生まれてきた子どもに知的障害があると診断されたら……。その子が社会にでるためには多くの困難があります。知的障害がある子どもは、日常生活のささいなことができなかったり、いろいろな病気にかかりやすかったりします。本書では、子どもとどのように接すればよいか、どのような支援があるか、正しい知識から社会支援まで具体的に解説しています。ひとりで悩まず、一歩を踏み出すために役立つ一冊です。 ひと目でわかるイラスト図解 《講談社　健康ライブラリーイラスト版》 【ひとりで悩まず不安を解消】 できることは何か、どう育てればよいか。 ひとりで悩まず、一歩を踏み出すために役立つ一冊。 正しい知識から社会支援まで徹底解説。 ［まえがきより］ 生まれてきた子どもに知的障害があると診断された場合、その子をどのようにして社会の一員として送りだせるかということが問題になります。しかし、社会にでるためには多くの困難があります。知的障害がある子どもは、日常生活のささいなことができなかったり、いろいろな病気にかかりやすかったりするからです。そのため、お父さんやお母さんは深く悩んでしまうのです。本書では、このように悩んでいるお父さんやお母さんのために、子どもとどのように接すればよいか、どのような支援があるかについて具体的に解説しています。 【本書のおもなポイント】 ●知的障害を判断する3つの基準 ●知的障害の原因の約8割が出生前に発生している ●特徴はことばが覚えられない、物事を記憶できない、動きがぎこちなく、細かい作業が苦手など ●障害は幼いころほど気づきにくい。定期的な「健診」が早期発見に ●子どもの基礎能力を養うための療育法 ●就学先を選ぶときの確認すべきポイント ●自立を助ける社会支援と地域サービスの利用のしかた ●差別やいじめ、将来について……不安を解消するQ＆A 【本書のおもな内容】 理解度テスト 《1．知的障害への理解を深める》 知能の発達　　知的障害とは　　感覚　　原因　　合併症　　特徴 《2．ひとりで悩まず、周囲の協力で不安を解消》 早期発見　　検査　　療法　　相談機関 《3．子どもとむきあうために》 家族　　環境　　行動　　ほめる　　しかる　　工夫　　生活習慣　　問題行動　　 《4．子どもをささえる社会制度》 施設　　統合保育　　学校　　連携　　就労　　地域生活　　保護者　　自立支援制度　　家族のケア 《5．心配・不安を解消するQ＆A》 人権　　遊び場　　遺伝相談　　病院　　将来　　苦情解決　　兄弟姉妹　　性教育

1,650円

知的障害のことがよくわかる本…

2,640円

長所活用型指導で子どもが変わる（part　3）…

知的障害の医学的・心理学的基礎知識に基づく支援方法，ならびに，認知機能・知的機能に困難がある子どもたちへの特別支援教育，インクルーシブ教育，生涯発達支援や家庭支援について解説。

