教職課程「教育心理学」のテキスト．文科省から示されたコアカリキュラムに準拠し，「発達」と「学習」に関する内容で構成されている．イラストや図表類を多用し，初学者にも学びやすいよう配慮した．また各章に事例も配し，学びの方法にも工夫されている．教職採用試験の出題領域にも考慮して試験対策用のテキストとしても利用できるテキストの決定版． 1. 教育心理学の内容 歴史─心理学と教育心理学の歴史／教育心理学とは／教育心理学の研究法／教育心理学を学ぶ理由 2. 発達の理論 発達とは／人の発達の特徴／発達を促す要因／発達を段階的に捉える理論 3. 身体・運動の発達 発育と発達／乳児の特徴／子どもの発達／運動能力の発達　 4．認知・言語の発達 認知発達とは／認知的発達に関する諸理論／言語発達 5．社会性・道徳性の発達 社会性の発達（社会性の発達の基盤／愛着理論／愛着の発達段階／ストレンジ・シチュエーション法と愛着パターン／仲間関係の発達／共感性と他者理解）道徳性の発達（道徳性の発達理論／向社会的行動） 6．思春期・青年期の発達 発達とは／思春期・青年期の身体的な発達／青年期の課題としてのアイデンティティの確立／思春期・青年期の親子関係／思春期・青年期の友人関係／青年期の延長と成人形成期 7．個性の理解 パーソナリティの理論／パーソナリティの測定／知能の理論／知能検査と知能指数 8．学習の理論 学習心理学とは／行動の獲得と変容メカニズム／さまざまな学習のかたち 9． 記憶と知識 記憶（記憶の基本的な働き／記憶の分類）知識（階層的意味ネットワークモデル／活性化拡散モデル）記憶方略（記憶の体制化と精緻化／長期記憶へのテストの効果／文脈依存効果／生成効果） 10．学習の方法 個々の学習者に焦点を当てた学習法／教育者や学習者間の相互作用に焦点を当てた学習法／学習法と学習者の相互作用：適性処遇交互作用　 11．動機づけ 動機づけとは／欲求（一次的欲求，二次的欲求）／自己決定理論（内発的動機づけ／外発的動機づけ）／原因帰属 12．教育評価 教育評価の目的と歴史／評価の基準／評価の時期／評価の方法／学力／信頼性と妥当性／評価に用いる統計の基礎 13．学級集団 学級集団の特徴と役割（集団としての学級／学級集団の様相／学級集団の機能）学級のなかでみられる児童生徒の行動や心理（クラスメイトの影響／学級集団の影響）学級における教師の役割（教師の影響／学級内の人間関係を理解するツール） 14．教育相談 教育相談／教育相談のための児童生徒の理解 15．特別支援教育 特別支援教育とは何か／特別支援教育を理解するために／障害の理解／特別支援教育を実施するにあたって

2,420円

教育心理学

コアカリキュラムに対応させつつ、教育心理学の基礎知識や最新理論を子どもの理解、成長へのサポートを主眼に置きつつ解説。学校での子どもの行動や教師の指導法を心理学的視点で捉える力を養える理論と実践をつなぐ好著。全章最後の節には「実践に向かって」を付し、実践に役立つ視点から留意点や課題を提示。また、章末の演習問題で自ら考える力を養うことができる。

2,420円

実践につながる教育心理学…

自信を持てるものがない／親の干渉がうるさい…中学生・高校生〜大人まで、１０代の心のモヤモヤに、人気精神科医が答える。

1,320円

10代のうちに知っておきたい折れない心の作り方…

授業づくりのための学習科学の入門書。 いまや，授業づくりは心理学の用語や概念が溢れています。どのような学びが「精緻化」であり，どのような学び方が「メタ認知」的であるのか，実際の授業場面に目を向けながら丁寧に解き明かします。 若い教員はもちろん，最近の動向を踏まえて教育心理学を学び直したいと考える中堅・ベテラン教員にもぴったりの1冊。 1章　精緻化の支援が学びを深める 2章　イメージ的表象と言語的表象の二重構造化を図る 3章　メタ認知が学びを方向づける 4章　効果的な反復学習が学力崩壊を防ぐ 5章　ラセン型教育課程と学びのつながり 6章　対話と論述が知識・思考を練り上げる 7章　学ぶ意欲と主体的態度 8章　学びの困難児の診断と支援 補章　対談：平成期の教育界と教育心理学界を振り返って

