ことばの専門家による定期的な相談・指導を受けるようになった親ごさんの多くは「ほっとした」「この子なりの成長を見守っていきたい」とおっしゃるようになり、望ましい親子関係が作られてゆくことが多いのです。（本文より） 第1級の言語聴覚士が、発達障害や何かの心配がある子どもの「ことば」を育てる暮らしをていねいに紹介。子どもの「特性」を生かしてよく育てるために大切なこと、が明らかになります。

1,034円

発達障害とことばの相談…

自閉症スペクトラムの子育て、日常にあるたくさんの「どうしたらいいの？」にアドバイスします。だけど、アドバイスを試して成功したと思ったら、新たな課題が…そんなお母さんと子どものその後の課題につながる問題もわかりやすくサポート。お母さんの日常の子育てをフォローします。

1,650円

自閉症スペクトラムの子育て…

コンピテンシーベースの授業づくりとインクルーシブ教育システム構築に向かう，学級集団づくりの新たなスタンダードとは。 Q-Uのマスデータから見えた学級集団づくりの新機軸。

1,980円

主体的な学びを促すインクルーシブ型学級集団づくり…

大学生の読み書きの流暢さに関する検査（RaWF）と、学修上の支援ニーズを評価する尺度（RaWSN）の解説マニュアル。学修に困難を感じている大学生は少なくなく、その背景には読み書きの苦手さが関連している場合もある。本書では、大学生の読み書き困難と関連要因の理解から、アセスメントと支援の方法までを一冊で網羅する。付録として、RaWFとRaWSNの実施ツールをダウンロードして使用できる。 はじめに 第1部　大学生の読み書き困難：アセスメントと支援 第1章　読み書き困難の理解と支援の概要 第2章　読み書き困難と関連要因の理解 第3章　読み書き困難のアセスメント 第4章　読み書き困難のある大学生への支援 第2部　RaWF（読字・書字課題）・RaWSN（読み書き支援ニーズ尺度）マニュアル 第5章　RaWF（読字・書字課題）実施・採点マニュアル 第6章　RaWFの開発と信頼性・妥当性 第7章　RaWSN（読み書き支援ニーズ尺度）マニュアル 第8章　RaWSNの項目作成と信頼性・妥当性 資料 索引 おわりに ダウンロード付録 RaWF ・音読課題：教示シート・例題シート・問題シート ・集計用紙 RaWSN ・読み上げ実施補助カード ・質問紙見本 はじめに 第1部　大学生の読み書き困難：アセスメントと支援 第1章　読み書き困難の理解と支援の概要 第2章　読み書き困難と関連要因の理解 第3章　読み書き困難のアセスメント 第4章　読み書き困難のある大学生への支援 第2部　RaWF（読字・書字課題）・RaWSN（読み書き支援ニーズ尺度）マニュアル 第5章　RaWF（読字・書字課題）実施・採点マニュアル 第6章　RaWFの開発と信頼性・妥当性 第7章　RaWSN（読み書き支援ニーズ尺度）マニュアル 第8章　RaWSNの項目作成と信頼性・妥当性 資料 索引 おわりに ダウンロード付録 RaWF ・音読課題：教示シート・例題シート・問題シート ・集計用紙 RaWSN ・読み上げ実施補助カード ・質問紙見本

2,860円

読み書き困難の支援につなげる 大学生の読字・書字アセスメ…

国立特別支援教育総合研究所（NISE）が障害のある子どものためにできることは何かーー折々の特別支援教育に関する思い、特殊教育の時代から特別支援教育の時代にかけて経験した事柄など、平成26年3月から令和4年3月にかけて理事長としてメルマガに綴ったコラム「NISEダイアリー」をまとめた。特別支援教育に携わる者にとって、教育や子どもの未来を考えるきっかけとなる一冊。

2,420円

子どもから学び　子どもに返す…

要因をさぐり支援の方向性を定めるのに必要な視点をていねいに紹介。見えている姿とかくれている要因とをチェックしてみるためのページを掲載。支援プランのおもな対象・目的はアイコンで一目瞭然。特別支援教育の基本理念、取り組み方を紹介する記事も充実。

