「不登校」には子どもの数だけ理由があり，子どもとの「接し方」に唯一の正解はない。しかし子どもをなんとか助けたいと望む親や教師が参考にできる，心理的支援の専門家が培ってきた「技」がある。日々不登校の子どもたちと接してきた臨床家が，イメージを膨らませ，苦しいこころを理解する間口を広げ，子どもと支援者がともに機会をとらえて歩き出すための指針を「十二の技」として，やわらかな語り口で解説する。

3,520円

不登校の子どもの心とつながる…

いじめ問題は「対処する」から「予防する」時代へ！科学的根拠のある予防プログラムを使えば、いじめはなくせる！

1,980円

「いじめ」をなくす！…

本書は，大人が子どもを育てる家庭や保育園といった制度の枠内で展開される多様な子育て活動を取り上げ，その対象としての当の子どもがそうした活動にどのように参加しているのかという問いを検討する。 　活動対象としての子どもには，「無能」であるという前提が要請される。しかし，人間の知的な有能さを明らかにしてきた認知科学や近接する社会科学に立脚すれば，そうした子どもにおいてもある種の有能さを見いだせるだろう。実際，子育て活動の遂行とは，有能な子どもと大人による見事な協働作業なのである。 　具体的に取り上げるのは，家庭での家族間会話，保育園での「ご挨拶」や「お誕生会」といった実践である。分析されるのは，どこにでもある，日常的な，子どもと大人による些細な相互行為だ。本書では，社会学における会話分析という方法論を採用し，人々の協働の具体的な姿を描き出す。同時に，心理学における文化歴史的アプローチから，そうした協働を可能にする諸条件やそこから生起する人々の精神発達を描くための理論的な見通しを与える。 　子どもにとって，子育てとは何なのか？ 第1章　子どもは大人につきあっている？ 1.1　授業につきあう子どもたち 1.2　未熟さとは何か 1.3　有能さとは何か 1.4　ケアの中の有能さ 1.5　本を読むという協働 1.6　読み聞かせという協働 1.7　大人の死角 第2章　子どもと大人の協働をどのように理解するか 2.1　コンピタンス・パラダイム 2.2　子どもと大人の相互行為を分析するには 2.3　リソースとしての「子ども」 2.4　もう一度，子どもの有能さとは何か 第3章　子どもによる家族会話の組織化 3.1　大人を「受け手」にする 3.2　大人を「話し手」にする 3.3　「傍参与者」になる 3.4　夫婦間会話を支える 第4章　子育て実践への文化歴史的アプローチ 4.1　文化歴史的アプローチとは 4.2　活動としての「子育て」と子ども 4.3　文化歴史的アプローチに基づく精神発達理論 4.4　現代的家族制度の条件 4.5　タイム・ポリティクス 4.6　実践の痕跡としての家族 第5章　保育実践における空間と時間の秩序形成 5.1　保育園という制度 5.2　一斉発話の意味 5.3　一斉発話の協働的達成 5.4　もう一度，一斉発話の意味とは 第6章　保育を遊ぶ子どもたち 6.1　「お誕生会」とは 6.2　「お誕生会」の身構え 6.3　「だんだんに，ちゃんと」の内実 6.4　呼びかけという遊び 6.5　やりたいことが違うから保育実践が成立する 第7章　子どもにとって，子育てとは何か 7.1　無能／有能の二分法を超えて 7.2　子育て活動と文化歴史的アプローチ 7.3　子どもの声と不同意 7.4　沈黙とことば 引用文献 おわりに 索引

3,520円

大人につきあう子どもたち…

不登校・学校適応の対策について、現場で取り組まれてきた個別支援計画を作成できる専門家と連携した不登校対応の優れた実践を紹介。 第1章　学校適応・不登校対応のための個別支援計画と連携とは ……小野昌彦 第2章　個別支援計画の作成・学内外連携を進めるための基本 ……小野昌彦 第3章　小学校における個別支援計画作成と専門支援機関との連携 ［1］個別欠席対応，個々の居場所づくり，体力底上げによる不登校ゼロ ……布宮英明 ［2］遂行支援ソフトツールを活用した児童の問題行動の低減 ……佐藤基樹・小野昌彦 第4章　専門機関と特別支援教育コーディネーターの連携ー個別支援計画を活用した登校しぶりの解決　 ……伊藤陽子・小野昌彦 第5章　保健室登校児童に対する学内連携支援ーアセスメント・個別支援計画に基づく連携支援 ……井上文敏 第6章　機能的アセスメントによる授業場面適応支援ークラスワイドな支援から個別支援へ ……関戸英紀 第7章　発達障害児童の通級指導教室での個別指導ーディスクリート試行指導 ……宮崎　眞 第8章　中学校における個別支援計画に基づく専門支援機関との連携支援 ［1］不登校に対する個別支援計画実施による再登校支援 ……大場　充・小野昌彦 ［2］専門支援機関，弁護士との連携による東大和市の新規不登校中学生半減 ……小野昌彦・津久井進 第9章　定時制高等学校における不登校経験者に対する総合的支援 ……大場　充・小野昌彦 第10章　スクールカウンセラーとの連携による断続型不登校高校生の再登校支援 ……花井英男

