通常の学級における「特別」ではない支援として、「めがね」のような当たり前の支援「合理的配慮」を始めましょう。視力が弱い場合は、「めがね」という個別の配慮があることで授業のスタートラインに立てるのです。

2,266円

授業で行う合理的配慮のミニアイデア…

自閉スペクトラム症（ASD）をもつ子どもをクラスに迎えることになったとき役立つガイドブック。 発達障害児の教育目標はその子にとって意味ある学びを創ることにある。本書では発達障害の基本的な理解から実際の具体例までわかりやすく解説。教師の役割，学校と親，支援者との連携の重要性など，子どもの特性に合った適切な教育・支援をどう組み立て運用するか，系統的に学び実践できる一冊。

3,960円

学級担任のための発達障害支援ガイド…

2,200円

手話で必見！医療のすべて（人間ドック・健診編）…

1,980円

出会いはタカラモノ

「怒りのコントロール」は、子どもが自分の感情を探り、「怒り」について深く知るためのプログラムです。大人２人の指導のもとで、子どもが１人でワークブックの課題に取り組んだり、２〜５人のグループで課題の答えについて話し合ったりします。「感情の道具箱」「ソーシャルストーリー」といった具体的でわかりやすい技法を用いた、１回２時間ていどのセッションを全６回行なうことで、怒りに対処する方法を身につけていきます。対象年齢：９歳以上。プログラムを円滑に実施できる「指導者のためのガイド」も充実。

1,320円

ワークブックアトウッド博士の〈感情を見つけにいこう〉（1…

話せなかった子どもと家族の、希望。「子どもと話したい」と願う家族の希望を実現する行動分析学の言語指導。話せない子どもと家族に寄り添い共に歩みつづけた、障がい児言語指導の第一人者による実践ノート。

3,080円

はじめはみんな話せない…

「一言も話せなかった子どもが会話ができるようになりました。本当に感謝です」（母）など感動の４つの体験談。今すぐ家庭でも実践可能、最新メソッド。

1,430円

子どもの脳にいいこと…

障碍のある子どもたちに文字や数の概念をどのように教えるのかーー。記号操作の基礎学習（文字・数を記号として操作することを目指した学習）を積みあげることで、文字を形として理解することが可能な支援・指導を解説する。 記号操作の基礎学習は、目や手の使い方の学習や位置や方向、順序の学習を基礎として、文字や数を記号として使用することを学ぶための学習で、この一連の学習をもとに、単語の構成、文の構成やたし算・ひき算、かけ算・わり算など、記号操作の学習へと進めていく。 第1章　記号操作の基礎学習とは 　1　記号操作の基礎学習 　2　文字の基礎学習 　3　数の基礎学習 第2章　障碍のある子どもの教育は信頼から 　1　人は生まれながらにして学ぼう・分かろうとする存在である 　2　教師が変わることなしに子どもを変えることはできない 　3　子どもの良いところをみつけ係わり合いを始める 第3章　知的に障碍のある子どもの心理・生理・病理 　1　知的障碍児者の定義と生理・病理的類型 　2　脳の役割と働き 第4章　知的障碍者・重複障碍者の教育課程 　1　特別支援学校新学習指導要領改訂と教育課程 　2　知的障碍における各教科の目標及び内容の示し方の改訂 第5章　文字の学習 　課題1〜11 第6章　数の学習 　課題1〜15 第7章　学習支援原則の抽出：実践事例 おわりに 参考文献