1,980円

「深い学び」の科学

不登校・心身症・粗暴性は言葉の力で治る！ 2011年刊の「不登校は1日3分の働きかけで99％解決する」で大反響を呼んだ森田直樹氏の不登校カウンセリング。本書はその続刊です。 著者がこれまで、不登校に悩む多くの親をカウンセリングしてきた経験から、不登校を引き起こす原因は、子どもの心の中にあるべき自信の水が枯れてしまったことにあると分かってきました。その自信の水を子どもの心のコップに戻してやることにより、様々な身体症状を改善したり、理性的な心を取り戻したりして、不登校を治すことができるのです。子どもの心に自信の水を注ぐのは、愛情と信頼をもった親の言葉がけ＝コンプリメントです。本書では、様々な事例を挙げ、不登校や子育てに悩みを持つ親に、勇気と解決方を与えてくれます。 コンプリメント自体はシンプルですが、子育てに悩む親にとっては、毎日の言葉がけは、決して楽なことではありません。日々のコンプリメントをトレーニングし、壁にぶち当たったときにアドバイスする。それが森田直樹氏の提唱するコンプリメントトレーニングです。コンプリメントトレーニングによって、次のような症状が改善された事例を、本書で紹介しています。 【起立性調節障害、電子機器依存、いじめ・暴力等の反社会的言動、心身症から起こる頻尿・皮膚炎・パニック障害、等】 【編集担当からのおすすめ情報】 森田直樹さんの提唱するコンプリメントトレーニングは、不登校から立ち直らせるだけでなく、心身症等から起こる子育ての様々困難さに、解決への一筋の光を与えてくれます。多くのお母様方が、コンプリメントで問題を解決しています。森田先生のブログに、たくさんの反響の声が寄せられているので、ご覧ください。 http：／／terakoya.sunnyday.jp/about.htm

1,430円

コンプリメントで不登校は治り、子育ての悩みは解決する…

ソーシャルスキルとはそれぞれの「思い」や「考え」を伝え合う技術です。ソーシャルスキルを身につければ友だちとの関係に勇気と自信が出ます。

1,760円

イラスト版子どものソーシャルスキル…

道徳からばかり語られがちな「いじめ」の問題を、30年にわたり蓄積されてきた研究データから分析！　いじめ研究の最先端にして決定版！

1,122円

いじめを生む教室

2003年に発行されて以来ご好評いただいている『チーム援助入門』の改訂版。「援助チームシート」「援助資源チェックシート」を使って，子どものいいところ・強いところと学校，家庭，地域のサポーターを発見する。開発的な援助，SOSへの対応，特別支援教育までを，教師・保護者・スクールカウンセラーが力を合わせて，子ども達の苦戦に対処し，よりよい学校生活を送るための「チーム学校」に取り組むための一冊。公認心理師必携の。 弊社サポートページからシートをダウンロードできるようになりました。

