「ポスターを貼って、読み聞かせる」 これだけで始められるSST モンスター（問題行動）を攻略しながら学ぶソーシャルスキルトレーニングが登場！ すぐに使えるモンスターーを35枚収録　＆　CD付きだからアレンジ自由！ ソーシャルスキルモンスター（SSM）とは、 子どもたちの問題行動に「名前」と「イラスト」を付け、 そのモンスターの理解と攻略を通して望ましい行動への変容をうながすSSTです。 「ことば」と「イメージ」で子どもたちに変容を促します。 監修者（明星大学・小貫悟教授）からのメッセージ（一部抜粋） 前作「ソーシャルスキルポスター」は、教育現場で子どもの社会性の教育に本気で取り組む教育関係者や親御さんから、幸いにも、ご好評を得た。 本書「ソーシャルスキルモンスター」は、その方向性をさらに深化させての続編である。 2020年は、我々にとって忘れられない年となった。新型コロナ感染症という「見えない敵」との闘いは神経戦で苦しく厳しいものであった。そんな中でも「鬼滅ブーム」があった。人の命を脅かす鬼との闘いを描いたこのアニメは子どもたちの心を捉えた。この「鬼」たちも元々は、なにげない日常を生きる「人」であった。しかし、様々な、苦しみ、哀しみ、怖れの中で、その怨念だけの化身となり、人を喰う存在にまでになってしまう。 社会性につまずく子は、その子自身に問題があるのではない。事情があって身についてしまった行動パターン、習慣、思考に問題があるだけの話である。我々、大人がすべきことは、子どもを叱りつけ、否定することではない。うまくいかなくなる問題を特定し、それを「外在化」することである。「外在化」さえできれば、後はともに、呼吸を合わせ、闘うだけである。 まずは、闇にまみれて出現するモンスターを見つけることに全集中しよう。 外在化されたモンスターを攻略する方法の柱は、本書の中でその型が示された。これを基に、それぞれ自分に合う型を見つける、あるいは、作り出してほしい。 ずっと生き続けるモンスターなどいない。それを信じられないときに無惨な雰囲気が生じる。必ず、困り果てている子どもたちは救い上げられる。 さあ、「モンスター」は、日の下に引き出された。すぐに転生させてあげよう。

2,420円

子どもが思わず動きだす！ ソーシャルスキルモンスター…

課題から背景要因を探り、指導・支援につなぐ！確かな５５アイデア。教材ＤＬ特典付き。

2,090円

特別支援学級　国語・算数・自立活動・日常生活の教材＆指導…

情動調整の視点から子どもの行動や特性を理解すると、子どもにかかわるおとなの見方が変わり、子どもの行動も変わっていく。学びを支えた相互変容を事例形式で易しく紹介。

2,200円

事例でみる　教育的ニーズのある子どもたちの情動調整の支援…

人気商品「どの子もわかる算数プリント」「どの子もわかる社会科プリント」の同シリーズ商品を刊行！ ・主に文章題を中心とした単元にしぼった内容になっています。(高学年では，掲載単元は多岐にわたります) ・「文章を読み，場面を理解(イメージ)し，立式する(解決する)」ための手立てとして，低学年では絵や図，中学年，高学年では図や表を使って文章を整理していきます。文章題を解くコツがわかり，文章題に強くなります。 ・算数が苦手な児童でも無理なく最後までやりとげられるように問題数を少なくしています。 ・書籍掲載のワークシートのPDFデータを取り込むことができ，印刷にもとても便利です。 【4年目次】 3年のふく習／1けたでわるわり算の筆算／かけ算かなわり算かな1⃣／小数のたし算・ひき算／2けたでわるわり算の筆算／かけ算かなわり算かな2⃣／倍(割合)／がい数／式と計算／分数／変わり方／面積／小数のかけ算／小数のわり算／小数のかけ算・わり算／小数倍 3年のふく習／1けたでわるわり算の筆算／かけ算かなわり算かな1⃣／小数のたし算・ひき算／2けたでわるわり算の筆算／かけ算かなわり算かな2⃣／倍(割合)／がい数／式と計算／分数／変わり方／面積／小数のかけ算／小数のわり算／小数のかけ算・わり算／小数倍

