今では早期（乳幼児からの）教育や聴能（補聴器を使って、聴力を活用する）教育が当たり前になっているため、ひととおりの指導技術をおぼえれば、むかしのような無理や、苦しみなどをあたえなくても、だれでも発音・発語指導を行なうことができるようになっている。本書では、高い指導技術を求めないようにし、むずかしい指導の仕方はやめて、ごく、当たり前の指導の仕方（コツ）だけで構成されている。

2,669円

だれでもできる発音・発語指導…

知的障害教育と通常教育の分離と統合の言説の歴史を三木安正ら議論に振り返り，いま日本におけるインクルーシブ教育の現場を，当事者の子らの生活世界から見直そうとする試み．いま多くの軽度障害の子どもを擁するようになった特別支援学級・学校で，子ども達は分離と統合の時間をどう生きているか． はしがき 序 章　日本におけるインクルーシブ教育への葛藤 第I部　知的障害教育の場とは 第1章　知的障害教育の歴史ーー言説のヘゲモニー争いに着目して 第2章　「場の分離」を正当化するロジックーー三木安正の精神薄弱教育論を手がかりに 第3章　通常教育の場と知的障害教育の場の関係性ーー学校システム上の協働・分業に着目して 第II部　通常教育の場から知的障害教育の場へと流れ込む子どもたち 第4章　知的障害教育の場への流れ込みという社会的現象 第5章　知的障害教育の場に転入したグレーゾーンの子どもの学校経験をつかむ方法 第6章　知的障害教育の場への転入と適応の過程1--特別支援学級の事例 第7章　知的障害教育の場への転入と適応の過程2--特別支援学校の事例 第8章　知的障害教育の場へと転入したグレーゾーンの子どもの学校経験ーー教師との相互行為に着目して 終 章　日本におけるインクルーシブ教育への道筋と着手点 あとがき Encounters between Intellectual Disability Education and Children in the Gray Zone: Pedagogy for Inclusive Society Hidetoshi TSUTSUMI

5,500円

知的障害教育の場とグレーゾーンの子どもたち…

近年保育現場では、保護者への対応が切実な課題となっています。クラスに一定数いる “気になる子”の保護者は、子育てに葛藤や困難を抱えていることが多いため、その思いを理解して支援することが求められます。また、園に理不尽な要求をする／保育者の言葉に耳を貸さないなど、対応に苦慮する「気になる保護者」の存在も見過ごすことはできません。さらに、その両方を併せもつ保護者には、より一層の配慮が必要になります。 本書では、そういった保護者への理解と対応について、様々なタイプによる具体的な事例を通して、保育者にできることを考えていきます。また、地域の専門機関など保育者が知っておくとよい知識や、就学への支援などもとりあげています。

1,980円

”気になる子”の気になる保護者　保育者にできるサポート…

3,520円

肢体不自由児の医療・療育・教育改訂3版…

多くの保育・教育現場で取り入れられている「柳沢運動プログラム」を発達障害の子どもたち向けにアレンジ。忍者の運動遊びなら、子どもたちにより興味をもって、楽しみながら取り組んでもらえるはず。うまくできなくても「修行なのだからしかたがない」と思えるので、失敗を肯定的に受け入れやすく、発達障害の療育にうってつけ。体の感覚が鍛えられるとともに、社会性が身につきます。家庭でも取り組めるものがたくさん！ ひと目でわかるイラスト図解 《講談社 健康ライブラリースペシャル》 【発達のかたよりが改善する！　とにかく楽しい“忍者”の運動遊び】 　　 本書で紹介する運動遊びは、多くの保育・教育現場で取り入れられている「柳沢運動プログラム」を発達障害の子どもたち向けにアレンジしたものです。運動遊びは、脳に様々な刺激を与えるようにプログラムされています。 本書では、発達障害の子どもたちに、より興味をもって取り組んでもらえるように「忍者」をテーマにした運動遊びを紹介します。 忍者の運動遊びなら、子どもたちにより興味をもって、楽しみながら取り組んでもらえるはずです。うまくできなかったとしても「修行なのだからしかたがない」と思えるので、失敗を肯定的に受け入れやすく、発達障害の療育にうってつけです。忍者の仲間意識も取り入れ、人とかかわるうえで欠かせない社会性を友だちと遊びながら身につけることもできます。 さらに運動遊びで身につく基本的な身体能力のほかに、発達障害があると意識しづらい固有感覚・平衡感覚・触覚が鍛えられ、上手に体を動かせるようになります。 （大好評『発達障害の子の脳を育てる運動遊びー柳沢運動プログラムを活用して』の第2弾です！） 【忍者の運動遊び　3つの効果】 1．やる気がぐんぐん伸びる 2．社会性が身につく 3．体の感覚が鍛えられる （一例） ・木の葉回り ・疾風走り抜け ・しかけ返し ・手裏剣よけ ・目くらまし伝言 ・吹き矢の術…… 【本書の構成】 1　忍者になって身につく三つの感覚 2　仲間と挑戦！　スーパー忍者をめざせ 3　修行にはげみ、弱点をなくそう 4　心と体をコントロールできる子に まえがき チェック　子どもに合った誘い方をして「できない」を「できる」にする 師匠から授ける巻物　忍者の心得五ヵ条 1　忍者になって身につく三つの感覚 2　仲間と挑戦！　スーパー忍者をめざせ 3　修行にはげみ、弱点をなくそう 4　心と体をコントロールできる子に

