不登校の児童生徒数が近年急増し、さまざまな施策が講じられてきている。不登校を多面的に理解し、支援するために必要な検討を行う。 近年、不登校児童生徒が急増し、この問題に対する理解や施策も大きく変化している。本書は、不登校をどうとらえ、いかに支援していくかについて、教育社会学や臨床心理学の実践者・研究者が協働して検討し、多様な視点や知見を提示する。さらに、通信制高校の状況や、注目すべき不登校支援の特徴や課題についても議論する。

3,850円

不登校をどう理解し、どう支えるか…

「いつメンはいるけど友達じゃない」「いつメンはインフラ」「キャラかぶりはNG」「世界中にいじめられてると知られた」……。空気を敏感に察知し友達関係に腐心、SNSに縛られる子どもたち。日常と非日常を往還し、ときに劇的な変化を見せる姿に出会ってきた臨床家がエピソード豊かに描き出す、今どきの思春期。

2,200円

思春期センサー

不登校やいじめが過去最多を更新し続ける一方、心身を疲弊させて教壇を去る教師が後を絶たない。なぜ学校はいま、しんどい場となっているのか。長年、教員やスクールカウンセラーを務めてきた著者が自らの経験やデータにもとづき、メンタルヘルスの観点から教育のありようを検証。誰もが安心できる学校づくりを提言する。 　　はじめに 第1章　思春期を生きる子どもたち 　1　現代における思春期とは？ 　2　思春期の人間関係をどうみるか 　3　思春期の難しさとは？ 　4　思春期の死生観をどうみるか 　5　思春期の死生観にどう向き合うか 第2章　多様化する不登校ーー何が起きているのか、どう支えるか 　1　多様化する不登校の背景を探る 　2　どうすれば支援につながるか 　3　揺れ動く不登校の子どもの気持ち 　4　保護者のサポートをどうするか 　5　進級・進学という時期をどう活かせるか 　6　安心して通える学校へーー多様な選択を活かして 第3章　関係性の病理としてのいじめーー「被害」と「加害」が流動化するなかで 　1　いじめをどうとらえるか 　2　いじめの構造とは？ 　3　関係性からみたいじめ 　4　いじめはなぜ深化するのか 　5　ネットいじめの深刻性 　6　いじめと子どもの心ーー調査からみる 　7　いじめを「解消(解決)」するために 第4章　心を病む教師たちーーなぜバーンアウトしてしまうのか 　1　教師のバーンアウトの背景をみる 　2　バーンアウトと学校現場 　3　教師が希望をもてるために 第5章　これからの学校を考えるーー「心の健康」を起点に 　1　目に見える成果が優先されるなかで 　2　これからの教育政策を問うーー学習指導要領改訂にみる 　3　誰もが安心できる学校をどうつくるかーー五つの視点 　4　スクールカウンセラーにできること 　　主な参照文献・資料 　　あとがき

1,034円

学校のメンタルヘルス…

引っ込み思案こそ、伸びしろいっぱい！洞察力、思考力、話を聞く力、信頼される力、感受性の高さ。２０００人以上の親子の悩みを解決した元スクールカウンセラーが伝える内向・ＨＳＣの子どもとの接し方。

1,760円

声かけで伸ばす　内向的な子のすごい力…

【なぜキレる？　どうしたらいい？】 児童精神科医の著者が25 年以上の臨床で培ってきた、キレる子どもへの対応・支援法を、マンガを交えて解説します。 「暴力の止め方」「話の聞き方」「ほめ方・叱り方」「発達障害の場合」など、ノウハウ的な接し方だけでなく、子どもと向き合うときに意識したい大人側の心構えも重要。ブレない姿勢で、子どものこころに寄り添いながら対応をしていくことで、キレる行動は減っていくでしょう。 【キレる行動への対応をマンガ事例で考えてみよう】 本書では事例をマンガで紹介しながら対応のしかたを解説。子どものこころに寄り添う対応法がわかります。 《事例》 ・きょうだいや友達に暴力をふるう ・注意されると激しく反発する ・親や先生に暴言を吐く ・無理な要求をして、親を試すようなことをする ・ほしいものを買ってもらえないと、わめく ・ゲームを中断させられるとパニックになる ・弟や妹をいじめる ・うそをつき、問いつめられるとキレる 【本書の内容構成】 第1章　キレる子どもとの接し方 第2章　キレる子どもが増えている？ 第3章　子どもの暴力・暴言の止め方 第4章　「キレる気持ち」を理解する 第5章　「キレる行動」を減らしていく 第6章　キレにくい親子関係のつくり方 第7章　困ったら支援者に相談する 【推薦の言葉】 原田謙先生は経験豊富な児童精神科医です。子どものこころの問題を全般的に診ておられますが、なかでも「反抗挑発症」や「素行症」など、行動面に課題のある子どもたちに関するわが国随一の専門家です。 このたび、その原田先生がキレる子どもについての本をご執筆されました。大人は、子どもの反抗的な態度や暴言、暴力などを見ると、「困った子ども」だと思ってしまいがちです。しかし子どもの側から見ると、自分自身が困っているときに、やむを得ない手段として、そのような行動をとっていることが多いです。キレる子どもは、「困っている子ども」なのです。 原田先生はそのことを重視して、子どもの気持ちを尊重しながら、行動の問題をその子自身が「解決しよう」と思えるような、丁寧な診療を続けておられます。この本は、その原田先生の長年のご経験に裏打ちされた一冊です。 キレる子どもへの対応に悩んでいる親御さんや学校の先生方、支援者の方にはぜひこの本を読んでいただき、お子さんがおだやかに過ごせるような環境づくりを心がけていただければと思います。 信州大学医学部 子どものこころの発達医学教室教授 本田 秀夫

