「発達障害」とは言い切れない「グレーゾーン」の子の存在が、保育現場などで問題となっている。発達障害かそうでないかは成長とともにはっきりしてくるが、園児や小学校低学年くらいではまだ判断が難しい。それだけに、心配しすぎも楽観しすぎも望ましい態度とは言えないだろう。本書ではグレーゾーンの子の困った言動について、理解と対処法を豊富かつ具体的に述べていく。現場で苦慮する保育者や教育者はもちろん、彼らを支援する心理職や、育児で困惑する保護者にも役立つ実践の書。 はじめにーー大人には大人の，子どもには子どもの思いがあります 第1章　「子どもの発達や成長が気になる」とは何が問題なのか？ 第2章　発達障害とは何か？ 　　　　--脳科学，発達心理学，進化論から見えてくるホントのところ 第3章　「発達障害」とはっきり診断できない「グレーゾーンの子ども」 　　　　--どう関わればどう育つのか？ 第4章　気になるこの子はどうなるのか？ 　　　　--意外と悪くない！　気になる子どもたちの将来 第5章　「グレーゾーンの子ども」をストレスフリーな付き合い方，育て方に誘導しよう 第6章　他害行為，物損行為，暴言……興奮した子どもを誘導する方法 第7章　特徴別「グレーゾーンの子ども」に関わるヒント1 　　　　--落ち着きがない，集中できない，お口の多動への対処法 第8章　特徴別「グレーゾーンの子ども」に関わるヒント2 　　　　--「いつまでも幼いままで……」を育て上げるコツ 第9章　特徴別「グレーゾーンの子ども」に関わるヒント3 　　　　--「性格」が気になる子との付き合い方 文　　献 おわりにーー発達障害の子どもと人類のダイバシティ COLUMN 1-1：人が人を評価する五つの次元 1-2：発達障害トラブルの本質は予定調和の裏切り者扱い 1-3：「自閉性障害」「アスペルガー障害」「広汎性発達障害」と「自閉症（自閉性）スペクトラム障害」 2-1：2歳児さんの「イヤイヤ期」「ブラブラ期」とその頭の中 2-2：言うことを聞かないAちゃんと保育者の間に起こったこと 3-1：こんな行動が発達障害を疑われやすい 4-1：発達障害と考えられる偉人たち 4-2：ADHDの個性を活かしやすい職業 5-1：発達の敏感期と臨界期 5-2：悪態で大人に嫌われてしまうJくん 5-3：ずっと同じ褒め言葉でいいの？ 6-1：日頃の言葉かけでウマの脳を落ち着かせる魔法使いになろう 6-2：発達障害に対する偏見やスティグマという親御さんの社会的リスク

2,090円

心理学でわかる発達障害「グレーゾーン」の子の保育…

発達障害のある子もいる学級で起きる問題行動を解決に導く学校コンサルテーション、その理論と実践事例を具体的に紹介する。 好評のハンディシリーズ『発達障害支援・特別支援教育ナビ』最新刊 シリーズ好評既刊 『ユニバーサルデザインの視点を活かした指導と学級づくり』柘植雅義／編著　ISBN：978-4-7608-9541-0 『発達障害の「本当の理解」とは』市川宏伸／編著　ISBN：978-4-7608-9542-7 『これからの発達障害のアセスメント』黒田美保／著　ISBN：978-4-7608-9543-4 『発達障害のある人の就労支援』梅永雄二／編著 　ISBN：978-4-7608-9544-1 『発達障害の早期発見・早期療育・親支援』本田秀夫／編著　ISBN：978-4-7608-9545-8 『学校でのICT利用による読み書き支援』近藤武夫／編著 　ISBN：978-4-7608-9546-5 『発達障害のある子の社会性とコミュニケーションの支援』藤野博／編著　ISBN：978-4-7608-9547-2 『発達障害のある大学生への支援』高橋知音／編著　ISBN：978-4-7608-9548-9 『発達障害の子を育てる親の気持ちと向き合う』中川信子／編著　ISBN：978-4-7608-9549-6 『発達障害のある子／ない子の学校適応・不登校対応 』小野昌彦／編著　ISBN：978-4-7608-9550-2 第1章　教師・支援者のための学校コンサルテーションのすすめ………奥田健次 第2章　学校コンサルテーションの意義……………………………………島宗　理 第3章　学校コンサルテーションとSchool-wide Positive Behavior Support（SWPBS）…………大久保賢一 第4章　基礎学力向上のための学校コンサルテーション…………………野田　航 第5章　通常学級における学校コンサルテーション……………………大対香奈子 第6章　特別支援学校における学校コンサルテーション…………………田中清章 第7章　保育所や幼稚園に対するコンサルテーション…………………猪子秀太郎 第8章　学校コンサルテーションを成功に導くために……………………奥田健次 第9章　事例紹介 　[1]強度行動障害の発達障害生徒への支援ーー「暴力ゼロ」への取り組み　……日野浩志 　[2]強度行動障害の発達障害生徒との「距離感」を取るための支援　……前野宏行 　[3]自閉スペクトラム生徒の他者との適切な関わり方の支援…………高津　梓 　[4]学校コンサルテーションにおける教師と保護者の行動変容　--長野県の特別支援学校の事例研究会から………上條くる美・青木高光 　[5]療育センターでの事例　--コンサルテーションを受けた保育士による親子支援………笹田夕美子