2,750円

通常学級でできる発達障害のある子のトラブル・行動問題への…

障害児教育において、教師は基礎理論だけでなく、実践体験の中からより多くの事柄を学び取る姿勢が重要である。本書は、特別支援学校における重度・重複障害児の教育を理論と実践の両面から基礎的・基本的事項を平易に解説した新学習指導要領準拠版で第4版刊行。 第1編　重度・重複障害児の理解 第1章　肢体不自由児の特性と指導 第2章　重度・重複障害児の特性と指導 第3章　重複障害児の教育課程と自立活動の指導 第4章　医療的ケアと訪問教育の指導 第2編　重度・重複障害児の指導 第5章　脳性まひ児の指導例 第6章　難治てんかん児の指導例 第7章　進行性筋ジストロフィー症児の指導例 第8章　在宅訪問教育児の指導例 第9章　医療的ケア児の指導例

2,640円

特別支援学校における重度・重複障害児の教育…

主として通常学級に在籍している発達障害が疑われる子どもたちのケースを取り上げており、知的障害を伴わない自閉症（高機能自閉症、アスペルガー症候群など）、ＡＤＨＤ（注意欠如・多動性障害）、ＬＤ（学習障害）などへの支援を中心としています。ＬＤについては、自閉傾向のあるＬＤのケースを紹介しています。

2,750円

こんなとき、どうする？発達障害のある子への支援（小学校）…

教育や就労などでろう者が受ける差別や偏見の根底には手話への無理解がある。手話が言語であることへの理解を広め、きこえる人の音声言語と同じようにきこえない人も手話言語を自由に使える社会を実現する上で課題は何か、当事者の立場からわかりやすく解説。

2,750円

手話言語白書

本書では、周囲のサポートを受けつつも、発達障がいのある子ども自身が「これがいい」と自己決定できるようにするための考える視点を解説します。それが、QOL（生活の質）の向上を確かなものにするはずです。 第1章　情報活用スキルを高めるために 第2章　自己管理スキルを高める 第3章　時間管理・スケジュール管理スキルを高める 第4章　子どもが自立した生活を送るために 第5章　ストレスに強くなる 第6章　メゲないこころをもつ 第7章　思春期特有の問題について考える 第8章　子ども自身が今後について考える 第9章　仕事について考える 第10章　就職に向けてのマナー 第11章　きょうだいのケア 第12章　親なきあとも含めた将来を考える

1,650円

発達障がいの子どもが自分らしい大人になる10歳からの準備…

休校、黙食、マスク強制、行事の中止…緊急出版！！コロナ禍の中、子どもたちは何を失ったのか？健全な発達を取り戻すため周囲の大人たちは何ができるのか？発達相談現場からのリポート！

1,650円

ポストコロナの発達援助論…

順調に生活してきたはずのある日、想像しなかった出来事が起こる。 発達障がい・グレーゾーン子育てママが逆境から編み出した空回りの人生から脱出する 7日間の実践ノート術。 ◉敢えてやってみる非常識な習慣7選 　その1自己中になるーどんなときでも自己中で過ごす 　その2感情的になるーどんな感情もそのまま表現してみる 　その3疑うー当たり前を疑ってみる 　その4あきらめるー頑張らずにさっさとあきらめる 　その5迷惑をかけるー迷惑だと思われても気にしない 　その6依存するー一度、依存環境に身を置いてみる 　その7感謝をしないー感謝できない自分を許す ◉DAY1 時間と向き合う ◉DAY2感情と向き合う ◉DAY3自分の欲と恐れと向き合う ◉DAY41ミリも後悔しない未来を作る ◉DAY5日常の私をご機嫌にする ◉DAY6自分の味方になる ◉DAY7自分ミーティング