2,750円

新版　チーム援助入門…

3,190円

ヴィゴツキーの「発達の最近接領域」と教育実践…

不登校の増加やいじめの深刻化などの問題が山積する学校現場で、スクールカウンセラーが担う役割はますます大きくなっている。日々のスケジュール、子どもや保護者へのカウンセリング例、配置状況、雇用形態など、職業としての実情を多面的に解説する入門書。 はじめに　内田利広 第1章　スクールカウンセラーの歴史　内田利広 　1　学校教育とカウンセリング 　2　スクールカウンセラーの始まり 　3　導入後の経過と現状 　コラム　カウンセリング／心理アセスメント／コミュニティーとコミュニティー・アプローチ／コンサルテーション／コーディネーター 第2章　スクールカウンセラーになるために　内田利広 　1　スクールカウンセラーの資格 　2　臨床心理士の資格取得について 　3　公認心理師の資格取得について 　4　教育委員会による採用 　5　私立学校のスクールカウンセラーの採用と現状 第3章　スクールカウンセラーの一日・一年の動き　内田純子 　1　スクールカウンセラーの一日 　2　スクールカウンセラーの一年 　コラム　スケジュールの管理について／子どもの食の問題／ケース会議／学校での集団守秘義務 第4章　スクールカウンセラーの雇用形態　内田利広 　1　非常勤という働き方 　2　年度契約であること 　3　ワークライフバランスからみたスクールカウンセラー 　4　スクールカウンセラーのキャリア形成 第5章　スクールカウンセラーの仕事の内容　内田純子 　1　スクールカウンセラーの三段階の支援 　2　スクールカウンセラーの職務内容 　コラム　プレイセラピー（遊戯療法）／心理テスト／ピアサポート／スクリーニング 第6章　カウンセラーとしての子ども・保護者・教員との出会い　内田利広／内田純子 　1　相談室での出会い 　2　カウンセリング以外での多様な出会い 　3　教員への関わりの具体例 第7章　学校以外の関係機関との関わりを通して　内田利広 　1　教育支援センター（フリースクールを含む）との連携 　2　児童相談所や福祉事務所との連携 　3　病院（クリニック）との連携 　4　児童養護施設との連携 　5　スクールソーシャルワーカーとの連携 第8章　スクールカウンセラーを目指す人への助言と心構え　内田利広 　1　子どもへの関心とまなざし 　2　教員との協働と対話 　3　親・社会人としての保護者に関わる姿勢 　4　研修や講演、広報活動 　5　組織のなかで動ける力 　6　専門家としての意識ーースクールカウンセラーの倫理観 第9章　スクールカウンセラーの現状と今後の展望ーー未来の職業として　内田利広 　1　全校配置に向けて 　2　スクールカウンセラーの養成 　3　スクールカウンセラーの研修と資質向上 　4　スクールカウンセラーの常勤化に向けて 　5　学校の未来像とスクールカウンセラー おわりに　内田利広

1,980円

スクールカウンセラーという仕事…

カウンセリングの方法論を求める公認心理師やその卵の方々に、学校臨床の相談場面で使いや すく繰り返し活用できる技法を紹介する。 ●著者紹介 中村恵子（なかむら けいこ） 東北福祉大学総合福祉学部福祉心理学科准教授 筑波大学大学院人間総合科学研究科生涯発達科学専攻博士課程修了 博士（カウンセリング科学） 主著に、 実践 グループカウンセリング　子どもが育ちあう学級づくり（田上不二夫（編）　金子書房　2010） 生涯発達の中のカウンセリング　子どもと学校を援助するカウンセリング第2巻（石隈利紀・藤生英行・田中輝美（編）サイエンス社　2013） 学校カウンセリング［第3版］ 問題解決のための校内支援体制とフォーミュレーション（田上不二夫（監修）中村恵子（編）　ナカニシヤ出版　2021） シリーズ・学校心理学プラクティス1　別室登校法　学校と適応指導教室での不登校支援と集団社会化療法　ナカニシヤ出版　2022

2,640円

認知行動療法のストラテジー…

１日１回の“問いかけ”で、子どもが変わる！スポーツ指導に、教育の現場に、親子のコミュニケーションに。自ら考え、自ら動ける子になるために、今日からできる大人の関わり方。

1,430円

子どものやる気を引き出す7つのしつもん…

不登校児童生徒数が増加する中、学校でも家庭でもない「子どもの第三の居場所」として注目をあびているのがフリースクールです。本書は、「フリースクールとはどんな場所なのか」「フリースクールを選ぶ上で大切にすべき基準は何か」を、不登校経験者でもあり、数々の不登校児童やその家族を取材してきた不登校新聞編集長・石井志昂が詳しく解説しています。【目次】PART1 いま、フリースクールが注目されている理由／PART2 フリースクールってどんな場所？／COLUMN 子どもが学校に行けなくになったら？／PART3 フリースクールの選び方／PART4 フリースクールQ&A／PART5 フリースクール経験者たちの人生／PART6 フリースクールに子どもを通わせた親からの手紙