2,860円

知的障害教育領域　認知機能・知的機能の困難への対応…

読み書き困難のアセスメントと明日から使える教材・教具・指導法。

1,650円

就学前から1年生のひらがなの土台づくり…

「特別支援学校学習指導要領解説　総則等編（高等部）」（2020年3月発行）の「第7節　学校運営上の留意事項　(3)教育課程外の学校教育活動と教育課程との関連等（第1章第2節第6款の1の(3)）について、「学校部活動及び新たな地域クラブ活動の在り方等に関する総合的なガイドライン」（令和4年12月スポーツ庁・文化庁）を踏まえ、一部改訂。 第1編　総説 第1章　改訂の経緯及び基本方針 第1節　改訂の経緯 第2節　改訂の基本方針 第2章　改訂の要点 第1節　学校教育法施行規則改正の要点 第2節　高等部学習指導要領改訂の要点 第3節　道徳教育の充実 第2編　高等部学習指導要領解説 第1部　教育課程の基準と編成 第1章　教育課程の基準 第1節　教育課程の意義 第2節　教育課程に関する法制 第2部　高等部学習指導要領総則等の解説 第1章　教育課程の編成及び実施 第1節　教育目標 第2節　高等部における教育の基本と教育課程の役割 第3節　教育課程の編成 第4節　教育課程の実施と学習評価 第5節　単位の修得及び卒業の認定 第6節　生徒の調和的な発達の支援 第7節　学校運営上の留意事項 第8節　道徳教育推進上の配慮事項 第9節　重複障害者等に関する教育課程の取扱い 第10節　専攻科 第2章　視覚障害者，聴覚障害者，肢体不自由者又は病弱者である生徒に対する教育を行う特別支援学校の各教科 ※第3〜6章については，「全体目次」をご参照ください。 第7章　総合的な探究の時間 第8章　特別活動 第9章　自立活動 付録 付録1：参考法令 教育基本法 学校教育法（抄） 学校教育法施行規則（抄） 学校教育法施行規則の一部を改正する省令 学校教育法施行規則の一部を改正する省令の一部を改正する省令 学校教育法施行規則の一部を改正する省令 特別支援学校の高等部の学科を定める省令（抄） 付録2：特別支援学校高等部学習指導要領 第1章　総則（抄） 付録3：高等学校学習指導要領における障害のある生徒などへの指導に関する規定 高等学校学習指導要領解説総則編の抜粋

1,650円

特別支援学校学習指導要領解説　総則等編（高等部）…

お仕事の悩みはこの1冊で解消！ 5人のキャラクターの凸凹からまんがで学ぶ！！ 実際に働いているみんなのワザも大公開！！！ UD（ユニバーサルデザイン）フォントで読みやすい！ ーーーーーーーー 職場の環境や周りの人と折り合いをつけながら働くコツやヒントをリアルに紹介しました。 先生、保護者、会社の同僚、就労支援関係者にもオススメの本です。 第1章　なるべく仕事をうまくこなしたい　特性に応じた対策 第2章　なるべくミスやうっかりをなくしたい　集中力・注意力対策 第3章　なるべく人づきあいがうまくなりたい　コミュニケーション対策 第4章　なるべく長く仕事を続けたい　自己管理対策 第5章　なるべく働きやすい職場になってほしい　合理的配慮の求め方 第6章　公開！　Kaienオリジナル教材　お仕事スキルトレーニング 第7章　突撃！　企業インタビュー　発達障害の人に理解のある企業

2,420円

まんがでわかる　発達障害の人のためのお仕事スキル…

・光村図書・東京書籍・教育出版国語教科書教材などから抜粋した文学教材、説明文、詩などを、児童が読みやすいように短い文章に区切って掲載。はじめの約90ページは、音読→書き写し→暗唱の3段階ステップでワークシートを構成。 ・約30ページの文作りのワークシートは、3社の教科書に出てくる作文教材を参考に、例題→ヒントを参考に自分で文を作るという段階を追って、児童自身の力で作文を書けるように工夫。 ・問題文の全ての漢字にふりがなを記載。 ・通常学級での個別指導や特別支援学級の子どもたちの学力保障にぴったり。

2,860円

喜楽研の支援教育シリーズもっとゆっくりていねいに学べる作…

漢字学習に躓きのある児童への漢字指導法のエッセンスを教材とともに紹介。1年生の漢字を題材とするが、2年生以上の児童にも有効。「小学1年漢字80字の指導法（考え方、教材、指導のしかた）」を書籍と付属CD-ROMに収めた小学校教員必携の書。

