本書は、内閣府の2019 地域課題対応人材育成事業「地域コアリーダープログラム（障害者分野）」をとおして知り合った9人の侍（コアリーダー）が、日本とイタリアの「インクルーシブ教育」の現状、相違点、強みと弱み、課題や問題点、そして、両国の地域社会や文化・風土にどう影響しているかを、イタリア訪問半年前からの事前学習、実際に訪問した10 日間の体験談、訪問後の一年をかけての分析をまとめたものです。 はじめに　 第1章　共生社会の実現に向けた地域コアリーダープログラムとは？ 　　1　共生社会とは？　 　　2　地域コアリーダープログラムの概要と魅力　 　　3　2019 年度障害者分野 イタリア派遣について　 第2章　日本とイタリアの教育について　 　　1　フル・インクルーシブ教育とインクルーシブ教育の違い 　　　　〜日本の障害児教育の歴史とインクルーシブ教育の考え方〜　 　　2　イタリアでのフル・インクルーシブ教育の歴史　 　　3　現在のフル・インクルーシブ教育の現場（アントニオ・ロスミニ小学校）　 第3章　障害のある人を支える様々な機関や団体 　　1　フル・インクルーシブ教育を支えるイタリア社会の連携　 　　2　バチカン博物館（Musei Vaticani）　 　　3　ローマ市役所（Comune di Roma）　 　　コラム　地下鉄のエレベーター　 　　4　筋ジストロフィー・イタリア組合（Unione Italiana Lotta Alla Distorofa Muscolare） 　　5　スペシャルオリンピックス・イタリア協会(Special Olympics Italia) 　　コラム　友人たちのトラットリア（Trattoria di gli amici） 　　6　社会的協同組合　全国協同組合連合会（Legacoop） 　　7　視覚障害研究所（Institute dei Ciechi di Milano） 　　8　マジカ・ムジカ協会（Associazione Magica Musica） 第4章　障害のある人はイタリアで 　　 どのような暮らしをしているのか？　 　　1　アンジェルマン症候群を有するL さん（31 歳）のご家庭 　 　　2　ダウン症候群を有するS さん（45 歳）のご家庭 第5章　日本での共生社会実現に向けたヒント　 　　1　イタリアのフル・インクルーシブ教育実践における課題 　　2　誰もが暮らしやすい社会を目指すヒントとなるイタリア人の声 　　3　フル・インクルーシブな社会を目指す日本での実践事例〜カラフルの挑戦〜　 おわりに

1,320円

イタリアで見つけた共生社会のヒント　フル・インクルーシブ…

「不安のコントロール」は、子どもが自分の感情を探り、「不安」について深く知るためのプログラムです。大人２人の指導のもとで、子どもが１人でワークブックの課題に取り組んだり、２〜５人のグループで課題の答えについて話し合ったりします。「感情の道具箱」「ソーシャルストーリー」といった具体的でわかりやすい技法を用いた、１回２時間ていどのセッションを全６回行なうことで、不安に対処する方法を身につけていきます。対象年齢：９歳以上。プログラムを円滑に実施できる「指導者のためのガイド」も充実。

