同じくらいの月齢の子どもは「アウ」「ウーバー」といった声を発していますが、うちの子は生後半年過ぎてもほとんど声がでてきません。 1歳6か月を過ぎても、ことばをほとんど発しません。 まわりの子どもは「パパ」「ママ」やものの名前を覚えはじめているのに、不安です。 「うさぎ」を「うちゃぎ」と言ったり「アンパンマン」を「アンマンマン」と言ったりして、なかなか治りません。 「ぼ、ぼ、ぼくね」などと、子どもがことばに詰まってしまいます。 それが原因でお友達にもからかわれたりしているようで、とても心配です。 健診でうちの子だけ、保健師さんにも「ことばの遅れ」を指摘されてしまいました。 一体どうしたらいいのでしょうか？ お子さんの「ことばの発達」で悩んでいるお母さんはたくさんいます。 「ことばの遅れ」には、発達障害、聴覚障害、構音障害などの原因が考えられます。 しかし、「わが子のことばが遅いのでは」と心配しているお母さんやお父さんに著者らは言います。「原因探しはやめましょう」と。 大切なのは、原因を探すことではなく、お子さんの個性にあわせた発達サポートをすることです。 本書では、「お口とことばを育てる13のレッスン」を紹介。 構音力と言語力を、お子さんと親御さんが楽しみながら伸ばすことができます。 【目次】 Part1.子どもの「ことばの遅れ」が心配 Part2.ことばの遅れにはいろいろな原因がある Part3.【症例報告】「ことばの遅れ」はここまで良くなる Part4.お子さんとお母さんが楽しみながらできる「お口とことばを育てるレッスン」 Part5.歯医者さんが伝えたい「口を育てる」ことの大切さ Part1.子どもの「ことばの遅れ」が心配 Part2.ことばの遅れにはいろいろな原因がある Part3.【症例報告】「ことばの遅れ」はここまで良くなる Part4.お子さんとお母さんが楽しみながらできる「お口とことばを育てるレッスン」 Part5.歯医者さんが伝えたい「口を育てる」ことの大切さ

1,485円

6歳までの「ことばの遅れ」の不安が消える…

ろう者の言語である手話はろう教育において130年間禁止された。手話を社会に取り戻すろう者たちの運動を、日本語教育と「やさしい日本語」の視点から考える。

1,650円

ろうと手話

生成AIの活用から自然体験まで、多様な特性を持つ子どもたちの成長を育むために学校教育で実装可能な最先端の実践を紹介する1冊。 目次より まえがきー見えなかった輝き Unlock Learning 第1章「特定分野に特異な才能のある子どもへの支援」までの道筋 ［1］すべてはICT×インクルーシブ教育から 【解説】発達と学びの多様性を生かせる学校とは……藤野　博 第2章　授業で「特定分野に特異な才能のある子ども」を支援するには ［1］AIが特定分野に特異な才能のある子どものパートナーになるために ［2］「人ではない」「人とは違う」からこそ生成AIが生きる授業 【解説1】個生成AIとの関わりと子どもの学び……中川一史 【解説2】多様な特性のグラデーションを包み込む授業の姿……狩野さやか 第3章　集団に入れない「特定分野に特異な才能のある子ども」への支援とは ［1］「2.5プレイス」としての保健室 ［寓話1］理想の時間割は自分でつくる 【解説1】学びの居場所を問う……加瀬　進 ［寓話2］「みんなと同じ」をアンロック 【解説2】子どものSOSから支援へー〈私〉の語りから見えること……宮下佳子 第4章　「特定分野に特異な才能をある子どもへの支援」がすべての子どもの学びを ひらく ［1］「内容が高度」でもロックをかけずに取り組んだ宇宙の授業 ［2］算数はナスカに通ずー「倍」の発想で地上絵をグラウンドに 【解説1】アンロックな内容が興味を広げるー子どもにこそ「子供騙し」でないものを ……小林晋平 ［3］学校の枠から自由になる校外活動ー子どもの「やりたい」に寄り添う 【解説2】自然がほぐす子どもと大人の心……小森伸一 第5章　「好き」を大切にする教育 ［1］卒業生との対話 ［2］Unlock Learningを目指して あとがき

