2,200円

特別支援教育のための図画工作・美術の授業づくり…

「感覚と運動の高次化理論」を通した子どもの読み取り方から臨床実践までを整理した1冊。発達につまずきのある子どもの育ちを捉える上で重要な視点を示す。 ＊感覚と運動の高次化理論：1972年より、発達に気がかりやつまずきのある幼児と小学生の療育・学習支援と臨床研究を行う淑徳大学発達臨床研究センターで取り組まれてきた理論。 第1部　感覚と運動の高次化理論の基本理念 　第1章　感覚と運動の高次化理論の成り立ち 　第2章　感覚と運動の高次化理論における発達臨床的視点 第2部　4 層8 水準からみる発達理解 　第3章　1層 初期感覚の世界の理解 　第4章　2層 知覚の世界の発達理解と支援 　第5章　3層 象徴化の世界の発達理解と支援 　第6章　4層 概念化の世界の発達理解と支援 第3部　感覚と運動の高次化からみた臨床実践の展開 　第7章　初期段階の子どもの事物操作と空間認知の育ち 　第8章　聴覚優位な自閉スペクトラム症児の自己像発達の理解と支援 　第9章　個別アプローチの位置づけと展開 　第10章　集団アプローチの位置づけと展開

2,420円

感覚と運動の高次化理論からみた発達支援の展開…

近年、発達障害と呼ばれる子どもが劇的に増えています。文科省が出している数字を見ると発達障害が疑われる子は、この13年で約10倍に。ただ、35年にわたって子どもの脳・育ちに向き合ってきた著者は、増えているのは発達障害の子ではなく「発達障害もどき」ではないかと話します。発達障害もどきとは一体何か、発達障害もどきから抜け出すにはどうすればいいのかーー。臨床経験35年以上の小児科医が、増え続ける発達障害児の中にいる「発達障害もどき」について初めてまとめた一冊です。

1,155円

「発達障害」と間違われる子どもたち…

NHK「みんなの手話」監修者がオススメ！　これなら身につく、動画完コピ学習法 全単語・全表現、動画付き！ 「習うより慣れる」ことに重きを置き、スマートフォンやタブレット端末で手話動画を見て、 単語を入れ替えながら、手話の構文を何度も何度も実践するドリル形式の「超」入門書です。 構文は手話表現の基本となる、ごくシンプルなものだけをピックアップしました。 理屈や文法は後回し！　 まずは動画を見ながら、見よう見まねでやってみましょう。 言葉を身につけるには、とにかく繰り返すこと。 各章末には手話動画の意味を読み取る「読み取りチャレンジ」コーナーもあるので、 構文や単語がきちんと定着しているか確認することができます。 あせらず、あわてず、あきらめず！　 繰り返せば繰り返すほど、うまくなります。 はじめに 手話ドリルの使い方 ここがポイント！9つの基礎知識 ステップ1 エクササイズ1　これは□□です。　 エクササイズ2　これは□□ですか？　 エクササイズ3　これは□□ではありません。　 エクササイズ4　この□□は□□です。　 エクササイズ5　この□□は□□ですか？　 読み取りチャレンジ1　 ステップ2　 エクササイズ6　□□は何ですか？ エクササイズ7　□□はいつですか？ エクササイズ8　私の仕事は□□です。　 エクササイズ9　私の仕事は□□ではありません。 エクササイズ10　私の名前は□□です。 エクササイズ11　私の名前は□□ではありません。　 エクササイズ12　私の出身は□□です。 エクササイズ13　私の出身は□□ではありません。　 読み取りチャレンジ2 ステップ3 エクササイズ14　□□があります。 エクササイズ15　□□がありません。 エクササイズ16　私は□□します。　 エクササイズ17　私は□□しません。　 エクササイズ18　私は□□しました。 エクササイズ19　私は□□したいです。 読み取りチャレンジ3 巻末資料 指文字五十音　 名字の手話 〈手話単語〉索引

1,870円

スマホで「超」入門！　きょうから話せる手話ドリル…

障害をもつ子どもの通常教育への包摂をはかるインクルーシブ教育の日本における先進的な事例である大阪市立大空小学校の教育実践に加え、イギリス、カナダおよび東アジア3カ国（日本・中国・韓国）の動向を探り、国際比較のもとに最新の分析を試みる。

5,500円

地域に根ざしたインクルーシブ教育…

苦手さと付き合い、折り合いをつけ、生徒自身が方略を身につけられる支援。

2,200円

高等学校　ユニバーサルデザインと合理的配慮でつくる学びに…

2024（令和6）年度版教科書に対応してリニューアル！大人気！教科書の新出漢字が楽しく学習できる、ことばの教室発・通常の学級で使えるコピーフリーのプリント集です。経験に基づいたアイディア学習法で、つまずきにフィットした支援が行えます！

