2,640円

難聴児のきこえを育てる…

重複障害の盲ろう（視覚障害と聴覚障害の重複）と重度重複障害（重度の肢体不自由・知的障害の重複）に焦点を当て，医学的・心理学的知識，医療的ケア，教育課程・指導法を学ぶ。自立活動や生涯発達支援の取り組みについて実例も紹介し解説。

2,640円

重複障害教育領域1　複数の困難への対応…

「うけもったクラスにトラブルを起こしやすい子がいる…」 「〇〇ちゃんは、ほかの子たちと反応が違ってちょっと気になる…」 「保護者にどう伝えたらいいか…」 保育の現場で遭遇しやすい、発達が「気になる子」とその保護者によくある「困った」について、10のケースをピックアップ。「まんが」でわかりやすく紹介しつつ、ケースごとに、 　　どのように対応したらいいか、 　　どう理解したらいいか の具体的なヒントをていねいに解説しています。 発達障害の基本的な知識に加え、子どもが発達障害の可能性があると告知を受けるなどした保護者がたどる心理的変化についても、ドローターの5段階説にそって、それぞれの段階ごとに 　　保護者の心理的フェーズに沿ったプロとしての対応方法 　　保護者の言動・行動を受け止める心構えなど も、具体的に解説しています。 毎年いろんな子を受け入れ、その子なりの育ちを応援する保育の現場で、必ず役立つ一冊です。 ー目次ー 序章…気になる子の保護者サポートの10のポイント 1章…発達障害の基礎知識（ASD／ADHD／LDなど） 2章…発達障害の子の保護者理解（障害受容の5ステップ） 3章…タイプ別発達障害の子の保護者対応（10パターンをまんがで紹介） 4章…各所との連携のコツ 5章…自治体の支援例

1,980円

ユーキャンの発達障害の子の保育 実践編ー気になる子＆保護…

1章 特別支援が必要な子の「感覚」を知る 2章 特別支援が必要な子に配慮した教師のマネジネント 3章 特別支援が必要な子を学級集団に巻き込む授業設計 4章 体つくり運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 5章 マット運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 6章 鉄棒運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 7章 跳び箱運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 8章 陸上運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 9章 水 泳:苦手兆候と克服する指導ポイント 10章 ボール運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 11章 表現運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 12章 縄跳び運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 13章 ソーシャルスキルの指導 14章 体育授業に生かす感覚統合チェックリスト

2,530円

発達障害児を救う体育指導…

発達障害グレーゾーンの子育てについて、今までいろいろな情報を調べ、いろいろな方法を試してきたのに状況は良くなるどころか悪くなる一方で困っているママ。そんな一生懸命なママほど、「うまくいかない子育てや発達支援の常識」にとらわれている可能性大です。 著者が20年間の発達支援の経験で見つけた、子どもの脳の発達を遅らせる発達支援の「捨てたい7つの常識」と、脳が育つ「おうち発達支援の7つの新常識」を解説。 そして、壮絶な子育て体験をしてきたママたちの「発達のお悩み解決ストーリー」には、発達の困りごとを解決するエッセンスが詰まっています。年齢も、特性も、悩みごとも、さまざまなストーリーを掲載しました。 3000人以上が実践した「子どもの脳を育てる親子のコミュニケーション」を具体的にマンガで紹介。

