2,200円

幼稚園・小中高等学校における特別支援教育の進め方（5）…

聴覚障害児の言語、心理、発達等に関する基礎的な研究知見をはじめ現在の教育における論点を明示。言語、リテラシー、数の能力、認知、社会・情緒的側面からコミュニケーション方法と言語との関係、マルチメディア教育の今後や学校・学級の環境要因まで、広範な内容を科学的な視点から記述し、基礎と実践との融合を図った教育実践者のための一冊。

3,300円

聴覚障害児の学習と指導…

1,650円

療育って楽しい！

通常の学級では、行動面や学習面の気になる子、特別な支援を要する子に対して、どのように対応すればよいのでしょうか。本書デは、はじめての学級担任でも出来る「集団」と「個別」の両方へのアプローチについて、ユニバーサルデザインと個別の配慮の視点から、具体的な場面における実践事例をもとにご紹介しました。

2,090円

はじめての学級担任もできる特別支援教育ガイド…

小学生から成人まで、いつ始めても大丈夫！“親が亡くなった後”のためにお金の準備＆子どもの金銭管理教育！お金の“見える化”“使える化”が自立への第一歩。知的障がいをともなうダウン症・自閉症・発達障がいの方にも。

1,870円

今日からできる！障がいのある子のお金トレーニング…

「キャリア教育」への理解が浸透してきたいま、新学習指導要領において、すべての学校種別の総則に「キャリア教育の充実」が位置付けられた。このことの意味をあらためて考えるとともに、児童生徒のキャリア発達を支援することの重要性、キャリアデザインの視点に基づいた学級経営のあり方などを説く。 　また、実際に全国で展開されてきた21の実践（小学部・小学校7事例、中学部・中学校6事例、高等部8事例）では、どのように児童生徒の実態や「思い」「願い」を捉え、どのように「深い学び」へとつなげていったかを紹介。自校の振り返りの参考にしてほしい。

2,090円

知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン…

新学習指導要領でいっそうの充実が求められる「作業学習」。本書では，全国のすぐれた実践を，作業種ごとに紹介している。写真やイラストを豊富に掲載し，製品の作り方から単元展開の実際，評価のポイントまで，わかりやすく解説する。「Q&A」も必読！ 刊行に当たって 作業学習で，やりがいと手応えのある本物の働く生活を 手工芸 〔製品〕エコクラフトで作るかご 〔製品〕バスフィズ（発泡入浴剤） 〔製品〕ペンケース，スマホケース 〔製品〕カレー皿 Q&A　作業学習における「主体的・対話的で深い学び」とは？ 〔製品〕手漉き和紙 〔製品〕フラワーポット 〔単元〕「F特市」に向けて〜地域に求められ，喜ばれる製品作り〜 食品加工 〔製品〕ドリップバッグコーヒー 〔製品〕乾燥しいたけ 〔取組〕天然酵母パンと各種焼き菓子〜地域に親しまれる喫茶室を〜 Q&A　教師は指導者なので，一緒に作業をしないで様子を見ているほうがいいの？ 〔単元〕名物「たまもいか」作り 〔取組〕パン・焼き菓子の製造，包装，販売 栽　培 〔製品〕培養土「すくすく」 〔取組〕しいたけ班の1年 〔単元〕落花生の作付をしよう 〔単元〕枝豆「あきた香り五葉」を栽培しよう〜六次産業化へ向けて〜 〔取組〕地域で学ぶ「営農実習」の取組〜農業法人と連携した作業学習の取組〜 〔単元〕「じまん市」で「はないち」開店だ！〜日々草，ベゴニア，マリーゴールド，ジニアの苗を2500株移植しよう！〜 Q&A　学校には畑にする敷地がないので，農園芸は無理？ 木　工 〔製品〕座編みいす 〔製品〕ティッシュBOX 〔製品〕六角鉢カバー Q&A　考える力を身に付けるためには，失敗する状況をつくったほうがいいの？ 〔製品〕曲げわっぱ 〔製品〕プランター 〔単元〕めざせ完売「Rなイス」！〜燃えるぜ，夏のS特市〜 Q&A　生徒が電動工具を使うときには，どのようなことに留意したらいいの？ 縫製・染色 〔製品〕トートバッグ（大） Q&A　何でも1人でできる生徒に補助具は必要ないのでは？ 〔単元〕H図書館で販売会をしよう 〔製品〕いっかんばり Q&A　1人や2人の少人数では，作業学習はできないの？ 流通サービス・地域連携 〔単元〕「コロバーズ」を作って駅や区役所に納品しよう 〔取組〕K養ワークトレーニング社（模擬会社） 〔単元〕様々な場所のワックスがけをしよう 〔単元〕地域の文化小劇場を清掃しよう〜「清掃ハンドブック」を活用して〜 〔取組〕自転車安全点検 〔取組〕学びの環境をデザインする〜地域協働活動を通して〜 〔取組〕オフィスK Q&A　作業学習の評価はどのようにしたらいいの？

