベル経済学賞受賞シカゴ大学経済学部特別教授

1,870円

IQ200グローバルキッズが育つ魔法　3〜8歳…

本書は，ダウン症のある子どもを授かった家族や療育者が抱える多くの戸惑いや疑問について，ダウン症児に関わるプロフェッショナルが体系的に整理し，わかりやすく解説した療育実践本です． ダウン症のある子どもの生涯発達支援として，保育所や幼稚園での生活に必要な力，その後の学童期，青年期，成人期においても役立つ力を育む方法を解説しています． ダウン症のある子どもを支えるすべての関係者に手に取って役立てていただきたい1冊です．

2,970円

ダウン症児の学びとコミュニケーション支援ガイド　改訂第2…

★本人が主体の“多層型”SSTの実践で学校が変わる‼★ 支援を要する子どもが増えている学校では学校全体を対象とするSSTの導入が有効です。周囲に合わせて本人を変えるSSTではなく、本人の気持ちや意思を尊重して行うSSTの実践、多層型支援（第1層＝すべての子ども、第2層＝個別ニーズのある子ども）の導入方法を具体的に紹介します。 ●「本人主体のSST」が求められる理由とは● 　現在、多くの学校でSST（ソーシャルスキルトレーニング）が行われていると思いますが、実は教員が陥りやすい以下「3つの罠」があります。 1「マジョリティ」にとっての「ふつう」を押し付けてしまう 2本人の意思や良さを置き去りにしてしまう 3大人都合のSSTを子どもに押し付けてしまう 　近年は子どもや家庭の背景も多様化しており、他者とのコミュニケーションが苦手な子どもも多く見受けられます。気になる子どもが複数いる学級や学校では、個々人にそれぞれサポートを行うよりも、児童・生徒全体を対象にSSTを導入するほうが有効です。 ●子ども主体・学校全体で取り組むSSTの実践方法がわかる● 　本書では、「子ども主体のSST」がどのようなものであるか、多層支援（第1層＝すべての子ども、第2層＝個別ニーズのある子ども）の導入時のポイントや、子どもたちのつまずきタイプ別にみた標的スキル（獲得すべきスキル）の見立て、実践上の工夫、実践後の振り返り（評価）などの具体的な方法を紹介します。 　学校全体で同じ定義と方針を共有し、「子ども主体」「学校全体で進める」SSTを取り組んでみましょう。 【主な目次】 第1章　大人都合のSSTから子ども主体のSSTへ 　　1　SST実施の際に陥りやすい3つの罠 　　2　学校全体でSSTを導入するときのポイント 第2章　すべての児童生徒に対するSST-第1層支援 　　1　SSTの基本的な考え方 　　2　SSTの技法とその原理 　　3　SSTプログラムの進め方 　　4　SSTの実施にあたっての工夫 第3章　特定の児童生徒に対するSST-第2層支援 　　1　第2層支援の対象 　　2　欠如タイプに応じた支援の概要 　　3　欠如タイプの評価 　　4　獲得欠如タイプのソーシャルスキルに対する支援方法 　　5　遂行欠如タイプのソーシャルスキルに対する支援方法 第4章　学校におけるSST導入の実際 　　1　学校全体でSSTを導入するとき 　　2　すべての児童生徒に対するSST 　　3　第1層支援の振り返りとその後の計画 　　4　特定の児童生徒に対するSST 第5章　特色のあるSSTの実践事例 　　1　へき地・小規模の中学校における実践 　　2　特別支援学校高等部における実践　　 　　3　高校の通級における実践 　　4　通級や特別支援学級における自分研究の実践

2,640円

子ども主体ではじめよう！学校全体で取り組む多層型SST…

子どもが4~5歳になってくると、「そろそろ習い事などさせた方がいい?」「小学校前に何を身につけておくべき?」と悩む親御さんも多いもの。実際に、この年代は土台をつくる大切な時期。脳と身体が飛躍的に伸びる大チャンスでもある。とはいえ、「小学校の先取り」をする必要はなし。日々の生活、遊び、親との関わりの中で十分な経験を積んだ子が、いざ学校が始まったらグングン伸びていきます。徳島で幼児教育センターを30年以上経営し、のべ1万2000人を教えた著者が、「子どもは楽しみを原動力に成長する」をモットーに、家庭でできる幼児教育を伝授。親だからできる、幼児期を最大限有意義に過ごさせてあげる方法満載!

