発達障害のある子は一人一人、苦手なことは異なり、聞く力、見る力…など感覚のバランスの悪さをもっている。…だから、身近にある物や教材・教具を使って子どもたちの感覚を伸ばす指導を行おう！

1,980円

小学校通級指導教室発達障害のある子を伸ばす！指導アイデア…

2,310円

「自立活動の指導」のデザインと展開…

iPadはあるけど……どう使うかいまいちわからない。 通信環境の整備とか……なんかたいへんそう。 そんな現場の声に応える1冊。 iPad の基本設定、機能や使い方、学校現場への導入のポイントを徹底紹介。 個別の学習支援から一斉授業・学校行事での活用など、豊富な写真と実践例を収録。 ICTを活用した特別支援はこの1冊から！ iPadを特別支援で使いこなして、 子どもたちの新しい「できる」を支援するために だれでも、どこでも、手軽に、かんたん 目からウロコの活用法・アイデアが満載！ iPadが、特別支援の教材・教具としてオススメなわけ 　1見える……シンプルな操作性 　2わかる……豊富なアプリケーション 　3できる……アクセシビリティ 　4使える……安全性、機動性、連携性 　〈導入〉 　目的に沿ったデバイス選び、初期設定、機能制限の注意点、使用の基本 　〈活用〉 　子どものニーズと教育目的に沿ったアプリ選び、アプリの活用 　〈発展〉 　教材作成、デジタル＋アナログのあわせ技、科目別活用アイデア はじめに　iPadが特別支援の教材・教具としてオススメなわけ ＊ Part1　iPadをはじめよう　導入編 1．特別支援でiPadを使おう 2．iPadを設定しよう 3．iPadを安全に整備しよう Column　もっと便利に使うための小技 ＊ Part2　iPadにさわってみよう　基礎編 1．タッチ　好きなところをさわる 2．タップ　指1本で軽くタッチ 3．ドラッグ　1本指で画面をなぞる 4．ドロップ　目的のところで指を離す 5．フリック　軽く弾く 6．スワイプ 　力を入れずに一定方向になぞる 7．もっとさわってみよう Column　アプリのハテナ ＊ Part3　iPadを使ってみよう　活用編 1．一斉授業　クラスや学年といった集団での学び 2．個別学習　子どもの特性など個に応じた学び 3．協同学習　小集団での話し合いや発表などの学び合い 4．学習支援　教科学習・認知発達・社会生活力の支援 5．日常生活の活動支援　活動の「見える化」とルーティンワークの支援 6．コミュニケーション支援　文字に限らないシンボルやVOCAを通した支援 7．ARを活用した支援　学習や日常生活場面での支援 Column　業務にも教材づくりにも使いたいオフィスアプリ ＊ Part4　iPadで「見える」「わかる」　実践編 1．ひらがなを使いたい　国語「ひらがなの読み書き」 2．自分で買い物に行きたい　算数・数学「買い物学習」 3．24時間表示で時刻を読みたい　算数・数学「時計の読み方」 4．自分で調理に挑戦したい　職業・家庭科「調理実習」 5．自分の動きを振り返りたい　保健体育「器械運動」 6．自分の描いた絵を版画にしたい　図工・美術「木版画」 7．見通しを持って取り組みたい　作業学習 8．自分だけの花火を楽しみたい　自立活動 9．朝の活動を自分でできるように　日常生活の指導 10．卒業式に参加しよう　学校行事「卒業式」 ＊ ［寄稿］iPadでオーダーメイドの教育支援を　加藤悦子（前植草学園大学発達教育学部准教授）

2,200円

今日から使える！特別支援iPad活用法…

「できた」「気持ちよかった」を子どもが体感できる指導者と子どもをつなぐＦＢ。子どもの成長や身体への気づきを引き出していくＦＢＭ。

2,200円

エンジョイ！ファシリテーション・ボール・メソッド…

ろうあ者の方々との会話や手話サークルなどで強い味方となる手話辞典。わからない表現を現場ですぐに引けるよう、50音順に配列。IT用語や若者言葉なども含めた日常的に使う677語を、見やすい写真で解説した。毎日バッグに入れておきたい1冊。