1,430円

発達障害・グレーゾーンの育てにくい子が3ヶ月で変わる 　…

「雨がふりそうだ」と「雨がふるそうだ」。この文章，手話でどう表しますか？　意味の違いをどう説明しますか？　よく似ているけれど微妙に意味の異なる日本語の文例を詳しい解説と手話イラストとともに多数収録。（第1巻所収の文例）「食べてもよい」「食べるとよい」／「行きたい」「行ってほしい」など ◆脇中起余子氏の好評書籍 『聴覚障害教育 これまでとこれから：コミュニケーション論争・9歳の壁・障害認識を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826900 『「9歳の壁」を越えるために：生活言語から学習言語への移行を考える』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762828034 『よく似た日本語とその手話表現　第1巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』 　　http：／／www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754 『よく似た日本語とその手話表現　第2巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』 　　http：／／www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808 『からだに関わる日本語とその手話表現　第1巻』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826238 『からだに関わる日本語とその手話表現　第2巻』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826245 『助詞の使い分けとその手話表現　第1巻：格助詞を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754 『助詞の使い分けとその手話表現　第2巻：副助詞・接続助詞＋接続詞を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808 はしがき 推薦のことば 聴覚障害児教育に携わる方々へ 編集にあたっての「方針」 1章　「よい（いい）」「よく」にかかわって 2章　「あかん」「だめ」「悪い」にかかわって 3章　「〜したい」「ほしい」などにかかわって 4章　「らしい」「そうだ」「ようだ」「だろう」などにかかわって 5章　「みる」「見る」「聞く」「わかる」などにかかわって 6章　「遅い」「遅れる」「過ぎる」「早める」などにかかわって 7章　「前」「後」「間」「中」「上」「下」にかかわって 8章　「もの」「こと」「ところ」にかかわって 9章　全体否定と部分否定などにかかわって 10章　時制にかかわって 11章　「〜ても」「〜でも」「〜けど」「〜時」「〜たら」「〜ながら」などにかかわって 12章　「〜だけ」「ばかり」「くらい（ぐらい）」「ほど」などにかかわって 日本語を理解できているかを調べる問題 手話イラスト名索引 あとがき

2,200円

よく似た日本語とその手話表現　第1巻…

フリーデザイナーの「まる」さんは、本業に加えパートでも奮闘するシングルマザー。 そんなある日、幼い息子が発達障がいである可能性が…。 ただでさえ大変な初めての育児。息子の成長への不安や戸惑い、悩みがあふれ出す。 だが、そんな親の苦しみをよそに、ゆっくりと確かに成長していく息子の姿…。 共感必至の育児日記が大幅加筆で初の書籍化！

1,320円

シンママのはじめて育児は自閉症の子でした…

2,200円

全国地名手話マップ

放課後等デイサービス（放デイ）に代表される学齢期の障害児の放課後活動は、子どもの発達支援や体験・交流の場であり、保護者にとってはレスパイトの意味合いもあり、サービス開始から約10年で利用者数、事業所数共に急増し、利用者のニーズや事業所も多様化している。本書では、障害児のインクルージョンを進めるという観点から、事業者、学校、保護者それぞれの立場における放デイの現状と課題を明らかにする。また、特別支援学校、医療的ケア児、特別支援学級、通常学級、不登校といったさまざまな子ども達の放課後の取り組みについて報告。さらに、放デイ周辺地域でのインクルーシブな取り組みについても紹介。放課後活動の「いま」が分かる1冊。 はじめに ひとめでわかる本書の内容 第1部　障害児の放課後活動の基本 　第1章　インクルージョンと放課後活動 　第2章　障害児の放課後活動の現状と課題 　第3章　事業者による放課後等デイサービスの展望 　第4章　学校から見た「放課後等デイサービス」 　第5章　小中学校在籍児童生徒の放課後活動 　第6章　保護者が求める放課後活動 - 放課後等デイサービスを中心に - 　第7章　放課後等デイサービスが行っている送迎 　第8章　放課後活動支援の変遷 第2部　放課後を豊かにする放課後等デイサービスなどの取り組み 　●特別支援学校小学部児童への取り組み　　　　かもみーるところざわ 　●特別支援学校小学部児童への取り組み　　　　たまみずき清瀬 　●特別支援学校中学部・高等部生徒への取り組み　　　　ベストサポート 　●重症心身障害児・医療的ケア児への取り組み　　　　重症心身障害児者支援事業所 　●特別支援学級児童への取り組み　　　　すまいるスクール 　●通常の学級の児童生徒への取り組み　　　　プレイ＆リズム希望丘 　●日本の学校文化が「障壁」「障害」になっている児童への取り組み 　　　　　Satellite School MINANOHA @ 発達相談支援センターCORONOAH orange ●インクルーシブな環境（地域資源の活用）での取り組み　　　　sukasuka-ippo「one step」 第3部　放課後等デイサービスなどのインクルーシブな取り組み　 　●事業所の外へ　　　　プレイ＆リズム希望丘 　●地域での経験を拡げるために -ハンバーガーショップへおでかけしようー 　●地域における「あたりまえ」の生活　　　　sukasuka-ippo「sukasuka-kids」 巻末資料 　放課後支援関係法令等 おわりに

