2,860円

エビデンスに基づく効果的なスクールソーシャルワーク…

スクールカウンセラーが学校現場に入った時に戸惑うのが「教員との付き合い方」「学校組織の仕組み」といった学校ならではの問題対応。「先生たちと雑談したほうがいい」とは習ったけれど、具体的に何を話すのか、そもそも忙しい先生に話しかけていいものか。スクールカウンセラーが感じるこうした「困り感」を解消するヒントを４８個、わかりやすくまとめました。

2,310円

公認心理師必携　スクールカウンセリングの「困った」を解決…

不登校に関する臨床心理学の研究を俯瞰し、特徴別に10のケースを解説。スクールカウンセラーの不登校フォーミュレーションも提案。 目次 1.　不登校の理解編 (1)　不登校の現状とその展開 　1不登校の定義と現状 　2不登校の原因とその過程 　3不登校のその後はどうなっているか (2)　不登校に関する主な研究 　1不登校研究の歴史 　2不登校に関する臨床心理学における主な研究 　　1)生徒との1対1の関わり 　　2)母親面接とそのグループアプローチ 　　3)発達障害 　　4)いじめ 　　5)スクールカウンセラーの職務 　　6)連携による治療 　　7)無気力 　　8)適応指導教室 　　9)教師による関わり 2.　不登校のケース編 (1)　不登校生徒の特徴別ケース 　1分離不安型 　2過剰適応（よい子）型 　3評価懸念型 　4発達障害 　　1)ADHD 　　2)アスペルガー症候群 　5緘黙型 　6きょうだいでの不登校型 　7離婚反応型 　8被虐待型 　9対抗型 (2)　不登校の方策 　1母親面接 　2訪問面接 　3別室登校 　4メールカウンセリング 　5環境調整 　　1)いじめ 　　2)教師の問題 　6治療機関への紹介 　7屋外での面接 　8スクールカウンセラーによる連携 3.　不登校のフォーミュレーション (1)　フォーミュレーションとは (2)　不登校フォーミュレーションの必要性 スクールカウンセラー用の不登校に関する「フォーミュレーション」 （フォーミュレーション1〜13） 注 用語解説 はじめに 第1部　不登校の理論編 第1章　不登校の現状とその展開 1　不登校の定義と現状 2　不登校の原因とその過程 3　不登校のその後はどうなっているか 第2章　不登校に関する主な研究 1　不登校研究の歴史 2　不登校に関する臨床心理学における主な研究 第2部　不登校のケース編 第1章　不登校生徒の特徴別ケース 1　分離不安型 2　過剰適応（よい子）型 3　評価懸念型 4　発達障害 5　緘黙型 6　きょうだいでの不登校型 7　離婚反応型 8　被虐待型 9　対抗型 第2章　不登校の方策 1　母親面接 2　訪問面接 3　別室登校 4　メールカウンセリングとオンラインカウンセリング 5　環境調整 6　治療機関への紹介 7　屋外での面接 8　スクールカウンセラーによる連携 第3部　不登校のフォーミュレーション 1　フォーミュレーションとは 2　不登校フォーミュレーションの必要性 スクールカウンセラー用の不登校に関する「フォーミュレーション」 用語解説 注 参考図書と参考文献 おわりに 索引 付録（不登校傾向尺度）

2,530円

ケースで学ぶ不登校

東北福祉大学総合福祉学部福祉心理学科准教授 筑波大学大学院人間総合科学研究科生涯発達科学専攻博士課程修了　 博士（カウンセリング科学） 主著に 実践 グループカウンセリング　子どもが育ちあう学級づくり（田上不二夫 編　金子書房　2010） 生涯発達の中のカウンセリング　子どもと学校を援助するカウンセリング第2巻（石隈利紀・藤生英行・田中輝美 編 サイエンス社　2013） 学校カウンセリング［第3版］　問題解決のための校内支援体制とフォーミュレーション（田上不二夫 監修／中村恵子 編　ナカニシヤ出版 2021）

