子どもに悩みや困難が生じたとき、近くにいてその様子に気づくことのできる存在の一人である教師。 本書では、“どのように子どもを理解するのか”にアプローチしながら、 豊富な事例を用いて教師が行う「教育相談」を包括的に学んでいく。 基礎的理論・知識を学習したうえで、心身症や精神疾患を含む小学校と中学校／高等学校の各事例を設定。 具体的な理解方法や声かけを多数例示し、 問題場面→問い→解説という流れの中で考えながら理解を深めるよう配慮。 発達障害の専門的知識、子どもおよび保護者に対する具体的な関わりも紹介し、 グループワークによる実践を想定した事例検討も用意。 段階的に実践に役立つ専門的知識を身につけられるよう構成された、 学生から現職教員まで広く活用できる入門テキスト。 （文部科学省「教職課程コアカリキュラム」に準拠。） 【執筆者】 角南なおみ、石本雄真、上野まどか、榊原佐和子、種村文孝、北風菜穂子、曽山いづみ、 岡本 悠、草柳和之

2,530円

教育相談

2,860円

エビデンスに基づく効果的なスクールソーシャルワーク…

こんなとき、どうする？「校内の連携がうまくいかない」「一人で抱えるのはムリ」「援助を必要としている子を絶対に見逃さない！」…学校内外のリソースを生かした連携、教師とＳＣを核としたチーム援助など、問題解決力アップの具体策が満載！解決策がパッと見つかるワイドなチャート付き。

2,420円

「チーム学校力」を高めるカウンセリング…

「今、不登校なのに進学できる高校はあるの？」 「このまま高校へ進学して、本当に通えるの？」 不登校の子どもを持つ保護者は、どのように進学先を選べばいいのか不安がつきません。 本書はそのような『進路』に関する悩みに応えます。 著者の福本早穂さんはこれまで18年以上、不登校の子どもを持つ保護者を支援してきました。その経験から、「心のエネルギー」の充電度に合わせた選択が大切だと話します。どんなに行きたいと思う高校でも、「心のエネルギー」がきちんと充電されていないと、入学後にまた苦しい思いをしています。「心のエネルギー」の状態と「不登校から高校を選ぶポイント」をセットで解説し、偏差値だけでは測れない、その子だけの進路選択をサポートする方法がわかる内容になっています。 また、不登校経験者の進路選択の事例や、不登校の子どもの成長を見守ってきた親御さんの声も多数掲載しています。不登校を経験し、高校・大学・大学院・社会へと進んだ彼らはどのように道を選んだのか。また、保護者は当時を振り返り、何を思うのか。少し先の未来が見えると共に、今の不安にも寄り添ってくれる一冊となっています。 【出版社からのコメント】 著者の福本早穂さんは、2003年に不登校の我が子を持つ母親の会「親子支援ネットワーク あんだんて」(京都市)を設立し、同時に代表に就任しました。 福本さんが中心となり、あんだんてのメンバーとともに著した『不登校でも子は育つ 〜母親たち10年の証明〜』(2013年10月・小社発行)は不登校の子どもを持つご家族を支える本として広く読まれてまいりました。 福本さんは、2016年に大学院修了により臨床心理士資格も取得し、現在では下記のような資格を持っています。自らの体験とともに大学院等で学んだ理論を背景にカウンセリングルーム「こころのそえぎ」での活動も行っています。 本書は、その福本さんの長年にわたる体験・活動と理論が結実した内容となっています。 【福本早穂さんの資格&所属】 臨床心理士 産業カウンセラー 日本臨床心理士会会員 日本心理臨床学会会員 滋賀県臨床心理士会会員 日本ゲシュタルト療法学会会員

1,320円

不登校からの進路選択…

不登校に伴う問題のうち、いかに社会参加をすすめるかという点に注目し、その対応をできるだけ実践的に記載。

1,980円

学校に行けない子どもたちへの対応ハンドブック…

近年急増し社会問題となっている「学校いじめ」「ネットいじめ」から小中学生の子どもたちを護り、被害を受ける子どもや「いじめの重大事態」を減らすための、新しい予防アプローチの本です。「学校いじめ」の被害は不登校の原因の一つとも言われ、その後の被害者の人生に大きな負の影響を与えかねません。 本書は子ども自身が「自分で自分を護り、相手も傷つけない」、そんなソーシャル・コミュニケーションスキル「こころの護心術」を身につけるためのワークブックです。第1部は保護者のために、第2部は親子でコミュニケーションの反復練習ができるようになっています。