2,530円

インクルージョンを進めるために障害児の放課後活動を豊かに…

要因をさぐり支援の方向性を定めるのに必要な視点をていねいに紹介。見えている姿とかくれている要因とをチェックしてみるためのページを掲載。支援プランのおもな対象・目的はアイコンで一目瞭然。特別支援教育の基本理念、取り組み方を紹介する記事も充実。

2,750円

通常学級でできる発達障害のある子のトラブル・行動問題への…

「気になる」子どもの行動の背景を理解するために開発された社会性発達チェックリスト。従来の家庭場面の発達検査ではなく，保育場面での幼児の行動に焦点を当てたもので，その作成過程と構成，リストを用いた子どもの理解の仕方に加え，保育，発達支援の具体的な進め方を紹介。保育者や巡回相談に携わる心理士の方に。

1,980円

「気になる」子どもの社会性発達の理解と支援…

どの子も参加しやすい活動や 「できた！ 」を育てるプリントで 作文と発表を今すぐサポート！ ? お悩み解決Q＆A 作文や発表に関する教師のよくある お悩みについてQ＆A形式で答えます。 支援の方向性がおおまかにつかめます。 ? アセスメント 学習場面での子どもの姿をチェックし、 つまずき原因を3タイプに分けて導き出します。 支援の進め方とポイントが具体的にわかります。 ? かんたん準備・即実践！ 1）文・文章づくりにつながる活動 参加しやすく楽しいゲームをとおして 相手にわかりやすく説明する力をつけ、 文や文章で的確に表せるようにします。 2）日記・作文・感想文を書くサポート 頭の中を整理するためのワークシートを使い、 テーマに合わせて出来事や状況を整理しつつ、 意見を盛り込み、文章にできるようにします。 読解・要約・語彙獲得などのコツもわかります。 ゲームや作文で使うカードやワークシートは 巻末の別冊を取り外し、コピーして何度でも 少人数・クラス授業、個別支援などで使えます。

2,200円

作文と発表が苦手な子への教え方と教材…

自閉症スペクトラム・ADHDなど対人関係や社会性に弱さを持つ子の、ソーシャルスキル獲得を目的とした絵カードです。 『ソーシャルスキルトレーニング絵カード　幼年版5』は、ある場面での二通りの言動とそれらへの反応を対比させ、言葉や行動次第で、相手の反応は変わる事を知らせた上で、「こんなとき」には「こうするよりは」「こうしてみてはどうだろう？」と提案する形を取っています。 絵カードには、不適切な言動に対して怒ったり泣いたりする反応だけではなく、毅然とした反応も混ぜました。 日常場面において、不適切な言動が不適切な反応を呼び起こす場合もありますが、そうではない場面も少なからずあります。 すぐそばにいる子の巧みなソーシャルスキルやコミュニケーションスキルに気づかせることも、目的としています。 弊社で別売の音声ペン（アクトボイスペン）で、絵カードの吹き出しをタッチすると音声を再生します。自作用シールで指導児の音声を録音・再生も可能です。※Ver.7〜対応 （1）一緒に遊びたい時は、後ろから服や髪を引っ張ったりするのではなく、その気持ちをそのまま伝える。 （2）手伝って欲しい時には、命令ではなく、誘ったり頼んだりするようにして気持ちを伝える。 （3）遊ぶ時は、一方的に嫌な役を押し付けるのではなく、相手と相談して決める。 （4）「かして」と言われても、貸したくない時は、相手が嫌な気持ちにならないような言い方で断る。 （5）自分は持っていなくて、だれかに借りるしかない時は、事情を伝えて頼んでみる。 （6）「おまえのおかあさん、おばあちゃんみたい」など、相手が嫌な気持ちになるような言葉は口に出さない。 （7）「あのこのこときらいだよね」など、同意を求められても、安易に頷かない。 （8）可愛いリボンなど気になる物をみつけても、むやみに引っ張ったり取ったりしない。 （9）リレーなどで負けても、人を責めるのではなく、自分はどうするかという考えを話す。 （10）友だちがつかまえた虫を、無理やり取ろうとするのではなく、見せて欲しい気持ちを伝える。 （11）相手が自分の持っている物を見たそうにしている時は、つきとばすのではなく、一緒に見ようと提案する。 （12）「遊ぼう」と誘って断られた時は、相手の都合を考えて適切な返事をする。 （13）名札付けなど、頑張ってもひとりでできないことがある時には、手伝ってもらうなどの方法を考える。 （14）先生には「あれ　とれよ」ではなく「あれをとってください」と丁寧な言葉でお願いをする。 （15）そばにボールが転がって来た時には、持ち主がわかったら、その子に渡してあげる。

