教育哲学、心理学、言語学、脳科学、学びの環境学など、第一線で活躍中の３４名が総力をあげて書き下ろした包括的なハンドブック。「キーワード解説」つき。学生・研究者必携。

3,960円

「学び」の認知科学事典…

2,640円

子どものいじめ問題ハンドブック…

カウンセリング型コミュニケーションが子どもを救う！教員、カウンセラー、公認心理師として奮闘してきた著者が教える、子どもと信頼関係を築く方法と具体的な言葉かけ。傾聴、受容、焦点化、呼吸合わせ、フォーカシング、交流分析…今日からできるカウンセリングを教育現場で応用する方法のすべて。

2,266円

教師のためのカウンセリングの技術…

「不登校」には子どもの数だけ理由があり，子どもとの「接し方」に唯一の正解はない。しかし子どもをなんとか助けたいと望む親や教師が参考にできる，心理的支援の専門家が培ってきた「技」がある。日々不登校の子どもたちと接してきた臨床家が，イメージを膨らませ，苦しいこころを理解する間口を広げ，子どもと支援者がともに機会をとらえて歩き出すための指針を「十二の技」として，やわらかな語り口で解説する。

3,520円

不登校の子どもの心とつながる…

仲間とともに学び，教え合い，学習のリソースを分かち合うことで，より深く広い学習をめざすピア・ラーニングの理論と実践。教師の指導や個別学習とはまたちがう，同じ理解レベルの仲間同士で互いに影響を与え合うことの意義とはなにか。 序章　ピア・ラーニングとは　　伊藤崇達　中谷素之 第1部　ピア・ラーニングを構成する諸理論 1章　必要な援助を求めるーー学業的援助要請　　瀬尾美紀子 2章　人と比べ合って学ぶーー社会的比較　　外山美樹 3章　ピアとかかわる動機づけ　　岡田　涼 4章　何をめざして学ぶかーー目標理論の視点から　　中谷素之 5章　ピアとともに自ら学ぶーー自己調整学習の視点から　　伊藤崇達 6章　「一人で読む」を超えてーーピアは理解をどう変えるか　　犬塚美輪　清河幸子 7章　子どもはピアに援助をどう求めるかーー被援助志向性研究からみたピア・ラーニング　　水野治久 第2部　ピア・ラーニングを促進する過程 8章　協同による問題解決過程　　藤村宣之　橘　春菜 9章　ピアを介した概念変化のプロセス　　高垣マユミ 10章　メタ認知におけるピアの役割　　三宮真智子 第3部　ピア・ラーニングの展開 11章　協同による教育実践の創造　　杉江修治 12章　日本語教育におけるピア・ラーニング　　舘岡洋子 13章　発達に遅れや凸凹のある子どもの協同　　涌井　恵 終章　豊かな学びあいに向けてーーピア・ラーニングの展望　　中谷素之　伊藤崇達 コラム　　鹿毛雅治・松尾　剛・町　　岳

2,860円

ピア・ラーニング

子どもの社会性と心理・社会的適応を理解するための基礎的知識および、発達の道筋の特徴について学ぶ。さらに学習指導、測定と評価等、具体例を示しながら、教師として必要な最新の動向・知見をわかりやすく解説する。 教職科目「幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程」に対応したスタンダードなテキスト。

2,420円

教育心理学（5）

乳幼児における移行対象のもつ重要性を説いたウィニコット。子どもの内面に注目した彼の理論と豊富な臨床事例をもとに解き明かす、移行対象からみた子どもの発達心理学。 第1部　臨床編　ぬいぐるみからイメージの世界へ 　序章　移行対象とはどんなものか？ 　第1章　臨床経験の中でみた移行対象 　第2章　発達的にみた移行対象 　第3章　移行対象と発達心理学 　第4章　児童文学に登場する移行対象 第2部　理論編　移行対象のしくみ 　第5章　ウィニコットと移行対象 第3部　応用編　移行対象と心の世界 　第6章　移行対象と心のつまずきー心身症とイメージする力 　第7章　移行対象と動物たちーコンパニオン・アニマルと自然 　第8章　移行対象と子どもの発達ー自閉症とメカニカルな感性