1,430円

教師と学校が変わる学校コンサルテーション…

発達障害のある子のメンタルヘルスケアの最先端を、医療的支援、教育現場の支援、地域支援、心理療法、薬物療法など、包括的に紹介。 目次より 第 1 章　メンタルヘルスの観点からみた発達障害のある子の支援ニーズ　　神尾陽子 第 2 章　発達障害のある子の精神科的問題の評価と治療 ー自閉スペクトラム症を中心に　　石飛　信 第 3 章　地域の中での発達障害のある子のメンタルヘルスの支援 ー児童精神科医の役割を中心に　　中島洋子 第 4 章　学校で問題になる発達障害のある子のメンタルヘルスの支援 ースマホ，ゲーム依存や睡眠の問題，不登校など　　奥野正景 第 5 章　児童思春期精神科専門病棟にみる発達障害の子どもたち　　海老島　健 第 6 章　発達障害のある子の不安のアセスメントと介入方法　　岡　琢哉 第 7 章　学校における思春期メンタルヘルス対策　 ーポピュレーションアプローチの意義　　全　有耳 第 8 章　地域における多職種連携の視点からの包括的支援　　大石幸二 第 9 章　発達障害のある子の育児支援 ーメンタルヘルスケアの観点からのペアレント・トレーニング 神尾陽子・染谷　怜・桑原千明・佐藤直子 第 10章　発達障害のある子の育児支援　-親のメンタルヘルスケア 多門裕貴・立花良之 第 11章　発達障害がある子への学校でのメンタルヘルスケア ースクールカウンセラーができること　　加藤澄江 第 12章　学校教育におけるメンタルヘルスの指導・支援に関する基本的な考え方 田中裕一 第 13章　海外の発達障害のある子のメンタルヘルスケア 1アメリカでの状況と取り組み　　廣田智也 2オーストラリアでの取り組み　　堀口真里

1,430円

発達障害のある子のメンタルヘルスケア…

幼児期から中学校入学まで、子育てのコツがよくわかる！子どもへの対応を少し変えるだけでお母さんの子育てがもっと楽になる。発達障害の子どもの子育ては、とても大変です。そこで、お母さんが少しでも楽になる子育てのコツを専門医がやさしく解説します。子どもと一緒に親も育ちあう一冊です！

