2,750円

発達障がいと子育てを考える本（3）…

誰もが知っておきたい知識や関わりの視点を，初学者向けにやさしく解説し，コンパクトにまとめました。実務家の方にも役立つような，家庭や学校でのさまざまな場面の事例を豊富に盛り込み，自尊心という内面世界に目を向けた具体的な支援について紹介します。 第1部　高機能自閉症の理解と支援 　第1章　高機能自閉症の基礎理解 　第2章　発達の経過 　第3章 認知の発達と内面世界 　第4章　コミュニケーション発達と内面世界 第2部　自尊心を大切にした支援の実際 　第5章　自尊心と高機能自閉症 　第6章　学校現場での支援の基本的な進め方 　第7章　学級集団での育ちと自尊心 　第8章　小学校低・中学年での支援の実際 　第9章　小学校高学年・中学校での支援の実際 　第10章　高等学校での支援の実際 　第11章　家庭での支援の実際 　第12章　心理臨床現場での支援の実際 ＊Column1高機能自閉症と脳科学／Column2高機能自閉症と情動学習／Column3ユニバーサルデザイン／Column4高機能自閉症のある生徒の高等学校卒業後の姿から／Column5発達障害学生支援──海外の先進的取り組み／Column6発達障害者支援法

1,870円

「自尊心」を大切にした高機能自閉症の理解と支援…

1,870円

障害のある子どものための国語（読むこと・書くこと）改訂版…

2,750円

特別支援教育のためのICF支援シート活用ブック…

人を支え、繋げる音楽。特別支援教育における音楽活動など、さまざまな場面の実践の技法と音楽療法の原理。

2,640円

障害児の音楽療法

幼いころから生きづらさを抱えていた著者が生んだ子は、二人とも発達障害グレーゾーン。未来が怖い、人目が怖い、集団が怖い。絶望と希望を繰り返しながら、それでもなんとか前向きに生きていく姿に共感と応援の声が相次ぎ、アメブロで総合1位を獲得した実録コミックエッセイ。ロングセラーとなる1巻・2巻に続き、第3巻では、発達障害の子供を持つ親にとって「進路の壁」と言われる小学校入学に向けた、1年にわたる準備期間を細やかに描く。幼稚園では1学期中に集団の検査や言葉の検査が始まることに驚き、いざ小学校見学に向かうと各小学校の対応の違いに戸惑う。知能検査やそれを元にした地域の教育委員会との話し合いによる最終の進路決定など、発達障害の子を持つ親、自分の子供もグレーゾーンと思っている親にとって、有益な情報も織り交ぜながら、家族の日常を綴っていく。

1,210円

生きづらいと思ったら親子で発達障害でした　入学準備編…

自分たちの体験を通して日常の工夫を伝えるヒントブック。 全国LD親の会が、各地の親の会会員からアンケートをとり、主に幼児期から学童期におこった困りごとや悩みのエピソードを聞き取り、テーマごとにまとめてみました。 子どもの伴走者として親が経験してきたことをもとに、悩みながらも子どもに合わせて工夫したことやヒントになるようなアドバイスを盛り込みました。良かったことだけでなく、「こうすれば良かったかも？」「もっと他に対応の仕方があったのでは？」といった反省点も入っています。現在、子育て中の親が、自分たちらしく子育てをしていく上でヒントとなるような内容です。 また、家庭での工夫や子どもの様子、親がどのようなことに困っているのか・・・などもわかり、療育にかかわる人、学校の先生などには必読の書です。

1,650円

発達が気になる子の子育てモヤモヤ解消ヒントブック　生活の…

著者は、三十年以上にわたり、療育、リハビリ、親の会を通じて、発達障がいや脳性まひなど、さまざまな障がいをもつ子どもとその親たちと関わり、向き合い、ともに歩き続けてきました。本書は、その間学んだ大切なことー子育ての悩みや解決の知恵を、生まれてすぐから、就園、就学、進学、就労と、子どもの育ちに沿って、６０の応援メッセージとしてまとめたものです。障がいのある子どもを育てる親の人たち、保育園や幼稚園、学校の先生など、親子と一緒に伴走する支援者たちを勇気づけ、行く先を照らしてくれる暖かな一冊です。

1,760円

わが子に障がいがあると告げられたとき…

言語聴覚士、ことばの教室の担当者、障害児保育を志す人のテキストとして、障害児と日々接している現場で役立つハンドブックとして、障害の評価法、様々な指導法、支援の実際例を網羅した価値ある一冊。