1,320円

ワークブックアトウッド博士の〈感情を見つけにいこう〉（2…

大好評を博した『ズバッと解決ファイル』の続編がついに登場！　今回は各ケースにつき阿部先生＋2人の「支援の達人」が登場し、具体的なアセスメントとアプローチ、支援ツールを紹介します。ビジョントレーニング、感覚統合、SST、神経心理学、学校コンサルテーションなどのさまざまな支援の「知識」と「技」が学べる1冊！日本発達障害ネットワーク理事長　市川宏伸先生推薦！ 第1部　「もしも…」の事例から「気になる子」の支援を学ぶーーケースファイル検討 　ケースファイルNo.1　もしも、登校しぶりの背景に「見えない障害」があったら？ 　ケースファイルNo.2　もしも、思い通りにいかないと怒り出してしまう子がクラスにいたら？ 　ケースファイルNo.3　もしも、勉強はできるけど友だちとうまくかかわれない子がいたら？ 　ケースファイルNo.4　もしも、特別な支援を必要とする子がクラスにたくさんいたら？ 　ケースファイルNo.5　もしも、学級経営が難しいクラスの担任になったら？ 第2部　ズバッと特別講座ーーより深く学びたい人のために 　特別講座1　学級でできるビジョントレーニング 　　　　　 　特別講座2　感覚統合の視点からの学習支援　　　　　　　　　 　特別講座3　注意制御機能から考える子どもの支援　　　　　　 　特別講座4　通常学級での支援で大切な視点ーーシングルフォーカスな支援からの「脱出」 [著者紹介]　※所属・肩書きは執筆当時のものです 阿部利彦（あべ・としひこ）星槎大学共生科学部准教授。 増本利信（ますもと・としのぶ）長崎県時津町立時津北小学校教諭。 川上康則（かわかみ・やすのり）東京都立港特別支援学校主任教諭。 今井正司（いまい・しょうじ）名古屋学芸大学ヒューマンケア学部講師。 坂本條樹（さかもと・じょうじゅ）埼玉県所沢市発達障害・情緒障害通級指導教室「フロー」教諭。 藤野　博（ふじの・ひろし）東京学芸大学教育学部特別支援科学講座教授。 安部雅昭（あべ・まさあき）星槎名古屋中学校教頭。 霜田浩信（しもだ・ひろのぶ）群馬大学教育学部准教授。 古屋雅康（ふるや・まさやす）埼玉県所沢市立若松小学校校長。 大石幸二（おおいし・こうじ）立教大学現代心理学部心理学科教授。 川村桂子（かわむら・けいこ）小学校教諭。

1,870円

クラスで気になる子の支援　ズバッと解決ファイル　NEXT…

【2024年3月　大学評価学会　第8回 田中昌人記念学会賞受賞！】 【2023年3月25日（土）日本海新聞の1面と24面に紹介されました！】 本書のテーマは障害者の生涯学習である。これまで特別な支援を必要とする人々については、学校教育以外の学びの場があるとはいいがたかった。しかし2017年に文部科学省が「特別支援教育の生涯学習化」の方針を打ち出したことで、政策の大きな転換が図られた。 国の教育行政が取り組む障害者施策が学校教育中心にとどまらず、新たに生涯学習施策として「総合的に展開」することになったのである。そうしたなかで、特別支援学校高等部における短大的な位置づけの「専攻科」の設置や、地域における生涯学習の拠点づくりが始まっている。 本書はこれら新しい政策動向と具体的な取り組みを紹介しつつ、障害のある人たちの発達保障と社会参加を達成する上での教育の果たす役割を示すものとなっている。 はじめに 障害のある人にとっての生涯学習 第一章 はじまった「特別支援教育の生涯学習化」 第二章 「もっと勉強したい！」の声と専攻科づくり 第三章 青年期の自分づくりを保障する学び 第四章 ライフワイドと自分みがきの生涯学習へ おわりに 地域でライフワイドな学びや活動を生み出そう

880円

ライフワイドの視点で築く学びと育ち…

「支援者がいない！」「頼りになる人がいない！」でも、大丈夫。発達凸凹の子どもたちは、立派に育ち、親をラクにしてくれます。

1,650円

支援者なくとも、自閉っ子は育つ…

本書では、著者自身が障碍のある娘と家族とともに歩んだ２０年をエピソード記述の手法を用いて実に丁寧に描き出していく。子どもの誕生から今日までのエピソードに加え、現時点から当時を振り返り考えた意味づけなどを“今から思えば…”と付して書き綴り、時間的枠組みをこえてあらためて「障碍とは、家族とは、地域で生きるとはどういうことか」を考える。

2,640円

障碍のある子とともに歩んだ20年…

3,080円

自閉症スペクトラムの青少年のソーシャルスキル実践プログラ…

８歳で失聴した聞こえない弁護士が語る人生・歌・手話そしてわが友。

1,870円

ろうあ者・手話・手話通訳…

1歳で小児摂食障害を発症した長女アサミ。著者は、自閉スペクトラム症の特性による苦難から娘を助けようと懸命になる一方で、だんだん娘と心が通い合わなくなっていく現実に苦しみます。愛しいはずなのに、かわいいと思えない……。不安と焦りから娘につらく当たってしまう日々。しかし、療育園の先生がくれた言葉「自閉症のアサちゃんじゃなくて、アサちゃんはアサちゃん」をきっかけに、娘への情愛と優しさを取り戻し、発達障害であることを含めて娘が大切なのだと気づきます。娘がありのままの自分を好きでいられるように育てようと決心し、娘の小さな成功の一つひとつを心から喜べるようになります。本書は、わが子の心を抱きしめたいと願う子育て世代に届けたい、長女の小学校入学までの7年間の母親の本音の記録。

