「一人ひとりを大切に育てる」ための乳児保育の実践解説書。子どもの発達段階別に、食事や排泄などの保育者の援助と方法を、コマ割り写真で具体的に解説します。あそびと環境・道具についても豊富な写真・図表で丁寧に解説します。生活と遊びを支える「育児担当制」について、子ども一人ひとりの日課をクラスのスケジュールとして展開する流れる日課を説明しています。ポスターサイズの発達表付き。全国の保育現場と保育者養成校で活用されてきた『乳児保育：一人ひとりが大切に育てられるために』の全面改訂版です。

2,420円

改訂 乳児保育

アクティブ・ラーニングで人生のプランを考え、就活に向き合おう！ 　初年次教育の第一人者が、アクティブ・ラーニング（参加型教育）でキャリア指導するために開発した画期的テキストの最新版。就職活動で大切なのはオリジナリティです。時代の先を見据えて人生プランを考え、自分だけのキャリアを計画しましょう。42のワークに取り組むことで、思考力・表現力を養成する実践型教材です。授業ごとにそのまま提出できる15枚のワークシートを巻末にとじ込み、採用特典として教員用指導案を用意しています。 1章　キャリアデザインってなんだろう？ 2章　あなたの金銭感覚は？ 3章　生涯にいくら稼げるの？ 4章　コンビニ弁当から職業を考える 5章　社会の流れを知ろう 6章　AIと仕事の未来 7章　社会で求められている人材とは？ 8章　コミュニケーションするってなに？ 9章　自分を発見しよう 10章　自分を売り込もう 11章　自分がどう見られているか考えよう 12章　自分のPOPを作ろう 13章　あこがれの人に学ぶ 14章　未来予想図を作ろう 15章　あなたにとってのキャリアデザインとは？ 付録：ワークシート15枚

2,310円

プレステップキャリアデザイン（11）…

「ソーシャル・インクルージョン」の視点から障害児保育が学べるテキスト。障害児保育の理念・定義から歴史、保育所等における実践などをわかりやすく解説。昨今、話題となっている「ソーシャル・インクルージョン」「インクルーシブ保育」といった用語についても詳しく解説した。各章末には障害児保育実践で役立つコラムも掲載。 第1章　障害児保育に関する理念・定義と動向 第2章　障害児保育の歴史的変遷と現代への基盤構築 第3章　障害というとらえ方 第4章　障害児保育に関する法律・制度 第5章　障害の特性理解と日常の配慮 第6章　障害児の発達支援 〜障害特性をふまえて〜 第7章　障害児等の特別な配慮を要する子どもの保育の実際 第8章　障害児の生活理解と「困りごと」に求められる視点 第9章　障害児保育からソーシャル・インクルージョンへの広がり 第10章 障害児の就学支援に向けた保護者ニーズと保護者・家庭への支援 第11章 障害児保育実践における家庭・関係機関との連携 〜ネットワークの意義と実際〜 第12章 障害児（インクルーシブ）保育にかかわる現状と課題

2,640円

子どもの育ちと多様性に向き合う障害児保育…

本書の概要 どの教科にも、子どもが「つまずきやすい」ポイントがあります。これは、学習への意欲を失うきっかけにもなりうるものです。その反面、つまずきを乗り越えることは、子どもにとって学びを深めるチャンスでもあります。チャンスを生かすためには、教師がつまずきの実態をよく理解し、適切な指導や支援をすることが大切。 本シリーズでは、様々な場面でよく見られる子どものつまずきや、教師が陥りやすい指導上のつまずきなどを網羅し、子どもの学びに生かすための考え方や実践的な手立てを紹介します。 本書からわかること つまずきを知ることは、子どもを理解すること 子どものつまずきには、様々なケースが考えられます。子どもにとって理解しにくい単元や内容もあれば、学習意欲が上がりにくい、面白さを感じ取りにくいといった内容や場面もあるでしょう。また、分かったつもりになって、思考が深まらないというつまずきもあります。 さらに、子どものつまずきには個別最適な学びへのヒントも隠されています。つまずきには、その子らしい学び方や思考のクセが表れるからです。様々なつまずきに向き合うことで、指導の個別化につなげることもできるでしょう。 つまずきの要因や手立てを、見開きですっきり解説！ 本書では、計70例のつまずき場面を取り上げ、それぞれの要因や手立てを見開きで分かりやすく解説しています。 子どもたちにとって身近だからこそ気付きにくい「言葉」のつまずきを自覚させてあげることや、つまずきを乗り越える手掛かりとなる「観点」や「手立て」を示すことなど、国語の学びでよく見られるつまずきの場面をもとに解説しています。本書の構成は以下の通りです。 序章　　国語にとっての「つまずき」とは 第1章　子どものつまずき50 　　　　（話すこと・聞くこと／書くこと／読むこと／知識及び技能） 第2章　教師のつまずき20 教師のつまずきも改善して、指導力アップ！ 子どもだけではなく、教師にも指導上のつまずきやすいポイントがあります。教師が陥りやすいつまずきを理解することで、指導力のさらなる向上を図ることができます。 授業づくりに自信がもてる！ 多くの教科を教える小学校の先生にとって、効率よく各教科の指導ポイントを押さえることは重要です。教科ごとにつまずきやすいポイントを網羅した本シリーズはまさにうってつけ！　ラインナップは、「国語」のほかに「社会」「算数」「理科」「家庭科」「体育」「英語」。本シリーズを揃えたら、得意な教科も苦手な教科も、自信をもって授業づくりに臨むことができるでしょう。 こんな先生におすすめ 子どものつまずきの要因や手立てが分からず悩んでいる先生 子どもをより深く理解したいと思っている先生 指導上のつまずきを感じている先生 自信をもって授業づくりをしたい先生