1,540円

発達障害の子の脳を育てる忍者遊び　柳沢運動プログラムを活…

「できるお仕事」より「やってみたいお仕事」を探しませんか？この１冊が「やりたいこと」探しのハローワーク。

2,420円

発達障害の子どもたちのためのお仕事図鑑…

あいさつ、疑問文、否定文の基本表現をはじめ、自己紹介、趣味などテーマ別の基本文の手話表現を写真とイラストで解説。合わせて初心者が覚えておきたい基本単語もイラストでわかりやすく紹介する。 はじめに Lesson1　まずはこれを覚えよう Lesson2　あいさつ Lesson3　疑問・肯定・否定文の表現　 Lesson4　6W1H Lesson5　状況別 Lesson6　手話の基礎知識 Index　単語さくいん ONE POINT ADVICE COLUMN

1,100円

持ち歩きやさしい手話の本…

保育の「学校化」をめぐる問題を検討し、保育園での障害児保育の実践から、保育の「閾値」と親・家族の生活にとっての保育園の意味を問う。

1,650円

「さびしい人のいない」保育園づくりと生活保育の探究 学校…

わが国初の「光の感受性障害（症候群）」（Scotopic Sensitivity Syndrom:SSS）とも呼ばれるアーレンシンドロームの書籍。鑑別やアセスメント、支援・指導の方法を詳解する。LDなどの子どもを支援する教師や心理職、家族、その他の学習支援者待望の書。原著：Reading by the Colors: overcoming dyslexia and other reading disabilities through the Irlen methodby Helen Irlen 第1章　なぜこの本なのか 第2章　発見 第3章　SSSとは何か 第4章　読むこととSSS 第5章　学習障害に見られるSSS 第6章　ディスレクシアとSSS 第7章　SSSとその他の問題 第8章　SSSを見つけるためのスクリーニング 第9章　的をしぼってSSSのトリートメントを 第10章　まとめ 第11章　今後に向けて さまざまなコントラスト

3,850円

アーレンシンドローム…

2,310円

日本の手話いろいろ（2）…

コアカリキュラム「特別支援教育（特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒に対する理解）」に対応したテキスト。単なる障害や支援の紹介にとどまらず、障害などにより困難さを抱える子どもが、今を、そして、これからを自分らしく生きていく、それに私たちが寄り添い共に生きるという視点に立ち、特別支援教育について理解を深めていく。

2,640円

すべての子どもに寄り添う特別支援教育…

身近な材料で作れる！！見方を変えたらヒントが見つかる。発達段階ごとにつけていきたい力を系統的に整理した、「キャリア発達段階表」と「キャリア学習プログラム」付き！！学校で！家庭で！使える教材１２５例。授業や学校生活のなかから生まれた教材だからわかりやすい！すぐ使える！アイデアが満載！！