1,936円

通常の学級でやさしい学び支援　改訂　読み書きが苦手な子ど…

インクルーシブな活動として、今や保育・教育、特別支援、障害者・高齢者福祉で取り入れられ活用！楽しく体を動かして、主体的に環境にかかわり、感覚・知覚・精神運動の力を育み、自己有能感と生きる喜びを獲得する。「認定ムーブメント教育・療法『初級』指導者養成テキスト」。

2,200円

実践！ムーブメント教育・療法…

人気商品「どの子もわかる算数プリント」「どの子もわかる社会科プリント」の同シリーズ商品を刊行！ ・主に文章題を中心とした単元にしぼった内容になっています。(高学年では，掲載単元は多岐にわたります) ・「文章を読み，場面を理解(イメージ)し，立式する(解決する)」ための手立てとして，低学年では絵や図，中学年，高学年では図や表を使って文章を整理していきます。文章題を解くコツがわかり，文章題に強くなります。 ・算数が苦手な児童でも無理なく最後までやりとげられるように問題数を少なくしています。 ・書籍掲載のワークシートのPDFデータを取り込むことができ，印刷にもとても便利です。 【2年目次】 たし算・ひき算を 図に あらわそう／たし算の ひっ算／ひき算の ひっ算／たし算と ひき算の ひっ算／長さの たんい／水の かさの たんい／時こくと 時間／3けたの 数の たし算・ひき算／計算の くふう／かけ算／長い 長さの たんい／図を つかって 考えよう たし算・ひき算を 図に あらわそう／たし算の ひっ算／ひき算の ひっ算／たし算と ひき算の ひっ算／長さの たんい／水の かさの たんい／時こくと 時間／3けたの 数の たし算・ひき算／計算の くふう／かけ算／長い 長さの たんい／図を つかって 考えよう

2,200円

どの子もわかる算数よみとくプリント2年…

本書は、聴覚障害と知的・発達障害などを併せ持つ「ろう重複障害児」との複雑なコミュニケーション課題に対し、具体的な事例を通してそのあり方を探る。子どもの生活とことばのつながりを重視し、手がかりとなる視点を詳解する。関係者へ希望と安心をもたらす一冊。 　はじめに 1章　子どもたちから学んだこと 1　子どもが注意を向けている何かに注意を重ねる 2　子どものちょっとした何気ない動きに着目する 3　いつもの活動に子どもの工夫を見出す 4　コミュニケーションの視点で子どもが必要としている係わりを探る 5　手話コミュニケーションのニーズを捉える 6　きめ細かな観察によってどのような人なのかが見えてくる 7　わかちあえる喜びが子どもの工夫を後押しする 8　深く共感しあうことで細やかなやりとりが生まれる 9　子どもも相手の発信を細やかに捉えている 10　子どもなりの、手話のわかり方に寄り添う 11　子どもの工夫を見出し、肯定する 12　子どもの行動を、発現し、展開し、終止するものと捉える 13　子どもの調整状態に寄り添って係わりを調整する 　コラム　関係者の方々からのメッセージ 2章　コミュニケーションの視点 1　係わり手 2　交信関係（コミュニケーション） 3　発信行動と受信行動 4　指令的コミュニケーションと叙述的コミュニケーション 5　共同注意 6　コミュニケーションの共同性と相互性 7　信号 8　自成信号と構成信号 9　自成信号の受信 10　構成信号系で使われる信号様式 11　持続度の別で捉える構成信号（手指系）について 12　構成原則に基づいた構成信号系の分類 13　日本手話のCLと構成信号系の関係 14　行動体制 15　信号変換操作過程 16　行動の発現・展開・終止と自全態・不全態 17　調整状態 18　革生行動体制、緩衝行動体制、救急行動体制 19　系譜発見法 　おわりに 　引用文献

3,080円

ろう重複障害の子どもたちとのコミュニケーション…

ハサミの使用、なわとび、キャッチボール、ドリブルなどを苦手とし、集団生活になじめないことも少なくないＬＤ児、ＡＤＨＤ児たち。トランポリン、スクーターボード、フープ、ロープ、風船、段ボール、コクーンなどを使った身体運動が彼らを大きく変える。子どもに、自信、意欲、感動、笑顔をもたらす楽しい身体運動の理論と方法を明かす。