1,100円

今日から役立つハンディ手話辞典…

1,980円

子どもとつくるわくわく実践…

1,320円

子どもの発達にあわせて教える（2（排泄・清潔編））…

2,200円

自閉症の人の人間力を育てる…

本書は、「聴覚障害者にとってのよりよい医療とは何か」を重要な柱として、聴覚障害者、手話通訳者および医療従事者に役立つように編集してあります。また、もうひとつの柱である医療用語手話については、従来より確定してきた医療関係の手話を改めて整理し、現場で必要な言葉だが手話がない医療用語については、当連盟内日本手話研究所で創作・確定してもらいました。

2,200円

手話で必見！医療のすべて（外来編）…

第1章 生きづらさの正体ーー 発達障害を抱えて生きるということ 第2章 ようやく認知されはじめた発達障害ーー真性からグレーゾーンまで 第3章 発達障害と向き合うーー特有の症状は軽減できる 第4章 もしも自分が発達障害だったらーー 大人になって気づいた人のために 第5章 「生きづらさ」を「生きがい」に変える生き方 第6章 発達障害という個性

1,540円

発達障害とどう向き合うか…

休校、黙食、マスク強制、行事の中止…緊急出版！！コロナ禍の中、子どもたちは何を失ったのか？健全な発達を取り戻すため周囲の大人たちは何ができるのか？発達相談現場からのリポート！

1,650円

ポストコロナの発達援助論…

都市文明の発達とともに、また精神医学の発達とともに、LD児・ADHD児の症例報告が増加しています。学習面・行動面に困難さをもつこれらの子どもたちは、児童数全体の約6％、30人学級なら1〜2人と文部科学省の統計に報告されています。本プリントは、現場の小児科医が診療と実践の中から開発した、即戦力の実践用プリントです。既存の低学年児向け算数ドリルとは全く異なり、集中力を阻害する「楽しさ」や強い「キャラクター性」などはセーブされています。又、大きく「言語性学習障害」と「運動性学習障害」の2つに対応した問題設定がされているほか、おうちの方にも学校の先生にも役立つ別冊の解答解説集＋手びきがそえられています。

1,980円

ゆっくりさんすうプリント 10までのかず…

将来の社会参加・自立に向けた基礎的な力の育成を図る「日常生活の指導」。これを「キャリア発達」の視点から捉え直した取組を紹介する。「登校」から「帰りの会」まで，一日の場面ごとに分類した事例を27点掲載。新学習指導要領の該当箇所も抜粋。 まえがき 第1章　理論編 1　新特別支援学校学習指導要領の改訂の方向性を踏まえた教育課程の編成・実施に向けて 2　「日常生活の指導」とは 3　「日常生活の指導」におけるキャリア発達の視点 第2章　実践編 1　登校 靴を履き替えたり，いろいろな先生たちにあいさつをしたりしよう こだわりを調整し，時間を守れるようにしよう 一人通学をしよう 2　朝の支度 気持ちのよい排泄習慣を身に付けよう 自分から，自分で，分かって活動しよう 貴重品を自分で管理できるようになろう 3　朝の会 朝の会でみんなと遊ぼう 朝の会で自分の役割を果たそう 朝の会をしよう 4　係の仕事 朝の活動〜はなまるをゲットしよう〜 約束を守って活動しよう 係活動をしよう 5　食事 落ち着いてみんなと一緒においしく食べられるようになろう 自分から伝えて楽しく食べよう 食事の準備と片付け みんなで協力，楽しい給食 箸で食べよう 6　掃除 掃除をしに行こう みんなのために働こう きれいなトイレを目指そう 時間を意識して掃除をしよう 7　帰りの会 一日の振り返りをしよう 一日を振り返ろう 帰りの会をしよう 日報を書こう〜一日の学習内容を他の人に伝わるように書こう〜 8　家庭等との連携 集中作業期間中のお手伝い 一日の生活を記録しよう 第3章　資料編 1　特別支援学校小学部・中学部学習指導要領（抄） 2　知的障害のある児童生徒の「キャリアプランニング・マトリックス（試案）」

2,200円

「日常生活の指導」の実践…

筆者が院内学級の教師として、赤鼻のピエロとして関わるなかで、笑顔を取り戻し、治療に向かう意欲を高めていく子供達。その経験を基に、子供との接し方や保護者・家族との関わり方、院内学級の必要性、（院内外に関わらず）教育の重要性などについて語る。

