大人が与える児童文化財だけでなく、子どもがつくりだす文化や衣食住を含む子どもをとりまく環境にも目をむけ、幅広い視点から児童文化を捉える事を通して子どもとは何かを探る。 児童文化研究の方法、歴史、遊び、文化財、生活、環境、社会まですべてを網羅した、これ一冊で児童文化や子どもの生活と文化の全体像が把握できる入門書。

2,860円

よくわかる児童文化

子どもの発達に関する基礎知識、カウンセリングの理論・技法、学校内外の関係者との協働について解説。教職課程で学ぶ学生、教育現場に関わる人、保護者に最適の一冊。

2,530円

こころの発達によりそう教育相談…

教育・技能獲得や臨床現場などでも広く応用される学習心理学を，デジタルコンテンツを参照しながら能動的に学べる入門書。〔内容〕学習とは何か／馴化と脱馴化／古典的条件づけ／道具的条件づけ／選択行動／臨床応用／機械学習。 1章　学習とはなにか〔澤　幸佑〕 　1.1　行動の理由を探る 　1.2　学習の定義 　1.3　学習研究の歴史 　1.4　学習研究の方法 　1.5　学習研究の応用的意義 　1.6　より深い理解のために 2章　馴化と脱馴化〔高橋良幸〕 　2.1　日常生活における馴化 　2.2　馴化の定義 　2.3　馴化の特性 　2.4　馴化と類似した現象との区別 　2.5　馴化を用いた実験系 　2.6　馴化のモデル 　2.7　物体再認課題の実例 3章　古典的条件づけ〔福田実奈〕 　3.1　古典的条件づけの概略 　3.2　古典的条件づけの理論と現象 　3.3　Rescorla-Wagner 4章　道具的条件づけ〔澤　幸佑〕 　4.1　道具的条件づけとは何か 　4.2　ソーンダイクによる試行錯誤学習研究と効果の法則 　4.3　スキナーによる行動分析学の出発 　4.4　反応形成 　4.5　三項随伴性 　4.6　強化のマトリクス 　4.7　強化スケジュール 　4.8　強化スケジュールと累積反応記録 　4.9　道具的条件づけの実習 　4.10　日常的行動の理解にむけて 5章　選択行動〔八賀洋介〕 　5.1　選択行動とオペラント条件づけ 　5.2　マッチング法則 　5.3　シミュレーションデータを用いたマッチング分析 　5.4　急速なマッチング獲得と選好パルス 　5.5　選択行動の構造 　5.6　選択行動としてのオペラントの地平 6章　臨床応用〔空間美智子〕 　6.1　臨床場面における学習心理学の応用 　6.2　古典的条件づけの応用 　6.3　道具的条件づけの応用 　6.4　衝動性とセルフコントロール 　6.5　自分の行動変容（セルフコントロール実習） 　6.6　他者の行動変容を援助（認知行動療法の実際） 7章　機械学習〔鮫島和行〕 　7.1　機械学習とは 　7.2　教師なし学習と馴化 　7.3　強化学習と古典的条件づけ 　7.4　強化学習とオペラント条件づけ 　7.5　最新の機械学習アルゴリズム 索　引

2,860円

手を動かしながら学ぶ 学習心理学…

本書は、学校教育との関わりで子どもたちの発達の実態や教育の実際を心理学の視点から概観していく。学校教育は大きく学習指導の面と生徒指導の面に分けられるが、前半では主に学習面での指導を解説。後半では教育相談、特別支援教育など、児童生徒の支援に関わる面を取り上げる。併せて学校教育における心理学研究の知見を紹介する。教育・学校心理学における基礎的事項について説明でき、教育の諸問題について改善案を提示できることを目指す。 1.教育・学校心理学を知る　2.教科学習の教育心理学的視点　3.教科の授業の構造と学習者の実態　4.記憶に残る知識をつくるには　5.学習内容の理解と応用　6.学習を支えるものとしての動機づけ　7.自律的な学習者の育成　8.教育評価の諸側面　9.学級集団の特徴　10.教師の役割と影響　11.教育相談　12.道徳性の育成　13.発達障がいの理解　14.特別な教育的ニーズのある子どもへの教育支援　15.キャリア教育