1,540円

フリースクールを考えたら最初に読む本…

本書は、子供の成長を援助する「学校の力」を再発見し、再構築することを目指すものであり、教師が保護者やスクールカウンセラーらと連携して子供の成長を援助する「スクールカウンセリングの今と未来」について、現場の皆さんと一緒に考えるヒントを提供するものである。内容については1.スクールカウンセリングとは2.学校教育の現場を生かして3.子供の援助ニーズに応じて4.援助するスキルを磨いて5.子どもの苦戦に応じて6.チーム学校で、という6つのセクションからなる27章で構成され、カウンセリングの一般論ではなく、学校教育の援助サービスに焦点を当てている。当事者である子どもとのパートナーシップで、子どもの成長を援助する活動について、実践を整理する「箱」とその事例を提供する。現場の皆さんが対面する課題に応じてどの章から読んでも、援助サービスを振り返り、計画することに役立つ。また本書は、大学や大学院の研修会テキストとしても適している。教員の養成課程や教職大学院における「教育相談」の教科書として内容的に適している。「生徒指導」「特別支援教育」の参考書としても使える。また、公認心理師養成カリキュラムの「教育・学校心理学」「教育分野に関する理論と支援の展望」との内容の重なりが大きく、公認心理師の科目の教科書や参考書としても最適である。本書を一冊読み通すことにより、スクールカウンセリングの理論と実践について一通り学ぶことができる。更に、章末には「考えてみよう」コーナーを設け、現場の関係者の方々が直面する課題に関して、実際に書くことによって考えをまとめることができるため、課題解決に大きな効果がある。また、必要な図書や文献を数多く掲載しているので、関心のある領域の探求に大いに役立つ構成となっている。

1,760円

スクールカウンセリングのこれから…

教員を目指す大学生、必修の「発達と学習」。2019年度から始まった新しい教職課程に対応した改訂版！ 　「発達と学習」は、教員を目指す大学生には必修の内容であり、文部科学省の規定に応じて、教科書には教育心理学における学習の理論や実践、青年期までの発達および発達障害の理解と支援を包含する必要性がある。 　本書では文部科学省の要綱に沿い、?「発達の理解」、?「学習の理解」、?「発達障害の理解」の三本柱で構成。また、各章末の「考えてみよう」では、本書で学習した内容を教育現場に応用できるよう演習問題を掲載している。 第1編　「発達」の理解 第1章　発達とは 第2章　知性・認知の発達 第3章　社会性の発達 第4章　青年期の発達 第2編　「学習」の理解 第5章　学習の理論 第6章　認知と学習 第7章　動機づけ 第8章　学習・認知の理論の教育への応用 第9章　知能 第10章　教育評価 第3編　「発達障害」の理解 第11章　発達障害とは 第12章　発達障害への教育支援

2,200円

発達と学習

学校におけるいじめ防止の取り組みのなかで、「予防」に重点を置いて有効なアプローチを紹介する。国内外の理論や実証研究に裏付けられた知識・行動を具体的に解説し、いじめ予防のスキルアップを目指す。現場ですぐに使える、教職員研修用・授業用のダウンロード教材つき。 目次より はじめに　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第1章　いじめ予防の基本とポイント　飯田順子　　　　　　　　　　　　　 第2章　ネットいじめの予防と介入　青山郁子　　　　　　　　　　　　　　　　　 第3章　怒りを活かしてコントロールする　怒りを活かすメソッド　遠藤寛子　　　　 第4章　いじめのない学級風土・学校風土をつくる ポジティブ行動支援の活用　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山田賢治 第5章　子どもたちがいじめを予防し，解決できる仕組みづくり　 　　　　修復的対話に基づく教育実践　松山康成　 　 第6章　学校管理職によるシステムづくり　 　　　　リーダーシップ機能を発揮した学校経営の実現　川崎知已 第7章　学校内の専門スタッフと協働したいじめ対策　山崎沙織　　　　　　　　　　 第8章　保護者へのアプローチ　信頼・協力関係を築く　杉本希映　　　　　　　 　 おわりに 【コラム】 1．いじめ予防プログラムTriple-Changeの挑戦　和久田 学 2．脱いじめ傍観者を目指した授業と匿名報告相談アプリSTOPitの取り組み　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　谷山大三郎　　　　　　　　　　　　　 3．Stop暴力の連鎖ーー子どもへの体罰防止を広げていくために　高祖常子 4．発達障害のある子どもへの支援 　　--民間学習教室におけるいじめ対応の事例から　野口晃菜　　　　　　　　　　　　　　 5．学級で日常的に取り組むいじめ予防 　　--協同学習で級友とともに学びつながる　真田穣人　　　　　　　　　　　　　 6．いじめ問題への法的助言の活用ーー多職種連携の強化に向けて　鬼澤秀昌 7．集合型研修と訪問型研修を組み合わせた 　　教育委員会としてのいじめ防止・対策の取り組み　嘉戸浩二 8．高等学校におけるスクールカウンセラーとの連携と 　　いじめの早期発見・予防の活動　小林秀子 9．いじめ問題におけるスクールソーシャルワーカー活用の可能性　岡安朋子 10．部活動でのいじめ防止　市村操一 　　　　　　　　 ダウンロード付録： ・授業・研修用スライド（パワーポイント）＆リーフレット ・ワークシート＆資料