3,300円

特別支援教育はじめのいっぽ！漢字のじかん80字…

これぞ決定版！ 大ヒットシリーズ『授業のユニバーサルデザインを目指す国語授業の全時間指導ガイド』を改訂し、 授業UDを目指す国語授業づくりがすべて分かる一冊に！ 2013年の刊行以来、重版を重ねてきた『授業のユニバーサルデザインを目指す国語授業の全時間指導ガイド』。 発達障害の可能性のある子も含めた「全員参加」の授業づくり（＝授業のユニバーサルデザイン）を実現するための強い味方として、ご好評をいただいてきました。 刊行から約8年。 日本授業UD学会はさらに知見を深め、多くの実践を行ってきました。 合理的配慮につながるヒントと具体的な手だてとして「Which課題」「教材のしかけ」「考える音読」などを提案し続けています。 また、学習指導要領と教科書の改訂など、教師と子どもたちを取り巻く環境も変化しました。 そこで、日本授業UD学会の総力を結集し、新たに「全時間授業パッケージ」として装い新たにバージョンアップしました。 本書には授業UDを目指す国語授業づくりのすべてが詰め込まれています！ 教材研究、単元構想、各時の授業展開、板書、課題・発問、子どもへの反応の返し方、センテンスカード……。 紙面のみならず、ダウンロードして授業で使える掲示用資料やワークシートも収録しています。 本書を活用して、全員がワクワクできる国語授業づくりを一緒に目指しませんか？ 〔本書の内容〕 はじめに 本書活用のポイント 第1章　国語授業のユニバーサルデザインに関する理論と方法 第2章　授業のユニバーサルデザインを目指す国語授業と個への配慮 　　　　-「学びの過程において考えられる困難さに対する指導の工夫」の観点からー 第3章　授業のユニバーサルデザインを目指す国語授業の実際 文学 　「おおきな　かぶ」の授業デザイン 　「やくそく」の授業デザイン 　「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の授業デザイン 説明文 　「うみの　かくれんぼ」の授業デザイン 　「じどう車くらべ」の授業デザイン 　「どうぶつの　赤ちゃん」の授業デザイン 総括 はじめに 本書活用のポイント 第1章　国語授業のユニバーサルデザインに関する理論と方法 第2章　授業のユニバーサルデザインを目指す国語授業と個への配慮 　　　　-「学びの過程において考えられる困難さに対する指導の工夫」の観点からー 第3章　授業のユニバーサルデザインを目指す国語授業の実際 文学 　「おおきな　かぶ」の授業デザイン 　「やくそく」の授業デザイン 　「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の授業デザイン 説明文 　「うみの　かくれんぼ」の授業デザイン 　「じどう車くらべ」の授業デザイン 　「どうぶつの　赤ちゃん」の授業デザイン 総括

2,750円

授業UDを目指す「全時間授業パッケージ」国語　1年…

1,430円

みんなでつくるインクルーシブ教育…

親の会30年の経験から 自分たちの体験を通して日常の工夫を伝えるヒントブック。 全国LD親の会が、各地の親の会会員からアンケートをとり、主に幼児期から学童期におこった困りごとや悩みのエピソードを聞き取り、テーマごとにまとめてみました。 集団の生活編では、1日の大半を過ごす学校や園などの集団での生活がより充実したものになることを願ったテーマにしました。 家を離れ園や学校にルールがある中で、子どもたちが友達、先生、学習面でどんなことで苦労したか、親はどの様に関わってきたか・・・など今回も体験談がいっぱいです。 子育て中の親はもちろん、療育にかかわる人、学校の先生など、子どもに関わる人にオススメです。

