苦手な人間関係も、日常生活も、ちょっとしたことでうまくいく！４３のシーン別に発達障害の人の特徴を詳細解説。

1,540円

発達障害の人のための上手に「人付き合い」ができるようにな…

第1部　いじめへの認識とその実態 第1章 いじめを認識するために 小倉正義 第2章　発達障がいといじめの関連 ー発見・対応のポイントとその影響　小倉正義・山西健斗 第2部　いじめの予防の実際 第3章　統合保育といじめ予防　原口英之 第4章　ポジティブ行動支援（PBS）の推進から 期待されるいじめ防止効果　大久保賢一 第5章　発達障がいのある児童生徒の いじめ被害を予防する学級経営　久保順也 第6章　発達障がいのある子どものいじめ予防の援助要請の促進　本田真大 第7章　女の子のグループ活動からみるいじめ予防　川上ちひろ 第8章　障がい理解教育といじめ予防　山根隆宏 第3部　いじめへの介入の実際 第9章　いじめ被害者への心理支援　飯田愛・小倉正義 第10章　いじめ加害者への心理教育　小倉正義・飯田愛 第11章　トラウマへのアプローチ 小倉正義・内海千種 第12章　学校における組織としてのいじめへの介入　池田誠喜 第13章　チームとしての対応　小倉正義

2,970円

発達障がいといじめ

作業療法士が子どものすべての分野で活躍する時代が来た！ 「学童保育×作業療法士」から始まった地域連携のムーブメント！ いまや保育所・幼稚園、特別支援教育だけでなく通常学校、通信制高校にも、 児童館、放課後等デイサービス、自立支援ホーム、地域おこし協力隊…… 豊富な実践事例をガイドに、あなたも「地域作業療法×多職種連携」に取り組もう！ プロローグ　嚆矢濫觴──まちに、野に里に、作業療法士、地域で芽を出す Part1　地域で作業療法に出会う。知れば知るほどおもしろい 　Chapter1　乳幼児期に作業療法は必須 　　　　　　　0歳〜3歳に予防的支援、森のようちえんに日本初OT常駐、作業療法士と切れ目のない子育て支援 　Chapter2　学童保育と作業療法士の出会い 　　　　　　　作業療法士との出会いと連携のアクションで大きな変化 　Chapter3　どっこい思春期にも作業療法 　　　　　　　自立援助ホーム、通信高校教×作業療法で協働の授業づくり　 Part2　放課後の子どもたちを支える制度──障害児の放課後と放課後児童クラブ（学童保育） Part3　地域で子どもを支える作業療法士の今 　Chapter1　子ども領域で働く作業療法士の仕事 　　　　　　　病院、保育園、特別支援教育、放課後等デイサービス、行政の相談窓口 　Chapter2　作業療法士、放課後児童クラブに行く──岡山県のチャレンジ Part4　未来はそこにやってきている──まちに、野に里に、作業療法士　 　Chapter1　地域の子育てに寄り添って 　　　　　　　地域おこし協力隊、『間』に存在する「あそび」、児童館は地域の子育て支援拠点 　Chapter2　放課後等デイサービスは可能性がいっぱい 　　　　　　　医療的ケア児の社会参加支援、遊園地みたいな学習塾、就労支援型で中学生以上を支援 　Chapter3　なかったので始めました 　　　　　　　不器用な子どもたちの「運動ひろば」、手足に特徴のある子どもたちの義手、義足 　Chapter4　地域全体を支援する 　　　　　　　一貫性、継続性のある支援体制の構築、「まちOT」まちの文化を育む作業療法 エピローグ　点滴穿石──さあ、一歩を踏み出そう