1,650円

特別支援教育簡単手作り教材BOOK…

多様な子どもたちのよさを引き出す解決本！ 巻頭では、著者の高山恵子さん（NPO法人えじそんくらぶ代表）と田中祐一さん（前文部科学省初中局特別支援課特別支援教育調査官）が、「繋ぐ！繋げる！多様な子供たちのために大人ができること」をテーマに、特別支援教育の喫緊の課題を対談。 学校現場の現実や課題、大学の教職課程の必修教科になったことの意義、一斉授業や合理的配慮など、多様な子供たちの置かれた状況を、具体的に対談。まさに第一人者による必読の巻頭対談です。 第1章では、先生のストレスを減らす多様な子供の「理解と支援」をテーマに、様々な子供が教室にはいる現状を鑑み、症例別に実態を説明し、4コマまんがで、その特性や支援策を具体的に解説しました。 第2章では、最新脳科学でサポートする どの子も伸びる支援メソッドをテーマ、神経心理ピラミッドを使って順序立てて解説します。この順序を理解することにより、支援がさらに有効になってきます。 学校現場の担任、学校の管理職のみならず、教師をめざす教育実習生、学童保育指導員、支援が必要な子を持つ保護者や祖父母や、塾の先生、民生委員など、子どもの支援で困り感があるすべての人に有益な内容です。 【編集担当からのおすすめ情報】 オールカラーのビジュアル版で、各症例別に、4コマ漫画で、困り感と支援策を具体的に解説しています。特別支援教育や発達障害への理解を深めるための1冊です。 巻頭対談 4 はじめに 12 第1章 教師のストレスを減らす多様な子供の「理解と支援」 13 ADHDの傾向がある場合 14 ASDの傾向がある場合 18 LDの傾向がある場合 22 読み書き障害の場合 26 愛着障害の場合 30 教育虐待の疑いがある場合 34 外国人児童の場合 38 女性という特性の場合 42 男性という特性の場合 46 LGBTなどの子の場合 50 多様な子供を包括する学級経営 54 コラム 58 第2章 最新脳科学でサポートするどの子も伸びる支援メソッド 59 支援の鍵を握る「認知機能」 60 新学期は神経疲労に要注意！ 62 コントロール力を高め、快適な学校生活を 66 失敗もOK！意欲を引き出す関わり方 70 集中力を高める5つのポイント 74 わかる子が増える！教え方のヒント 78 うっかり屋さんはだめな子じゃない？記憶の特性を理解しましょう 82 自立的行動に大切な脳の司令塔、実行機能を育てる 86 自立のために、問題解決力を高めよう 90 タイプ別に、振り返りが苦手な子の支援を考えましょう 94

1,980円

子どものよさを引き出し、個性を伸ばす「教室支援」…

2,530円

音楽療法の必須100曲（子ども編）…

特別支援学校教員免許におけるコアカリキュラムに対応した教科書。肢体不自由児の心理の基礎と特性、学校現場で生かされる知識を学生に学ばせる。現職の教員にとっても役に立つ一冊。その障害の多様さゆえに整理されづらいためかもしれないが、学生が基本的な知識として学ぶ内容を整理することはとても重要となる。

2,750円

肢体不自由児の心理

・光村図書・東京書籍・教育出版国語教科書教材などから抜粋した詩・物語・説明文教材、ことば・文法教材の問題などを掲載。 ・長い文章の読解問題の場合は、読みとりやすいように、問題文を二つなどに区切って、短い文章から読み取れるよう配慮。 ・読解のワークシートは、設問の中で着目すべき言葉に傍線（サイドライン）を記載。 ・問題文の全ての漢字にふりがなを記載。 ・通常学級での個別指導や特別支援学級の子どもたちの学力保障にぴったり。

2,640円

喜楽研の支援教育シリーズもっとゆっくりていねいに学べる読…

応用行動分析学を活かした、読み書きが苦手な子どもの学びを支援する教材集。シンプルなプリントとカードを使った、絵と文字を線で結ぶ、なぞる・書くなどのシンプルな課題で、自立学習と個別化の併用ができます。個々の記憶状況を把握できる記録用紙も収録しています。