2,420円

小学生からはじめる　こころの護心術™　ソーシャル・コミュ…

110秒、30秒、3分という＜b＞【ごく短い時間でできる】＜/b＞工夫。 2カウンセリング室だけでなく、授業中や休み時間の廊下など、＜b＞【日常のさまざまな場面で活用できる】＜/b＞工夫。 3特別な練習やライセンス不要の、今すぐ＜b＞【自分一人でできる】＜/b＞工夫。 4＜b＞【カウンセリングの考え方や理論に基づいた】＜/b＞工夫で、学校現場に合わせて安全性に配慮。 知っていて、思い出すことさえできれば、すぐに使える工夫を集めました。 ＜b＞★こんなときに、どうかかわったらよいでしょうか？＜/b＞ 　廊下で暴言を投げつけられたとき 　人のことを言いつけてばかりの子ども 　毎日のように頭が痛いと言ってくる子ども 　リストカットの告白があったとき ＜b＞21の場面で10秒・30秒・3分のカウンセリング的対応を具体的に解説！＜/b＞ 〈おもな内容〉 第1章　日常の学校場面で 第2章　不登校・いじめへの支援 第3章　心に課題を抱える子どもへの支援 第4章　保護者との連携場面で 第5章　10秒・30秒・3分カウンセリングを支える考え方や理論

1,980円

一瞬で良い変化を起こす 10秒・30秒・3分カウンセリン…

いじめはなぜ蔓延するのか？　画期的理論をうちたて注目される〈いじめ研究〉の第一人者が、学校でのいじめ問題の本質を平易に語る。第1章　「自分たちなり」の小社会 / 第2章　いじめの秩序のメカニズム / 第3章　「癒し」としてのいじめ / 第4章　利害と全能の政治空間 / 第5章　学校制度がおよぼす効果 / 第6章　あらたな教育制度 / 第7章　中間集団全体主義 逃げ出すことのできない恐怖と絶望と悪意の世界=いじめはなぜ蔓延するのか? 画期的理論をうちたて注目される〈いじめ研究〉の第一人者が、学校でのいじめ問題の本質を平易に語る。 第1章　「自分たちなり」の小社会 第2章　いじめの秩序のメカニズム 第3章　「癒し」としてのいじめ 第4章　利害と全能の政治空間 第5章　学校制度がおよぼす効果 第6章　あらたな教育制度 第7章　中間集団全体主義

1,034円

いじめの構造ーなぜ人が怪物になるのか…

不登校者・中途退学者を受け入れる高校がある。そこで教員はどのような教育像を携えて居場所を提供しているのだろうか。エスノグラフィーの手法を駆使してその実態を探るなかで教師の触媒機能を発見するに至る。 ●著者紹介 神崎真実（かんざき・まみ） 立命館大学大学院文学研究科（2017 年修了） 立命館グローバル・イノベーション研究機構専門研究員 主著 『通信制高校のすべて─ 「いつでも，どこでも，だれでも」の学校』（分担執筆，pp.89-105, 107-122.）彩流社（2017 年） 「ボランティアと連携した学級復帰の支援体制づくり─ 全日制単位制高校における フィールドワーク」『教育心理学研究』，66（3），241-258.（2018 年） 『文化心理学─ 理論・各論・方法論』（分担執筆，pp.115-125.）ちとせプレス（2019 年） Educating Adolescents Around the Globe（Cultural Psychology of Education, vol.11.） （分担執筆，pp.265-282.）Springer（2020 年）他

8,580円

不登校経験者受け入れ高校のエスノグラフィー…

いじめ当事者にも届けたい、命を救う対応術 4年目の小学校教師、廣瀬まどかの学級で、ある日、陰湿ないじめが発覚する。「ただのいじりだよね…」と目の前の事実から逃げようとする彼女を、先輩教師は一喝するーー。 波乱に満ちた物語の中に、事実確認、加害者指導、保護者対応、傍観者指導等、現実的な対応術を満載したストーリーマンガ185ページに、現役中学校教師の解説を加えた本気の1冊をお届けします。 いじめ対応の第一人者、千葉孝司氏の監修の元、ビッグコミック連載作家・黒川清作氏による描き下ろしマンガを中心に構成。わが子がいじめられている保護者や、いじめられている子供たち自身にも、ぜひ読んでいただきたい1冊です。すべての当事者にとって、いじめと戦い、解決するための有効な武器となるはずです。 【編集担当からのおすすめ情報】 文部科学省の発表によれば2021年度、小中学生の自殺者数は過去最高を記録しました。 そんな子供たちの命を一人でも多く救いたいという強い願いをこめて本書は作られました。学校における具体的対応について解説した「大人の学習マンガ」ではありますが、今まさにいじめられている子や、その保護者も、この本を武器にして戦っていただきたいと願っています。