2,640円

図で学ぶ　障碍のある子どものための「文字・数」学習（4）…

2,750円

知的障害のある子への〈文字・数〉学習期の絵カードワーク…

自閉症のある子どもには、なぜ自立活動が必要なのか、どのように指導すればよいのかなど、基礎的な内容をやさしく解説するほか、小・中・高等学校、特別支援学校における自立活動の指導の具体的な実践事例を紹介。自身の指導の振り返りや改善・工夫へのヒントが得られます。また、付録CD-ROMには、コロナ禍での新しい生活様式の中で、自閉症のある子どもが直面している困りごとついて解説した動画（スライド）を収録。 教師の見方が変われば、子どもも変わります！ はじめに 本書の構成 リーフレットの紹介 第1章　どうしたらいい？教育課程の編成、どう考える？自閉症のある子どもの自立活動の指導 1　まずは、自閉症・情緒障害特別支援学級のこと 2　なぜ、自閉症のある子どもに自立活動の指導が必要なの？ 3　「流れ図」に沿って指導目標や指導内容を考えてみよう 第2章　自閉症・情緒障害特別支援学級での自立活動の指導の実践を学ぼう！ 1　友達と仲良くするためのコツがわかると楽しいね！ 2　負けたくない！これが、ぼくなりの気持ちを落ち着かせる方法 【コラム1】腹が立った時、自分の気持ちをどうやって落ち着かせたらいいの？ ー中学校特別支援学級での指導（1）- 【コラム2】どうしたらぼくの気持ちが伝わるの？ ー中学校特別支援学級での指導（2）- 3　私って、ぼくって、どんな人なの？-お互いを知る中で自己理解が深まるー 4　みんなと一緒に歌うのは楽しい！ ー交流及び共同学習で自立活動の指導の成果を発揮！- 【トピック1】高等学校で通級による指導が開始されました 【トピック2】社会で生きるなら、自分のことをもっと知らなきゃ！ ー高校通級での自立活動の指導実践ー 【トピック3】高等学校での自立活動の指導が生徒の余暇活動につながる！ 第3章　教師の見方が変われば、子どもが変わる！ ー特別支援学校（知的障害）の実践から学ぼうー 1　不安を感じているのは、どっち？-強みを活かすことが指導の改善につながるー 2　変化が苦手というのは、思い込み？ ー子どもの些細な変化を捉えることで可能性が見えてくるー 第4章　校内の理解者を増やそう ー教育活動全体を通じて自立活動の指導を行うためにー 1　校内の支援体制が自立活動の指導に影響を与える？ 2　校内連携を進めるために校内研修を活かそう 第5章　自閉症のある子どもの自立活動の指導で大切にすべきこと 1　自閉症の特性を理解するということ 2　将来につながる本人に適した学習環境を発見する 3　個別の指導計画は「台本」ではなく、「ゲームプラン」 4　交流及び共同学習と自立活動の関係について ■ 動画（スライド） 「コロナ禍での新しい生活様式ー自閉症のある子どもは、どんなことに困っているの？-」（MP4） ■ 動画の紹介（PDF）

2,420円

特別支援学級での自閉症のある子どもの自立活動の指導…

就学前の吃音・チック・トゥレット症候群の子どもを育てる保護者と園の先生が抱える、それぞれの「困り事」とは。第1章と第2章で家庭と園それぞれの場におけるエピソードを紹介し、お互いの悩みを理解・共有しつつ、安心・解決につながるアドバイスをまとめる。そのうえで第3章では、就学に向けて家庭や園でできることを具体的に解説する。家庭と園の先生が、悩みを分かち合い、子どものスムーズな就学につなげるための一冊。 はじめに この本の構成 この本に出てくる子どもたちの紹介 第1章　こんなときどうする？　おうち編 　1 まさおさんの場合　話すときに詰まり、言葉がすらすら出てこない 　2 かなさんの場合　もじもじして、挨拶ができない 　3 たくみさんの場　言葉に詰まり、イライラしている 　4 みきさんの場合　気になる言葉づかいが目立つようになった 　5 わたるさんの場合　変わったクセが増えてきている 　6 ひまわりさんの場合　風邪でもないのに、こんこん咳をしている 　7 ようすけさんの場合　注意しても、悪いクセが治らない 　8 すずさんの場合　服の袖や襟元を噛んだり、爪をかじったりする 　【column】専門家からのワンポイントアドバイス1 第2章　こんなときどうする？　保育園・幼稚園編 　1 まさおさんの場合　自己紹介で、つっかえてしまう 　2 かなさんの場合　口数が少なく、おともだちと話さない 　3 たくみさんの場合　おともだちにまねをされて傷ついている 　4 みきさんの場合　カーテンコールでフリーズしてしまった 　5 わたるさんの場合　不思議なクセをおともだちに笑われた 　6 ひまわりさんの場合　意味不明なひとりごとが多い 　7 ようすけさんの場合　大事な場面でも、落ち着きがない 　8 すずさんの場合　無意識のうちに、うなってしまう 　【column】専門家からのワンポイントアドバイス2 第3章　楽しい学校生活を送るために　知っておきたい吃音・チックのこと 　吃音の特性を知るーーQ＆Aで専門家が解説 　チックの特性を知るーーQ＆Aで専門家が解説 　家庭でできることーー保護者に向けた5つのヒント 　保育園・幼稚園でできることーー園の先生に向けた5つのヒント 　就学に向けてーー専門家から保護者へのアドバイス 家庭と保育園・幼稚園に向けた、参考になる本のリスト おわりに