2,200円

LD児・ADHD児が蘇る身体運動…

知的障害のある子どもの学習到達度が一目でわかる「ラーニングマップ」をより活用するためのシリーズPart2刊行！ Part2では、国語、算数・数学の各段階・各STEPの授業計画を記載した「授業カード」のほか、これにそって開発した教材の使用方法や指導のポイントなどを多数紹介。また、ラーニングマップに教材を落とし込んだ「教材マッピング」を見れば、どの教材を取り入れればいいかが系統立ててわかります。 既刊の「ラーニングマップ」と共に授業づくりにお役立てください。

2,750円

『ラーニングマップ』から学びを創り出そう　Part2　授…

・光村図書を中心に，東京書籍，教育出版の教科書の「ことば」の単元の内容を研究し，問題を作成しています。 ・読み書きが苦手な子どもでも学習意欲が高まるように，1シートの問題量を少なくゆったりとした紙面構成にしています。文字や解答欄も読み書きしやすいように，できるだけ大きくしています。 ・イラストはたくさん入れて，楽しく学習できるように工夫しています。 ・QRコードには，「各ページのワークシート」「ワークシートを読み上げた音声」を収録しています。ワークシートを見ながら音声を聞いて問題に取り組むことができます。 （2年1目次）春が　いっぱい／書くと　同じでも，読むと　ちがう　ことば／同じ　ぶぶんを　もつ　かん字／丸と　点／かぎ／丸，点，かぎ／点の　いちで　いみが　かわる　文／夏が　いっぱい／ことばあそびを　しよう／なかまの　ことばと　かん字／ことばを　まとめよう／うごきを　あらわす　ことば／ようすを　あらわす　ことば／しりとりを　しよう／へんしんことば／はさみことば／ ことばの　たからばこ 　（2年1目次） 春が　いっぱい／書くと　同じでも，読むと　ちがう　ことば／同じ　ぶぶんを　もつ　かん字／丸と　点／かぎ／丸，点，かぎ／点の　いちで　いみが　かわる　文／夏が　いっぱい／ことばあそびを　しよう／なかまの　ことばと　かん字／ことばを　まとめよう／うごきを　あらわす　ことば／ようすを　あらわす　ことば／しりとりを　しよう／へんしんことば／はさみことば／ ことばの　たからばこ

2,750円

絵と音声で楽しく学ぶ国語教科書ことば支援ワーク2年1QR…

読み書き困難を抱えている子どもたちが、ICTを活用して学んでいくためのメソッド（支援プログラム）と具体的な事例を交えて紹介。 目次より はじめに 第1章 読み書き困難の子どもを救うために 1 読み書き困難の子どもを救う3 つのセーフティーネット （1）知るー読み書き困難の背景について知る （2）調べるー読み書き困難を調べる（評価・アセスメント） （3）支援するー読み書き困難をカバーする工夫を支援する 2 読み書き困難の背景について知る （1）低次の読み書きと高次の読み書き （2）読み書き困難の状態とは 3 読み書き困難を調べるー評価・アセスメント （1）読み書き困難の評価 （2）読み書き検査 4 支援する （1）学ぶ力 （2）求める力 （3）勇気 第2章 ICTを活用して子どもの「学ぶ力」をサポートする 1 なぜICT を使うのか （1）補助代替ツールとしてのICT 活用 （2）合理的配慮としてのICT 活用 （3）自立のためのICT 活用 2 これだけできれば明日から学校で使えるiPad活用法 （1）入力方法 （2）音声読み上げ （3）写真 （4）紙のプリントへの対応 第3章 究極のコミュニケーション力　「配慮を求める力」を育てる 1 KIKUTA が考える言語活動の5つの力 （1）言語化力 （2）自己理解力 （3）他者理解力 （4）対話力 （5）実践力 2 KIKUTA プログラムについて （1）プログラムの目標 （2）プログラムの概要 第4章 KIKUTAプログラムの実際 第1 回 「言葉を文字に」 第2 回 「ノートを取るには」 第3 回 「メモを使って考える」 第4 回 「説明のチカラ」 第5 回 「伝えるチカラ」 第6 回 「読み書きのしのぎ方」 第7 回 「未来探し」 第8 回 「プレゼンを作る」 第9 回 「プレゼン発表会」 第5章 配慮を求める「勇気」を培う　-先輩たちの声から学んだこと 1 権利についての教育 2 自分の学びにあった技術の習得 3 仲間・先輩の存在 4 承認のシャワー 5 応援してくれる大人の存在 第6章 KIKUTAメソッドの効果 1 子どもたちのエピソード紹介 2 読み書き困難のある子を支える校内体制整備 3 自己肯定感とレジリエンス （1）実施した検査（心理アセスメント）について （2）心理アセスメントの結果 （3）保護者へのインタビュー おわりに