1,540円

ASD（アスペルガー症候群）、ADHD、LD　お母さんが…

自閉っ子のフシギな振舞いにはリッパな理由があった！自閉脳の奥深さに迫る爆笑エッセイ。

1,760円

俺ルール！

1,320円

子どもの発達にあわせて教える（1（食事編））…

2,200円

教室・家庭でいますぐ使えるSST…

言葉がなかなか出てこなかったり会話が成り立たなかったり知的なハンディをもつ子どもたち たとえ人よりゆっくりでも自分のペースで生きる力を身につけるために周りの大人には何ができるのかをこの本を通じて一緒に考えてみましょう はじめに この本の構成 この本に出てくる子どもたちの紹介 第1章　こんなときどうする？　おうち編 　1 つむぎさんの場合　会話が成り立たず、コミュニケーションが難しい 　2 あさひさんの場合　興奮すると、うなりながら大騒ぎしてしまう 　3 はるなさんの場合　外出先でトイレを嫌がり、おむつが手放せない 　4 いつきさんの場合　こだわりが強く、少しの変化で大パニック 　5 あんなさんの場合　食事に集中できず、マナーを守れない 　6 たすくさんの場合　いきなり、走り出すことが多い 　7 ももかさんの場合　寝つきが悪く、生活リズムも整わない 　8 いっぽさんの場合　気に入らないことがあると、弟に乱暴なことをする 　【column】専門家からのワンポイントアドバイス1 第2章　こんなときどうする？　保育園・幼稚園編 　1 つむぎさんの場合　名前を呼んでも答えず、耳を傾けてくれない 　2 あさひさんの場合　ウロウロするだけで、活動に参加しない 　3 はるなさんの場合　着替えや片づけなど、身辺自立が遅れている 　4 いつきさんの場合　マイルールが多く、同じ質問を繰り返す 　5 あんなさんの場合　運動会の練習に、参加しようとしない 　6 たすくさんの場合　自由奔放で、列に並んで歩かない 　7 ももかさんの場合　いつでもどこでも、服を脱いでしまう 　8 いっぽさんの場合　好きな人に抱きついたり、嫌がることをしたりする 　【column】専門家からのワンポイントアドバイス2 第3章　自分のペースで成長できるように　知っておきたい知的障害のこと 　知的障害の特性を知るーーQ＆Aで専門家が解説 　家庭でできることーー保護者に向けた5つのヒント 　保育園・幼稚園でできることーー園の先生に向けた5つのヒント 　就学に向けてーー専門家から保護者へのアドバイス 家庭と保育園・幼稚園に向けた、参考になる本のリスト おわりに

2,750円

家庭と保育園・幼稚園で知っておきたい 　知的障害（5）…

2,200円

全国地名手話マップ

相次ぐ改革と世代交代により指針が見失われつつある特別支援教育の現場に向け、理論（教授学）を体系的に論じ、新学習指導要領をふまえた教育実践を創造するための視点を示す。

2,970円

アクティブ・ラーニング時代の実践をひらく「障害児の教授学…

障害があっても子どもは性的に発達し、やがて二次性徴を迎え大人になっていきます。ただでさえ困難の伴う発達障害の子の子育て。性のことからは遠ざけておきたいと願う保護者も多いのですが、むしろ性に関する正しい知識と行動を教えることが、子どものいのちの尊厳を守ることにつながります。そこで、「先生、相談です」。本書は、科学的で人権意識に根ざした性教育を推進する執筆陣が、保護者・支援者・教師からの具体的な場面についての相談に応え、健やかにセクシュアリティを育む方法を伝えます。

1,650円

性と生の支援

・光村図書・東京書籍・教育出版国語教科書教材などから抜粋した文学教材、説明文、詩などを、児童が読みやすいように短い文章に区切って掲載。はじめの約90ページは、音読→書き写し→暗唱の3段階ステップでワークシートを構成。 ・約30ページの文作りのワークシートは、3社の教科書に出てくる作文教材を参考に、例題→ヒントを参考に自分で文を作るという段階を追って、児童自身の力で作文を書けるように工夫。 ・問題文の全ての漢字にふりがなを記載。 ・通常学級での個別指導や特別支援学級の子どもたちの学力保障にぴったり。

2,860円

喜楽研の支援教育シリーズもっとゆっくりていねいに学べる作…

「学習指導要領」改訂（２０１７年公示）、「障害者総合支援法」全面実施（２０１８年４月）に伴い大幅改訂！特別支援教育の基本的な原理や制度、改革の動向や歴史、子どもの発達や障害種別による支援など、基本的な知識を学ぶことが重要。全１３１項目。１項目２ページ見開きで学ぶ。

3,080円

キーワードブック特別支援教育新版…

2,640円

通級指導教室と特別支援教室の指導のアイデア　小学校…

小学生の姉弟といっしょに困ったことや不安なことを「解決する力」を身につけるワークブックシリーズ。第4巻では、自分がどんな性格かを知るために他の人の性格を見てみたり、未来の自分を想像したり、過去の自分を思い出したりしながら、今の自分のことを深く探っていきます。 　保護者と先生方へのまえがき 　登場人物 　全体の流れ 　はじめに 第1章　性格とは 　性格とは何かを考える 　　●1週目　性格って何？ 　性格は変わることを知る 　　●2週目　久しぶりに会った友達 　性格は場面でも変わることを知る 　　●3週目　友達の態度が変わる 第2章　他人の性格を知る 　人の生活や性格を見て自分に気づく 　　●4週目　友達の家での様子（起床） 　　●5週目　友達の学校での様子 　　●6週目　友達の学校が終わってからの様子 　みんなの困ったときの解決方法を見て自分に気づく 　　●7週目　こんなときどうする？円卓会議 第3章　未来の自分を想像する 　未来の自分にメッセージを送ることで今の自分に気づく 　　●8週目　時間差日記を書いてみる 　未来の自分からメッセージをもらうことで今の自分に気づく 　　●9週目　未来の自分からのメッセージ 　将来の夢を考えることで今の自分に気づく 　　●10週目　夢ワーク（なりたい自分） 第4章　過去の自分を知る 　過去の自分マップを作って自分に気づく 　　●11週目　人生山あり谷ありマップを描く 　過去の自分とメッセージをやり取りして自分に気づく 　　●12週目　過去の自分にメールをしよう 第5章　今の自分を知ろう 　知らない自分に気づく 　　●13週目　人から言われた言葉 　今の自分を知る 　　●14週目　自分がどんな性格かを考える 　自分の好きなことに気づく 　　●15週目　自分のワクワク感を考える 　おわりに