2,200円

どの子もわかる算数よみとくプリント4年…

家では活発でおしゃべりなわが子が、学校では何も話さない。「人見知り」「内気」、「時間が経ったら自然と治る」と見過ごされがちなその症状は、発達障害「場面緘黙症」かも知れない。本書では、少しでも早く症状の実態に気づき、適切な対応をとることによって、どこでも話せる子どもにするための理解と対策をまとめた。 場面緘黙症は、自閉スペクトラム障害（ASD）や注意欠如・多動性障害（ADHD）など、近年認知が広まりつつある発達障害の一種でありながら、「話さない」以外に目立った困りごとがないために、親が代わりに話す・答えるといったかばい方をしていると、ますます話せなくなる悪循環に陥るので、まずは親が気づくこと。 著者が構築した「緘黙改善メソッド」の実践で、かんもくを克服した事例を多数紹介。 今すぐできる、親が子どもを助けるための本。

1,760円

わが子が家の外では話せないことに気づいたら読む本…

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 発達特性のある子どもとのかかわりについて 医学的視点と保育現場での両面からわかりやすく解説。 保育者として知っておきたい知識が満載！ ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 小児科医・小児神経外科医として多くの子どもを見続けてきた著者が、 発達特性をもつ子どもたちの身体特性について医学的な根拠を示しながら、 保育の現場で特性をもつ子どもたちとのかかわり方、 見守り方についてのアドバイスをまとめた一冊です。 子どもの発達については胎児期からさかのぼり、 「感覚」「運動」「睡眠」などがどのように育まれていくかについても 紹介しているので、総合的に理解できるようになっています。 保育園や幼稚園などで発達特性をもつ子どもを受け持つ保育関係者はもちろん、 特別支援学校や児童発達支援の先生方、保護者の方にもおすすめです。 【目次（抜粋）】 ・はじめに ・本書の使い方 ・9年間の成長の記録〜Aくんの場合 ・Aくんの成長記録の解説 ・第1章：胎児期 　胎児の発達を知ろう 　発達特性のある子どもの姿〜胎児期 ・2章：新生児期（誕生から生後28日未満） 　新生児の発達を知ろう 　発達特性のある子どもの姿〜新生児期 ・第3章：乳児期（生後2ヵ月から1歳の終わりごろ） 　乳児の発達を知ろう 　発達特性のある子どもの姿〜乳児期 ・第4章：幼児期前半（2歳から4歳ごろ） 　幼児期前半の発達を知ろう 　発達特性のある子どもの姿〜幼児期前半 ・第5章：幼児期後半（5歳から6歳ごろ） 　幼児期後半の発達を知ろう 　発達特性のある子どもの姿〜幼児期後半 ・第6章：行動別にみる子どもの理解と実践 　集団行動がとりづらい 　遊びが長つづきしない 　いつも同じエリアで遊ぶ 　言葉と行動が乱暴で、トラブルが多発 　声の大きさを調節できない 　順番ぬかし 　話が脱線する 　なぜこだわる？ 　食べるときの行儀が悪い　など ・第7章：やってみよう 感覚と運動を育てる遊びの実践 　感覚ってなんだろう？ 　感覚と運動を育てる遊びの例 ・資料 ・おわりに

3,080円

ひとりをみる みんなをみる 行動の背景を知る 発達特性の…

愛着障害の子どもの「気になる行動」は発達障害とどう違う？　豊富な事例と現場からの質問・相談に基づき、適切な支援、かかわり方を提示する「愛着障害支援の指南書」。

1,980円

愛着障害・愛着の問題を抱えるこどもをどう理解し、どう支援…

この1冊を起点に、「特別支援教育」の知識を広げる。 総勢67名！各分野の専門家が書く、深い学びが1冊に凝縮。 体系的にまとまった10章立てと、項目ごとに見開き2ページずつの紙面展開が特徴。