2,860円

作業学習　不易流行

マニュアルなし・子ども主導型指導で子どもがぐんぐん育つ!! 発達障がい児の運動に携ってきた著者の指導経験をもとに、子どもたちが取り組みやすい運動課題を200種紹介しました。 指導する前に知っておきたい7つのポイント ●みぢかな器具用具を使った運動 　バランスボール／バランスクッション／トランポリン／カラーコーン／スクーター／平均台／ボール／フラフープ／いす／ジョーバ／ハードル／スカーフ ●体操系種目 　倒立／前転／鉄棒／ブリッジ／マットワーク／親子体操／ウォーキング＆ランニング ●グループ種目 ●水泳 ●ボール運動から対人スポーツへ ●用具・器具・場所をアレンジする 　用具をアレンジする 　さまざまなプレイエリア 　環境を構造化する

1,870円

増補版　ちょっとしたスペースで発達障がい児の脳と感覚を育…

＜＜　発達が気になる子のタブレットの使い方、支援への活かし方がよくわかる！　＞＞ ●児童生徒1人1台タブレット配置へ● 文部科学省のGIGAスクール構想の下、小中学校・特別支援学校等の児童・生徒に、1人1台のタブレットが配置されました。本書は、発達に配慮が必要な子どもに対して、どのような活用法があるのかを具体的に伝えます。 ●子どもにあわせた基本設定が大切！● 興味本位で次々に画面を変えてしまったり、手指操作がむずかしい子どもなど、さまざまな子どもがいます。そこで便利なのがアクセシビリティです。子どもにあわせたアクセシビリティの基本設定の仕方を詳しく解説します！ ●合理的配慮や自立課題に使える！● 合理的配慮や自立課題に使えるさまざまなアプリがあります。本書では、子どもの実態にあわせて、写真やメモアプリを工夫した合理的配慮の方法、自立課題として楽しく学べるさまざまアプリを紹介しています。 子どものレベルにあわせた課題づくりも、動画を交えて紹介しています！ 【主な目次】 第1章　ICTの活用とは 　第1節　合理的配慮とICT／第2節　特別支援教育で活用できる機器 第2章　iPadの設定1~子どもが使う前に行いたい基本設定 　〇基本を押さえよう 　第1節　画面の設定／第2節　タイマーの設定／第3節　タッチスクリーンの設定／第4節　音声ガイドの設定 第3章　iPadの設定2~運動機能や視覚障害がある人への具体的な設定 　第1節　キーボードが使えない子ども／第2節　マウスが使えない子ども／第3節　視力に弱さがある子ども 第4章　アプリを活用した合理的配慮のヒント 　第1節　読むことが苦手な子ども／第2節　書くことが苦手な子ども／第3節　話すことが苦手な子ども／第4節　計算が苦手な子ども 第5章　自立課題に役立つアイデア 　第1節　数の理解／第2節　言葉の理解 第6章　自立課題に使えるアプリ 　第1節　数の理解／第2節　色や形、空間の理解／第3節　比較・時計／第4節　言葉の理解／第5節　文章／生活関連で使えるアプリや機能 【著者情報】 編著者：鴨下賢一　（かもした・けんいち） 株式会社児童発達支援協会代表取締役 専門分野 作業療法 職歴 1989年　静岡医療福祉センター入職 1993年　静岡県立こども病院へ入職 2019年　現職 資格等 作業療法士／専門作業療法士／日本作業療法士協会（生活環境支援推進室委員）/日本発達系作業療法学会（副会長）/福津市教育委員会教育支援委員会（学識経験者）/社会福祉法人悠信福祉会虹の森保育園（理事・発達アドバイザー）/社会福祉法人巖松福祉会ひかり幼育園（発達アドバイザー）／株式会社デジリハアドバイザー等 第1章　ICTの活用とは 第2章　iPadの設定1~子どもが使う前に行いたい基本設定 第3章　iPadの設定2~運動機能や視覚障害がある人への具体的な設定 第4章　アプリを活用した合理的配慮のヒント 第5章　自立課題に役立つアイデア 第6章　自立課題に使えるアプリ