1,980円

読み書き困難のある子どもたちへの支援…

自分を肯定して、自信を持って生きてほしいー。自閉スペクトラム症（発達障害）の女児の成長に願いを込め、母親である作者が子育ての奮闘をコミカルに描いた漫画エッセー。監修は沖縄県内で発達障害専門のクリニックを運営する城間直秀医師。療育のヒント満載の漫画と、城間医師のコラムが、自閉スペクトラム症の子育てを温かく照らします。「沖縄タイムス」副読紙「週刊ほーむぷらざ」に連載の漫画「うちの子、個性の塊です！」を加筆、編集した60編を収録。 初めまして 登場人物紹介 特性編 　　これ貸してあげる！／どこいった？／ちょっと黙って…／あら〜♡かわいい泣き声♡／特別な能力／こんにちは！こんにちは！／どうしたら食べてくれるの!?／今は分からなくても／今は分からなくてもパート2／3粒なら頑張れる？／スイッチ入れてあげたよ／ソーシャルディスタンス／これ、やりたかったんだよね〜！ 　　　■プロップ先生城間直秀のほっとコラム1 対応編 　　言い尽くした！／水は止めない！／自分のこと、結構好きなんだよね／一緒にやってみよう／大丈夫。焦らない！／大変だ！どうしよう！／絵カードで説明／願いを込めて本人告知／タオルない？ある？／約束したのに！／かんしゃくのきっかけ／何がそんなに疲れるの？／空気は見えないもん／よ〜し！負けないぞっ！／個性に合わせて／親も完璧じゃない／それだけで百点！／そうだ！鏡！／いいよ！…何入れる？／難しいって決めつけない／成長の機会／なんて言えばいい？／信頼・自由・責任 　　　■プロップ先生城間直秀のほっとコラム2 学校編 　　通常学級？特別支援学級？／予習からスタート／うるさい！／助けてくれてありがとう／い、今何時!? 　　　■プロップ先生城間直秀のほっとコラム3 きょうだい編 　　ゆっくりでいいんだよ／誰も我慢させない／しかられて…／悔いなし！／生まれてくれてありがとう／赤ちゃんほしい！／ねぇねぇすげぇ！ 　　　■プロップ先生城間直秀のほっとコラム4 パートナーシップ編 　　決めるのは私たち／ひたすら聞き役／いつもありがとう／できる？できない？ 　　　■プロップ先生城間直秀のほっとコラム5 思春期編 　　置いていかないで！／いや、無理！／自立心と自立力／隠さず正しく性教育 　　　■プロップ先生城間直秀のほっとコラム6 セルフケア編 　　リフレッシュタイム／うれしい言葉／話してもいいんだ！／ダークな感情は、書く 　　　■プロップ先生城間直秀のほっとコラム7 発達障害関連用語 障害のある児童生徒の就学先決定の流れ SAKURAさんオリジナルの療育グッズ 発達が気になったら あとがき

1,760円

個性の塊！うちの子がゆく…

全肢長が総力をあげて編集したシリーズ最新刊！ 前作に続き、「『肢体不自由のある児童生徒のための授業』を究める」をテーマに、今回は「知的代替の教育課程」にスポットを当てた。各教科等の指導における主体的・対話的で深い学びについて、理論と実践の両面から追求。全国の特別支援学校から寄せられた授業づくりの様々な工夫が参考になる。 肢体不自由教育校で蓄積されてきた大切な知見を次世代につなぐ一冊。