1,650円

いじめと戦う！プロの対応術…

3,080円

エピソードでつかむ児童心理学…

“困った子は困っている子”その子は困っていてＳＯＳを発信しているのかもしれません！今こそ、スクールソーシャルワーカーの出番です！

2,640円

スクールソーシャルワーカー実践事例集…

「発達」「教育」「臨床」の3本の柱を軸に、最新情報を踏まえさらに充実。専門領域の研究者たちが「子ども心理学の現在」を見直し、より現在の子どもの在り方に近い視点から執筆。

2,750円

新版　子ども心理学の現在…

2,640円

子ども像の探究

教育心理学の基本的理論や概念を理解し、教育に関わるさまざまな事象や支援について心理学的視座から考察できるよう編集した1冊。各章の冒頭に教育現場の事例とワークを設け、読者が主体的に学べるよう構成するとともに、章末には学習の振り返りができる「ミニットペーパー」も掲載している。また、教員採用試験で出題された重要語句・人物を網羅的に取り上げている。 序　章　教育心理学 第1章　発達の基礎 第2章　認知・思考の発達 第3章　学習意欲と動機づけ 第4章　学習理論と教授・学習指導法 第5章　学習につまずく子どもの認知と指導 第6章　知能・創造性・学力 第7章　パーソナリティと自己 第8章　アセスメントと教育評価 第9章　社会性の発達と多様な人間関係 第10章　学級集団 第11章　困難な状況にある子どもへの支援 第12章　心理臨床 第13章　特別支援教育

2,640円

理論と実践をつなぐ 教育心理学…

本書は学校教育に焦点を当て、教育心理学の視点から学習指導に関わる教科の学習内容の理解や学習への動機づけ、自己調整学習などの問題、また生徒指導に関わる集団としての学級の特徴や教育相談、さらには特別支援教育の問題などについて取り上げる。具体的な教育実践との関わりの中で基礎的な内容から応用的な内容まで代表的な教育心理学の理論に加えて、近年の研究成果に基づいて学校教育の諸問題を幅広く検討する。 1．教育実践への教育心理学のアプローチ　2．授業のタイプと学習効果　3．分かる授業を目指して　4．授業の目標と構成　5．学習意欲とその支援　6．自律的な学習者の育成　7．教育における評価と測定　8．学級集団の特徴と教師の役割　9．生徒指導の機能と意義　10．学校心理学の考え方　11．教育相談の理論　12．教育相談の実際　13．発達障がいの理解　14．特別な教育的ニーズがある子どもへの支援　15．社会的自立とキャリア教育・道徳教育

3,190円

教育心理学特論

全国の不登校の小中学生は2017年に14万を超えました。子供の数は減少する一方で不登校の子どもの数は増加する一方で,小中学生で全体の1．5％。「不登校の定義」＝年間30日以上病気などの理由がなく休んだ子ども。そこまでの日数ではなくても、「学校行きたくない」と言うことがあることどは50％以上というアンケートデータもあります。不登校は、子どもの心のエネルギー不足から起こります。それでは、心のエネルギーをチャージしてあげるには親は何をすれば良いのでしょうか？わが子が本格的な不登校になる前に親は何をすればいいのか、マンガの実例を交えながら、取るべき対処方をわかりやすく解説します。　●初期対応の基本。そのときどうすれば？●学校との連携●子どもへの接し方・声のかけ方●心のエネルギーを増やせる親・減らす親●お母さんの傷つきからの回復法　など。子どものエネルギー状態が確認できるチェックテスト付き。