2,970円

いじめ予防スキルアップガイド…

この本は凄い。学校に行けない子どもたちに、「居場所」を作ってくれる。 小幡さんや家入さん吉藤さん、いろいろな人の話を読んでいるうちに、大丈夫、人生は楽しいと納得できる。 小幡さんには、愛があるなあ。--茂木健一郎(脳科学者) 日本の小中学校の不登校生徒は約13万人(2016年度)。保護者や教師に「なぜ」?と問われても、自分の感情をうまく表現することができない子どもたちは、押し黙って引きこもるか、嫌々学校に行くしかありません。 一瞬でもそれから解放されるのが夏休みです。しかし、明けて9月1日は子どもたちの自殺が一番多い「危険日」でもありますーー。 著者は約10年の不登校ののち、定時制高校から(正当な)“裏技"を使って国立大学に進学しました。 また、高校3年生のときに起業し、いまは学生にして社長でもあります。 そんな著者が、不登校の子どもたちに送るメッセージは、「学校は行かなくてもいい」という選択肢があることと、「正しい不登校のやり方」です。 本書は、途中にマンガを交えて著者の体験を紹介、また同じように不登校を体験しましたが今は起業している“先輩たち"の体験談(家入一真氏、吉藤オリィ氏ほか)や、著者のブログに投稿された不登校経験者たちの声も多数収録しています。 「不登校でもこんな生き方があるよ」ということを知ることで救われる子どもたちがきっといるはず。もちろんそれは保護者も同じだと思います。 withコロナの時代に、学校のあり方、子どもの生き方についてあらためて考えるためにも、ぜひ親子で読んでほしい一冊です。 ◎もくじ情報◎ ☆part.1 不登校で何かマズイことでもあるーー?不登校もひとつの選択肢 ■マンガ1 僕は不登校でした ■「なんとなく行きたくない」から始まる不登校/僕の人生で一番つらかったとき……ほか ■学校に行かなければならない理由はない/義務教育の「義務」は「学校に行く義務」じゃなかった……ほか ■みんな不登校だった【Case study01】家入一真 ☆part.2 正しい不登校のやり方ーー明日、学校へ行きたくないキミへ ■マンガ2 僕の不登校の日々と次への一歩 ■決めるのはキミ自身。後悔しない選択をしよう/不登校への心構え/人に誇れるものを作る……ほか ■みんな不登校だった【Case study02】吉藤オリィ【/Case study03】JERRYBEANS ☆part.3 不登校でも大丈夫! --僕はこうして仕事を見つけた ■マンガ3 不登校から高校生社長へ ■学校に行かなくても「大丈夫」になるためのアドバイス/我慢することはいいこと?/僕が学歴をアップデートして大学へ進学した方法/不登校になったあとの仕事について/不登校からフリーラーニングへ……ほか ■みんな不登校だった【Case study04】河合未緒 ※※「Case study番外編」として、著者のブログに投稿された一般の方からの不登校体験談も多数収録。

1,320円

学校は行かなくてもいい…

「今、不登校なのに進学できる高校はあるの？」 「このまま高校へ進学して、本当に通えるの？」 不登校の子どもを持つ保護者は、どのように進学先を選べばいいのか不安がつきません。 本書はそのような『進路』に関する悩みに応えます。 著者の福本早穂さんはこれまで18年以上、不登校の子どもを持つ保護者を支援してきました。その経験から、「心のエネルギー」の充電度に合わせた選択が大切だと話します。どんなに行きたいと思う高校でも、「心のエネルギー」がきちんと充電されていないと、入学後にまた苦しい思いをしています。「心のエネルギー」の状態と「不登校から高校を選ぶポイント」をセットで解説し、偏差値だけでは測れない、その子だけの進路選択をサポートする方法がわかる内容になっています。 また、不登校経験者の進路選択の事例や、不登校の子どもの成長を見守ってきた親御さんの声も多数掲載しています。不登校を経験し、高校・大学・大学院・社会へと進んだ彼らはどのように道を選んだのか。また、保護者は当時を振り返り、何を思うのか。少し先の未来が見えると共に、今の不安にも寄り添ってくれる一冊となっています。 【出版社からのコメント】 著者の福本早穂さんは、2003年に不登校の我が子を持つ母親の会「親子支援ネットワーク あんだんて」(京都市)を設立し、同時に代表に就任しました。 福本さんが中心となり、あんだんてのメンバーとともに著した『不登校でも子は育つ 〜母親たち10年の証明〜』(2013年10月・小社発行)は不登校の子どもを持つご家族を支える本として広く読まれてまいりました。 福本さんは、2016年に大学院修了により臨床心理士資格も取得し、現在では下記のような資格を持っています。自らの体験とともに大学院等で学んだ理論を背景にカウンセリングルーム「こころのそえぎ」での活動も行っています。 本書は、その福本さんの長年にわたる体験・活動と理論が結実した内容となっています。 【福本早穂さんの資格&所属】 臨床心理士 産業カウンセラー 日本臨床心理士会会員 日本心理臨床学会会員 滋賀県臨床心理士会会員 日本ゲシュタルト療法学会会員