1,760円

キレる子どもの気持ちと接し方がわかる本…

教育カウンセリングとは、子どもが発達途上に経験する適応、学業、進路などの諸問題について、その解決をめざして行う予防、開発的な援助です。教育書にしかできない、教育書だからこそできるカウンセリングといえます。このテキストは、教育カウンセラーが「何を知っているか、何を知らないか」「何ができるか、何ができないか」を体系的に学ぶものです。 ※本書は2004年発行『教育カウンセラー標準テキスト初級編』及び，2013年発行『新版教育カウンセラー標準テキスト初級編』の改訂版です。

3,630円

【新版二版】教育カウンセラー標準テキスト　初級編…

「今日、学校どうだった？」……その一言が“子ども繊細さん”をもっと繊細にさせているかも？ 「子ども繊細さん（HSC）」の特性から声かけ、距離感、サポートまで全部わかる！ 「HSP」「繊細さん」という言葉が市民権を得て久しいですが、もちろんこうした特性をもっているのは私たち大人だけではありません。 環境の変化が激しく、学校では多対一で見られることから「自分の子どもはHSP（HSC）かもしれない」と気づくことができず、子どもに適切なサポートもできないことがあります。もちろん親側は、自分の子どもが大丈夫かと心配が尽きず、一挙手一投足に気を配っているでしょう。 しかし子どもたちの世界はもっと敏感で直接的です。「もしかして……」と思ったときにはすでに重大なトラブルとなっていることもあります。だからこそ、子どもの小さな反応や言動について、親を含めた私たち大人は理解をし、適切な声かけについて知っておくべきなのです。 そこで本書では、自身もHSCの子を持ち、接し方に悩んだ経験のあるHSP専門家の著者が、HSCといわれる彼ら「子ども繊細さん」の特性を解説。 そして、 ・環境の変化に敏感で驚きやすい ・自分の話や相手の話にすぐ泣いてしまう ・相手を気遣いすぎて自分の気持ちを言えない ・学校で見かけると元気そうなのに、家に帰ってきたら沈んでいる ・頑張っているのに、みんなの普通に追いつけない ・服の素材が気になって着られない などの子どもの言動に直面したときに、親をはじめとする大人の適切な「声かけ」や「距離感」、子どもの生きづらさをすくってあげる「ストレス回避方法」、HSCの才能や特性を生かすための「子どもが繊細なままで生きやすくなるサポート方法」などを具体的に紹介します。 尊重されるべき子どもの“個性”を、“変な人”という言葉でラベリングさせないための「子ども繊細さん」本決定版！ 本書を読めば、きっと子どもへの悩みや不安は解消されるはず！