2,750円

教育・学校心理学

「いじめ」や「不登校」が増えているという。これを乗り越えるには子どもの「生きる力」を鍛えねばならない。その力はどうしたら育つのか？悪いと知りつつ「悪」をやって、それをどう解決しようかと悩むことにより、子どもは鍛えられ「生きる力」が身につく。まわりの大人は手を出すのを我慢して、それを見守ってやらねばならない。この困難な時代を生き抜くために、今こそ聞きたい河合隼雄の言葉。

649円

いじめと不登校

現代人は自分の体面を保つために、周囲の見知らぬ他者の能力や実力を、いとも簡単に否定する。世間の連中はつまらない奴らだ、とるに足らぬ奴らだという感覚を、いつのまにか自分の身に染み込ませているように思われる。……このように若者を中心として、現代人の多くが他者を否定したり軽視することで、無意識的に自分の価値や能力を保持したり、高めようとしているーー＜本文より＞ 「自分以外はバカ」の時代！ ●自分に甘く、他人に厳しい ●すぐにいらつき、キレる ●「悪い」と思っても謝らない ●泣けるドラマや小説は大好き ●無気力、鬱になりやすい 若者の感情とやる気が変化している！ 現代人は自分の体面を保つために、周囲の見知らぬ他者の能力や実力を、いとも簡単に否定する。世間の連中はつまらない奴らだ、とるに足らぬ奴らだという感覚を、いつのまにか自分の身に染み込ませているように思われる。……このように若者を中心として、現代人の多くが他者を否定したり軽視することで、無意識的に自分の価値や能力を保持したり、高めようとしているーー＜本文より＞ 第1章 感情が変わった 第2章 やる気が低下する若者たち 第3章 他者を軽視する人々 第4章 自己肯定感を求めて 第5章 人々の心に潜む仮想的有能感 第6章 自分に満足できない人・できる人 第7章 日本人の心はどうなるか

990円

他人を見下す若者たち…

はじめに 第1章　スクールソーシャルワーカーと学校福祉 　1 「危機のなかの教育」と学校，そして教師は 　2 教育と福祉の養成論の共通点を探る 　3 学校の福祉的機能の再生 　4 「支えられる能力」をめぐる実践的提起 　〔コラム1〕“ソーシャル・センター”としての学校 --ジョン・デューイから学ぶ 第2章　学校から子どもの貧困を問い直す 　1 子どもの貧困と貧困対策 　2 子育て格差とみえない貧困 　3 貧困対策をめぐる教師と学校 　〔コラム2〕学校事務職員からみた子どもの貧困 第3章　スクールソーシャルワークと子どもの権利 　1 子どもの権利 　2 スクールソーシャルワークによる子どもの権利保障 　3 スクールソーシャルワーカーの職業倫理 　4 教育福祉としてのスクールソーシャルワーク 　〔コラム3〕高校福祉科教員とスクールソーシャルワーカー 第4章　学校である意味と課題 　1 学校による問題発見機能 　2 学校による家庭支援機能 　3 学校・家庭・地域の連携 　4 誰もが生活しやすい地域 　〔コラム4〕学校と地域をつなぐNPOの取り組み 第5章　子どもの生活現実から出発する教育実践 　1 子どもの自立を支援する2つの実践記録から 　2 スクールソーシャルワークを担ってきた学校と教師 　3 生活指導と生徒指導 　4 生活指導とスクールソーシャルワークの接点 　〔コラム5〕子ども心のなかにきっとある「しあわせになる種」をみつけたい 　　 --学校でのコーディーネーターとしての実践 第6章　臨床教育学からみた学校ソーシャルワークの視点 　1 臨床教育学の目的 　2 心理教育的アプローチとソーシャルワーク 　3 プロフェッショナル養成 　4 子どもの学習と生活の質（QOL）のつながり 　〔コラム6〕保健室からの子どもの見守り 第7章　学校におけるソーシャルワークの実践 　1 教師の同僚性や子ども・保護者の教育参加を活かす 　2 勤務場所の拠点と専門職としての軸足ーーアプローチの多様性を考える 　3 学校アセスメントのあり方 　4 学校・教育委員会の教育計画とスクールソーシャルワーク 　5 スクールソーシャルワークにおいて求められる法制度の理解と活用 　〔コラム7〕スクールソーシャルワーカーの配置・巡回・派遣について考える 第8章　自らの知識や経験をいかに活かすのか 　1 [座談会]　スクールソーシャルワーカーの学びを考える 　2 スーパーバイズの実際から 　3 研修会や学習会をどう進めるか 　〔コラム8〕活動目標を自らつくる おわりにーー個の尊厳を守る専門職として 〔巻末図書一覧〕 　スクールソーシャルワーカーに読んでほしい学校教育・教育実践関連の図書一覧 索　引