2,420円

別室登校法

2020年から始まった教育改革に伴い、近年注目を集めている「新型学習塾」。従来のように知識を教えるのではなく、“学ぶことへの興味関心を育て、自分の頭で考え、伝える力”を磨く「探究学習」に特化した学習塾で、「好き」を仕事にできる子、自分で道を切り拓ける子に育てることを大事にしています。 　本書はそんな新型学習塾の授業メソッドを初めて、親子一緒に取り組める「家庭版」にして考案！　子どもの感覚としては「遊び」でありながら、結果として「学び」になっている「学びのゲーム30」をご紹介します。それぞれのゲームがどんな教科に役立ち、どんなスキルアップにつながるのか、ゲームを盛り上げるための「声かけ例」なども丁寧に解説。お風呂や食事、料理、買い物、ドライブ中など、日常シーンを上手に活用する“ながら学習”で、わが子の「学び欲」「探究力」を伸ばしてみませんか？　 「勉強しなさい！」「宿題やったの？」とわが子をついつい叱ってしまう……そんな経験、親であれば誰にでもありますよね。でも実は、子どもが自ら「主体的に学ぶ子」に育つために必要なのは“ワクワク夢中になれる気持ち”です。夢中になって取り組み、学ぶ楽しさを知ることで自然と主体的に学ぶ姿勢は育ちます。国語、算数、理科、社会、英語、プログラミング、総合学習……教科の幅を超えて、思考力や判断力・表現力、学びに向かう姿勢や意欲の向上につながる最先端の授業プログラムをぜひ、おうちで体験してみてください。 　子どもの「夢中」がさまざまな将来の「可能性」につながっていく過程を上手に見守るためのサポート方法が満載、小学生の親御さん必読の1冊です。

1,650円

「勉強しなさい」より「一緒にゲームしない？」…

近年、子どもの学力をめぐって散見する「１０歳の壁」という言葉。また教育関係の雑誌や本の中には、「１０歳までに決まる頭のいい子」「運動神経は１０歳までに」「１０歳でつまずかないために」などという文句が躍っている。しかし、この「１０歳まで」という言葉には、いったいどんな根拠があるのか。この点を検証した著者は、そもそもこの「壁」とは、障害児教育の分野で言われ始めたことであり、脳科学の世界でも未だはっきりとしたエビデンスが無いことをつきとめる。と同時に、この１０歳前後という年齢は、発達心理学の領域では、やはり非常に注目すべき年齢であるとする。このころに子どもにおこる大きな変化を「飛躍の時」として受けとめ、楽しんで見守るために、これまで明らかにされてきた様々な知見を紹介。また付随して起きるこの歳ごろ特有の問題への対処法を、専門であるソーシャル・スキル・トレーニングの手法などを交えながら紹介する。

858円

子どもの「10歳の壁」とは何か？…

3,080円

エピソードでつかむ児童心理学…

「他の人と一緒に行動することで，より多くを学ぶことができる」という信念は，子どもたちの学びを力強く育む。コレクティブ・エフィカシーを最大化する条件を，学習設計から授業デザイン，アセスメントまで，ビジブルラーニング研究の確かな知見に基づき解説する。「私スキル」（知識の構築，セルフ・エフィカシー，フィードバックの授受，エージェンシー，レジリエンス等）と「私たちスキル」（共通の信念を伸ばす，社会的感受性，潜在力）の相互作用的な高まりを強調。 ［原書］ John Hattie, Douglas Fisher, Nancy Frey, Shirley Clarke. (2021). Collective Student Efficacy: Developing Independent and Inter-Dependent Learners. Corwin Press ■　主な目次 0章　なぜコレクティブ・エフィカシーなのか 1章　コレクティブであることの価値 2章コレクティブ・エフィカシーになぜ注目するのか 3章　「私」スキルを伸ばす 4章　「私たち」スキルを伸ばす 5章　授業の学習設計 6章　学習のねらいとコレクティブ・エフィカシーの達成規準 7章　ペア学習とグループ学習 8章　コレクティブ・エフィカシーのアセスメント 9章　生徒のコレクティブ・エフィカシーの可能性 ■　訳者一覧 原田　信之（訳者代表）：邦訳版の刊行に寄せて，0章，1章，2章，5章，訳者代表あとがき 笹山　郁生（福岡教育大学教育学部）：3章 宇都宮明子（島根大学教育学部）：4章，9章 石田　裕久（南山大学名誉教授）：6章，8章 長濱　文与（三重大学高等教育デザイン・推進機構）：7章

3,080円

自立的で相互依存的な学習者を育てる　コレクティブ・エフィ…

「やさしく学ぶ」をコンセプトに、教育心理学（発達と学習）の基礎的・基本的内容を押さえ、 豊富な図表でイメージしながら理解をすすめることができるよう配慮した。 ワントピックを見開きごとで解説し、読みやすさを追求しつつも、充実した内容をこころがけた 教育心理学（発達と学習）のテキスト。「教職課程コアカリキュラム」にも対応。 【執筆者】 児玉佳一、小沢恵美子、末松加奈、飯牟礼悦子、児玉（渡邉）茉奈美、三和秀平、杉田明宏、楠見友輔