2,420円

教室でできる　タブレットを活用した合理的配慮・自立課題…

990円

新しい手話（2024）

手話で聴覚障害者と無理なくコミュニケーションをとるには。手話概説の「理論編」と、イラストを通して手話を覚える「入門編」。学校や地域の手話サークルで手話を学ぶ教材として。手話を仕事やボランティアに活かしたい人のために。教師や手話通訳者養成・研修、資格認定講習のテキストとして最適！

2,750円

日本の手話・形で覚える手話入門…

戦前特殊教育の遺産と関連づけながら、大戦直後からの戦前特殊教育の再建と補充を始点として、義務化が見送られた養護学校系統の代替としての特殊学級による教育、高度経済成長期の養護学校義務制と分離的特殊教育制度の完成、特殊教育改革としての特別支援教育、そしてインクルーシブ教育への転換までを、国と地方の特殊教育行政、教育現場、研究者、保護者等、当事者の活動と関連させながら、現在の混迷する実体とその問題ならびに改善すべき課題を明示。

18,700円

日本障害児教育史【戦後編】…

2,310円

デキる「指導者・支援者」になるための極める！アセスメント…

人といっしょに行動するのが苦手だったり、暗黙の了解がわからなかったり、マイルールで行動しがちな自閉症・発達障害の子のための日常生活がちょっと楽になるマンガじてん。 この本の使い方 ◎家庭生活編 01　片づけが苦手なんだけど… 02　テレビのこと言われて腹が立つ! 03　食事のマナーってなに? 04　おやつって食べないほうがいいの? 05　歯がいたいけど、歯医者はイヤだ! 06　トイレの使い方で怒られる 07　お風呂でのマナーってなに? 08　着る服がわからない! 09　スマホを見てると怒られる… 10　ゲームでいつのまにかお金がかかっていた! 11　放課後の過ごし方がわからない 12　お手伝いはするべきなのだろうか? 13　親に怒られたとき、どうする? 14　きょうだいから文句ばかり言われる! 15　カッとしたとき、イライラしたとき、どうする? 16　一人で留守番!　どうすればいい? 17　うわ、下半身に毛が生えてきた! 18　なかなかねむれない! 19　エッチな本やDVDが見たい! 20　イネットでお金を請求された! ◎学校生活編 21　教室に入るのがこわい! 22　どうすれば友だちはできる? 23　勉強がわからない! 24　授業中、あててもらえなかった! 25　忘れものをしてしまう! 26　給食が苦手なんだけど… 27　係の仕事ってなんだろう? 28　みんなが自分にいじわるをしている!　その1 29　みんなが自分にいじわるをしている!　その2 30　できないことを笑われた! 31　友だちに話しかけるときのマナーって? 32　貸したものが返ってこない!　どうしよう? 33　友だちとけんかをしてしまった! 34　友だちに悪いことをすすめられた! 35　先生の言うことを聞かない友だちがゆるせない! 36　ある人を好きになった! 37　休み時間に居場所がない 38　部活動がめんどくさい! 39　自分にできることはなにか? 40　学校を楽しくする方法って? 41　進路や将来が不安! ◎社会生活編 42　言っていいこと、悪いことってなに? 43　外食のマナーってなに? 44　電話の受け応えがわからない! 45　電車やバスのマナーってなに? 46　見えないから前に行ったら怒られた! 47　あぶないってなに? 48　自転車のルールってなに? 49　一人で自由に出かけたい! 50　ほしいものがあるけど、お金がない あとがき