1,980円

正しく自分に気づくためのワークブック…

1,980円

余暇支援・意思決定支援×ライフキャリア教育…

今、自立活動の指導を充実させる好機が到来している。学校全体で体制整備を図り、個別の指導計画の作成の下、どのように教育実践を展開させていけばよいか、知的障害教育のスペシャリストたちがその道しるべを示す。 特別支援学校、特別支援学級、通級による指導の実践12事例を「自立活動の時間における指導」、「各教科における自立活動の指導」、「各教科等を合わせた指導」における自立活動の指導に分類し、児童生徒の実態把握・課題整理から目標設定、「個別の指導計画」の作成、指導の展開までを紹介。校種をこえて参考にしてほしい。

2,640円

知的障害教育を拓く自立活動の指導…

走ることに苦手意識のある子も動きをまねるのが難しい子も人との関わりがなかなか持てない子も運動に自信がない子も集団の中で力を発揮できない子も…みんなで一緒に楽しめる教材と取り組み法が満載。

1,540円

体育遊び・ゲーム

インターネットにつながらないと使えない？指先が不器用なときはどうしたらいい？学習に使えるアプリの見つけ方は？いつ頃から使い始めればいいの？入試に向けて使うときに気をつけることは？これで解決！学習サポートツールとしての活用法。

2,090円

タブレットPCを学習サポートに使うためのQ＆A…

アプリ活用１５＋授業展開５０を収録。ＩＣＴ活用の可能性を感じるアイデアが満載。場面展開がパッとわかるビジュアル紙面。

2,530円

特別支援教育1人1台端未活用実践ガイド　各教科中心編…

小学校の特別支援学級、通級指導教室等を担当したキャリアをもつ筆者が、なぜ今“困り”を抱える子どもたちにSSTが必要なのかを学習指導要領の視点から探り、ワークシートを活用した楽しく身につくSSTのプログラムを提案する。子どもの実態に合わせてアレンジ可能な111種のワークシート付き！

2,970円

特別支援教育の視点で考える 新学習指導要領ポイントブック…

発達に基づいた教材を使用することが、子どもの確かな学びにつながります。本書では、教材をデータベース化した連動サイト「教材共有ネットワーク」の活用方法も含め、「作りやすくて使いやすい」教材を紹介します。

2,420円

誰でも使える教材ボックス…

主として通常学級に在籍している発達障害が疑われる子どもたちのケースを取り上げており、知的障害を伴わない自閉症（高機能自閉症、アスペルガー症候群など）、ＡＤＨＤ（注意欠如・多動性障害）、ＬＤ（学習障害）などへの支援を中心としています。ＬＤについては、自閉傾向のあるＬＤのケースを紹介しています。

2,750円

こんなとき、どうする？発達障害のある子への支援（中学校以…

今日では、特別支援教育の理念のもとに、障害のある子どもを担当する可能性は、すべての学校のすべての教師に広がり、同時に専門性の確保が求められている。本書では、特別支援教育の歴史、制度といった基本的事項をふまえた上で、代表的な障害の領域ごとに、そのコアとなる内容に加え、注目すべき専門的内容についてもわかりやすく丁寧に解説する。教職をめざす学生と現場の先生のための、道しるべとなるテキスト。

