自然の中、野の花を愛でながら思考をくぐらせ「子どもの発達論」を組み立てた偉大な哲学者、科学者であった医師・石田一宏氏。その理論は亡後20年の今も古びれません。氏の論考と、教えを受け継ぎ人間的感情、食事、不登校の問題、学習障害などの実践を積み上げた報告から、子どもの実態、発達の臨界期などを伝えます。

2,310円

ひきこもりからの脱出…

3,080円

教育認知心理学の展望…

“実例”に基づき、いじめについて教員と弁護士が徹底討論。“いじめが起きたときにどう指導すれば良いんだろう？”“いじめの対応って法律ではどうなっているの？”教育現場に関わる方必読書！

1,980円

教員×弁護士対話で解決いじめから子どもを守る…

「いじめ」や「不登校」が増えているという。これを乗り越えるには子どもの「生きる力」を鍛えねばならない。その力はどうしたら育つのか？悪いと知りつつ「悪」をやって、それをどう解決しようかと悩むことにより、子どもは鍛えられ「生きる力」が身につく。まわりの大人は手を出すのを我慢して、それを見守ってやらねばならない。この困難な時代を生き抜くために、今こそ聞きたい河合隼雄の言葉。

649円

いじめと不登校

子どもが不登校になったら、親はどうすべきか？ 知っておきたいのが、 ある子には有効な方法が、他の子にもよいとは限らないということ。 休ませたほうがよいのか、学校に無理矢理にでも行かせたほうがよいのかは、 一概には言えない。 本書は、米国不登校クリニックでの実践と科学的研究から生まれた、 親のための対策マニュアルでありセルフヘルプの本。 親が何をしたらよいのか、何をしてはいけないのかが明確にまとめられている。 本書のいちばんの目的は、親子で不登校の解決法を見つけること。 学校に行けない理由を4タイプに分けて解説し、不登校の理由を特定していく。 理由が分かれば、あとはタイプに合った対策をとっていくだけ。 わが子にぴったりの解決法が、必ず見つかる。 不登校の再発を防止するアドバイスも、とても役に立つ。 マニュアル通りに子どもと向き合うので一貫性が保て、 主観的でイライラしていた自分からも解放される。 子どもを登校しやすくするために知っておかなければならないことは、 すべてこの本に盛り込まれている。 第1章 不登校とは何でしょう？ 第2章 不登校の4つのタイプ 第3章 学校に漠然と不安を感じる 第4章 人と関わったり人前で何かする場面を避ける 第5章 親と一緒にいたくて学校に行きづらい 第6章 学校外で楽しむために学校に行きづらい 第7章 不登校の予防と特殊な場合

1,760円

不登校の子どもに親ができること…

発達課題や教育現場の問題、障害や疾患のある児童生徒について理解し、児童生徒のもつ力を伸ばす支援を考える。カウンセリングの技法、保護者や教員同士の連携体制づくりなどにも触れ、児童生徒や保護者から相談を受ける際に役立つ。2015年刊行の中学校・高校編、2016年刊行の小学校編を一冊にまとめ、新しい法令に準拠。 第1章　教育相談とは 第2章　学校における教育相談活動の在り方 第3章　教育相談に必要なさまざまな連携 第4章　教師におけるカウンセリングの理論 第5章　児童生徒理解 第6章　学校内の問題の理解と対応 第7章　問題行動といわれる事象の理解と対応 第8章　障害のある児童およびその保護者の理解と対応 第9章　通常学級に在籍するグレーゾーンの児童の理解と対応小学生に起こりやすい病気 第10章　保護者との協力体制のつくり方 第11章　教員によるこころのケア 第12章　教員のメンタルヘルス

2,640円

教育相談の理論と方法　改訂第2版…

席を譲らない“やさしさ”、好きでなくても結婚してあげる“やさしさ”、黙りこんで返事をしない“やさしさ”…。今、従来にない独特な意味のやさしさを自然なことと感じる若者が増えている。悩みをかかえて精神科を訪れる患者たちを通し、“やさしい関係”にひたすらこだわる現代の若者の心をよみとき、時代の側面に光をあてる。