1,320円

不登校からの進路選択…

「教育と心理のすきま支援ワーカー」が考える、不登校支援と教育のこと 本書の概要 学校教育の大きな課題となっている、不登校支援。 中学教師から、不登校児をサポートする「教育と心理のすきま支援ワーカー」に転身した著者がこれからの学校教育のあり方を問う。 「学習」「人間関係」「いじめ」「居場所」の4つのテーマを軸に、実際の子どもの作文とともに考える。 本書からわかること 「私」がしているのは、自己満足の支援!?--「不登校」への思いこみに向き合う 「適応指導教室の改革をしたいので、手伝ってもらえませんか？」 中学校の教員を辞めて数年、「心の相談員」をしていた著者に教育委員会から声がかかります。 「お声をかけていただいてありがとうございます……。ところで、『テキオウシドウキョウシツ』ってなんですか？」 市区町村が設置している不登校の児童・生徒が通う学校外の教室（教育支援センター（適応指導教室））「あおぞら」に勤務することになった著者。 不登校支援の素人だけれど、気合だけは十分ある。 「元気のない子には元気をあげて、勉強ができない子には勉強を教えてあげよう」とはりきる毎日。 けれど、子どもたちは一向に心を開いてくれません……。 「先生、後輩には温かさと一緒につらさに耐えることも教えてあげて」 ある卒業生が涙ながらに言った言葉。 「私」がしているのは、自己満足の支援なのか!? 自身の思いこみに向き合いながら、不登校支援を続ける著者と子どもたちの物語。 「先生も俺が楽しいだけでゲームをやっていると思うのか！　ゲームでもしていなければ、みじめでみじめでやってられないんだ！」--子どもの言葉に向き合う 「どうも私は肝心なときに子どもを理解しそこなっています」 小学5年のときに出会ったA君。 時間をかけて信頼関係を築き、A君も周囲の期待に応えようと頑張ります。 そんなとき、著者がなにげなくかけてしまった「またゲームばっかりやってたの？」の一言ーー。 怒りと悲しみが混じったなんとも言えない表情でどなるA君。 一体、A君はなにを感じ、何を考えているのか。 子どもたちが書いた作文に紡がれる言葉の数々から、これからの不登校支援と学校教育のあり方を考えます。 評価の声、続々！

1,760円

すきまから見る

勇気をくじかれ失われた子どもの自信をどうすれば取り戻すことが出来るのか？就学以前に身につけられた誤ったライフスタイルの改善を目指すアドラー育児・教育論の基本書！本来、子どもは何でもなしとげることができるが、もはや追いつくことができないという劣等感を持つ子どもは、課題に取り組まず、問題行動をする。本書では、教師と親が、このような子どもを勇気づける方法を事例を通して考察する。 第一章　序　論　　第二章　パーソナリティの統一性　　第三章　優越性の追求とその教育的意味　　第四章　優越性の追求の方向づけ　　第五章　劣等コンプレックス　　第六章　子どもの成長　劣等コンプレックスの防止　　第七章　共同体感覚とそれの発達の障害　家族における子どもの位置　　第八章　状況と治療の心埋学　　第九章　準備としての新しい状況　　第十章　学校の子ども　　第十一章　外からの影響　　第十二章　思春期と性教育　　第十三章　教育の誤り　　第十四章　親教育　　付録1　個人心理学質問表　　付録2　五つの症例と症例のコメント

