楽器がなくても、楽譜が読めなくても、自分の体を使って音楽を楽しめる！　世界に類を見ないインクルーシブ教育教材として注目を集める「ボディパーカッション教育」をこの一冊で学び、実践できる入門書。本書はボディパーカッション教育の成り立ち（第1章）、指導スキル（第2章）に続き、第3章は実践のための教材・楽曲を厳選して所収。幼児から高齢者まで誰もが楽しめるボディパーカッションは、音楽教育・特別支援教育はもちろん、高齢者福祉をはじめさまざまなフィールドへと広まりを見せている。「認定ボディパーカッション教育指導者」の資格認定講座の公式テキスト。 まえがき 第1章　ボディパーカッション教育：成り立ち 第2章　ボディパーカッション教育：指導スキル 第3章　ボディパーカッション教育：実践 　リズム遊び 　　ハンカチリズム 　　手回しリズム 　　手合わせリズム 　　まねっこリズム 　　みなさんリズム 　基本編　やってみよう！　ボディパーカッション・アンサンブル 　　花火 　　手拍子の花束 　応用編1　楽しもう！　ボディパーカッション・アンサンブル 　　祝いの手打ち 　　クラップ＆ストンプ 　　スリーウェーブ 　　大地のひびき 　応用編2　クラシック曲に合わせてボディパーカッション 　　きらきらぼし 　　カルメン 　　トレパーク 　　アイネ・クライネ・ナハトムジーク 　ボイスリズム・アンサンブル 　　Apple's Heart 　　ほかほかパン屋さん 　　フルーツ・アラカルト あとがき

2,200円

ボディパーカッション教育入門…

漢字が覚えられない、板書ができない、九九はできても文章題はわからない、注意集中力が弱い、 忘れ物が多い、朝起きられない、何でも他人のせいにする、嘘をつく、暴力的な言動を取るーー。 子どもたちが見せるさまざまな”つまずき”を、 認知・遂行・身体・心理等脳機能的観点から分析して原因を見極める方法と、 その分析結果をもとに”つまずき”を解消させる効果的な指導法や支援法を 学校生活編、教科学習編、オンライン編とケース別に106通り紹介！ 　　 授業が成立しない？　学級崩壊？　 子育てが困難過ぎる？　 何をやっても効果がなく厳しく指導するか放置するのみ？　 この一冊で問題解決の糸口は必ず見つかります。

2,530円

躓図鑑　子どもたちの”困った！”を”できる！”に変える1…

すべての教師、子どもに関わるすべての人が知っておくべき特別支援教育の必携書。現場を熟知する執筆陣が、制度、法律等を含む基礎知識を踏まえた上で、具体的な事例や対応策を子どもの育ちのより良いサポートにつながるように解説した実践の書。豊富な事例、具体的指導案の掲載、QRコードによる解説動画も視聴可能。 執筆者紹介 曽山　和彦（そやま　かずひこ）（編者、序・1・7・15章）名城大学教授 岸田　優代（きしだ　まさよ）（第2章）信州大学非常勤講師 高橋　あつ子（たかはし　あつこ）（第3章）早稲田大学大学院教授 堀部　要子（ほりべ　ようこ）（第4章）名古屋女子大学准教授 三浦　光哉（みうら　こうや）（第5章）山形大学大学院教授 吉田　小百合（よしだ　さゆり）（第6章）児童発達支援、放課後等デイサービスあさみや代表、名城大学非常勤講師 丹羽　友佳（にわ　ともか）（第8章）名城大学非常勤講師 鹿嶋　真弓（かしま　まゆみ）（第9章）立正大学教授 勝田　拓真（かつだ　たくま）（第10章）名古屋女子大学講師 大竹　直子（おおたけ　なおこ）（第11章）千葉大学総合安全衛生管理機構、カウンセラー 小山　高志（こやま　たかし）（第12章）秋田県教育庁特別支援教育課指導チームチームリーダー 清水　潤（しみず　じゅん）（第13章）秋田県立大曲支援学校せんぼく校、副校長 藤井　慶博（ふじい　よしひろ）（第14章）秋田大学大学院教授