990円

やさしさの精神病理

どうしてうちの子が？…子どもの気持ちがわからなくなったら手に取ってみてください。親が気づかず、子どもを追い詰めてしまうことから、先生や学校を味方につける方法、そして親でしか出来ないことまで。親子で幸せになる方法をお伝えします。「不登校から脱け出した、ある家族のレポート」も必読です！

968円

不登校から脱け出す たった1つの方法 〜いま、何をしたら…

保護者や子どもとつながるための７つの鉄則を紹介。

2,750円

教師のための教育相談の技術…

現代社会で、思春期の子どもが抱える生きづらさは、私たち大人の想像を大きく超える。40年間にわたる中学生たちとの格闘の末に抱いた思いーー「絆よりゆるやかにつながろう」。子どもにかかわるすべての人たちに20のストーリーを通して放つメッセージが心を揺さるぶる。シンママ大阪応援団「ママのためのZoom講座」をベースに執筆。 【映画「教育と愛国」監督　斉加尚代氏　推薦!!】 教え子との別れは突然やってきた。正直な人間でありたいと葛藤し、現場での抗いを失わない教師と彼女を「みつこ」と慕う多感な中学生たちの素顔が胸に迫る。保護者必読！ ママたちの心が少しでも軽くなりますように〜平井美津子さんの本を届けたい はじめにお寿司食べたい 保護者に支えられ、育てられ 母とうまくいかない子 毒を吐く子 　思春期相談1　オンラインゲームで高額課金になった うそをつく子 交通費ないねん おれこのままやったらおかん殺してしまうかも うちの子のことなんか気にしてくれてませんやん 　思春期相談2　家事を手伝わない息子に苛立ち 家族ってなんだろう？ 私の高校、決めて 学校で起きる性暴力 お母さんになってください 命があれば 　思春期相談3　「かまってちゃん」の子どもにどう向き合えば 健太のこと 怒らへんでありがとう 平和の尊さを伝えたい 　思春期相談4　「うるさい」「オレの勝手や」「死ね」「くず」などの暴言 教師になりたい 普通の家がほしい お父ちゃんなんかいらん 妻って、母って、家族って 平井美津子さんのホンネ人生〈本庄豊〉 おわりに

1,650円

生きづらさに向き合うこども…

児童・青年期の心理的特徴や課題を小説や漫画、映画などを通じて理解する初学者向けテキスト。本書では、第?部で児童・青年期に関わる精神力動的理論や病理に関する全体像をわかりやすく解説した後、第?部では各作品のあらすじ紹介とともに、登場人物のパーソナリティや、彼らを取り巻く環境・状況から、現代における児童・青年期を丁寧に描き出します。精神分析の視点から、こころの発達過程や障害・病理を具体的に、より深くとらえることができる一冊。 はじめにーー児童・青年期のこころを力動的視点から学ぶことの意義 　第1部　児童・青年期のこころを理解するために 第1章　精神力動的発達論とアタッチメント 　1 フロイトのリビドー論 　2 マーラーの分離ー個体化理論 　3 エリクソンの発達段階説 　4 ボウルビーのアタッチメント理論と「安心感の輪」 第2章　精神分析から見る児童・青年期 　1 こころの仕組みやはたらき 　2 フロイトの治療論 　3 フロイト以降の精神分析理論 　4 集団の無意識的理解 第3章　学校にまつわる諸問題 　1 不登校 　2 いじめ 　3 非　行 　4 自殺と自傷と自己破壊行動 　5 学級崩壊 　6 投影同一化の視点から見た学校問題 第4章　児童・青年期に特徴的な病理・障害の精神力動的理解 　1 自閉症スペクトラム障害 　2 注意欠如・多動性障害 　3 限局性学習障害 　4 パーソナリティ障害 　5 摂食障害 　第2部　物語を通じた児童・青年期のこころの力動的理解 第5章　児童期の無意識・空想理解 　　　　--漫画『20世紀少年』から 　1 あらすじ 　2 問　い 　3 遊びと空想と秘密基地 　4 遊戯療法と子どもの精神分析的心理療法 　5 自己愛と万能感 第6章　児童虐待がこころに及ぼす影響 　　　　--映画『誰も知らない』から 　1 あらすじ 　2 問　い 　3 児童虐待とは 　4 被虐待児の言動 　5 被虐待児のこころの状態 　6 虐待する親の想いと虐待の連鎖 第7章　青年期前期（思春期）のこころとクラス力動理解 　　　　--小説『告白』から 　1 あらすじ 　2 問　い 　3 思春期における心身の変化 　4 思春期の子どもと養育者との関係 　5 クラスと無意識と防衛 　6 スクールカウンセラーとクラス 第8章　青年期中期のこころと問題行動 　　　　--映画『17歳のカルテ』から 　1 あらすじ 　2 問　い 　3 青年期中期の発達的特徴と対人関係 　4 パーソナリティ障害と青年期中期のこころの状態 　5 問題行動とこころの痛みへの対処 　6 行動することと考えること 第9章　青年期後期のこころと対人関係 　　　　--漫画『ソラニン』から 　1 あらすじ 　2 問　い 　3 モラトリアムとアイデンティティの拡散 　4 恋愛関係と協働関係 　5 うつ病と抑うつと喪の作業 　6 現代社会と青年期後期 作品リスト 引用文献 索　　引 おわりに

