自閉症スペクトラム・ADHDなど対人関係や社会性に弱さを持つ子の、ソーシャルスキル獲得を目的とした絵カードです。 『ソーシャルスキルトレーニング絵カード　幼年版5』は、ある場面での二通りの言動とそれらへの反応を対比させ、言葉や行動次第で、相手の反応は変わる事を知らせた上で、「こんなとき」には「こうするよりは」「こうしてみてはどうだろう？」と提案する形を取っています。 絵カードには、不適切な言動に対して怒ったり泣いたりする反応だけではなく、毅然とした反応も混ぜました。 日常場面において、不適切な言動が不適切な反応を呼び起こす場合もありますが、そうではない場面も少なからずあります。 すぐそばにいる子の巧みなソーシャルスキルやコミュニケーションスキルに気づかせることも、目的としています。 弊社で別売の音声ペン（アクトボイスペン）で、絵カードの吹き出しをタッチすると音声を再生します。自作用シールで指導児の音声を録音・再生も可能です。※Ver.7〜対応 （1）一緒に遊びたい時は、後ろから服や髪を引っ張ったりするのではなく、その気持ちをそのまま伝える。 （2）手伝って欲しい時には、命令ではなく、誘ったり頼んだりするようにして気持ちを伝える。 （3）遊ぶ時は、一方的に嫌な役を押し付けるのではなく、相手と相談して決める。 （4）「かして」と言われても、貸したくない時は、相手が嫌な気持ちにならないような言い方で断る。 （5）自分は持っていなくて、だれかに借りるしかない時は、事情を伝えて頼んでみる。 （6）「おまえのおかあさん、おばあちゃんみたい」など、相手が嫌な気持ちになるような言葉は口に出さない。 （7）「あのこのこときらいだよね」など、同意を求められても、安易に頷かない。 （8）可愛いリボンなど気になる物をみつけても、むやみに引っ張ったり取ったりしない。 （9）リレーなどで負けても、人を責めるのではなく、自分はどうするかという考えを話す。 （10）友だちがつかまえた虫を、無理やり取ろうとするのではなく、見せて欲しい気持ちを伝える。 （11）相手が自分の持っている物を見たそうにしている時は、つきとばすのではなく、一緒に見ようと提案する。 （12）「遊ぼう」と誘って断られた時は、相手の都合を考えて適切な返事をする。 （13）名札付けなど、頑張ってもひとりでできないことがある時には、手伝ってもらうなどの方法を考える。 （14）先生には「あれ　とれよ」ではなく「あれをとってください」と丁寧な言葉でお願いをする。 （15）そばにボールが転がって来た時には、持ち主がわかったら、その子に渡してあげる。

4,180円

ソーシャルスキルトレーニング絵カード 連続絵カード 幼年…

本書で紹介する取組：ラジオ体操、サーキット運動、エアロビクス、カラテビクス、創作ダンス、マスゲーム、陸上１００ｍ走、１５００ｍ走、リレー、駅伝、野球、バスケットボール、バレーボール、サッカー、剣道、空手、スポーツチャンバラ、ラウンドゴルフ、フロアホッケー他。全国障害者スポーツ大会、パラリンピック、スペシャルオリンピックスに向けた取組も掲載！

2,200円

知的障害児・者のスポーツ…

2,420円

特別支援学校学習指導要領解説　聴覚障害者専門教科編（高等…

障がいのある子の新しい世界の扉を開くための「鍵」をつくりませんか？障がいのある子の生活をサポートする技術があります！

2,420円

スイッチ製作とおもちゃの改造入門改訂版…

ダウン症児のおかあさんが、競争に疲れた保護者や先生方にお送りする1冊。 当たり前のことですが、障害のある子もない子も、子どもたちはそれぞれ一人として同じではありません。インクルーシブ教育という言葉が「障害のあるなしに関わらず」という文脈で使われることがとても多くて、本来の「すべての子どもたちを包摂する教育」として語られることがまだ少ないことを残念に思っています。 本書に出てくる子どもたちが共にすくすくと育ち、周りの大人が子どもたちからまた学ぶ、そんな関係を皆さんに感じていただけるところがあればとても光栄です。（佐々木サミュエルズ純子） 本書は2022年4月にアイエス・エヌから発売された『子どもたちはみんな多様ななかで学びあう』をせせらぎ出版から再発行したもので、内容は同じです。（一部装丁、本文中のデータに変更あり） 【第一部】　 障害のある子は地域の学校へ行けないの？ 第1章　近くて遠い学校 第2章　“当たり前”の権利のためのたたかい 第3章　6年間の成長ーみんな一緒だからこそー 第4章　すべての子どもの幸せと未来のために 【対談】 その1　NHK Eテレ『バリバラ』コメンテーター　玉木幸則さん 　　　　多くの国では、インクルーシブ教育が当たり前 その2　東京大学大学院教育学研究科教授　小国喜弘さん 　　　　競争をあおる“人材教育”から人権保障教育へ その3　ゆとりある教育を求め全国の教育条件を調べる会事務局長　山崎洋介さん 　　　　いまの教育に圧倒的に足りないのは「人」と「お金」 その4　国連NGO子どもの権利条約総合研究所研究員　吉永省三さん 　　　　「子どもの最善の利益」は、子どもの話を聴くことから