1,870円

子どもの教育〈新装版〉…

執筆時点で、不登校児童生徒数は毎年最多を更新していますが、その数年前から不登校の主たる要因として不安が最も多く報告されています。子どもの不安に対する支援に、「認知行動療法」は効果があります。養護教諭の先生方が気になる子どもの支援に使ったり、通級指導教室や特別支援学級、特別支援学校での実践に応用したり、スクールカウンセラーの方々が学校臨床の中で活用したりすることができるようなエッセンスも取り込み、「認知行動療法」を本書ではやさしく紹介しています。本当に必要としている子どもたちに届けたいという思いを込めて…。

2,200円

教室の中の認知行動療法…

優しさと好奇心を持って“今この瞬間”に意識を集中するマインドフルネス。学校で子どもたちと「いつでも、どこでも」日常の中で実施できる25のアクティビティを紹介します。実施の様子の動画がスマホやパソコンから視聴可。 マインドフルネスで、学校を穏やかで肯定感の満ちた空間にしてみませんか！ 【おもな内容】 第1章 なぜマインドフルネスが必要なのか？ 第2章 マインドフルネスは、いつでもどこでもできる！ 第3章 注意を向ける 第4章 マインドフルネスの効果 第5章 感謝すること 第6章 遊ぶこととマインドフルネス 第7章 自分の「心の天気」に気づく 第8章 さあ、マインドフルネスを始めよう！ 【著者紹介】 太田 千瑞（おおた ちず） スクールカウンセラー・東京成徳大学非常勤講師・臨床心理士・公認心理師 東京都内教育委員会における就学相談や小中高のスクールカウンセラーとして経験を積みながら、ヨガやマインドフルネスによる予防的アプローチを提唱し、不登校や愛着障害、神経発達症の子どもたちへの支援、学校での授業、教員研修、保護者向け講演などを行っています。また、筑波大学心理・発達教育相談室にて、神経発達症のある小中学生へのソーシャルスキルトレーニングとヨガやマインドフルネスを組み合わせたプログラムの効果を研究中。 児童生徒向けのヨガ・マインドフルネスの授業や教員向けの研修などを実施する、一般社団法人がっこうヨガ推進委員会の代表理事を務めています。

2,200円

ちず先生と 動画で一緒にマインドフルネス！…

自分自身の感情と行動を制御できる「セルフコントロール力」を身につけることができるワークブック。思春期特有の悩みにも対応。 1．セルフコントロール力って何？　1-1．セルフコントロール力とは……　1-2．子どもたちを取り巻く環境から……　2．自己理解と他者理解　2-1．教師が自分自身を客観的に捉えるための演習　2-2．教師の自己理解を促進させるための演習　3．身につけよう！セルフコントロール力　3-1．衝動性に対するセルフコントロール　3-2．誘惑・葛藤に対するセルフコントロール　3-3．不登校（過剰適応）に対するセルフコントロール　3-4．いじめに対するセルフコントロール

1,980円

セルフコントロール力がつく自己理解・他者理解ワークブック…

「学校に行きとうなか……」 原因は「ゲーム中毒？」「課題？」「発達障害？」「体罰？」 中学生次男の不登校に、家族で真摯に向き合った実録マンガ 自分の子供が「学校に行きたくない」と言い出したら、あなたはどうしますか？　ネット上で賛否両論を巻き起こした『息子がいじめの加害者に？』に続く、「大原さんち」シリーズの最新刊。今回のテーマは“不登校”。 中学生になった大原家の次男レイだが、1年生の夏休み直前から様子がおかしくなった。朝、起きられない、食欲がない、遅刻が多い。やがて、クレジットカードの無断使用が発覚。レイがゲームソフトに課金していたのだ。自分がオンラインゲームの中毒であることをレイは告白する……。 一方、学校からの課題（宿題）提出に追い込まれ、レイはノイローゼ気味に。同級生の制服に穴を開ける、腕時計を壁に投げつけるなど、問題行動が目立つようになる。スクールカウンセリングでは、発達障害の疑いを指摘される事態に。八方塞がりの現実から逃避するためか、レイは禁止されたはずのゲームに再びのめり込むようになる……。 2年生の9月、ついにレイは学校に行くことができなくなった。不登校の背景に、担任教師による「体罰」があることを、レイはカミングアウトする……。「ゲーム中毒」「課題」「カウンセリング」「体罰」。問題山積のなか、レイは学校に戻れるのか？　 不登校児は全国24万人。その処方箋ともなる実話マンガ。 【目次】 プロローグ　大原家の面々 1　レイの異変 2　過大な課題 3　ゲーム中毒 4　制服穴あけ事件 5　コンパス事件 6 2年生になったものの…… 7 勃発！時計投げ事件 8　時計投げ事件、その後 9　ドクターの元へ 10　限界のレイ 11　開始！不登校 12 潜入！タンポポ教室 13 登場！救世主 14 対決！校長先生! 15 萌芽！レイの新たな一歩 16 修了！からの再出発 あとがき