3,366円

特別支援教育サポートBOOKS　通級指導教室・特別支援学…

既存の『改訂版ソーシャルスキルトレーニング絵カード指導事例集』の姉妹版です。 幼年版4〜8と小学生版の指導例を対話形式で具体的に説明し、カード毎に指導ポイントを掲載しています。 「指導者が声色を変えて読み上げる」「アクトボイスペンで音声を再生する」などの活用法や、指導の際の細やかな留意点を紹介しています。 「対象絵カード」 連続絵カード　幼年版4・5・6・7・8 連続絵カード　小学生低学年版1・2 連続絵カード　小学生中学年版1・2 連続絵カード　小学生高学年版1・2 はじめに 1．連続絵カード　幼年版4　対人理解1（言動と反応の対比） 2．連続絵カード　幼年版5　対人理解2（言動と反応の対比） 3．連続絵カード　幼年版6　場面状況の理解（言動と反応の対比） 4．連続絵カード　幼年版7　ルールやマナーの理解（言動と反応の対比） 5．連続絵カード　幼年版8　言動のコントロール（言動と反応の対比） 6．連続絵カード　小学生低学年版1　言動と反応の対比 7．連続絵カード　小学生低学年版2　言動と反応の対比 8．連続絵カード　小学生中学年版1　言動と反応の対比 9．連続絵カード　小学生中学年版2　言動と反応の対比 10．連続絵カード　小学生高学年版1　言動と反応の対比 11．連続絵カード　小学生高学年版2　言動と反応の対比 巻末付録 場面分類

2,860円

一緒に考え、一緒に見つける！ ソーシャルスキルトレーニン…

「発達障害児は発達特性児」 神様以外は誰でも発達障害を持っています。完璧な人などいません。 子どもによって違いがあるとすれば、それぞれの脳の発達に特性があるのです。 その特性を見つけ、その子に合った働きをすれば、必ず天才性を発揮するようになります。 6000家族以上の発達障害の改善に取り組むなか確立してきたノウハウを紹介するとともに、 世界的な脳神経外科医である篠浦氏による脳科学の観点から見た発達障害の原因について迫ります。 また篠浦氏が体系化した「脳タイプ診断」で親の脳タイプを割り出し、親として子どもにどう対すればいいのか紹介します。 お子さんの可能性を信じ、愛すること！ それが何よりたいせつなことです。 プロローグ　こどもがビックリするほど変わる！ 1章　「発達障害は改善しない」を覆した親子の感動物語 2章　発達障害の改善を促す10のポイントーー脳科学の視点 3章　EES発達検査表で客観的に分析でき、わが子の特性を伸ばせる 4章　脳タイプがわかると発達障害の改善が加速！ 5章　脳科学から見た発達障害の原因

1,540円

発達障害を改善するメカニズムがわかった！…

国立特別支援教育総合研究所（NISE）が障害のある子どものためにできることは何かーー折々の特別支援教育に関する思い、特殊教育の時代から特別支援教育の時代にかけて経験した事柄など、平成26年3月から令和4年3月にかけて理事長としてメルマガに綴ったコラム「NISEダイアリー」をまとめた。特別支援教育に携わる者にとって、教育や子どもの未来を考えるきっかけとなる一冊。

2,420円

子どもから学び　子どもに返す…

発達障害のある子の持つ感覚特性（過敏・低反応など）や不器用さ（発達性協調運動症など）の理解と支援について具体的に紹介する。 目次より 第1章　発達障害のある子どもの感覚と運動の問題…岩永竜一郎 第2章　感覚について考えるー当事者の視点から…小道モコ 第3章　自閉スペクトラム症の感覚の問題の背景…井手正和 第4章　感覚処理特性のアセスメント…萩原　拓 第5章　感覚面の問題への支援…加藤寿宏 第6章　協調運動に関する日常の困りごと…笹森理絵 第7章　発達性協調運動症（DCD）の特徴と支援の動向…岩永竜一郎 第8章　協調をアセスメントする意義ーDCDQ，M-ABC2日本語版の開発と臨床応用 …中井昭夫 第9章　協調運動のアセスメントー質問紙と個別検査…岩永竜一郎 第10章　協調運動面の問題への支援ーCO-OPを用いた実践…塩津裕康 第11章　不器用さのある子どもへの日常生活での支援ー遊び・生活動作・学習 …池田千紗 第1章　発達障害のある子どもの感覚と運動の問題…岩永竜一郎 第2章　感覚について考えるー当事者の視点から…小道モコ 第3章　自閉スペクトラム症の感覚の問題の背景…井手正和 第4章　感覚処理特性のアセスメント…萩原　拓 第5章　感覚面の問題への支援…加藤寿宏 第6章　協調運動に関する日常の困りごと…笹森理絵 第7章　発達性協調運動症（DCD）の特徴と支援の動向…岩永竜一郎 第8章　協調をアセスメントする意義ーDCDQ，M-ABC2日本語版の開発と臨床応用 …中井昭夫 第9章　協調運動のアセスメントー質問紙と個別検査…岩永竜一郎 第10章　協調運動面の問題への支援ーCO-OPを用いた実践…塩津裕康 第11章　不器用さのある子どもへの日常生活での支援ー遊び・生活動作・学習 …池田千紗