1,980円

子どもたちはみんな多様ななかで学びあう…

「ことばのストレッチ研究会」は、ことばのない子にことばを出させるための実践的研究をすることを目的に一九九八年に発足した。本書は、ことばが出ない、ことばが増えないという子どもが対象とし、八つのそれぞれ違うタイプの事例や難聴児に対する発音定位法の紹介、知的障害や自閉症の子どもに合うように実際に指導しながら工夫したことをまとめた。

2,200円

ことばのストレッチ体操（発音・発語編）…

1,430円

ゆっくり学ぶ子のためのこくご（1）改訂版…

2,420円

ソーシャルスキル「柔軟性」アップ編…

990円

発達プログラム（No．149）…

2,200円

気になる子どもの保育の基本あい・あい保育向上プログラム…

キャリア発達支援研究第9巻「共創」刊行！ 第1部では、第一特集である「学びをつなぐキャリア・パスポートの可能性」をテーマとし、座談会と論説、4つの実践報告と解説で構成。第2部では「キャリア発達支援研究会第9回広島大会」及び、「プレ大会」での3つの講演内容や話題提供等の大会概要を報告。当日の様子をイラストでまとめたグラフィックレコーディングも掲載。第3部では、第二特集である「対話を大切にした実践・取組」をテーマにした実践報告5事例を取り上げ、第4部では投稿論文2本を含む各地域からの「キャリア発達を促す実践」全7事例を紹介している。

2,310円

「共創」

視覚障害児が生涯にわたって、芸術文化に親しみ、豊かな生活を送るために、特に学校の図工・美術教育で何が必要なのか、視覚障害アート教育の基礎とは何かについて明らかにした本邦初の書籍。理論編では、視覚障害アートの歴史、海外の視覚障害者の芸術鑑賞等について解説。実践編では、視覚障害者と晴眼者がともにアートを楽しむイベントや、さわるだけでなく身体を使って鑑賞するプログラム等を紹介。ほかにも、特別支援学校の教員による図工・美術指導の題材を31事例、展示物にさわれる国内外の美術館・博物館を巻末に掲載した。

3,520円

視覚障害のためのインクルーシブアート学習…

発達につまずきのある子どもを教えるときには、一人ひとりの子どもにあわせたオーダーメイドの配慮が必要です。その配慮が適切であれば、大人と子どもの間に信頼感が生まれ、子どもは自律のための力を育んでいきます。日々子どもたちと保護者に接している療育スタッフが、社会的自立に必要な生活技術を教える方法や工夫を具体的な場面に則して紹介しました。

1,320円

子どもの発達にあわせて教える（5（お手伝い編））…

学校生活で必要な１７のスキルをピックアップ。それぞれに複数の支援プランをイラストつきで紹介。どこがどのようにむずかしいのか、チェックの観点をスキルごとに提示。スキルを身につけることで可能になる将来のシーンを展望。将来を見据えた支援ができる。子どもを知る、保護者と連携する、チームティーチングを成功させるなどの基本姿勢を紹介する記事も充実。

2,750円

特別支援学級・通級でできる発達障害のある子の学校生活支援…

子どもたちの「苦手」をサポートしながら、スモールステップで字がうまくなる。専門家がつくった新しい書き方ワーク。

1,650円

書字指導ワーク（3（カタカナ・数字の書き方編））…

1,320円

発達障害のある人の問題となる行動を解決するための理論…

2017年からドイツで適用された、多様な特性を持つ子どもに対応した新しい学習指導要領が、実際の学校現場にどのように反映されているのか、現地視察をもとに紹介。障害児者をはじめ移民・難民の子どもも含めたドイツのインクルージョンの最新事情を知る上でも有益な一冊。