990円

大原さんちの不登校

【中卒フリーターだった社会学者から不登校のあなたへ提案します。】 著者は中学、高校と不登校を繰り返した後、高校中退し、4年半の中卒フリーターを経て、大学・大学院に進学。現在、国立大学で社会学者として教鞭を執る。 今回不登校後を迷わず生きようとする人たちのために書下ろしてくれたその主な理由とはーー「私自身、どうすれば自分を活かすような人生を送れるのか、その手掛かりがあれば、もっと楽な人生が送れたと思う」という。 全体を通して明確さゆえに心に響くその文章力に引っ張られ、3ポイントで構成される本書はあっという間に読み進む。社会学者がすすめるそのポイントとはーー (1)私たちが生きる社会に関する学問(社会学)のうち不登校経験者や高校中退者に役立つ知識 (2)私自身が不登校研究を行うなかで得た知識 (3)私自身の人生を振り返って個人的に「これは役に立った」「あー、もっと早く気づけばよかったのに!」 ーーと思う3つだ。 不登校後の思いは人それぞれ。でも本書を通じて、モヤモヤした心の整理や不安の軽減には間違いなく役に立つ1冊だ。不登校後を自分の考えで、自分の足で生きてきた著者の声は深い。 不登校を単にNGとする価値観から一定の距離を置くための4コママンガ、イラストなども多数収録。 あなたを元気にさせる「ご褒美シート」付き。

1,540円

不登校後を生きる

110秒、30秒、3分という＜b＞【ごく短い時間でできる】＜/b＞工夫。 2カウンセリング室だけでなく、授業中や休み時間の廊下など、＜b＞【日常のさまざまな場面で活用できる】＜/b＞工夫。 3特別な練習やライセンス不要の、今すぐ＜b＞【自分一人でできる】＜/b＞工夫。 4＜b＞【カウンセリングの考え方や理論に基づいた】＜/b＞工夫で、学校現場に合わせて安全性に配慮。 知っていて、思い出すことさえできれば、すぐに使える工夫を集めました。 ＜b＞★こんなときに、どうかかわったらよいでしょうか？＜/b＞ 　廊下で暴言を投げつけられたとき 　人のことを言いつけてばかりの子ども 　毎日のように頭が痛いと言ってくる子ども 　リストカットの告白があったとき ＜b＞21の場面で10秒・30秒・3分のカウンセリング的対応を具体的に解説！＜/b＞ 〈おもな内容〉 第1章　日常の学校場面で 第2章　不登校・いじめへの支援 第3章　心に課題を抱える子どもへの支援 第4章　保護者との連携場面で 第5章　10秒・30秒・3分カウンセリングを支える考え方や理論

1,980円

一瞬で良い変化を起こす 10秒・30秒・3分カウンセリン…

2,200円

コミュニティ・オブ・クリエイティビティ…

不登校の子どもを持つ経験のある著者が復学カウンセラーとなり、15年以上、北海道から沖縄まで全国飛び回る中で起きた出来事を引用しながら、子どもの不登校で悩むお母さんたちに送るメッセージ。お母さんに伴走する中で生まれた復学率100％のノウハウとは？ 五月雨登校・別室登校・イベントだけの登校・完全不登校・家庭内暴力・母子登校で悩んでいても大丈夫。出口のないトンネルは決してないからあきらめないでいい。 〜親が変われば、子は変わる〜 「足りないのは愛情じゃない」

1,650円

ある日、うちの子が学校に行かなくなったら…

2,640円

子ども像の探究

学校教育の場における拡張的学習の可能性について、教育のイノベーションと関連づけながら検討・考察する。活動理論と拡張的学習理論の基本的な枠組み、教育イノベーションにおける実践的な応用について、事例を織り交ぜながら解説。学習活動のデザインと分析に拡張的学習理論を応用、小学生や高校生の拡張的学習の創造のための指針を導き出していく。また、具体的な実践事例の分析を通して、教師教育の分野におけるイノベーションに新しい視点と知見を示す。

3,080円

拡張的学習と教育イノベーション…

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