4,180円

ソーシャルスキルトレーニング絵カード 連続絵カード 幼年…

主として通常学級に在籍している発達障害が疑われる子どもたちのケースを取り上げており、知的障害を伴わない自閉症（高機能自閉症、アスペルガー症候群など）、ＡＤＨＤ（注意欠如・多動性障害）、ＬＤ（学習障害）などへの支援を中心としています。ＬＤについては、自閉傾向のあるＬＤのケースを紹介しています。

2,750円

こんなとき、どうする？発達障害のある子への支援（小学校）…

作業療法士が子どものすべての分野で活躍する時代が来た！ 「学童保育×作業療法士」から始まった地域連携のムーブメント！ いまや保育所・幼稚園、特別支援教育だけでなく通常学校、通信制高校にも、 児童館、放課後等デイサービス、自立支援ホーム、地域おこし協力隊…… 豊富な実践事例をガイドに、あなたも「地域作業療法×多職種連携」に取り組もう！ プロローグ　嚆矢濫觴──まちに、野に里に、作業療法士、地域で芽を出す Part1　地域で作業療法に出会う。知れば知るほどおもしろい 　Chapter1　乳幼児期に作業療法は必須 　　　　　　　0歳〜3歳に予防的支援、森のようちえんに日本初OT常駐、作業療法士と切れ目のない子育て支援 　Chapter2　学童保育と作業療法士の出会い 　　　　　　　作業療法士との出会いと連携のアクションで大きな変化 　Chapter3　どっこい思春期にも作業療法 　　　　　　　自立援助ホーム、通信高校教×作業療法で協働の授業づくり　 Part2　放課後の子どもたちを支える制度──障害児の放課後と放課後児童クラブ（学童保育） Part3　地域で子どもを支える作業療法士の今 　Chapter1　子ども領域で働く作業療法士の仕事 　　　　　　　病院、保育園、特別支援教育、放課後等デイサービス、行政の相談窓口 　Chapter2　作業療法士、放課後児童クラブに行く──岡山県のチャレンジ Part4　未来はそこにやってきている──まちに、野に里に、作業療法士　 　Chapter1　地域の子育てに寄り添って 　　　　　　　地域おこし協力隊、『間』に存在する「あそび」、児童館は地域の子育て支援拠点 　Chapter2　放課後等デイサービスは可能性がいっぱい 　　　　　　　医療的ケア児の社会参加支援、遊園地みたいな学習塾、就労支援型で中学生以上を支援 　Chapter3　なかったので始めました 　　　　　　　不器用な子どもたちの「運動ひろば」、手足に特徴のある子どもたちの義手、義足 　Chapter4　地域全体を支援する 　　　　　　　一貫性、継続性のある支援体制の構築、「まちOT」まちの文化を育む作業療法 エピローグ　点滴穿石──さあ、一歩を踏み出そう

2,640円

地域作業療法ガイドブック　子ども編…

770円

やさしいコグトレ　見つける（3）…

吃音支援の第一線で活躍する臨床家１７名が、初回面接の心得を伝授。親子の心のつかみ方、次の面接へのつなぎ方などのテクニックを惜しみなく紹介する画期的な１冊。

2,530円

小児吃音臨床のエッセンス…

すべての教師が備えるべき基本的な知識と心構えをコンパクトに集約した好評の入門テキスト。初版刊行後の動き（中教審の報告，学校教育法施行規則改正，新しい「就学の在り方」，障害者差別解消法の成立，「合理的配慮」等の新たな概念，WISC─4等）をふまえて改訂。 第1部　特別支援教育の理念とシステム 　第1章　理念と基本的な考え 　第2章　教育の歴史と現行制度 　第3章　支援システムの構築と法的整備 　第4章　特別支援教育コーディネーター 　第5章　個別の指導計画と個別の教育支援計画 第2部　子どもの理解と指導・支援 　第6章　LD・ADHDの理解と指導・支援 　第7章　自閉症スペクトラムの理解と指導・支援 　第8章　情緒障害・言語障害の理解と指導・支援 　第9章　知的障害の理解と指導・支援 　第10章　肢体不自由・病弱・身体虚弱・重複障害の理解と指導・支援 　第11章　視覚障害・聴覚障害の理解と指導・支援 　第12章　その他の多様な状態を併せもつ子どもの理解と指導・支援 第3部　保護者や関係機関との連携 　第13章　保護者との連携 　第14章　専門機関や地域との連携 　第15章　早期発見・早期支援と連携 　第16章　進学支援・就労支援と連携