1,540円

あかはなそえじ先生のひとりじゃないよ…

2,640円

特別支援教育学級経営12か月（特別支援学級）…

幼稚園や保育園，こども園などにおいて，障がいのある子，特別の配慮の必要な子を健常児と区別せず， 「ちがっている」すべての子どもを同じに保育するインクルーシブ保育。 その理念と具体的な方法，課題，保育者自身の意識の問題等を第一線の研究者がわかりやすいことばで解説。 さらに、先進的にインクルーシブ保育を実践する4つの園の実際を，多くの事例を交えて多角的に紹介。 各園のありのままの姿は，読者に大いなる示唆を与える。 インクルーシブ保育のさらなる進展を願いまとめた，すべての保育者，保育関係者必携の一冊。

2,200円

だれもが大切にされるインクルーシブ保育…

1,980円

ちゃんと人とつきあいたい（2）…

からだの各部位の名称を用いた慣用句以外にも，「顔を出す」と「顔に出す」，「口に合う」と「口を合わせる」，「足を出す」と「足が出る」など，よく似ているものの微妙に異なる日本語の例を多数取り上げているのも本書の特徴。第2巻は「腕が良い」「胸にたたむ」「腹が黒い」など首から下の部位を扱う。 ◆脇中起余子氏の好評書籍 『聴覚障害教育 これまでとこれから：コミュニケーション論争・9歳の壁・障害認識を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826900 『「9歳の壁」を越えるために：生活言語から学習言語への移行を考える』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762828034 『よく似た日本語とその手話表現　第1巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』 　　http：／／www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754 『よく似た日本語とその手話表現　第2巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』 　　http：／／www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808 『からだに関わる日本語とその手話表現　第1巻』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826238 『からだに関わる日本語とその手話表現　第2巻』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826245 『助詞の使い分けとその手話表現　第1巻：格助詞を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754 『助詞の使い分けとその手話表現　第2巻：副助詞・接続助詞＋接続詞を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808 はしがき 推薦のことば(吉野公喜先生) 聴覚障害児教育に携わる方々へ 編集にあたっての「方針」 からだの各部位の名称 　　手足の各部位の名称 　　胴体の各部位の名称 　　内臓器官の名称 例19　腕 例20　手 例21　指 例22　爪 例23　足・脚 例24　ひざ 例25　肩 例26　胸 例27　腹・おなか 例28　背・背中 例29　腰 例30　尻 例31　肝・胆 例32　皮・肌・肉 例33　骨・髄 例34　神経 例35　血・乳 例36　汗・便・糞など 例37　その他 例38　からだ・身 例39　受診・薬の服用 小学校2〜5年生の国語の教科書に載っていた文章(一部改変) 手話イラスト名の索引 例の索引 あとがき

2,530円

からだに関わる日本語とその手話表現　2…

★ はじめての手話もみるみる上達! ★ 基礎から応用まで、 この一冊できちんと身につきます。 ★ どこの場面でも活かせる豊富な会話例。 ★ よく使う単語やフレーズを徹底紹介。 ★ 表現の幅を広げるわかりやすい文法解説。 ◆◇◆ 本書について ◆◇◆ 手話は聴覚障害者が日常生活で使う 大切なことばです。 すでに言語として認識度が高いアメリカなど海外では、 第二外国語の授業に手話が取り入れられ、 履修率も高くなっています。 日本の大学でも授業科目として 取り入れている学校が少しずつ増え、 より多く学ぶ機会が得られる傾向にあります。 手話を使う人が増えれば、 約32万人といわれている 聴覚障害を持つ人との交流の機会が ますます増えることになるでしょう。 手話にはろう者が多く用いる、 日本語とは異なる言語の「日本手話」と 日本語の語順通りに話す「日本語対応手話」があります。 本書では、実際に使用されている 実用的な「日本手話」を紹介しています。 本書では、手話をはじめて学んでみようと 考えている人を対象に、日常でよく使う 実践的なフレーズを中心にまとめています。 聴覚障害を持つ人はもちろん、 聴者の人も、はじめて手話を覚えたいと考えている人に役立つよう、 順序立てた内容になっています。 この本により、手話という言語が身について 会話の場が広がり、読者一人ひとりの世界が 豊かになることを願います。 ◆◇◆ 本書の内容 ◆◇◆ この本は、初めて手話を学んでみようとする人を 対象に、手話の基本的な言葉から日常でよく使う 実用的な会話までを紹介しています。 手や指の動かし方、表情、体の動きなど 手話を使うときに大切な事項を写真や説明文で 解説しています。 DVD映像も付いていますので、 動作の流れや詳細を確認しながら学習できます。 何度も繰り返し見て覚え、 楽しい会話ができる手話を習得しましょう。 ◆◇◆ 主な目次 ◆◇◆ ☆ PART1 手話を使ってみよう ☆ PART2 挨拶をしてみよう ☆ PART3 自分のことを相手に伝えてみよう ☆ PART4 相手のことをもっと知ってみよう ☆ PART5 一緒に出かけてみよう ※ 本書は2017年発行の 『DVDでよくわかる 基本の手話 すぐに使える会話と表現 改訂版』 を元に加筆・修正を行った新版です。