2,860円

小説・漫画・映画・音楽から学ぶ 児童・青年期のこころの理…

2,200円

学校臨床心理学改訂版…

1,540円

不登校は必ず減らせる…

今日、学校の中に臨床心理学の知識と技能を持ったカウンセラーがいて、心理的問題に苦しむ子どもたちに対するカウンセリングやプレイセラピー、保護者に対する相談や教職員に対するコンサルテーション、緊急支援や心理教育、関連分野の専門家や地域の人々との連携などに取り組んでいることがよく知られるようになってきた。このような取り組みは、1995年に公立中学校を中心としてスクールカウンセラーを派遣するようになって以来、飛躍的に発展してきた。本書では、学校に関わるこうした臨床心理学的支援について幅広く論じる。 1.学校臨床心理学の照射領域　2.小学校でのスクールカウンセリング1 -プレイセラピー的な要素を生かした支援　3.小学校でのスクールカウンセリング2 -ストレスマネジメント教育　4.中学校でのスクールカウンセリング1　不登校　5.中学校でのスクールカウンセリング2　いじめ・非行　6.高等学校でのスクールカウンセリング　7.大学での学生相談1　不登校・ひきこもり　8.大学での学生相談2　自閉症スペクトラム障害とアカデミックハラスメント　9.教職員に対するコンサルテーション　10.保護者に対する面接　11.心理教育ー いじめの事例を通して考えるー　12.緊急支援　13.幼稚園でのカウンセリング　14.海外のスクールカウンセリング　15.全体を振り返って

3,520円

学校臨床心理学特論

時計を見たら10時半、ボーッと考え事をして再び時計を見ると、3分しか経っていなかった……そんな経験、みなさんにはありませんか。とくに学校においては、このような経験が広く共有されていることでしょう。私の周りにいる大学生も「ある、ある！」と言っています。 　本来、学びたいという気持ちは「人間が生まれもった欲求」のはずです。しかし、いつしかそのような気持ちは消え去り、学ぶことに対してマイナスのイメージをもつようになった人が多いのではないでしょうか。学校現場において、このような現象は永遠の課題ともなっており、いまだに解決方法は見出されていません。「学習への動機づけ」に関しては戦後とくに盛んに言われるようになりましたが、当時発表された論文を読んでも21世紀の現状とさほどズレがありません。つまり教育現場は、80年にわたって同じ問題を抱えたままだということです。そろそろ異なった視点からの解決方法を考えなければなりません。 　「挫折ポイント」とは、「努力ができなくなったり、やる気が弱まったりする瞬間」を指します。つねに全力投球ができる人、やる気を出せる人は、実はいません。何かをあきらめたり、挫折する瞬間は誰にでもあるものです。本書ではそうした人間の本性を理解した上で、「やる気」とは何かを考え、議論し、実践につなげていくための方策が示されます。 　具体的には、学習者の「挫折ポイント」がどこにあるのかを把握し、挫折しないような指導法や学習支援法を紹介しています。さらに、すでにあきらめている・挫折している学習者に対する対処法や、「やる気」を高めるヒントも紹介されています。 　「挫折ポイント」という新しい視点から見ると、すでに実践されている「主体的、対話的な深い学び」の多くが実は表面的なものにとどまっていることが明確になり、それが「やる気」に大きな影響を与えることも分かってきます。学習者一人ひとりのあきらめや挫折の契機を理解し、指導や支援の仕方を変革することで教室は変わるーー本書を通じてその実践に踏み出していただければ幸いです。（ふくだ・スティーブ・としひさ　文教大学教員）