2,530円

教育心理学

いじめに悩む子どもたちが、未来の扉を開くためにーー あなたの時間はあなたのもの。 あなたの命はあなたのもの。 誰にも奪うことはできない。 タレント、女優、歌手、声優として活躍する中川翔子さんが、いじめで不登校になり、「死にたい」とまで思い詰めた先に見つけた気持ちを文章と漫画で綴ります。 大人になったいま、中川さんがなによりも伝えたいのは「ゼッタイに、死を踏みとどまってほしい」という切実な思い。 本書では中川さんがSNS時代のいじめの現状を専門家や子どもたちにも取材して、「いじめをなくすためにいまできることは何なのか」についても考えていきます。 いじめで傷つき悩んでいる子供たち、さらには、その周囲のすべての親や教育関係者にも向けた渾身のメッセージです。 学校に行くのがつらい、そんな夜に読んでほしい。

1,320円

「死ぬんじゃねーぞ!!」 いじめられている君はゼッタイ悪…

1,650円

意味が躍動する生とは何か…

アクティブラーニングの導入や「主体的な学び」への取り組み、文部科学省による教職課程の再認定と教職科目の再編等、教育現場や大学で進む改革に対応した8年ぶりの改訂版。 はじめに 改訂にあたって 目次 第1章　子どもの発達状況をとらえるチカラ 　1　人生の始まり 　2　発達におよぼす遺伝と環境の影響 　3　親子関係の形成 　4　認知の発達 　5　言語の発達 　6　遊びの発達 　7　描画の発達 　8　子どもの発達状況を理解するときのポイント 第2章　思春期の子どもを支えるチカラ 　1　自己概念 　2　自己の発達 　3　青年期の現代的な区分 　4　青年期の不安定さを示す特徴 　5　心理的な安定に向けた青年の動き 　6　道徳性の発達 　7　社会的スキルの発達 　8　自分の人生を見つめる 　9　思春期の子どもと接するときのポイント 第3章　多様な発達を受けとめるチカラ 　1　発達障がい 　2　ADHD 　3　LD 　4　ASD 　5　発達障がいの二次障害 　6　発達障がいの子どもとかかわるときのポイント 第4章　学級をまとめるチカラ 　1　集団とは 　2　学級集団の機能 　3　集団規範 　4　学級集団の形成プロセス 　5　教員が持つ影響力 　6　学級集団の理解とその具体的方法 　7　教員集団 　8　学級づくりのポイント 第5章　勉強を教えるチカラ 　1　いま求められている学力 　2　知能 　3　学習のメカニズム 　4　学習の基盤としての記憶 　5　主体的な学び 第6章　やる気を高めさせるチカラ 　1　動機づけについて 　2　動機づけと自律性 　3　認知が動機づけを変える 　4　知能観 　5　やる気を高める 第7章　的確な評価ができるチカラ 　1　教育評価とは 　2　相対評価 　3　絶対評価 　4　個人内評価 　5　評価の機能 　6　評価のためのデータ収集 　7　評価を歪める人的な要因 　8　評価をするときのポイント 第8章　子どもの個性を把握するチカラ 　1　個性とは何か 　2　性格の形成 　3　性格の理論 　4　性格のとらえ方 　5　不適応 第9章　子どもの悩みを理解しようとするチカラ 　1　なぜ心理臨床を学ぶのか 　2　見立てることの役割 　3　信頼関係づくり 　4　さまざまな心理療法 　5　構成的グループ・エンカウンター 　6　連携 　7　悩む子どもとかかわるときのポイント 第10章　保護者に適切に対応するチカラ 　1　コミュニケーションとは 　2　さまざまなタイプの保護者を理解する 　3　信頼関係を築くために 　4　保護者への対応 　5　保護者に適切に対応するためのポイント ●教育心理学のキーワード102をチェックしよう ●教育心理学のキーパーソン39人をチェックしよう