1,760円

発達障がい・グレーゾーン子育てママがラクになった空回り脱…

1,980円

自閉症スペクトラムの子どもと「通じる関係」をつくる関わり…

「発達障害児は発達特性児」 神様以外は誰でも発達障害を持っています。完璧な人などいません。 子どもによって違いがあるとすれば、それぞれの脳の発達に特性があるのです。 その特性を見つけ、その子に合った働きをすれば、必ず天才性を発揮するようになります。 6000家族以上の発達障害の改善に取り組むなか確立してきたノウハウを紹介するとともに、 世界的な脳神経外科医である篠浦氏による脳科学の観点から見た発達障害の原因について迫ります。 また篠浦氏が体系化した「脳タイプ診断」で親の脳タイプを割り出し、親として子どもにどう対すればいいのか紹介します。 お子さんの可能性を信じ、愛すること！ それが何よりたいせつなことです。 プロローグ　こどもがビックリするほど変わる！ 1章　「発達障害は改善しない」を覆した親子の感動物語 2章　発達障害の改善を促す10のポイントーー脳科学の視点 3章　EES発達検査表で客観的に分析でき、わが子の特性を伸ばせる 4章　脳タイプがわかると発達障害の改善が加速！ 5章　脳科学から見た発達障害の原因

1,540円

発達障害を改善するメカニズムがわかった！…

なぜ、読む書く記憶するのが苦手な子どもたち（ディスレクシア、LD、アスペルガーなど）は英語が苦手になるのか。具体的な指導のコツを教育関係者や親に向けて提案。

1,540円

怠けてなんかない！　サードシーズン　読む書く記憶するのが…

●発達障害をはじめとした「気になる」行動をする子の サポートを保育園・幼稚園の事例を通して解説 ●取材により、保育の「現場の声」を集めた支援のコツとヒント 「お友だちと遊ばず、いつも一人」「お友だちから突然おもちゃを奪って泣かせてしまう」。そんな「気になる子」の背景には、ADHD、LD、自閉症などの発達障害があることも。「気になる子もお友だちも過ごしやすい環境づくり」のための支援のコツを、保育の現場の声をヒントにしてまとめました。 Part1「気になる子」ってどういう子？ Part2 保育の現場でのサポート Part3「気になる子」の保育実例集 Part4 サポートしていく園としての取り組み （指導計画、保育士同士や保護者との連携など）

1,870円

発達障害の子をサポートする「気になる子」の保育実例集…

障害児の支援ニーズに対応するためには障害特性の的確な把握が必須となる。本書は実行機能に焦点を当て、主要5機能についてのさまざまな実験を通じて多面的な検討を試みる。

7,700円

知的障害・発達障害児における実行機能に関する脳科学的研究…

視覚・聴覚・知的障害から病弱まで様々なニーズに対応する特別支援学校教諭の姿を紹介。資格取得から採用までの流れも解説します。 はじめに 1章　ドキュメント 特別支援学校ってどんなところ？ 1 知的障害の学校で働く特別支援学校教諭 原子千名美さん(東京都立王子特別支援学校) 2 肢体不自由の学校で働く特別支援学校教諭 松井雄一さん(東京都立北特別支援学校高等部) 3 知的障害の学校で働くベテラン特別支援学校教諭 岩城吉昭さん(東京都立青鳥特別支援学校) 2章　特別支援学校教諭の世界 ◇ 障害のある子どものための学校教育の歴史 ◇ 特別支援学校に留まらない特別支援教育の世界 インクルーシブ教育と特別支援教育 ミニドキュメント 1 視覚障害の学校で働く 野田綾乃さん（塙保己一学園） 2 病弱・身体虚弱の学校で働く 長谷川　健さん（愛知県立大府特別支援学校） 3 特別支援教育コーディネーターとして働く 平野恵里さん（東京都府中第三中学校） 4 小学校の特別支援学級で働く 古市祐介さん（葛飾区立梅田小学校） 5 中学校の特別支援学級で働く 明杖　咲さん（札幌市立米里中学校特別支援学級） 6 聴覚障害の学校の幼稚部で働く 下村幸枝さん（都立立川ろう学校幼稚部） 7 小学校の通級指導教室で働く 津田裕貴さん（東京都杉並区立第七小学校） 特別支援学校教諭の給与と生活 これからの特別支援学校教諭に求められるもの 3章　なるにはコース 適性と心構え 特別支援学校教諭に必要な教員免許状 養成機関について 特別支援学校への採用・就職 □ なるにはフローチャート □ なるにはブックガイド】 □ 職業MAP！