1,650円

発達が気になる子の子育てモヤモヤ解消ヒントブック　集団の…

2,640円

ゆっくりていねいに学びたい子のための読解ワーク（6-1）…

性の多様性、包括的性教育、子どもの権利など現在の課題の原点にある七生事件を振り返る。 推薦 荻上チキ（評論家） 性教育の失われた時代ーー。それは、放置して遅れたわけではなく、意図的に奪われてしまったものだった。その背景を浮き彫りにし、未来について考えるための、総まとめ。前に進むためにこそ、「読む・わかる・動かす」に参加してください。 山口智美（モンタナ州立大学、人類学） 障害を持つ子どもたちと向き合う七生養護学校での「こころとからだの学習」は、右派勢力に攻撃され、捻じ曲げられ、多くのものが奪われた。学校現場は萎縮し、性教育が広がらない状況は今も続く。貴重な教育実践や裁判の記録、現場の声から歴史を知り、包括的性教育の実現に向け現状を変えていくための書。　 第1部　七生養護学校事件の裁判勝訴10年を振り返る 　第1章　七生養護学校事件が今も問うていること（日暮かをる、井上千代子、上原ひとみ、宝方㐂代美） 　第2章　保護者も納得できなかった「七生養護学校事件」（洪美珍） 　第3章　こころとからだの学習裁判ー三つの判決の成果と課題（中川重徳） 第2部　勝訴10年後の性の多様性と性教育 　第4章　子どもの権利から見た「こころとからだの学習」の現代的意義（小泉広子） 　第5章　統一協会と右派勢力ー性教育バッシングの背景（金子由美子） 　第6章　教育現場は今どうなっているのか（現役教諭の座談会） 　第7章　性の多様性をめぐる問題状況ートランスジェンダー差別を中心に（遠藤まめた） 第3部　性の多様性が尊重される教育・社会に向けて 　第8章　包括的性教育ーその概要、めざすべき人間像、法律私案の提起（浅井春夫） 　第9章　「多様な性」尊重か制限かーLGBT理解増進法をめぐる議論から考える（松岡宗嗣） 　第10章　民間教育運動が進めてきた「性の多様性」教育実践を定着させるために（堀川修平）

1,760円

なぜ学校で性教育ができなくなったのか　七生養護学校事件と…

構音に苦手さがあるけれども、本当は家族や仲間ともっと話したい、園や学校の生活を楽しみたいと思っている子どもがいます。本書では、多様な発話障害を示す子どもたちに対して、構音の状態と子どもの発達に合わせた指導目標の立て方から指導の原則・ポイントまで、正しい構音に導くためのさまざまなアプローチを紹介します。

3,850円

特別支援教育における構音障害のある子どもの理解と支援…

特別支援教育士（S.E.N.S）　推薦！！ 「漢字が苦手」 「個別に支援が必要」 そんな子どもたちのためのプリントです。 ステップ4は、「2年のかん字」（後半80字） プリントの4つの特長 1　読みやすいUD書体 　　どの子にも、見やすいといわれる「UD書体」を取り入れました。 　　UD書体は、2020年からの教科書でも使われています。 2　学習しやすく選べる内容 　　「読み」と「書き」興味のあるところから選んで学習できる内容にしました。 3　安心して取り組める問題量 　　問題の量をおさえ、どの子も安心して取り組めるようにしました。 　　「やりきった」という達成感があるから、　　継続して取り組めます。 4　楽しみながら学習できる 　　書字に興味をもてるような「あそび」のページを取り入れました。

2,200円

改訂　漢字が苦手な子どもへの　個別支援プリント　ステップ…

特別支援においては、「集団の中の個」という見方がとても重要です。困った状況に対して、すぐに指導や支援を行うのではなく、まずは背景を読み解きます。また、何でも個別に支援するのではなく、その状況が生じている集団全体にアプローチし、それと同時に、個別の支援も検討していく取り組みが、とても大切なのです。本書は、学校現場で日常的に目にする光景に対して、これだけはという基礎的スキルを、集団と個のバランスを意識してまとめました。それぞれの項目について、・その状況の背景要因の分析＝なぜその状況が生じているのかを読み解く・そのために知っておくべき知識・その状況に対しての（１）集団に対する指導スキル（２）個別の支援スキルをパッケージにしてまとめています。

1,870円

特別支援教育すきまスキル　高等学校編…

特別支援教育の対象となる幼児児童生徒の障害特性や心身の発達、特性に応じた教育・指導の方法について、現代の教育制度や教育学、福祉制度、心理・生理・病理学、支援方法学などの最新の知見をふまえた解説を行うとともに、特別支援教育・インクルーシブ教育の充実に向けての課題や展望を示し、「未来に開かれた特別支援教育」への視座を示す。 目次より まえがき 1章　特別支援教育・インクルーシブ教育とは 2章　特別支援教育システム 3章　視覚障害 4章　聴覚障害 5章　知的障害 6章　肢体不自由 7章　病弱 8章　発達障害 9章　言語障害 10章　情緒障害 11章　重度・重複障害 12章　通常学校における特別支援教育 13章　学校における特別なニーズへの対応 あとがき まえがき 1章　特別支援教育・インクルーシブ教育とは 2章　特別支援教育システム 3章　視覚障害 4章　聴覚障害 5章　知的障害 6章　肢体不自由 7章　病弱 8章　発達障害 9章　言語障害 10章　情緒障害 11章　重度・重複障害 12章　通常学校における特別支援教育 13章　学校における特別なニーズへの対応 あとがき