1,430円

発達障害のある子／ない子の学校適応・不登校対応…

近年急増し社会問題となっている「学校いじめ」「ネットいじめ」から小中学生の子どもたちを護り、被害を受ける子どもや「いじめの重大事態」を減らすための、新しい予防アプローチの本です。「学校いじめ」の被害は不登校の原因の一つとも言われ、その後の被害者の人生に大きな負の影響を与えかねません。 本書は子ども自身が「自分で自分を護り、相手も傷つけない」、そんなソーシャル・コミュニケーションスキル「こころの護心術」を身につけるためのワークブックです。第1部は保護者のために、第2部は親子でコミュニケーションの反復練習ができるようになっています。

2,420円

小学生からはじめる　こころの護心術™　ソーシャル・コミュ…

勉強ができない理由を、「能力」のせいにしていませんか？「できる」人の「知識のしくみ」が自分のものになる方法を、認知心理学から、やさしくアドバイスします。

990円

あなたの勉強法はどこがいけないのか？…

ネットいじめの実態・裁判実務を知る弁護士が書いた、子どもネットいじめ対策本の決定版！２０２１年プロバイダ責任制限法改正に対応！ネットいじめ事件では、証拠収集段階において「教育現場での対応」と、発信者情報開示請求などの「裁判手続を使った証拠収集」の組み合わせが非常に重要であることを理解しておく必要があります。この二つの手法の組み合わせパターンを習得することでネットいじめ事件への対応能力が格段に高まることを、法律家も教育関係者の方々もぜひ知っていただき、対応策を検討していただきたいと思います。

2,750円

弁護士によるネットいじめ対応マニュアル…

心身の「発達と学習」に焦点を当て、人間理解、子ども理解への第一歩としての教育心理学を概説したテキスト。 コアカリキュラムに準拠して編纂され、教職課程用に最適。 【執筆者】 糸井尚子、利根川明子、柏?秀子、林 創、近藤龍彰、中野貴博、坂本美紀、伊藤貴昭、仲真紀子、 上淵 寿、篠ヶ谷圭太、富田英司、藤野 博、奥野誠一 第1章　発達理論と発達段階 第2章　愛着の発達 第3章　言語発達 第4章　認知発達 第5章　社会性の発達 第6章　運動発達 第7章　知能と学力 第8章　学習理論 第9章　記憶と認知過程 第10章　動機づけ 第11章　学習指導 第12章　教育評価 第13章　発達の個人差と教育

2,310円

教育心理学（5）

“実例”に基づき、いじめについて教員と弁護士が徹底討論。“いじめが起きたときにどう指導すれば良いんだろう？”“いじめの対応って法律ではどうなっているの？”教育現場に関わる方必読書！

1,980円

教員×弁護士対話で解決いじめから子どもを守る…

■「いじめがなぜいけないのか」「いじめをなくすためにできることは何か」、子どもたちに考えてもらう機会をつくるいじめ予防授業が、今学校で行われています。その授業実践例を1年生から6年生まで集めました。 ■付録DVD付き（ビデオ：5年生のいじめ予防授業45分） 目次（内容と構成） 発刊にあたって 「全校型いじめ予防授業」への取り組み いじめ予防授業の実施にあたって いじめ予防授業／内容一覧　1〜6年 1年生　ともだちのきもちをかんがえよう 2年生　“サル”とよばないで!! 3年生　みんなちがって当たり前 4年生　「いっしょに無視しよう」と言われたら？ 5年生　理由があればいじめてもいい？ 6年生　みんなの力でいじめはなくせる！ いじめ予防のルールづくりについて いじめ予防のルールづくり案 「みんなで決めた，●年●組のきまりごと」 出前授業のご案内 コラム 　いじめ予防の効果〜イングランドとの比較 　LINEを悪用したいじめに関する予防授業について 　LGBTといじめ予防授業 　いじめの法的責任について 　保護者向けのの講演の例 付録DVD　ビデオコンテンツ　5年生のいじめ予防授業（45分）