1,595円

「子ども繊細さん」への声かけ…

不登校は、子供のせいではありません。 不登校は、育て方のせいでもありません。 「見守りましょう」では、子供は救われないーー 「学校に行きたくない」と言い出した我が子。 カウンセラーには「無理させないで」と言われ、学校からは「様子を見ましょう」と言われる。でも、待っていても状況は一向に良くならない。むしろ悪化している気がするーー。 そんな経験はありませんか？ 実は、不登校の多くには「脳の疾患」が隠れています。 うつ病、不安障害、発達障害ーー。これらは適切な診断と治療によって、大きく改善できる「病気」です。 にもかかわらず、日本では「子供に薬を使うなんて」「子供を精神科に行かせるなんて」という誤った常識が根強く、多くの子供たちが適切な医療につながれないまま苦しみ続けています。 本書の著者・飯島慶郎医師は、全国初の「不登校専門クリニック」を開業し、これまで200人以上の不登校児を診療してきました。 精神科医・総合診療医・漢方医・臨床心理士という複数の専門性を持ち、「生物・心理・社会モデル」に基づいた包括的アプローチで、多くの子供たちを回復へと導いています。 本書は、偏見や誤った常識と闘いながら診療を続ける筆者が、不登校児とその家族を本気で救うために書いた一冊です。 序章　9割の大人が勘違いしている「不登校」の実情 第1章　不登校の中に「病気」を診る視点 第2章　不登校の裏側には数々の精神疾患が隠れている 第3章　薬物療法（治療）で子供の心身の健康を取り戻す 第4章　不登校を「生物・心理・社会モデル」から考える 第5章　包括的な支援システムを活用して大人が子供を守る

1,870円

不登校は病気？

SOSを出す力を育む。SOSを受け止める力を高める。相談できる支援と環境づくりで子どもを守る。学校での授業実践から子育て支援，地域コミュニティづくりまで。ダウンロードして使える指導案・スライドつき。 目次より 序章　SOSの出し方教育の必要性　水野治久 第1部　子ども・若者へのSOSの出し方教育の実践 1章　学校で困ったときのSOSの出し方教育 　水野治久・四辻伸吾・永井 智 1節　SOS の出し方教育の実践例 2節　SOS の受け止め方教育の実践例 2章　仲間へのSOSの出し方教育　永井智・水野治久・四辻伸吾 1節　はじめに 2節　仲間へのSOS の出し方教育の実践例 3節　まとめと留意点 3章　いじめ未然防止のためのSOSの出し方教育 本田真大 1節　いじめと相談の現状 2節　いじめ未然防止のためのSOS の出し方教育の実践例 3節　まとめ 4章　自殺予防教育としてのSOSの出し方教育　本田真大 1節　子どもの自殺と相談の現状 2節　自殺予防教育としてのSOS の出し方教育の実践例 3節　まとめ 5章　大学生活で悩んだときのSOSの出し方教育　木村真人・水野治久 1節　大学生が抱える悩みと相談 2節　大学生活で悩んだときのSOS の出し方教育の実践例 3節　まとめ 第2部　子どもを取り巻く環境づくりの実践 6章　スクールカウンセラーへのSOS　本田真大 1節　スクールカウンセラーと相談の現状 2節　スクールカウンセラーへのSOSの出し方 3節　スクールカウンセラーによるSOS の受け止め方 4節　まとめ 7章　教師へのSOS　水野治久 1節　SOS を別の形で出す子どものSOS の受け止め方 2節　教師によるSOS の受け止め方 3節　まとめ 8章　子育ての悩みのSOS　本田真大 1節　子育ての悩みと相談の現状 2節　子育ての悩みのSOS の出し方 3節　子育ての悩みのSOS の受け止め方 4節　まとめ 9章　地域コミュニティにおけるSOS　飯田敏晴・水野治久 1節　地域コミュニティにおけるSOS の出し方教育とは 2節　プログラム評価の理論から考えるプログラム策定 3節　地域コミュニティにおけるSOS の出し方，受け止め方教育の実践例 4節　おわりに 終章　SOSを受け止める力を高めるために　永井 智 1節　はじめに 2節　SOS を受け止め，支援する 3節　SOSに気づく 4節　SOS を出すことへの態度 5節　おわりに

2,640円

援助要請の心理学に基づく　実践　SOSの出し方教育…

2023年度の不登校の小中学生は約34万人。前年度から約4万人も増加しました。小学生の不登校は9年前の約4倍、社会に出られない若者は約40万人（高校生含む）にのぼります。最近では親子関係の悪化による痛ましい事件も目につきます。本書は子どもの不登校への対処法として、従来の子どもへのアプローチだけではなく、親の意識や思考のクセに着目しました。約600名の親・子との対話から見えてきた、不登校タイプ別の接し方について、余すところなくお伝えします。母親・父親が自らの在り方を見直し、子どもと共に未来へ向かって立ち上がるためのヒントとなる1冊です！ プロローグにかえて　〜我が家の不登校騒動記〜 第1章　不登校になったらどうする？ 第2章　5つの行動傾向との向き合い方 第3章　親を苦しめている「呪い」の真実 第4章　不登校を解決する親と子の関わり方 第5章　親も子どもも自分らしい人生を歩む