2,640円

地域作業療法ガイドブック　子ども編…

気になる子に「伝わる言葉」「伝わらない言葉」とその理由を具体的に解説。コミュニケーションの取り方を振り返り、明日からの保育に活かしましょう！

1,760円

気になる子の保育「伝わる言葉」「伝わらない言葉」…

手話通訳技能認定試験（手話通訳士試験）の実技試験対策テキストです。 　評価項目に準拠した通訳学習のポイントに従って、読取り通訳5例、聞取り通訳5例を写真付きで解説しました。この通訳例は『DVD手話通訳士試験合格への道』に収録したものになるので、合わせて学習すると効果的です。 　このほか、学習の方法や試験の概要、手話通訳士として身につけておきたい基本的人権に基づく手話通訳の心構えや、知っておきたい歴史も解説しています。 　手話通訳士の試験対策として、また合格してからも役に立つ1冊です。 ●本書の特徴 ・過去10年分の実技試験を分析。試験の傾向と対策がわかる ・実技試験の評価項目に即した解説で、合格する手話がわかる ・本書で解説している通訳例を動画で収録した 　『DVD手話通訳士試験合格への道』と合わせて学習すればさらに効果的 ・学習の方法や練習文、試験の概要も収載 ・手話通訳士としての心構えや歴史も解説 【著者紹介】 一般社団法人日本手話通訳士協会（JASLI） 手話通訳士の資質および専門的技術の向上と、手話通訳制度の発展に寄与することを目的とし、1991年に全国の手話通訳士が結集し「日本手話通訳士協会」を設立、2009年に法人格を取得し「一般社団法人日本手話通訳士協会」になりました。 【主な目次】 第1章　手話通訳の心構えと試験の概要 　第1節：手話通訳士とは／第2節：手話通訳士試験（実技）の概要／第3節：手話通訳士試験に向けて 第2章　手話通訳技術の向上 　第1節：読取り通訳／第2節：聞取り通訳／第3節：実践練習（聞取り通訳）／第4節：学びの方法 第3章　手話通訳とは 　第1節：手話通訳要求／第2節：未熟な社会によるニーズ／第3節：手話通訳とは何か

2,200円

手話通訳士試験合格への道…

この本は、友達とどうしてもトラブルになってしまう子ども、 クラスの活動に入らない子ども、いつも一番になりたくて、なれないと困った行動をとってしまう子どもなどなど… ちょっと気になる子ども達と毎日を過ごす保育者の方々が、 一人ひとりの子どもに丁寧に目を向け、とことん考えて、 関わっては修正することを繰り返し、 子どもとの関係をつむいでいこうとする中でみつけ出した 『知恵とワザ』を集めて作った、これまでにない本です。 紙面構成：「幼児の姿」➡「幼児の姿をどう読み取るか」➡「手だて：こういう働きかけをしてみたら？」➡「指導のポイント」➡「その後の姿は？」➡「子どもの姿から想像すると」➡「集団としての学び・育ち」➡「ここがポイント」➡「久保山先生のまとめ」となっており、幼児の姿をどうとらえ、どういった働きをしたらどう変わっていったかがわかる、ケーススタディ的な構成。保育の中のヒント集。ちょっと気になる子の子育てにも保育にもお役立ていただけます。

1,870円

ちょっと気になる子の理解と育ち　知恵とワザ…

2,640円

ゆっくリていねいに学びたい子のための読解ワーク（3-1）…

豪華執筆陣による知的障害教育のカリマネの決定版！ 　知的障害教育におけるカリキュラム・マネジメントの総合的な学びを凝縮した一冊。特別支援学校学習指導要領、解説、「特別支援学校学習評価参考資料」「特別支援学校教諭免許状コアカリキュラム」など、文部科学省の刊行物を関連付けながら、各教科等の年間指導計画の作成と学習評価の考え方・方法を具体的に解説。 　また、実践事例として、4校の年間指導計画システムなどの工夫や、長崎県の校務事務支援システムの導入を紹介。 　各教科等の取扱いについて理解を深めたい先生の必読書。

2,530円

知的障害教育スタンダード…

・光村図書・東京書籍・教育出版国語教科書教材などから抜粋した詩・物語・説明文教材、ことば・文法教材の問題などを掲載。 ・長い文章の読解問題の場合は、読みとりやすいように、問題文を二つなどに区切って、短い文章から読み取れるよう配慮。 ・読解のワークシートは、設問の中で着目すべき言葉に傍線（サイドライン）を記載。 ・問題文の全ての漢字にふりがなを記載。 ・通常学級での個別指導や特別支援学級の子どもたちの学力保障にぴったり。

