「障害者差別解消法」が2016年に施行され、国公立の学校等は合理的配慮の実施が義務付けられることとなりました。本書では、作業療法の観点から、学習上のハンディをもつ子どもたちに対して学習の機会を奪わないように、具体的な方法を提案します。 ★合理的配慮の方法を学校生活の81場面ごとにイラストで具体的に提案！ あらゆる場面で合理的配慮が求められています。それは通常の小学校も同様です。 合理的配慮は難しいものではありません。ちょっとした工夫や環境の配慮で、発達が気になる生徒も等しく教育の機会を得ることができます。 「忘れ物が多い」「マット運動ができない」などの81の場面についてイラストで具体的に解説します。 ★「どうしてできないの？」から一歩進んで、子どもの理解ができる！ なぜこんな簡単なことができないの？と思う場面でも、子どもにはそれぞれ原因や理由があります。 先生もそれを知っていれば、目の前の生徒とのやりとりも随分変わってくるのではないでしょうか？ ★多くの子どもをみてきた専門作業療法士・鴨下賢一先生の著書 　発達が気になる子どもへ向けた支援の本を多く出している鴨下賢一先生の著作。作業療法の視点から、具体的な支援方法がわかり、子どもへの理解も深まります。 ★保護者が学校に合理的配慮を申請する際に役立つシート付き！

2,420円

発達が気になる子の学校生活における合理的配慮…

1,980円

特別支援学校学習指導要領解説　知的障害者教科等編（下）（…

新学習指導要領に対応した内容にブラッシュアップした“改訂版”。特別支援教育の要である自立活動の指導の「理念」と「実践」が、この一冊でわかります。障害のある子どもに携わる教員の必携書！

2,420円

自立活動の理念と実践改訂版…

2,970円

ワーキングメモリに配慮した「読み」「書き」「算数」支援教…

「思い通りにならないと、かんしゃくを起こすんです」「隣の子にちょっかいを出してけんかになり困っています」-教育相談を業務としている筆者の元に、このような悩みを抱えた保護者や先生方がお見えになります。「愛情不足では」「そっと見守りましょう」「ときには毅然とした態度で接してください」-これもよく耳にするアドバイスです。否定するつもりはありませんが、より具体的で実行できるアドバイスがあったら、そしてそれがその子自身の悩みにフィットするものであれば、とてもありがたいのではないでしょうか。本書はその要望に応えるべく執筆したつもりです。目に見える行動をよりどころとし、どうかかわれば今の状態からよりよい状態になるのかを考える「応用行動分析学」という理論をもとにまとめました。

2,200円

子どもの問題行動へのエビデンスある対応術…

算数」でつまずく子どもたちへの支援法と、すぐに使える教材をまとめた一冊です。「数字の読み書きが正しくできない」「位取りの意味が理解できない」などのつまずきごとに、具体的な支援の例を掲載。教材の使い方や、支援する上でのポイントも解説しています。すぐに使える教材を収録したCD-ROM付き。 PART1　《解説》　算数につまずく子どもたち PART2　支援実例＆実践教材