2,200円

つまずきから学ぶ国語…

間違った「聴き取り」が「不適切な指導」「指導死」につながる今、どのように子どもの話を聴いたらいいのか。『提要（改訂版）』が示す「聴き取り」のポイント整理に加え、学校現場における「聴き取り」の準備・留意点・実際の流れについてわかりやすく解説。     1章　生徒指導における「聴き取り」とは 　　1．聴き取りの目的 　　2．グレーゾーン事案 　　3．聴き取りは、教員が身につけた習性に反する 　　4．入職前に抱く、聴き取りへの不安 　　5．パターン別の聴き取り 　　6．学級経営への影響 　　7．「子ども同士のトラブル」と軽く片付けるのは危険 　2章　令和時代の「聴き取り方」 　　1．間違った聴き取りが、「不適切な指導」や「指導死」につながる 　　2．リーガルナレッジが求められる 　　3．『生徒指導提要（改訂版）』が示す聴き取りのポイント 　　4．録音・録画について 　3章　聴き取り前の準備 　　1．いきなり聴き取るのは危険 　　2．事前の準備 　　3．チェックリストで確認 　4章　話の聴き方 　　1．子どもの人権に配慮した聴き方 　　2．言葉遣いや子どもの呼び方 　　3．聴き取り者の話す量は最小限を意識 　　4．質問の種類 　　5．5W1H質問やクローズド質問をオープン質問でペアリングする 　　6．不適切な質問の形式 　　7．聴き取る部屋や座る位置、聴き取り時間の目安 　5章　聴き取りの流れ 　　1．聴き取りの流れ 　　2．5W1Hを意識して聴く 　　3．聴き取り後の指導 　　4．こんな時どうする？ 　6章　聴き取りの実際 　　ミニ聴き取り：授業中にいざこざが起こった 　　いじめ事例：「いじめ」があるという訴えがあった 　7章　聴き方の失敗例から考える 　　1．聴き取りと指導がごちゃまぜになっている 　　2．初めから決めつけている 　　3．その後の処遇をほのめかしたり、脅迫したりする 　　4．聞き手の興味に沿った聴き取りになる 　　5．子どもと信頼関係を築けず、拒絶されてしまう 　　6．担当者や人数が不適切である 　　7．ダラダラと長くなる 　　8．場所が不適切である 　　9．実際に起こったケース 　8章　聴き取りが終わったら記録する 　　1．記録の目的 　　2．記録に関する注意 　　3．「聴き取り」記録例 　9章　聴き取りが終わったら報告する 　　1．生徒指導主事や学年主任等の立場から見た教員の報告 　　2．管理職の立場から見た教員の報告 　　3．保護者の立場から見た教員の報告 　　4．聴き取りだけでは終わらない聴き取り 　10章　専門職の「聴き取り方」 　　児童生徒に対する事実の聴き取りにおける注意点〜弁護士の話の聴き方〜 　　限られた関係の中で重ねるやりとり〜家裁調査官の話の聴き方〜 　　3つの大前提〜スクールカウンセラーの話の聴き方〜 　　顔見知りだけど評価を下さない存在〜養護教諭の話の聴き方〜

2,200円

生徒指導の聴き取り方…

1,980円

教職員のための　「不審者対応」ハンドブック…

教職課程コアカリキュラム「情報通信技術を活用した教育の理論及び方法」に対応した大好評テキストが，GIGAスクール実装後の教育政策と生成AIの教育活用など最新の情報技術を踏まえた内容へとバージョンアップ。情報活用能力を育む教育方法や，教育DXに関わる知識とスキルを，現場の実践例を多数交えて幅広く解説。