1,650円

元・しくじりママが教える 不登校の子どもが本当にしてほし…

不登校の児童は増え続け、全国で30万人を突破。原因がわからない令和型不登校は、従来とは異なる複雑さを抱えています。しかし、親のせい、育て方が悪いという空気や発言がいまだにあることも事実です。著者・福田遼さんは、元小学校教師。憧れの教師になり、不登校問題に直面しました。不登校の子どもたちを救えず、自分の無力さを痛感。大好きだった教師を辞め、不登校問題を解決したい、新しい仕組みを学びたいと、世界の教育現場を回りました。そして、不登校支援を実践するべく、無料のフリースクールを立ち上げたのです。子どもが自分の進みたい方向を見つけ、一歩踏み出す力をつけられるように、日々子どもたちに向き合っています。本書では、福田さんの知識・経験・実績を総動員し、不登校は親のせいでも子どものせいでもないという前提のもと、子どもが自信を取り戻し、幸せに生きていくためのメソッドを具体的にお伝えします。学校に行ってほしくて、子どもに働きかけている方。色々やり尽くして、再登校は諦めた方。行き渋りが増え、不登校を間近に感じる方。そんな方に、ぜひ読んでいただきたい内容です。 第1章　なぜこんなにも不登校が増えたのか？ 第2章　いざというときの「大人の出番」 第3章　サポートの基本ステップと、8つの解決メソッド 第4章　こんなとき、どうしたらいい？ 第5章　不登校、ひとりで抱え込まないで

1,760円

不登校をチャンスに変える一生モノの自信の育て方…

日本の学校をとりまく課題であるいじめ・不登校は、しばしば「生きづらさ」という言葉で表現される。本書は、その社会的な要因、構造的な背景に目を向け、研究者と学校現場、そしてメディアの架橋はいかにして可能か、そのあり方を問う。多角的な視点が交差する、必読の論集。

2,860円

〈生きづらさ〉の教育社会学…

「生徒指導提要（令和4年改訂版）」に準拠した新しい教育相談のテキスト 学校における諸問題とその対応の仕方を想定されるケースごとに解説する。旧版の簡潔でわかりやすい講義形式はそのままに、各種データを更新し、諸制度の改変や12年ぶりに改訂された「生徒指導提要」に対応した。豊富な図解やイラストを通してわかりやすく学べる。重要語句、法規には側注をつけた。授業時に自分で書き込み、自らのテキストを作っていく教職をめざす初学者に最適の一冊。 　◎ 「2軸3類4層」重層的支援構造をわかりやすく解説 　◎ 生徒指導と教育相談が一体となったチーム支援の視点 　◎ 新たに加わった現代の学校における諸課題に対応した構成

2,750円

教育相談［第2版］（3）…

1気づく 普段の生活のなかでは、自分のこころやからだの調子について意識する機会は少ないかもしれません。 まず自分のコンディションに「気づく」手がかりになります。イラストを眺めるだけでもモヤモヤがくっきりしてくることがあります。 2言葉や表現を知る 調子がいいとき、ふつうのとき、わるいときを細かく分けると、いろいろな種類にわけられます。 調子をあらわす 75 の言葉や表現をふりがなつきで表しました。 3調子を伝える 「今の調子はどう?」とたずねられても、なんと言っていいかわからなかったり、答えにくい。 そんなとき、カードの言葉やイラストが、カードを一緒にみてえらぶことで、直に対面する緊張感 やプレッシャーが少し小さくなります。 ◎言葉で表現することがむずかしい子にも。 ◎カードの内容をもとに、くわしい状態をたずねるなど、理解を深めたり、話し合う機会につながります。 セット内容　カード全100枚 からだカード…25枚 きもちカード…25枚 脳とこころカード…25枚 きぼうカード…7枚 白カード…18枚 説明書…1冊