2,530円

教育心理学をきわめる10のチカラ〔改訂版〕…

2,420円

「わかる」ということの意味…

元不登校の子どもたちが元気に巣立つフリースクールを立ち上げた！ 島根に28歳でIターン移住した著者は，ひょんなことからフリースクールを立ち上げることになった。大学院で心理学を学びなおし，ときに失敗や悩みながら，実践する悪戦苦闘の日々。学校に「いる」ことが難しかった高校生たちが，やがて学校に通いはじめ，集団の中で笑いあい，人と積極的に関わるようになっていきます。元不登校の高校生たちから学び，ともに作り上げてきた15年間の試行錯誤の過程が，著者のさまざまなエピソードとともに詰まっています。 フリースクールを起業したい人，思春期の子どもたちや不登校生徒と関わる支援者に届いてほしい一冊です。 おもな目次 はじめに 第1部　フリースクール流「不登校」回復論 第1章　フリースクールをつくろう 第2章　不登校ってなんだ 第3章　松江未来学園という場所 第4章　松江未来学園の拠りどころ 第5章　世界のオルタナティブスクール 第6章　日本の教育と選択 第2部　子どもも家族も学校も「変化する」対人援助論 第7章　支援の構造1「おばあちゃんとラポール」 第8章　支援の構造2「理解と見立てと西郷さん」 第9章　支援の構造3「ふるさととグループ」 第10章　支援の構造4「ゆっくりでいいよ」の功罪 第11章　支援の構造5　ファミコン世代が考える、わが子の「スマホ依存予防」作戦 第12章　幕を閉じる あとがき 松江未来学園「理念と100のこだわり」

1,870円

カウンセラー、元不登校の高校生たちと、フリースクールをつ…

現在は、対人援助に関わる教育、医療、福祉などの職域はもちろん、あらゆる場面で「心」を支える、育てることに高い関心が寄せられ、「心」の問題への取り組みの姿勢もうかがえる。 そのため、「心」に関する理解を深めること、心理学を学ぶことが重要になってきている。 本書では、「教育心理学」を中心に、あらゆる心理学を学ぶ際に基礎となる内容を 厳選して取り上げた。 特に教育、医療、福祉などの領域で「心」について初めて学ぶ人へ最適。 道徳の教科化、18歳成人に伴う少年法及び民法の一部改正、教育現場で最も活用される 心理テストのバージョンアップなどを中心に加筆・改筆した第二版。 第1章　教育心理学とは？総論および研究法？ 　第1節 教育を教育心理学からとらえること　/　第2節 研究の方法 第2章　学習 　第1節 学習の枠組み　/　第2節 連合理論　/　第3節 認知理論 第3章　記憶と思考 　第1節 記憶のメカニズム　/　第2節 思考 第4章　動機と欲求 　第1節 動機・欲求とは　/　第2節 動機の発達　/　第3節 さまざまな動機 　/　第4節 動機を促すもの　/　第5節 フラストレーション　/　第6節 動機を育てる 第5章　発達 　第1節 発達とは　/　第2節 発達の要因　/　第3節 さまざまな発達の理論 　/　第4節 道徳性の発達 第6章　個人差の理解 　第1節 パーソナリティとは　/　第2節 類型論と特性論　/　第3節 精神分析的理解 　/　第4節 個人差を把握する 第7章　特別支援教育と発達障害 　第1節 特別支援教育　/　第2節 学校現場における取り組み　/　第3節 発達障害とは 第8章　学校臨床 　第1節 いじめの問題　/　第2節 児童虐待　/　第3節 不登校　/　第4節 少年非行・少年犯罪 　/　第5節 メディアに関わる問題 第9章　心理・教育的援助 　第1節 教育的援助　/　第2節 心理的援助（学校教育相談）　/　第3節 心理的援助の基礎理論 第10章　援助要請 　第1節 援助要請とは　/　第2節 援助要請に関わる要因 　/　第3節 学校現場における援助要請行動　/　第4節 戦略としての援助要請 第11章　集団と学級集団 　第1節 集団とは　/　第2節 学級経営のために 第12章　教育評価 　第1節 評価とは　/　第2節 測定とは　/　第3節 知的能力を把握する 　/　第4節 知能検査（アセスメント） 第13章　教員の認知・指導・役割 　第1節 教員と子ども　/　第2節 教員と保護者の関係 第14章　学習指導 　第1節 学習指導に関わる基礎事項　/　第2節 さまざまな学習指導の方法 第15章　キャリア教育 　第1節 キャリアとは　/　第2節 キャリア教育を支える理論 　/　第3節 キャリア教育の実践に向けて