3,080円

CD-ROM付き　特別支援教育をサポートする　算数につま…

■これは現代の「ヘレン・ケラー物語」だ！ 4代続けて東大卒という超名門の家柄に生まれたのに、ADHDにASD傾向、学習障がいという3重苦で、幼稚園すら二時間で中退させられた著者。小学校2年生までは特別支援学級に通うも「赤ちゃん扱い」になじめず、強く希望して通常学級に転籍。しかし、周囲とトラブルを起こし、テストで点がとれないとパニックになっては教室を飛び出す毎日を送り、やがて「死にたい」という衝動にとらわれるようになる。 そんな著者が変わったきっかっけは、千代田区立麴町中学校に入学し、大胆な学校改革を実践していた校長の工藤勇一氏（ベストセラー『学校の当り前をやめた。』の著者）に出会ったことだった。 「3重苦」だったヘレン・ケラーは、サリバン先生に出会って「Water」という言葉を手のひらに書いて教わるまで、暗闇の世界で生きていた。 著者は、その気持ちが分かる気がすると言う。混沌とし、恐怖そのものだったこの世界。それが、麹町中学校でもがき苦しみながら世界の輪郭をつかみ、卒業後も工藤氏から学んだことをもとに試行錯誤を続け、少しずつ自分にあう生き方をつかんできたのだと話す。 ヘレン・ケラーを目覚めさせた「Water」という言葉は、著者にとっては「自律」という言葉だった。 工藤氏の教育目標は「自律した生徒を社会に送り出す」ことだ。「自律」「尊重」「創造」を掲げ、社会を生きる当事者意識をもつ生徒を育てるという工藤氏のもとで様々な学びを経験するうちに、著者は親や名門家系に対する劣等感、周囲に対する憎しみから解放され、「自律」して生きる大人になるために、「自己変革」に挑むようになる。 中学卒業までに英検準2級とニュース検定1級などを取得。高校は英国に留学し、現在は時折トラブルを抱えながらも落ち着いて対処しつつ、人並の自己肯定感とともに、前向きに生きている。 人生は誰か他人から与えられたり押し付けられたりするものではなく、自分の選択と行動でつくりあげるもの。どんなにダメな自分でも、自分の取扱説明書を自分の力でつくりあげることが可能。どうしようもないほどダメな「不良品」を自認する著者が、地を這うようにしてたどり着いた希望の境地。 今現在、死にたいと悩み苦しんでいる発達障がい児の役に立てればと願い、その悪戦苦闘の日々のすべてを明らかにする。

1,760円

死にたかった発達障がい児の僕が「自己変革」できた理由…

2,200円

発達のなかの煌めき（上）…

障害、貧困、包括的性教育、いじめ等をテーマに、差別のないインクルーシブな教室・社会をどうつくっていくか考え、行動するきっかけとなる本。 1．インクルーシブ教育について考えよう 2．障害のある人が学校を出たあとの暮らしを学ぼう 3．貧困状態にある子どものことについて学ぼう 4．包括的性教育について学ぼう 5．多様な子どもを大切にする排除やいじめのない学級づくりを学ぼう 6．インクルーシブな教室をつくろう 7．みんなでモヤモヤを話してみよう 8．これからをつくる背中〜インクルーシブな社会をつくりたい学生たちの声〜

2,860円

差別のない社会をつくるインクルーシブ教育…

〈「心がない」ってどういうこと？〉 ●「自閉スペクトラム症の当事者はマンガ、小説、アニメ、映画、テレビドラマ、音楽などから“人の心”を理解しようとしているのではないか？」 ●その仮説をもとに、さまざまな生い立ちを抱える当事者7人に、自身も当事者である著者が共感を込めてインタビュー。かれらが夢中になったマンガ、小説、アニメ、映画、テレビドラマ、ポップミュージックは、どのようなものだったのか。 ●インタビューから見えてくる「それぞれの生きづらさ」。そして“心”の不思議が浮かび上がる、当事者の生活史にして昭和平成令和サブカル絵巻。 ********** 　▶ぼく自身の人生を振りかえってみると、創作物から学んだことが非常に多いと感じるんだ。それこそ人の心の秘密も、多くを本から学んだ。 　▷自閉スペクトラム症者は非言語的コミュニケーションが不得意だって、よく言われるよね。 　▶実際ぼくは日常生活で人の心がわからなくて困惑し、その秘密をひもとくために文学作品に親しむようになったんだ。それで、ほかの「発達仲間」の場合はどうかなって思ったんだ。 はじめに 序章 第1章　HOTASさん 第2章　まるむしさん 第3章　ナナトエリさん 第4章　ヨシさん 第5章　ぽん子さん 第6章　八坂さん 第7章　リナさん 終章　終章 おわりに

2,200円

「心のない人」は、どうやって人の心を理解しているか…

国立特別支援教育総合研究所で行った重点課題研究「高等学校における障害のある生徒の社会への円滑な移行に向けた進路指導と連携の進め方等に関する研究」を活用しやすいようにまとめた1冊。高校進路担当先生向け。障害のある生徒への指導・支援のためのバイブル。