1,430円

子どもが学校に行きたくないと言ったら読む本…

現在は、対人援助に関わる教育、医療、福祉などの職域はもちろん、あらゆる場面で「心」を支える、育てることに高い関心が寄せられ、「心」の問題への取り組みの姿勢もうかがえる。 そのため、「心」に関する理解を深めること、心理学を学ぶことが重要になってきている。 本書では、「教育心理学」を中心に、あらゆる心理学を学ぶ際に基礎となる内容を 厳選して取り上げた。 特に教育、医療、福祉などの領域で「心」について初めて学ぶ人へ最適。 道徳の教科化、18歳成人に伴う少年法及び民法の一部改正、教育現場で最も活用される 心理テストのバージョンアップなどを中心に加筆・改筆した第二版。 第1章　教育心理学とは？総論および研究法？ 　第1節 教育を教育心理学からとらえること　/　第2節 研究の方法 第2章　学習 　第1節 学習の枠組み　/　第2節 連合理論　/　第3節 認知理論 第3章　記憶と思考 　第1節 記憶のメカニズム　/　第2節 思考 第4章　動機と欲求 　第1節 動機・欲求とは　/　第2節 動機の発達　/　第3節 さまざまな動機 　/　第4節 動機を促すもの　/　第5節 フラストレーション　/　第6節 動機を育てる 第5章　発達 　第1節 発達とは　/　第2節 発達の要因　/　第3節 さまざまな発達の理論 　/　第4節 道徳性の発達 第6章　個人差の理解 　第1節 パーソナリティとは　/　第2節 類型論と特性論　/　第3節 精神分析的理解 　/　第4節 個人差を把握する 第7章　特別支援教育と発達障害 　第1節 特別支援教育　/　第2節 学校現場における取り組み　/　第3節 発達障害とは 第8章　学校臨床 　第1節 いじめの問題　/　第2節 児童虐待　/　第3節 不登校　/　第4節 少年非行・少年犯罪 　/　第5節 メディアに関わる問題 第9章　心理・教育的援助 　第1節 教育的援助　/　第2節 心理的援助（学校教育相談）　/　第3節 心理的援助の基礎理論 第10章　援助要請 　第1節 援助要請とは　/　第2節 援助要請に関わる要因 　/　第3節 学校現場における援助要請行動　/　第4節 戦略としての援助要請 第11章　集団と学級集団 　第1節 集団とは　/　第2節 学級経営のために 第12章　教育評価 　第1節 評価とは　/　第2節 測定とは　/　第3節 知的能力を把握する 　/　第4節 知能検査（アセスメント） 第13章　教員の認知・指導・役割 　第1節 教員と子ども　/　第2節 教員と保護者の関係 第14章　学習指導 　第1節 学習指導に関わる基礎事項　/　第2節 さまざまな学習指導の方法 第15章　キャリア教育 　第1節 キャリアとは　/　第2節 キャリア教育を支える理論 　/　第3節 キャリア教育の実践に向けて

2,090円

教育臨床と心理学ー第二版…

自信を持てるものがない／親の干渉がうるさい…中学生・高校生〜大人まで、１０代の心のモヤモヤに、人気精神科医が答える。

1,320円

10代のうちに知っておきたい折れない心の作り方…

学校が「教育」の機能を果たすために、いじめをどう捉え、対応すればよいのか。教師が納得でき、自信のもてる具体的な方法を提示する。 はじめに 1章　　いじめ問題を複雑にしているもの 　1.いじめ問題の課題 　2.いじめの定義のポイント 　3.人間関係づくりの練習の場としての学校 2章　　いじめ発生のメカニズムーー行動・認知・ストレスに焦点を当てて 　1.いじめ状況を整理する視点 　2.行動分析に基づく理解 　3.認知行動療法に基づく理解 　4.ストレスモデルによる理解 3章　 いじめに対する予防的介入ーー認知行動療法をベースにしたアプローチ 　1.社会的スキル訓練による予防的介入 　2.認知再構成法による予防的介入 　3.問題解決訓練による予防的介入 　4.介入手続きの選択にあたって 4章　 いじめの発見 　1.いじめを早期発見するための校内体制づくり 　2.いじめを早期発見するための方法 　3.電話相談が備える機能に学ぶ 5章　 いじめへの対応 　1.学校いじめ防止基本方針に基づく自校の取組の点検 　2.事実確認の仕方 　3.指導と援助のポイント 　4.関係機関との連携 6章　 重大事態への対処 　1.重大事態とは 　2.重大事態に至る原因 　3.重大事態の対応から学ぶ 　4.保護者会の持ち方 　5.マスコミへの対応 資料：【記名式】学校生活アンケート（例）／【無記名式】学校生活アンケート（例） おわりに 【コラム】 1）OECDによるいじめの捉え方 2）保護者への伝え方 3）いじめの指導は成長モデルか？ 4）不合理な信念 5）他責という処理 6）体罰というモデル 7）予防的介入のステージモデル 8）スクールカウンセラー活用の留意点 9）指示できない症候群」の管理職 10）正直になるのは児童生徒か？ 教師か？ 11）願いは否定的に表現される 12）「見ていただけ」という主張 13）謝罪の会の役割 14）「話し合い」という二次被害 15）「支援」にひそむ傲慢 16）ネットいじめの本質 17）自死予防の取組 18）子どもの危機レベル