2,640円

子どもを応援するための特別支援教育…

読み書きにつまずく子どもたちに向けた、すぐに使える国語教材集です。本からコピーしても使えますが、CD-ROMから必要なファイルを選択して印刷することも可能。CD-ROMには本編に未掲載の教材も含め409の教材を収録。教材の使い方、指導を進める上でのポイントや留意点も解説しています。 解説　読み書きが苦手な子どもたち 教材　指導事例＆実践教材 Part1　音韻操作 Part2　語彙 Part3　促音 Part4　文章の読解 Part5　物事の説明 Part6　時間関係 Part7　適切な言動 Part8　感情表現ー理解 Part9　漢字の読み Part10　漢字の書き Part11　作文

2,420円

CD-ROM付き　特別支援教育をサポートする　読み書きに…

弱視をはじめとする視覚に障害のある児童・生徒をおもな対象に、さまざまな学習上の困難を抱える児童・生徒にも見やすく、使いやすい地図帳です。

2,750円

みんなの地図帳〜見やすい・使いやすい〜　初訂版…

1970年代から障害児のための学校を廃止しインクルーシブ教育へと方向転換したイタリア。その歴史的文脈を紀元前からイタールやセガン、そしてモンテッソーリまで概観し、理念と実践の発展・展開を「障害者の権利に関する条約」や教育方法論を踏まえて概説する。 　日本語版まえがき［アントネッロ・ムーラ］ 　凡例 　序文 　イタリアにおけるフルインクルーシブ教育に学ぶ［大内進］ 第1章　教育的な意図の彼岸ーー遠い過去へのまなざし 　1　「足跡」を再構築する難しさと障害の拒絶 　2　「複数のまなざし」の必要性 　3　「例外」から最初の興味の芽生えへ 第2章　ジャン・マルク・イタールーー「独善的な診断」から教育的な関係へ 　1　侮蔑と科学的な関心ーー一八世紀末のフランスにおける「異質さ」 　2　違いの存在が「アイデンティティ」を育てるーージャン・マルク・イタールと「アヴェロンの野生児」 　3　教育的な介入と方法ーーほのかな兆し 第3章　エドゥアール・セガンと「白痴」の教育 　はじめに 　1　エドゥアール・セガンーー人柄と略伝 　2　「白痴」の教育ーー思想と方法 第4章　フランスからイタリアへーーマリア・モンテッソーリ 　1　「精神障害（知的障害）」--国外への関心からイタリアの文化的な文脈へ 　2　マリア・モンテッソーリーー最初の人格形成期における医学、文化、社会参加 　3　知的障害への関心とモンテッソーリ自身のコミットメント 　4　自由としての教育 第5章　知育と人間形成の教育ーー長く複雑な文化的・社会的進展 　1　公立学校における教育の道のりーー初めての措置 　2　世界的な変化ーー解放運動の広がりと政治的・社会的な変化 　3　万人を受け容れる学校ーー三〇年の道のりの光と影 第6章　インクルージョンを実現するための新たな概念・文化モデル 　1　障害を見つめる新たな視点ーー国際障害分類（ICIDH）から国際生活機能分類（ICF）へ 　2　「精神遅滞者（知的障害者）の権利宣言」から「サラマンカ宣言」へ 　3　二〇〇六年の国連条約 第7章　「ぺダゴジア・スぺチャーレ」と特別な教育方法論の貢献 　1　「ぺダゴジア・スぺチャーレ」の目的と課題 　2　インクルージョンのための教育法 第8章　インクルージョンのプロセスに現れる側面ーーいくらかの自覚と多くの挑戦 　1　専門化されたスキルからスキルの共有へーー取り組みを包摂するシステム 　2　世界を生きるーー個別教育計画から生涯計画へ 　3　世界を構築するーー主人公としての市民 　原著参考文献 　日本語主要参考文献 　訳者あとがき［大内紀彦］

