全曲手話イラストやさしい伴奏付き。

2,860円

手話によるメッセージソングベスト25…

2,750円

絵を見て教える、やさしい発音・発語指導（上）第2版…

園や集団で子どもの気になる行動を状況に合った適応行動に導く方法 保育士さん、小学校の先生対象 園には、さまざまな発達段階やとても個性的な子どもたちが生活しています。 発達の凸凹が気になるかもしれません。 この本では、ペアレント・トレーニングの考え方にもとづいて、園や集団の中で、子どもの行動を状況に応じた適応行動に導く方法を学んでいきます。 できないことを特訓したり、子どもの個性を変えるのではなく、まわりの環境を整えることで、子どもの行動を変えその行動に注目してほめることが、成長や発達を促してくれることを実感できると思います。 発達の凸凹とペアレント・トレーニング 1章　 注目名人になる 1 うまくできる時とうまくできない時は紙一重 　　支援プログラム　　 子どもの行動に注目してほめる 2 ふつうの小さな行動こそ注目力がアップする 　　支援プログラム　　 今できている行動に注目する 2章　 観察名人になる 3 行動にはかならず意味がある 　　支援プログラム　　 行動を分析する 4 行動にはかならず法則がある 　　支援プログラム　　 行動の法則をみる 3章　 原因名人になる 5 うまくできないことは子どもにとっても災難　　　　　 　　支援プログラム　　 災難の原因を考える 4章　 環境名人になる 6 子どもの行動は個性と環境で決まる 　　支援プログラム　　 子どものまわりの2つの環境 　 7 過ごしやすい環境が子どもの力を引き出す 　　支援プログラム　　 過ごしやすい環境を作る 終章　良きメンターになる 　　 　1 “注目のパワー”を伝える 　　 　2 信頼のおける“相談相手”になる 　　 　3 発達支援の“7つ”のポイント 　　 　4 4つの“マスター”になる 　　 　　　1）共感力 マスターになる 　　 　　　2）選択力 マスターになる 　　 　　　3）約束力 マスターになる 　　 　　　4）ごほうび マスターになる

1,650円

保育に活かすペアレント・トレーニング…

筑波大学 特別支援教育 教材・指導法データベースの中から、テーマに沿った教材・指導法を紹介するシリーズ第2弾は「自立活動編」。自立活動の指導ですぐに活用できる教材を厳選し、「姿勢と運動・動作」「コミュニケーション」など7つのカテゴリーに分類。教材の対象者やねらい、特徴、材料・準備、使用方法・実践例などを、1教材につき2ページで簡潔にまとめています。 また「自立活動Q＆A」では、自立活動の位置づけや目標・内容などについて、具体例を挙げながらやさしく解説しています。