1,650円

小学校前の3年間にできること、してあげたいこと…

“魅力的で情熱的...成果主義的な子育てのアプローチへの、歓迎すべき修正案”--『ガーディアン』紙 “親、もしくは親になろうとしている人の必読書”--『ファイナンシャル・タイムズ』紙 “深い調査にもとづく一冊”--『ネイチャー』誌 「ひとりで寝かせるべき？」 「添い寝をすべき？」 「習いごとをさせるべき？」 「それとも、遊びを優先すべき？」 よき親として「すべき」ことは何かを求め、日々悩みが尽きない現代の親たち。しかし、数十年にわたり子どもの学習を研究してきたアリソン・ゴプニック氏によれば、巷の子育ての「べき」論（＝ぺアレンティングの規範）には根拠が乏しい。そればかりか、子育てを仕事のように捉える発想自体が、最新の科学的知見に反するのだ。 ほかの動物と比べ、人間の子育てには特殊な点が多い。人間の子どもは、異常に長い期間、親やそれ以外の大人たちから世話を受ける。見る、聞く、遊ぶことすべてを通じて、生まれ落ちたこの世界について知っていく。 ・進化の過程で、人間の親子が獲得した「育て、育てられる」関係とは？ ・発達研究が明らかにしつつある、子どもの持つ驚くべき学習能力とは？ 子どもは親の思いどおりになんて育たない。それこそが、子どもが「学ぶ力」を持って生まれてくる意味なのだから。 発達心理学の第一人者が贈る、優しさと意外性に満ちた、親子の科学。 「アリソン・ゴプニック氏は…当世で最も独創的な研究者の一人である。…加えて、母親でもあり、祖母でもある。その彼女が、世の中にあふれかえる育児書に対する不満をぶつけて書いたのが本書である。…子育て本を書く人も、教育関係者も、親も、子どものことを知らなさすぎる。…大人が思っているよりも、子どもは学習が上手な存在だ。」 ーー解説：森口佑介（京都大学准教授、『おさなごころを科学する』著者） イントロダクション 第1章　ペアレンティングに異議あり 第2章　子ども時代の進化 第3章　愛の進化 第4章　見て学ぶ 第5章　耳から学ぶ 第6章　遊びの役割 第7章　成長する 第8章　未来と過去：子どもとテクノロジー 第9章　子どもの価値 解説：森口佑介

2,420円

思いどおりになんて育たない…

自立の助長と最低生活保障を、実務のなかでどう進めていくのかー要保護者を取り巻く状況が多様化し、生活保護行政の運用が複雑になっている今、ケースワーカーには、より高度な判断力と支援をつなぐコーディネート力が求められている。実務経験豊富な著者が、現場で直面する課題を整理し疑問に応える。ケースワーカーのための、最も頼れるハンドブック。