1,650円

事例で学ぶ！　発達障害のある高校生の進路指導ガイド　5つ…

手話を学ぶ人に最初に読んでほしい一冊 本書は、ろう者の言語である「日本手話」の基礎表現や文法、ろうの文化など、手話を学ぶ上で知っておきたい基礎知識を、小中学生向けにやさしく解説する本です。 アヤ・セナ・ユイの3人のろう学校の子どもたちが、会話と写真で楽しく手話について紹介。二次元コードで手話動画を何度でも見られるので、手や顔、体の動きもよくわかります。 「そこが知りたい手話Q＆A」、手話を使ったゲーム、コラム、50音や数字の指文字など、手話についての情報も満載。 初めて手話を学ぶ大人の方にもぜひ読んでいただきたい1冊です。 【編集担当からのおすすめ情報】 手話を使ったゲームや手話ポエム、手話リズムなども紹介していますので、学校やサークルでもみんなで楽しく手話を覚えることができます。 はじめに 2 第1章 「ろう」について知ろう 8 1. 「ろう」ってなあに？ 9 2. ろうの子どもの生活は？ 13 3.ろうの文化を知ろう 19 4. ろう学校をのぞいてみよう 23 5. ろうの子どもと友だちになろう 27 第2章 手話について知ろう 32 6. 手話って何？ 33 7. 「まゆ」にも意味がある 37 8. 何？ だれ？ と聞くには 41 9. 目とほおを使ってみよう 45 10. 肩も口の形も全部見よう 49 第3章 CLを知ろう 56 11. 物の形を表してみよう 57 12. 動きを表してみよう 61 13. ようすを表してみよう 65 14. 動きや形からできた名前 69 15. いろいろな感情表現 73 第4章 手話を使って会話をしてみよう 78 16. 数を使った会話 79 17. 色について話そう 83 18. 勉強について話そう 87 19. スポーツについて話そう 91 20・ 遊びについて話そう 95 第5章 生活で使ういろいろな手話 100 21. 災害の時の手話 101 22. 社会の中のろう者 105 23. オンラインで伝わる手話 109 24. ありがとうを伝えるには 113 そこが知りたい手話 Q＆A 119 指文字と数字の手話 124 これも知っておこう「口の形 パピプペポ」 126 さくいん 127

1,760円

日本手話へのパスポート…

「Sスケール」を活用した目標設定に必携 知的障害などで学ぶことの困難さが大きい子どもの学習評価の画期的なツールである「Sスケール（学習到達度チェックリスト）」の仕組み、具体的な活用方法、実践事例を解説します。 ▼障害が重度であっても、教科の枠組みでつけたい力を把握し、教員、保護者、関係者間で子どもの状況を共通理解していこうとするために開発されたのが、「Sスケール（学習到達度チェックリスト）」です。そして、教科等の学習に遅れのある子どもの学習評価を可能にするためのものです。 　知的障害などで学ぶことの困難さが大きい子どもの学習評価の画期的ツールである「Sスケール（学習到達度チェックリスト）」の仕組み、具体的な活用方法を解説し、実践事例を紹介する書の第2版。 ▼第2版では、初版の構成を踏襲したうえで、実態把握から目標設定、授業における具体的な目標設定の手続きについて、その流れや視点の持ち方などがわかりやすいように工夫しました。さらに、「段階意義」の理解を深めるための用語解説を「コラム2」として加えました。 ▼本書を購入すると、初版と同じ手続きで、「学習到達度チェックリスト」（(c)徳永豊、2019）をダウンロードし使用できる権利を得られます。 推薦のことば（初版より） はじめに（初版より） 改訂にあたって 第1章　Sスケールと子どもの学び 第2章　学習到達度チェックリストの概要と特徴についてーー身につけたい力と発達段階の意義 第3章　学習到達度チェックリストの使い方と留意点 第4章　学習到達度チェックリストの活用 　1　障害が重度な子どものSスケールの活用例 　2　知的障害がある子どものSスケールの活用例 　3　その他のSスケールの活用例 第5章　Sスケールの発達段階とその意義ーーより有効に活用するために 第6章　チェックリストの課題、新たなチャレンジへ Column1　 各スコア（1〜18）での発達段階の意義〈2019〉 Column2 　「段階意義」の用語解説 用語解説 引用文献 ■「学習到達度チェックリスト」および各シートの使用について