1,870円

Unlock Learning

発達障害を持つ子どもの親は孤独に陥りやすい。支援や療育制度の不十分さ、情報の少なさなどの状況に加え、世の中の理解不足から、外に助けを求められず抱え込んでしまう親は多い。そうした親の一人である著者は、SNSで自身の発達障害子育てについて発信し始めた。一人でも多くの孤独な親に届くように、そして出口の見えない暗いトンネルの中にいた4年前の自分に届くようにと。その思いは少しずつ広がり、今や5万人以上の悩める発達障害児育児中の親から、「この思いは自分だけじゃないんだ」と共感を得ている。また、彼女のSNSは親同士の交流の場となり、療育情報や発達障害の特性への対処法など「うちの子によかった・悪かった」情報が行き交うのも人気の理由の一つ。本書ではそうした情報も余すところなく伝え、悩める親たちの気持ちを軽くしつつ、育児の情報やヒントも得られる一冊となっている

1,540円

虹色の朝陽

食べるのに時間がかかる、汚い言葉を使う、宿題をやろうとしない、友だちに手を出す…ｅｔｃ．場面ごとのＮＧ例とＯＫ例を発達障害の第一人者がアドバイス。困ったとき参考になるお母さんの体験談つき。

1,540円

発達障害の子に「ちゃんと伝わる」言葉がけ…

ソーシャルスキルトレーニングとは、「対人関係や集団生活を上手に営むための技術」を学ぶ訓練のことです。 「一方的に話さず相手の話も聞く」「きちんと列に並んで順番を待つ」など、 コミュニケーションや感情コントロールが苦手な子どもたちがソーシャルスキルを身につけるための具体的な方法を紹介します。 ●言葉かけの仕方、タイミング、絵カードの使い方など指導法を解説 実際に指導の現場で行われている「ことば」「気持ち」「行動」「自己認知」に関する ソーシャルスキルトレーニングの例を示し、 実施する際に注意すべきポイントを詳しく解説しています。 ●具体的な事例の要因とトレーニング、般化のポイントがわかる 各トレーニングの方法だけでなく、「要因」「対象」「ねらい」、 そしてトレーニング後もスキルを実践できるようにするための「般化のポイント」がわかります。 つまずきの背景となる「原因」から探せる「トレーニング検索」つき。 ●保育園から中学校まで使える！ 幼児期から中学生ごろまでの発達障害の子どもたちを対象として、 ソーシャルスキルのなかでつまずきやすいポイントを整理。 それぞれの教育現場の特長を生かした導入例や導入する際のポイントもわかります。 ●すぐに使える別冊・指導教材つき（32ページ、オールカラー） Part1：子どもの発達とソーシャルスキルトレーニング Part2：ソーシャルスキルトレーニングを始めよう Part3：ソーシャルスキルトレーニング実例集 言葉：あいさつをする／上手に相手の話を聞く／相手の気持ちや場面に合わせて言葉をかける…など 気持ち：気持ちやこだわりを切り替え、以降する／受け入れる、許す、いやなことを断る／相手の表情から気持ちを読み取る…など 行動：ルールを理解し、守る／行動の意図を理解し、結果を予想する／指示に従い、集団での一斉活動に参加する…など 自己認知：自分の行動の結果を見て振り返る／自分の苦手なことを理解し、対処する／いろいろな価値観で考える、相手を認める…など Part4：ソーシャルスキルトレーニングの導入例