2,200円

授業を豊かにする筑波大附属特別支援学校の教材知恵袋　自立…

小学校と特別支援学校の教員経験をもとに、「関係支援」をキーワードとする学級集団づくりを提案。「学び合い支え合う仲間づくり」という日々の教育活動から生み出した方法論をみずからの実践事例を通じて具体的に提起する。 巻頭言……園田雅春 はじめに 第1章　「関係支援」にいたるまで 　第1節　人権意識の“変わり目”となったエピソード 　　第1項　解放学級の指導員として 　　第2項　在日コリアンとのかかわり 　第2節　支援に関するシフトチェンジ 　　第1項　差別に向き合う子どもたち 　　第2項　当事者から周囲へ 　　第3項　「関係支援」を研究テーマに 第2章　「関係支援」の具体的展開 　第1節　問題と目的 　　第1項　問題の所在は？ 　　第2項　実践研究のために 　第2節　事例をとおして 　　第1項　「全員リレー」の劇的逆転優勝とA 　　第2項　「居住地交流」で見せるBの笑顔 　　第3項　「教え合い」のなかで自分を出せたC 　　第4項　「仲間の変化」とマイペースなD 　第3節　事例を振り返って 　　第1項　“特別でない”特別支援教育 　　第2項　関係支援につながる個別支援 　　第3項　なぜ「関係支援」なのか 　　第4項　関係発達を軸にした「仲間づくり」 　　第5項　今後の課題 第3章　「関係支援」における支援者の役割 　第1節　なぜ、支援者に焦点を当てるのか 　第2節　支援の具体的実践事例 　　第1項　特別支援教育の研修会にて〜教職員のグループ討議〜 　　第2項　集中力が続かないE〜母親への提案〜 　　第3項　大勢のなかで話を聞くのが苦手なF〜担任へのアドバイス〜 　第3節　支援者の役割に関する三つの提言 　　第1項　教職員同士の「つながり」 　　第2項　教職員と保護者との「つながり」 　　第3項　支援者の役割 第4章　「関係支援」の発展 　第1節　学級づくりの理論的背景 　　第1項　行事を核とした学級づくり 　　第2項　子どもの権利条約 　第2節　学級づくりの実際 　　第1項　係の仕事と会社活動 　　第2項　日直の仕事 　　第3項　欠席調べ（名札チェック）と連絡用紙 　　第4項　宿題集め 　　第5項　班編成と机の並べ方 　　第6項　当番活動（給食・清掃） 　　第7項　班長立候補制 　　第8項　「ほめ言葉シャワー」と「発見カード」 　第3節　教職員のつながり 　　第1項　児童写真の共有フォルダ 　　第2項　「他教室の巡回」と「ドア・窓の開放」 　　第3項　学年集会 　　第4項　給食ローテーション 　第4節　「関係支援」の終着点 　　第1項　仲間との協力の大切さを学んだG 　　第2項　みんながいる教室でがんばるH 引用文献 おわりに

2,200円

“関係支援”を核とした学級づくり…

2,860円

発達障害の不思議な世界…

本書では、手の不器用さや困りごとに対して、直接的に練習するのではなく、その苦手さの関連する要素に間接的に働きかけ、苦手さの背景にある土台の力から育もうとするものです。「なにかができるようになること」、これはとても大切なことです。しかしそれ以上に、自分の手の能力に自信を持ち、自分の手を使って意欲的にチャレンジし、自信を持って自分の世界を広げていくことが大切です。

2,420円

手先が不器用な子どもの感覚と運動を育む遊びアイデア…

2,200円

特別支援教育の学習指導案と授業研究…

「9歳の壁」は，どの子どもにも見られる現象だが，聴覚障害教育現場でいち早く指摘されてきた歴史がある。具体的思考から抽象的思考に移行するこの時期にスポットをあて，確かな学力や日本語力の獲得をめざし，生活言語の量・質の確保や学習言語への移行のための下地作り，考える力の育成，等の重点課題を本書で展開する。 ◆脇中起余子氏の好評書籍 『聴覚障害教育 これまでとこれから：コミュニケーション論争・9歳の壁・障害認識を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826900 『「9歳の壁」を越えるために：生活言語から学習言語への移行を考える』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762828034 『よく似た日本語とその手話表現　第1巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』 　　http：／／www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754 『よく似た日本語とその手話表現　第2巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』 　　http：／／www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808 『からだに関わる日本語とその手話表現　第1巻』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826238 『からだに関わる日本語とその手話表現　第2巻』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826245 『助詞の使い分けとその手話表現　第1巻：格助詞を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754 『助詞の使い分けとその手話表現　第2巻：副助詞・接続助詞＋接続詞を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808

1,980円

「9歳の壁」を越えるために…

新しい学びの形が見えてきた！

1,980円

ICT×特別支援　GIGAスクールに対応したタブレット活…

就学相談・転学相談に関わるすべての人に！ インクルーシブ教育システム時代における「就学相談・転学相談」の在り方を一冊にまとめた。面接や行動観察の仕方、配慮事項、障害種別のポイントなどを解説。東京都などの先進的なモデルも紹介する。実際に就学相談を受けた子どもの保護者や支援者の手記も掲載。 子どもの学びの場を決定するまでのプロセスで、大切にしたいことが示されている。教育関係者だけでなく、これから就学相談・転学相談を受ける子どもの保護者にとっても参考になる内容。