2,640円

喜楽研の支援教育シリーズもっとゆっくりていねいに学べる読…

特別支援が必要な子どもたちを救うICTの実践的な活用事例集！ 板書を写すのが苦手な子、自分の意見を考えるのが苦手な子、声の大きさの調整が苦手な子、キレて興奮しやすい子、音読が苦手な子、感覚過敏の子、ネット依存の子……。こうした子どもたちの困難やつまずきの原因をつきとめ、すぐにあきらめる子が何度でもチャレンジしたくなる「ICTを活用した指導の秘策」を公開。Mentimeter、DropTalk、SensoryMagma、NoiseLevel、Breathing ZONEなど、特別支援教育で力を発揮するアプリを多数紹介。使用方法の解説動画付きでICT初心者の先生方でも安心。すぐに使える教材テンプレートはコピー可能。 第1章：学級経営編 第2章：教科別編 第3章：オンライン授業編

2,750円

特別支援教育 ICT活用事典…

吃音を個人の問題で済ませるのではなく、社会の問題として捉え、「法律に基づいた支援」を考える時代になってきました。本書では、効果的な吃音支援を実現するために、合理的配慮の具体的な事例や法律そして資料を紹介します。 第1章　吃音のある子は、どんな場面で困っているのか？ 第2章　吃音のメカニズム 第3章　吃音と法律 第4章　幼児 第5章　小学校 第6章　中学校・高等学校 第7章　大学・専門学校 第8章　就職 巻末資料1　啓発資料 巻末資料2　学校でのいじめを防止する法律

1,980円

吃音の合理的配慮

発達障害児向けの本として定番化している『発達障害の子どもを伸ばす魔法の言葉かけ』（2013）の続編ともいえる一冊。 発達障害の子どもたちは、生まれつきの特性、不器用さ、衝動性などにより叱られることが多く、自己肯定感が低くなりがち。 そして子どもだけでなく保護者も、心の中が自分を否定する声で支配されてしまうこともあります。「ぼくはダメな子だ」「私はダメな母親だ」「将来きっと不幸になるに違いない」……こんなネガティブな心の声をいったん脇に置き、あるキャラクターのせいにすることで心が緩み、客観的に自分を見ることができます。 自分の特性、認知傾向を親子ともに客観的に把握した上で、心が軽くなる意識の持ち方を紹介しつつ、療育で注目されているABA（応用行動分析）のアプローチによる、問題行動の解決法や「できない」を「できた！」に変える具体的な言葉かけも紹介。将来への不安を解消できるように、発達障害当事者の話も盛り込んでいます。 【序章】　エゴキンマン必殺技チェック 【第1章】特性のある子を持って悩んでいるあなたへ 【第2章】特性のある子とHappyに暮らすための言葉かけ 【第3章】親子ともに自分らしく楽しく生きるために 【第4章】発達障害がある子へのサポートと将来 【まとめ】　発達障害があっても幸せに生きる方法 【序章】　エゴキンマン必殺技チェック 【第1章】特性のある子を持って悩んでいるあなたへ 【第2章】特性のある子とHappyに暮らすための言葉かけ 【第3章】親子ともに自分らしく楽しく生きるために 【第4章】発達障害がある子へのサポートと将来 【まとめ】　発達障害があっても幸せに生きる方法

1,650円

発達障害の子と親の心が軽くなる ちゃんと伝わる言葉かけ…

発達が気になる子、困った行動をする子をチームで支援していくための園内研修を完全サポート。行動のとらえ方／行動観察と記録／環境支援／適切な対応／社会性を育てる／就学支援／あそび／保護者支援／ケーススタディー／クラス経営と個別支援の両立。 【付属物】CD-ROM 【目次】 Step1　困った行動のとらえ方 Step2　子どもの行動観察と記録 Step3　特性に合わせた環境支援 付録CD-ROM収録のイラストデータを使って　見てわかる環境づくり Step4　困った行動への適切な対応 Step5　子どもの社会性を育てる Step6　就学に向けた支援 Step7　子どもの多様性に合わせたあそび Step8　保護者の支援 Step9　ケーススタディで支援法を見出す Step10　個別の支援とクラス運営 付録CD-ROMをご使用になる前に

2,530円

CD-ROM付き　多様な子どもたちの発達支援　園内研修ガ…

・光村図書・東京書籍・教育出版国語教科書教材などから抜粋した詩・物語・説明文教材、ことば・文法教材の問題などを掲載。 ・長い文章の読解問題の場合は、読みとりやすいように、問題文を二つなどに区切って、短い文章から読み取れるよう配慮。 ・読解のワークシートは、設問の中で着目すべき言葉に傍線（サイドライン）を記載。 ・問題文の全ての漢字にふりがなを記載。 ・通常学級での個別指導や特別支援学級の子どもたちの学力保障にぴったり。