3,740円

気づく・えらぶ・伝える　こころとからだコンディションカー…

[東京学芸大学こどもの学び困難支援センター発] 不登校の増加は、公教育の危機なのか。それとも、学校が変わるための問いなのか。 本書は、「不登校支援」という枠を越え、すべての子どもの多様な「学ぶ」をいかに保障するかという 視点から、学校の可能性・包摂性を根本から見つめ直す一冊である。 福祉的機能、民主的機能、学問的機能、自己形成・自立支援機能等、日本の学校が歴史的に担ってきた多様な機能に改めて光を当て、不登校をめぐる議論が見落としがちな「学校生活に埋め込まれた学び」を丁寧に掘り下げていく。 授業改善、校内の居場所づくり、チームによる伴走、学校経営の再構成ーーその一つ一つの試みは、 すべての子どもにとっての「魅力ある学校」を構想するための手掛かりとなるだろう。 示される立体的な学びの保障の姿は、不登校をめぐるジレンマに向き合う教育実践者、行政関係者、研究者にとって、 これからの公教育を考えるための確かな座標軸を提示する。 【執筆者】 **加瀬 進、*入江優子、*箱山智美、*田嶌大樹、藤岡宏章、上川高史、山内敏之、松葉 覚、鈴木直樹、 八幡一臣、纐纈 充、筒井桃子、仲嶺香代、平良善信、宮下佳子、河 美善、盛岡栄市、知花 聡、 谷川由起子（執筆順、**は監修者、*は編者） 　序　章　不登校支援から多様な「学ぶ」の保障へ 第1部　「学校」の可能性 　第1章　「学校」の可能性を問う 　第2章　「特別な教育的ニーズ」と「学校」 第2部「学校」に伴走する 　第3章　子ども中心の学びに向けたNagoya School Innovation という挑戦（名古屋市教育委員会） 　第4章　不登校と特別支援の垣根を越えたトライアングルミーティングからみえる「学ぶ」のニーズ 　　（田野畑村教育委員会） 　第5章　「学校」とともに歩む教育福祉の地域基盤（沖縄県浦添市） 第3部　多様な「学ぶ」を創り出す 　第6章　〔授業改善から〕学校の可能性を信じた山吹小学校の挑戦〜すべての子が行きたい学校をめざして〜 　　（名古屋市立山吹小学校） 　第7章　〔授業改善から〕学びのゴールの提示と「学ぶ」の創造（岩手県山田町教育委員会・山田中学校） 　第8章　〔校内居場所づくりから〕子ども中心の「校内居場所」と多様な「学ぶ」の保障（名古屋市教育委員会） 　第9章　〔校内居場所づくりから〕多様な「学ぶ」を支えるチームワークと学校経営（沖縄県浦添市立浦西中学校） 第4部　「学びの多様化学校」の挑戦 　第10章　登校を支える仕組みと多職種協働（八王子市立高尾山学園） 　第11章　多様な「学ぶ」を支える教育実践（八王子市立高尾山学園） 　第12章　多様な「学ぶ」に徹底して寄り添う学校づくり〜夜間部との連携を通して〜（大阪市立心和中学校） 第5部　「学校」の未来を展望する 　第13章　対談：「学校」の未来 　第14章　インタビュー：豊かな伴走の広がりのなかで 　終　章　「学校」の未来〜多様性と包摂性を考える

2,420円

多様な「学ぶ」が生まれる「学校」…

私たちは今、子どもの未来を蝕んでいる。人生は勉強の連続です。そして勉強にも感覚が必要です。この感覚が目覚めたとき、子どもは楽しく学び、充実した勉強ができます。勉強感覚を養うために、最も力になれるのは親です。問題ばかりたくさん解かせ、長時間じっと机の前に座って耐えるよう強要すると、勉強感覚はむしろどんどん鈍くなっていく恐れがあります。（プロローグより）。

1,980円

オックスフォード式「勉強感覚」の育て方…

なんでうちの子が…。どうして何も話してくれないの？ 私の育て方が悪かったの？--大切なのは、「焦らず、見捨てず、ともにいる」こと。学校に行けない子どもの気持ちと、“家庭でやってはいけないこと”がよくわかる本

1,760円

不登校・登校しぶりの子が親に知ってほしいこと…

不登校の子どもとその親の悩みを解決する書籍。 　不登校の子どもは年々増加傾向になっている。文科省の発表では、小・中学校における長期欠席者のうち、不登校児童生徒数は24万4940人（前年度19万6127人）と増加の一途を辿っており、同時に子どもの不登校に悩む親も増えている。とくに子どもが不登校になったことは親に原因があるとして自責する傾向があり、社会の理解が十分でないことから、身近な人にも悩みを打ち明けることができない親が多い。 　本書は、不登校の子どもに学校社会はどう見えているのか、不登校になる原因とその段階、親が不登校児に対してすべき行動や言葉がけ、さらには進学のためのノウハウなどを提供する。著者は教員として不登校児を支えてきただけではなく、不登校になった自身の子どもと向き合って支えた経験も持つ。当事者として、不登校を支えるプロとして実践的な内容を豊富な事例とともに記載した。