1,430円

マンガ版自閉症「日常生活」おたすけじてん…

1,320円

子どもの発達にあわせて教える（1（食事編））…

障害児教育において、教師は基礎理論だけでなく、実践体験の中からより多くの事柄を学び取る姿勢が重要である。本書は、特別支援学校における重度・重複障害児の教育を理論と実践の両面から基礎的・基本的事項を平易に解説した新学習指導要領準拠版で第4版刊行。 第1編　重度・重複障害児の理解 第1章　肢体不自由児の特性と指導 第2章　重度・重複障害児の特性と指導 第3章　重複障害児の教育課程と自立活動の指導 第4章　医療的ケアと訪問教育の指導 第2編　重度・重複障害児の指導 第5章　脳性まひ児の指導例 第6章　難治てんかん児の指導例 第7章　進行性筋ジストロフィー症児の指導例 第8章　在宅訪問教育児の指導例 第9章　医療的ケア児の指導例

2,640円

特別支援学校における重度・重複障害児の教育…

健常者が障害の問題を自らに関わる問題として認識する当事者性を獲得するための学びとは何か。知的障害児者に関わった人々が、学校教育での排除や卒業後の自立の問題に対していかに当事者性を獲得し問題解決への運動を展開したのかを日英の事例から探究する。

4,950円

障害の問題への「当事者性」を獲得する学び…

発達性読み書き障害・算数障害などLDの概念、特徴、支援方法などを包括的に解説！教師・保護者・支援者必携。ICD-11対応。

1,760円

学習障害のある子どもを支援する…

本書は、基礎的情報はもちろん、アセスメントから指導・支援の実践方法までを具体的かつ、分かりやすく解説しています。多様な問題を抱える吃音のある子どもの指導・支援に悩むことばの教室の先生や言語聴覚士にとって、著者の長年の経験と研究に裏打ちされた緻密なプログラムは、教育臨床に欠かせないものとなるでしょう。

3,960円

学齢期吃音の指導・支援改訂第2版…

親の会30年の経験から 自分たちの体験を通して日常の工夫を伝えるヒントブック。 全国LD親の会が、各地の親の会会員からアンケートをとり、主に幼児期から学童期におこった困りごとや悩みのエピソードを聞き取り、テーマごとにまとめてみました。 集団の生活編では、1日の大半を過ごす学校や園などの集団での生活がより充実したものになることを願ったテーマにしました。 家を離れ園や学校にルールがある中で、子どもたちが友達、先生、学習面でどんなことで苦労したか、親はどの様に関わってきたか・・・など今回も体験談がいっぱいです。 子育て中の親はもちろん、療育にかかわる人、学校の先生など、子どもに関わる人にオススメです。

1,650円

発達が気になる子の子育てモヤモヤ解消ヒントブック　集団の…

実態把握→アセスメントの解釈→指導の仮説→個別の指導計画づくり→合理的配慮の検討→特性に応じた教材づくり、と苦手さのある子どもの指導・支援にはステップを踏む必要があります。購入者特典の資料・動画も充実！子どもの実態把握に役立つ検査リスト付き。