1,430円

発達障害のある子の感覚・運動への支援…

特別支援教育の都道府県ごとの制度・財政状況を分析し、インクルーシブ教育の意義及び学校教育改革への方策の実現可能性を検討する。 序章　インクルーシブ教育の意義第1章　就学先決定の仕組みから見た日本的インクルーシブ教育の特質と課題第2章　財政面から見た日本的インクルーシブ教育の特質と課題第3章　小中学校の特別支援教育体制整備における都道府県間の差異の状況と要因第4章　特別支援学校費の都道府県間の差異の状況と要因第5章　特別支援教育対象率の都道府県間の差異の状況と要因第6章　インクルーシブ教育実現のための方策終章　誰のためのインクルーシブ教育かあとがき文献一覧索引

3,960円

インクルーシブ教育のかたち…

保育士養成課程「障害児保育」のテキスト。旧版のわかりやすさ、親しみやすさはそのままに、各種データの更新、ガイドラインや保育士養成課程のカリキュラムの改訂に対応した。さまざまな障害特性のある子どもたちへの支援の方法について、豊富な事例や図解を通してわかりやすく学べる。

2,640円

インクルーシブ保育論［第2版］（9）…

1．特別支援教育と知的障害教育の現状・課題　2．知的障害のある児童生徒の心理・生理・病理　3．知的障害と周辺の障害　4．知的障害教育の特色と教育的対応の基本　5．知的障害教育の教育課程と指導法　6．知的障害教育の指導法（1）-生活単元学習　7．知的障害教育の指導法（2）-作業学習　8．知的障害教育の指導法（3）-日常生活の指導・遊びの指導　9．知的障害教育の指導法（4）-教科別の指導　10．知的障害教育の指導法（5）-自立活動の指導　11．知的障害特別支援学級の教育課程・学級経営・授業づくり　12．今日的な課題への対応（1）-キャリア発達支援と進路支援　13．今日的な課題への対応（2）-交流及び共同学習、ICTの活用　14．今日的な課題への対応（3）-家庭や関係機関との連携と個別の教育支援計画　15．今日的な課題への対応（4）-学習指導要領の理念の実現に向けて 本書は特別支援学校教諭免許状取得の関連科目で、知的障害のある児童生徒の教育について、心理面も含め教育課程や指導法を中心に扱っている。インクルーシブ教育システム・特別支援教育の進展に伴い、知的障害のある児童生徒への教育も、特別支援学校だけでなく、特別支援学級の充実を図り、通常の学級との関係も考える時代になっている。知的障害のある児童生徒への望ましい教育支援のあり方について、学習指導要領等に基づき解説する。 1.特別支援教育と知的障害教育の現状・課題　2.知的障害のある児童生徒の心理・生理・病理　3.知的障害と周辺の障害　4.知的障害教育の特色と教育的対応の基本　5.知的障害教育の教育課程と指導法　6.知的障害教育の指導法(1)-生活単元学習　7.知的障害教育の指導法(2)-作業学習　8.知的障害教育の指導法(3)-日常生活の指導・遊びの指導　9.知的障害教育の指導法(4)-教科別の指導　10.知的障害教育の指導法(5)-自立活動の指導　11.知的障害特別支援学級の教育課程・学級経営・授業づくり　12.今日的な課題への対応(1)-キャリア発達支援と進路支援　13.今日的な課題への対応(2)-交流及び共同学習、ICTの活用　14.今日的な課題への対応(3)-家庭や関係機関との連携と個別の教育支援計画　15.今日的な課題への対応(4)-学習指導要領の理念の実現に向けて