2,090円

教育臨床と心理学ー第二版…

＜人格の仮面＞を脱いだとき、いじめが始まる！　哲学、精神分析、進化生物学、動物行動学、社会学、社会心理学などの知見を活用し、哲学研究者がユニークな演劇論的いじめ研究を展開する。 ＜完璧な偽善者＝人格者＞の養成こそ、いじめ撲滅の道である。 序　章　私たちのいじめ理解にひそむ問題 第1節 いじめとどう向き合うか 第2節 いじめの定義を再検証する 第1章 いじめは「人間的」か、それとも「非人間的」か？ 第1節 いじめは「楽しい」？ 第2節 人間は「狼」なのか？ 第3節 人間は「いじめをする動物」か？ 第4節 サルも「いじめ」をする？ 第2章 いじめは「社会的」か、それとも「反社会的」か？ 第1節　「社会のせい」でいじめが起こる？ 第2節　「認められたい」からいじめる？ 第3節 いじめは欲求不満の「はけ口」か？ 第4節 いじめは「スケープゴート」か？ 第5節 いじめられる子が「悪い」のか？ 第6節 「みんながいじめる」からいじめる？ 第7節 「妬ましい」からいじめる？ 第8節 「学校がある」からいじめが起こる？ 第9節 「ふつうじゃない」からいじめる？ 第10節 「ネットがある」からいじめが起こる？ 第3章 「人格」とは何か？ 第1節 「共感」の限界 第2節 自分を隠す「仮面」 第3節 自分との「沈黙の対話」 第4節 自分の「内なる他者」 第5節 人が人の「神」になる 終　章　　「公平な観察者」から「完璧な偽善者」へ 第1節 汝自身を知れ 第2節 他者を知れ 第3節 自ら人格であれ、そして他者を人格として尊敬せよ 第4節 完璧な偽善者になれ 結論

2,970円

いじめを哲学する

2,200円

学校管理職・教育委員会のためのいじめを重大化させないQ＆…

現場で役立つ、すべての子どもに対するチーム援助の研究と実践。「生徒指導・教育相談」「特別支援教育」や公認心理師の科目（教育・学校心理学、教育分野に関する理論と支援）のテキストに最適！

3,520円

チーム学校での効果的な援助…

学校が「教育」の機能を果たすために、いじめをどう捉え、対応すればよいのか。教師が納得でき、自信のもてる具体的な方法を提示する。 はじめに 1章　　いじめ問題を複雑にしているもの 　1.いじめ問題の課題 　2.いじめの定義のポイント 　3.人間関係づくりの練習の場としての学校 2章　　いじめ発生のメカニズムーー行動・認知・ストレスに焦点を当てて 　1.いじめ状況を整理する視点 　2.行動分析に基づく理解 　3.認知行動療法に基づく理解 　4.ストレスモデルによる理解 3章　 いじめに対する予防的介入ーー認知行動療法をベースにしたアプローチ 　1.社会的スキル訓練による予防的介入 　2.認知再構成法による予防的介入 　3.問題解決訓練による予防的介入 　4.介入手続きの選択にあたって 4章　 いじめの発見 　1.いじめを早期発見するための校内体制づくり 　2.いじめを早期発見するための方法 　3.電話相談が備える機能に学ぶ 5章　 いじめへの対応 　1.学校いじめ防止基本方針に基づく自校の取組の点検 　2.事実確認の仕方 　3.指導と援助のポイント 　4.関係機関との連携 6章　 重大事態への対処 　1.重大事態とは 　2.重大事態に至る原因 　3.重大事態の対応から学ぶ 　4.保護者会の持ち方 　5.マスコミへの対応 資料：【記名式】学校生活アンケート（例）／【無記名式】学校生活アンケート（例） おわりに 【コラム】 1）OECDによるいじめの捉え方 2）保護者への伝え方 3）いじめの指導は成長モデルか？ 4）不合理な信念 5）他責という処理 6）体罰というモデル 7）予防的介入のステージモデル 8）スクールカウンセラー活用の留意点 9）指示できない症候群」の管理職 10）正直になるのは児童生徒か？ 教師か？ 11）願いは否定的に表現される 12）「見ていただけ」という主張 13）謝罪の会の役割 14）「話し合い」という二次被害 15）「支援」にひそむ傲慢 16）ネットいじめの本質 17）自死予防の取組 18）子どもの危機レベル