2,750円

スクールソーシャルワーカーの学校理解…

1,760円

教職課程の心理学

「がんばれ」より「がんばってるね」と認めるほうがイイ。子どもに関するＱ＆Ａ３０問を掲載。

1,430円

みんな輝ける子に

絵本の物語は人間心理に深く根ざしていて、人を支え豊かにしてくれる。発達心理学と教育心理学を１冊にまとめ、専門的な内容をやさしく解説。人の発達と家族や社会のなかでの人の成長・学習について、絵本とコラムを挟み込みながらたのしく学ぶ。絵本の可能性と人の心の不思議、生きる力を考える。専門的な内容をわかりやすくやさしく学べるテキスト。

3,080円

絵本とともに学ぶ発達と教育の心理学…

子どもがどのように成長していくのかを考える観点はいろいろあるが、本書は、対人関係を中心とする社会的な面での発達に焦点をあてている。本書は、さまざまな社会的発達の領域の研究に取り組んできた研究者たちが、社会的発達の基本的問題について概説し、さらに社会的発達研究の入門書としても役立ち得ることをめざして書いたものである。

3,080円

子どもの社会的発達

「不登校」の原因は心の問題から貧困・ネグレクトによる「脱落型不登校」の時代へ。本書は戦後教育における長期欠席対策から現在の動向までを概観しつつ、こうした子どもたちこそ学校教育と児童福祉が連携して保護し、支援していく必要があることを明らかにする。

3,080円

学校を長期欠席する子どもたち…

教職課程コアカリキュラムを踏まえた教育心理学のテキスト・参考書。第１部、第２部では、子どもの心身の発達過程や、主体的な学習を支えるために必要な事柄等について、さまざまな心理学的側面から具体的に解説。第３部では、今日的な要請の高い道徳教育や特別支援教育に関する内容、教師・生徒のストレスとストレスマネジメント、教育相談、生徒指導とキャリア教育など、教育現場における諸問題や課題について紹介する。

2,970円

コアカリキュラムで学ぶ教育心理学…

個人化するアイデンティティ形成の時代ー人生の目的と展望を築き、いかに行動を起こすか？伝統が揺らぎ、制度と規範が不安定化する後期近代、人生の目標を個人で設定して達成することが強制されている。人生は個人化する人生プロジェクトとなり、学校から仕事・社会へのトランジションは流動化し、複雑で不確実な相貌を剥き出しにする。構造的障壁を課す社会構造と戦略的対応を求める文脈を前にして、人生をプロアクティブに切り抜けることはいかにして可能か？若者のアイデンティティ形成をめぐる知の土台をセットする！

3,520円

若者のアイデンティティ形成…

小・中学校、幼稚園の教員を志す学生に向けた教育心理学の入門テキスト。イラスト・図表やコラムを豊富に用いながら、やさしい語り口でわかりやすく解説した。基礎的な理論・概念と学校現場とのつながりをもたせながら、子どもたちの姿を描き出す。