2,420円

知的障害教育総論

通常の学級における「特別」ではない支援として、「めがね」のような当たり前の支援「合理的配慮」を始めましょう。視力が弱い場合は、「めがね」という個別の配慮があることで授業のスタートラインに立てるのです。

2,266円

授業で行う合理的配慮のミニアイデア…

1,485円

大学生活と成長支援

「道徳科授業のユニバーサルデザイン」とは，すべての子どもが楽しく「考える・わかる」ように授業を工夫・配慮すること。焦点化，視覚化，共有化，身体表現化で，全員が参加・活動し，考え議論する授業づくりをめざす。教科書の定番教材36実践を掲載。 まえがき 第1章　道徳科授業とユニバーサルデザイン 1　道徳科の授業づくり 2　道徳科授業のユニバーサルデザイン 3　焦点化 4　視覚化 5　共有化 6　身体表現化 7　分けて比べる 8　学びの困難さに対応する 第2章　ユニバーサルデザインの道徳科授業36 ■1年 かぼちゃのつる【A　節度，節制】 おふろばそうじ【A　希望と勇気，努力と強い意志】 はしの上のおおかみ【B　親切，思いやり】 二わのことり【B　友情，信頼】 ハムスターの赤ちゃん【D　生命の尊さ】 七つのほし（ななつぼし，ひしゃくぼし）【D　感動，畏敬の念】 ■2年 お月さまとコロ【A　正直，誠実】 ぐみの木と小鳥【B　親切，思いやり】 およげないりすさん【B　友情，信頼】 黄色いベンチ【C　規則の尊重】 きつねとぶどう【C　家族愛，家庭生活の充実】 虫が大好きーアンリ・ファーブルー【D　自然愛護】 ■3年 ぬれた本（ぬれてしまった本，びしょぬれの本）【A　正直，誠実】 まどガラスと魚【A　正直，誠実】 金色の魚（黄金の魚）【A　節度，節制】 貝がら【B　友情，信頼】 ふろしき【C　伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度】 百羽のツル【D　感動，畏敬の念】 ■4年 目覚まし時計【A　節度，節制】 心と心のあく手【B　親切，思いやり】 絵はがきと切手【B　友情，信頼】 雨のバスていりゅう所で【C　規則の尊重】 ブラッドレーのせいきゅう書（お母さんのせいきゅう書）【C　家族愛，家庭生活の充実】 花さき山【D　感動，畏敬の念】 ■5年 うばわれた自由【A　善悪の判断，自律，自由と責任】 流行おくれ【A　節度，節制】 くずれ落ちただんボール箱【B　親切，思いやり】 すれちがい【B　相互理解，寛容】 ブータンに日本の農業を【C　国際理解，国際親善】 一ふみ十年【D　自然愛護】 ■6年 手品師【A　正直，誠実】 ロレンゾの友達【B　友情，信頼】 銀のしょく台【B　相互理解，寛容】 ブランコ乗りとピエロ【B　相互理解，寛容】 六千人の命を救った決断（六千人のビザ，杉原千畝）【C　公正，公平，社会正義】 青の洞門【D　感動，畏敬の念】

2,640円

教科書教材でつくる道徳科授業のユニバーサルデザイン…

自閉症（高機能自閉症やアスペルガー症候群を含む）の「こだわり行動」は正そうとするとパニックに陥るなど、修正するのが難しいとされてきている。 本書では、自閉症の子どもと家族支援のエキスパートとして日本の第一人者である著者が、人間関係を築きながら「こだわり行動」ばかりでなく本人と家族の生活が好転する、そのノウハウを惜しみなく公開します。 一人ひとりの子どもにふさわしい導き方とはどのようなものか、数多くの実践事例を示す、納得の一冊。

2,090円

自閉症スペクトラムとこだわり行動への対処法…

1,760円

ひとりだちするための調理学習…

手話は目で見る美しい「ことば」。子どもといっしょにうたいながら手話に親しんでみませんか。園や学校でおなじみの７曲（新沢としひこ／作詞）を手話ソングで紹介。おなじみの歌が、美しい手話ソングになって、さらに魅力ＵＰ。

1,980円

歌でおぼえる手話ソングブック…

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