1,650円

特別支援学校教諭になるには…

ヒットシリーズ，待望のティーンエイジャー編！ 傷つきやすく敏感な思春期をどう乗り越えさせるか。 LD，ADHD，高機能自閉症の生徒たちが抱える 授業や学校生活の悩みと支援方法が，イラスト入りで一目でわかる。

2,860円

教室でできる特別支援教育のアイデア　中学校・高等学校編…

■特別支援教育のアクティブ・ラーニングとは！■ 　2020（令和2）年からの新学習指導要領実施を見据え、特別支援学校・学級の生徒の「主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）」を進めていくための実践例を詳しく解説。 　「教師目線」ではなく「子どもの立場」にたった授業づくりを目指す富山大附属特別支援学校「学びあい」の実践を紹介します。 　形式だけではなく、生徒の授業態度や姿勢を多くの目で観て、生徒が主役の「学び」「指導」「学校生活」となる授業づくりを目指した一冊です。 （出版社より）　　　　　 ■先駆的な特別支援学校の取り組み■ 　富山大学附属特別支援学校では、学校改革の一環として校内研修「学びあいの場」を通して教員の資質向上に取り組んでいます。 　新学習指導要領に示された授業展開に向けて、生徒の内面・実態を十分に把握するため教員同士が多くの目で生徒を捉え、対話をしていくという、いわば「教員自身のアクティブ・ラーニング」を通して、生徒の学びに寄り添う授業を展開しています。

2,640円

実践！　特別支援教育のアクティブ・ラーニング…

自閉症スペクトラム・ADHDなど対人関係や社会性に弱さを持つ子の、ソーシャルスキル獲得を目的とした絵カードです。 『ソーシャルスキルトレーニング絵カード　幼年版8』は、ある場面での二通りの言動とそれらへの反応を対比させ、言葉や行動次第で、相手の反応は変わる事を知らせた上で、「こんなとき」には「こうするよりは」「こうしてみてはどうだろう？」と提案する形を取っています。 絵カードには、不適切な言動に対して怒ったり泣いたりする反応だけではなく、毅然とした反応も混ぜました。 日常場面において、不適切な言動が不適切な反応を呼び起こす場合もありますが、そうではない場面も少なからずあります。 すぐそばにいる子の巧みなソーシャルスキルやコミュニケーションスキルに気づかせることも、目的としています。 弊社で別売の音声ペン（アクトボイスペン）で、絵カードの吹き出しをタッチすると音声を再生します。自作用シールで指導児の音声を録音・再生も可能です。※Ver.10〜対応 (1) そこを通りたい時には「じゃまだ　どけ！」ではなく「そこをとおらせて」と言う。 (2) 片づけの時間だと教えてくれた子に「うるさい」と怒るのではなく「まだ　あそびたいよね」と気持ちを伝える。 (3) 「いちばんが　よかった！」と泣き叫ぶのではなく、頑張って走った自分を誇らしく思う。 (4) サッカーでキーパーになれなくても、他の楽しみ方に気持ちを切り替えゲームに加わる。 (5) ダンスを完全には覚えていなくても、まずは覚えている所から踊る。 (6) 雨で外遊びができないのは嫌だけれど、部屋でできる遊びをみつける。 (7) 「いたい　できない」とすぐに竹馬の練習をあきらめないで、少しずつ練習を続ける。 (8) 負けたのが悔しくても、相手の物を壊したりせずに、次はどうするかを考えて工夫をする。 (9) 小さい組の子に泥団子を壊されたと怒るのではなく、お兄ちゃんの気持ちで見守る。 (10) お誕生会でメダルをもらう順番が待ちきれない時は、大きい組は最後のはずだと考え直して待つ。 (11) 給食の最中に気になることがあっても席を立たず、食べ終わってから確かめる。 (12) 嫌なことを言われた時には、大きな声で相手に「そんなことをいわないで」と言う。 (13) 「さわってはいけない」と言われている物には触らず、代わりになる物を探す。 (14) 大きな音が耳に響いて辛い時は、静かな所で休んで元気を取り戻してくる。 (15) 好きな楽器がすぐに使えない時は、他の楽器を楽しみながら順番を待つ。