2,970円

イタリアのフルインクルーシブ教育…

作業療法士が子どものすべての分野で活躍する時代が来た！ 「学童保育×作業療法士」から始まった地域連携のムーブメント！ いまや保育所・幼稚園、特別支援教育だけでなく通常学校、通信制高校にも、 児童館、放課後等デイサービス、自立支援ホーム、地域おこし協力隊…… 豊富な実践事例をガイドに、あなたも「地域作業療法×多職種連携」に取り組もう！ プロローグ　嚆矢濫觴──まちに、野に里に、作業療法士、地域で芽を出す Part1　地域で作業療法に出会う。知れば知るほどおもしろい 　Chapter1　乳幼児期に作業療法は必須 　　　　　　　0歳〜3歳に予防的支援、森のようちえんに日本初OT常駐、作業療法士と切れ目のない子育て支援 　Chapter2　学童保育と作業療法士の出会い 　　　　　　　作業療法士との出会いと連携のアクションで大きな変化 　Chapter3　どっこい思春期にも作業療法 　　　　　　　自立援助ホーム、通信高校教×作業療法で協働の授業づくり　 Part2　放課後の子どもたちを支える制度──障害児の放課後と放課後児童クラブ（学童保育） Part3　地域で子どもを支える作業療法士の今 　Chapter1　子ども領域で働く作業療法士の仕事 　　　　　　　病院、保育園、特別支援教育、放課後等デイサービス、行政の相談窓口 　Chapter2　作業療法士、放課後児童クラブに行く──岡山県のチャレンジ Part4　未来はそこにやってきている──まちに、野に里に、作業療法士　 　Chapter1　地域の子育てに寄り添って 　　　　　　　地域おこし協力隊、『間』に存在する「あそび」、児童館は地域の子育て支援拠点 　Chapter2　放課後等デイサービスは可能性がいっぱい 　　　　　　　医療的ケア児の社会参加支援、遊園地みたいな学習塾、就労支援型で中学生以上を支援 　Chapter3　なかったので始めました 　　　　　　　不器用な子どもたちの「運動ひろば」、手足に特徴のある子どもたちの義手、義足 　Chapter4　地域全体を支援する 　　　　　　　一貫性、継続性のある支援体制の構築、「まちOT」まちの文化を育む作業療法 エピローグ　点滴穿石──さあ、一歩を踏み出そう

2,640円

地域作業療法ガイドブック　子ども編…

●ADHDの子どもは「落ち着きがない」「忘れ物が多い」「ものをよくなくす」「順番が待てない」などの特徴があり、子どもたちの5〜10％にその傾向がみられます。●本人も周囲の人たちも、学校や家庭での毎日の生活でトラブルを抱えることが多くなり、早く気づいて適切な対策を取らないと、学業不振、うつ病、いじめ、不登校などのトラブルにつながることもあります。●この本は、マンガと豊富なイラストで、ADHDの症状・原因・対応策を、徹底的にわかりやすく解説します。症例だけでなく、治療例も年齢別に紹介。●通算6万2000部のロングセラーをもとに新たな取材を加え、最新の診断基準や治療薬の情報も掲載。●親や教育関係者たちだけでなく、子どもたち本人へのメッセージもこの本の特徴です。本人も周囲もADHDをよく知って、よりよい成長をしていくためのお役立ちの1冊です。

1,650円

ADHD　注意欠如・多動症の本…

『中高生のためのSSTワーク』姉妹編登場！ 「文字を書くだけで疲れる」「漢字や英語がうまく書けない」「自分の気持ちを文章するのが苦手」…そんな中高生が「書く」練習をするワークです。 ・負担なく書ける文字や短い文章から書いてみることができる ・自分に合う書き方のコツを見つけることができる ・書くことが苦手な生徒にも「できる！」自信がつく 目次 第1章　文字・漢字 「ひらがなを正しく書く」「カタカナを正しく書く」「濁音・半濁音・拗音・促音を正しく書く」「漢字を正しく書く1〜3」「正しいかなづかいで書く」「名前を書く」 「都道府県を漢字で正しく書く」「文学作品を写して書く」「文を写して書く」 第2章　作文 「文を書く」「日記を書く」「くわしく説明する文を書く」「順を追って説明する文を書く」「理由を説明する文を書く」「自分の意見を書く」「気持ちを書く」「原稿用紙に書く」「自分の経験を書く」「自分について書く」「将来の目標について書く」 第3章　生活の中の書く 「黒板の内容をノートに書く」「テストの解答を書く」「メモを書く」「申込書を書く」「問診票や健康カードを書く」「ポスターを書く」「宛名と自分の住所を書く」「手紙を書く」「履歴書を書く」 第4章　英語 「アルファベットを正しく書く」「数字・曜日を英語で書く」「月の名前を英語で書く」「英文を書く」「英語で自己紹介文を書く」