1,650円

誰にも頼れない 不登校の子の親のための本…

人気ブログの全貌を初公開！ 8人きょうだい長男が、通塾なしで開成中学に逆転合格！偏差値40台からの最難関突破法とは？ ※中学受験ブログ（にほんブログ村／中学受験カテゴリー）アクセスランキング1位 子どもが8人いると、1人の子どもの勉強に「時間」も「お金」もかけられない…。 そんな状況でも、通塾せずに最難関の学校に長男を合格させた究極の勉強法「おうち自走」の方法をマンガを交えて楽しく伝える一冊！ 「おうち自走」とは親があれこれ言わなくても、子どもが勝手に自宅学習する「仕組み」のこと。 ・共働きで忙しく子どもにあまり時間をかけられない ・物価高騰で家計圧迫！教育費が心配 そんな悩みを抱えたお母さん、お父さんこそ必見！ ・自宅学習と模試の2輪で時間と家計のムダなく学力アップ！ ・親は「ほったらかし」でも続く毎朝の「自走」習慣 ・好きなゲームもあきらめない学習計画の立て方 コスパもタイパも抜群な勉強法や習慣など、 家族の時間も子どものペースも大切にしながら、コストを抑え、効率的に受験に取り組む方法をお伝えします！ 「通塾なし」「8人きょうだい」「開成合格」……「わが家には共通点がないし、関係ないかな」 そう思いました？そんなことはありませんよ。 子どもに志望校に合格してほしい！と思う気持ちは同じですよね？さらに、 ●忙しくて勉強を見てあげる時間がないなぁ ●受験で家族がピリピリするのはいやだなぁ ●なるべくお金をかけたくないなぁ そんな気持ちもきっと同じですよね？ 本書では、オトクサ家が実践してきた「通塾なしで難関校合格」の具体的な方法をお伝えします。 ●子どもを自走させるために、親が取り組んだことは何なのか ●通塾なしでも合格を勝ち取った、その勉強方法に秘密はあるのか ●どのようなスケジュールを描いたのか ●どのような問題集をどれだけ解いたのか ●家族の生活を犠牲にせず、最後まで家族円満で受験を乗り切れたコツとは？ ●中学受験の常識に振り回されないために、何を大切にしたのか 私は中学受験のプロではありません。会社員として働きながら、8人の子育てに奮闘する普通の父親です。 だからこそ、「限られた時間」「限られた予算」「限られた労力」の中で、自分の子どもに向き合い、 最大限の効果を出すにはどうすれば良いのか。そんな視点で取り組んだ中学受験です。 1万人の生徒を見た受験のプロや、中学受験の王道を歩んだ保護者の方には、「全然違うよ！」「そんな子いないよ！」と思われるかもしれませんが、 オトクサが考え、家族で取り組んだ紛れもない事実を伝えていきます。 皆さんの子育てや親子での中学受験に対する発想の転換につながったり、「ナイスアイディア！」と取り入れてもらえたりしたら、 こんなに嬉しいことはありません。 （「はじめに」より一部抜粋）

1,760円

通塾なしで開成合格！　中学受験おうち勉強法…

ヨシタケシンスケ氏　推薦！ ーーーーーーーーーーーーーーーーーー ここに君の先輩がいる。 君と同じだった先輩は、たくさんいる。 先輩たちは、何が大事かを知っている。 学校に行っても行かなくても、 するべきことは一つだけ。 大事なものを、大事にするだけ。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーー 「不登校の自分は、この先どうなるんだろう？」 経験者だからわかる事がある。 将来が不安でもやもやする日々、 トンネルの中にいる君に届けたいメッセージ。 「週一登校で、やたらほめられるのが逆につらい」 「コロナ以降、学校がムリになりました」 「いじめもないのになぜか学校へ行けない」 「不登校でもアイドルになれますか」 「いわゆる『ふつう』になれない自分が悔しい」 「かわいくないし陰キャだし大人になってもいいことないですよね？」 など、多くの質問や悩みに、ウソもきれいごともなしに、本音で不登校ジャーナリスト石井しこうさんがこれまでの経験と多くの取材で得た知見をもとにこたえます。 フォロワー160万人ひかりんちょさんや政治家寺田学さんも、不登校の先輩として熱い思いを届けてくれました。 マンガやイラストで、子どもたちが読みやすい作りになっています。 行けなくなって思ったのは、 「人生詰んだな」 ということでした。 でも、ちがいました。 不登校者の「ホンネ」を誰よりも知る著者が、 今、悩んでいるあなたに届けます。 はじめにーーあのころの自分に言えそうなことが、見つかりました。 1学校のこと 2不登校生活のこと 3家族のこと 4自分自身のこと 5勉強のこと 6進路のこと コラム：不登校の先輩に聞きました/フリースクールって実際どんなところ？ おわりにーー「人生詰んだ」と思ったあの日から