2,750円

ウィニコットと移行対象の発達心理学…

2,420円

教育心理学

第1部　不登校・ひきこもり支援に役立つ発想と技法 第1章　不登校・ひきこもりの困難どころとブリーフセラピーによる支援のポイント 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　…………………坂本真佐哉（神戸松蔭女子学院大学） 第2章　解決を育む会話のプロセス…………………………田中ひな子（原宿カウンセリングセンター） 第3章　コミュニケーションの流れを変える会話のコツ…安江高子（関内カウンセリングオフィス） 第4章　回復を支えるバリデーションの方法と意味………田中　究（関内カウンセリングオフィス） 第5章　対人関係療法からみた不登校・ひきこもり………安達圭一郎（神戸松蔭女子学院大学） 第2部　さまざまな現場での実践 第6章　受験予備校の現場から………………………………喜多徹人（神戸セミナー） 第7章　特別支援学校の現場から……………………………淺谷　豊（高等学校教員） 第8章　精神科医療の現場から………………………………田崎みどり（長崎純心大学） 第9章　社会福祉の現場から…………………………………長沼葉月（首都大学東京） 第10章　スクールカウンセリングの現場から………………西川公平（CBTセンター） 第11章　児童相談所の現場から………………………………柴田　健（秋田大学） 第12章　臨床心理学研究の現場から…………………………津川秀夫（吉備国際大学）

2,530円

不登校・ひきこもりに効くブリーフセラピー…

地域のコミュニティが崩壊しつつある今、その描画も大きく変化している。現実感がない、幼い、モチーフを羅列したような絵を前に、臨床家は何ができるか。幼稚園児から大学生、そしてタイの子どもの絵を含む、１８０枚超の絵と共に最新の研究を紹介する。

2,750円

S-HTPに表れた発達の停滞…

2,200円

学校心理学ハンドブック第2版…

「生きづらい」と感じているすべての人に贈る愛のレッスン。ありのままを認められず、受け入れられないまま成長をした「あなた」。心の奥深いところにある本当の思いを感じてみませんか？

1,430円

新・宇宙チルドレン

デジタルコンテンツ連動。

2,860円

手を動かしながら学ぶ 学習心理学…

◎すべての人の心の奥底には「立ち直る力」、 つまりあなただけの青空があるということを、何千人ものセッションの中で僕は確信している。(本文より) ◎その青空を見つけるために、心の奥底に響く音 ( 楽器ライアー )やツボのタッピング (TFT)、さらに子供のいいところが見えてくる手法 ( ピカリノート ) など、著者が長年の経験から身につけた技術を、ここに公開する。 ◎3ヶ月待ちという評判のカウンセラーである著者は、現役の小学校教師でもある。後続のカウンセラーや子育てに悩む保護者のために書き上げた渾身の作 1　「音」で青空をとりもどす 2　「活人術」で青空をとりもどす 3　「タッピング」で青空をとりもどす 4　風に吹かれて 5　心の青空を持って生き心地の良い空間を作ろう

1,650円

心の青空のとりもどし方…

ひと目でわかるイラスト図解 《講談社 健康ライブラリーイラスト版》 【現状から抜け出すヒントが満載】 100万人以上が悩んでいるといわれる不登校・ひきこもり。 どうして外に出られないのか？　本人は何を悩んでいるのか？　子どもの心理状態をイラスト図解。 八方塞がりの現状から抜け出すヒントが満載の一冊。 （まえがきより） 不登校・ひきこもりの問題で悩んでいる人にまず伝えたいのは「あせらないでください」という言葉です。 悩みを抱える本人はもちろん、周囲で見守っている家族や教師も、問題の解決を急がないことが大切です。学校や職場に行かなければならない、行かせなければならないと考えて、急ぐのはやめましょう。あせればあせるほど、精神的に追いつめられ、状況が悪化します。 学校や職場に通い続けることだけが人生ではありません。それだけに固執してあせるのはやめて、少し休みましょう。 不登校でも、ひきこもりでも、最終的に自分のやりたいことを、自分にあった方法でできるようになればいいのです。それをゆっくり探すことにしてください。 【本書の主なポイント】 ●不登校とひきこもりは、同じことではない ●不登校のおよそ3割がひきこもりになる ●うつ病、強迫性障害にかかっている場合も ●登校したがらない子には、どう話しかける？ ●強い励ましは、かえって萎縮させてしまう ●教師が家庭訪問をするとき、家族・本人に伝えるべきこと ●不登校の人の約8割が5年後に就学・就労している ●自助グループや親の会が大きな助けに 【本書の構成】 第1章　どうして外に出られないのか 第2章　本人はなにを考え、悩んでいるか 第3章　八方塞がりの家族へのアドバイス 第4章　人生を変える一歩のふみ出し方 第5章　医師・心理士に期待できること