3,190円

特別支援教育のための障害理解…

学びにくさのある子どもの「安心」に重点を置き、「自信」につなげ、最終的に「意欲」を持たせる寄り添い型の学習支援アイデアを「学習の基礎」「国語」「算数」と62掲載。著者が実践して効果のあったプリントも【ダウンロード特典】として紹介しています。

2,200円

特別支援教育サポートBOOKS　学びにくさのある子★応援…

「ここで書く／ここに書く」，「跳び箱からとぶ／跳び箱をとぶ」。聴覚障害教育現場では日本語指導の難しさ，中でも特に助詞の使い分けの指導の難しさが在る。本書では，生活言語から学習言語への移行をめざし，「が，の，を，に，へ，と，で，から，より，や」などの格助詞を中心とした使い分けとその手話表現を考える。 ◆脇中起余子氏の好評書籍 『聴覚障害教育 これまでとこれから：コミュニケーション論争・9歳の壁・障害認識を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826900 『「9歳の壁」を越えるために：生活言語から学習言語への移行を考える』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762828034 『よく似た日本語とその手話表現　第1巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』 　　http：／／www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754 『よく似た日本語とその手話表現　第2巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』 　　http：／／www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808 『からだに関わる日本語とその手話表現　第1巻』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826238 『からだに関わる日本語とその手話表現　第2巻』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762826245 『助詞の使い分けとその手話表現　第1巻：格助詞を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754 『助詞の使い分けとその手話表現　第2巻：副助詞・接続助詞＋接続詞を中心に』 　　http：／／hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808 はしがき 推薦のことば 聴覚障害児教育に携わる方々へ 編集にあたっての「方針」 1章　場所に関わる助詞：に，で，へ，を，から，まで，等 2章　時間に関わる助詞：に，で，から，まで，等 3章　主体に関わる助詞：が，で，の，から，に，等 4章　授受，受け身，使役に関わる助詞：が，に，から，を，等 5章　対象や相手に関わる助詞：を，に，と，が，等 6章　手段や原因，状態に関わる助詞：で，に，等 7章　格助詞「と」に関わって 8章　「が」と「は」の使い分け 助詞が適切に使えるかな？ 引用・参考文献 手話イラスト名索引 あとがき

2,530円

助詞の使い分けとその手話表現　第1巻…

近年保育現場では、保護者への対応が切実な課題となっています。クラスに一定数いる “気になる子”の保護者は、子育てに葛藤や困難を抱えていることが多いため、その思いを理解して支援することが求められます。また、園に理不尽な要求をする／保育者の言葉に耳を貸さないなど、対応に苦慮する「気になる保護者」の存在も見過ごすことはできません。さらに、その両方を併せもつ保護者には、より一層の配慮が必要になります。 本書では、そういった保護者への理解と対応について、様々なタイプによる具体的な事例を通して、保育者にできることを考えていきます。また、地域の専門機関など保育者が知っておくとよい知識や、就学への支援などもとりあげています。

1,980円

”気になる子”の気になる保護者　保育者にできるサポート…

・光村図書・東京書籍・教育出版国語教科書教材などから抜粋した文学教材、説明文、詩などを、児童が読みやすいように短い文章に区切って掲載。はじめの約90ページは、音読→書き写し→暗唱の3段階ステップでワークシートを構成。 ・約30ページの文作りのワークシートは、3社の教科書に出てくる作文教材を参考に、例題→ヒントを参考に自分で文を作るという段階を追って、児童自身の力で作文を書けるように工夫。 ・問題文の全ての漢字にふりがなを記載。 ・通常学級での個別指導や特別支援学級の子どもたちの学力保障にぴったり。