4,400円

改訂　生活保護ハンドブック　「生活保護手帳」を読みとくた…

脳が育てば、ことばは伸びる！ 「うちの子、いつになったら話せるようになるんだろう…」 そんな不安を抱えるママやパパへ。 本書は、『ことばが遅い自閉症児のおうち療育』の実践編。 実際に親子であそんで「ことばが伸びた！」と効果のあったものだけを集めた、 あそびで自閉症児のことばを育てる新しいおうち療育の教科書です。 自閉症児の「ことばが出ない」悩みには、理由があります。 それは、脳がことばを話す準備がまだ整っていないだけ。 見る・聞く・動く・感じるといったあそびの体験が、 脳の中にことばの回路を育てていくのです。 著者自身、自閉症児の子育てに悩む中でたどり着いた“あそび”の力。 訓練ではなく、あそびだからこそ届く。 親子で楽しむ時間が、子どもにとって最高の療育になります。 ＜この本のポイント＞ ・すぐマネできる！実際に“ことばが伸びた”あそび77 ・脳の発達の仕組みから、ことばが育つ理由がわかる ・発達の悩みや特性に合わせたあそび方が見つかる ・特別な教材やおもちゃは不要！ 家にあるもので今日からできる ＜ママたちからは、こんな変化の声が届いています＞ ・遊びを繰り返すうちに、どうしてほしいかことばで伝えてくれるように！（4歳男の子） ・指差しができるようになり、親のストレスも減りました！（4歳男の子） ・「パチン」「やって」など、やり取りができるように！（7歳女の子） ＜目次＞ 第1章　自閉症児の脳を育てる親の関わり方 第2章　自閉症児の脳を育てるあそび 77 ◉喃語期　よくあるお悩み 　喃語がでない、笑わない、単語がでない、1歳半健診でことばがゼロ、名前を呼んでも反応しない、指さしをしない、まねをしない、奇声が多い、同じ音を繰り返す、反応が薄い、ママから離れられない、こだわりが強すぎる　など ◉単語期　よくあるお悩み 　単語が増えない、単語がでても消える、「あけて」「ちょうだい」の要求語がでない、伝わらずかんしゃくを起こす、二語文が言えない、独り言が多い、ことばの語尾しかでない、ことばで話す意欲がないように見える、特定の音を怖がる　など ◉コミュニケーション期　よくあるお悩み 　一斉指示が聞けない、返事をしない、おうむ返しが多い、勝ち負けにこだわる、自分の話したいことを一方的に話す、人に興味がない、他害行動がある、人の目を見て話せない、「なんで？」ばかり聞いてくる 　など

1,870円

ことばが遅い自閉症児のおうち療育実践編 　脳を育てるあそ…

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● シリーズ累計40万部突破！ 花まる学習会代表・高濱正伸先生による ベストセラーシリーズに、 待望の【お母さん・お父さん編】が登場！ いましか味わえない 子どもとともにある毎日を 楽しめますように！ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 「こそだて」と向き合うために おぼえておきたい 42の習慣を紹介！ 「親はどんなことを心がけたらいい？」 ……そんなお母さん・お父さんを応援する絵本です！ ●●●●● こんな「こそだてルール」が載っています ●●●●● ＊「こそだてに正解はない」と知る ＊「なにをするか」ではなく、「なにをしないか」を見きわめる ＊こどもの「好き」を応援する ＊ユーモアをたいせつに ＊「この子はこの子のままでいい」と信じる ＊しっかり失敗させる ＊ほめるときは理由を添える ＊「こどもにも都合がある」と覚えておく ＊なんでもかんでも自分のせいにしない ＊こどもと一緒に成長する ＊「この世界はいいもの」とこどもに伝える ●●●●● 保護者のみなさまへ ●●●●● この本では、いまの時代を生きる親が子育てに向き合うために、 「これだけは心がけておきたい！」という42の習慣を、 「こそだてルール」としてまとめました。 子どもに対するふるまいだけでなく、 親としての在りようについても、幅広く取り上げています。 子育ては、いつでも親が自分自身と向き合う営みです。 だから、「こんな自分でだいじょうぶ？」と不安になるし、 「子育て、向いていないかも」と苦しくなるのです。 でも、不安になるのはがんばっているから。 苦しくなるのは「よい親でありたい」と願っているから。 そんな親が隣にいてくれて、子どもはきっと幸せです。 この本が、子育て真っただ中のみなさんにとって、 心の拠り所となり、親である自分を好きになれるきっかけとなり、 子育てに向かう気もちをほんの少しでも明るくできるものになれば、 それほど嬉しいことはありません。 毎日の子育て、お疲れさまです。 高濱 正伸