2,970円

ドイツのインクルーシブ教育と障害児者の余暇・スポーツ…

その場の状況を、自分の持っている他の情報と関連付けて読み取れるようになること、様々な情報の中から重要で意味のあることを選び出し、整理し、それぞれの場面に応じた行動を選択できる力を育てることを意図しています。実際に直面しそうな対人関係や社会的困難場面を集めています。 1　野球をしている子がいる。 2　「僕のを一番に見て！！」と列を無視して入りこもうとしている子がいる。 3　写真撮影をしているグループがある。 4　電車の中でつり革にぶら下がって遊びながら、大声で叫んだり、笑い声をあげたりしている子がいる。 5　掃除時間。ほうきで掃いている子。 6　小さい子が自転車ごと電柱にぶつかって倒れて泣いている。 7　図書館で読んだ本を出しっぱなしにして、大きな声で叫びながら走りまわっている子がいる。 8　みんながドッジボールをして遊んでいる。 9　男の子がおもちゃ屋さんで、おもちゃの箱を勝手にあけて遊んでいる。 10　子どもが道を歩いている。 11　公園に遊具がある。 12　机から鉛筆が落ちてコロコロころがったので、友達が後から背中をたたいて教えてくれた。 13　大きなお風呂（温泉）でパシャパシャとバタ足で泳いでいる子がいる。 14　教室でボール投げをしている子がいる。 15　雨の中、赤ちゃんを抱いたお母さんが、玄関口で手提げ袋を持って、遠くの方に歩いて行っている女の子にむかって何か叫んでいる。 16　放し飼いの犬に追いかけられて、女の子があわてて逃げている。 17　道を歩いていた男の子が、大きな荷物をかかえたおばあさんに「山田さんの家はどこ？」と知らない家の場所を尋ねられた。 18　雨の日、お母さんが傘を届けてくれた。 19　ほうきを持っている男の子が、「それ、たのむ」と言った。 20　先生が沢山のノートを運ぼうとしている。 21　知らないお兄さんに、「お前、金、持ってるか？」と聞かれた。 22　知らないおじさんに「車に乗ったら、良いものを見せてあげる」と言われた。

4,180円

ソーシャルスキルトレーニング絵カード 状況の認知絵カード…

1,650円

伸ばそう！コミュニケーション力…

教育課程の編成や交流及び共同学習の進め方といった特別支援学級で授業を組む時の留意事項から、苦手さに配慮した自立活動の指導と教科の授業づくりのポイント＆実践例、学びやすい教室の配置、教材・教具・タブレット活用といった環境づくりまで、みんなわかる入門書。

2,310円

はじめての「特別支援学級」みんな花マル授業ガイド…

発達が気になる子に起こりやすい 46のエピソードをもとに 親や周りの人ができる かかわり方のヒントを紹介 昨今、「発達障害」という名称が一般的になり 「うちの子は発達障害かも？」と不安になる 親御さんや、「あの子は発達障害かも？」と 気づかう保育者、教育者は少なくありません。 多くの正しい情報が広まったことで、 ただただオロオロと悩むことは減りましたが、 広まったのは「発達障害」の情報であり、 その子の思いではありません。 本書では、発達障害の簡単な解説を盛り込みながら 日々の生活のなかで親御さんが抱きやすい心情と、 わが子の言動の背景にあるその子の思いや 価値観などを想像しながら説明しています。 （はじめにより） 【内容紹介】 PART1　発達が気になる子の心がわかる幸せ子育て 乳幼児期（0〜3歳ごろ）エピソード 「ギャン泣き地獄で、ちっとも寝てくれない！」 「おしゃべりしたいのに、言葉が出ない！」など 幼児期（3〜6歳ごろ）エピソード　 「聞く耳をもたない！ 大声で叱っているのに…」 「お友だちをよくたたきケガをさせないか心配…」など 学童期（小学校前半）エピソード 「朝、なかなか起きられず遅刻の常習犯」 「読むこと、書くことがとても苦手です」など 学童期（小学校後半）エピソード　 「家では元気なのに登校を渋りだした…」など 思春期（中学校）エピソード 「部屋にこもってスマホをいじってばかり」など PART2　発達が気になる子の子育てQ＆A 発達障害について 自閉症スペクトラム症について ADHD（注意欠陥・多動症）について SLD（限局性学習症）／LD（学習障害）について 発達性協調運動症について 相談場所＆診断方法について 治療方法＆療育について 家族を支えるサポートについて

1,650円

発達が気になる子の心がわかる　幸せ子育ての手引き…

1,980円

障害児者の理解と教育・支援改訂新版…

発達障害者が社会で自立して生きていくために必要な力を身につける。就労訓練所の施設長が教える家庭ではじめる訓練法。家族、支援者、指導者必携の一冊。知っておきたい法制度、障害者・福祉サービス解説付。