2,200円

ICT活用の理論と実践 Ver.2…

1,375円

小2　ハイクラスドリル　全科…

★★介護リーダー・管理職必読！！★★ ★★「教え方ストレス」を軽減し、新人の定着と即戦力化を実現するための人材育成実践ガイド★★ ★★心理学と教育理論にもとづいた具体的な「教え方の型」を提案！！★★ スタッフに「どう教えていいかわからない…」「何度言っても伝わらない…」「伝え方を間違えてスタッフがやめてしまうのが怖い…」と悩むリーダーに向けた、実践的な指導の教科書です 。 スタッフに伝わり、成長を促す「教え方」には共通する「型」があります。これまで誰も教えてくれなかったその「型」を法人経営者として数多くのリーダーを育てた実績のある著者が丁寧にわかりやすく解説します。 本書では、多様なスタッフの個性や理解度に合わせた効果的な指導法や声かけを、現場でありがちなNG例（×）とOK例（○）を対比しながら具体的に解説します 。 「教え上手」になるための基本姿勢に始まり、相手の心に響く「ほめる・叱る」の技術、新人スタッフを確実に戦力にする「OJT」の4ステップ、そしてスタッフの定着と成長を支える「1on1ミーティング」の進め方まで、明日からすぐに使えるノウハウが満載です 。 さらに、記録や食事介助、認知症ケア、急変時対応など、実際のケア場面に沿った声かけのシミュレーション事例も豊富に収録しています。 ◇◆ココがポイント！！◆◇ ◆すぐに使える「型」がわかる◆ 日常業務のコミュニケーション、OJT、1on1などのリーダーとしてスタッフに接する各場面ごとの目的や基本姿勢、効果的なプロセスがわかります。 ◆〇な声かけと✕な声かけがわかる◆ 現場でスタッフにどう声かけするかの具体例が満載です。「あるある」な声掛けの失敗例について、なぜ伝わらないのか、どう変えればいいのかを解説したうえで、〇な声かけ例を挙げています 。 ◆多様な人材への対応がわかる◆ 年齢や経験、価値観の異なるスタッフ一人ひとりに合わせたかかわり方がわかります 。 ◆場面別の指導事例がわかる◆ 記録、食事介助、感染予防、認知症ケア、報連相、急変時など、具体的な7つの指導事例を掲載しました。 【主な目次】 ・Part1 ：「教え上手」になるための7つの姿勢 ・Part2 ：人間関係を良好にするほめ方・叱り方テクニック ・Part3 ：新人スタッフがみるみるスキルアップする教え方 ［OJT］ ・Part4 ：「すれ違い」を防ぐコミュニケーションツール ［1on1ミーティング］ ・Part5 ：場面別！ 教え方・育て方の実践事例

2,200円

今すぐ使える！　介護リーダーの教え方・育て方…

保育環境や活動内容、こどもへの声かけやかかわり方など。日々の保育について、ひとつひとつを見直してみると、「なんとなく」で行っていたことの中身が明らかに！　 本書は、「保育の質」を測るツールである「保育環境評価スケール」を用いて、20年以上、全国の園で研修をしてきた著者が、現場から見えてきた保育のABC（基本）を、室内レイアウト、食事、排せつ、微細運動、造形、積み木、ごっこ遊び、保育者と子どものやり取り、……など、A〜Zの項目別に紹介します。 　 【本書の特徴】 ●全37項目の、どこから読んでもOK！　いま、あなたが気になっている項目から始められます。 ●全項目で、「なんとなく」を見直すときに使えるチェックポイントを掲載。保育の見直しのスタート時に便利！ ●全項目で、保育所保育指針、幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領の関連部分を掲載。紐付けながら理解できる！ ●その項目で、いちばん大切にしたいことを、キャッチーな一言で紹介。数多くの園を見てきた著者だからこその、実感のこもった要点は必見！ ●総勢30以上の執筆者・協力園による、豊富な実践写真と具体例が満載！ 【本書の構成】 ■1章　保育環境をひとつひとつ見直し！ A保育室内の環境　B一人、二人で過ごせる環境　C子どもに関係する展示　D粗大運動遊びの環境 ■2章　生活をひとつひとつ見直し！ E養護（食事・間食、排泄、保健衛生・睡眠、安全） ■3章　言葉とのかかわりをひとつひとつ見直し！ F子どもと話す　G語彙の拡大　H言葉以前のコミュニケーション　I絵本　J文字に親しむ環境 ■4章　活動内容をひとつひとつ見直し！ K微細運動　L造形　M音楽リズム　N積み木　Oごっこ遊び　P自然・科学　Q数・量・形など　R多様性の受容　SICTの活用 ■5章　子どもとのかかわりをひとつひとつ見直し！ T個への働きかけ　U子どもとのやり取り　V子ども同士のやり取り　W望ましい態度・習慣の育成 ■6章　保育の構造をひとつひとつ見直し！ X日課と移行時間　Y自由遊びの時間　Z集団でのあそびの時間