1,100円

障害の重い子どもの目標設定ガイド　第2版…

発達に遅れや偏りがあるお子さんが、 楽しく学習しながら力を伸ばすための 無料プリント『やんちゃワーク』の活用法と、 親子が楽しく学習を進めるワザをご紹介！ 対象年齢や学年ではなく、 『9つの力』に分類したプリントで、 それぞれのお子さんに合わせて必要な能力を養いましょう。 やんちゃワークのプリントは、 webサイトからすべて無料でダウンロードできます。 本書の解説ページに、各URLとQRコードがついています。 特別支援教育に関わる先生や 保護者の方々にもご活用いただける教材です。 『やんちゃワーク』ってなに？ 　・ 『やんちゃワーク』とは 　・やんちゃワークのwebサイト 　・教材やおもちゃの紹介 大人の役割ってなに？ 　・子どもの「できた！」を増やそう！ 〜「できた！」につなげる4つの方法〜 　・子どもが集中しやすい環境を作ろう！ プリントを使おう（9つの力） 　1.イメージする力 　2.注意・集中力 　3.見て理解する力 　4.運動 　5.記憶力 　6.言葉 　7.感情 　8.社会性・コミュニケーション 　9.数に関する力

2,420円

やんちゃワークで実践！ 発達に遅れや偏りがある子の“楽し…

子どもの行動に関心のある大人すべてが今スグ読むべき一冊」養老孟司さん絶賛! 50万部超の大ベストセラー『ケーキの切れない非行少年たち』の著者による 生きづらい子どもたちを救う“具体的な対応策" 近年よく取り上げられる「発達障害」や「知的障害」の子どもに関する書籍は多数あります。 しかし、発達障害や知的障害とは診断されないものの、生きづらさを感じている子どもたちがたくさんいるのを知っていますか？ IQ69以下の知的障害には該当しない一定の支援が必要な「境界知能」や何かしらの課題があるけれどはっきりした原因や状態がわかりにくい「グレーゾーン」と位置づけられる子どもたちのことです。 本書は教育現場や家庭で見逃されがちな彼ら、彼女らへの具体的な対応策を、困っている子どもたちの支援を行う「日本COG-TR学会」を主宰する著者が漫画でわかりやすく紹介しています。 「境界知能」とは? ・昔は知的障害と定義されていたIQ70~84の人 ・35名のクラスに約5人いる ・日本人の7人に1人 ・平均的な子の7~8割くらいの発達年齢

1,760円

境界知能とグレーゾーンの子どもたち…

手話単語約2500語を、オールカラーの写真とともに紹介したハンドブックです。「おはよう」や「リモートワーク」など、よく使う手話から新しい手話まで掲載しました。はじめてでも使いやすいよう、「画像」と「郵便」の手話を組み合わせると「画像を送る」の意味になるといった、使い方例も豊富に紹介。 手話の使い方 50音順早引き手話単語 基本単語集

1,375円

オールカラー　すぐに引ける　手話ハンドブック…

◎先生や保育士などの「教育者」　　　　　　　　　　　 ◎発達障害のお子さんをもつ「保護者」に最適な入門書！ ■発達障害の特徴とSSTの方法をまとめ、 　予備知識がない人でもやさしくわかる！ ソーシャルスキルトレーニング（SST）は、対人関係などで必要なスキルを 身につける練習（「あいさつをする」など）を指し、発達障害の子どもたちへの 効果的な支援方法です。 本書では、「発達障害の子どもの特徴」や「必要なスキル」などを紹介したうえで、 学校や家庭などで実践できる「トレーニングの考え方とコツ」をまとめました。 「1項目見開き2ページ」のレイアウトのため、ポイントが理解しやすく、 最初の1冊にぴったりの入門書です。 【目次】 第1部　発達障害や必要なスキルとは? 第1章　発達障害や認知発達とは何か? 第2章　さまざまなスキルの特徴とは? 第3章　応用行動分析やポーテージプログラムとは? 第2部 ソーシャルスキルトレーニングの基本とコツを知ろう 第4章 ソーシャルスキルトレーニングで知っておきたい必須知識 第5章 ソーシャルスキルトレーニングの方法

1,760円

子どもの発達障害とソーシャルスキルトレーニングのコツがわ…

なんで全然知られてないの！？ キックバイクでこぐことなく倒れた息子！　 おかしいな？ と思いつつ、小学校に入ったら文字が壊滅的に下手、縄跳びもとべない…。 病院に行ったら「体ではなく脳が関係している、 DCD（発達性協調運動障害）かもしれません」と言われました。 ⚫DCDなんて全然わからない　0〜2歳 ⚫悪魔と出会う!? ⚫好きを探そう ⚫小学校入学、前途多難 ⚫外遊びってしなくちゃいけないの？ ⚫限界 ⚫診断 ⚫孤軍奮闘を覚悟するも ⚫アプローチを変えよう ⚫変化 ⚫ノリノリ