2,640円

発達障害の子をサポートする　ソーシャルスキルトレーニング…

150万部超の大ベストセラー『ケーキの切れない非行少年たち』著者の最新作 不登校、引きこもり、自傷……など「普通にできない子」を 専門家に診てもらうことで現実的な対処法を知ることができます！ ただ、具体的な診療の流れがわからず、受診が不安な方も多いはず。 そこで、実際に行われる診察の流れを本書で知ることで不安を解消していただければと思います。 【目次】 ▼第1章　児童精神科外来の流れを知ろう 1 児童精神科外来につながる 2 診断の流れを知ろう〜成育歴と正常発達 3 診断の流れを知ろう〜心理検査 4 診断の流れを知ろう〜本人の診察 5 診察のまとめ ▼第2章　ケースから学ぼう1〜学校に来られない妹 ▼第3章　ケースから学ぼう2〜引きこもりの姉 ▼第4章　ケースから学ぼう3〜思春期病棟への入院 ▼第5章　未来につなぐ教育

1,650円

普通にできない子を医療で助ける 境界知能とグレーゾーンの…

990円

新しい手話（2024）

社会の急激な変化の中，学校現場はインクルーシブ教育においても新たなグランドデザインの構築が求められている。児童生徒の知覚レベルの実態把握とICT利用，21世紀型スキルを意識した職業教育，効果的な教育課程づくり等の視点から，豊富な実践事例とともに特別支援教育と通常の教育の一体化を推進するヒントを提供。

2,200円

グローバル化とインクルーシブ教育…

特別支援教育士（S.E.N.S）　推薦！！ 「漢字が苦手」 「個別に支援が必要」 そんな子どもたちのためのプリントです。 ステップ2は「1年のかん字」（80字） プリントの4つの特長 1　読みやすいUD書体 　　どの子にも、見やすいといわれる「UD書体」を取り入れました。 　　UD書体は、2020年からの教科書でも使われています。 2　学習しやすく選べる内容 　　「読み」と「書き」興味のあるところから選んで学習できる内容にしました。 3　安心して取り組める問題量 　　問題の量をおさえ、どの子も安心して取り組めるようにしました。 　　「やりきった」という達成感があるから、　　継続して取り組めます。 4　楽しみながら学習できる 　　書字に興味をもてるような「あそび」のページを取り入れました。 どの子も「できた」「たのしい」と感じてもらえるようにつくりました。 特別支援教育士（S.E.N.S）　関田聖和先生　推薦のプリントです。

2,200円

改訂　漢字が苦手な子どもへの　個別支援プリント　ステップ…

発達障害の息子が、思春期に突入！　「不注意」「落ち着きのなさ」「衝動を止められない」……、典型的なADHDのリュウ太くんが反抗期を迎え、漫画家ママはいよいよ大変。“ADHDのことを、本人や周囲にどうわかってもらう？”、“クラスメートとうまくやっていける？”、“進路選択どーするのっ？”。問題だらけでも「かわいい我が子」に、親はどう向き合ってきたのか？　一気読み必至の傑作コミックエッセイです。 発達障害の息子が、思春期に突入！ どーする、子育て！？　 漫画家ママのドタバタ「体験コミックエッセイ」 ADHD（注意欠如・多動症）とは…… 「不注意」「落ち着きのなさ」「衝動を止められない」などの特徴が出る 発達障害の一種です。 こんな特性をもつ息子・リュウ太くんが、 「むずかしい年頃」をむかえたから、さあ大変！ ●中学校ではどう支援してもらう？ ●ADHDのことを、本人や周囲にどうわかってもらう？ ●クラスメートとの関係、大丈夫かしら！？ ●「反抗→親子ゲンカ」の悪循環をどうしよう！？ ●成績が大ピンチ！　進路選択どーするのっ！？ ケンカっ早く、忘れ物だらけ、「やりたい」と思ったら止められない。 そしてついに、家のお金に手をつけて……。 問題だらけでも「かわいい我が子」に、親はどう向き合ってきたのか？ 一気読み必至の傑作です。 思春期前までを描いた『漫画家ママの　うちの子はADHD』（既刊）とともに お楽しみください！ 目次】 はじめまして リュウ太の特徴 1．反抗期のまえぶれ！？ 2．ADHDのことを伝える 3．みんなに理解してほしい！ 4．入学前に中学校へ 5．その衝動、なんとかしたい！ 6．ケンカを減らしたい！ 7．息子の忘れ物対策 8．先生、ありがとうございます！ 9．我が家の金銭教育 10．成績が大ピンチ！ 11．そして、進路選択へ 【解説】田中康雄（児童精神科医、、「こころとそだちのクリニック　むすびめ」院長）