1,815円

DVDでよくわかる 基本の手話 すぐに使える会話と表現 …

ひと目でわかるイラスト図解 《講談社　健康ライブラリースペシャル》 アメリカ生まれのペアトレ実践マニュアル PARENT TRAINING 初公開！ ーー正しい子どもの導き方を身につけるために。 発達障害の治療の柱のひとつであるペアレント・トレーニングを受けることで、子どもへの接し方、育て方が劇的に変わる。本書は保護者向けのはじめての解説書です。 “この子を育てるのがつらい”と思ったとき…… 1．ほめ方がわかる 2．指示の仕方がわかる 3．やる気の引き出し方がわかる ……と、子育てはこんなに楽になります！ ＜ペアトレ 全10回のセッション内容＞ 1．子どもの行動を3種類に分ける 2．好ましい行動を、タイミングよくほめるetc. 3．好ましくない行動には、注目しない 4．「ほめる」と「注目しない」を使い分ける 5．静かにおだやかに指示をする 6〜7．子どものやる気を引き出す 8．許しがたい行動の防ぎ方を覚える 9〜10．連携の仕方を知っておく まえがき ペアレント・トレーニングのすすめ「うちの子にはほめるところがない」というあなたへ 《1．ペアレント・トレーニングをはじめましょう！》 ●ペアトレとは／●ペアトレ用語をかんたん解説／●トレーニングの目的 ●コラム　ペアトレの歴史　ロサンゼルスから東京、奈良へ 《2．保護者同士で集まって、セッションスタート！》 ●どこでペアトレと出会う？／●なにを持っていく？／●集まってなにをする？／●何時間かかる？／●事前に配られる案内状・当日に使うレジュメの読み方／●セッション1（子どもの行動を三種類に分ける）／●セッション2（好ましい行動を、タイミングよくほめる、ほめ方のバリエーションを増やす、親子で遊ぶ、スペシャルタイム）／●セッション3（好ましくない行動には、注目しない）／●セッション4（「ほめる」と「注目しない」を使い分ける）／●セッション5（静かにおだやかに指示をする）／●セッション6〜7（子どものやる気を引き出す／●セッション8（許しがたい行動の防ぎ方を覚える）／●セッション9〜10（連携の仕方も知っておく） ●ペアトレ用語をかんたん解説（「肯定的な注目」はほめること、「トークンシステム」でやる気アップ！、刺激をとり去る「タイムアウト」） ●Q＆A　使いたい言葉と、使ってはいけない言葉とは？ ●いますぐ使える！　学校との協力に欠かせない、連絡シートの例文 ●コラム　ペアトレのいま　父親も参加している 《3．確認・反省をしながら、ゆっくり学びます》 ●学びのポイント ●Q＆A　トレーニングしてもうまくいかないのはなぜ？ ●コラム　ペアトレの未来　日本向けのアレンジが進んでいる ◎ペアレント・トレーニング実施機関の探し方 ◎ペアレント・トレーニング参加時の注意点