1,760円

なわとび跳べないぶきっちょくん…

「発音」、語彙、文法、表現をやさしくわかりやすく解説。待望の日本手話の文法入門書。

1,320円

日本手話のしくみ

1,870円

障害の重い子どもの発達と生活…

きつおんの私・桜井みいこは、“ふつうの人”でいるために、あるときは危機回避したり、あるときはだれかになりきったりしながら、失敗!?　成功!!をくり返しつつ、きつおんあるあるを乗り越える。 夢を見つけ、保育士への道を歩み始めたとき、“読み聞かせ”という大きな壁が立ちはだかる。 「もうダメだ…」と思った実習での思いがけない気づきで人生が大きく変わった著者が描くコミックエッセイ。 第1章　きつおんは突然に　幼稚園生〜小学生 第2章　いつもギリギリで生きていた　中学生 第3章　開ける視界　高校生 第4章　人生のターニングポイント　専門学生

1,650円

きつおん克服！

4,180円

点字表記辞典第7版

子どもの不適応行動や学習困難に対して、全国の教員・保育士から寄せられた、実際にうまくいった対応策を問題ごとに整理して紹介。子どもに合いそうなもの、すぐできそうなものを選んで試すだけ。2版は困り感と手立ての事例を大幅に追加し、使用例も紹介する

2,530円

発達障害のある子のサポートブック　第2版…

「届けたい教育」に焦点を当てた取り組みで、安心して協働する親と先生、自らの学びに参加する子どもたち。 人々の生活を健やかで幸せにする──沖縄発「学校作業療法」が日本の教育を変える！ 子どもや教員が感じる問題、願いを形にしていく「学校作業療法」 1）社会につながる教育の実現、2）教員一人が抱え込まない学級づくり、3）教員が健康であること を実現する！　 Part1　届けたい教育をみんなに─実践事例から 1　子どもたちは必ず元気に育つ 2　届けたい教育って何だろう─作業って何だろう─ 3　届けたい教育を中心に考える学校アプローチ─学級経営コンサルテーション─ Part2　「届けたい教育」を理解する 1　日本の教育文化から「届けたい教育」を理解する 2　先生の教育の目的を理解する 3　専門家の立場から気をつけること 4　「届けたい教育」のためのチームづくり Part3　「届けたい教育」をデザインする 1　チーム会議って何だろう 2　チームの目標を決める 3　みんなでプランをデザインする 4　目標までの道のりをガイドする 5　卒業を描く Part4　「届けたい教育」の実現〈実践〉 1　保育園での実践（一樹さん） 2　小学校での実践（良太さん） 3　中学校での実践（彩さん） Part5　社会問題と向き合う 1　学校と家庭の連携が難しいケース 2　子どもの貧困問題 3　登校不安（不登校） 4　発達障がいと学校生活 対談1　発達性協調運動症（DCD）と学校生活 東恩納拓也 ＋ 久志直子 対談2　感覚過敏と学校生活 高橋香代子 ＋ 上前奨伍 対談3　学習障害と学校生活 丹葉寛之 ＋ 仲間知穂 Part6　まちづくり─まちの健康を考える 1　人の幸せや、健康を取り扱うことの責任 2　まちのニーズとは何か 3　まちOTとしての学校作業療 4　親子が元気になる子育て 5　共創のまちづくり 対談　まちの事業のつくりかた 宮崎宏興 仲間知穂