1,980円

やさしい発達と学習

カウンセリングの方法論を求める公認心理師やその卵の方々に、学校臨床の相談場面で使いや すく繰り返し活用できる技法を紹介する。 ●著者紹介 中村恵子（なかむら けいこ） 東北福祉大学総合福祉学部福祉心理学科准教授 筑波大学大学院人間総合科学研究科生涯発達科学専攻博士課程修了 博士（カウンセリング科学） 主著に、 実践 グループカウンセリング　子どもが育ちあう学級づくり（田上不二夫（編）　金子書房　2010） 生涯発達の中のカウンセリング　子どもと学校を援助するカウンセリング第2巻（石隈利紀・藤生英行・田中輝美（編）サイエンス社　2013） 学校カウンセリング［第3版］ 問題解決のための校内支援体制とフォーミュレーション（田上不二夫（監修）中村恵子（編）　ナカニシヤ出版　2021） シリーズ・学校心理学プラクティス1　別室登校法　学校と適応指導教室での不登校支援と集団社会化療法　ナカニシヤ出版　2022

2,640円

認知行動療法のストラテジー…

わが国の教育現場においては，問題行動を抱える子どもが増え，教師・スクールカウンセラーがその対応に苦慮している。そして近年，認知行動療法（CBT）は，エビデンスに基づく心理社会的技法として現場においても急速に浸透しつつある。 　本書には，児童生徒と向き合う機会のあるすべての支援者にとって有益な情報が含まれている。すなわち，児童生徒が学校で示す心の問題，不安，抑うつ，摂食障害，ADHD，発達障害，攻撃，いじめについての的確な理解，そして，学校内外における教師・スクールカウンセラー，心理士が，CBTの実証的支持にもとづくアセスメント手法，事例概念化，特定の介入技法などを用いたさまざまな面接技術である。 　子どもの自尊感情を高め，やる気を引き出すテクニックや怒りをコントローする方法などが事例とともに紹介され，教師や保育士，心理士やスクールカウンセラーらの援助職にとって，子どもとの効果的なコミュニケーションの仕方を学ぶことができるであろう。 　教育現場の現実に対処する糸口を得るための実践的マネジメントの指導書である。

3,740円

子どもの心の問題支援ガイド…

子どもの自発性を引き出すコーチング。学校場面の事例にそって、コーチングの8つの基本スキルをわかりやすく解説！ プロローグ　ところで、コーチングってどんなもの？ 8つのスキルで子どもの意欲を引き出す 　「傾聴」のスキル　 「承認」のスキル　 「質問」のスキル 　「I メッセージ」のスキル　「リフレーミング」のスキル 　「フューチャーペーシング」のスキル　「資源の発掘」のスキル　 「暗示」のスキル エピローグ　「スキル」は「あり方」があってはじめて機能する

1,430円

やってみよう！　コーチング…

アウトリーチ、コンサルテーション、サポート・ネットワーキング、危機介入、予防、心理教育といったコミュニティ心理学の手法を、スクールカウンセリングに活かすための効果的な方法やコツをわかりやすく解説。教職員も必携。 第1部　スクールカウンセリングとコミュニティ・アプローチ 第1章　コミュニティ心理学とは？ 第2章　スクールカウンセリングとコミュニティ心理学 　1　スクールカウンセリングに通じるコミュニティ心理学の姿勢や理念 　2　スクールカウンセラーの役割 　3　チーム学校 　4　スクールカウンセリングの特徴 第3章　学校に活かせるコミュニティ・アプローチ 　1　アウトリーチ・家庭訪問 　2　予防・心理教育（心の健康教育） 　3　コンサルテーション・コラボレーション 　4　危機介入（学校危機対応・緊急支援） 　5　サポート・ネットワーキング 第4章　スクールカウンセリングの始め方 　1　学校コミュニティへの入り方 　2　学校コミュニティのアセスメントの注目ポイント 　3　学校コミュニティのアセスメントの方法 　4　SCの活動に影響する要因 　5　スクールカウンセリングの広報活動 第2部　学校におけるコミュニティ・アプローチ 第5章　多様な問題に対するコミュニティ・アプローチ 　1　不登校・ひきこもりの予防的介入 　2　不登校に関するコンサルテーションのコツ 　3　いじめ防止のコミュニティ・アプローチ 　4　いじめ相談の危機対応 　5　発達障害児支援と「6つのレベルの介入」 　6　発達障害を抱える生徒の支援計画と実施 　7　さまざまな心理教育（性的マイノリティ・児童虐待・自殺予防など） 　8　多様性を尊重する学校づくり 第6章　教職員・保護者・関係機関との関わり方 　1　教職員とのコンサルテーション・コラボレーション 　2　教職員とのコンサルテーション関係の築き方 　3　保護者と協力関係を結ぶコツ 　4　関係機関との連携の方法 第7章　学校危機への対応 　1　教職員のストレス・マネジメント 　2　学校危機と危機対応・緊急支援 　3　緊急支援の実際ーー震災時における中学校への緊急支援