2,640円

喜楽研の支援教育シリーズもっとゆっくりていねいに学べる読…

小中学校の通常の学級に在籍している視力の弱い子どもに視点を当て、その基本的情報をまとめるとともに、各教科の学習支援や学級における日常的な支援をどのように進めればよいかを具体的にまとめた一冊。

2,420円

小・中学校における視力の弱い子どもの学習支援…

計算に苦手意識があったＡさん。様々な工夫をしてもなかなか点数が伸びませんでした。しかし認知特性に合った支援方法を検討して修正したところ、点数が大幅に伸びたのです。認知特性に合った支援というのは、決して難しいものではありません。支援の仕方を知っていれば、誰でも実践できます。本書では、発達障害の子どもたちへの学習支援の実践から、特に効果のあった取り組みを集めました。漢字、作文、読解、算数、不適切な行動等から、取り組みの具体例をワークシートや資料とともに紹介しています。「できた」の経験が、学習につまずく子どもたちの笑顔を生み出し、そして支援する先生方の自信ややる気を引き起こすはずです！

2,310円

学習のつまずきを軽減する！効果的な教材＆対応アイデア…

なまけるわけでもない！頑張らないわけでもない！生きやすく生きるんだ！

1,980円

14歳からの発達障害サバイバルブック…

1,980円

どの子もわかる算数プリント（5-1）…

●目の見えない乳幼児の育児書、決定版 東京都心身障害者福祉センターで年42年前に刊行された「育児ノート」（目の見えない子どもを育てる親御さん向け育児書）をもとに、当時の執筆者や研究者を中心とした視覚障害教育に関わる実践者たちが検討を重ね、大幅に改編。新たに明らかになった発達に関する研究成果を盛り込みました。親御さんはもちろん、保育所・幼稚園、療育センター、心理関係・保健師、医療関係者など、関わる全ての方、必読の書。 それぞれの発達段階に合わせた見えない子どもの事例を多数掲載。 ●なぜ、42年前の育児書？ 見えない子どもの育児は、現在もその本質に変わりがないこと、インクルーシブ教育の必要性が指摘されながら、幼稚園や保育所に通う見えない子どもたちへの支援等について記述したものが、現在でも見当たらないためです。 序章　　赤ちゃんを育てるにあたって大切にしたいこと 第1章　　乳児編　（　「首が座る前」までの生活、「落としたものを探す」ころの生活、「音のする方へ手を伸ばしてつかむ」ころの生活　ほか） 第2章　　　幼児前期編　（「玉ころがしができる」ころの生活、「大中小の○の型はめができる」ころの生活　ほか） 第3章　　　幼児後期編　（あそび;ことば;基本的生活習慣;「見えないこと」の理解　ほか） 第4章　　　幼稚園編　（就園準備;就園後の諸問題と対応;専門的な教育内容　ほか） 付録　　盲幼児を受け入れた保育所、幼稚園の体験報告

4,180円

目の見えない乳幼児の発達と育児 家族と支える人のために…

・光村図書・東京書籍・教育出版国語教科書教材などから抜粋した文学教材、説明文、詩などを、児童が読みやすいように短い文章に区切って掲載。はじめの約90ページは、音読→書き写し→暗唱の3段階ステップでワークシートを構成。 ・約30ページの文作りのワークシートは、3社の教科書に出てくる作文教材を参考に、例題→ヒントを参考に自分で文を作るという段階を追って、児童自身の力で作文を書けるように工夫。 ・問題文の全ての漢字にふりがなを記載。 ・通常学級での個別指導や特別支援学級の子どもたちの学力保障にぴったり。

2,860円

喜楽研の支援教育シリーズもっとゆっくりていねいに学べる作…

2,750円

教育と保育のための発達診断（上）新版…

固有名詞のある子どもたちのために構想された吉本均、上田薫、斎藤喜博らの理論に学ぶICT時代の授業実践。『アクティブ・ラーニング時代の実践をひらく「障害児の教授学」』の続編。

2,970円

自立と学びの未来をひらく「障害児の教授学」…

自分の時間を大切にするために。オンラインでできるライフスキルトレーニング、動作法、ムーブメント教育、日本でも実践可能な海外のインクルーシブ教育での環境設定など、家庭や学校でできるリラクセーションプログラムを紹介。