2,750円

インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談…

ことばが話せるようになってからの学習課題について、主に会話が成立するまでを重点的にスモールステップ化し、自分で考えられるようになるプロセスをまとめた。３０年以上にわたる実践で証明されてきたプログラムを療育で活かす。

2,420円

新発語プログラム2

２０世紀初頭、義務教育年限が４年から６年へと延長されるなかで成立した特別学級は何のために開設され、どのような課題に向き合ったのか。本書は全国各地で収集した手記、手紙、学校文書、行政文書、新聞・雑誌記事をもとに、近代学校制度が抱える問題の本質に迫る。

3,960円

近代日本特別学級成立史研究…

1,540円

知的障害特別支援学校での摂食指導と言語指導…

ASDの子どもたちはどんなことが苦手で本人は何に困っていてどうしてほしいと思っているのでしょう そして、周りの大人はどんなふうに関わればいいのでしょう この本を通じて一緒に考えてみましょう 就学前の発達障害児を育てる保護者と園の先生が抱える、それぞれの「困り事」とは一体何か。保護者と園の先生が、日々の苦労を分かち合い、子どものスムーズな就学につなげるねらいをもつシリーズ全5巻の第1巻。本書では、まずASD／自閉スペクトラム症の子どもたちの家庭と園のそれぞれのエピソードをとりあげ、安心・解決のためのアドバイスをまとめる。そのうえで就学に向けて家庭や園で、それぞれにできることを伝える構成とした。 ［ここがポイント］ ◎ 発達障害児を育てる保護者と保育園・幼稚園の先生が抱える「困り事」を、1・2章に分けてエピソードで紹介。 ◎ 1・2章のエピソードは見開き4頁で、相談、子どもの特性の把握、安心・解決のための専門家のアドバイスで構成。「困り事」の共有化をスムーズに図る。 はじめに この本の構成 この本に出てくる子どもたちの紹介 第1章　こんなときどうする？　おうち編 　1　ありささんの場合　ひとり遊びが好きで、興味・関心が独特すぎる 　2　そうすけさんの場合　生活に困るほど、こだわりが強い 　3　みすずさんの場合　毎日のように、園に行きたがらない 　4　たくろうさんの場合　空気が読めず、うっかり発言が多い 　5　まりえさんの場合　熱中すると、切り上げられない 　6　しょうさんの場合　弟をいきなり、蹴ったり叩いたりする 　7　いずみさんの場合　食が細く、好き嫌いが多い 　8　たけしさんの場合興奮しやすく、すぐに大騒ぎになる 　【column】専門家からのワンポイントアドバイス1 第2章　こんなときどうする？ 保育園・幼稚園編 　1　ありささんの場合　いつもひとりぼっちで、遊びに加わらない 　2　そうすけさんの場合　とにかくガンコで、融通が利かない 　3　みすずさんの場合　運動会の練習に参加しない 　4　たくろうさんの場合　遊びのルールや、順番が守れない 　5　まりえさんの場合　マイペースで、自分勝手すぎる 　6　しょうさんの場合　ゲームなどの勝ち負けにこだわる 　7　いずみさんの場合　楽しいはずの行事を楽しめない 　8　たけしさんの場合　大きな音が苦手で、パニックを起こす 【column】専門家からのワンポイントアドバイス2 第3章　楽しい学校生活を送るために　知っておきたいASDのこと ASDの特性を知るーーQ＆Aで専門家が解説 家庭でできることーー保護者に向けた5つのヒント 保育園・幼稚園でできることーー園の先生に向けた5つのヒント 就学に向けてーー専門家から保護者へのアドバイス 家庭と保育園・幼稚園に向けた、参考になる本のリスト おわりに