1,540円

うちの子はADHD　反抗期で超たいへん！…

1,980円

絵で見る斎藤公子のリズムあそび…

【はじめてでもわかりやすい、ビジョントレーニングの入門書】 読み書きや運動が苦手だったとしても、たいていは、その子の能力の問題として片付けられてしまいます。しかし、じつは発達障害や、視覚機能の問題が背景となっている場合があります。 私たちは、見え方のよしあしを、視力で判断することに慣れています。そのため、視力がよい子にはものは見えていると考えがちです。ところが、視覚機能の問題を抱え、見え方に悩んでいる子のなかには、視力がよい子や、メガネで視力を矯正している子もいます。見え方の違いとは、視力の違いではないのです。 子どもが読み書きや運動を極端に苦手としている場合、背景に視覚機能の問題があるかもしれません。本書で紹介するビジョントレーニングには、家庭で楽しみながら簡単にできるものがたくさんあります。 子どもも大人も、毎日トレーニングを続けることで、視覚機能が少しずつ改善していきます。ぜひ、親子でとりくんでみてください。 【本書の内容構成】 1 見え方の違いに悩む子どもたち 2　視覚機能を調べれば原因がわかる 3　発達障害の子の見る力を理解する 4　すぐできるビジョントレーニング 5　見えれば世界が広がり、自信がつく ※本書は2011 年に刊行された『発達障害の子のビジョン・トレーニング　視覚を鍛えて読み書き・運動上手に！』を最新の内容に改訂した新装版です。

1,540円

新装版　発達障害の子のビジョントレーニング　視覚を鍛えて…

1日10分、楽しく頭の体操に取り組むことで、頭の働き（認知機能）をよくするドリル。発達障害のある子も、必要な情報を捉えて適切な行動をとることがスムーズにできるようになり、集中力も高まります。教材を無限に作成できるプリントデータCDつき。

1,980円

基礎脳力アップパズル…

1,980円

どの子もわかる算数プリント（6-1）…

1,430円

気になる子の「できる」を増やすポジティブ支援　幼児編…

学校で、家庭で、楽しい算数を！ 紙芝居、手づくり教具、算数あそび他を駆使して、子どもの「わかる」を徹底サポートします。 教材・教具・算数あそび・動画など、紹介する資料は80点以上。 ダウンロード、視聴、コピーして使えるコンテンツが満載です！ 1　数との出会い　 2　5までの数……ここが勝負どころ 3　5までのたし算 4　5までのひき算 5　5から9までの数 6　9までのたし算 7　9までのひき算 8　二桁の数 10をかたまりでとらえる 9　繰り上がりのたし算 10　繰り下がりのひき算