1,650円

学校に行かなかった僕が、あのころの自分に今なら言えること…

2,970円

子どものSOSに対する　サポートガイドブック…

友だち関係や「自分らしさ」などをめぐる不安や葛藤を抱え、学校に行きづらくなってしまった子どもたち。思春期を取り巻く変化につまずいた彼ら・彼女らが、SNSやオンラインゲームなどの世界につながりを求めることは少なくありません。 大人にとって大切なのは、「それは危ない」と警鐘を鳴らすのではなく、子どもたちが「安心」や「居場所」を感じられるようにかかわること。 そんな「安心」や「居場所」のつくり方を、児童精神科を訪れる親子の事例から考えます。 【1　「つながる気持ち」のゆくえ】 第1章　「生きているのがつらい」とSNSでつぶやく子どもたち 　●コラム1　SNSと自殺 第2章　YouTuberやeスポーツプレイヤーになりたいと語る子どもたち 第3章　小説やイラストなどの創作活動でつながる子どもたち 第4章　ネットのなかでつながり、恋をする子どもたち 　●コラム2　SNSやネットを使い始めるのは早いほうがいい？　遅いほうがいい？ 【2　不登校とその背景】 第5章　ゲームを取り上げると暴れてしまう子どもたち 第6章　朝、起きられない子どもたち 第7章　SNSやネットでのいじめに思い悩む子どもたち 　●コラム3　SNSやネットでのいじめに対して大人ができること 【3　ゲームやネットにお金を使ってしまうとき】 第8章　オンラインゲームにお金を使う子どもたち 第9章　ライブ配信でお金を使う子どもたち 　●コラム4　VTuberという文化 【4　発達障害とゲーム・SNSの世界】 第10章　自閉スペクトラム症の子どもたちとSNS 第11章　自閉スペクトラム症の子どもたちとゲームの世界 第12章　注意欠如・多動症の子どもたちとゲームの世界 　●コラム5　大人と子どもでつくるゲームやネットをめぐる約束ごと 　●コラム6　大人の協力が得られにくいとき 終　章　子どもたちの「つながる気持ち」と居場所

1,980円

思春期の「つながる気持ち」はどこへ行く？…

本書は、ネットいじめの構造を、教室内で生じる生徒の間の地位や序列の差「スクールカースト」論とクロスさせつつ読み解く。2020年に高校生7万人を対象として行われた調査を、2015年調査と比較し、多角的に分析。コロナ禍を経た子どもたちの人間関係のあり方を捉える。

2,420円

ネットいじめとスクールカースト…

ひきこもり状態にあるお子さんを支えるご家族や支援者に向けて，25年以上ひきこもり支援に携わってきた著者がまとめた本書は，実際に行ってきた「家族サポートプログラム」をもとに，家族と支援者が共通の視点を持ちながらお子さんを理解し，関わり方を考える内容を6回のセミナー形式で解説する。各回には図表やイラストを多く取り入れ，専門知識がなくても読み進めやすい構成となっている。 ひきこもりの問題は，単に本人の性格や家族関係だけで説明できるものではなく，心理的背景やメンタルヘルス，社会的要因など，さまざまな要素が重なって生じる。本書では，ひきこもりが長期化しやすい背景，子どもの心理的特徴（自己強化メンタリティ），想像力，精神症状やトラウマ，発達特性などを整理し，日常生活で活用できる「ポジティブなコミュニケーションの7つのスキル」や，家族が迷いやすい場面で対応を間違わないためのポイントも具体的に紹介する。 即座に問題を解決するためのノウハウ集ではなく，お子さんをこれまでとは異なる新しい視点から理解し，家族や支援者が共に考え，支える力を高めるための「セミナー形式の内容」となっている。ひきこもり支援に悩むご家族や心理職・教育関係者，支援機関の支援者にとって，子どもを支える確かな手がかりとなる一冊。 第1回　導入：ひきこもりと長期化の背景ーー「ひきこもり概論」「ひきこもり問題の特徴」 【第1回　理解確認問題】【正解と解説】 コラム1　ひきこもりの長期化と親御さんの高齢化 第2回　ひきこもるこころの理解ーー「自己強化メンタリティ」「想像する力」 【第2回　理解確認問題】【正解と解説】 コラム2　アウトリーチ 第3回　ひきこもりとメンタルヘルスーー「精神症状」「トラウマ」「発達障害」 【第3回　理解確認問題】【正解と解説】 コラム3　支援者の見つけ方 第4回　思いを届ける言葉のかけ方ーー「ポジティヴなコミュニケーションの7つのスキル」 【第4回　理解確認問題】【正解と解説】 コラム4　家族会 第5回　対応を間違わないためのポイントーー葛藤ーリソースー安全ー枠組み」「関わりを拒否する事例」 【第5回　理解確認問題】【正解と解説】 コラム5　オンラインカウンセリング 第6回　外部の支援の効果的な活用ーー「家族支援の活用方法」「お子さんへの支援の活用方法」 【第6回　理解確認問題】【正解と解説】 コラム6　見えないトラウマ おわりに