2,860円

喜楽研の支援教育シリーズもっとゆっくりていねいに学べる作…

発達障害のある子どもを育てた経験をもとに、発達障害のある子どもをもつ家族への共感的なサポートを行う「ペアレント・メンター」。 本書では、各地域のペアレント・メンター事業の中から先進的な取組と工夫を紹介。発達障害のある子どもの子育てに悩む保護者やその支援にあたる行政・関係機関にペアレント・メンターの存在を周知させ、家族支援の充実・進展につなげる。

1,870円

知ろう！広げよう！つながろう！ ペアレント・メンター…

ひと目でわかるイラスト図解 《講談社　健康ライブラリースペシャル》 アメリカ生まれのペアトレ実践マニュアル PARENT TRAINING 初公開！ ーー正しい子どもの導き方を身につけるために。 発達障害の治療の柱のひとつであるペアレント・トレーニングを受けることで、子どもへの接し方、育て方が劇的に変わる。本書は保護者向けのはじめての解説書です。 “この子を育てるのがつらい”と思ったとき…… 1．ほめ方がわかる 2．指示の仕方がわかる 3．やる気の引き出し方がわかる ……と、子育てはこんなに楽になります！ ＜ペアトレ 全10回のセッション内容＞ 1．子どもの行動を3種類に分ける 2．好ましい行動を、タイミングよくほめるetc. 3．好ましくない行動には、注目しない 4．「ほめる」と「注目しない」を使い分ける 5．静かにおだやかに指示をする 6〜7．子どものやる気を引き出す 8．許しがたい行動の防ぎ方を覚える 9〜10．連携の仕方を知っておく まえがき ペアレント・トレーニングのすすめ「うちの子にはほめるところがない」というあなたへ 《1．ペアレント・トレーニングをはじめましょう！》 ●ペアトレとは／●ペアトレ用語をかんたん解説／●トレーニングの目的 ●コラム　ペアトレの歴史　ロサンゼルスから東京、奈良へ 《2．保護者同士で集まって、セッションスタート！》 ●どこでペアトレと出会う？／●なにを持っていく？／●集まってなにをする？／●何時間かかる？／●事前に配られる案内状・当日に使うレジュメの読み方／●セッション1（子どもの行動を三種類に分ける）／●セッション2（好ましい行動を、タイミングよくほめる、ほめ方のバリエーションを増やす、親子で遊ぶ、スペシャルタイム）／●セッション3（好ましくない行動には、注目しない）／●セッション4（「ほめる」と「注目しない」を使い分ける）／●セッション5（静かにおだやかに指示をする）／●セッション6〜7（子どものやる気を引き出す／●セッション8（許しがたい行動の防ぎ方を覚える）／●セッション9〜10（連携の仕方も知っておく） ●ペアトレ用語をかんたん解説（「肯定的な注目」はほめること、「トークンシステム」でやる気アップ！、刺激をとり去る「タイムアウト」） ●Q＆A　使いたい言葉と、使ってはいけない言葉とは？ ●いますぐ使える！　学校との協力に欠かせない、連絡シートの例文 ●コラム　ペアトレのいま　父親も参加している 《3．確認・反省をしながら、ゆっくり学びます》 ●学びのポイント ●Q＆A　トレーニングしてもうまくいかないのはなぜ？ ●コラム　ペアトレの未来　日本向けのアレンジが進んでいる ◎ペアレント・トレーニング実施機関の探し方 ◎ペアレント・トレーニング参加時の注意点