2,750円

家庭と保育園・幼稚園で知っておきたい 吃音・チック・トゥ…

100人に1人の割合でいると言われる「自閉症スペクトラム」の人たち。「自閉症」というカテゴリーは当事者や社会をどう動かしてきたのか。「冷蔵庫ママ」理論から脳神経科学の最新成果までを歴史社会学の視点から分析し、仮想空間で生き生きとした交流と自己表現を繰り広げる自閉症アバターたちの知られざる脳内世界に迫る。 第1章　自閉症と出会う──仮想する脳を旅して 仮想の世界で自分と出会う人々/デジタルエスノグラフィー、事始め 第2章　自閉症の社会史──カテゴリーは人をどう動かしてきたか 自閉症カテゴリーの発達/自閉症の登場/「自閉症」のカミングアウト/ハリウッドの貢献と自閉症流行病説/ 発言、行動する親たちと市民団体/コンピュータと脳神経科学の時代のニューロ・ダイバーシティ 第3章　過剰なる脳内世界──仮想空間の自閉症アバターたち 自閉症的経験を考える/概念の規定なしに直接体験される世界/自閉症自助グループに集うアバターたち/ア バターが語る自閉症体験

2,860円

ハイパーワールド

社会的にも関心が高まっている発達障害。中でも幼稚園、保育園の先生たちが一番困っているのは、診断名はつかないものの、気になる行動をとる子どもたちが、増え続けていることです。本書は、現場の保育者の実践例を豊富に掲載。「気になる子」が暮らしやすく、過ごしやすくなるための対応方法を具体的に示します。悩める保育者を救う1冊です。

1,760円

「気になる子」にはこう対応してみよう…

「眼の運動トレーニング」として語られることの多かったビジョントレーニング。発達理論をベースにした基礎理論を押さえ、応用することにより、広く教育への支援教育の一つとして認知されてきている。幼児期の視覚発達のための眼と体の遊びトレーニング、中学・高校に至る学齢期からの学習へのビジョントレーニングの理論導入・応用まで論じ、「ビジョントレーニングの教育力」に迫る！ 第1部　ビジョントレーニングとは 1章　認知を養うビジョントレーニング 2章　視角系の発達 3章　ビジョントレーニングの3つの要素と視覚機能の関係 4章　基本の観察とビジョントレーニング 第2部　幼児期・学童期におけるビジョントレーニングの応用 5章　幼少期の視覚機能 6章　ビジョントレーニングを取り入れた運動遊びの効果 7章　子どもたちへの援助 8章　ビジョントレーニング実践　さあトレーニングをはじめよう 第3部　ビジョントレーニングの教育力 9章　ビジョントレーニングの視点を踏まえた学習指導 10章　拡大解釈的「ビジョン」論

2,530円

ビジョントレーニングの教育力…

何かが「できる」ようになること、物事を積み重ねていく「タテへの発達」だけが「発達」なのだろうか。そのような視点だと、障害の重い子どもたちの「発達」をどうみるのか。今できることを豊かに、その子らしさを広げていく「ヨコへの発達」とは何か？インクルーシブ教育が求められる今だからこそ、発達観の転換をせまる一冊である。

880円

＜ヨコへの発達＞とは何か？…

990円

発達プログラム（No．175）…

からだの各部位の名称を用いた慣用句以外にも，「顔を出す」と「顔に出す」，「口に合う」と「口を合わせる」，「足を出す」と「足が出る」など，よく似ているものの微妙に異なる日本語の例を多数取り上げているのも本書の特徴。第2巻は「腕が良い」「胸にたたむ」「腹が黒い」など首から下の部位を扱う。 ◆脇中起余子氏の好評書籍 『聴覚障害教育 これまでとこれから：コミュニケーション論争・9歳の壁・障害認識を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826900 『「9歳の壁」を越えるために：生活言語から学習言語への移行を考える』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762828034 『よく似た日本語とその手話表現　第1巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』 　　http：／／www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754 『よく似た日本語とその手話表現　第2巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』 　　http：／／www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808 『からだに関わる日本語とその手話表現　第1巻』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826238 『からだに関わる日本語とその手話表現　第2巻』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826245 『助詞の使い分けとその手話表現　第1巻：格助詞を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754 『助詞の使い分けとその手話表現　第2巻：副助詞・接続助詞＋接続詞を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808 はしがき 推薦のことば(吉野公喜先生) 聴覚障害児教育に携わる方々へ 編集にあたっての「方針」 からだの各部位の名称 　　手足の各部位の名称 　　胴体の各部位の名称 　　内臓器官の名称 例19　腕 例20　手 例21　指 例22　爪 例23　足・脚 例24　ひざ 例25　肩 例26　胸 例27　腹・おなか 例28　背・背中 例29　腰 例30　尻 例31　肝・胆 例32　皮・肌・肉 例33　骨・髄 例34　神経 例35　血・乳 例36　汗・便・糞など 例37　その他 例38　からだ・身 例39　受診・薬の服用 小学校2〜5年生の国語の教科書に載っていた文章(一部改変) 手話イラスト名の索引 例の索引 あとがき