2,750円

家庭と保育園・幼稚園で知っておきたい 　ASD 自閉スペ…

高校生の著者は、小さいころから苦手（ディスグラフィア）があり、当時の母親は、就学相談に行くほど息子の将来に悩んでいたと言う。苦手さから小学校で居場所がなくなり、自分が不安を抱えていることを心配した母親が、外の世界で講座や体験に参加することを提案。その中で、小学2年生の時にプログラミングにはまりだす。好きなことを見つけた著者は、より専門性の高い場で好きなことを追求していき、VR作品や科学の世界で各賞を受賞し、小学5年生の時、「孫正義育英財団 」2期生に合格。得意が更に加速していき、「ギフテッド」と周りから呼ばれるようになっていく（本人に自覚はない）。本書の1部では、自分が苦手で苦労（特に学校で）したことから、書字の苦手をICTで補い、自分を知り、居場所を探すまでを伝える。2部では、自分が得意をどう見つけ、どう伸ばしていったのかを数々の場とともに紹介。母親も、息子のできないことではなく、できることが光るまでを伝えるために時々登場。 1部 苦手（短所）と得意（長所）がはげしい僕が高校に入学するまでにしてきたこと 1章　みんなとちがってうまくできないことがある　　 2章　自分の脳を知る　　 3章　僕の苦手（短所）を理解していく　　 4章　場所探しの旅ー小学校から高校受験まで　　 2部　ギフテッド（？）と呼ばれるようになった僕が大好きなことを見つけ将来やりたいことが見えてくるまで 5章　興味のある様々な講座や団体に参加　　 6章　僕の世界が詰まったプログラミング

1,870円

苦手と得意が激しい僕が好きなことを見つけたら毎日が楽しく…

・光村図書・東京書籍・教育出版国語教科書教材などから抜粋した文学教材、説明文、詩などを、児童が読みやすいように短い文章に区切って掲載。はじめの約90ページは、音読→書き写し→暗唱の3段階ステップでワークシートを構成。 ・約30ページの文作りのワークシートは、3社の教科書に出てくる作文教材を参考に、例題→ヒントを参考に自分で文を作るという段階を追って、児童自身の力で作文を書けるように工夫。 ・問題文の全ての漢字にふりがなを記載。 ・通常学級での個別指導や特別支援学級の子どもたちの学力保障にぴったり。

2,860円

喜楽研の支援教育シリーズもっとゆっくりていねいに学べる作…

巡回相談、就学指導、教育相談、校内研修ｅｔｃ．特別支援教育のプロ「特別支援教育士ＳＶ」がまるごとサポート！

1,980円

常駐型特別支援教育アドバイザーの学校サポート…

感覚統合は、感覚と感情・脳と体をつなぐ重要な機能です。 感覚統合は、体を動かしたり、いろいろな感覚を体験する日常生活の中で発達します。 ・苦手な部分の発達を促しましょう。 ・子どもに合わせてあそびを選ぶ 　感触のちがいに気付くあそび、姿勢を保つあそび、手足を一緒に動かすあそび/ほか ・親子で楽しむ室内あそび 　触ってかんがえるあそび、揺れる乗り物あそび、バランスあそび/ほか ・環境への対応力を高める外あそび 　砂場あそび、缶ぽっくりあそび、木登りあそび/ ほか ・いまからはじめる生活の工夫