2,860円

キーワードブック特別支援教育　ハイブリッド…

★★「要録」＋「就学支援シート」 　　要録作成の時期に手元に置いておきたい、現場必携の一冊★★ ー多様なニーズをもつ子どもを小学校へスムーズにつなぐためにー 　「要録」や「就学支援シート」の作成に、不安や負担を感じていませんか？　 本書は、幼児教育と小学校教育の円滑な接続と、多様なニーズをもった子どもへの支援を充実させるための実践ガイドです。 単なる様式の紹介にとどまらず、子ども一人ひとりの育ちを確実に引き継ぐための具体的なノウハウを凝縮しました。 ◇◆本書のポイント◆◇ 〇豊富な文例と改善のヒント〇 抽象的な表現ではなく、子どもの個性や背景が見える具体的な書き方を、NG例とOK例を対比させて解説します。 〇多様なケースに対応〇 定型発達児だけでなく、ADHDやASDなどの発達障害、医療的ケア児、外国にルーツがある子どもなど、配慮が必要なケースの記入例を網羅しています。 〇就学支援シートの活用〇 保護者と協働して作成するための手順や、関係機関との連携、保護者への伝え方のポイントも詳しく紹介します。 〇読む側の視点〇 保育者と小学校教諭の座談会を収録。小学校側が要録をどう活用しているかを知ることで、より伝わる記録のヒントが得られます。 【主な目次】 はじめに 第1章　接続と支援に活きる「要録」 幼保小接続の現状／幼保小接続における要録の役割／要録の作成と活用の現状／接続と支援に活きる要録とは／要録の作成ポイントと文例 〈園と小学校との交流　Episode1〉 第2章　保護者と共につくる「就学支援シート」 就学支援シートとは／就学支援シートの作成上の留意点／就学支援シートの書き方と文例 〈園と小学校との交流　Episode2〉 第3章　要録につなぐ記録〜2園の事例から 事例1：「あそびの記録」を中心に、子ども一人一人の育ちを追いかけ要録につなぐ 　　　　学校法人愛隣学園 愛隣幼稚園 事例2：日々の記録から指導計画、要録作成まで、ICTをフル活用 　　　　学校法人育愛学園 四季の森幼稚園 〈園と小学校との交流　Episode3〉 第4章　要録・就学支援シート記入例 幼稚園幼児指導記録（学籍に関する記録）・就学支援シート　記入例 定型発達の子ども／特別な支援を必要とする子ども（ADHD）／特別な支援を必要とする子ども（ASD） 保育所児童保育要録・就学支援シート　記入例 定型発達の子ども／特別な支援を必要とする子ども（ADHD）／特別な支援を必要とする子ども（ASD）／医療的ケアが必要な子ども／家庭環境に懸念がある子ども／外国にルーツがある子ども 座談会　円滑な接続に活かす要録　書く側、読む側の立場から 資料

2,200円

配慮を必要とする子どもの要録・就学支援シートの書き方ガイ…

数の合成・分解、位取り、単位、定規、くり上がり・くり下がり、九九、筆算、分数など、数や計算に関するつまずきを解消するためのプリント教材。データ付き。脳のワーキングメモリを生かし、得意な力を生かして弱さを補う、子どもに合わせた指導法がわかる。

2,420円

ワーキングメモリを生かす数・計算の教材…

漢字を読めない・書けない、筆算や単位の理解が難しい、分数・小数のイメージがもちにくい。そんな困難さに対応した、ワーキングメモリに配慮したオリジナル教材を多数収録。困難の原因と対策についても詳しく解説。