2,200円

なんとなくをひとつひとつ！保育のABC（環境・活動・かか…

令和6年に能登で発生した地震と豪雨。「現場の声」をもとに、研究者をはじめ多分野にわたる専門家が法的支援のこれからを考える。 第1部　能登半島地震・奥能登豪雨における法的課題──被災地首長・自治体職員への聞き取り調査を通して…能登半島地震と法研究会 第2部　法律実務家と被災地支援 　第1章　過疎被災地に対する支援のあり方──被災者弁護士が直面する支援への壁…宮崎昇一郎 　第2章　能登半島地震と生活再建──継続的支援で見えた五つの課題と対策…永野海 第3部　住民の安心・安全の確保 　第1章　能登半島地震における防災DXの取り組み…臼田裕一郎 　第2章　被災者の避難行動・避難生活…宮本誠子 　第3章　自然災害時における医療・介護サービス保障…石田道彦 　第4章　人口減少社会における災害法制の課題…菅野拓 　第5章　災害時および災害後における犯罪──科学の目で考えよう…斉藤豊治 　第6章　災害と犯罪──偽情報等の問題を中心に…永井善之 第4部　復興の足掛かりとなる環境の整備 　第1章　不動産登記の原地復元機能…舟橋秀明 　第2章　震災後における登記実務の諸問題──登録免許税の免除措置を中心として…曽根裕 　第3章　震災後の表題部登記に関する実務上の諸問題…石野芳治 　第4章　日本登記法学会2024年度大会の傍聴記…山野目章夫 　第5章　公費解体を考える──その制度の沿革と根拠、許容性…大脇成昭 　第6章　震災による建物損壊と法制度の限界──能登半島地震の経験を踏まえて…石尾智久 第5部　被災地で生活し続けるための仕組みづくり 　第1章　能登半島地震における災害初期対応および「復興」政策と住民自治──被災者の「住み続ける権利」保障の観点から…井口克郎 　第2章　災害復旧過程における応急仮設住宅から災害公営住宅への移行…島田明夫 　第3章　震災における公法的課題──災害対応における公費負担・公的支援の柔軟性をめぐって…稲葉実香 第6部　復旧・復興の現場を支える人々 　第1章　能登半島地震からの早期復旧・復興にあたる国家公務員と課題…日本国家公務員労働組合連合会・国土交通労働組合・全法務省労働組合・全情報通信労働組合・全労働省労働組合 　第2章　危機的状況にある自治体職場──現状と課題について考える…糸崎弥央 　第3章　被災自治体職員の離職意向の背景──自治労石川県本部のアンケート調査を基に…前浦穂高 　第4章　被災地対応の最前線に立つ「公務員」に寄せて…早津裕貴

3,300円

災害をめぐる法と政策を考える…

「親の介護」は必ずやってくる！考えたほうがイイコト、やったほうがイイコトがさくっとわかる！無理なく・ムダなく・後悔なく！親のＳＯＳも見逃さない。「離れて暮らす親」あれこれの不安や心配はちょっとしたコツでもっと軽減できる！見守りや介護もちょっとしたノウハウでもっとラクになる！

1,848円

工藤さんが教える 遠距離介護73のヒント…

授業も準備もらくらく！ＤＬ特典つき。

2,420円

教師1年目から使える！中学校英語授業アイテム＆ゲーム50…

お父さんの言葉から生きることを学ぶ。死んでゆくことを学ぶ。何よりも大きな愛を学ぶ。お二人は、今も一緒に生きている。--大竹しのぶ（俳優） 認知症の母をお世話した父は、愛に溢れた“ええ男”だった！ 日本中に感動を巻き起こしたドキュメンタリー映画『ぼけますから、よろしくお願いします。』の監督が紡ぐ、笑いと涙に満ちた家族の物語。同郷・広島の104歳、石井哲代さんとの同級生対談も収録！ ===== 認知症になった母と、母を献身的に介護する高齢の父の暮らしをカメラに収め、異例のヒットを記録したドキュメンタリー映画『ぼけますから、よろしくお願いします。』。そして母・文子さんとのお別れを描いた続編『ぼけますから、よろしくお願いします。〜おかえり お母さん〜』の公開から2年半。今年の11月に104歳になる父・良則さんは、広島・呉でひとり暮らしを続けていました。 本書は、東京で暮らしながらも良則さんの様子を見に時々呉で過ごす著者が、良則さんを娘の視点からユーモラスかつ率直な筆致で描いたエッセイ。ひとつの家族の物語に笑ったり泣いたりしながら、老いること、生きること、死ぬこと、愛する人と人生をともにすることについて、考えずにはいられなくなる一冊です。 【著者コメント（「はじめに」より）】 『ぼけますから、よろしくお願いします。』この、ちょっと人を食ったようなタイトルの映画は、ぼけてなおユーモアを失わない母と、鼻歌を歌いながら介護する父の、深い絆で結ばれた愛情物語となりました。父がひたむきに母を支える姿は人々の心を打ち、「お父さんみたいな人と結婚したいわぁ」と言ってくださるうら若き女性まで現れて、父に人生初の「モテ期」が訪れることに。 　最初は何かの冗談かしらと思っていた私。あの地味で堅物の父のどこがいいんだろう？　でも、ファンの方たちに教わる形で、私もだんだん父の魅力に気づいてきました。そして、折にふれ父が呉弁丸出しでつぶやく言葉の深さや重みが、しだいに心にしみるようになってきたのです。 　この本では、そんな珠玉の言葉たちを、三つの章に分けて紹介しています。 　第1章は、認知症の母とともに生きた父の「ふたり暮らしの言葉」。第2章は、母に先立たれてなお全力で生きる父の「ひとり暮らしの言葉」。そして第3章では、ゲストとして「人生の先輩」が登場。父を、そして私たちを励ます素敵な言葉をくださいます。 　私が撮った父の愛くるしい写真もふんだんに載せました。今や私のスマホは父の写真だらけなのですが、その中から「日本最高齢のアイドルフォトブックを作るぞ」という意気込みで厳選した秘蔵フォトです（笑）。 　100歳を超えても、こんなふうに生きられたら幸せかも。父の笑顔と前向きな言葉たちから、「人生100年時代」を生き抜く元気を、どうぞお受け取りください。