2,200円

発達が気になる子のための自立・就労トレーニング…

あたたかい雰囲気のクラスづくりに効果抜群の２０の取り組み。自尊感情を高め合い、まとまりあるクラスをつくるためのアイデアが満載。

2,156円

発達障害の子どもとあったかクラスづくり…

間違えたことをした時の謝り方、給食の片づけ方、掃除の工夫、等々。「ここ」を押さえると子供が変わるという指導ポイントを伝える。 まえがき 第1章　失敗を失敗で終わらせない学級経営、もう一歩の詰め 1 失敗を失敗で終わらせない 2 対応面のシステムを作る 3 失敗がいけないのではない 4 正しいことを頭で理解しても、行動に移せない理由 第2章　落ち着かない学級をみんなが快適な学級に変える方法 1 教師のちょっとした詰めで当番活動は活性化する 2 朝の会を安定させる、プラスαのアレンジ 3 どの子も安心の給食指導で成功体験を積ませる 4 遠足や社会科見学でも応用ができる教室清掃のシステム 5 掃除を真面目にやらない子どもへの指導方法 第3章　黄金の三日間の過ごし方、もう一歩の詰め 1 周りの子どもとその子自身のレッテルをはがす 2 楽しく全体を統率する 3 認められる場面を意図的に作り出し、周りの子どもも納得させる 4 学級で大切な行動を意図的に体験させる 5 失敗した時にどうするかが大切だと伝える 6 個別評定で集団を正しい方向へ動かす 7 最初の体育では必ずケンパを行う 第4章　指示したことは必ずやらせることが教師の仕事 1 指示したことは絶対にやらせる 2 指示通りではない場合はやり直しをさせる 3 子どもに媚びない 4 自分の言葉に責任をもつ 5 高学年女子にとってしつこいのはNG 第5章　がんばっている子が得をするから、いいクラスになる 1 「がんばっている子が得をする」状態を作る 2 待たないから行動が早くなる 3 子どもがどう感じているのかを知る 第6章　役割を与え、成功させることが教師の仕事 1 成功体験で努力は報われるという認識をもたせる 2 成功体験をもたせるには順番がある 3 役割を与えることで子どもは変わる あとがき

2,200円

特別支援教育が変わるもう一歩の詰め…

特別支援教育・発達障害児者支援の第一人者たちから、クラスにいる「気になる子」の支援のワザとコツを「対談形式」で学ぶ！ 第1部　「気になる子」への支援の基本を学ぶ ファイル1　特別支援教育と教育相談・生徒指導をつなぐ………菅野　純×阿部利彦 ファイル2　感覚統合の視点で子どもの「つまづき」をとらえる………川上康則×阿部利彦 ファイル3　授業のユニバーサルデザイン（UD)からインクルーシブデザイン（ID)へ………宇野宏幸×阿部利彦 ファイル4　「気になる子」の発達心理学と発達支援………藤野　博×阿部利彦 第2部　ライフステージから見る「気になる子」への支援 ファイル5　発達障害のある成人の支援と人的環境のユニバーサルデザイン………梅永雄二×阿部利彦 ファイル6　思春期・青年期の「気になる子」への支援………小島道生×阿部利彦 ファイル7　「気になる子」を持つ親や家族への支援………井上雅彦×阿部利彦 ファイル8　通級指導教室で行う支援………坂本條樹×阿部利彦 ファイル9　「気になる子」のいるクラスへの学級経営と集団指導………松久眞実×阿部利彦 ファイル10　保育現場での「気になる子」へのアセスメントと支援………原口英之×阿部利彦 第3部　「気になる子」の支援の基本に立ち返る ファイル11　子どもと家族を支援するための心得………角張憲正×阿部利彦

2,200円

クラスで気になる子の支援　ズバッと解決ファイル　V3　対…

1,870円

「気になる」子ども保護者にどう伝える？…

手話通訳の基礎知識、聴覚障害者の暮らし、手話活動のはじまりと今…手話通訳のすべてがわかりやすく学べる。

1,980円

新・手話通訳がわかる本…

明日から使えてすぐに役立つ「サッとツール」、配慮を要する子にはもちろん、クラスみんなにやさしい「ふわっとサポート」。通常学級で使える支援方法やツールが333種類！ 毎日の子どものトラブルを減らし、授業がスムーズになります。 第1章　「特別支援教育」の12ヶ月 第2章　教科別の特別支援

1,980円

クラスで気になる子のサッとツール＆ふわっとサポート333…

1,430円

くらしに役立つ国語

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