2,200円

発達障害のある子を読み解くワークショップ型事例研究…

＼保育士、学童保育の指導員、小学校の先生や保健師、カウンセラー、 子育て支援センターなど、広く子育て支援に関わる多くのかたに！／ 子どもの観察のしかたや関わりかた、そして保護者自身の支援のヒントを、 チェックリストや事例を交えてわかりやすく紹介しています。 支援する際の6つのキーワード 1　支援者自身の状態を確認する 2　信頼関係を築く 3　傾聴する 4　共感する 5　相手の価値観を尊重する 6　職場内で連携する パート1 保護者サポートで大切なこと なぜ、保護者に対する支援が必要なのか? 支援者に求められる役割 保護者を支援する時の6つのキーワード パート2親子関係をサポートする 「困った子」ではなく、「困っている子」 マズローの欲求の階層 セルフエスティーム欲求 セルフエスティームとは 保護者といっしょに考える 試行錯誤しながら、関わり続ける 親子の言動を観察し、対応を考えよう パート3子どもたちの8つの事例〜こんな時どうする?〜 握ったものはなんでも投げてしまう 大人の言うことをまったく聞かない プラス解説●伝わりにくい言葉 人のいやがることを平気で言ってしまう 暴言・暴力が激しい プラス解説●行動分析から対応を考えよう やってみよう!●子どもの行動分析と整理 気が散って宿題を忘れて、他のことをしている プラス解説●家庭でできる環境の工夫 ひんぱんに忘れ物があっても気にしない プラス解説●セルフモニタリング だだをこねて、要求を通そうとする 忙しいときに限って、困らせる行動をとる プラス解説●虐待と発達障害 プラス解説●子どもの薬物療法 字を正確に書くことが苦手でやる気が出ず、不登校気味 プラス解説●気づかれにくい苦手さの背景(学習障害・発達性協調運動症) パート4保護者をケア・サポートする 保護者が変わると子どもが変わる ストレッサーとストレス反応 ストレスマネジメント パート5保護者の困りごと別サポート法 type1 いつも自分を責め、落ち込んでしまう type2 感情を表に出さず、言葉数も少ない やってみよう!●ゲームを通して自己表現 type3 遅刻や休みが多く、話しかけても避ける プラス解説●「うつ病」とは type4 いつも慌ただしく、イライラしている type5 いつも機嫌が悪く、子どもをしかっている type6 園や学校や支援者へのクレームが多い プラス解説●大人の発達障害 type7 特定の支援者に依存する プラス解説●知っておこうパーソナリティ障害

1,980円

育てにくい子の家族支援…

ADHD当事者が書いた、ADHD克服法を伝授！ ADHDの当事者『あーさ』が、 その特徴と克服法を分かりやすくマンガで解説！ 当事者やその家族、学校の先生はもちろん、 コミュニケーションで悩んでいる人、 ポジティブな生き方を望む人にもオススメ ADHDとは「注意欠陥多動性障害」のこと。著者のあーさは、そのことに大人になって気づき、それまでの自分の違和感に納得。自分のことを知ろうと、何冊も本を読むが、「むずかしい」「わかりにくい」「読むと落ち込む」。そんなADHD界に一石を投じようと、ホームページを開設。文章を読むのが苦手な人の多いADHDの人のため、得意とするギャグマンガで解説することを思いつく。今回、出版にあたり、全ページ書き下ろした。とにかくこの本、従来のADHDの本とは正反対！主人公の「あーさ」とその相棒「あかし」…この二人が織り成すギャグによって進められていく解説は、「おもしろい」「わかりやすい」「元気が出る」。当事者ならではの実用的な改善策の数々は、ADHDの人のみならず、非ADHDの人にも必見！本いっぱいにポジティブ思考のオンパレードです。

2,200円

めざせ！ポジティブADHD…

「ゲーテは植物が異常を現わすとき、そこに“原植物の理念”を見つけ出す最上の手がかりを見ています。…霊的な生きものである人間の場合にも、基本的には同じことが言えるのです。人体に潜んでいる異常性は、人間本来の霊性を外に開示してくれるのです」。この直観を宇宙大に拡張し、人類を巨大な障害児と見れば、“原人間の理念”探究に捧げられた人智学の使命が理解できよう。本書は医療と教育の現場に向けて語られた唯一の治療教育本質論であるとともに、シュタイナー思想の極北でもある。貴重な証言「人智学的治療教育の成立」（Ａ．シュトローシャイン）を併載。改訳決定版。