2,200円

さんすうをあきらめないで…

できないのは「聞いていないから」だった！ 著者・上嶋惠の経験に基づいた実践に光を当てた特別支援教育の第2弾書籍。本書では、トレーニングによって集中できるようになることに加え、「正しく聞き」→「覚え」→「理解し」→「自分の力を発揮」できるようになります。そのトレーニング法と効果、子どもたちとの付き合い方などを、わかりやすいイラストをまじえて解説。聞く力を得て自分の力を発揮することができるようになると、学習、作業、係活動なども上手に行え、学校生活を楽しく送ることができるでしょう。 特別支援教育だけでなく、子どもを落ち着かせたい時や集中力を高めるトレーニングとしても有効です。 序章　なぜ「聞く」力が必要なのか 1)3ステップ「聞く」トレーニング 　ステップ1）「聞く」態勢をつくる 　　◎床に寝る トレーニング 　　◎脱力 トレーニング 　ステップ2）確実な「聞き取り」 　　◎着席 トレーニング 　　◎番号打ち トレーニング 　　◎点つなぎ トレーニング 　ステップ3）いつでもどんな指示でも 　　◎数字の聞き取り トレーニング 1 　　◎数字の聞き取り トレーニング 2 　　◎「3文字ことば」の聞き取り 　　◎聞きながら書く「3文字ことば」1 　　◎聞きながら書く「3文字ことば」2 　　◎考えながら聞く「3文字ことば」1 　　◎考えながら聞く「3文字ことば」2 　　◎考えながら聞く「3文字ことば」3 　　◎考えながら聞く「3文字ことば」4 　　◎聞いて考える「反対語」トレーニング 　おさらい）ステップ1〜3の流れを通して 2) 向き合うことで指導法が見えてくる 　1）子どもたちの問題ーー抱える問題はさまざま 　　[1]できないことがあると泣いてしまう 　　[2]気分次第で拒否してしまう 　　[3]多動はないが、学習内容を聞き取る力がない 　　[4]しゃべり過ぎが高じていじめを受ける 　　[5]「見る」問題に加え、運動が苦手だったのに 　　[6]突然キレる、収まらない気持ち 　　[7]自分の存在が強く、対人関係に問題 　　[8]文章を読んでも意味を考えない 　　[9]知的能力は高いのに拒否行動の強い女の子 　2）トレーニングの効果ーー行動改善から学習効果へ 　3）観察力トレーニングーーある子のトレーニングの様子から 　4）問題改善に必要なことーー本当に子どもを変える指導を

1,870円

3ステップ「聞く」トレーニング…

学校を「子どもの力が発揮できる場所」に変えられるのは先生だけである。本書は、数多くの場面緘黙のケースと関わってきた著者ならではの実践をもとに、学校でできる取り組みやアセスメントの視点を具体的に紹介する。

2,200円

学校における場面緘黙への対応…

このワークシートは、高機能自閉症やアスペルガー症候群、ADHDなどの発達障害のある人が苦手とする、コミュニケーション能力や社会適応力を身につけていくために必要な「ことばの概念」を理解するための学習教材です。 ◎特長 ・豊富な課題で子どものことばの学習をサポートします。 ・シンプルな紙面で課題に集中できます。 ・さまざまな出題パターンがあり、ことばの理解が深まります。 ・学校・家庭・療育の場でコピーして何度でも使えます。 はじめに ワークシートの使い方 1　気持ち・情緒を理解する 感覚をあらわすことばの学習 感情をあらわすことばの学習 相手と自分の気持ちのちがいの学習（相手の気持ちを読みとる） 感情と行動の区別 2　よい・わるいを判断する 正否・善悪をあらわすことばの学習 善悪を判断する学習 理由を説明する学習 3　問題解決をする こんなときどうするか？の学習 4　マナー・常識・規則を身につける マナーの学習 みだしなみの学習 規則を守る学習 ・時間 ・外出 ・盗む ・暴力・暴言 ・言いわけ・へりくつ ・社会的弱者 ・物損 5　物事を説明する 物についての学習 人物についての学習 遊びについての学習 スポーツのルールについての学習 場所についての学習 6　上手に会話をする 電話の応対の学習 あいさつの学習 許可・確認・報告の学習 なんと言えばいいか？の学習 やりとりの学習 7　ことばの意味を推理する たとえのことばの学習 慣用句の学習 ことわざの学習 四字熟語の学習 ウソとホントの区別 ことばの推理 8　総合問題 コラム　高機能自閉症・アスペルガー症候群のためのよいコミュニケーションを学習するために気をつけたい7カ条 解説・解答例 子どもへの対応Q＆A 参考になる本