1,650円

発達障害はきみを彩る大切なものだと知った…

まえがき 序　自閉症スペクトラム障害(ASD)とは 第1部　自閉症と発達障害 1　自閉症の診断 2　発達障害 3　ADHDと学習障害──重なりの問題 　◆コラム1　「育て方が原因なのでしょうか？」 第2部　療育の基本 4　言葉を話せなくても療育がある 5　療育の考え方 6　さまざまな療育方法 7　診療の現状 　◆コラム2　「ASDは増えているのですか？」 第3部　高機能自閉症への対応 8　社会生活のためのトレーニング 9　就園と就学 10　思春期から成人期まで 11　そのほかのヒントとまとめ 　◆コラム3　「ASDの遺伝子は見つかっていますか？」 参考図書 自閉性障害およびアスペルガー障害の診断基準 あとがき 用　語

990円

自閉症スペクトラム障害…

「行動障害」の共感的理解と教育。激しい行動の内側で、子どもが本当に伝えたいことは何か。その、目に見えないところをわかりたい。

1,540円

「行動障害」の共感的理解と教育…

黒板・教科書の内容を書き写すのが苦手。漢字を覚えるのが苦手。工作が苦手。ノートをきれいに書くのが苦手…なあの子は見る力に弱さがあるのかもしれません。本書チェックリストで確認、楽しみながらちょこっとできるトレーニングを始めてみませんか？

2,486円

学びにくい子どもと教室でできる！〈プチ〉ビジョントレーニ…

発達障害者が社会で自立して生きていくために必要な力を身につける。就労訓練所の施設長が教える家庭ではじめる訓練法。家族、支援者、指導者必携の一冊。知っておきたい法制度、障害者・福祉サービス解説付。

2,200円

発達が気になる子のための自立・就労トレーニング…

シンガーソングライター新沢としひこの曲に、手話通訳の中野佐世子＆松田泉が手話をつけてお届けします。曲のイメージや歌詞に込められた思いが美しく伝わる手話ソングができました。

2,090円

歌でおぼえる手話ソングブック（3）…

特別支援学級の学級経営について、知っておきたい基本的な事柄がこれ一冊で分かるパーフェクトガイド！知的障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱、弱視、難聴、言語障害、自閉症・情緒障害の７障害種へのアプローチを、７７項目２６４のＱ＆Ａでやさしく解説します。特別支援学級で初めて担任する先生から、ベテランの先生まで幅広く活用していただけます。新学習指導要領にも対応しています。

2,200円

特別支援学級担任のための学級経営サポートQ＆A…

1,650円

児童・生徒向けTTST社会にはばたくための対人関係トレー…

盲学校の理科の教員として35年間務めた著者が、視覚に障害のある生徒への物理教育の実践をまとめた。生徒が自然現象にじかに触れ、初めて使う装置を使いこなし、視覚以外で感じ、生き生きと実験に取り組めるよう工夫をこらしたアイデアの数々。盲学校だけでなく、通常校の物理教育の授業においても役立つもので、生徒の学びを深めることができる。

2,750円

中学・高校物理の学びに役立つ実験集…

毎日の生活では、物を買うときにお金を使ったり、時刻や時間を見て外出したり、調理するときに量を量ったり、予定を考えたりすることなどがあります。この本では、その時に使う数量や図形などを扱っています。

1,430円

くらしに役立つ数学

1,430円

発達障害のある子の社会性とコミュニケーションの支援…

1,210円

ゆっくり学ぶ子のためのこくご（入門編　2）改訂版…

2,200円

心の発達支援シリーズ（5）…

1,980円

プレ漢字ワーク4年

自閉症やＡＤＨＤなどを正しく知り、子どもの「生きにくさ」を理解するために。保育現場や特別支援教育のサポートブック。自閉症やＡＤＨＤのある子どもへの特別な支援。実はそれは、すべての子どもに対して必要なあたりまえの心構えなのです。