2,640円

入門コース・ことばの発達と障害（3）…

特別支援学校教員免許におけるコアカリキュラムに対応した教科書。肢体不自由児の心理の基礎と特性、学校現場で生かされる知識を学生に学ばせる。現職の教員にとっても役に立つ一冊。その障害の多様さゆえに整理されづらいためかもしれないが、学生が基本的な知識として学ぶ内容を整理することはとても重要となる。

2,750円

肢体不自由児の心理

元スウェーデンの作業療法士が伝える自立支援のコツ 自閉症や発達障害の人でも、成長の機会を得て集団のなかで社会性を身に着けていかなければなりません。そのために、その人にあったレ ベルの自立支援作業や、支援者も楽しいと思える支援が必要です。本書ではティーチプログラムなどをつかったワークショップのノウハウを紹介します。スウェーデンで約30年作業療法士として活躍した著者が、日本の療育現場の改善のために伝えたいノウハウを一冊にまとめました。

1,760円

発達障害の子どもと楽しむワークショップ…

子どもが本当にイキイキとする援助とは？ 子どもとの対等なパートナーシップめざす，ちょっと先行く特別支援教育 特徴1．子どもが真ん中。「当事者参加」のチームだから， 　　　　本人の困りごとや願いに沿って支援が進められ，目標のズレが少なくなる。 　　　　希望を共有できる，子どもの主体性を生かした支援が実現する。 特徴2．校内外の連携を実現する「チーム援助」の豊富なノウハウとコツを伝授。 　　　　チーム学校が機能することで，先生一人一人の負担の軽減にもつながります。 特徴3．記入するだけで支援が進む，アセスメントと援助のツールがさらに進化！ 　　　　本書のサポートページからDLできます。 はじめに 当事者と援助者の協働をめざして 第1章　子ども参加型チーム援助とは 子どもの学校生活の質の向上をめざして／子ども参加型チーム援助のねらい 第2章　子ども参加型チーム援助の進め方 子ども参加型チーム援助とは／子どものWANTSとNEEDSのアセスメント／子ども参加型チーム援助の進め方／援助がうまくいくための4つの要素／援助がうまくいかない時のヒント 第3章　子ども参加型チーム援助の事例 事例1　不登校になったヒナタへの援助（三次的教育援助） 事例2　勉強のやる気が出ないタケルへの援助（一・二次的教育援助） 第4章　ロールプレイを用いた研修 ロールプレイを用いた研修の目的／ロールプレイを用いた研修の手順 巻末付録　子どもの学校生活の質を向上させるツール

2,200円

石隈・田村式援助シートによる　子ども参加型チーム援助…

2,310円

ユニバーサルデザインの学級づくり・授業づくり12か月のア…

保育士・保護者必携！ 子どもの「発達」を目覚めさせる方法がわかる本!! はじめに 第1章　障害と発達の遅れを理解しましょう 1　障害や発達の遅れは個性ではありません 2　嘆き悲しんだり、哀れんだりするよりも、不自由軽減にとりくんでください 3　どの子も生きいきと生活していく権利と、発達的変化をしていく可能性があります 第2章　発達論を障害児の保育や教育の中心に据えることが重要です 1　どの子もヒトの特徴的能力を獲得することが発達課題です 2　障害がある子もない子も発達のみちすじは同じです 3　発達のみちすじをふまえ、発達課題にとりくみましょう 第3章　毎日の生活に科学的視点をもちましょう 1　毎日の生活がからだ・心・脳の働きを変えていきます 2　「生体の生活リズム」を保障しましょう 3　笑顔の多い毎日にしましょう 第4章　家庭と連携しながら育てる 1　子どもの生活と発達の保障は、家庭でのとりくみが欠かせません 2　愛着と信頼関係が、子どもの育つ力を引き出します 3　「思春期の子どもは難しい」のはなぜでしょう おわりに

1,650円

障害児が変わる！　脳・こころ・からだを目覚めさせる科学的…

2,596円

友だちと仲よくすごすためのスキルアップワーク…

1,870円

「うちの子、ちょっとヘン？」発達障害・気になる子どもを上…

特別支援教育を意識した指導は、発達障害の子ども達だけでなく、すべての子ども達の指導をより効果的で効率的なものにします。本書では、一人ひとりの子どもの個性を踏まえた「特別支援教育を意識した指導」の実際を、授業づくり、板書、ノート指導の具体的場面に即して詳しく、丁寧に解説します。