1,980円

コロロメソッドで学ぶ ことばを育てるワークシート…

知的発達には特に課題が見られないものの、対人コミュニケーションのむずかしさ、強いこだわり、多動性・衝動性があり、学校や家庭の生活で日々苦労をしている子どもたち。自分の特性と周囲の環境のギャップに困っているけれど、自分の言葉でSOSが出せない子どもたち……彼／彼女たちには、自閉スペクトラム症（ASD）診断の有無を問わず、医療機関や療育センター、通級指導教室・特別支援学級・特別支援学校における、ライフステージにあわせた発達支援が必須となる。 獨協医科大学埼玉医療センター子どものこころ診療センターの「なかまプログラム」は、子どもにはソーシャルスキル・トレーニング（SST）、保護者にはペアレント・トレーニングを実施する、短期集中型プログラムとして実践されてきた。本書では「なかまプログラム」の基本フォーマットを活かしながら、SSTのベースとなる応用行動分析（ABA）を丁寧に解説し、4人の登場人物（コダワリくん・ベタオドくん・グイオシちゃん・スルーくん）への支援をモデルに、子どもの気づきを促し行動を変容していくスキルをスモールステップで身につけていく。 本書の目玉となる「第2章?マニュアル編」では、支援計画にもとづく具体的な構成やポイントをイラストを交えて解説するなど、着実に一歩ずつ理解が進むよう工夫を凝らしている。 保護者へのペアレント・トレーニングを併用し、発達が気がかりな子のSSTを学んでいく、子どもの「できる力」を伸ばす実践ガイド！ 第1章　理論編 　第1節　ソーシャルスキル・トレーニングが必要な発達障害の診断と治療 　第2節　ソーシャルスキル・トレーニングの前提となる応用行動分析入門 第2章　マニュアル編 　第1節　ソーシャルスキル・トレーニング 　第2節　ペアレント・トレーニング 第3章　事例編 　第1節　コダワリくんの場合 　第2節　ベタオドくんの場合 　第3節　グイオシちゃんの場合 　第3節　スルーくんの場合 第4章　問題解決編 　第1節　ソーシャルスキル・トレーニングでこんなことに困ったら？ 　第2節　ペアレント・トレーニングでこんなことに困ったら？