2,200円

肢体不自由教育実践　授業力向上シリーズNo.13　「肢体…

教室リフレッシュで集中を取り戻そう。マインドフルネスで学びと適応を高めよう。

2,200円

「気合」でやる気はでないから・・・　教室の中の実行機能…

人気商品「どの子もわかる算数プリント」「どの子もわかる社会科プリント」の同シリーズ商品を刊行！ ・光村図書の教科書教材を中心に掲載しているため，学校での学習進度にあわせて使えます。 ・「話す・聞く」「書く」「読む」「言葉」の4領域を掲載しています。「話す・聞く」シートには，QRコードが各ページについています。学習シートの他に，音声が入ったものもあります。 ・すべての漢字にふりがながついています。 ・ゆっくりていねいに，段階を追って実力をつけたい児童の予習・復習に最適です。 【3年2目次】 （光村図書教材）あおぞら／ちいちゃんのかげおくり／修飾語を使って書こう／秋のくらし／おすすめの一さつを決めよう／すがたをかえる大豆／食べ物のひみつを教えます／ことわざ・故事成語／漢字の意味／短歌を楽しもう／三年とうげ／わたしの町のよいところ／冬のくらし／詩のくふうを楽しもう／四まいの絵を使って／カンジーはかせの音訓かるた／ありの行列／つたわる言葉で表そう／たから島のぼうけん／お気に入りの場所、教えます／モチモチの木 （特別教材）文を聞き取ろう二文・三文・四文 （東京書籍・教育出版教材）カミツキガメは悪者か／おにたのぼうし （光村図書教材）あおぞら／ちいちゃんのかげおくり／修飾語を使って書こう／秋のくらし／おすすめの一さつを決めよう／すがたをかえる大豆／食べ物のひみつを教えます／ことわざ・故事成語／漢字の意味／短歌を楽しもう／三年とうげ／わたしの町のよいところ／冬のくらし／詩のくふうを楽しもう／四まいの絵を使って／カンジーはかせの音訓かるた／ありの行列／つたわる言葉で表そう／たから島のぼうけん／お気に入りの場所、教えます／モチモチの木 （特別教材）文を聞き取ろう二文・三文・四文 （東京書籍・教育出版教材）カミツキガメは悪者か／おにたのぼうし

2,640円

どの子もわかる国語プリント3年2　光村図書の教材などより…

・指でもなぞれるように漢字を大きく掲載し，書き順がわかりやすいように赤い矢印を入れています。 ・「書き順」→「なぞり書き」→「漢字の読み」→「漢字の書き」→「イラストを見る」の5ステップで学習できます。 ・おもしろい場面のイラストやマンガを使い，漢字の読み書きが楽しく学習できるように工夫しています。イラストの中には，漢字探しなどのあそびが楽しめるものもあります。（全てのイラストではありません。） ・QRコードには，「各ページのワークシート」「音声」「大きい漢字」「漢字を二、三個に分割したパーツ」「ワークシート右側の漢字練習」「ワークシート左側の練習問題」「イラスト」が入っています。 （目次3年2） 本書の特色／総画さくいん／3年➀　目次／ワークシートの説明・使い方／QRコンテンツについて／漢字シート （世/整/昔/全/相/送/想/息/速/族/他/打/対/待/代/第/題/炭/短/談/着/注/柱/丁/帳/調/追/定/庭/笛/鉄/転/都/度/投/豆/島/湯/登/等/動/童/農/波/配/倍/箱/畑/発/反/坂/板/皮/悲/美/鼻/筆/氷/表/秒/病/品/負/部/服/福/物/平/返/勉/放/味/命/面/問/役/薬/由/油/有/遊/予/羊/洋/葉/陽/様/落/流/旅/両/緑/礼/列/練/路/和）/解答 本書の特色／総画さくいん／3年➀　目次／ワークシートの説明・使い方／QRコンテンツについて／漢字シート （世/整/昔/全/相/送/想/息/速/族/他/打/対/待/代/第/題/炭/短/談/着/注/柱/丁/帳/調/追/定/庭/笛/鉄/転/都/度/投/豆/島/湯/登/等/動/童/農/波/配/倍/箱/畑/発/反/坂/板/皮/悲/美/鼻/筆/氷/表/秒/病/品/負/部/服/福/物/平/返/勉/放/味/命/面/問/役/薬/由/油/有/遊/予/羊/洋/葉/陽/様/落/流/旅/両/緑/礼/列/練/路/和）/解答

2,750円

絵と音声と画像で楽しく学ぶ漢字3年2QRコードつき…

【NHK『プロフェッショナル 仕事の流儀』に本田秀夫先生出演で大反響！】 ひと目でわかるイラスト図解 《講談社　健康ライブラリースペシャル》 【さりげないサポートで、ゆっくりと確実にできることが増えていく】 この本は、自閉症スペクトラムの子のソーシャルスキルを育てる本です。 「幼児・小学生編」に続き、「思春期編」と題して、 だいたい10歳頃から成人までの時期に必要なソーシャルスキルをまとめています。 「子どもがこれから思春期を迎えるので、準備をしておきたい」という人にも、 「今すでに思春期で、問題が起きているから解決したい」という人にも、 参考にしてもらえると思います。 【対応力を伸ばせる基本のスキル】 1． 人と意見を出し合う 2． 相談を習慣にする 3． 体調を管理する 4． お金の使い方を学ぶ 5． 進路を考える 【本書の内容構成】 〈1〉　思春期のソーシャルスキルとは 〈2〉　思春期の基本スキルは相談と自己管理 〈3〉　生活のなかで「支援つきの試行錯誤」を 〈4〉　親は黒子になってさりげなくサポート 〈5〉　成人期に向けて親も試行錯誤する まえがき 思春期にはどんなソーシャルスキルが必要か 1　思春期のソーシャルスキルとは 2　思春期の基本スキルは相談と自己管理 3　生活のなかで「支援つきの試行錯誤」を 4　親は黒子になってさりげなくサポート 5　成人期に向けて親も試行錯誤する