1,540円

発達障害の子の育て方がわかる！　ペアレント・トレーニング…

自閉スペクトラム症児の社会的コミュニケーション発達を、身近にいる親が促す子育て方法がわかる「ふれあいペアレントプログラム」の指導者用ガイド。障害児の親への支援、乳幼児期の発達的特徴、自閉スペクトラムの理解と支援について解説。本書を読むだけでプログラムが実施できるよう、指導者が実施する時の要領などをプログラムの進行にそって解説する。 はじめに 　第1部　ふれあいペアレントプログラム実施のために知っておきたいこと 第1章　障害児の親への支援 　1 育児不安と育児ストレス 　2 障害受容 　3 親支援における親の立場 　4 自閉スペクトラムの親支援プログラム 第2章　乳幼児期の発達的特徴 　1 社会的認知の発達 　2 情動の発達 　3　関係性の発達 第3章　自閉スペクトラムの理解と支援 　1 自閉スペクトラムの特性 　2 自閉スペクトラム症の早期発見・早期支援 　3 発達支援と親支援の動向 　4 感覚運動に関する支援 　5 言語に関する支援 　第2部　ふれあいペアレントプログラムのマニュアル 第4章　ふれあいペアレントプログラムとは 　1 社会的コミュニケーション発達を促すペアレントプログラム 　2 ふれあいペアレントプログラムのあゆみ 　3 ふれあいペアレントプログラムの背景にある理論 　4 ふれあいペアレントプログラムのターゲットスキル 第5章　ふれあいペアレントプログラムの基本的な考え方 　1 プログラム実施において指導者が留意すること 　2 プログラムに必要な基礎知識 第6章　ふれあいペアレントプログラムにおける親支援の考え方 　1 何のための親支援か 　2 親のエンパワメント 　3 親が置かれている状況と様々な背景をもつ親への理解 　4 親の後悔と罪悪感 　5 障害告知と親の心情 第7章　ふれあいペアレントプログラムの内容 　1 プログラムの対象 　2 プログラムの指導者 　3 プログラムの教材と使い方 　4 プログラムスケジュールの立て方 第8章　セッションの実際の進め方 　1 セッションの構成 　2 学習会の進め方 　3 グループワークの進め方 　4 ホームワークの進め方 第9章　セッションの解説 　第1回　ガイダンス 　第2回　社会的コミュニケーションの方法 　第3回　社会的コミュニケーション段階の特徴と目標 　第4回　子どもの育て方（1）関わり方の基本 　第5回　子どもの育て方（2）やりとりの工夫 　第6回　子どもの育て方（3）段階別の関わり方とやりとり 　第7回　親子ふれあい遊び（1）ふれあい方略 　第8回　親子ふれあい遊び（2）段階別のふれあい方略 　第9回　親子ふれあい遊びの発展

3,850円

社会的コミュニケーション発達が気になる子の育て方がわかる…

「もしかして、うちの子、ちょっと違う？」 その不安を感じるすべての親御さんへ子どもの「不思議」「違和感」に寄り添う発達ガイドブック

660円

子どもの「不思議」「違和感」に寄り添う　発達ガイドブック…

言語障害児教育に携わる先生、必携の書。言語障害児の指導には、教育的診断・評価から子どもの成長発達を促し“ことばを育てる”ことまでの幅広い知識と経験が求められる。全国の担当者に向けて研鑽の場を５０年間提供し続けてきた研究会による「押さえておきたい基礎と要点」をまとめた１冊。