2,860円

親子で成長！気になる子どものSST実践ガイド…

1,980円

高等学校教員のための特別支援教育入門…

前著『発達障害支援のコツ』（岩崎学術出版社、二〇一八年）では、発達支援にあたっての基本的な心構えを中心にお話ししました。発達障害の知識や支援の具体的な技法については、これまでに多くの類書が出版されており、著者が付け加えることも多くはないと思ったからです。続編である本書に際しても、その思いにかわりはありません。ただ、支援の実際の有り様については、前著で触れられなかったことも多く、筆者が日々の発達支援で実践していることを中心に述べていきたいと思います。なお、本書は単著としても読めるようにしたため、前著と若干の重複がありますが、ご容赦いただければ幸いです。さて、発達障害の頻度は人口の一割にも及ぶと言われ、もはや専門性の高い従来のやり方だけでは、行き届いた発達支援はできません。まず、現時点では発達障害の原因は不明ですから、原因を見つけて治療するという「医療モデル」では太刀打ちできません。障害とそうでない状態との線引きも曖昧であって、定型から外れている障害児を専門機関に集めて訓練するという「療育モデル」でも、うまくいきません。発達支援の基本は「生活モデル」です。発達の凸凹があっても、毎日の生活が満ち足りていくこと、凸凹の克服ではなく、凸凹を活用した人生になっていくことがゴールになります。そのためにも、「支援者が障害者に支援を与える」という枠組みから脱却する必要があります。支援者も障害者も発達の凸凹を持った一人の人間です。縁あって支援者と障害者が出会い、より良い生活に向けての共同作業を開始し、支援のゴールを目指すのです。ここで、支援のゴールとは、自分の特性を知って、適切な対処ができるようになることです。苦手なことは何とかくぐり抜ける、回避も、時には正解です。そのためには、自分の特性や凸凹、あるいは自分の癖を知る必要があります。本書は支援者と一緒にその作業をしていく手引書のようなものです。（「はじめに」より） はじめに 第1章　支援の基本フレーム 1　はじめに 2　発達支援の8ステップ 3　発達支援でしていること 4　医学・医療・医師の役割 5　オープンダイアローグを生かした発達支援 6　三角形の構図 第2章　発達障害を知る 1　発達障害＝発達凸凹＋不適応 2　発達障害のアセスメント 3　対応の要点 第3章　支援の素材を知る 1　支援者自身の特性を把握する 2　凸凹や特性を知る 3　障害観を確認する 4　人的環境の特性を把握する 第4章　いま、ここでの特性を把握する 1　モニターして提案する 2　やりとりの実例 3　やりとりにあたっての留意点 第5章　障害告知から自己理解へ 1　診断名の伝達 2　そもそも障害告知とは？ 3　発達障害の本人告知──誰が、何を、どのように伝えるか？ 4　いつ伝えるか 5　はっきり伝えないケース 6　自己理解は深まったか？ 第6章　これからの発達にむけて 1　発達障害のある子育て 2　過去を生かす・振り返ってみる 3　支援のゴール あとがき

2,200円

発達障害支援の実際

ここ数年、精神科や心療内科などでは、「発達障害かもしれない」と受診してくる人がたいへん多くなっています。しかし、受診しても診断がつかず、「傾向がある」と言われるだけの人がいます。こうした人たちが「グレーゾーン」です。 受診する動機に多いのは「対人関係」です。発達障害の特性のひとつに、コミュニケーションの障害があります。グレーゾーンの人たちは、ある程度の対人関係はつくれますが、うまく関係を続けることができず、孤立しがちになり、孤独感に苦しみます。自分の状況が客観的にみえるからこそ、良好な対人関係を求めて悩んでいます。 また職場ではミスや叱責を恐れて、一日中緊張しています。健常者と比べ、発達障害者と比べて、どちらにも合わない、はざまの葛藤に苦しみます。他者と比較して感じる不安もなくなることはありません。 このようにグレーゾーンの人には、特有のつらさがあります。ある程度社会に適応しているのに、ときにはうまくいかない経験があり、それを認識しているからこそ、つらいのです。 本書では、多くの大人の発達障害を診療している精神科医による解説と、当事者の思いと自分との向き合い方を紹介します。 【本書の内容構成】 1　発達障害のグレーゾーンとはなにか 2　発達障害の診断はどのようにおこなうか 3　グレーゾーンに関連する病気を治療する 4　今の自分と向き合っていく／当事者の声 5　職場の人へ／困りごとへの対応を