1,595円

あの世でも仲良う暮らそうや 104歳になる父がくれた人生…

小学校教員養成課程必修の、外国語（英語）コアカリキュラム「外国語に関する専門的事項」に対応する教科書。読む・聞く・話す（やり取り、発表）・書くという英語の活動を通して、英語の基本的な知識（音声・語彙・文構造など）や現代の英語の役割、第二言語習得論、異文化理解、児童文学などを学ぶCLIL（内容原語統合型学習）で、小学校の英語の授業に必要な、実践的な英語運用力と英語に関する背景的知識を習得する。

2,860円

CLILで習得する　小学校英語指導の基礎…

感じていませんか？　うまく説明できない「育てづらさ」 ・食事、着替え、寝かしつけにひどく時間がかかる ・好き嫌いが激しく、いやなものは頑なに受けつけない ・突然かんしゃくを起こして、なかなかおさまらない…etc 毎日の生活のなかで、うまく説明できないこんな「育てづらさ」。 もしかするとそれは、「自閉スペクトラム（AS）特性」が原因かもしれません。 子どもが「ほかの子と違うような気がする」と感じたとき、親は「皆と同じように」「〇〇ができるように」と焦りがちです。 しかし、「皆と同じ」「できる」を目指すことは、子どもに大きな負担や強いストレスをかけます。 医療機関で「自閉スペクトラム症」などの診断名がついても、診断基準に当てはまらず診断名がつかなくても、それによってそれまでの「育てづらさ」が変わるわけではありません。 「自閉スペクトラム症という診断名（ASD）」ではなく、「自閉スペクトラムという特性（AS特性）」に寄り添った、その子に適した子育て＝「ペアレンティング」によって、かけがえのない子どもとの時間を楽しみながら、 子どもの「わかってほしい」や「合ったかかわり」を見つけましょう。 ■「診断を受けてから」ではなく「気づいたら」すぐできる！ 乳児期に「親とよく目が合う」「名前を呼ぶと振り向く」「興味のあるものを指でさす」といった行動が見られない場合、「自閉スペクトラム（AS）特性」がある可能性があります。適切なかかわりをできるだけ早く始めることで、親子の絆が深まり、発達にもよい影響を与えられることがわかっています。「自閉スペクトラム（AS）特性」に気づいたら、より適した配慮や工夫を踏まえた子育て、「ペアレンティング」をすぐに始めましょう！ ■子どもの「わかってほしい」が見えてくる！ 本書では、乳児期〈0〜12か月〉と幼児期〈1〜4歳ごろ〉の生活場面、かんしゃくなどの難しい場面それぞれで、「自閉スペクトラム（AS）特性」のある子に最も適したかかわり方を紹介しています。食事、おむつ替え、着替え、入浴、遊びなど、日常のさまざまな場面で「ペアレンティング」を実践するなかで、子どもの「わかってほしい」が見えてきます。 ■ペアレンティングを続けるためのアドバイスも満載 子育てに葛藤や悩みを抱えたとき、「心地よいかかわり方」を見つけるヒントも紹介しています。「ペアレンティング」を実践し、子どもの好きなこと、嫌いなことを知って、お互いに心地よくかかわるなかで、少しずつ、親子の関係性が深まります。子どもの情緒も安定し、いろいろな活動に意欲をもって取り組んでいく姿も見られるでしょう。「ペアレンティング」で、今しかない子どもとのかけがえのない時間を楽しんでください！ 巻頭　よくわかる自閉スペクトラムの子どものペアレンティング 1章　［理解］　わが子に合ったペアレンティングとは 2章　［実践1］　乳児のためのペアレンティング 3章　［実践2］　幼児のためのペアレンティング 4章　［実践3］　難しい場面のペアレンティング 5章　［心をつなぐ］　無理なく続けるペアレンティング