1,430円

こそだてえほん

手話の表現は、さまざまな要因から、辞書によって書いてあることが違ったり、人によって表現が違ったり、辞書のとおりにやったのに手話講師に怒られる、などという信じられないことが起こったりしています。本書では、これらの背景を説明するとともに、著者がそんななか20年かけて工夫して悩み、さまざまな手話表現を考え、その考えた表現のうち、実際に通じたものを紹介しています。紹介する語句は「辞書に載っていない語句」、「載っていても手話の現場で通じない表現が載っている語句」、そして一部「辞書に正しい手話が載っている語句でも、手話の世界であまり浸透していない語句」の3通りです。語句はテーマごと、「ニュース・メディアに出てくる表現」「日常生活の表現」「使える言い回し表現」の3章に分け、それぞれの章で「あいうえお順」に並べています。また適宜「例文」の欄を設け、「日本手話」「日本語対応手話」両方の表現を紹介しています。現在手話学習中の方々や、現場で活躍中の手話通訳者さんにとって、表現に悩んだときの拠り所となる本です。 序章　手話の基本 　手話の基礎知識／この本に掲載されている手話について／日本語対応手話と日本手話／手話の語順 第1章　ニュース・メディアに出てくる表現 　行政／景気／社会保障／障害者差別解消法／税金を10％上げる／税金を10％に引き上げる　など 第2章　日常生活の表現 　ATM／家事／激辛／ピリ辛／作業服／消臭剤／チキンナゲット／パンケーキ　など 第3章　使える言い回し表現 　　〜するたびに／〜だけではなく／〜と思われていた／かけがえのない／言いふらす　など

2,200円

辞書にないけどよく使う　手話単語＆フレーズ392…

発達障害の特徴に苦しむ人が体調管理をしやすくなるためのアイデアを紹介する本。発達障害の特徴をカバーするアイデアが満載で、体調管理の悩みが解消できる。発達障害あるあるの悩み→その原因→具体的な解決アイデアの手順で解説。便利なアプリやサービス・グッズの紹介など、解決方法に多くのページを割いている。

1,760円

ちょっとしたことでうまくいく 発達障害の人が上手に体調管…

保育士試験の1日目の科目を完全解説。豊富な図表とわかりやすい文章で無理なく学べる。 随所に「〇×式一問一答問題」を掲載しているので、自分の理解度がすぐに確認できる。 巻末には、絶対押さえたい頻出人物一覧と保育所保育指針を収録。 ポイントが隠せる赤シート付き。 ◇　保育士試験ガイダンス 【1章】　保育の心理学 　　　1　発達をとらえる視点 　　　2　子どもの発達過程 　　　3　生涯発達 　　　4　子ども家庭支援 　　　5　子どもを理解する視点 　　　6　子どもを理解する方法 　　　7　子どもの理解に基づく発達援助 【2章】　保育原理 　　　1　保育の意義と理念 　　　2　保育に関する法令及び制度 　　　3　保育所保育指針における保育の基本と保育内容 　　　4　乳児保育 　　　5　障害児保育 　　　6　子育て支援 　　　7　保育の思想と歴史的変遷 　　　8　保育所の役割と保育士の専門性 　　　9　保育の現状と課題 【3章】　子ども家庭福祉 　　　1　現代社会における子ども家庭福祉の意義と歴史的変遷 　　　2　子ども家庭福祉と保育 　　　3　子ども家庭福祉の制度と実施体系 　　　4　子ども家庭福祉の現状と課題 　　　5　子ども家庭福祉の動向と展望 【4章】　社会福祉 　　　1　現代社会と社会福祉 　　　2　社会福祉の歴史 　　　3　社会福祉の法制度 　　　4　社会福祉行財政の実施体制と福祉サービスの提供体制 　　　5　社会保障制度 　　　6　社会福祉における相談援助 　　　7　社会福祉における利用者保護の仕組み ＜巻末資料＞ 　　　●　総合児童福祉年表 　　　●　試験にでる人名リスト 　　　●　保育所保育指針（全文） 　　　●　児童福祉施設の設備と職員の基準 ■　さくいん　（上巻）