2,200円

はじめての特別支援教育 改訂版…

自閉症スペクトラム・ADHDなど対人関係や社会性に弱さを持つ子の、ソーシャルスキル獲得を目的とした絵カードです。 『ソーシャルスキルトレーニング絵カード：幼年版3』 では、対人・社会性について考える場面を集めました。 絵カードは「なにをしている？」「つぎに、どうした？」「どうすればよかった？」の3枚組です。 1枚目と2枚目でどのような行動をとったかを示しています。そして3枚目では、とった行動より適切な行動の提示、つまり、どうすれば良かったかを提案する形になっています。 園生活の中で、子どもたちは自分とは違う感じ方をしたり行動をしたりする子に数多く出会います。 その中で、周囲と折り合いをつけながらも、適切な自己主張をしていくことが望まれます。 このソーシャルスキルトレーニング絵カードでは、登場人物を三人称で呼ぶことで、自分と相手の関係ではなく、自分ではないある人とある人との関係を客観的に見ることが可能です。 その中から集団の中での友だちとのかかわり方について、多くのヒントを得て欲しいと思います。 （1）そこにいる子を押しのけ、まっすぐに進んでミニカーを取りに行く。 （2）友だちが作っている船から、部品のブロックを一つ取り外して自分の飛行機を完成させる。 （3）ぶつかった相手のお道具箱がひっくりかえったが、そのまま通り過ぎてしまう。 （4）小さい子がとびだして来て転んで泣いたが、自分のせいではないので知らないふりをして通りすぎる。 （5）ことばで気持ちを伝える。暴力の後に「ごめん」と言いさえすれば許されるわけではない。 （6）（ つまずいて） ぶつかってきたので転んだ。痛くて許せないのでたたいた。 （7）いつも自分が読んでいる本を読んでいた子から、その本を引っ張って取る。 （8）一緒に読んでいる相手は、まだ読み終わっていないのに、次々とページをめくってしまう。 （9）先に乗っている子を押しのけて、ブランコに乗ろうとする。 （10）「ぜんぶ自分の」とおもちゃを一人占めしようとする。 （11）いっしょに食べたいので、その子のとなりにすわっていた子を押しのける。 （12）自分がおもしろいヒーローごっこは、だれでも面白いはずだと思う。 （13）大きい自分と小さい相手との違いがわからない。 （14）嫌がっているのに、女の子の髪をさわる。 （15）自分のお気に入りのぬいぐるみにさわっている子をみつけ、かみつく。

4,180円

ソーシャルスキルトレーニング絵カード 連続絵カード 幼年…

「自立活動の自己チェック表」で理解度を確認！自立活動の悩み・困りをＱ＆Ａで解消！「自立活動の個別の指導計画」（教師用・本人用）様式付き！

2,530円

本人参画型の「自立活動の個別の指導計画」…

障碍のある子どもたちに文字や数の概念をどのように教えるのかーー。記号操作の基礎学習（文字・数を記号として操作することを目指した学習）を積みあげることで、文字を形として理解することが可能な支援・指導を解説する。 記号操作の基礎学習は、目や手の使い方の学習や位置や方向、順序の学習を基礎として、文字や数を記号として使用することを学ぶための学習で、この一連の学習をもとに、単語の構成、文の構成やたし算・ひき算、かけ算・わり算など、記号操作の学習へと進めていく。 第1章　記号操作の基礎学習とは 　1　記号操作の基礎学習 　2　文字の基礎学習 　3　数の基礎学習 第2章　障碍のある子どもの教育は信頼から 　1　人は生まれながらにして学ぼう・分かろうとする存在である 　2　教師が変わることなしに子どもを変えることはできない 　3　子どもの良いところをみつけ係わり合いを始める 第3章　知的に障碍のある子どもの心理・生理・病理 　1　知的障碍児者の定義と生理・病理的類型 　2　脳の役割と働き 第4章　知的障碍者・重複障碍者の教育課程 　1　特別支援学校新学習指導要領改訂と教育課程 　2　知的障碍における各教科の目標及び内容の示し方の改訂 第5章　文字の学習 　課題1〜11 第6章　数の学習 　課題1〜15 第7章　学習支援原則の抽出：実践事例 おわりに 参考文献