2,090円

特別支援教育を意識した小学校の授業づくり・板書・ノート指…

1,676円

日本の手話いろいろ（1）…

精神科医が自分を振り返り自らに「発達障害」という診断を下したとき、自分というもののあり方、他者との関係や理解はどのように見えてくるのか。 ASD（自閉症スペクトラム）、ADHD（注意欠陥多動障害）、DCD（発達性協調運動障害）などの診断名で呼ばれる「発達障害」は病気ではないし、必ずしも「障害」ではない。脳のスペックの傾向であり、そのスペックに適した環境に置かれていないがゆえの不適応と考えるほうがはるかに実態に近い。 私のスペックは、たとえば精神科医、牡羊座、A型、DCD、右利き、日本人、大学教授などさまざまに表される。しかし、その中の一つに焦点をあて人としての本質として前景化した形で周りから名指されてしまうと、その「分かられ方」は自分からは切り離され、独自の存在として扱われることになる。 物事を認識すること、人を理解することにおいて、人間の思考の営みは常になにかを捨て去り、排他的に対象を輪郭づけようとするのではないか。ゆで卵が生卵からゆで卵に変貌する臨界点はどこにあるのか。 人工的に作られた名前が必ずしも「定義」から出発しているとはかぎらず、定義もまた定義づけられた瞬間からその「過不足のなさ」は揺らぐことになる。 人を了解すること、人を説明すること、それらの間にはなにか質的な違いがあるのではないか。また自分が自分を分かるということはじつは大きな謎であり、他人のことが分かることの謎へと連続的に連なっている。 本書は、著者による発達障害の自分史を事例としてつつ、「私」あるいは「私」と他者との関係の「分かり方」を考察する。名指すことによって分かるのでなく、繰り返し語らい合い、ともに眼差すことによって「分かる」ことへと接近するだろう道筋を探って。 第一章　発達性協調運動障害者としての「私」史 第二章　診断されるということ 第三章　了解するということ 第四章　了解を断念しなければならないとき 第五章　事例「私」の正しい取り扱い方

1,870円

発達障害の内側から見た世界　名指すことと分かること…

たし算やひき算ができない、指を折らないと計算ができない…。数の基礎概念、特に合成・分解でつまずいている子どもへの系統的、スモールステップでの指導方法をわかりやすく解説！

2,860円

障害がある子どもの数の基礎学習…

「自分でやらないと、やれるようにならない。」子供のできることとできないことを見極めて適切な課題を設定し、自発的に持てる力を使うことで能力を伸長させるとともに、教育環境を整え、小中高の１２年間を「ことば」でつなぐ。知的障害特別支援学校の「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指した研究活動の集大成。

2,200円

こうやればできる！知的障害特別支援学校の「主体的・対話的…

1,485円

大学生活と成長支援

本書は、知的障害のない自閉症スペクトラムのある子どもたちが、自己決定力やアイデンティティの形成の基礎となる人間関係力を身につけるためのプログラムです。１０年にわたる実践で証明された本プログラムを実施することによって、子どもたちは、自分らしく充実して輝きながら生きていくことが可能となるでしょう。