1,540円

発達障害の子の育て方がわかる！　ペアレント・トレーニング…

＜＜　発達が気になる子のタブレットの使い方、支援への活かし方がよくわかる！　＞＞ ●児童生徒1人1台タブレット配置へ● 文部科学省のGIGAスクール構想の下、小中学校・特別支援学校等の児童・生徒に、1人1台のタブレットが配置されました。本書は、発達に配慮が必要な子どもに対して、どのような活用法があるのかを具体的に伝えます。 ●子どもにあわせた基本設定が大切！● 興味本位で次々に画面を変えてしまったり、手指操作がむずかしい子どもなど、さまざまな子どもがいます。そこで便利なのがアクセシビリティです。子どもにあわせたアクセシビリティの基本設定の仕方を詳しく解説します！ ●合理的配慮や自立課題に使える！● 合理的配慮や自立課題に使えるさまざまなアプリがあります。本書では、子どもの実態にあわせて、写真やメモアプリを工夫した合理的配慮の方法、自立課題として楽しく学べるさまざまアプリを紹介しています。 子どものレベルにあわせた課題づくりも、動画を交えて紹介しています！ 【主な目次】 第1章　ICTの活用とは 　第1節　合理的配慮とICT／第2節　特別支援教育で活用できる機器 第2章　iPadの設定1~子どもが使う前に行いたい基本設定 　〇基本を押さえよう 　第1節　画面の設定／第2節　タイマーの設定／第3節　タッチスクリーンの設定／第4節　音声ガイドの設定 第3章　iPadの設定2~運動機能や視覚障害がある人への具体的な設定 　第1節　キーボードが使えない子ども／第2節　マウスが使えない子ども／第3節　視力に弱さがある子ども 第4章　アプリを活用した合理的配慮のヒント 　第1節　読むことが苦手な子ども／第2節　書くことが苦手な子ども／第3節　話すことが苦手な子ども／第4節　計算が苦手な子ども 第5章　自立課題に役立つアイデア 　第1節　数の理解／第2節　言葉の理解 第6章　自立課題に使えるアプリ 　第1節　数の理解／第2節　色や形、空間の理解／第3節　比較・時計／第4節　言葉の理解／第5節　文章／生活関連で使えるアプリや機能 【著者情報】 編著者：鴨下賢一　（かもした・けんいち） 株式会社児童発達支援協会代表取締役 専門分野 作業療法 職歴 1989年　静岡医療福祉センター入職 1993年　静岡県立こども病院へ入職 2019年　現職 資格等 作業療法士／専門作業療法士／日本作業療法士協会（生活環境支援推進室委員）/日本発達系作業療法学会（副会長）/福津市教育委員会教育支援委員会（学識経験者）/社会福祉法人悠信福祉会虹の森保育園（理事・発達アドバイザー）/社会福祉法人巖松福祉会ひかり幼育園（発達アドバイザー）／株式会社デジリハアドバイザー等 第1章　ICTの活用とは 第2章　iPadの設定1~子どもが使う前に行いたい基本設定 第3章　iPadの設定2~運動機能や視覚障害がある人への具体的な設定 第4章　アプリを活用した合理的配慮のヒント 第5章　自立課題に役立つアイデア 第6章　自立課題に使えるアプリ

2,420円

教室でできる　タブレットを活用した合理的配慮・自立課題…

朝から晩までおしゃべりが止まらない！ 3歳まで言葉が出なかったスーパーおしゃべりBOYのカラフルワンダーライフは、〈得意〉と〈苦手〉の両極端！ 元気が出て、ちょっぴり泣ける4コママンガ260本！ 3歳で自閉スペクトラム症と診断されたスバルくんは、プレ幼稚園からクビ宣告。 新たな幼稚園に出会い、親子ともに成長しつつたのしく通う。 小学校準備に向けて、夫婦は頭を抱える日々を過ごすが、 スバルはなみなみならぬ期待と希望を抱き、頼もしい存在に....と思いきや！ 特別〈スペシャル〉支援学級2年生になったスーパー不器用BOYのカラフルな日常を描きます。 第1章　自閉スペクトラム症とわかるまで 第2章　幼稚園のルールと脱走 第3章　趣味とこだわりあふれる年中さん 第4章　ダンスが踊れない 第5章　小学校準備はマイ・ウェイ 第6章　博士が集う特別支援学級 第7章　苦手に立ち向かう2年生