1,320円

治療教育講義

1,999円

人権としての特別支援教育…

レッスン中の「自己刺激や衝動、こだわり」などの問題行動には、どう対処するのが望ましいのでしょうか？ 本書は、自己刺激行動と問題行動を分類し、教育にどのように生かすのかに焦点を当てた一冊です。「この子の教育を諦めない」ための対処法を、著者自身が生徒を教える中で見出しました。「教師の一方的なペースで進めず、生徒の行為に振り回されず、問題行動を上手く利用して教育を進める」ための具体的なレッスン例を丁寧に紹介しています。著者は「教育は、決して無理ではありません」と、はっきり述べています。

2,090円

RPM で自己刺激行動と問題行動に対処する…

幼稚園・保育園において発達障害が疑われる子どもたちのケースを取り上げており、知的障害を伴わない自閉症（高機能自閉症、アスペルガー症候群など）、ＡＤＨＤ（注意欠如・多動性障害）などへの支援を中心としています。

2,750円

こんなとき、どうする？発達障害のある子への支援（幼稚園・…

ひと目でわかるイラスト図解 《講談社　健康ライブラリー・スペシャル》 【遊びを使って発達障害の子の適応力を育てるシリーズの第3弾】 今回は、子どもの手先の器用さを育てる遊びを、15種類紹介します。 遊びのよいところは、 楽しくとりくんでいるうちに 手の機能が整っていくこと。 熱中すればするほど、 手の使い方が自然に身についていきます。（第4章より） 《「手先が不器用」な子どもたち》 1　食べ方の悩み／練習をしても、はしが上手に使えない 2　着替えの悩み／ボタンやファスナーのとめはずしが苦手 3　トイレの悩み／トイレのとき、服をぬらしてしまうことが多い 4　手作業の悩み／給食の配膳のとき、こぼしたり落としたりする 5　マナーの悩み／指しゃぶりや爪かみが、なかなか直らない 6　遊び方の悩み1／折り紙やつみ木が下手で、遊びたがらない 7　遊び方の悩み2／おゆうぎや手遊び歌の動作が身につかない 8　学び方の悩み1／字を書くときやぬり絵のときに枠をはみ出す 9　学び方の悩み2／鍵盤ハーモニカやリコーダーが上達しない 10　学び方の悩み3／新しい授業や行事を、やる前から嫌がる 《指・手・腕の感覚を整える「15の遊び」》 ●手のタッチング ●手のタッチングクイズ ●コイン遊び ●ペン遊び ●抜きとり遊び ●砂文字なぞり ●手探り遊び1 ●手探り遊び2 ●手探り遊び3 ●ブランコ遊び ●かんたん腕立てふせ ●よじのぼり遊び ●トンネルくぐり ●ジャングルジム ●全身遊び ＜本書の内容構成＞ 1．「手先が不器用」な子どもたち 2．そもそも「手の働き」ってなに？ 3．指・手・腕の感覚を整える「15の遊び」 4．遊んでいるうちに「手の使い方」がわかる

1,650円

遊んでいるうちに手先が器用になる！発達障害の子の指遊び・…

アプリ活用１５＋授業展開５０を収録。ＩＣＴ活用の可能性を感じるアイデアが満載。場面展開がパッとわかるビジュアル紙面。

2,530円

特別支援教育1人1台端未活用実践ガイド　自立活動他編…

２０１７年版小学校、並びに、中学校学習指導要領に初めて特別支援学級の教育課程編成規準が示されたことを受け、全項目を新たに書き起こす形で、まとめた新訂版。

2,046円

特別支援学級はじめの一歩まずは押さえたい100のポイント…

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