1,980円

実践スクールカウンセリング…

2,420円

ファシリテーター・トレーニング第2版…

よりよく成長してほしいとの思い。教育心理学は、教育という営みの中で、人が何を考え、感じ、思い、どのように行動するのかに注目する。本書は、教職を目指す人を対象とし、2019年度より実施の教員養成課程コアカリキュラムに対応したテキストである。教育を取り巻く社会の変化に対応して、子どもたちが学ぶべきモノも少しずつ変わっていく。教育方法も子どもの主体性自主性をより重んじた学習が強調されるようになってきた。最新の教育動向にも配慮、すでに教職に就いている先生方、教育や子育てに関心のある方にも新しい発見をもたらすだろう 序章　教育心理学とは 第1部　子どもの発達の理解　 1章　発達の基礎的な理論 2章　乳幼児期の発達 3章　知的発達のメカニズム 4章　パーソナリティ・感情の発達 5章　社会性の発達 第2部　学習の理解　 6章　学習・認知・記憶 7章　動機づけの理論 8章　自己調整学習 第3部　生徒の理解と授業・評価　 9章　授業のタイプと技術 10章　教室でのICT利用 11章　教育評価 12章　学級集団の理解 第4部　困難を抱える子どもたち　 13章　発達障害の理解 14章　情緒・適応の理解と心理的支援

2,860円

実践につながる教育心理学…

デューイ、ピアジェ、ブルーナー等、16名の研究者の事績を通じて、教育・発達心理学の発展過程を19世紀後半の哲学的基盤から21世紀の現在の研究到達点まで詳細に検討する。

9,900円

教育心理学者たちの世紀…

教育哲学、心理学、言語学、脳科学、学びの環境学など、第一線で活躍中の３４名が総力をあげて書き下ろした包括的なハンドブック。「キーワード解説」つき。学生・研究者必携。