2,640円

学校生活で「できる」が増える！中高生のための学習サポート…

さまざまな原因で発話（構音）障害を示す子どもたちの多様な支援のアプローチ 構音と構音障害の基礎知識と子どもの特徴や発達に合わせた指導目標の立て方から指導の原則・ポイントまで、正しい構音に導くための方法を紹介します。改訂版では、音声記号や診断名の修正をはじめ、最新の知見を踏まえ、表現や字句の修正・図表を入れ替え、全体としてより分かりやすい内容になっています。 第1章　構音障害のある子どもたち A　知的な発達に遅れはなく、発音の誤りだけが目立つAさん（機能性構音障害） B　口唇裂と口蓋裂があり、鼻に抜ける発音が特徴的なB君（器質性構音障害） C　四肢に運動障害があり、発音が全体的に不明瞭なCさん（運動障害による構音障害） D　自閉スペクトラム症の診断を受け、発音にも誤りのあるD君 第2章　構音（発音）のしくみ A　音の生成 B　音の種類 C　日本語の音声 D　音節とモーラ E　音素 F　音声記号について 第3章　音声・構音の発達 A　子どもの音の発達 B　前言語期の音の発達ー産声から最初のことばまで C　幼児期の構音発達 第4章　機能性構音障害児の評価と指導 A　機能性構音障害とは B　機能性構音障害児の評価 C　機能性構音障害児の指導 D　複数音に誤りが見られる構音障害児の評価と指導 E　前段階に舌運動訓練を用いた側音化構音の指導 コラム1 音節のつながりが難しく、一貫性のない構音の誤りを示す子ども（小児期発語失行） 第5章　器質性構音障害児の評価と指導 A　器質性構音障害とは B　口蓋裂・先天性鼻咽腔閉鎖不全症 C　口蓋裂・先天性鼻咽腔閉鎖不全症の言語評価 D　口蓋裂言語の治療・指導 E　舌小帯短縮症の評価と指導 F　咬合（咬み合わせ）の異常を伴う子どもの指導 コラム2 口蓋化構音について 第6章　運動障害を伴う構音障害児の評価と指導 A　小児にみられる運動障害による構音障害 B　評価（構音以外に関する項目） C　構音、発話指導の実際 コラム3 プレスピーチ（pre speech） 第7章　発達に課題のある構音障害児の評価と指導 A　発達に課題のある子どもにおける構音の障害とは B　発達に課題のある子どもの評価 C　発達に課題がある子どもの構音の指導 第8章　吃音を伴う構音障害児の評価と指導 A　吃音について B　診断・評価 C　吃音児の指導・支援 D　構音障害（機能性構音障害）を伴う吃音児の指導方法 E　事例 F　クラタリング

4,180円

改訂版　特別支援教育における構音障害のある子どもの理解と…

教職課程の「特別の支援を必要とする幼児，児童及び生徒に対する理解」に対応。各章の「事前学習」と「まとめ」により学びの確認を図る。

2,200円

特別の支援を必要とする子どもの理解…

2,156円

読み書きが苦手な子どもへの〈つまずき〉支援ワーク…

ろう者と聴者の協働によって作り上げる手話通訳のかたち ろう者の言語やろう者に関する言語外知識を共有しているろう者が通訳を担うことは、通訳利用者が社会参加する際に大きな力になります。 ろう者が手話通訳を担うことの意義を理解し、資格化への課題を乗り越えることで、ろう者と聴者が一緒に通訳するという形態が実現します。 通訳利用者の選択肢が豊かになることを願い、本書を発行することにしました。