1,650円

小学生のための　弁護士によるいじめ予防授業…

子どもたちの生きる社会環境が激変する今日、「教育」のあり方が、いつにも増して問われている。臨床心理学者として、子どもの心の世界に長年接してきた著者が、帰国子女や不登校児の言葉に耳をかたむけ、日本型教育への疑問、心や性の教育の必要性を盛り込みながら、子どもと学校の新しい関係を創造する道を語る。

946円

子どもと学校

思考力 向上心 協調性 想像力がみるみる上がる。 1日1つの質問が子どものやる気と自信を育てる 。子どもの才能を伸ばす、最高の質問メソッド。質問の仕方を変えれば、子どもの才能はぐんぐん伸びる！

1,848円

子どもの頭がよくなる　魔法の質問100…

不登校、ニート、ひきこもりなどの我が子の苦戦をはじめ、職場での人間関係、親の介護など、 様々な場面でネガティブな気持ちへの扉が開いています。 努力が認められ難く、余裕のない時代だからこそ自分をほめ、抱きしめ、労わり、 人生を明るく捉える“切り替える力(レジリエンス)"が必要です。 本書では、うつうつとした“うつ的気分"を明るく前向きな気分へと切り替える具体的な方法を イラスト付きでわかりやすく紹介します。 著者は不登校やひきこもりで悩む家族の支援を長年続けてきた、家族支援カウンセラーの森薫。 経験から生み出された解決型カウンセリングで苦戦する家族の悩みに寄り沿ってきました。 森薫は「家族の苦戦の解決には母親(中心となる人)の笑顔が必ず必要」と話します。まずは母親自身が、 自分を抱きしめ、労わり、人生を明るく捉える“切り替える力(レジリエンス)を身につけ、自分をまるごと 愛するような“楽"な気持ちを手に入れましょう。 構成は「言葉」「気持ち」「行動」の3章からなっており、そのため、自分自身に少しづつ向き合うことができます。 この本を読めば自分をまるごと肯定し、周囲の人を笑顔にする力が沸いてきます。 第1章「言葉を切り替える(レジリエンスの基本編)」では、日常にひそむ、うつを呼び起こす「言葉」について、 不幸を招く言葉ではなく、幸せを呼び込む言葉の使い方を8つの項目で解説しています。 切り替える力の基本となる章です。 第2章「気持ちを切り替える(レジリエンスの中級編)」では、自分の気持ちの変化に焦点をあてて切り替える力を磨いていきます。 自己肯定感の高め方、ストレスに気持ちを向けない方法など具体的な気持ちとの向き合い方を解説しています。 第3章「行動を切り替える(レジリエンスの実践編)」では、毎日ほんの少し意識すれば実践できる“行動の切り替え"方法を紹介。 自分に合った気分の切り替え方法を見つけることができます。 不登校で悩む人たちに寄り添い、解決に導いてきた家族支援カウンセラー森薫の第3弾本。 第1弾『未来に輝け! スペシャルタレントの子どもたち』では不登校の子どもたちが内包している、 スペシャルタレント気質に焦点をあて、学校生活で苦戦する理由を解説しました。 第2弾『子どもと夫を育てる「楽妻楽母」力』では我が子の苦戦で引き起こされる母親たちの苦しみ、悩みを事例で紹介。 良妻賢母ではなく楽妻楽母を目指すことを提案しました。 その2冊を経て、より不登校の家族の「気持ちの切り替え」に焦点をあて、うつうつとした気持ちの改善を示したのが本書。 近年、話題になっている「切り替える力(レジリエンス)」に着目し、著者自身の体験やカウンセラーとしての経験を基に、 その有用性や実践方法を解説。基本編、中級編、実践編と三段階にわかれており、すぐ実践できる一冊です。