2,420円

いじめ問題解決ハンドブック…

2,640円

よくわかる教育相談

『月刊学校教育相談』で大好評だった連載を再構成し、1冊にまとめました。初めて読む方は、従来もっていたカウンセリング観が広がり、深まり、時には転換すること請け合いです。連載を読んでいた方も、もう一度、目から鱗を落としてみませんか!? 第1章　ブリーフセラピーのエッセンス 第2章　ブリーフセラピーの進め方の実際

1,760円

先生のためのやさしいブリーフセラピー…

コロナ禍での休校やICTをめぐる環境変化は、子どもたちの生活や学びにどのような影響を与えたのか。パネル調査により分析する。 コロナ禍における学校の休校や行動制限、ICT環境の変化は、子どもたちの生活や学び、保護者の子育てや教育的働きかけにどのようなインパクトをもたらしたのか。2015年度から2021年度までの継続的なパネル調査により実態をとらえ、今後のよりよい子育て・教育のあり方を検討するための情報を提供する。教育関係者の必読書。

3,300円

パネル調査にみる子どもの成長…

子ども同士の関係性を良好にし、教室を笑顔あふれた場にする、厳選した12のワークをお届け！ これまで『月刊学校教育相談』で紹介した記事の中から、「このワークを実施したら子ども同士の関係性が劇的に変わった」と好評だったワークを12個紹介します。ワークシートや指導案がダウンロードできます。 【目次】 はじめに 『月刊学校教育相談』編集部 第1部 定番ワークで子ども同士の関係性を良好に！ 1 「うめのかさ」で上手に話を聞き合える子どもたちに 山田洋平 2 「共通点探し」のワークで安心と関係性の広がりを 佐藤節子 3 「クラス会議」で民主的な関係性を育成 赤坂真二 4 「いじめの避難訓練」で子どもたちの安心を支える 高橋知己 第2部 体を動かすワークで子ども同士の関係性を良好に！ 5 「心のキャッチボール」でプラスのストロークを贈り合おう 菱田準子 6 「声を出すワーク」で心をふれあい、笑い声あふれる教室に 江越喜代竹 7 「ペア・リラクセーション」で助け合いの大切さを知る 冨永良喜 8 友達同士がつながるヨガで笑顔が広がる 太田千瑞 第3部 心理技法を活用したワークで子ども同士の関係性を良好に！ 9 リフレーミングでお互いの存在を肯定する 池田 径 10 ピア・メディエーション、“オタスケマット”で楽しくもめごとを解決 森重裕二 11 アサーションで自分の気持ちを上手に伝える 久保田みどり 12 アンガーマネジメントで怒りとの上手な付き合い方を学ぶ 米田 薫 【執筆者紹介】（50音順 肩書きは初版発行時） 赤坂真二 上越教育大学大学院教授 池田 径 大阪府教育センター附属高等学校指導教諭 江越喜代竹 千葉県木更津市立祇 園小学校教諭 太田千瑞 私立学校スクールカウンセラー Yoga Ed.トレーナー 久保田みどり 長野県下伊那郡豊丘村立豊丘中学校長 佐藤節子 元山形大学大学院教育実践研究科教授 公認心理師 スクールカウンセラー 高橋知己 上越教育大学大学院教授 上越教育大学いじめ・生徒指導研究センター長 冨永良喜 兵庫県立大学大学院減災復興政策研究科教授 菱田準子 立命館大学大学院教職研究科教授 森重裕二 教育カウンセリング等勉強会「Rhodurus」代表 山田洋平 島根県立大学人間文化学部保育教育学科准教授 米田 薫 大阪成蹊大学教授