2,530円

からだに関わる日本語とその手話表現　2…

なぜ、息子は私の言うことをちっとも聞かないのだろう。何度ダメと言ってもやめない・ちゃんとしろと言ってもしないのだろう…。それは男の子の心に「本当に響く」言葉をかけていないから。「またお母さんの小言が始まった」と聞き流されるだけ。どんな言葉をかければ、男の子が言うことを聞くのか。どんなふうに関われば、男の子が変わるのか……。3人の息子を持ち、自身も3兄弟の長男で、高校生の頃から「キャンプのお兄さん」で男子とがっつり関わってきた元保育士の著者が、その方法をみっちり伝授します！ Chapter1:気になる子とは Chapter2:コミュニケーションの苦手な子どもの接し方 Chapter3:乱暴な子どもとの接し方　 Chapter4:こだわりが強い子どもの接し方　 Chapter5:無気力な諦めがちな子どもの接し方　 Chapter6:内向的な子どもの接し方 Chapter7:気になる子のお父さん、お母さんへ

1,320円

発達が気になる&グレーゾーンの子供を伸ばす声かけノート…

本書では、医療に深く関わる専門家が関係する病気と障害を、主として取り扱う。そのため、注意欠陥多動性障害や広汎性も含めて取り扱っている。発達障害病弱教育の対象になる疾患や障害児の心的特性の説明だけにとどまらず、どのように支援していくか、また病気、障害の基本的な考え方や制度などについても学べるテキスト。

2,640円

特別支援教育に生かす病弱児の生理・病理・心理…

「教室のあの子」とも呼ばれる発達障害の特徴を持つ子ども。突然走り回る、些細なことでも異常に反応をする。…こういった行動に対し、教師や支援者はどのようにかかわっていけばよいのだろうか。きれいごとだけでは通用しない教室の実態を踏まえ、教師はどのような考え方や視点を持ち、どのような対策をとるべきなのか。今、最も注目すべき２人の実践家がインクルーシブ教育の今日と明日を克明に語る。

2,090円

きれいごと抜きののインクルーシブ教育新装版…

発達に課題のある子ども8000人以上が通う、超人気教室の教え 発達に凹凸のある子の伸ばし方、 障害のない社会のつくり方 発達に課題のある子どもたち8000人が通い、さらには待機児童が何千人もいるという人気の教室「LITALICOジュニア」。著者は「教室に来る子はみな独創的で、将来の可能性を感じさせる子たち」と語る。本書では、発達に凹凸のある子の伸ばし方、また、多様な人が活躍できる「障害のない社会」のつくり方までを提唱していく。 ーーーーーーーーーーー 僕は、発達に課題のあるお子さんたちの保護者の方々とお話しする機会が頻繁にあります。そこでよく耳にするのは、 「普通の子どもになってほしい」 「みんなと同じになってほしい」 「どうかうちの子を、ほかの子たちと同じにしてください」と、直接お願いされたこともあります。 でも、発達障害に限らず、子どもたちはみんな違っています。 伸びていく方向も伸びていくペースも、本来みんなバラバラです。 違っているのに、頑張って同じにしようとしても当然うまくはいきません。 大切なことは違いを理解すること。そして、その違いをその子らしい生き方へとつなげていくことなのですーー。 ●1章 発達障害（ADHD）の僕だから、社長になれた ・僕自身、幼稚園で掃除用具入れに閉じ込められる子だった ・「協調性がない」と言われ続けてきた僕 ・起業家には、ADHD（注意欠陥多動性障害）傾向が多い ……etc. ●2章 個性豊かなちょっと変わった子どもたち ・特性のある子どもは、こうすればもっと輝ける！ ・ケーススタディ ●3章 自分の居場所を見つけた障害のある大人たち ・就労支援とは、「個性」と「経済活動」のマッチングである ●4章 人は違う、それでいい、そこから始まる ・多様な教育のラインナップを作っていきたい ・発達障害が「困りごと」なのは集団指導しづらいから ・僕は「教育」から変えたい ・政府の教育再生実行会議のメンバーに ・8000人のエビデンスから提案、「学びのカルテ」（個別指導計画）が実現 ・「就学前検診」の義務化で早期発見 ・「障害者」の特性が、「障害」と認識されない社会をつくる