3,960円

「学び」の認知科学事典…

「教職員による教育の世界」であった学校に，心理臨床家＝スクールカウンセラーが配置されて20年以上が経過した。この間，児童・生徒，そして学校が遭遇する問題は地域・ネット社会に広がり，「チームとしての学校」（文部科学省）のなかでスクールカウンセラーは今，連携を重視したバージョンアップが求められている。教育を目的とした組織であり集団である学校は，個人の総和を超えた「システム」を構成し，独自の相互作用をもつ存在である。そこで臨床家が自らの援助を機能させるためには，学校のコミュニケーションパターンとルールを把握し，システムに参加する力量が必要となる。「システムズアプローチ」は，システムのアセスメント・参加・介入を統合的に行う臨床スキルであり，児童・生徒・保護者のカウンセリング，教職員へのコンサルテーションや学内研修，そして多機関連携と，多岐にわたる職務をスクールカウンセラーがこなし，さらに関係者の連携の相乗効果を期待できる，まさに「学校現場のためのアプローチ」である。好評初版を現代の学校環境にあわせて大幅改訂したスクールカウンセラー必携の書，待望の第2版。 はじめに 吉川 悟 iii 序章 システムとコミュニケーション学校の「問題」と「解決」を見えるようにする 高橋規子／吉川 悟 第1部　学校というシステムに参加するー「ジョイニング」について 第1章 学校というシステムの構造小学校・中学校・高等学校の違い 赤津玲子 第2章 ジョイニング学校というシステムとの関係形成 吉川 悟 ［CASE］学校の見えないルールの把握 田中智之 第3章 ジョイニングの失敗 志田 望 ［CASE］教育委員会・臨床心理士会とのおつきあい 吉川 悟／大平 厚 第2部　連携のアレンジ組織の橋渡し役として 第1章 学校における連携総論 村上雅彦 ［CASE］教職員との連携 志田 望 第2章 社会資源との連携は柔軟に・したたかに外部関係機関を見立て，つながる 黒沢幸子／森 俊夫 第3章 医療や行政機関との連携のお作法 吉川 悟 第4章 スクールソーシャルワーカーについて 中野真也 ［CASE］スクールソーシャルワーカーとの連携 赤津玲子 第3部　コンサルテーションと地域援助ーカウンセリング以外の仕事 第1章 コンサルテーション相談できるシステムをつくる 金丸慣美／吉川 悟 第2章 システムズ・コンサルテーションより協働的な取り組みをめざして 吉川 悟／伊東秀章 ［CASE］システムズ・コンサルテーションの実際 伊東秀章 第3章 集団の問題のとらえ方学級崩壊を例として 中野真也 ［CASE］学級崩壊への介入 大平 厚 第4章 予防を視野に入れた援助学内での会議と研修 吉川 悟／佐伯ちひろ 第4部　支援の留意点システムズアプローチのバリエーション 第1章 本人に会わない保護者支援 赤津玲子 ［CASE］本人と面接しない・できないケース 大平 厚 第2章 本人にしか会えない本人支援 赤津玲子 ［CASE］保護者に会えないケース 渡邊 整 第3章 守秘義務と集団守秘 田中智之 第4章 心理アセスメントの伝え方テストの「力」を援助につなぐ 唐津尚子 第5章 インターネット環境とSNSを視野に入れる 大平 厚／吉川 悟 第6章 教員のエンパワーメント 廣橋諒一

3,960円

システムズアプローチによるスクールカウンセリング…

教職課程コアカリキュラムの内容を含む教育心理学のスタンダードなテキストである。グループディスカッション,ディベート,ワークといったアクティブラーニングで活用できるような演習課題や資料を豊富に掲載し、教員採用試験対策にも対応する。 第1章 教育心理学とは 第2章 発 達 第3章 学 習 第4章 記 憶 第5章 知 能 第6章 動機づけ 第7章 パーソナリティ 第8章 学級集団 第9章 教育評価 第10章 発達障害と特別支援 第11章 学習支援の理論と実践

2,970円

主体的に学ぶ教育心理学…

教育現場での問題改善率８割を達成した著者考案の１０ステップをソフト化。いじめ・不登校・暴力行為など深刻化する子どもたちの問題行動を解決に導く、教師・スクールカウンセラー必携の書。

3,080円

児童・生徒の問題行動解決ツール…

「理解」「心理・対人関係」「学習」「子どもの生活」「学校生活」の5分野55項目を、見開き頁＆キーワードで小学生の理解を図る。 1　理論 1. フロイト理論から見た小学生の心理 2. エリクソンの心理社会的発達理論 3. 小学生の発達課題「勤勉性」対「劣等感」 4. ピアジェ理論からみた小学生の思考の発達 5. マズローの欲求5段解説 6. 遺伝 対 環境 7. 愛着 8. 性格 9. 小学生と心の理論 10.エゴ・レジリエンス 2　心理・対人関係 11.自尊感情 12.自己価値の随伴性と本来感 13.小学生の親子関係（1）--学年別特徴 14.小学生の親子関係（2）--養育態度 15.小学生の友人関係（1）--学年別特徴 16.小学生の友人関係（2）--関係を変化させる要因 17.きょうだい関係 18.反抗期 19.小学生の自己意識 20.小学生のうつ病 21.子どもと上手に関わるコツ 22.叱り方／褒め方 3　学習 23.算数 24.国語 25.理科 26.社会科 27.小学生と英語 28.知能検査 29.学習のプロセス 30.小学生と読書 31.小学生とやる気 32.小学生の学習に対する国際比較 4　子どもの生活 33.小学生と自然体験 34.小学生と遊び 35.小学1年生の問題 36.放課後児童クラブ（学童保育） 37.小学生の身体的成長と肥満 38.小学生と携帯電話・インターネット 39.小学生の食生活 40.子どもとお金 41.子どもの教育費 42.小学生の規範意識 5　学校生活 43.海外の教育制度と放課後活動 44.学校給食 45.小学校教師のメンタルヘルス 46.不登校 47.いじめ 48.虐待 49.特別支援教育と発達障害 50.自閉スペクトラム症（Autism Spectrum Disorder：ASD） 51.ADHD 52.学習障害（learning Disabilities：LD） 53.保護者への対応 54.虐待を疑われる子どもへの対応 55.ちょっと気になる子どもへの支援