1,760円

イラスト版発達障害児の楽しくできる感覚統合…

保育士養成校の学生が障害のある子どもの保育（障害児保育）について、基本的な知識から実践的な技術や方法までを効果的に学べるよう構成されたテキスト。本書は、段階を追って障害のある子どもの保育を学び進めるために、「基礎知識編」→「基礎演習編」→「実践演習編」→「専門知識編」→「事例編」の5部構成となっています。各章ごとに演習課題やワーク、事例演習（ケーススタディ）などを設定し、体験型の学習を進めることができます。なお、演習形式の授業に対応するため、指導者(教員）の方に指導者用マニュアルを用意しています。 第1部　基礎知識編ー障害児保育の基本を学ぶ 　第1章　最初に考えてほしいこと 　第2章　障害児保育の基本を学ぶ 　第3章　発達と障害 　第4章　障害児保育のあゆみ 第2部　基礎演習編ー障害の種類と援助の技術や方法を学ぶ 　第5章　肢体不自由児の理解と援助 　第6章　視覚障害の理解と援助 　第7章　聴覚障害の理解と援助 　第8章　知的障害の理解と援助 　第9章　発達障害の理解と援助1-自閉スペクトラム症 　第10章　発達障害の理解と援助2-ADHD・LD 　第11章　配慮を必要とする子どもの理解と援助 第3部　実践演習編ー障害児保育の実践的な技術や方法を体験的に学ぶ 　第12章　障害児保育の方法と形態 　第13章　保育における指導計画 　第14章　個別の（教育）支援計画 　第15章　障害児保育の記録と評価 　第16章　基本的生活習慣獲得の援助 　第17章　集団生活と遊びの援助 　第18章　保護者や家族への支援 第4部　専門知識編ー障害児に関わる教育・福祉・保健医療施策と地域連携を学ぶ 　第19章　小学校・特別支援学校との連携 　第20章　障害のある子どもの保健・医療・福祉施策 　第21章　地域の社会資源との連携 第5部　事例編ー事例を通して、これまで学んだ知識や技術を駆使して総合的に学ぶ 　第22章　ADHDの子どもの事例 　　事例：ADHDのある子どもの支援と、ともに過ごすクラスの子どもへの対応 　第23章　自閉スペクトラム症の子どもの事例 　　事例：統合保育場面で自閉スペクトラム症の子どもを支援する 　第24章　障害のある子どもの支援における地域連携 　　事例：肢体不自由のある子どもの就学に向けての支援

2,860円

演習・保育と障害のある子ども〔第2版〕…

1,760円

重い自閉症のサポートブック…

〈いつまでも子どものままの〉わが娘と歩んだ母親・ノーベル賞作家パール・バックの愛と勇気の手記。知能の発育が困難な子どもへの社会の無理解と偏見に悲しみ苦しみながら、弱い立場におかれた人たちへのヒューマニスティックな擁護・人間の尊重を訴える感動の名作。

1,760円

母よ嘆くなかれ　〈新装版〉…

「教室のあの子」とも呼ばれる発達障害の特徴を持つ子ども。突然走り回る、些細なことでも異常に反応をする。…こういった行動に対し、教師や支援者はどのようにかかわっていけばよいのだろうか。きれいごとだけでは通用しない教室の実態を踏まえ、教師はどのような考え方や視点を持ち、どのような対策をとるべきなのか。今、最も注目すべき２人の実践家がインクルーシブ教育の今日と明日を克明に語る。

2,090円

きれいごと抜きののインクルーシブ教育新装版…

「個に応じた」教材教具の活用・指導方法がわかる。子どもたちの『隠れた障害』が教材教具を通して見えてくる。

1,870円

発達支援と教材教具（3）…

先進社会の「福祉」は「弱者救済」ではないし、「ノーマラゼーション」はあるがままの障害者を受け入れるということではない。ひとりひとりの人間の可能性の追求こそが目標とされなければならない。著者たちの多年にわたる実践に裏付けられた「可能性の原理」は、日本の福祉のあり方ばかりでなく、教育のあり方や社会そのもののあり方を考えなおすもっとも重要な手がかりを与えてくれる。