1,650円

自閉症スペクトラムの子のソーシャルスキルを育てる本　思春…

コグトレ シリーズ第4弾 相手の感情を考えるスキル、危険を避けるスキル等を認知的側面からトレーニング 話題の“コグトレ”を系統立てて学べるシリーズです。 子どもの対人支援には「身体面」「学習面」「社会面」の3方面からのアプローチが欠かせません。 これまで“コグトレ”シリーズでは、身体面の支援として『不器用な子どもたちへの認知作業トレーニング』(2014年刊)、学習面の支援として認知機能強化トレーニングの『コグトレ』(2015年刊)、『やさしいコグトレ』(2018年刊)を刊行してまいりました。 最後のパーツとなる社会面の支援は2分冊となります。 前編となる本書は「段階式感情トレーニング/危険予知トレーニング編」と題し、ワークシートを用い、相手の感情を考えるスキル、危険を避けるスキル等を認知的側面からトレーニングできます。 後編は「対人マナートレーニング/段階式問題解決トレーニング編」です。 コグトレとは 認知機能に含まれる5つの要素(記憶、言語理解、注意、知覚、推論・判断)に対応する「覚える」「数える」「写す」「見つける」「想像する」力を伸ばすための、紙と鉛筆を使ってできるトレーニングです。 はじめに 第1章 認知ソーシャルトレーニング(COGST)とは・・・宮口幸治 1 困っている子どものさまざまな行動 2 困っている子どもの特徴〈5点セット+1〉 3 3方面からの子どもの具体的支援 4 認知ソーシャルトレーニング(COGST)の構成 第2章 段階式感情トレーニング Staged Emotional Training: SET・・・宮口幸治 1 段階式感情トレーニングの背景 2 段階式感情トレーニングの方針と構成 　 1) この人はどんな気持ち ?　-他者の表情・状況理解 (1人) 　　　 ワークシート　この人はどんな気持ち ? 　 2) この人たちはどんな気持ち ?　-他者の表情・状況理解 (複数) 　　　 ワークシート　この人たちはどんな気持ち ? 　 3) 感情のペットボトルー感情コントロールの動機づけ 　 4) 違った考えをしてみようー自己感情の理解・表現・思考の修正 　　　 ワークシート　「違った考えをしてみよう」シート 　 5) 思いやりトレーニングー他者への共感、自己感情のコントロール法の確認 　　　 ワークシート　思いやりトレーニング (悩み相談室) 3 段階式感情トレーニングの部分使用例 第3章 危険予知トレーニング Kiken-Yochi Training: KYT・・・宮口英樹 1 危険予知トレーニングの背景 2 危険予知トレーニングの手順 　 危険予知トレーニングー各ワークシートの想定リスク 　　　 ワークシート　危険予知トレーニング

2,200円

社会面のコグトレ　認知ソーシャルトレーニング1　段階式感…

2024（令和6）年度版教科書に対応してリニューアル！大人気！教科書の新出漢字が楽しく学習できる、ことばの教室発・通常の学級で使えるコピーフリーのプリント集です。経験に基づいたアイディア学習法で、つまずきにフィットした支援が行えます！