1,540円

大人の発達障害　グレーゾーンの人たち…

配慮を必要とする子どもの保育・幼児教育については、これまでさまざまな議論がなされてきました。 本書は、障害のある子どもの保育に取り組んできた著者が、彼らを受け入れる意義や心得、実践を紐解きます。 障害のある子を受け入れることで、なぜ保育の質が上がるのか？　「手間がかかる」「クラス運営に支障が出る」等の不安を払拭しインクルーシブな保育へ踏み出すための一冊です。 　本書は日本教育新聞の好評連載『どの子も輝く「障碍児保育」』『インクルーシブな保育とは』をもとに加筆・修正を行い、刊行しました。 ＜本書の特徴＞ 〇障害のある子どもへの保育・幼児教育の難しさ・やりがいがわかる。 〇障害のある子どもの保護者へのかかわり方を学ぶ。 【主な目次】 第1章　障碍のある子どもが当たり前に存在する保育 第2章　障碍のある子どもの保育と保育の質的向上 第3章　保育実践から見る保育の質的向上 第4章　専門機関との関係と保育 第5章　保護者が安心して日常を過ごすために 第6章　保育の楽しさを障碍の視点から考える 第7章　園文化が向上すると保育の質が上がるかも 第8章　幼保小接続と地域連携を豊かに 【著者情報】 若月芳浩（わかつき・よしひろ） 玉川大学教育学部乳幼児発達学科教授、学校法人育愛学園理事長・四季の森幼稚園園長。 平成15年、旧香蘭幼稚園園長に就任。聖ヶ丘教育福祉専門学校、和泉短期大学非常勤講師等を経て、現職。平成19年4月1 日より学校法人育愛学園理事長、四季の森幼稚園園長に就任。 日本保育学会会員、日本自閉症スペクトラム学会会員、日本乳幼児教育学会会員、子どもと保育総合研究所所員。著書に『保 育の変革期を乗り切る園長の仕事術』『採用と育成の好循環を生み出す園長の仕事術』（編著、中央法規出版）、『新しい保育 講座14障害児保育』（編著、ミネルヴァ書房）、『人間関係の指導法　改訂第2版』（玉川大学出版部）などがある。 第1章　障碍のある子どもが当たり前に存在する保育 第2章　障碍のある子どもの保育と保育の質的向上 第3章　保育実践から見る保育の質的向上ーー入園前に配慮すること 第4章　専門機関との関係と保育 第5章　保護者が安心して日常を過ごすために 第6章　保育の楽しさを障碍の視点から考える 第7章　園文化が向上すると保育の質が上がる 第8章　幼保小接続と地域連携を豊かに

2,420円

「インクルーシブな保育」導入のススメ…

しゃべりたいのに人前ではしゃべれなくなってしまう「場面緘黙症」になったわたし・モリナガアメ。自分のことを幼稚園時代からふりかえって、自分のこと、家族のこと、力になってくれた人たちのことを描いてコミックエッセイにしました。 ★かんもくのはじまり ネガティブな幼稚園時代 ねじれたモリナガ家 ★小学校低学年〜中学年 自信につながらない 給食のトラウマ 転校 心の支え ★中学入学 苦痛な英語の授業 山田さん みんなの言葉に耐えられない なんと面接が得意！　高校受験 ★高校デビュー イメチェンからのめでたしめでたし……？ 克服？　後遺症？　そして絶望 自虐と人間関係 頭の中の「死ね」コール ★社会人になる うつを自覚してもボロボロになって働く 同人活動でをみつける 誰かに気づいてもらえた日 実際の交流は…… 世界を広げてくれた人 ★そして家を出る あいかわらずの家族、念願の引っ越し 試行錯誤の毎日 ついに発覚！　私は場面緘黙だった エピローグ

1,408円

かんもくって　何なの！？…

発達に遅れがある子どもが、数の概念や数字の読み分け、硬貨の弁別を習得し、お財布の中から必要額を出せるようになることを目指した指導書。筆者が考案した教材を使用しながら、子どもの発達段階に応じた指導法を伝授する。指導の手順は、文中のQRコードから動画で確認できる。

2,530円

発達に遅れがある子どものためのお金の学習…

ピア・プレッシャーを上手く活用する。教室を構造化・システム化する。ＩＣＴ機器を積極的に活用する。子どものつまずきをアセスメントする。「全体」「個」の２つの視点でつくりあげるリアルＵＤ。

1,980円

全体指導×個別支援で実現する！ユニバーサルデザインの学級…

2,200円

ステップアップ算数文章題イメージトレーニングワークシート…

1,980円

ダウン症のある子どもへのアプローチ222…

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