1,980円

ろう通訳ってなに？

精神医学の必要最小限の知識を、イラストを用いながら、ひとめでわかるように解説した精神医学の入門書。 いろんな人とうまくかかわることが出来るようになるための 精神症状と疾患がわかるようになる1冊。 第1章　ナースめぐみさんのある1日 第2章　精神症状 第3章　精神疾患 第4章　代表的な治療

1,760円

精神疾患にかかわる人が最初に読む本…

小・中学校の通級指導教室での日々をマンガで描いてきた大人気シリーズ第5巻。 4巻で新設された中学校通級を舞台に、学校生活の中で自身の特性に悩み、困っている気持ちを抱える生徒たちの改善方法を探っていきます。 5巻では、他人の目が気になる思春期ならではの通級利用の難しさに直面。周囲と違うことをするためらいから通級利用をしないことに決めた女子生徒ですが、うまくいかない不安を感じながらも、周りの目を気にして相談をできません。通級指導教室担当の水野茜、平塚優花の二人は、そんな生徒を見て通級を身近に感じてもらう方法を考えます。そこで学習を中心に学校での悩み全般を相談できる「学びの相談室」を開設し、学校の理解を得ながら生徒が気軽に相談できる環境を整えていきます。 通級と医療機関の連携にも焦点を当てています。それそれの立場でどのような支援をしているのかを知り、お互いに連携しながら子どもたちそれぞれに合った指導をする重要さに触れています。 2022年12月に発表された「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」（文部科学省）の結果を基に、学校現場の現状と校内委員会の役割などを考えます。 新たな困りごとを抱える女子生徒も登場。周りとの話し方がわからず、集団に苦手意識を感じている女子生徒は、みんなと同じように他の子と仲良くできない自分に思い悩み別室登校を希望します。そんな女子生徒に、平塚は自分なりのやり方で周りとの関係づくりができるように伴奏していきます。 その他、梅田真理教授による解説・Q＆Aも収録しています。 第17 話　通級を少しでも身近に、「学びの相談室」開設 第18 話　今困っていなくても将来を見越して 第19 話　他の子と仲良くするってどうするの？ 第20 話　通級と医療機関との連携でしっかり支援

880円

みんなが輝くために5

子育ては大変。 でも、発達障がい児の子育てはもっと大変！　 「親」はママだけではありません。今こそパパの出番です！ 家計のやりくり、保育園・幼稚園・地域との関わり方、ママや祖父母とのコミュニケーションのコツ、小学校選びのポイントまで、子どもの成長をサポートし、主体的に子育てするための〈仕事・家事・育児〉のアイデアが満載！ 発達障がいのある娘を育て上げ、今は発達障がい児パパのための当事者グループを主催する著者による、まったくあたらしい育児本です。 プロローグマンガ はじめに 第1章　発達障がいってなに？ 第2章　うちの子が発達障がい！？ 第3章　チーム”家族”を動かす 第4章　パパができる子育て 第5章　小一の壁と小学校入学後の選択肢 第6章　子どもの未来は、実は明るい！ エピローグマンガ おわりに

1,760円

子どもが発達障がいだとわかったときパパがやること全部…

発達がゆっくりした子どもや発達が気になる子どもの親は、子どもの発達をとらえる基準がわからず、不安や困難を感じるままになっていることがあります。本書では、発達が気になる子どもの社会的コミュニケーション発達や感覚運動発達を促す子育て方法を学ぶことができます。子どもの発達を学び、子どもの発達にあったかかわり方、育て方を解説しています。背景となる理論を豊富なイラストを交えてわかりやすく説明、家庭の支援、ペアレント・トレーニングなど、親自身をサポートするための情報が満載です。