2,706円

通常の学級でやさしい学び支援　改訂　読み書きが苦手な子ど…

医療の進歩により日常的に医療的ケアが必要な子どもが増え，2021年には医療的ケア児支援法が制定されました．今後は，多くの保育施設や学校で医療的ケア児受け入れの検討をしていく必要があります．しかし，受け入れにあたっては「どんな配慮が必要なの？」「必要なケアって？」等の疑問や不安をもつ方も多いと思います．そんな疑問や不安を本書が解消！受け入れに必要な環境整備や対応については具体的な事例を，主な医療的ケアには実施動画を紹介しながら，わかりやすく解説しました．医療的ケア児受け入れの際に必読の1冊！ Sちゃんの保育園でのある1日 はじめに 編集・執筆者一覧 動画再生方法　 Chapter 1　医療的ケア児とは  1 医療的ケア児ってどんな子どもたち？ 2 医療的ケア児の成長と発達の特徴を知ろう 3 どんな医療的ケア児がいるの？ 4 医療的ケア児支援法を知ろう 5 医療的ケア児の現状を知ろう 6 誰がどこまでケアを行えるの？〜さまざまな職種の役割〜 7 医療的ケア児を受け入れる保育・教育施設職員の育成 Chapter 2　環境を整備しよう  1 自治体の支援体制を知ろう 2 就学前（保育所・幼稚園・こども園） A 受け入れ準備をしよう B 具体的な整備方法を確認しよう 3 就学後（小中学校・特別支援学校） A 受け入れ準備をしよう B 具体的な整備方法を確認しよう 4 放課後（学童保育・放課後等デイサービス） A　受け入れ準備をしよう B　具体的な整備方法を確認しよう Chapter 3　医療的ケアの実際を知ろう  1 健康観察のポイント 2 口腔内・鼻腔内の吸引 3 気管カニューレ内の吸引 4 エアウェイ 5 ネブライザー 6 胃ろう・腸ろうによる経管栄養 7 経鼻経管栄養 8 導　尿 9 人工肛門 10 インスリン持続注入と血糖値測定 11 与　薬 12 酸素投与 13 人工呼吸器 14 中心静脈栄養 15 腹膜透析 16 体調変化時の対応 17 経口摂取の介助 18 ポジショニング Chapter 4　医療的ケア児の保育・教育の現場  1 就学前 A　医療的ケアの支援と配慮 B　友だちへの影響・将来を見据えた支援 2 学校教育 A　医療的ケアの支援と配慮 B　友だちへの影響・将来を見据えた支援 3 医療的ケアと緩和医療 Chapter 5　家族支援を考える  1 保護者へのサポート 2 きょうだいへのサポート 3 社会的サポート 索引

2,860円

受け入れに自信がつく！医療的ケア児保育・教育ハンドブック…

やる気はあるのにできないことが多い、悪気はないのにやめられないことが多いなど、発達障害のある子どもの困りごとの「なんで？」や「どうしたらいいの？」を漫画でわかりやすくした子ども向けコミック。 よくある特性例を漫画で紹介しながら、周囲に理解されにくいことでも、自分でできること、助けを求めること、うまくいくやり方があることを異世界のキャラクターたちがアドバイスしていきます。 漫画以外の解説では、さまざまな困りごとや工夫などを紹介しながら子どもたちに寄り添います。 漢字にふりがなを付けて小学生でも読みやすく、「障害」などの言葉を使わず理解が進んでいいない子どもにも読ませやすくしました。 本人の自己理解や友だちの障害理解のため、保護者や教師が一緒に学ぶためのコミックです。 〈主な内容〉 ケース1　会話しているときに相手を怒らせてしまう ケース2　“話したい”気持ちをがまんできない ケース3　友だちに近づきすぎちゃう ケース4　あいさつをするのが苦手 ケース5　話をうまく伝えられない ケース6　一番じゃないと気がすまない ケース7　怒るとすぐに手が出ちゃう ケース8　忘れものや無くしものが多い ケース9　姿勢が悪くてやる気がないと言われる ケース10　触れると不快なものがある ケース11　教室や外で光がまぶしい ケース12　大きな音がするとこわくなる ケース13　味へのこだわりが強くて怒られる ケース14　夜眠れない、日中、眠くなる ケース15　お金を使いすぎちゃう ケース16　スマホ・ゲームがやめられない ケース17　読み書きが苦手で勉強ができない ケース18　困っているときに「助けて」が言えない ほかにもこんな困りごとはない？（緊張で言葉がうまく出ない、学校で話せない、疲れやすい、朝くらくらして起きられない、周囲の言動を気にしすぎる）

1,870円

マンガでわかる子どもの困りごと攻略ブック…

1,980円

読み書きが苦手な子どもへの〈漢字〉支援ワーク（1〜3年編…

ギフテッド（才能ある）の子どもを伸ばす本 教育現場では、様々な困り感を持つ児童生徒がいます。知的機能が極めて高いものの診断はつかないが発達障害特性を持つ子どもや、人との関係は維持できるものの学校生活の枠組みに合わない子どもなど、知的能力が高いがゆえに理解されず必要な支援が受けられないでいます。 本書は「ギフテッド」と呼ばれる子どもや知能の高い子どもの個性を知り、伸ばす方法についてわかりやすく解説します。保護者が我が子を支えるコツを専門の大学関係者と当事者、その保護者たちが執筆しました。 本書のねらいは、子ども一人一人の特性を見極めて理解し、少しでも保護者が子育てできるようにするための書籍です。願わくば、子どもにも読んでもらって自己理解が深まるように、イラストやまんがで、直感的に理解し、読みやすく工夫をしました。親の言葉や当事者手記も掲載し、学校側の理解を促すきっかけになる内容です。アカデミックな部分と全国組織の親の会「ギフテッド応援隊」にも参加してもらっています。（「はじめに」より一部抜粋） 発達障害とギフテッドの違いなど、まさにいま、子どもの才能ある個性を知り、伸ばす方法が満載となったギフテッドの解説書です。 【編集担当からのおすすめ情報】 学校での居場所がないギフテッドの子どもや、その保護者たちにも執筆に参加していただき、いままでのギフテッド教育に足りなかったことや、ギフテッドのこれからなどが、詳しくわかります。 子育てに悩んでいる保護者、そして、ギフテッドについて知りたい教育関係者には必読書です。 巻頭まんが ギフテッドは、配慮や支援が必要な子ども 2 はじめに 6 第1章 ギフテッドとは、どんな子ども？ 11 第2章 ギフテッド子育て相談事例集 53 第3章 ギフテッドの育ち 81 第4章 保護者を支え、子どもを支える「ギフテッド応援隊」 115 第5章 学校との関係を、どうつくる？ 141 第6章 ギフテッドと発達障害 177 第7章 ギフテッドの未来 201