2,200円

かんたんにできる 発達障害のある子どものリラクセーション…

☆忘れ物が多い… ☆会話が理解できない… ☆暴言や暴力が出るようになった… ☆こだわりが強くなった… 発達障害＆グレーゾーンの子供の子育ては大変です。うまくいくこともいかないこともあります。 自閉スペクトラム症、吃音症、不登校の愛娘を育ててきた私もそうでした。 しかし、日々感じる不安やイライラ…親の気持ちはテレパシーのように子供に伝わるものです。 だからこそ大好きなママパパが笑顔でいること！それが子供の安心につながり、未来を生き抜く力になるのです。 子供の“個性”はキラキラ輝く宝物。 生まれ持った子供たちの“個性”と向き合い、受け止めていくためにー。 特別支援学校で1300名あまりの生徒を指導した経験から得た、親も子も笑顔になれる子育て法を大公開！ 大丈夫、子供は毎日ちゃんと成長しているものです。 子供が輝く声かけ＆親子でできるリラックスワーク付！

1,705円

特別支援学校の先生が教える　発達障害＆グレーゾーンの子ど…

特別支援教育士（S.E.N.S）　推薦！！ 「漢字が苦手」 「個別に支援が必要」 そんな子どもたちのためのプリントです。 ステップ3は、「2年のかん字」（前半80字） プリントの4つの特長 1　読みやすいUD書体 　　どの子にも、見やすいといわれる「UD書体」を取り入れました。 　　UD書体は、2020年からの教科書でも使われています。 2　学習しやすく選べる内容 　　「読み」と「書き」興味のあるところから選んで学習できる内容にしました。 3　安心して取り組める問題量 　　問題の量をおさえ、どの子も安心して取り組めるようにしました。 　　「やりきった」という達成感があるから、　　継続して取り組めます。 4　楽しみながら学習できる 　　書字に興味をもてるような「あそび」のページを取り入れました。 どの子も「できた」「たのしい」と感じてもらえるようにつくりました。 特別支援教育士（S.E.N.S）　関田聖和先生　推薦のプリントです。

2,200円

改訂　漢字が苦手な子どもへの　個別支援プリント　ステップ…

音楽療法と感覚統合療法は基本的には異なる方法で実践をします。しかし、どちらも感覚刺激を扱うという点では共通しています。ですからこの接点を通して、感覚統合の考え方を音楽療法に活かすことができるのです。もっとも重要な接点は、療法を受ける子どもたちにあります。全ての子どもたちが健やかに育っていくことを願って！

2,266円

感覚統合を活かして子どもを伸ばす！音楽療法…

ことばとコミュニケーションの領域において，「理解」と「関わり（社会性）」の2軸から子どもの発達段階を把握できる，統一評価表を掲載．子どもの発達段階に見合った適切な指導を進めることができる．改訂第2版では，5章「ことばの広がりを意識した働きかけ」を追加．（公社）発達協会で映像化した，発達障害のある子どもたちと日々関わっている言語聴覚士らによる日常指導内容を紹介．