2,640円

特別支援教育の探究（5）…

「読み書きが苦手なお子さんと保護者の方へ」 「家庭でできる読み書き指導！」 読み書きが苦手だと、書くことばかり練習させたりしていませんか？ また、名前ばかり書かされても、文字は書けません。 書くことが苦手な子どもは読みも苦手なはず。 読み書きが上達し、人に伝えられるまでになるには、 発達に沿ってスモールステップで 読みと書きを連動させながら練習していくことが必要です。 本書は、人に伝わる実践的な読み書きを身につけるための 「スモールステップ」の手順と方法を掲載。 読み書きができるようになるメソッドを紹介しています。 好評の『発達が気になる子への読み書き指導ことはじめ』をマンガ化し、 保護者から療育、教育関係者まで、誰もが手順や方法を理解できる一冊です。 家庭でできる内容を中心に展開し、すぐ使える教材もダウンロード可能。 【主な目次】 第1話「文字を読めない？」 第2話「知っている言葉とわかる言葉」 第3話「生活のなかにある言葉のタネ」 第4話「形を捉える力」 第5話「言葉を作る？」 第6話「読めるひらがなが増えてきた！」 第7話「見る力を育てよう」 第8話「絵本を読めるって楽しい！」 第9話「読んでわかること」 第10話「書いて伝えること」 〇編著者 ・鴨下賢一（かもした・けんいち） 作業療法士。専門作業療法士（福祉用具・特別支援教育・摂食嚥下）。株式会社児童発達支援協会代表取締役。リハビリ発達支援ルームかもんを開所。静岡県立こども病院にて長年子どもの発達支援を行ってきた。 〇著者 ・川崎美咲（かわさき・みさき） 作業療法士。株式会社児童発達支援協会リハビリ発達支援ルームかもん児童発達支援管理責任者。 ・小玉武志（こだま・たけし） 認定作業療法士。呼吸療法認定士。社会福祉法人恩賜財団済生会支部北海道済生会小樽病院重症心身障がい児（者）施設みどりの里療育医療技術室課長。 ・高橋知義（たかはし・とものり） 作業療法士。株式会社LikeLab保育所等訪問支援Switch管理者。 ・戸塚香代子（とづか・かよこ） 作業療法士。修士（作業療法学）。社会福祉法人同愛会川崎市中央療育センターリハビリテーション部部長。 【主な目次】 第1話「文字を読めない？」 第2話「知っている言葉とわかる言葉」 第3話「生活のなかにある言葉のタネ」 第4話「形を捉える力」 第5話「言葉を作る？」 第6話「読めるひらがなが増えてきた！」 第7話「見る力を育てよう」 第8話「絵本を読めるって楽しい！」 第9話「読んでわかること」 第10話「書いて伝えること」

2,200円

マンガでわかる読み書き指導…

２７の具体的な子どもたちの姿を取り上げ、つまずきのサインの読み解き方と、指導や支援の具体的な方向性を示しました。つまずきの多くが、これまでは、「子どもなんてこんなもの」と気にも止められず見過ごされていたり、「だらしない、怠けている、やる気がない」などと誤解されていたりするものばかりです。子どものよりよい育ちのためにも、つまずきを読み解く視点を踏まえた子ども理解が必要です。

1,650円

〈発達のつまずき〉から読み解く支援アプローチ…

2,860円

発達障害の不思議な世界…

国語、算数・数学の各内容の順序性に配慮して学習課題を選定。学習課題は指導のねらい、アイデア、つまずきの見取り方をコンパクトに紹介。

2,530円

国語・算数基礎から学べる学習課題100…

発達障害のある子を育てる親の心に寄り添い、将来を見据えた子育て支援を進めるために、各分野の確かな実践に基づく理解と支援を紹介。 第1章　発達障害のある子を育てる保護者のためにできること……中川信子 第2章　保護者がわが子の「特性」に気付くときーー健診から療育へ……市川奈緒子 第3章　地域の小児科診療室で出会う親子の姿から……堀口貞子 第4章　保育園・子育て支援センター・発達支援センターでの保護者とのかかわり……藤田晴美 第5章　親の会による保護者同士のサポートの実際……進藤美左 第6章　「ことばの教室」通級児の保護者と共に……阿部厚仁 第7章　精神科の診察室でできることーー児童期の子を持つ親の支えとなるために……山登敬之 第8章　思春期の子どもたちの周りの大人たちへ……前田かおり 第9章　特別支援学校からーー小・中学校において必要な支援とは……田上美恵子 第10章　障害のある子の将来を見据えた生活設計のために……綿　祐二 資料　「先生に贈る ありがとうBOOK」……中川信子

1,430円

発達障害の子を育てる親の気持ちと向き合う…

発達障害と診断された小学生の「るーくん」の行動はユニークです。お母さんは驚き、戸惑うこともありますが、迷いながらも工夫し、困ったときもユーモアをもって楽しく乗りきります。「子どもが笑顔になるように」と願いつつ、難しいと感じながらも楽しみながら子育てをしてきた経験を、るーくんのお母さんが四コマ漫画にしました。主治医の解説も、発達障害（神経発達症）への理解を助けます。発達障害をもつ子どもへの、家庭や学校での支援に役立つエッセンスがたくさん詰まった一冊です。

1,540円

発達障害の子るーくんとお母さんのマンガ子育て日記…

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