3,080円

「届けたい教育」をみんなに…

個別の指導計画のサクセイガイド

2,420円

発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド…

少ない材料で簡単！すぐできる！子どもの発達に合わせて使い方いろいろ認知発達の支援にも。楽しく遊べる１００アイテム。

2,200円

手指の発達を支援する手作り教材アイデア…

強度行動障害・問題行動は、本人の状態が崩れることで起こります。それならば、本人の状態ができるだけ落ち着いているように支援をすればいい。そのための、支援の基本・支援のコツをわかりやすくお伝えします。問題行動とうまく付き合うと、本人も周りも楽になる。 はじめに 序 章　親のフェードアウト 1部　強度行動障害・問題行動のための支援の基本 1章　3つの視点で支援の意味　が見えてくる 2章　合わせる力を意識すると本人の状態が見えてくる 3章　サインをゾーンに分けると必要な支援が見えてくる 4章　状態を共有すると支援の基準が見えてくる 2部　強度行動障害（問題行動）のための支援のコツ 5章　「風雲・自閉城」で支援の介入ポイントが見えてくる 6章　問題行動への支援のコツ1　立て直し支援の基本 7章　「立て直し支援」介入・修正のポイント 8章　問題行動への支援のコツ2　予防支援で問題行動を防ぐ おわりに

2,420円

重い自閉症の支援

日常のさまざまな子育ての状況に対応するスキルや保護者の自信を育てる実践的なプログラム「トリプルP」は，世界25か国で導入されており，科学的にも有効と証明されている．日本でも約15年前の団体設立当初より，認知行動療法と豊富な臨床経験に基づいた5段階でコミュニケーション方法，問題行動対応が高く評価されている．今回の改訂では，子育てにおける実際の問題場面を示したイラスト・解説を漫画形式にするなど刷新した．また，トリプルPを実施した専門職・保護者の体験談も新たに追加し，より多様な例を盛り込んだ．

2,970円

トリプルP 改訂第2版〜前向き子育て17の技術〜…

難聴児のための聴いて話すことばの発達をサポートするストラテジー AVTは、難聴児が聴くことを通して音声言語を学習することに最も重点を置いたアプローチです。本書は、単なる理論の紹介に留まらず、日本語環境でも実践できる方法を解説します。   著者紹介（初版第1刷時） 南 修司郎（みなみ・しゅうじろう）【編集】 　国立病院機構東京医療センター耳鼻咽喉科科長・人工内耳センター長 　慶應義塾大学医学部を卒業後、ミシガン大学クレスギ聴覚研究所での研究を経て医学博士を取得。耳鼻咽喉科 専門医、臨床遺伝専門医、耳科手術暫定指導医、頭頸部がん専門医、補聴器適合判定医としてこれまでに600 件以上の人工内耳手術を実施し、2013 年には国際的な耳科学の賞であるPolitzer Prize を受賞している。『聞こえのワークブック』（梓書院）を監修し、YouTube チャンネル「Dr 南＆瀬戸の小児難聴講座！」、Note「AVT Tips 動画プロジェクト」、SNS「X（@shujirominami）」などを通じて、難聴に関する情報を発信し続けている。 シュタイガー 知茶子（しゅたいがー・ちさこ）【第1章・第2章】 　声援隊代表 山本 修子（やまもと・のぶこ）【第3章】 　国立病院機構東京医療センター臨床研究センター聴覚障害研究室研究員 富澤 晃文（とみざわ・あきふみ）【第3章】 　国際医療福祉大学保健医療学部言語聴覚学科准教授 土井 礼子（どい・れいこ）【第4章】 　なないろ教室・言語聴覚士 若林 聡子（わかばやし・さとこ）【第5章】 　社会福祉法人富士見会富士見台診療所院長 井上 ひとみ（いのうえ・ひとみ）【第6章】 　日本福祉大学中央福祉専門学校言語聴覚士科・言語聴覚士 伊藤 泰子（いとう・やすこ）【第7章】 　きこえとコミュニケーションのうさぎクラブ・言語聴覚士 細谷 誠（ほそや・まこと）【第8章】 　慶應義塾大学医学部耳鼻咽喉科学教室専任講師

3,080円

オーディトリー・バーバル・セラピー［AVT］の理解と実践…

・ 光村図書の教科書教材から抜粋した詩・物語・説明文教材や、ことば・文法教材の内容に沿った問題を掲載。 ・ 1ページの文字数や問題の分量に配慮し、長文を細かく分割掲載する形式で、ゆっくりていねいに段階を追った学習に最適。 ・ 問題文の全ての漢字にふりがなを記載。 ・ 通常学級での個別指導や特別支援学級の子どもたちの学力保障にぴったり。

2,640円

喜楽研の支援教育シリーズゆっくりていねいに学べる国語教科…

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