4,180円

ソーシャルスキルトレーニング絵カード 連続絵カード 幼年…

２００７年に特別支援教育が法制化され、８年が経過しました。その間２０１２年には中央教育審議会から「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進」の報告が出され、２０１６年４月１日には、いわゆる「障害者差別解消法」が施行されます。このような状況下、学校現場では、具体的にどのようにインクルーシブ教育を進めていけばいいのでしょうか。この難しくも希望のある問いに、編集代表の青山新吾氏を筆頭に、８人の論客が挑んでいます。

1,650円

インクルーシブ教育ってどんな教育？…

本書は小・中学校の教職課程の必修科目「特別支援教育」に対応するテキストです。小・中学校の教室（とくに通常の学級）をイメージして、子どもの理解と支援・配慮についてわかりやすく実際に役立つように解説します。また、教育思想、歴史などに学びながら、公教育の中に位置付けられた特別支援教育への理解を深めます。現職の先生方にとっても、多様な子どもたち一人ひとりにかかわる際に必要な知見がここにあります。 まえがき このテキストの使い方（教職課程コアカリキュラムとの対応） 表記について 第1章　特別ではない特別支援教育 　1 小・中学校の教室は 　2 育ち合いの学級経営 　3 特別支援教育の理念と特別支援教育を支える仕組み 　4 学習指導要領 　5 特別支援学校，特別支援学級，通級による指導，教育課程 　コラム1 教職を目指す仲間のみなさんへ 第2章　特別なニーズのある子どもの理解⑴発達の遅れと障害 　1 知的障害 　2 発達障害1自閉スペクトラム症（Autism Spectrum Disorder：ASD) 　3 発達障害2注意欠如・多動症（Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder：ADHD) 　4 発達障害3学習障害（Learning Disabilities：LD）〔限局性学習症（Specific Learning Disorder：SLD）〕 　5 発達障害4発達性協調運動症（Developmental Coordination Disorder：DCD) 　コラム2 私はみんなとちがう 第3章　特別なニーズのある子どもの理解⑵他の障害とその他のニーズ 　1 視覚障害 　2 聴覚障害 　3 肢体不自由 　4 病弱・身体虚弱 　5 情緒障害 　6 言語障害 　7 その他の特別な教育的ニーズのある子どもたち 　コラム3 未来の教師に向けて，保護者からの願い 第4章　学校・家庭・地域・福祉・医療等との連携 　1 家族と協同して子どもを育てる 　2 地域や福祉と連携して子どもを育てる 　3 医療と連携して子どもを育てる 　4 早期から子どもを支援する 　5 学校卒業後まで連続して支援する 　コラム4 映画で感じる発達障害者の豊かな世界と可能性 第5章　人権としての特別支援教育 　1 子どもの発達と子どもの権利ーー思想から条約へ 　2 特別支援教育への転換までの歴史 　　　歴史の証言（藤本文朗） 　3 障害者権利条約と特別支援教育の改革課題 　4 諸外国の特別支援教育 　5 特別支援教育の展望 　コラム5 ベトちゃんとドクちゃんだけでなく 特別支援教育関連法規 障害者の権利に関する条約（日本政府公定訳） 自立活動について（特別支援学校 小学部・中学部学習指導要領より） さくいん