2,860円

社会的コミュニケーション発達が気になる子の育て方がわかる…

ダウン症児の知的発達を促し、自発的な活動を引き出す支援を行うために、これまでの知見に基づいたアセスメントと生活の中で楽しくできるプログラムを収載。 1章　認知機能の発達と育ち・学び 　1　認知機能の発達と知的障害 　2　知能の発達と知的障害 　3　ダウン症児の育ちと学び 2章　ダウン症にみられる知的障害と支援ニーズ 　1　知的障害とは 　2　ダウン症にみられる知的障害の特徴 　3　知的障害の特徴から求められる支援ニーズ 　4　特別な支援ニーズへの対応 3章　医学的問題と治療、健康管理 　1　先天性心疾患 　2　消化器・肝疾患 　3　血液疾患 　4　内分泌疾患 　5　呼吸器疾患 　6　腎・尿路形態異常、排泄障害 　7　耳鼻科疾患 4章　療育・保育・幼児教育・学校・民間療育・放課後等デイサービスにおける知能を育てる関わり（集団の中での育ち） 　1　集団で子どもが体験すること 　2　子ども集団の作り方と配慮 　3　乳幼児期における集団の中での知能の育ち 　4　学齢期における集団の中での知能の育ち 　5　ダウン症の特性に配慮した集団活動 5章　インクルーシブ保育・教育における認知機能の支援（合理的配慮） 　1　幼児期における遊びを通した総合的な学び 　2　クラス全体に向けて行われる支援 　3　ダウン症のある子どもへの認知機能の支援 　4　保護者との連携、保育者間の連携 6章　知能を育てる家族のあり方・接し方 　1　知能を育てること、意欲を育むこと 　2　障害像を分析的に捉え、子どもが見ている世界に接近する 　3　楽しみながら繰り返す 　4　社会に向き合い文化に触れる 　5　好きなことを追求し続ける 　6　おわりにかえてーー心を表現する場や機会を大切にする 7章　子育ての経験から「障害のある子どもを社会の中で育てる」--私たちの子育て（妻の記憶から） 　1　出産そして告知 　2　障害のある子どもの親になるということ 　3　早期療育との出合い 　4　合併症と体の弱さ 　5　動くことが楽しいと思える子にするために 　6　保育園生活ーー子どもの力を発揮させる場として 　7　小学校生活ーー地域の中で育つ 　8　中学校生活 　9　太田高等養護高校生活 　10　そして今ーー珠実らしく 8章　知能の育ちを把握するためのアセスメント票 　1　アセスメント票の使い方 9章　知能を育てるのための支援プログラム 　1　支援プログラムの構成 　1段階（0〜1歳） 　2段階（2歳） 　3段階（3〜4歳） 　4段階（5〜6歳） 　5段階（7〜9歳） 　6段階（10歳以降） よくあるQ&A

2,420円

知能を育てる

3,080円

意味からおぼえる漢字イラストカード2年生（下）…

同じくらいの月齢の子どもは「アウ」「ウーバー」といった声を発していますが、うちの子は生後半年過ぎてもほとんど声がでてきません。 1歳6か月を過ぎても、ことばをほとんど発しません。 まわりの子どもは「パパ」「ママ」やものの名前を覚えはじめているのに、不安です。 「うさぎ」を「うちゃぎ」と言ったり「アンパンマン」を「アンマンマン」と言ったりして、なかなか治りません。 「ぼ、ぼ、ぼくね」などと、子どもがことばに詰まってしまいます。 それが原因でお友達にもからかわれたりしているようで、とても心配です。 健診でうちの子だけ、保健師さんにも「ことばの遅れ」を指摘されてしまいました。 一体どうしたらいいのでしょうか？ お子さんの「ことばの発達」で悩んでいるお母さんはたくさんいます。 「ことばの遅れ」には、発達障害、聴覚障害、構音障害などの原因が考えられます。 しかし、「わが子のことばが遅いのでは」と心配しているお母さんやお父さんに著者らは言います。「原因探しはやめましょう」と。 大切なのは、原因を探すことではなく、お子さんの個性にあわせた発達サポートをすることです。 本書では、「お口とことばを育てる13のレッスン」を紹介。 構音力と言語力を、お子さんと親御さんが楽しみながら伸ばすことができます。 【目次】 Part1.子どもの「ことばの遅れ」が心配 Part2.ことばの遅れにはいろいろな原因がある Part3.【症例報告】「ことばの遅れ」はここまで良くなる Part4.お子さんとお母さんが楽しみながらできる「お口とことばを育てるレッスン」 Part5.歯医者さんが伝えたい「口を育てる」ことの大切さ Part1.子どもの「ことばの遅れ」が心配 Part2.ことばの遅れにはいろいろな原因がある Part3.【症例報告】「ことばの遅れ」はここまで良くなる Part4.お子さんとお母さんが楽しみながらできる「お口とことばを育てるレッスン」 Part5.歯医者さんが伝えたい「口を育てる」ことの大切さ