1,760円

わかってほしい！気になる子…

「日本では日本語で」という意識、「聞こえないよりは聞こえたほうがよい」という価値観そのものを問い直す！ろう文化宣言から龍の子学園、そして明晴学園へ。日本手話と日本語の読み書きによるバイリンガルろう教育の展開をその前史から現在まで詳述。言語権を議論の軸にすえ、日本手話によるろう教育を一つの選択肢としてひろげることだけでなく、多言語社会日本のありかた自体を問い直すことを目指した必読の書。

2,750円

日本手話とろう教育

2,750円

発達障がいと子育てを考える本（4）…

生きるために当事者の声、切実な課題と実践から。

1,870円

障がい者が学び続けるということ　生涯学習を権利として…

・光村図書・東京書籍・教育出版国語教科書教材などから抜粋した詩・物語・説明文教材、ことば・文法教材の問題などを掲載。 ・長い文章の読解問題の場合は、読みとりやすいように、問題文を二つなどに区切って、短い文章から読み取れるよう配慮。 ・読解のワークシートは、設問の中で着目すべき言葉に傍線（サイドライン）を記載。 ・問題文の全ての漢字にふりがなを記載。 ・通常学級での個別指導や特別支援学級の子どもたちの学力保障にぴったり。

2,640円

喜楽研の支援教育シリーズもっとゆっくりていねいに学べる読…

発声が明瞭でない、発語がないために日直ができない、文字の読み取りがむずかしくテストに時間がかかる……。 「できなかった」ことを「できる」ように、ICTを活用した実践集。 全国の特別支援学校から、録音＆再生ができる音声ペンをつかって作られた教材を紹介し 子どもたちの学習と学校生活、課外活動をサポートします。 音声で　動画でサポート ●司会・進行 ●自分の気持ちを伝える ●教科学習 ●生活単元学習 ●自立活動 ●余暇 ●合理的配慮 もくじ 《G-Speak編》 ●司会・進行 1　朝の会・帰りの会の手順表と進行カード 2　朝の会・帰りの会の司会をしよう 3　音声ペンを支える補助具とカード 4　お店の接客用語シート ●自分の気持ちを伝える 5　今どんな気持ち？ 6　相手に伝わるコミュニケーション 7　自分のきもちをみんなに伝えよう！ 8　現場実習報告シート 9　頑張ったことを発表しよう ●教科学習 10　聞いて、読んで、はめて覚えよう 11　文字の読み指導 12　ひらがなと音のマッチング五十音表 13　言葉を育む「ことばイラストカード」 14　見て、聞いて、ひらがなを学習しよう！ 15　語彙カード 16　点字で計算学習 17　国際交流をしよう 18　英語の不規則動詞変化表 19　ALTの声にあわせて発音練習 ●生活単元学習 20　しゃべるポスターでおばけやしきをアピール 21　みんなで絵合わせカルタ 22　沖縄の曲を紹介しよう 23　音の日記　 ●自立活動 24　お口の体操あいうえお 25　スケジュールカードつくり 26　すきなドーナツ調べ ●余暇 27　お話シート 28　好きな曲をきこう 29　小学校での活用 30　四ヶ国語の「はらぺこあおむし」 31　音声や動画で多摩動物公園を学ぼう！ 32　都道府県しらべ 33　ぼくたちのおすすめの本 34　工作の成果を発信 ●合理的配慮 35　試験問題の読み上げ 《G-Pen　Blue編》 36　バスケットボールのお手本動画 37　繰り返しリズムを確認しよう 38　動画を見てシフォンケーキを作ろう！ 39　作業学習動画説明書 操作の手引き

2,200円

今すぐ使える！ 特別支援教育　音声ペン活用教材40…

3,740円

視覚障害児・者の歩行指導…

・光村図書・東京書籍・教育出版国語教科書教材などから抜粋した文学教材、説明文、詩などを、児童が読みやすいように短い文章に区切って掲載。はじめの約90ページは、音読→書き写し→暗唱の3段階ステップでワークシートを構成。 ・約30ページの文作りのワークシートは、3社の教科書に出てくる作文教材を参考に、例題→ヒントを参考に自分で文を作るという段階を追って、児童自身の力で作文を書けるように工夫。 ・問題文の全ての漢字にふりがなを記載。 ・通常学級での個別指導や特別支援学級の子どもたちの学力保障にぴったり。

2,860円

喜楽研の支援教育シリーズもっとゆっくりていねいに学べる作…

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