2,200円

6つの領域から支援する自閉症スペクトラムのある子どもの人…

症状改善のカギは、 成功体験と自己肯定感！ 運動やスポーツは、 成功体験を得られやすく、 自己肯定感を上げるために適している。 「できた！」と「褒める」を繰り返し、 「生きる力」を身につけよう！ のべ5000人以上の子を 改善に導いてきた著者が、 生きづらさを解消するためのヒントや運動のやり方、 オススメのスポーツなどを具体的に徹底解説！ 著者は、以下のように述べています。 この本では、発達障害があることによって日常生活にお困りのお子さんと、その親御さんがより暮らしやすくなることを最大の目的として、スポーツや運動を楽しく上手に習得していくためのヒントを、症状改善のカギとなる「成功体験、自己肯定感の向上」の方法を軸にまとめています。 運動が苦手なお子さんでも、教える側が発達障害の特性や導き方を正しく知ることで、きっと楽しくスポーツができるようになります。これまで私が実践して、スポーツを楽しめるお子さんを増やしてきたように、必ずよくなるので辛抱強く見守ってほしいと思います。 そして、この本で得た知識を応用することで、スポーツ以外の勉強や日常生活のあらゆる場面において、過ごしやすい行動に整えていくためのヒントもお伝えしていきます。 この本のヒントをもとにスポーツの苦手改善、さらには発達障害の生きづらさも改善して、お子さんとともに楽しく生活を送れるようにしていきましょう！--本文より 第1章　発達障害の子は、なぜ運動が苦手になってしまうのか 視点の集中が苦手／先行きが見えないことへの不安／身体感覚が鈍いことを理解してあげる／3つのポジティブポイントを上手に使って導く　ほか 第2章　運動することで、発達障害の生きづらさを解消する エピソード記憶を上書きして苦手を克服しよう／成功体験を積み重ねて「できる！」を増やそう／成功体験を得やすい運動で適応力を身につけよう　ほか 第3章　家庭や指導現場での注意点とポイント 親の立ち位置とスタンス／親のメンタルの保ち方／まわりの目を気にしすぎないためには／親子で選びたい習い事が違う場合は？　ほか 第4章　家庭でできる！　ボディイメージアップに役立つ運動 ＜鉄棒＞逆上がりができない／＜なわとび＞後ろ跳びが跳べない／＜体操＞跳び箱が跳べない／＜水泳＞顔を水につけられない／＜ドッジボール＞うまく投げられない　ほか 第5章　発達障害の子にオススメのスポーツを紹介 ダンスや体操はとくにオススメ！／マラソンも続けている子が多いのでオススメ！／球技をするならこれがオススメ！／部活動選びのポイント　ほか

1,870円

発達障害の生きづらさはスポーツで解消される！…

本人や保護者との関係づくり、園内の連携、就学に向けた取り組みなど、「気になる子」の保育方法が具体的にわかる！

1,760円

マンガでわかる　気になる子の保育…

“気まぐれな身体感覚”“へんてこな世界観”はその後どうなったか？『自閉っ子、こういう風にできてます！』の二人のその後１０年。“幸せになる力”を見つけるためのマンガ「アナログなアセスメント」付。

1,980円

10年目の自閉っ子、こういう風にできてます！…

「気になる子」が変わるときって、いつなのか？子どもの見方が変わると、保育が変わる。子どものねがいと悩みを再発見すると、保育を見直すチャンス到来！

2,200円

「気になる子」が変わるとき…

1,100円

自閉症・発達障害の人と伝えあおう、わかりあおう…

本書は、筆者と巡回先の先生・同僚の若手特別支援教育コーディネーター等との「対話」と、そこで話題になったことについての「解説」を中心に、話が進んでいきます。Ｌｅｓｓｏｎという形にして一話ごとに完結していますので、どこからお読みいただいてもかまいません。ただ、少しずつ理解を深められるように六つのステージを設定していますので、ステップアップを目指したいという方には、Ｓｔａｇｅ１から読み進めていただくことをおすすめします。

2,266円

ライブ講義発達につまずきがある子どもの輝かせ方…

発達障害が気になる子どもの行動に対する新しいアプローチ、ABI（活動に根ざした介入）の実践例を紹介。日本の保育現場の実情に沿って、理論を実践に変える方法を示す。 ■目次 日本の読者のみなさまへ 第1部　理論編 1章　日常生活をベースにする必要性 2章　ABIの基本 3章　指導の要点 4章「子ども評価」の考え方と具体的な方法 第2部　失敗から学ぶ事例編 事例から学ぶ前に 事例1　友だちのおもちゃを勝手に取ってしまう子 事例2　靴の左右がわからない子 事例3　はさみを使うとぐじゃぐじゃになってしまう子 事例4　教室を勝手に出て行ってしまう子 事例5　友だちとの会話がかみ合わない子 事例6　オムツがはずれない子 事例7　偏食の多い子 事例8　衣服の着脱に時間がかかる子 事例9　並んで順番が待てない子 事例10　トイレで排泄ができない子 事例11　いつまでたっても片付けができない子 事例12　絵本の読み聞かせで反応が少ない子 事例13　困っていることを伝えるのが苦手な子 事例14　負けそうになるとパニックになってしまう子 事例15　ダンスが苦手な子 事例16　話を最後まで聞くのが苦手な子 事例17　ルールの理解ができない子 事例18　椅子にじっと座っていられない子 事例19　高い所に登ってしまう子 事例20　「どれがいい？」に答えてくれない子 事例21　活動の切り替えが難しい子 事例22　自分勝手な遊びをしてしまう子 ブリッカー先生に教わったこと あとがき

1,980円

発達が気になる子どもの行動が変わる！　保育者のためのAB…

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