3,850円

基礎からわかる言語障害児教育…

1,980円

歌でおぼえる手話ソングブック（2）…

【豊富なケーススタディで適切な支援を読み解く】 不登校、いじめ、校内暴力は、今や学校現場における大きな問題です。文部科学省も教育委員会も学校の先生方も、一生懸命解決に取り組んでいますが、年々数字は増えていくばかりです。 一つひとつに取り組むことも大切ですが、これらの難題はそれぞれ別のものではなく、根はひとつと考えられないでしょうか。もしかしたら、それは発達障害の子どもたちが、学校という社会的環境に適応できずに苦しんでいる姿かもしれません。すべてがそうだとは思いませんが、かなりの部分であてはまるのではないかと考えたとき、基本となる対応策が見えてきます。それは発達障害への支援であり、特別支援教育のさらなる充実です。 現在、先生方は、通常の授業の中で特別支援教育を行っています。発達障害の特性が強い子どもたちも、そうではない子どもたちも含めて対応していかなければならないのです。その先生方にもっていただきたいと思うのが2つの視点です。2つの視点とは発達障害の特性を把握する視点と子どもたちの行動を分析する視点です。この2つの視点を併せもって子どもを見たときに、本当に必要な支援は何かが見えてくるでしょう。（まえがきより） 【こんなケースにどう対処したらよい？】 ●授業で叱られたことがきっかけで不登校 ●登校してもなかなか教室に入れない ●席を離れて立ち歩いたり、教室を飛び出したりする ●すぐに「うるせえ」などと暴言をはく ●音楽など専科の先生に反抗的で授業が進まない 【本書の内容構成】 第1章 不登校と暴力的言動が増えている 第2章 発達障害の基礎知識をもとう 第3章 障害を個性に変えるために 第4章 支援には2つの視点をもって 第5章 不登校には、子どもの状態に合わせた支援を 第6章 暴力的言動には、複数の特性への対応を 第7章 さまざまな困難例に向き合う

1,650円

不登校・暴力行為に向き合う　小中学校で発達障害に気づいて…

理解・自立・支援の道を考える！自立した大人になるために、今やるべきこと。相談支援機関リスト付き。

1,320円

発達障害のある子どもができることを伸ばす！（学童編）…

『ゆっくりていねいに学べる　どの子もわかる国語プリント（光村図書の教材などより抜粋）』書籍内容紹介 人気商品「どの子もわかる算数プリント」「どの子もわかる社会科プリント」の同シリーズ商品を刊行！ ・光村図書の教科書教材を中心に掲載しているため，学校での学習進度にあわせて使えます。 ・「話す・聞く」「書く」「読む」「言葉」の4領域を掲載しています。「話す・聞く」シートには，QRコードが各ページについています。 ・すべての漢字にふりがながついています。 ・ゆっくりていねいに，段階を追って実力をつけたい児童の予習・復習に最適です。 【6年2目次】 （光村図書教材）秋の深まり／みんなで楽しく過ごすために　／話し言葉と書き言葉／古典芸能の世界／狂言「柿山伏」を楽しもう／『鳥獣戯画』を読む／発見、日本文化のみりょく／カンジー博士の 漢字学習の秘伝／おすすめパンフレットを作ろう／冬のおとずれ／詩を朗読してしょうかいしよう／知ってほしい、この名言／日本の文字文化／仮名づかい／考えることとなやむこと／考えることを考え続ける／考える人の行動が世界を変える／日本語の特徴／大切にしたい言葉〜卒業文集に向けて／今、私は、ぼくは／海の命／生きる／表現の工夫／平和のとりでを築く （東京書籍・教育出版教材）「永遠のごみ」プラスチック／きつねの窓／複合語／同音異字 （光村図書教材）秋の深まり／みんなで楽しく過ごすために　／話し言葉と書き言葉／古典芸能の世界／狂言「柿山伏」を楽しもう／『鳥獣戯画』を読む／発見、日本文化のみりょく／カンジー博士の 漢字学習の秘伝／おすすめパンフレットを作ろう／冬のおとずれ／詩を朗読してしょうかいしよう／知ってほしい、この名言／日本の文字文化／仮名づかい／考えることとなやむこと／考えることを考え続ける／考える人の行動が世界を変える／日本語の特徴／大切にしたい言葉〜卒業文集に向けて／今、私は、ぼくは／海の命／生きる／表現の工夫／平和のとりでを築く （東京書籍・教育出版教材）「永遠のごみ」プラスチック／きつねの窓／複合語／同音異字