2,420円

いじめ問題解決ハンドブック…

2,640円

よくわかる教育相談

教員採用試験を受験し、将来、教職をめざす学生のための、「教育心理学」に関する待望の基本的テキスト。教育心理学の最新情報が満載。教職課程で学ぶ学生の必読書である。 まえがき 第1章　学校と教育心理学 第2章　発達の理論 第3章　乳幼児期の発達 第4章　青年期の発達 第5章　学習の理論 第6章　効果的な学習 第7章　パーソナリティの理解 第8章　知能と学力の理解 第9章　不適応行動の理解 第10章　学校と教育相談 第11章　教育評価 第12章　教員採用の現状と対策 参考文献 人名索引 事項索引

2,420円

教職をめざす人のための教育心理学…

統計上、クラスに１人はいる不登校の生徒。授業レベルの違い、部活の上下関係、陰口、いじめなど、きっかけは様々だが、ほとんどの場合、不登校になると家にひきこもってしまう。彼（女）らは大きな可能性を秘めているにもかかわらず、学校や行政機関などのサポートは不足している。２０１９年に起きた農水省元事務次官による息子の刺殺事件も、この問題の延長線上にある。適切な支援があれば、防げたであろう事態なのだ。若者の不登校・ひきこもり問題に教育者の立場から３０年以上取り組み続け、延べ１万人以上の生徒を立ち直らせてきた著者が独自に開発した「規則」「責任」「自律」の３ステップモデルを公開。未来の「８０５０問題」は起こしてはならない。

880円

不登校・ひきこもりの9割は治せる…

学校にカフェが増えれば、学校を居場所にできる子どもや大人が増えて、地域がもっと豊かに変わるのではないか。生徒の微弱なSOSをキャッチする寄り添い型の支援の日常から、学校との連携・運営の仕方まで、カフェのはじめ方とその意義をやさしく解説する。

1,980円

学校に居場所カフェをつくろう！…

今日の学校現場の問題を「教職課程コアカリキュラム」の「教育心 理学」に示された視点から捉えることをめざしたテキスト。これから教員をめざす学生たちに，学校現場で試行錯誤している先生方に，教育心理学の基本的知識や統合的に教育実践を進めていくための戦略などを，わかりやすく解説。「教育心理学」や「発達心理学」の講義のテキストとして。 第1章　教育を支える心理学 第2章　発達とは 第3章　乳幼児期の発達過程 第4章　児童期の発達過程 第5章　思春期・青年期の発達過程 第6章　発達的変化 第7章　性　格 第8章　欲　求 第9章　知　能 第10章　学習とは 第11章　動機づけ 第12章　学習の方法・形態 第13章　学級集団づくり 第14章　学習評価 第15章　子どもたちの発達と主体的学習を支える教員の指導行動

2,420円

教育心理学の理論と実際…

自尊感情を「基本的自尊感情」と「社会的自尊感情」に分けることで、子どもたちへの働きかけのポイントが見えてきます。わかりやすい理論に加え、具体的な実践例・授業例を紹介。 手軽に自尊感情を測定できる調査紙「そばセット」も収録しています。

1,650円

子どもの自尊感情をどう育てるか…

3,630円

教育カウンセラー標準テキスト（中級編）新版…

これまでの欧米中心の研究知見の単なる紹介ではなく，日本人研究者の視点で，理論と実践の両面から自己調整学習研究の現在を包括的・体系的に捉え直すとともに，今後の研究の課題や方向性を展望する。教育心理学や実践研究での知見を統合し，発達段階やカリキュラムと関連づけながら，特に実践的提言を行うことを重視した。

3,960円

自己調整学習

変動する現代社会において、「大人になる」ことは容易なことではない。青年は、大人になろうとして、しばしば自殺・心身症・家庭内暴力などに見られるように、心とからだに深い傷を負う。著者は、カウンセラーとしての豊かな体験をもとに、青年が直面している問題を考え、大人がつきつけられている課題を探る。

1,166円

大人になることのむずかしさ…

講演会参加者９０％以上の「この話は、学校の道徳科の授業に取り入れる必要がある」という声から生まれた待望の書籍！ＤＶ、虐待、摂食障害、娘へのいじめ被害、同じ男性との２度の離婚と３度の結婚…すべてを乗り越えた「しくじり先生」が贈る、全く新しいいじめ解消メソッド。

1,760円

子どもを救ういじめが終わる方程式…

こんなとき、どうする？「校内の連携がうまくいかない」「一人で抱えるのはムリ」「援助を必要としている子を絶対に見逃さない！」…学校内外のリソースを生かした連携、教師とＳＣを核としたチーム援助など、問題解決力アップの具体策が満載！解決策がパッと見つかるワイドなチャート付き。

2,420円

「チーム学校力」を高めるカウンセリング…

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