1,760円

よくわかる 自閉スペクトラムの子どものペアレンティング　…

応用行動分析学で、子どもの行動が変わる！ クラスが変わる！ 掃除の時間になるとほうきで遊びだす子がいます。 算数の授業になると教室を立ち歩いたり、外へ出ていってしまう子がいます。 そのような子どもたちに、「あの子は◯◯力がないから…」「あの子は発達に課題があるから…」と考えるまえに、 その行動、なぜ起きているのか、どうしたら変えられるのか、考えてみませんか。 本書は、応用行動分析学（ABA）という、人間の行動を科学的にとらえる学問を学級経営に応用しています。 子どもの「行動」に着目し、叱るのではなく、望ましい行動を「増やす仕組み」をつくります。 その考え方と技術が、日々の小さな「困った」を、子どもたちの「育ち」に変えていきます。 第1章　学級経営に活かす「行動の原則」 ［原則1］「変えられるところ」を探す ［原則2］　「心」より「行動」をみる ［原則3］　「懲罰」には副作用がある ［原則4］　行動は「減らす」よりも「増やす」 ［原則5］　「嬉しい」で増やす ［原則6］　「直後」にほめる ［原則7］　「望ましい行動」を引きだす ［原則8］　行動の「前」と「後」をみる ［原則9］　飽きれば効かない ［原則10］　集団の力を使う ［原則11］　補助とルールは過不足なく 第2章　いざ、実践 「学級目標」は使って使って使い倒す 「静」から学級をつくる 「時間」が学級を強くする 「シンプルなルール」が学びを高める 「公平」な給食をデザインする 頻発する「そうじトラブル」を防ぐ 廊下は「歩いたほうがトク」をする 「あいさつ」は楽しんだもの勝ち 「まえ、ならえ！」では動かない？ 「活躍」すればトラブルは減る ［応用編］自治的なクラスへ 第3章　学級経営の悩み相談所 失敗事例1　ポイント制度が逆効果？　「投げやり」になりました 失敗事例2　「ほめる指導」で友情を壊しました 失敗事例3　「全員」ルールがトラブルになりました 失敗事例4　ほめたのに、もっと泣くようになりました 失敗事例5　「叱る指導」が問題行動を増やしました 失敗事例6　目標を掲げても、行動は変わりませんでした 学級経営相談所1　個別指導か集団指導か 学級経営相談所2　楽しい気持ちが仲直りに？ 学級経営相談所3　なんとほめればいいですか？ 学級経営相談所4　こんなに幸せでいいですか？ 第4章　困難なケースへの個別対応 集団指導と個別対応

2,420円

学級経営11の武器

これまでに、200人以上の日本語指導が必要な子どものサポートをしてきた著者たちが、数年にわたってつくり上げた本です。 指導のポイントと子どのワークシートを一つにしました。学校生活に即した内容で構成！ 会話や読み書きを学びながら、日本語の基礎をこれ1冊で！初めて子ども受け入れる際のQ＆A付！！

3,520円

学校生活のためのにほんご　やまのぼり…

令和6年度障害福祉サービス等報酬改定を網羅した3訂版！ 近年「就労移行支援事業所」「就労継続支援（A型・B型）事業所」は利用者に十分な賃金を支払うだけの作業の確保が難しく、適切な運営ができず行政から指導を受ける事業所が増えています。 本書は、これらの事業所に関する制度や法律、設置や運営のための基準について詳しく解説、処遇改善加算の活用等の事業所経営に役立つノウハウや事例を掲載しています。巻末資料として、重要事項説明書、賃金制度・評価制度、就業規則等のモデルを収録しています。

3,410円

3訂版 就労移行支援・就労継続支援(A型・B型)事業所運…

「思いやりをもちなさい」と教えることは、人権教育ではない。善意から生まれた教師の言葉や実践が、知らず知らずのうちに特定の子どもを傷つけ、排除していることがある。人権を軸にした教育とは、特別な授業をつくることではなく、言葉の選び方、問いの立て方、子どもの声の聴き方という日々の小さな選択を変えることから始まる。「なぜこの問いかけは特定の子どもを苦しめるのか」「聞くことと聴くことはなぜ根本的に違うのか」。本書はそうした問いに、著者自身の失敗と省察をとおして誠実に答えていく。 はじめに 序章●人権教育とは何か 人権教育への根本的問い 人権教育という取り組み 人権教育の目標と内容 人権教育と道徳教育の違い 第1章●人権を基軸にした教師の伝え方 教師の「伝え方」が学びを変える 教師の自己満足と思い込み 人権を基軸にした伝え方 「聴く」と「聞く」 第2章●人権を基軸とした問いとは 問いのもつ力と教育的意味 人権を基軸とした問いの理論的基盤と実践的意義 対話的問いの教育学的意義 実践的な問いの改善方法：失敗から学ぶアプローチ 発達段階に応じた問いの設計と実践的展開 問いのパターン化と効果的な活用法 段階的な問いの展開：体系的アプローチ 授業実践における効果的な運用と配慮事項 あすから使える問いの事例集 継続的な改善のために 第3章●人権を基軸とした生徒と教師の関係性のつくり方 従来の権威的関係の限界 指導者から学習促進者（ファシリテーター）への役割変化 学習促進者（ファシリテーター）としての具体的役割 一人ひとりの個別性を深く理解する 対話的関係の構築 学習共同体の創造 トラウマへの理解と配慮 保護者や同僚との協働 持続可能な関係性の構築 第4章●人権に配慮した楽しい授業をつくる教師とは 楽しい授業の本質を問い直す 多様性を学習の資源として活かす 深い学びが創造する持続的な楽しさ 効果的な学習方法の実践 教師自身の成長と楽しさの実現 実践における課題と克服方法 持続可能な教育実践にむけて 次世代の教師へのメッセージ 第5章●人権教育の課題とその解決にむけて 人権教育を推進するうえでの課題 教育内容・方法の課題 評価の課題 継続的な実践改善 保護者・地域社会との連携の課題 教科教育と人権教育の関係 おわりに