1,980円

ギフテッドの個性を知り、伸ばす方法…

やさしくわかる４１のヒントで一人ひとりが輝く教室へ。

2,376円

Q＆Aで学ぶ　インクルーシブな学級づくり＆授業づくり…

教育現場での学習支援を想定し、理論を体系化、支援・指導につながる工夫とプログラムが満載！医師、作業療法士、視能訓練士、ビジョントレーニングインストラクター、言語聴覚士、理学療法士、公認心理師、教員など多職種の専門性を活かして、当事者、保護者とともにつくりあげたプログラム。

2,420円

みんなでつなぐ読み書き支援プログラム…

話し言葉によるコミュニケーションに重度の困難のある自閉症をはじめとした 子どもや大人の特徴のいくつかを説明するとともに、拡大・代替コミュニケー ションシステムであるPECSについて、とてもわかりやすく解説されています。 ※本書に「絵カード」は付いていません。 本書では、以下の点について詳しく説明しています。 ■自閉症やその他のコミュニケーション障害におけるコミュニケーション ■コミュニケーションから考える問題行動 ■拡大・代替コミュニケーション（AAC） ■絵カード交換式コミュニケーション・システム（PECS）での表出の教え方 ■PECS での理解コミュニケーションの教え方 PECSの良いところ　〜「訳者あとがき」より〜 ■最初から自発的コミュニケーションを教える。 ■自発を目指し、プロンプトは早くやめるので、プロンプト依存（指示待ち）にならない。 ■機能的（実用的）なコミュニケーション・スキルを教える。 ■トレーニングには最初から般化を組み込む。 ■絵カードを相手に手渡すので相手を意識するようになる。 ■対人接近が確実にできるようになる。 ■最初はカードと強化子との交換を教えるので、交換の運動スキルさえあればよい。 ■言葉の発達を促すことが多い。 ■ローテクで材料費が安い。 ■最初からコミュニケーションが成立するので、信頼関係を築きやすい。 など 謝辞 序 　 第1章　　コミュニケーションとは何か？ 第2章　　コミュニケーションというコインのもう一つの面：理解 第3章　　話せないのか？　コミュニケートできないのか？ 第4章　　なぜ子どもはそうしたのか？　行動とコミュニケーションの関係 第5章　　拡大・代替コミュニケーション・システム 第6章　　絵カード交換式コミュニケーション・システム（PECS）：最初のトレーニング 第7章　　PECS の上級レッスン 第8章　　理解の視覚的支援 　 訳者による用語解説 訳者あとがき

2,200円

自閉症児と絵カードでコミュニケーションーPECSとAAC…

心と体と社会をつなぐ専門家・作業療法士が常駐し、 教員の負担を減らしながら、発達の悩みに寄り添う学びで「できる」を増やす。 日本初！「学校作業療法室」──少子高齢化・過疎化が著しい小さな自治体の先駆的挑戦！ 誰も取りこぼさないHIDA-MODEL 先生や保護者、生徒──学校全体とつながる「学校作業療法室」が教育の未来を変える！ プロローグ　　やあ！　作戦マン 第1章　飛騨市の学校作業療法室の導入 　　　　　──行政、教育、医療、福祉の連携実践の試み 第2章　ふらっと相談から学校作業療法室までの道 　　　　　──教育と福祉の連携 第3章　日本初！　学校作業療法室 第4章　飛騨市まるごと作業療法室 第5章　社会作業療法（SOT）の視点 第6章　学校作業療法をやってみたいと思っている方へ エピローグ　複雑な生

2,200円

すべての小中学校に「学校作業療法室」──飛騨市の挑戦が未…

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