2,970円

特別支援教育サポートBOOKS　ワーキングメモリに配慮し…

〇気になる子が複数いるとクラス運営ができない？ 園生活では、気になる子にとって苦手な環境や場面も多いため、言われたことが理解できず求められる行動ができないこと、本来持っている力をうまく発揮できないことがあります。 保育者が「気になる子には個別の支援が大切」と理解していても、何人も対応が必要な子がいると、クラス運営が難しい場合も……。 クラスの活動が始められない、保育者の声がいつも枯れているといった状況が起こっていませんか。 〇子どもたちへの支援には順序がある そこで活用したいのが、「多層的な支援システム」の考え方です。 この考え方をもとに、気になる子への対応の前に、まず「クラス全体」に対して支援を行いクラスを整えていきます。 それは、「視覚的な刺激を減らす」「片づけ方のルール」を決めるなど、誰にとっても過ごしやすいクラスをつくる方法です。 そのうえで、気になる子に対する支援、加配保育者による1対1の支援を重ねます。 ○支援の工夫をイラストや写真で紹介 本書は、すぐに実践できる支援の工夫をイラストと写真で紹介しました。 さらに、絵カードを使うときの注意点や保護者に心配を伝えるときのヒントも掲載しています。 クラスに気になる子が複数いて対応に悩んでいる先生にぜひ読んでいただきたい内容です。 【主な目次】 はじめに 第1章　発達が気になる子の集団での様子 第2章　「気になる子」が複数いるとクラス運営ができない？ 第3章　1次的な支援 「全体への集団支援」でクラスが落ち着く 第4章　2次的な支援 「クラスの中での特別支援」でクラスがまとまる 第5章　3次的な支援 「個人への特別な支援」で動じないクラスになる 第6章　園全体で共通認識を持つ いろいろ使える便利グッズ おわりに ＜コラム＞ 先生方のチームプレー お子さんたちの集団の力 先生の愛情の深さ 【著者情報】 柳田めぐみ（やなぎだめぐみ） 社会福祉法人青い鳥　横浜市東部地域療育センター地域支援室ソーシャルワーカー 担当地区のお子さんの発達相談を受け、医療部門や療育部門につなぐ役割を担い、地域支援としても、保育園や幼稚園などに年間80回を超える巡回訪問支援を行う。共著書に『きょうだいー障害のある家族との道のりー』（中央法規出版・白鳥めぐみとして参加）があり、現在はCAN公認ヤングケアラーサポーターとして、きょうだい児支援をライフワークとしている。

2,200円

保育者のための　気になる子が複数いるクラスの整え方…

境界知能の子どもたちは、一見すると普通の子に見えます。 もしも、みなさんの知り合いに境界知能のお子さんがおられたとしても、まず気づかないと思います。その子に道で出会ったら、あいさつを交わして会話も成り立って、困っている子には見えないはずです。あるいは、わが子が境界知能の場合でも、客観的には普通の子に見えるのではないでしょうか。 「普通」の子に見えるのに、「普通」ができないーーこれは、境界知能の子だけではなく、軽度知的障害の子にも当てはまる場合があります。知的障害でも「軽度」というところがポイントで、一見すると普通の子に見えて、見過ごされてしまうケースがあるのです。本書では、「境界知能の子どもたち」と銘打っていますが、その内容は軽度知的障害の子にも当てはまる部分は大いにあります。 ・授業についていけない ・友達とうまくつき合えない ・感情コントロールが下手 ……そんな困りごとがあれば、子ども本人のやる気や性格のせいだと片づけるのは早計かもしれません。 この本を手に取った方は、境界知能の子どもの親御さんや、クラスに「気になる子ども」のいる学校の先生、あるいは福祉や心理など特別支援教育の関係者の方が多いかと思います。 親や教師、周囲にいる大人は、その子のしんどさ、そしてしんどさの背景にある認知機能の問題に気づいてあげてほしいのです。 （「はじめに」より） 第1章　気づかれない「境界知能」と「軽度知的障害」 第2章　知能検査について知る 第3章　教科学習の前になぜ認知機能が大事なのか？ 第4章　子どもの可能性はどのように伸ばすのか？