2,200円

対話が開く人権教育

苦手な先生は説得するが、上手な先生は納得させる。苦手な先生は会話を大事にするが、上手な先生は共感を大事にする。苦手な先生は感情的に叱るが、上手な先生は叱るルールがある。苦手な先生は私語を気にするが、上手な先生は雑談を大事にする。思春期の心にもストンと落ちるすごいコミュ術。

1,980円

女子生徒の指導が苦手な先生×上手な先生の対応術…

読み書きを上達させる作業療法のメソッド。習得の鍵は「読み」「書き」を連動して学ぶこと。「読み」と「書き」の関係性を知り、苦手克服。

2,420円

発達が気になる子への読み書き指導ことはじめ…

両手で温かいお味噌汁を飲む。 それだけのことで、涙が出そうになった。 SNSに並ぶ「キラキラしたママ」の投稿を見て、自己否定に陥る夜。 玄関の前で立ち止まり、外に出るのが怖くなってしまった日。 同じ部屋に夫がいるのに、果てしない孤独を感じる沈黙。 本書は、そんな「言葉にならない孤独」を抱えるママたちのために生まれました。 ◆SNSで絶大な支持を得る人気カウンセラー・りゅうこころ待望の最新刊！ 一日中、誰とも話さず、自分の気持ちを後回しにして生き抜いているあなたへ。 本書は単なる育児書ではありません。「正解」や「解決策」を押し付けるのではなく、ただ隣に座って「それは、つらいよね」「わかるよ」と、あなたの心を抱きしめるための本です。 ◆「無料ママランチ会」から生まれた、小さな奇跡の記録 「赤ちゃんが泣いても大丈夫」「無理に笑わなくていい」。 そんな安心できる場所で、ママたちが勇気を出して明かしてくれた「飾らない、そのままの声」。 30万人ものフォロワーが信頼を寄せる著者が、現場で体験した「出会いの奇跡」を温かいエピソードと共に綴ります。 ◆各界から共感の声！ 「孤独なママを救うのは、人とのつながりです」 一般社団法人 美活の会 代表理事 藤岡妙子氏、絶賛推薦！ 第1章　SNSを開いた瞬間 第2章　玄関の前で立ち止まる 第3章　あるママの一日 第4章　すれ違う会話 第5章　夫婦の会話が途切れた夜 第6章　義母の言葉に傷ついて 第7章　欲しいのは収入より、自分の居場所 第8章　夜泣きと一緒に訪れる不安 第9章　産後うつの苦しみ 第10章　決断の先に見えたもの 第11章　ほんの一瞬の笑顔 第12章　ドアを開けたその先で 第13章　『わかるよ』と言い合える場 付録　ママランチ会Q＆A 実録　ママたちの声

1,760円

「わかるよ」の魔法

応用行動分析学を学ぶための入門書 ・支援が必要な子どもに関する豊富な事例と解説 ・多くの演習問題から学べる ・授業や研修会のテキストとして最適 執筆者紹介（初版第1刷時） 野呂 文行（のろ・ふみゆき） 筑波大学人間系教授【監修・監修のことば】 永冨 大舗（ながとみ・だいすけ）【 編集・第 1 章・第 4 章〜第 6 章・おわりに】 鹿児島国際大学福祉社会学部社会福祉学科准教授 朝岡 寛史（あさおか・ひろし）【 編集・第 3 章・第 9 章〜第 10 章】 広島大学大学院人間社会科学研究科准教授 高橋 甲介（たかはし・こうすけ）【 第 2 章・第 8 章】 長崎大学教育学部准教授 丹治 敬之（たんじ・たかゆき）【 第 7 章・第 12 章】 筑波大学人間系准教授 原口 英之（はらぐち・ひでゆき）【 第 11 章・第 13 章】 所沢市こども支援センター発達支援エリア 岩本 佳世（いわもと・かよ）【 第 14 章〜第 15 章】 愛知教育大学教育学部准教授 監修のことば　野呂文行 第1部　応用行動分析学の基礎 第1章　応用行動分析学とは　　永冨大舗 　1　事例と解説 　2　応用行動分析学とは 第2章　先行事象　　高橋甲介 　1　オペラント行動と先行事象 　2　レスポンデント行動と先行事象 第3章　結果事象1：強化　　朝岡寛史 　1　好⼦出現による⾏動の強化 　2　嫌⼦消失による⾏動の強化 第4章　結果事象2：弱化と消去　　永冨大舗 　1　事例と解説 　2　弱化と消去 第5章　行動の機能　　永冨大舗 　1　事例と解説 　2　行動の機能と4 つの種類　　 第6章　分化強化　　永冨大舗 　1　事例と解説 　2　分化強化とは 第7章　刺激性制御　　丹治敬之 　1　事例と解説1 　2　事例と解説2 　3　弁別と般化 第8章　プロンプト　　高橋甲介 　1　事例と解説1 　2　プロンプトを撤去する様々な技法 　3　事例と解説2 第9章　課題分析　　朝岡寛史 　1　課題分析とは 　2　チェイニング　 　3　全課題提⽰法 第10章　シェイピング　　朝岡寛史 　1　望ましい行動のシェイピング 　2　問題行動のシェイピング 第2部　保育・学校場面への応用 第11章　行動問題の理解と支援　　原口英之 　1　行動問題の理解 　2　機能的アセスメント 　3　機能的アセスメントに基づく個別的な支援の計画　 　4　支援の実行と評価・改善 第12章　学習面の支援　　丹治敬之 　1　スモールステップでゆっくりとできるようになるアシト君 　2　解説 第13章　行動面の支援　　原口英之 　1　行動的スキルトレーニング 　2　トークンエコノミー 　3　行動契約 第14章　学級経営への応用　　岩本佳世 　1　通常学級での学級全体への支援と個別支援 　2　解説 　3　学級内の児童の向社会的行動を増やす支援 　4　解説 第15章　実践研究　　岩本佳世 　1　標的行動の設定と観察・記録 　2　研究デザイン 　3　介入厳密性（介入整合性）、介入手続きの実行度、文脈適合性 　4　社会的妥当性 おわりに　　永冨大舗　 索引