2,640円

挫折ポイント

個別最適な学びと協働的な学びを実現するためのベースとなる，子どもの発達と学習に関する基礎理論や最新の研究知見を紹介。第1部では，言語や認知，発達的課題といった心身の発達に関連する内容を取りあげる。第2部では学習過程や知能・学力，教育評価等，学習に関する内容を解説する。教職課程コアカリキュラム準拠。

2,530円

学校現場で役立つ 教育心理学…

ＣＰＳ（問題解決コラボレーション）で、ＡＤＨＤや自閉症スペクトラム・反抗挑戦性障害の子どもたちも今のクラスで頑張れる！スクールカウンセラー＆特別支援学校・学級の先生も必見！

2,200円

教師と親のための子どもの問題行動を解決する3ステップ…

1,540円

子どものためのエゴグラム・ロールレタリング実践法…

スポーツドクターである辻秀一さんによる、教員、指導者向けメンタルトレーニングの本です。 大人でも、「やりたいこと」と「やりたくないこと」で、取り組む時間の感じ方が変わりますが、 機嫌よく集中して課題に取り組むことが、授業成功の近道であることを提案します。 授業がうまくいかなかったときの機嫌を思い出してみてください。 「教えたいことが伝わらず、イライラしていた」 「はじめての試みで、子どもたちがどんな反応を見せるか不安だった」 「授業の準備が間に合わず、ドキドキしていた」 「時間内に指定の範囲まで終わるかわからず、焦っていた」 「子どもたちが騒ぎ出したので、怒鳴ってしまった」 イライラ、やる気がない、不安、悲しい……といったニュアンスの違いや程度の差はありますが、 不機嫌な状態ではなかったでしょうか？　　　　　　　　 原因は様々ですが、ストレスの原因を追求していてはきりがありません。 それよりも機嫌の悪い状態に気づき、自分のパフォーマンスを発揮させることに集中するよう、 切り替えられることが大切です。 機嫌の悪い先生の周りには、子どもたちは集まりません。 授業がうまくいかないのは、“不機嫌”の流れが蔓延するせいかもしれません。 機嫌の悪い状態を断ち切り、いかに早く切り替えて自分と子どもたちをご機嫌な状態に持っていくか。 それが、授業成功の秘訣です。 その気づき、切り替えはトレーニングでできるようになり、だんだんそのスパンを短くすることも可能です。 最初から、ご機嫌をキープしましょうと説くのではなく、 機嫌が悪くなったらそれに気づくことで結果的に機嫌のいい状態＝集中状態を 長くすることができることを伝えます。 また、具体的な子どもたちへの授業中の声かけ方法や、実際に辻メソッドを受けた 指導者（コーチなど）の声も掲載しています。 教師が「やるべきことを機嫌良くやる」ことの価値を知り、子どもたちにその価値を伝え、 シェアすることにより、クラスの雰囲気も大きくかわります。 勉強に集中できない、できないとすぐにキレる……など、 子どものあらゆる悩みの基本となるメンタルを強くする内容なので、 教員や指導者だけでなく、子育てバイブルとしても使える一冊となります。

1,980円

メンタルトレーナー直伝　先生の“ごきげん思考”で、授業は…

学校という場での学習にはどのような特徴があるのだろうか。学校教育における子どもの学習や発達、さらに教師の学習や熟達について心理学から考察、実際の授業研究や授業デザインの例を豊富に示して解説する。教職課程や学校現場において初めて学習心理学を学ぶ人に好適の入門書。