3,300円

家族と支援者のためのひきこもりサポートプログラム…

不登校で苦しむ時代はもうやめにしない？ 「明日学校行かない」 小学校に入学して早々、長男・もっちんが突然の宣言！ 「勉強」「将来」「社会性」…。 周りはいろいろ言うけれど、私たち親子はどうしたらいいの!? 「不登校」の不安・恐れ・偏見に悩んで迷ってテンパりながら、親子の答えに辿り着くまでをじっくり丁寧にセキララに描きました。 「学校がしんどい」「合わない」 そんな子どもたちが苦しむ必要のない時代が早く来ますように。 未来への願いを込めた、実録コミックエッセイです！

1,210円

学校に行かない君が教えてくれたこと　親子で不登校の鎧を脱…

わかりやすい講義形式の教職課程のテキストシリーズの第2巻。簡潔な解説で、教育心理学の基礎理論からその教育実践への応用まで学べる。授業で使いやすいよう、ディスカッション課題やワークなどの演習課題、資料図版を豊富に掲載。ノートページには書き込みの課題を提示しており、学生が自ら考え、つくりあげることができる。教員採用試験対策にも対応。

2,420円

教育心理学

初めてスクールカウンセラー（SC）として勤務する方，すでに現場にいるけれど「こんな時どうすれば？」と迷うことがある方へ。 本書は，SCが直面する「リアルな業務の流れ」を，着任準備から引き継ぎまで徹底的に解説。カウンセリング技法だけでなく，情報収集のコツ，教職員との連携，雑務を効率化する方法，負担を減らす働き方まで，現場でしか手に入らないノウハウが詰まった「実践的」な一冊です。 初級者から中堅までの多くのSCの方，学校教職員などにぜひ読んでいただきたい本ができあがりました。 第1部　スクールカウンセラーの雑務　徹底解説 第1章　着任の準備をしよう！ 第2章　着任からの流れ（雑務編） 第2部　スクールカウンセラーの臨床業務　徹底解説 第3章　臨床業務の流れ 第4章　臨床業務各論 第5章　面接業務 第3部　事例編 第6章　児童・生徒面接の事例 第7章　保護者面接の架空事例 第8章　学校内外連携の架空事例 第9章　最後に──SCに必要なパーソナリティあるいは姿勢 第10 章　質疑応答

2,530円

スクールカウンセラーの業務徹底解説セミナー…

●思春期の子どもたちの中には、抑うつや社交不安、不登校、自傷行為、過量服薬、過食・嘔吐、といった多様な心理的問題や自己破壊的行動を示しながらも、既存の診断にうまく当てはまらない一群が存在します。 ●共通してみられるのは、「こうあるべき理想の自分＝自己」と「こうありたい本当の自分＝自我」とのズレに苦しみ、“自分が嫌い”になっている姿です。 ●本書では、この状態像を仮に《自分が嫌い病》と名づけ、その背景にある思春期の心の発達、関連する精神医学的問題、そして児童精神科医が実践する支援方法を紹介します。 子どもたちの不安定な心理に寄り添い、理解と支援の手がかりになる1冊。 第1章　《自分が嫌い病》とはなにか 第2章　思春期の心の発達における〈自己〉と〈自我〉 第3章　《自分が嫌い病》と関連する精神医学的問題 第4章　《自分が嫌い病》の治療 第5章　新型コロナウイルス感染拡大と《自分が嫌い病》

1,760円

「自分が嫌い病」の子どもたち…

再登校までにかかる時間は３週間。子どもの気持ちに寄り添いながら、もう一度、学校に行くために親がしてあげられること。

1,760円

不登校が解消できる 親の「働きかけ方」がわかる本…

教育・発達心理学の定番書を14年ぶりに改訂。「情動知能」「非認知能力」などの最新知見，「アクティブ・ラーニング」「インクルーシブ教育」など教育現場の動向を加筆。「ヤングケアラー」などの現代的課題についても掘り下げ，いっそう信頼できる1冊に。 第1章　現代社会と子どもの発達 第2章　発達のとらえ方 第3章　論理的思考 第4章　記　憶 第5章　社会性 第6章　自己概念とパーソナリティ 第7章　学習への動機づけ 第8章　学級という集団 第9章　学習と学習形態 第10章　発達障害と学習支援 第11章　知　能 第12章　教育評価

2,420円

やさしい発達と学習〔改訂版〕…

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