2,420円

小・中学校の教師のための特別支援教育入門…

2,750円

絵を見て教える、やさしい発音・発語指導（下）第2版…

●初任者からベテランまで，「子どものアセスメント」と「個に応じた授業づくり」の実際が，流れを追ってコンパクトに理解できます。 ●アセスメントの方法を3段階で紹介。KABC-2やWISC-4の授業への生かし方も具体的にわかります。 ●学校や子どもの実態に合わせて活用でき，授業づくりの悩み解決の手がかりに！ ●指導に生かすアセスメントの実際と考え方は，特別支援学級や通級指導教室の先生方にも役立ちます。また，知的障害の子ども達だけではなく身体障害の子ども達にも，障害種を問わず特別支援学校でお使いいただけます。

3,190円

アセスメントで授業が変わる…

自閉スペクトラム症の少女が成長するまでにはのりこえねばならないことがいろいろあります。 特に思春期の少女には支えるべきことが多くあります。 しかし、少女の実態と把握と支援への取り組みは、これまであまりされてきませんでした。 本書は、少女たちの支援に長年取り組んできた著者たちの豊富な実践に裏打ちされた世界に類を見ないガイドブックです。 タブーとされがちな性の問題も正面から取り上げ、非常に詳しく具体的な対処の方法が書かれています。 第9章の当事者母娘の手記は、読むだけでも胸が詰まり感動を覚えるものです。 本書は、親御さんをはじめ、本人、教師や教育関係者、医療・療育にかかわるすべての臨床家、福祉行政関係者にとって、とても頼りになる相談相手となることでしょう。

2,640円

自閉スペクトラム症の少女が大人になるまで…

発達障害の子育ての常識がひっくり返る！ 「療育」とは発達障害の子が社会に適応するための「訓練」。 療育に象徴されるように、発達障害の子どもを取り巻く環境は、社会の常識や枠組みに組み込もうとするものばかり。 だから子どもには負荷がかかり、親は子育てがストレスになる。 川崎市で発達障害の子の放課後等デイサービスを運営する著者のもとには、毎月百人ほどの保護者が発達障害の子育て相談にやってくる。 相談にのっていて一番気になるのは、保護者が一様に暗く、疲れていること。 「こうあるべき」という親自身の子どもへの願望や、世間で流布されている子育ての常識の枠にわが子をはめ込もうとしてはまらず、思い詰めているケースがほとんどだという。 本書は、そんな保護者に対して著者がいつも答えるように、マツコデラッックスばりのユーモアたっぷりの一刀両断トークで、縛られがちな発達障害の子育ての常識や固定観念を次々とブチ壊し、読者にポジティブな気づきを与えていく。 著者の息子・自閉症児「がっちゃん」の破天荒な日常エピソードをコミックで織り交ぜながら、 発達障害の子育てをエンジョイするまったく新しい方法を提案します！

1,320円

療育なんかいらない！…

はじめて障害児教育（特別支援教育）を学ぶ人のために、その基本的な知識と考え方を解説したテキスト。これ1冊を読めばいま必要な基本的な情報を網羅できる。重要なトピックを見開き2ページ（または4ページ）で簡潔に分かりやすく解説している。学生はもちろん、教育・療育にかかわる先生方にも役立つ内容である。学習指導要領の改訂等の制度の動向や最新の統計データ・研究成果などをふまえて修正を行った改訂第4版。

2,640円

よくわかる障害児教育［第4版］…

この本で紹介する研修は、基本的に講義形式ではなく、受講者参加型研修になります。そのため、研修講師は、「いかに、その回の研修内容を理解して伝えることができるか」だけでなく、「受講者一人ひとりの参加状況に目を配ること」「時間内に討議をまとめること」という会議をコーディネートするファシリテーターの役割も求められます。参加する受講者も、自身の職場に戻れば、コーディネーターとして会議を進行したり、施設内の研修プログラムを立案・実施したりする側になるわけですから、研修内容だけでなく、グループ討議の進め方も学ぶことになるのです。研修講師と、参加者双方が、この意識・心構えで研修に臨むことが大切で、双方向性の学びを保障します。

2,200円

特別支援教育ワークショップ型研修課題ブック…

どの子にもデコボコがある、その子らしく、ゆっくり育てよう。

1,540円

子どものこころとことばの育ち…

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