1,540円

スバルくんは 頭の中 全部言いたくてしょうがない…

120万部超の大ベストセラー『ケーキの切れない非行少年たち』シリーズの著者による 少年院のプログラムから学ぶ“うまくいかない子”が生きやすくなる超実践的な教育法 「少年犯罪は断罪では解決しない。矯正のリアルがわかる1冊」和田秀樹さん推薦！ 子どもを加害者にも被害者にもしない！ ・すぐにキレてしまう子→怒りをコントロールする練習 ・柔軟に考えられない子→問題解決トレーニング ・集中力がない子→認知機能強化トレーニング 【目次】 第1章　少年鑑別所入所から少年院入院までの流れを知ろう 第2章　医療少年院の生活を知ろう 第3章　少年院教育を知ろう 第4章　見学報告会でまとめよう

1,650円

生きづらい子を諦めない 　マンガでわかる 境界知能とグレ…

3,740円

近代日本盲教育史

「がまんする力」は、「生活の中でつけていく力」です。「ほんのちょっとがまんをしたら抱っこしてほめてもらえた」など、こころが満たされ、子ども自身が親から愛されている自己肯定感を持てるように接することで育まれます。 序章　「がまんする力」の大切さ 第1章　乳児期につける力 1．乳児期に十分な愛情を注ぐ 1　向かい合う 2　笑顔と笑い声を獲得させる 3　夜の眠りを保障する 4　授乳する時間を親が決め、与える時はゆったりと 5　離乳食を手作りする 6　布おむつを使う 7　赤ちゃん体操を毎日楽しみながら継続する 8　首がすわったら機嫌の良い時に「うつぶせ」にして遊ぶ 9　「はいはい」を十分に行う 10　絵本の読み聞かせをする 2．赤ちゃんの甘え泣きには振り回されない強い意志を持つ 1「泣くこと」は、月齢とともに意味を伴っていく 2　眠ったら布団に寝かせる 3　卒乳ではなく断乳をする 第2章　1歳〜3歳までに大切にすること 1．「生活リズム」を確立する 2．親は子どもの言いなりにならない 1　子どもの「甘え泣き」に負けない 2　命にかかわることは「ダメ」と叱る 3「してはいけないこと」は、「行動を止めて」教える 4　自傷行為・他傷行為に惑わされない 3．発達のみちすじに応じた対応をする 1　10ヵ月ごろの特徴 2　1歳半ごろの特徴　 3　2歳〜2歳半ごろの特徴 4．食事・排泄のQ＆A 第3章　3歳を過ぎた子どもに「がまんする力」をつける方法 1．規則正しい生活習慣を崩さない 13歳以降に「生活リズム」が崩れる理由 2幼児期の睡眠時間は、「10時間」を保障する 3朝食は必ずとる 4朝の排便を定着させる 2．笑顔を向け、社会性を育てる経験を積ませる 1「自分の感情や欲求を抑える自制心」を育てる 2 親は子どもに振りまわされない 3 約束をつくり、守れたらほめる 4 3歳を過ぎた子どものほめ方・叱り方 3．子どもの問題行動への対応のしかた 1気になることは気にしない 2常によいところを見つけてほめる 3具体的な対応のしかた 4．さまざまな自然体験をさせる

1,760円

「がまんする力」が育つ保育…

アクティブラーニングに対応した教職課程のテキストシリーズ第5巻。新学習指導要領に準拠し、学校種別に詳しく解説。特別支援教育と福祉との連携にも言及し、これからの特別支援教育をやさしく解説。教員採用試験の過去問も掲載。書き込み式の課題も豊富に収載し、学生自ら考え、議論するスキルを見につくよう工夫した演習テキストの決定版。

2,420円

特別支援教育（5）

・光村図書・東京書籍・教育出版国語教科書教材などから抜粋した詩・物語・説明文教材、ことば・文法教材の問題などを掲載。 ・長い文章の読解問題の場合は、読みとりやすいように、問題文を二つなどに区切って、短い文章から読み取れるよう配慮。 ・読解のワークシートは、設問の中で着目すべき言葉に傍線（サイドライン）を記載。 ・問題文の全ての漢字にふりがなを記載。 ・通常学級での個別指導や特別支援学級の子どもたちの学力保障にぴったり。

2,640円

喜楽研の支援教育シリーズもっとゆっくりていねいに学べる読…

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