880円

発達障害の子どもたち、「みんなと同じ」にならなくていい。…

先進社会の「福祉」は「弱者救済」ではないし、「ノーマラゼーション」はあるがままの障害者を受け入れるということではない。ひとりひとりの人間の可能性の追求こそが目標とされなければならない。著者たちの多年にわたる実践に裏付けられた「可能性の原理」は、日本の福祉のあり方ばかりでなく、教育のあり方や社会そのもののあり方を考えなおすもっとも重要な手がかりを与えてくれる。

3,135円

「このままでいい」なんていわないで！…

1,760円

プレ漢字ワーク　1年

体を清潔にすること、身だしなみを整えることや、食事の習慣を見直して肥満を防ぐこと、体調の変化を自覚すること、性の知識を得ることーーこのような日常の当たり前のように思えることが、発達障害の子どもたちはなかなかうまくできません。見過ごされがちな健康面のスキルを習慣として適切に学べるよう、ASD、ADHD、LDなど発達障害のタイプへの配慮もふまえて、厳選したサポート法を紹介します。 ひと目でわかるイラスト図解 《講談社　健康ライブラリースペシャル》 【ライフスキルの基盤ができる！すこやかに暮らしていける！】 体を清潔にすること、身だしなみを整えることや 食事の習慣を見直して肥満を防ぐこと、体調の変化を自覚すること、 性の知識を得ることーーこのような日常の当たり前のように思えることが、 発達障害の子どもたちはなかなかうまくできません。 見過ごされがちな健康面のスキルを習慣として適切に学ぶことで、 ライフスキルの基盤ができ、大きなトラブルもなく すこやかに暮らしていけます。 本書ではASD、ADHD、LDなど 発達障害のタイプへの配慮もふまえて、 「体のケア」「食事の習慣」「病気・ケガ」「性の問題」という 4 つの分野の厳選したサポート法を紹介します。 【本書の内容構成】 1　どうして健康管理が苦手なのか 2　苦手なところはサポートできる 3　まずは体のケアと食事をサポート 4　体調不良や病気への対応を教える 5　性教育をほかの子よりも丁寧に まえがき なぜ健康管理が問題に？　健康や清潔感に意識が向きにくい子どもたちがいる サポートをはじめよう！　物心がつく幼児期から、健康面のサポートを 1　どうして健康管理が苦手なのか 2　苦手なところはサポートできる 3　まずは体のケアと食事をサポート 4　体調不良や病気への対応を教える 5　性教育をほかの子よりも丁寧に 巻末付録　本人の自己理解・学校への説明に使える「書きこみ式サポートブック」

1,430円

発達障害の子の健康管理サポートブック…

2,156円

グレーゾーンの子どもに対応した算数ワーク（初級編　1）…

2,530円

特別支援学級の学習指導計画案集…

2,420円

自閉症児のための活動スケジュール…

フリーデザイナーの「まる」さんは、本業に加えパートでも奮闘するシングルマザー。 そんなある日、幼い息子が発達障がいである可能性が…。 ただでさえ大変な初めての育児。息子の成長への不安や戸惑い、悩みがあふれ出す。 だが、そんな親の苦しみをよそに、ゆっくりと確かに成長していく息子の姿…。 共感必至の育児日記が大幅加筆で初の書籍化！

1,320円

シンママのはじめて育児は自閉症の子でした…

いじめにあっている子。どうしても誰かを攻撃してしまう子。学校で叱られてばかりいる子。親に振り向いてもらえない子。いつも何かにイライラしている子。一人ぼっちの子。自分に自信を持てない子。それ、“失敗”じゃありませんから。君の悩みの答えがきっとここにある！

1,650円

心が元気になる学校

2,640円

特別支援教育学級経営12か月（特別支援学級）…

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