1,540円

不登校・ひきこもりの心がわかる本…

30,800円

浅利式絵画診断事典

テレビ局記者が、父親としてわが子を守り抜いた軌跡。学校との交渉、いじめ中心者とその親との面談、わが子への寄り添い方、家族の結束、カウンセラーの役割、後遺症と二次被害対策…。あなたの子どもを、いじめから救う本。子どもに関わる全ての人へ。いじめの芽を摘むためにすべきこと。被害児童を癒す意外な方法とは…。親にも、教育関係者にも役立つ「いじめ対応」へのヒントが、ここにある！

1,650円

うちの子もいじめられました…

地域の課題を、鳥取大学の教育と研究の力で地域と協働して解決していくーー　鳥取大学のブックレットシリーズ第4弾！　著者がこれまで地域で続けてきた発達障害に関する研究やスクールカウンセラーとしての経験に基づき、子ども、保護者、先生それぞれの立場から発達特性を理解したうえで、特性を持つ子どもの居場所感と自己肯定感を育む関わりのヒントを提示する本書。理解を深め、子どものために共通の検討ができる仲間となる小さなきっかけになる一冊です。

990円

発達障害傾向のある子どもの居場所感と自己肯定感を育む関わ…

現代人は自分の体面を保つために、周囲の見知らぬ他者の能力や実力を、いとも簡単に否定する。世間の連中はつまらない奴らだ、とるに足らぬ奴らだという感覚を、いつのまにか自分の身に染み込ませているように思われる。……このように若者を中心として、現代人の多くが他者を否定したり軽視することで、無意識的に自分の価値や能力を保持したり、高めようとしているーー＜本文より＞ 「自分以外はバカ」の時代！ ●自分に甘く、他人に厳しい ●すぐにいらつき、キレる ●「悪い」と思っても謝らない ●泣けるドラマや小説は大好き ●無気力、鬱になりやすい 若者の感情とやる気が変化している！ 現代人は自分の体面を保つために、周囲の見知らぬ他者の能力や実力を、いとも簡単に否定する。世間の連中はつまらない奴らだ、とるに足らぬ奴らだという感覚を、いつのまにか自分の身に染み込ませているように思われる。……このように若者を中心として、現代人の多くが他者を否定したり軽視することで、無意識的に自分の価値や能力を保持したり、高めようとしているーー＜本文より＞ 第1章 感情が変わった 第2章 やる気が低下する若者たち 第3章 他者を軽視する人々 第4章 自己肯定感を求めて 第5章 人々の心に潜む仮想的有能感 第6章 自分に満足できない人・できる人 第7章 日本人の心はどうなるか

990円

他人を見下す若者たち…

「なぜ生きなければいけないのでしょう？誰にも知られないように、この世界から消えてしまいたい」気づいてほしい。傷み、うつろう日々にも、生きていることのかすかで、そして確かな感触が君のなかにあることにー。「心の回復力」を育てる、事故と自己の現象学からの提言。

2,200円

大丈夫、死ぬには及ばない…

子どもの自発性を引き出すコーチング。学校場面の事例にそって、コーチングの8つの基本スキルをわかりやすく解説！ プロローグ　ところで、コーチングってどんなもの？ 8つのスキルで子どもの意欲を引き出す 　「傾聴」のスキル　 「承認」のスキル　 「質問」のスキル 　「I メッセージ」のスキル　「リフレーミング」のスキル 　「フューチャーペーシング」のスキル　「資源の発掘」のスキル　 「暗示」のスキル エピローグ　「スキル」は「あり方」があってはじめて機能する