2,970円

学校教育と学習の心理学…

本書は、自殺の危険の高いティーンエイジャーについてのスクリーニング、アセスメント、管理に関する長年にわたる臨床経験、コンサルテーション、応用研究を集大成した臨床家のためのガイドブックである。著者の一人キング博士は米国自殺予防学会（ＡＡＳ）の元会長でもある。問題を抱えた青少年のクライアントとの最初の出会いから治療的関係において良好なラポールを築くことや、臨床場面で自殺の危険が高まった青少年に効果的かつ安全に働きかけていくための一連の実用的な手段（認知行動療法に基づいた特定の面接戦略や質問の仕方）、自殺リスク評価のための基本原則、スクリーニングの方法、クライアントの危険因子と保護因子を検討し、自殺についてどのように質問を進めていくかといった、丁寧な実践のためのガイドラインが解説されている。巻末には実際に役に立つ多くの自殺リスク・チェックリストやワークシート、自殺念慮の質問票を収載した。

3,080円

十代の自殺の危険

〈解説〉より抜粋 　この本の講義は、グループでの親ガイダンスの前に、親への子育てに関する心理教育をするために、講義形式で行われたものです。本書の中で先生は、親の育て方が悪かったなどの罪悪感や不安、絶望感にとらわれるのではなく、子どものこころに何が起きているのかを理解する方向へと、軸足を移していくことを勧めています。 　思春期青年期のこころの発達を理解する上で、本書にある「愛着（対象との強い絆）」、「分離（対象との分離や離別）」と「個体化（自分自身を作ること）」の三つをキーワードとして考えることができます。人のこころの発達は、生後一年間に、母親対象との間で強い絆を作ると同時に、その母親と自分は別個の存在であることに少しずつ気づき、自分という意識を持つようになります。この三つの側面は、その後のこころの発達においても続き、一生を通じて繰り返し現れます。思春期青年期における親への自己主張や反抗が大人を悩ませますが、これは本書にあるように、象徴的に親を「超えること」や「心理的親殺し」という分離の側面を現しています。また、仲間や友達関係を作り、愛情対象を選び出すことは、愛着形成の側面を現しています。さらに「自我理想を現実に沿って置き換える」については、たとえば野球選手やサッカー選手になりたい、アイドルになりたいという、大きいけれど画一的な夢から、現実的な目標へと変化していくことであり、それは個の確立を現しています。 　また、この講義で先生は、思春期青年期を中学三年から高校一年あたりを境に、大きく二つに分けて考えています。そして、思春期前半については、二次性徴にともなう体の変化が生じ、それをどのように受け入れていくかという課題があること、後半については、子ども時代や親対象にどのように別れを告げ、愛情対象の選択や職業選択ができる大人になっていくのかについて述べています。 　思春期青年期では、これまで述べたような発達の課題があり、子どもは大きく揺れ続けます。そして、先生の講義では、両親が子どもに起きていることをどのように理解するか、揺れる子どもに対して、どのように接したらよいかについて具体的な示唆を与え、子どもが困難な時期を乗り越え、先に進んでいく力を信じるように励ましています。その際に、夫婦の間に何か問題があったとしても、子どもへの対応については、両親が協力して、一枚岩になって対処することの重要性を繰り返し述べています。さらに、第2章では、困難な時期を夫婦が協力して乗り越えることで、夫婦間の親密さが戻ることや、夫婦仲を良くするためのヒントまで話されています。また、第3章では、こころの発達を一時的に止めてしまうこと（不登校）、攻撃性の問題（家庭内暴力）、生きる方向ではなく死ぬ方向に考え出す（希死念慮や自殺企図）や性的逸脱の問題（性非行）について述べています。

2,200円

精神科医の思春期子育て講義…

現代の社会を生きていく子どもたちは、様々な困難にぶつかり、向き合いながら大人になっていきます。その子どもたちが、今何を必要としているかを見極め支援していくことは、教育に携わる者にとって重要な視点になります。 本書は、教職課程コアカリキュラム「教育心理学」「教育相談」に対応したテキストですが、心理学の基礎的な知見を押さえ、さらにその基礎知識を実際の教育現場に活かしていくことを願って具体的かつ実践的な内容にまとめられています。