1,320円

不登校・ニート・ひきこもりの家族に贈る　気持ちを切り替え…

2,640円

子どものいじめ問題ハンドブック…

保護者や子どもとつながるための７つの鉄則を紹介。

2,750円

教師のための教育相談の技術…

学校教育現場で役立つように内容構成された教育心理学の概論書。教員採用試験で出題頻度の高いキーワード360語余りを解説。

2,750円

キーワード教育心理学…

「よくわかる！教職エクサイズ」の第3巻である本書は、学校における諸問題とその対応の仕方を想定されるケースごとに解説するなど、個々の子どもの健やかな成長を支える取り組みである教育相談について簡潔でわかりやすくまとめた講義形式の教職テキスト。アクティブラーニングを視野にディスカッション課題、演習課題も充実した構成で「自ら作り上げるテキスト」を目指します。また、教員採用試験に対応した「復習問題」、「人名・重要語句」なども豊富に掲載。あらゆる学びが可能で実践でも役立つ教職をめざす初学者に最適の教科書。

2,420円

教育相談（3）

席を譲らない“やさしさ”、好きでなくても結婚してあげる“やさしさ”、黙りこんで返事をしない“やさしさ”…。今、従来にない独特な意味のやさしさを自然なことと感じる若者が増えている。悩みをかかえて精神科を訪れる患者たちを通し、“やさしい関係”にひたすらこだわる現代の若者の心をよみとき、時代の側面に光をあてる。

990円

やさしさの精神病理

ひと目でわかるイラスト図解 《講談社 健康ライブラリーイラスト版》 【現状から抜け出すヒントが満載】 100万人以上が悩んでいるといわれる不登校・ひきこもり。 どうして外に出られないのか？　本人は何を悩んでいるのか？　子どもの心理状態をイラスト図解。 八方塞がりの現状から抜け出すヒントが満載の一冊。 （まえがきより） 不登校・ひきこもりの問題で悩んでいる人にまず伝えたいのは「あせらないでください」という言葉です。 悩みを抱える本人はもちろん、周囲で見守っている家族や教師も、問題の解決を急がないことが大切です。学校や職場に行かなければならない、行かせなければならないと考えて、急ぐのはやめましょう。あせればあせるほど、精神的に追いつめられ、状況が悪化します。 学校や職場に通い続けることだけが人生ではありません。それだけに固執してあせるのはやめて、少し休みましょう。 不登校でも、ひきこもりでも、最終的に自分のやりたいことを、自分にあった方法でできるようになればいいのです。それをゆっくり探すことにしてください。 【本書の主なポイント】 ●不登校とひきこもりは、同じことではない ●不登校のおよそ3割がひきこもりになる ●うつ病、強迫性障害にかかっている場合も ●登校したがらない子には、どう話しかける？ ●強い励ましは、かえって萎縮させてしまう ●教師が家庭訪問をするとき、家族・本人に伝えるべきこと ●不登校の人の約8割が5年後に就学・就労している ●自助グループや親の会が大きな助けに 【本書の構成】 第1章　どうして外に出られないのか 第2章　本人はなにを考え、悩んでいるか 第3章　八方塞がりの家族へのアドバイス 第4章　人生を変える一歩のふみ出し方 第5章　医師・心理士に期待できること

1,540円

不登校・ひきこもりの心がわかる本…

子ども（幼児〜高校生）を襲う不安やストレスは、その対処法さえ身につけてしまえば心配する必要はありません。本書は、大人向けの、子どもの不安やストレスについての基礎的な理解を助ける「先生やカウンセラー、保護者に役立つ考え方や提案」と、子どもたちが不安やストレスを克服するための方法を身につけるものとなっています。本書の対処法を身につければ、子どもたちは自分自身で不安やストレスを乗り越えることができます。

2,420円

不安やストレスから子どもを助けるスキル＆アクティビティ…

スクールカウンセラー、初心者の心に響く入門書。

1,980円

スクールカウンセラーの第一歩…

罰しても子どもは勉強しません。なぜなら自分に価値があると思うときに子どもは勇気を持てるからですー。アドラーは親子関係を対等なものと考え、子どもが人生の課題に取り組み、乗り越えていくための勇気を親が与えること（勇気づけ）が何より大切だと言いました。本書ではアドラー心理学の理論をベースにしながら、実際に親はどのような声かけをしたらいいか、勉強、劣等感、メンタルなど、テーマごとに声かけ例を解説します。

814円

アドラー流「自分から勉強する子」の親の言葉…

現場で役立つ、すべての子どもに対するチーム援助の研究と実践。「生徒指導・教育相談」「特別支援教育」や公認心理師の科目（教育・学校心理学、教育分野に関する理論と支援）のテキストに最適！