2,640円

どの子もわかる国語プリント6年2　光村図書の教材などより…

「インクルCOMPASS」は、園・学校におけるインクルーシブ教育システムの構築・推進に向けた自校（園）の取組状況を把握するためのツールです。体制整備、指導体制など7つの観点で取組状況をチェックし、その結果を「ナビゲーションシート」に落とし込むことで、今後優先的に取り組むべき事項を挙げることができます。本書に掲載された10の実践事例をヒントにしながら、付録の「インクルCOMPASS」「ナビゲーションシート」を活用して、自校（園）のインクルーシブ教育システムの構築を創造的に推進しましょう！ はじめに 「インクルCOMPASS」って？-まずは使ってみよう！- 「インクルCOMPASS」って、なに？ 「インクルCOMPASS」を使うと、どんな効果があるの？ 「インクルCOMPASS」は、こんなことにも使える！ 「インクルCOMPASS」の使い方ー学校での具体例ー インクルーシブ教育システムを進める10の実践 事例1　それぞれの強みや経験を活かそうー特別支援教育コーディネーターの配置の工夫ー 事例2　研修は大事とわかってはいるけれど、時間がない！-限られた時間での校内研修の工夫ー 事例3　気軽に相談してもらえる特別支援教育コーディネーターになろうー「特別支援教育だより」等を通じての情報発信ー 事例4　学校全体で特別な配慮を要する生徒の理解を深めよう 事例5　学校の強みを活かして交流しようー高等学校と特別支援学校との交流及び共同学習ー 事例6　子どもの姿を「見える化」して共有しようー園内での情報共有の工夫ー 事例7　地域は、もう一つの教室！-校内カフェを通じた特別支援学校と地域との交流ー 事例8　これまでの取組をインクルーシブ教育システムの視点から振り返ろう 事例9　個別の教育支援計画と個別の指導計画の役割を正しく理解している？-それが適切な活用の第一歩ー 事例10 Webサイトを通じて学校のリソースを活用してもらおうー特別支援学校のセンター的機能の充実ー 参考資料 参考情報 付録　「インクルCOMPASS」、ナビゲーションシート ○「インクルCOMPASS」を使ってみよう！！ ［付録1］インクルCOMPASS（幼稚園・認定こども園・保育所用） ［付録2］インクルCOMPASS（小・中学校、高等学校用） ［付録3］インクルCOMPASS（特別支援学校用） ［付録4］ナビゲーションシート（幼稚園・認定こども園・保育所用） ［付録5］ナビゲーションシート（小・中学校、高等学校用） ［付録6］ナビゲーションシート（特別支援学校用）

2,420円

インクルーシブ教育システムを進める10の実践…

「子どもを捉える眼」を磨く＝感覚と運動の高次化理論×感覚統合理論。実践力アップ＝記憶に残る「呼びかけタイトル」＋身体に染み込む「発達方程式」。

1,650円

発達支援実践塾

発達障害のある学生の特性が大学在学中や就職後にどのように表れるかを整理し、当事者、支援者との関わり方と場面対応のイロハがわかる。 目次より 第1部 高等教育機関における発達障害学生支援　-富山大学の実践からー 　第1章　富山大学における発達障害学生支援 　第2章　高校生に対する大学体験プログラム　-チャレンジ・カレッジの取り組みー 第2部　学生同士のコミュニケーション支援 　第3章　小集団活動「ランチ・ラボ」 　第4章　コミュニケーション・ワークショップ 　第5章　With Sports！　-ピア活動としてのインクルーシブスポーツー 第3部　芸術活動を通したコミュニケーション支援 　第6章　音楽的活動を通したコミュニケーション支援 　第7章　美術的活動を通したコミュニケーション支援 第4部　就職活動，卒業後のコミュニケーション支援 　第8章　就職活動支援からフォローアップ支援 　第9章　卒業後のコミュニケーション支援 　第10章　働くことを支える地域の仲間 　第11章　発達障害のある学生・卒業生とその家族の語り はじめに 第1部 高等教育機関における発達障害学生支援　-富山大学の実践からー 　第1章　富山大学における発達障害学生支援 　第2章　高校生に対する大学体験プログラム　-チャレンジ・カレッジの取り組みー 第2部　学生同士のコミュニケーション支援 　第3章　小集団活動「ランチ・ラボ」 　第4章　コミュニケーション・ワークショップ 　第5章　With Sports！　-ピア活動としてのインクルーシブスポーツー 第3部　芸術活動を通したコミュニケーション支援 　第6章　音楽的活動を通したコミュニケーション支援 　第7章　美術的活動を通したコミュニケーション支援 第4部　就職活動，卒業後のコミュニケーション支援　 　第8章　就職活動支援からフォローアップ支援 　第9章　卒業後のコミュニケーション支援 　第10章　働くことを支える地域の仲間 　第11章　発達障害のある学生・卒業生とその家族の語り おわりに

3,080円

発達障害のある生徒・学生へのコミュニケーション支援の実際…

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