2,640円

図で学ぶ　障碍のある子どものための「文字・数」学習（4）…

1,980円

知的障害特別支援学校の自立活動の指導…

失敗は成長のチャンス、 社会にはばたく準備を始めよう！ 発達障害の子（幼児期）への家庭療育を紹介し、 「こんなことが知りたかった！」と好評の前作に続き「学齢期編」が登場。 30年以上にわたり、療育と当事者支援に携わる著者が、 身だしなみ、家事、お金や時間の管理、会話のマナー、 友達づきあい、健康管理、性教育など、 思春期を経て自立した大人になるための取り組みをわかりやすく解説。 障害の告知、きょうだい児、いじめ、就労、グループホームなど、 学齢期や子どもの将来に関する事例も多数収録。 【目次】抜粋 1章●「思春期」そして「大人」へ ・先の見えない不安ーー中高生の親子からの相談 ・中高生になった子どもへの関わり方 ・大人になるための「4つの自立」　…など 2章●自分で考えて行動するチャレンジ ・身だしなみを整えよう ・生活のリズムを整え、自分の健康を管理しよう ・カレー作りには料理の基本がいっぱい ・洗濯の仕方を覚えて、いつも清潔に ・正確に長さを測る、線を引く、切る ・お金の管理と予定の管理を同時に学ぶ ・カレンダーと手帳を使おう ・実際にお店に行って、買い物してみよう ・「働く」練習をしていこう ・キャッシュレスは使いすぎに注意！ ・「理由」を伝える文章を書いて、話してみよう ・心の中で言ってみよう ・「まぁいいか」がキーワード　…など 3章●学齢期の心配事、よその家ではどうしてる？ ・「学校の勉強」のつまずき ・ゲームや動画サイトに夢中で生活に支障が… ・障害のこと、本人にどう伝える？ ・学校へ行きたくないーー子どもがいじめられたら ・性について、どう教えたらいい？ ・うちの子、将来、働けますか？ ・グループホームって、どんなところ？

1,650円

未来に飛び立て！発達の気になる子の大人になるためのチャレ…

本書を手に取った君へ 　気が重くなったり、からだの調子が悪いと感じたりすることはありませんか？　そういうとき、気の重さやからだの具合を良くする方法が実はたくさんあります。この本を見れば、君が本来の感じでなくなり、からだの調子が悪いと感じたときに、どうすればよいかがわかります。この本は、イラストやマークを多く使い、簡単なことばで書いてあります。必要なときに見返して、君にうまく対応してほしいからです。また、この本はお父さんやお母さん、先生や友だちと一緒に見ることもできます。この本の後ろのほうにお父さんやお母さん、先生や友だちと一緒にできるゲームや練習が示されています。これらも活用しながら、さまざまな対処の技術を高めてほしいと思います。 本書の特長 ・からだや気持ちをラクにするための簡単な方法がわかる ・イラストやマークがわかりやすい ・困った場面やツライ状況をうまくやり過ごすためのヒントがたくさん ・ワークシート付き（コピーして使える） その1　ラクな気分とイヤな気分 その2　からだの感覚を変えるちょっとしたコツ その3　呼吸をするときのちょっとしたコツ その4　気持ちの様子を変えるちょっとしたコツ その5　必要なこととしたいこと その6　ラクな気持ちになるためにできることはなんでもしましょう その7　実際に練習してみましょう

2,750円

ビジュアルブック　ASDの君へ：ラクな気持ちになるための…

記念すべき10号は、文部科学省初等中等教育局視学官による教育課程の解説をはじめ、本シリーズ草創期からの歴代特別支援教育調査官による特別寄稿のほか、肢体不自由教育の研究者・実践家の協力を得て、全国特別支援学校肢体不自由教育校長会が総力を上げて編集。 全国から選出された20の実践事例には、授業の概要を記した「授業力向上シート」を付け、「学習指導要領との関連」を明確にしました。