2,200円

シンプルな12のワークが子ども同士の関係性を劇的に変える…

自尊感情を「基本的自尊感情」と「社会的自尊感情」に分けることで、子どもたちへの働きかけのポイントが見えてきます。わかりやすい理論に加え、具体的な実践例・授業例を紹介。 手軽に自尊感情を測定できる調査紙「そばセット」も収録しています。

1,650円

子どもの自尊感情をどう育てるか…

思春期の子どもの迷い、悩み、不安に、親や学校の先生など、ふつうの大人はどのように理解し見守り、どんな支援ができるのか、思春期の発達的特性を整理しながら考える。 第一部　思春期の見方・考え方 　第1章　思春期の生態 　　1　何を考えているのかわからない 　　2　思春期だから…… 　　3　思春期の基本的要素 　　4　豊かな生態系 　　5　相互作用の反応炉 　第2章　思春期の登場人物 　　1　一人だけでは完結しない 　　2　登場人物の広がり 　　3　思春期の社会性 　　4　親以外の大人 　　5　環境としての対人関係 　第3章　思春期のフィールド 　　1　育ちの場 　　2　家庭の中は見えない 　　3　学校の中での思春期 　　4　宇宙空間のような地域 　　5　発達上の現在地 　第4章　思春期の育ち 　　1　思春期の行動 　　2　命がけのサバイバル 　　3　思春期というリスク 　　4　今どきの思春期 　　5　思春期の終わり 第二部　思春期の心配ごと・困りごとーー理解のポイント 　第5章　厄介ものの思春期 　　1　「問題行動」という問題 　　2　問題行動の類型 　　3　不登校のインパクト 　　4　心の病? 　　5　過去と未来の交差点 　第6章　思春期の心の世界 　　1　思春期という体験 　　2　見える風景の変化 　　3　自分への気づき 　　4　迷い・悩み・不安 　　5　葛藤と欲求不満 　第7章　逸脱と異常 　　1　正常な思春期 　　2　許容範囲 　　3　氏か育ちか 　　4　「正常」への期待 　　5　もうひとつの要因 　第8章　支援のための理解 　　1　思春期の素顔 　　2　適応のひずみ 　　3　相互作用の悪循環 　　4　思春期問題の構造 　　5　問題から支援ニーズへ 第三部　思春期の育ちの支援 　第9章　育ちの支援の基盤 　　1　「育てる」から「支援」へ 　　2　思春期の支援ニーズ 　　3　誰のための支援? 　　4　技法よりも関係性 　　5　自然な育ちの一部としての支援 　第10章　支援に参加する 　　1　誰でも支援者 　　2　支援の連続体 　　3　役割と責任 　　4　支援ニーズへの気づき 　　5　保護因子としての支援者 　第11章　専門的支援との連携 　　1　サービスの利用 　　2　専門的支援の意義 　　3　医療への期待と限界 　　4　中途半端な高校生 　　5　積極的見守り 　第12章　次のステージへ 　　1　嵐が去るのを待つ 　　2　目的地の大人 　　3　育ちの支援から生きる力へ 　　4　ほどよい支援 　　5　嵐が去って……

1,760円

思春期の謎めいた生態の理解と育ちの支援…

教育・学校心理学の基本・重要テーマを豊富な図表、具体例とともにしっかり学べる新テキスト。「重要語句解説」「考えてみよう」「キーワードのまとめ」などを設定し、授業後にも個別学習しやすく、「授業で→試験前に→現場に出てからも」活用できる、公認心理師カリキュラムに対応した一冊。「見やすく・わかりやすく・使いやすく」「現場に出るまで役立つ」をコンセプトとし、ブループリント（公認心理師試験出題基準）掲載語句、関連法規とともに、その他重要語句も厳選して紹介。