2,090円

いちばんわかりやすい保育士合格テキスト［上巻］ '26年…

「何をどう書いたらいいのかわからない」を解消！ 実習日誌と指導案の書き方はこの一冊におまかせ！ ■保育現場で必要な「文章の書き方」がわかる！ ・使いがちな話し言葉を書き言葉に変換 ・子どもの様子はポジティブな表現で書く ・書類でよく使う保育用語 など、保育者として知っておきたい「文章の基本のき」を7つのポイントにまとめました。 これを押さえておけば、保育の現場で通用する文章が書けるようになります。 ■書くために大切な「実習中に見るべきポイント」がわかる！ 実習中は「子どもの様子」「先輩保育者の動きや言葉」「環境の配慮や工夫」という3つの視点に着目すると、日誌がぐんと書きやすくなります。 登園から自由遊び、朝の集まり、食事、排泄、午睡など、活動場面別に見るべきポイントを紹介。 あとで日誌が書きやすくなるメモの取り方もわかります。 ■指導案の「ねらい」の欄も型を押さえれば悩まず書ける！ 指導案は欄ごとに考え方や文章の型があります。多くの実習生が悩みがちな「ねらい」の欄も型とよく使われるキーワードを知っておくと考えやすくなります。 ■日誌と指導案のまるごと見本付き！ 日誌と指導案の年齢別のまるごと見本も豊富に収録。見本を見ながら、自分の実習クラスに合わせてアレンジしましょう。 ＊＊ お役立ちテンプレートがダウンロードできる！ ＊＊ ◎実習日誌のためのメモ（時系列バージョン／エピソード記録バージョン） ◎指導案の「ねらい」作成用メモ 【目次】 巻　頭　書き方達人になる7つのポイント PART1　実習日誌を書く PART2　実習指導案を書く PART3　実習日誌まるごと見本（時系列／エピソード記録） PART4　実習指導案まるごと見本（部分実習／全日実習）

1,650円

スラスラ書けるコツを伝授！保育実習の日誌・指導案 書き方…

チーム担任制の取組が全国的に広がるなかで、教職員の負担軽減や働き方改革の実現、子どもが安心して学べるなどの効果が見られる一方、さまざまな課題も出てきています。 本書は、全国に先駆けてチーム担任制に、校長・教頭・教職員全員でゼロから取り組んだ京都市立岩倉北小学校の実践の記録です。研究指定校ではない「普通の学校」でチーム担任制をどう実現させたのか、そして教職員や子どもたちはどう変化していったのか、事例とともに紹介します。 「負担軽減」「働き方改革」だけではない、教職員が自走し「子ども真ん中」の学校づくりを実現するチーム担任制の魅力を伝えると共に、「チーム担任制、保護者の反応は？」「“学級担任制のほうがいい”と言う先生に、どう向き合う？」「懇談会、家庭訪問…どうしてる？」「通知表はどうつける？」など、チーム担任制を導入しようとしている学校、導入したもののうまくいっていない学校からの疑問・質問・不安にも答えます。 【本書の目次】 1部　チーム担任制のはじめかた 1　チーム担任制は何のため？ 　学校に行くのは何のため？／Youは、何しに学校へ？／なぜ、チーム担任制なのか？／「となりのクラス」とは？ 　チーム担任制とは何か？／チーム担任制の6つのメリット 2　岩倉北小のチーム担任制の仕組み 　チーム担任制を組織する／チーム担任制の組織体制／チーム担任制と時間割／チーム担任制の学習評価／「働き方改革」から「休み方改革」へ 3　教職員・子ども・保護者のチーム担任制への第一歩 　チーム担任制と教職員／チーム担任制と子どもたち／チーム担任制と保護者 4　岩倉北小のチーム担任制への軌跡 2部　子ども真ん中の「自走自在」の学校づくり 1　「コロナ禍」での挑戦 2　子ども主体の委員会活動「イワスタ」 3　岩倉北オリンピック（イワキタ） 4　子どもが輝かせる学校行事 5　課題を可能性に変える学校 3部　チーム担任制ってどうなん？ ●導入にあたっての配慮事項 Q チーム担任制導入前年度の準備は？ ／Q 導入当初の困りごとと対応は？　ほか ●チーム担任制の具体 Q チーム編成時に意識していることは？ ／ Q 通知表作成の煩雑さへの対応は？ ほか ●子どもとの関わり Q 学習規律や指導方法の決め方は？ ／ Q 学習や発達に困りのある子・気になる子へのチームとしての対応は？ ほか ●チーム担任制の課題 Q チーム担任制のデメリットは？ ／ Q 学級担任のほうが子どもに力をつけることができると言う教員への対応は？ ●保護者との関わり Q 保護者の反応と周知方法は？ ほか 2 チーム担任制（フレキシブル担任制）導入校から Q 運動会で主担当への思いが強くなる…どうすべき？ ／ Q 個人懇談で見ていない場面の話をすることに違和感…どう考える？ ほか

2,530円

チーム担任制のはじめかた…

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