3,135円

「このままでいい」なんていわないで！…

「気になる子」が変わるときって、いつなのか？子どもの見方が変わると、保育が変わる。子どものねがいと悩みを再発見すると、保育を見直すチャンス到来！

2,200円

「気になる子」が変わるとき…

【思春期の子どもに今、親ができること】 発達障害がある子どもは、一般的にいう自立が難しいことが多いです。 発達障害の特性はずっと残っていきますから、サポートもずっと必要ですが、 完璧な（フル）サポートを続けていると、自立力がつきません。 完璧なサポートは思春期までと考えましょう。 過保護にならないよう親はサポートから徐々に身を引き、親以外へ移行させていきます。 大切なのは、ひとりでできることを増やしながら、 本人が自分でサポートを求められるようにSOSを出せることです。 発達障害と診断されている子どもだけでなく、発達障害と診断されるほどでないパステルゾーンの子どもは、 どちらも自立力をつけるための課題があります。 本書では、自立力をつけるために必要な「自己理解の進め方」「問題解決力のつけ方」「社会的機能の獲得」について解説します。 なんでもひとりでできるようにする子育てではなく、どのような助けがあれば なにができるのか、その方法をみつけ、工夫していく子育てをめざしましょう。 自立を考えはじめる思春期にさしかかったころの子どもと親御さんに向けて、 やさしく図解、ポジティブに考えられる1冊です。 小・中学生を対象とした既刊の『発達障害の子どもの実行機能を伸ばす本ーー自立に向けて今できること』（2021年4月刊）とあわせておすすめします。 【自立に向けて育てたい力】 ＊勉強や労働を続けるための基礎的な体力 ＊親も子もストレスをコントロールできるように ＊ほめる・感謝する・役割をもたせて自己肯定感を高める ＊失敗しても立ち直る力を育てたい ＊ものごとや人と折り合いをつける力 ＊勉強より、成績より、学歴より、身につけたいのは、ライフスキル ＊お金の管理がしっかりできるように 【本書の内容構成】 1　自立をサポートする 2　自己理解を進める 3　問題解決力をつける 4　社会的機能を獲得する 5　進学と就労の準備をする

1,540円

発達障害の子どもに自立力をつける本…

発達障害のある子の場合、その障害に起因する特有の理由から、著しい偏食傾向を示す場合があります。お手上げ状態になる場合もしばしば見られますが、あきらめないでください。本書では、個々の子どもによって異なる偏食の原因を探り、それに合った具体的な対応法を紹介します。

1,760円

気になる子の偏食

本書は、特別支援教育の理念と本質を理解するために、⑴特別支援教育の理念・歴史・制度（総論）、⑵特別支援教育の現状と障害の特性に応じた指導・支援（各論）から内容を構成した。前者では、わが国における特別支援教育制度に至る歴史・制度等の系譜を概観し、インクルーシブ教育システム構築における特別支援教育の役割を整理するほか、教育課程の編成と自立活動の展開を講述する。後者では、特別支援教育の各形態の現状と課題を概観した上で、特別支援教育の対象となる各障害種に着目し、各障害の理解と指導について詳述する。 1.特別支援教育とは　2.特別支援教育の歴史・制度　3.インクルーシブ教育システムの構築と特別支援教育　4.特別支援教育の教育課程　5.自立活動の理念と指導　6.特別支援学校の教育の現状と課題　7.小・中学校等における特別支援教育の現状と課題　8.視覚障害の理解と指導　9.聴覚障害の理解と指導　10.知的障害の理解と指導　11.肢体不自由の理解と指導　12.病弱・身体虚弱の理解と指導　13.自閉症・情緒障害の理解と指導　14.言語障害の理解と指導　15.発達障害の理解と指導

2,860円

特別支援教育基礎論

本書では、各障害の理解と体育の授業づくりのポイントをまとめ、特に障害のある児童生徒への体育授業を行う上での特別な配慮事項を整理して提示するとともに、新聞紙やペットボトル、風船、ポリエチレン傘袋といった誰もが手にできる身近な素材をもちいた「動きを楽しむ」や「動きを創る」といった視点での体育教材を多数、イラストとともに収載した。さらに、学校卒業後のスポーツ活動の継続に向けて、各種取り組みを事例別に掲載し、障害のある方々の生涯スポーツ実現に向けた具体的な実践像をイメージできるようにまとめたものである。

2,530円

特別支援教育時代の体育・スポーツ…

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