1,485円

6歳までの「ことばの遅れ」の不安が消える…

2,640円

ゆっくりていねいに学びたい子のための読解ワーク（3-2）…

服は痛い、食べ物のにおいは苦痛、街はうるさすぎて耐えられない、白い紙はまぶしくて読みづらいー世界は刺激が多すぎる。でも、あきらめない。「わがまま」として見過ごされやすい特有の感じ方について、１６歳の高校生が実体験をまじえて伝えたいこと。家族による接し方・考え方のポイントや小川修史先生（兵庫教育大学）の解説も収録。

1,540円

感覚過敏の僕が感じる世界…

2,640円

ゆっくリていねいに学びたい子のための読解ワーク（2-1）…

プランニング（実行可能な計画を立てる）、優先順位、時間管理、空間や情報の管理、ＳＯＳを出す、忘れない工夫、モニタリング（行動確認）、シフティング（柔軟性）、開始と持続、コントロール。特別支援教育の教材。コピーしてすぐに使えるワークシート！対象・実行機能をうまく発揮しにくいＡＤＨＤ、ＡＳＤなど、発達にアンバランスさをもつ小学校高学年くらいの子どもから。

2,200円

体験しながら育もう実行機能力ステップアップワークシート…

小学生の姉弟といっしょに困ったことや不安なことを「解決する力」を身につけるワークブックシリーズ。第6巻では、ポーズをまねする、バランスをとるなどの基礎練習を通して、体育やスポーツの課題にも応用できる身体の使い方を楽しく身につけていきます。

1,980円

身体をうまく使えるためのワークブック…

・教科書の基礎的な内容を型分けして作成〜各学年で学習する単元や内容をゆっくり丁寧に学べます〜 ・特別支援学級の子どもや，通常学級の算数が苦手な子どもの個別指導などに最適〜「2-1，2-2」は2年の教科書の内容になっていますが，子どもたちそれぞれの学習進度にあわせて学年関係なくご使用ください〜 ・問題数が少なくゆったりとした紙面構成〜問題を最後までやりとげることで子どもの自信に繋がります〜 ・ヒントやお手本，絵や図などを使った説明を掲載〜子どもたちが自分で問題を解いていくときの手助けになります〜

2,200円

喜楽研の支援教育シリーズゆっくりていねいに学べる算数教科…

「気になる子ども」の特徴と支援方法をイラストで解説！本書では、「子どもの行動の背景にある要因」「障害の特徴と対応方法」「障害を理解するために必要な基礎知識」をイラスト入りでやさしくまとめました。

1,980円

子どもの特性と対応がわかる！ 「特別支援教育」の基本とコ…

線つなぎを段階別に取り組み、組み合わせてある図形の見本を見ながら写す。特別支援教育の教材。コピーしてすぐ使えるワークシート！

1,980円

漢字の基礎を育てる形・音・意味ワークシート（1（空間認知…

特別支援学校教諭養成のための体系的テキストシリーズの一巻として，第一欄（基礎理論に関する科目）に対応。演習課題，側注，コラムなどを活用しながら，入門書として学修できる。 インクルーシブ教育，関係法令と支援システム，各障害の理解と指導，合理的配慮と支援等を網羅。

3,300円

特別支援教育概論

3,190円

重症心身障害児の認知発達とその援助…

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