3,520円

発達障害のある子へのことば・コミュニケーション指導の実際…

教職課程コアカリキュラムおよび学習指導要領に対応した新しい教職科目テキストシリーズの第7巻。特別な支援を必要とする子どもの理解や教育課程、支援の方法などについてわかりやすく、具体的に学べる。各章の冒頭には、教育現場の理解を促す、写真や事例を通して主体的、対話的に考え、深い学びにつなげるワークを設けるなど、アクティブに学ぶ工夫が満載。 はじめに 第1章　特別支援教育の理念と制度（1）--特別支援教育とインクルーシブ教育システム 　1 特殊教育から特別支援教育へ 　2 インクルーシブ教育システム 第2章　特別支援教育の理念と制度（2）--特別の指導 　1 特別支援教育の基本的な考え方 　2 特別支援教育の制度 第3章　通常の学級担任の気づきとアセスメント 　1 通常の学級における特別支援教育の重要性 　2 子どもをより深く理解するアセスメント 　3 「困った子ども」から「困っている子ども」へ 　4 通常の学級での支援と授業づくり・学級経営の実際 第4章　発達障害の心理特性（1）--LD，ADHD 　1 LDの特性理解と対応 　2 ADHDの特性理解と対応 第5章　発達障害の心理特性（2）--ASD，軽度知的障害 　1 ASDの特性理解と対応 　2 軽度知的障害の特性理解と対応 第6章　二次障害の理解と対応 　1 二次障害とは 　2 発達障害の関連症状と併存精神障害 　3 発達障害と不登校・行動問題 　4 二次障害への対応 第7章　様々な障害の理解と対応 　1 視覚障害 　2 聴覚障害 　3 知的障害 　4 肢体不自由 　5 病弱・身体虚弱 第8章　特別な教育的ニーズへの理解と対応 　1 日本語指導が必要な児童生徒の援助ニーズ 　2 貧困・虐待が背景にある不登校 　3 援助ニーズのある子どもを支援につなげるために 第9章　特別の指導「自立活動」 　1 自立活動とは 　2 障害の捉え方と自立活動 　3 自立活動の実際 第10章　「通級による指導」での指導の実際 　1 「通級による指導」の意義 　2 「通級による指導」及び「自立活動」の教育課程上の位置づけと内容 　3 特別な教育的ニーズのある児童生徒への効果的な指導方法 　4 通常の学級担任と「通級指導教室」担当者の役割と連携 　5 「通級による指導」の実践 第11章　特別支援学級での指導の実際 　1 特別支援学級の仕組みと特別の教育課程 　2 特別支援学級における指導 第12章　ICT機器の活用と指導の実際 　1 特別支援教育におけるICT活用の意義 　2 ニーズに応じたICT活用例 　3 活用事例 第13章　個別の教育支援計画と個別の指導計画 　1 教育的ニーズを踏まえた指導及び支援をつなぐために 　2 個別の教育支援計画と個別の指導計画 　3 本人の願いとPATH 第14章　特別支援教育コーディネーターと校内支援体制 　1 特別支援教育における校内支援体制 　2 エピソードから学ぶ校内支援体制の実際 第15章　関係機関や保護者との連携 　1 保護者との連携と支援 　2 関係機関との連携 　3 子どもの育ちを地域全体で支えた事例 索　　引

2,200円

特別支援教育（7）

・光村図書・東京書籍・教育出版国語教科書教材などから抜粋した詩・物語・説明文教材、ことば・文法教材の問題などを掲載。 ・長い文章の読解問題の場合は、読みとりやすいように、問題文を二つなどに区切って、短い文章から読み取れるよう配慮。 ・読解のワークシートは、設問の中で着目すべき言葉に傍線（サイドライン）を記載。 ・問題文の全ての漢字にふりがなを記載。 ・通常学級での個別指導や特別支援学級の子どもたちの学力保障にぴったり。

2,640円

喜楽研の支援教育シリーズもっとゆっくりていねいに学べる読…

障害はどのように立ち現れるのか？ 行為と言葉を手がかりに，日常実践における障害の社会的生成メカニズムの実態に迫る。障害という現象をめぐる自分や社会の理解を振り返り，書き換え続けていくために。 序章　障害理解のリフレクションはどのような実践か　●栗田季佳 第1部　行為が描く〈他者〉と共にある世界 第1章　「障害」をいったん横におくということーー保育の場でのある子どもの対人葛藤から　●水津幸恵 第2章　インクルージョン実践への状況論的アプローチーー「コミュニティの相互的構成」と二つの生活形式　●佐藤貴宣 第3章　社会的に不利な状況にある子どもたちが「発達障害」とされていく仕組みーー「障害」はいかに使われているのか　●原田琢也 第4章　障害疑似体験を「身体」から再考する　●村田観弥 第5章　介助を教わり「失敗」するーー身体障害者の介助現場における介助する／される関係を通した「障害者を理解すること」　●前田拓也 第6章　「同じ世界を知る」ことはいかにして可能かーー視覚障害者の歩行訓練から　●坂井田瑠衣 第2部　言葉が描く〈他者〉と共にある世界 第7章　障害はなぜ「性格」と呼ばれないかーー障害個性論と性格の概念　●渡邊芳之 第8章　精神医学の概念を用いて自己を理解することーー文化的環境、行為の遡及的再記述、道徳的評価　●浦野茂 第9章　「普通」を生き延びるーー知的障害における自立／依存をめぐって　●渋谷亮 コラム　障害とジェンダーーー交差性の視点から　●秋風千惠／知的障害者からの情報発信ーー新たな理解の契機として　●打浪文子

3,080円

障害理解のリフレクション…

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