2,750円

子どもを支援する教育の心理学…

1,980円

子ども学　第10号

「この子のこと、放っておけない」と気づいたとき、「気づき」をつなぐことも、専門職としてのチカラです。いじめ・不登校・学校事故・貧困・教師のメンタルヘルスなど、さまざまな問題に教職員とスクールソーシャルワーカー・スクールカウンセラーなどが協働して、地域で子どもの支援にかかわるおとなたちともつながりながら、「チーム学校」が問題の解決のためにできること、その可能性をあきらかにします。

1,980円

子どもへの気づきがつなぐ「チーム学校」…

不登校者・中途退学者を受け入れる高校がある。そこで教員はどのような教育像を携えて居場所を提供しているのだろうか。エスノグラフィーの手法を駆使してその実態を探るなかで教師の触媒機能を発見するに至る。 ●著者紹介 神崎真実（かんざき・まみ） 立命館大学大学院文学研究科（2017 年修了） 立命館グローバル・イノベーション研究機構専門研究員 主著 『通信制高校のすべて─ 「いつでも，どこでも，だれでも」の学校』（分担執筆，pp.89-105, 107-122.）彩流社（2017 年） 「ボランティアと連携した学級復帰の支援体制づくり─ 全日制単位制高校における フィールドワーク」『教育心理学研究』，66（3），241-258.（2018 年） 『文化心理学─ 理論・各論・方法論』（分担執筆，pp.115-125.）ちとせプレス（2019 年） Educating Adolescents Around the Globe（Cultural Psychology of Education, vol.11.） （分担執筆，pp.265-282.）Springer（2020 年）他

8,580円

不登校経験者受け入れ高校のエスノグラフィー…

PISA調査，TIMSS調査，全国学力・学習状況調査，独自の国際比較研究などから見えてきた，日本の子どもたちの数学的リテラシーと科学的リテラシーの実態とは。リテラシーの育成に関する協同的探究学習を用いた実践研究も紹介。発達と学習に関心をもつ多様な層に。 第1章　教育心理学の視点からリテラシーを考える 第1部　リテラシーの現状と学力モデル 　第2章　数学的リテラシーの現状：国際比較調査の心理学的分析 　第3章　科学的リテラシー・読解力の現状：国際比較調査の心理学的分析 　第4章　学力の心理学的モデル 第2部　数学的リテラシーの国際比較 　第5章　数学的リテラシーの国際比較1：中国，アメリカ合衆国と日本 　第6章　数学的リテラシーの国際比較2：シンガポール，中国と日本 第3部　数学的・科学的リテラシーの育成 　第7章　「わかる学力」としてのリテラシーを高めるには：協同的探究学習の提案 　第8章　数学的リテラシーを高めるには1：小学校算数における協同的探究学習 　第9章　数学的リテラシーを高めるには2：中学校数学における協同的探究学習 　第10章　科学的リテラシーを高めるには：中学校理科における協同的探究学習 　第11章　数学的・科学的リテラシーの育成とこれからの日本の教育

3,080円

数学的・科学的リテラシーの心理学…

1,540円

子どもの場所から

臨床実践における積み重ねから導き出された効果的な子ども支援のあり方とはー本邦初となる、臨床児童心理学のアセスメントから介入、予防、実践的取り組みまでを紹介するテキスト。

3,080円

臨床児童心理学

発達心理学、教育心理学を初めて学ぶ学生のために、最新の情報と豊富な図表を盛り込みながら、わかりやすく解説した入門書。1996年初版『発達と教育の心理学』を全面刷新。 1章　教育実践と心理学 2章　発達の理論 3章　発達の理解（胎児期から乳児期まで） 4章　発達の理解（幼児期から児童期まで） 5章　発達の理解（思春期から青年期まで） 6章　発達の理解（成人期から老年期まで） 7章　学びの世界 8章　効果的な学習指導 9章　パーソナリティの理解 10章　知能と学力の理解 11章　教育測定と評価 12章　不適応行動の理解 13章　学校と教育相談 14章　学級集団の理解 15章　障害児の理解と特別支援教育

2,420円

新　発達と教育の心理学…

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