3,960円

応用行動分析学（ABA）テキストブック…

「応用行動分析学」で教室の特別支援の対応がガラッと変わる！ 「何度注意しても離席する」「いきなり暴力をふるう」などの不適応行動。特に若い教師の間でこれらの子どもへの対応に苦慮しており、著者への講演依頼の半分以上が、この不適応行動となっている。不適応行動は「できない子」というレッテルで厳しく叱られがちであるが、実はそれでは改善しない。「応用行動分析学」の観点から不適応行動を捉え直し、明日から使える技を「見取りのモノサシ」として、実際のエピソードをイラスト付きで解説する。著者がSNSで行ったの「読みたい本アンケート」で最も求める声が多かった企画を堂々書籍化！ 第一章「見取りのモノサシを手に入れよう」 第二章「見取りのモノサシを磨こう」 第三章「見取りのモノサシを深めよう」 第四章「行動分析学のツールを手に入れよう1」 第五章「行動分析学のツールを手に入れよう2」 第六章「モノサシとツールを使いこなせる姿を目指して」

2,200円

特別支援がガラッと変わる「見取りのモノサシ」…

教科書の挿絵における「スイミー」は、物語の進みに逆行するように、ページをめくる方向の“逆”に泳いでいく…絵本との比較を通して、「お手紙」「ごんぎつね」「大造じいさんとがん」など8つの定番教材の違和感に迫る。国語教材研究の新たな可能性が広がる1冊。

2,530円

スイミーはなぜ教科書を逆に泳ぐのか？　「違和感」から広が…

今日の日本では、生活の支えとなるべき他者や社会との安定したつながりを失って、深刻な孤立状態を強いられる人々が増えている。これはソーシャルワークという思想と実践がなければ解決できない社会的な問題であり、地域にソーシャルワーカーがいるということは、この時代の「希望」である。本書は、他者への想像力や寛容さが失われ、分断や排除が進行する現代社会に求められるソーシャルワークのありようを考えたものである。筆者が出会った幅広いジャンルの本や資料などから、ソーシャルワークを巧みに表現した実践の糧になる言葉を多数紹介しながら、その使命・役割・魅力や可能性を存分に伝えている。今こそ必要なソーシャルワークを、身近な言葉で楽しく、面白く、かつ大真面自に論じた「ソーシャルワークすぎる」一冊。

2,750円

ソーシャルワークという「希望」…

基本的な英語の語彙、表現を無理なく楽しく学べる活動があれば…現場の声に応えて、授業名人の著者がまとめた活動アイディア集。教師も児童も無理なく取り組めて、自然に英語を身につけられる55の活動を収録。音と文字をつなげるなど、書く活動もワークシートとともに取り上げている。「言語活動」に悩める先生方に役立つ1冊。

2,420円

使いながら無理なく身につく小学校英語の豊かな言語活動 5…

社会の急激な変化の中，学校現場はインクルーシブ教育においても新たなグランドデザインの構築が求められている。児童生徒の知覚レベルの実態把握とICT利用，21世紀型スキルを意識した職業教育，効果的な教育課程づくり等の視点から，豊富な実践事例とともに特別支援教育と通常の教育の一体化を推進するヒントを提供。

2,200円

グローバル化とインクルーシブ教育…

児童・生徒一人ひとりに，生涯にわたってウェルビーイングの向上に主体的に取り組んでいける力を身につけるには，どのような授業実践や評価が求められるのか？　ウェルビーイング向上力の育成に有効な「パフォーマンス課題」について，題材設計，授業での取り入れ方，評価方法などの実際を，授業実践例とともに解説する。

2,970円

ウェルビーイングの向上を目指す家庭科教育＜実践編＞…

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