1,870円

小学生のことがまるごとわかるキーワード55…

1,540円

子どものためのエゴグラム・ロールレタリング実践法…

いじめ経験は、青少年の対人意識や対人関係、規範意識に大きく影響を与えている。将来の社会を担う子どもたちが、どのような対人関係のなかでいじめを意識し、その影響を受けているのか。このいじめの歯止めとなり得るルールがどのように意識されているのか。本書では、調査をもとに、いじめとルール（規範意識）を中心に学校社会における児童生徒のいじめ現象の実態を社会学の視点から考察する。 まえがき 序　章　いじめ現象と規範意識 　1 日本におけるいじめ現象 　2 いじめ定義の変遷といじめ経験 　3 学校的価値観と規範意識 　4 若者の個人主義的傾向といじめ 　5 いじめ現象を読み解くうえでの課題 　6 本書の構成 　第1部　高校生の調査にみる対人意識と対人関係 第1章　学校社会における高校生の対人関係と規範意識に関する考察 　1 問題設定 　2 対人関係の大きな傾向 　3 高校生の規範意識の特徴 　4 まとめ 第2章　高校生のいじめ経験における対人意識の特徴と学校社会 　1 問題設定 　2 いじめ経験と対人意識の特徴 　3 いじめ経験における対極的な規範意識 　4 インターネット上の誹謗中傷と規範意識 　5 ま と め 第3章　ルールとしての道徳的価値観といじめ 　1 問 題 設 定 　2 デュルケムの道徳に対する社会学的視点とその特徴 　3 後期近代社会における道徳の存在 　4 分析結果 　5 まとめ 第2部　高校生の調査にみるいじめ現象と規範意識 第4章　いじめる生徒の孤独感と自己矛盾 　1 問題設定 　2 分析結果 　3 まとめ 第5章　生徒指導における自己決定と道徳規範のバランス 　1 問題設定 　2 生徒指導の概念と理論 　3 流動化社会の再帰性とリスクを前提とした生徒指導 　4 教師の生徒指導に対する客観化と重層的な生徒指導 　5 いじめに対する生徒指導とその課題 　6 分析結果 　7 まとめ 第6章　経年比較にみる対人意識および規範意識の特徴と変化 　1 問題設定 　2 経年比較を中心とした対人意識と対人関係の変化 　3 経年比較からみる規範意識といじめの特徴 　4 まとめ 　第3部　小中学生の調査にみるいじめ現象と規範意識 第7章　「スクールカースト」における中学生の対人関係といじめ 　1 問題設定 　2 分析結果 　3 まとめ 第8章　小学生の規範意識といじめ経験からみた対人関係の社会学的考察 　1 問題設定 　2 分析結果 　3 まとめ 第9章　小中学生の規範意識といじめの比較分析 　1 問題設定 　2 分析結果 　3 まとめ 補　論　非行少年におけるいじめ経験と規範意識 　1 問題設定 　2 分析結果 　3 まとめ 終　章　今後のいじめ現象と規範意識 あとがき 引用・参考文献 人名／事項索引

7,920円

いじめと規範意識の社会学…

1,760円

イラスト版こころのケア…

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