2,090円

学びの連続性を目指す授業づくり…

2,750円

〈特別支援教育〉実践ソーシャルスキルマニュアル…

本書は、NPO法人アスペ・エルデの会の実践をもとに、発達障害のある子どもたちへの支援の基本をわかりやすくまとめたものです。好評を博した、幼児編・学習編に続くシリーズ3作目。イラストや図を多用し、文字も大きく、項目ごとに見開きでわかりやすく構成します。 今、どのような状態で、何ができて、何が課題なのか。本書では、中学生を中心とした思春期の発達障害に対する基本的な考え方とともに、子どものタイプに応じて、それぞれの状態を客観的に見直し、どういったことに取り組めばよいのかを示します。自立した大人としての充実した生活へ向けて、将来、どこで・誰と・どのような生活をしていくのかを見通して、一歩踏み出すための枠組みを紹介する入門書です。

1,430円

発達障害のある子どもができることを伸ばす！（思春期編）…

人気商品「どの子もわかる算数プリント」「どの子もわかる社会科プリント」の同シリーズ商品を刊行！ ・光村図書の教科書教材を中心に掲載しているため，学校での学習進度にあわせて使えます。 ・「話す・聞く」「書く」「読む」「言葉」の4領域を掲載しています。「話す・聞く」シートには，QRコードが各ページについています。学習シートの他に，音声が入ったものもあります。 ・すべての漢字にふりがながついています。 ・ゆっくりていねいに，段階を追って実力をつけたい児童の予習・復習に最適です。 【4年1目次】 （光村図書教材）かがやき/力を合わせてばらばらに/春のうた/なりきって書こう/白いぼうし/図書館の達人になろう/漢字辞典を使おう/春の楽しみ/聞き取りメモのくふう/カンジーはかせの都道府県の旅/思いやりのデザイン/アップとルーズで伝える/お礼の気持ちを伝えよう/一つの花/つなぎ言葉のはたらきを知ろう/短歌・俳句に親しもう(一)/新聞を作ろう/カンジーはかせの都道府県の旅/夏の楽しみ/神様の階段/忘れもの/ぼくは川/あなたなら、どう言う/パンフレットを読もう/どう直したらいいかな/いろいろな意味をもつ言葉 （特別教材）文を聞き取ろう　二文・三文・四文 （東京書籍・教育出版教材）走れ/ヤドカリとイソギンチャク/花を見つける手がかり （光村図書教材）かがやき/力を合わせてばらばらに/春のうた/なりきって書こう/白いぼうし/図書館の達人になろう/漢字辞典を使おう/春の楽しみ/聞き取りメモのくふう/カンジーはかせの都道府県の旅/思いやりのデザイン/アップとルーズで伝える/お礼の気持ちを伝えよう/一つの花/つなぎ言葉のはたらきを知ろう/短歌・俳句に親しもう(一)/新聞を作ろう/カンジーはかせの都道府県の旅/夏の楽しみ/神様の階段/忘れもの/ぼくは川/あなたなら、どう言う/パンフレットを読もう/どう直したらいいかな/いろいろな意味をもつ言葉 （特別教材）文を聞き取ろう　二文・三文・四文 （東京書籍・教育出版教材）走れ/ヤドカリとイソギンチャク/花を見つける手がかり

2,640円

どの子もわかる国語プリント4年1　光村図書の教材などより…

発達障がいへの介入手段はさまざまあるけれど、 ・時間がかかる ・効果が限定的 ・改善が遅い ・改善が持続しない ・特別な環境設定が必要 ・介入が必要な行動は山ほどある など、悩みはつきない。 もっと広い領域に効果があり、 もっとスピーディーに結果が得られる そんな方法はないだろうか？ そうした疑問・悩みへの処方箋として ひとつの手法をご紹介します。

2,420円

PRT　〈Pivotal Response Treatm…

苦手さのある子を含め、ピカピカの1年生がニコニコと学校生活のスタートを切るための書。入学式・学級開きから、学校に慣れる安心プログラム、授業や行事までの全てをユニバーサルデザインと合理的配慮の視点でアイデアをまとめました。

2,200円

小学1年生の特別支援教育　ユニバーサルデザインと合理的配…

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