1,430円

やってみよう！　コーチング…

おとなは絵をとおして何を育てようとしているのか。子どもはなぜ絵を描くのでしょうか。描く過程から見えてくるその背景と意味。

1,980円

子どもが絵を描くとき…

「学級復帰」に導く、教師だからできる不登校対応。教師・保護者がこんなときどうすればよいかがわかる。保護者面談、個別面接、ケース会議、校内研修、学級、家庭で。

2,640円

エンカウンターで不登校対応が変わる…

「他の子どもはちゃんと学校へ行けるのに、どうしてうちの子だけ…」「甘やかして育ててしまったのかしら…」「厳しく接しすぎたのがいけなかったのか…」お子さんが不登校になった親御さんの多くがこうした悩みにぶつかり、つい子どもや自分、家族を責めたりしがちです。自分だけでもう苦しまないでください。1万8000組以上の家族の不登校支援をしてきた著者が子どもの不登校という辛い経験の真っ只中にいるあなたへ、多くの体験報告や実例をもとに不登校解決のヒントをお話します。

1,518円

不登校から脱け出した家族が見つけた幸せの物語…

中学校教師として長年“荒れ”やいじめの問題に取り組んできた著者が、自身の実践や、ヘイトスピーチへのカウンター活動を通して、いじめやレイシズムを乗り越えるために何が必要か。地球市民として生きる「真の道徳教育」を提示する。

1,650円

いじめ・レイシズムを乗り越える「道徳」教育…

本書では、不登校にかかわる困った場面別に、ＷＨＹ（なぜそうなったか）とＨＯＷ（どのようにすればよいか）の視点から、具体的な対応をまとめました。また、その場面における言葉がけの具体例を、「ここが分かれ道！ＢＡＤ／ＧＯＯＤ対応」として記載しています。

2,200円

不登校困った時の対応術40…

教育心理学は、教育の諸問題を心理学的に研究し、心理学の知識や技術を教育に適用して、教育の科学化・能率化を図ろうとする学問である。そのため大学の教職課程において必修科目となっており、教育界においても関心がもたれ教育実践にも活用されている。本書は、児童・生徒を正しく理解し、望ましい人格を育成するという高い目標を達成するために、適切な教育指導をいかにしたらよいかをねらいとしている。

2,750円

教育心理学

否定的にしか論じられない“孤独”が、実は子どもの内的成長に必要であると著者は述べます。アイデンティティの認識、独創性、“一人でいる時間”にもたらされる豊かな実りについて気づかせてくれる一冊。

1,430円

子どもが孤独（ひとり）でいる時間（とき）…

筆者は日々実践家として活動する中で、いかに「子どもの権利」を具体化するかを模索してきた。支援の現場では新たな実践を生み出しており、実践には既存の論理ではおさまらない、豊かなものがあるのではないかと考えている。本書はいくつかの実践を手掛かりに、実践を広く捉えることを心掛けつつ、実践を煮詰め、実践の豊かさから理論を形成しようとするものである。 〈目次〉序章：長期不登校児への学習権保障とスクールソーシャルワークのあり方を求めて／第1章：「家庭訪問論」子どもや親と出会い、関係をつむぐーー「家庭訪問」から「家庭滞在」へ／第2章「遊び・生活文化論」子どもの主体性を引き出すーー「遊び」の可能性／第3章：「ケアリング論1」子どもを学校につなぐ1--スクールソーシャルワークと教師の「ケアリング」／第4章：「ケアリング論2」子どもを学校につなぐ2--ケアリングを土台とする校内体制づくりー同和教育実践を手掛かりに／第5章：「ネットワーク論」子どもの育ちをささえる地域につなぐ／第6章：「教育史の中に探る」スクールソーシャルワークの歴史的水脈と今後／終章：スクールソーシャルワークの発展に向けて

3,300円

スクールソーシャルワークの実践と理論…

アドラー心理学はスクールカウンセリングの現場でどう活用されているのか？アドラー心理学による「勇気づけ」により、学校現場が抱える諸問題の解決策を提示する。

1,980円

アドラー心理学によるスクールカウンセリング入門…

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