2,640円

教育・学校心理学（18）…

「いじめ集団の四層構造論」の提唱から約40年。その課題を整理検討し、「いじめ集団の四層構造論」とは異なる形で展開してきた研究の知見も積極的に取り入れ、いじめのメカニズムを分析する。 序章　研究の課題と方法 　第1節　本研究の目的 　第2節　文部科学省統計に見るいじめ 　第3節　いじめ研究の整理検討 　第4節　本研究の分析課題と構成 第1章　学級集団特性といじめ　──教師によるいじめ予防策に着目して 　第1節　問題の設定 　第2節　方法 　第3節　結果（学級集団特性といじめ） 　第4節　まとめと考察 第2章　いじめ体験が被害者の心身に及ぼす影響　──子どもたちがいじめ被害経験を乗り越えるためには何が必要なのか？ 　第1節　問題の設定 　第2節　方法 　第3節　結果（子どもたちがいじめ被害経験を乗り越えるためには何が必要なのか？） 　第4節　まとめと考察 第3章　いじめ被害者による抵抗の試み　──いじめへの対処行動の有効性に関する分析 　第1節　問題の設定 　第2節　方法 　第3節　結果（被害者のいじめへの対処行動は、いじめの解決において有効なのか？） 　第4節　まとめと考察 第4章　いじめを正当化する子どもたち　──いじめ行為の正当化に影響を及ぼす要因の検討 　第1節　問題の設定 　第2節　方法 　第3節　結果（加害者によるいじめ行為の正当化に影響を及ぼす要因は何なのか？） 　第4節　まとめと考察 第5章　なぜいじめはエスカレートするのか？　──いじめ加害者の利益に着目して 　第1節　問題の設定 　第2節　方法 　第3節　結果（加害者の私的利害は、いじめのエスカレート化にどのような影響を及ぼすのか？） 　第4節　まとめと考察 第6章　いじめを傍観する子どもたち　──逸脱傾向にある子どもたちはなぜいじめを傍観するのか？ 　第1節　問題の設定 　第2節　方法 　第3節　結果（子どもたちはなぜいじめを黙って見ているのか？） 　第4節　まとめと考察 第7章　「スクールカースト」はなぜ生じるのか？　──男子仲間集団と女子仲間集団の違いに着目して 　第1節　問題の所在 　第2節　方法 　第3節　結果（「スクールカースト」はなぜ生じるのか？） 　第4節　まとめと考察 第8章　部活動におけるいじめはなぜ起きるのか？　──大学生を対象とした回顧調査をもとに 　第1節　問題の所在 　第2節　方法 　第3節　結果（部活動におけるいじめはなぜ起きるのか？） 　第4節　まとめと考察 終章 　第1節　結果の要約 　第2節　「いじめ集団の四層構造論」の限界と今後のいじめ研究の方向性 　第3節　今後の課題 引用・主要参考文献 初出一覧 あとがき

5,940円

いじめをめぐる意識と行動…

＜b＞学校教育に積極的にかかわるコーチングのプロである著者が、とっておきの「言葉かけ」を公開！ 「〜しなさい」と言わなくてもいい言葉は？ 「がんばって！」を言い換える言葉は？ 「やりたいことがわからない」と言う子どもにかける言葉は？ 失敗を恐れる子どもにかける言葉は？……さまざまな場面で、どのような言葉をかけるのか、具体例を50個紹介します。 そして、それらを覚えて使うだけでなく、コーチングの理論による【言葉かけ練習ポイント】で、「そういう言葉を発することができる自分」をつくる本です。＜/b＞ はじめに ＜b＞第1章 “普段の言葉かけ”をちょっと変えると大きな変化が！＜/b＞ 「〜しなさい」と言わなくてもいい言葉 「がんばって！」を言い換える言葉 子どもの成長をともに喜ぶ言葉 ＜b＞第2章　何かに“困っている子”に、こんな言葉かけを！＜/b＞ 「やりたいことがわからない」と言う子どもにかける言葉 失敗を恐れる子どもにかける言葉 自信がない子どもの背中を押す言葉 行き詰まっている子どもにかける言葉 ＜b＞第3章 “未来に向けて”子どもを力づける言葉＜/b＞ 子どもが自分の存在価値を感じる言葉 子どもに自分ごととして考えるよう促す言葉 夢に向かう子どもにかける言葉 おわりに

1,980円

コーチングで学ぶ「言葉かけ」練習帳…

新学習指導要領に対応して中学・高校教師の必携書が第4版化。統計や制度の記述を刷新し，現場目線でのコラムを新規追加。そのままのコンパクトさでより充実の内容に。公認心理師科目「教育・学校心理学」にも対応。教職課程のテキストとしても最適。 第1部　学校，生徒・教師のいま 　第1章　生徒の生活・世界，教師の生活・世界 第2部　生　徒 　第2章　発　達 　第3章　学　習 第3部　教　師 　第4章　教育指導 　第5章　教育評価 第4部　生徒と教師の関係 　第6章　生徒指導 　第7章　教師として生きる

2,200円

中学・高校教師になるための教育心理学〔第4版〕…

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