3,520円

チーム学校での効果的な援助…

「内なる青春」についてよく知ると、中・高年の人生がおもしろくなるー。これまで中年、老年、そして子どもの生き方を論じてきた著者が、豊かな臨床体験を基に初めて挑んだ青春論。文学作品を素材に、青春とは何か、青春の現実、夢、遊び、性、挫折、死、青春との別離などを論じ、人間としての成長、生きる意味や力について考える。

1,012円

青春の夢と遊び

教育心理学に関する定評ある標準的テキストを，学習指導要領の改訂や教育環境の変化など新版刊行後12年間での新たな動向・知見を踏まえて，すべての章についてアップデート。 第1章　教育心理学の課題 第2章　発達過程の理解 第3章　適応と障害の理解 第4章　学習の基礎の理解 第5章　認知心理学の観点から見た学習 第6章　学級集団の理解 第7章　授業の方法と教師の役割 第8章　教室でのICT活用 第9章　教育評価の方法 第10章　教育データと分析結果の見方

2,310円

教育心理学(第3版)

「生きづらい」と感じているすべての人に贈る愛のレッスン。ありのままを認められず、受け入れられないまま成長をした「あなた」。心の奥深いところにある本当の思いを感じてみませんか？

1,430円

新・宇宙チルドレン

（目次） はじめに 第一章　低年齢化し、過激化するいじめ 第二章　子どもを守るための法律は浸透していない 第三章　学校の機能不全はなぜ起こるのか 第四章　被害と加害　-保護者の役割 第五章　子どもを守りきるためにできること 第六章　いじめを本気でなくすには あとがき

1,650円

いじめを本気でなくすには…

ダウンロードできる！　学校現場で役立つワーク＆事例演習 なぜ「助けてほしい」と言えなかったのか。なぜもっと早く気づけなかったのか。 深刻化するいじめの背景には、「相談すること」の難しさがあります。 「援助要請のカウンセリング」では、援助ニーズがあるのに「相談をしない」子どもが 必要に応じて「相談できる」ようになるためのかかわりを提案します。 対象となる子どもの心理状態（なぜ相談しないのか）を5つのタイプに分けて考え、 学校現場で実践すべき、いじめ問題へのアプローチについて解説します。 第1章　いじめと援助要請の心理学 第2章　援助要請のカウンセリング　いじめ予防・未然防止編　 　　　　●児童生徒のいじめ未然防止活動に＞＞＞指導案＆ワークシート 第3章　援助要請のカウンセリング　いじめ事例介入・援助編 　　　　●教員・スクールカウンセラーの研修に＞＞＞事例演習 第4章　「助けて」が言える子ども、「助けて」に気づける援助者になるために 巻末資料　いじめ被害者・加害者に対する援助の基本

1,980円

いじめに対する援助要請のカウンセリング…

子どもが不登校になったら、親はどうすべきか？ 知っておきたいのが、 ある子には有効な方法が、他の子にもよいとは限らないということ。 休ませたほうがよいのか、学校に無理矢理にでも行かせたほうがよいのかは、 一概には言えない。 本書は、米国不登校クリニックでの実践と科学的研究から生まれた、 親のための対策マニュアルでありセルフヘルプの本。 親が何をしたらよいのか、何をしてはいけないのかが明確にまとめられている。 本書のいちばんの目的は、親子で不登校の解決法を見つけること。 学校に行けない理由を4タイプに分けて解説し、不登校の理由を特定していく。 理由が分かれば、あとはタイプに合った対策をとっていくだけ。 わが子にぴったりの解決法が、必ず見つかる。 不登校の再発を防止するアドバイスも、とても役に立つ。 マニュアル通りに子どもと向き合うので一貫性が保て、 主観的でイライラしていた自分からも解放される。 子どもを登校しやすくするために知っておかなければならないことは、 すべてこの本に盛り込まれている。 第1章 不登校とは何でしょう？ 第2章 不登校の4つのタイプ 第3章 学校に漠然と不安を感じる 第4章 人と関わったり人前で何かする場面を避ける 第5章 親と一緒にいたくて学校に行きづらい 第6章 学校外で楽しむために学校に行きづらい 第7章 不登校の予防と特殊な場合

1,760円

不登校の子どもに親ができること…

ひとはなぜ発達を問題にするのだろうか。言葉の獲得と抽象的思考がひとにもたらしたものは何だったのだろう。生活に根ざすことのない発達はどこに行き着くのだろう。現代日本の子どもたちの風景はあまりにもさむざむとしてはいないだろうか。

3,080円

個立の風景

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