990円

境界知能の子どもたち…

子どもの発達に大切な力を育む手作り教材を100個ご紹介！「早い」「安い」「簡単」にできる教材、特典DL教材でラクラク作成できる教材が大集合！手作りだからできる、発達段階に合わせたアレンジ方法も記載しています。活用イメージを確認できるQRコードつき。

2,530円

特別支援教育サポートBOOKS　発達と学びを支援する手作…

答えは出ないかもしれないけれど、あなたといっしょに考えたい30の「むつかしい話」 本書の概要 特別支援学校の先生をしながらSNSで発信を続ける平熱（@365teacher_）さん。 働きながら考えた毎日の「むつかしい話」を一冊にまとめました。 毎日いろんなことがあるけれど、強くも大きくもならないまま、自分やだれかをいまより少しだけ大切にするために、「平熱」マインドセットに触れてみませんか。 本書からわかること 「このむつかしい話わかる？」 平熱さんがSNSで問いかけてきたのは、答えの出ない、けれども等身大の「むつかしい話」です。 ・必要なのは「休み」じゃなくて「休養」なんだ。 ・ルールは守らなきゃいけない。でも、ルールがまちがってるかもしれない。 ・がんばってる人を見たときは「あの人がんばってるな」で止めておく。 「どうしようもない」ことを毎日かかえながら、それでも進むための鍵が「むつかしい話」にあります。 悩んだ先にだけ咲いてる花があるかもよ これを読んでも成功者になるわけじゃないしお金持ちになるわけじゃない。人生が劇的に変わるわけでもない。 それでも、やさしいあなたが、やさしいことを理由に傷つかないために。 弱さを抱えたまま生きていくために。 就業時間だけ目一杯プロでいるために。 本書といっしょに、「むつかしい話」を考えてみませんか？　 こんなときにおすすめ ・答えの出ないことをだれかと考えたくなったとき ・がんばりたいと思ったとき ・もうがんばれないと思ったとき ・なりたい自分が見つかったとき

1,760円

むずかしい毎日に、むつかしい話をしよう。…

絵カードで生活習慣の自立を促す！ ・スモールステップで丁寧に説明できる！ ・両面使いで、活動ができたら裏面でほめて子どもの自信アップにつながる！ ・購入後、そのまますぐに使える！　穴をあけてリングでまとめて「めくり式」にして持ち歩いたり、活動の流れを画用紙などに貼って「一覧式」として壁にかけて掲示したり、アレンジツールもすぐに作れます！ シリーズ累計12万部突破！　の「PriPri発達支援絵カード」が、「PriPriパレット支援ツール絵カード」として新版で登場！ 発達障害や、診断のついていない発達に課題のある子向けの絵カードセット。「食事」「トイレ」の自立を促します。視覚的に「わかる」ことで「できる」ことが増えるため、子どもが自信や達成感を得られたり、ことばの発達が促されるメリットも。 絵カード60枚（別途両面白紙カード2枚）&ポスター2枚入り。 ※内容は、初版と同様です

2,420円

新版　絵カード1食事・トイレ…

手の形からも学習できる親切なレイアウト！１つの手話に豊富な日本語！手話やろう者に関する豆知識入り！全国手話検定試験２０１６年度新基本単語をすべて掲載！

2,860円

わたしたちの手話学習辞典（1）改訂版…

吃音のある子どもを支援するための実践的な方法を具体的に紹介。発話症状面に対する支援に加え、心理、社会的側面にも焦点を当て、さまざまなアプローチ方法を提示する。脳科学研究の動向やマインドフルネス・コンパッションを用いた支援、そしてICTを活用した指導など新たな知見や実践を取り入れた改訂版。  

4,180円

改訂版　特別支援教育における吃音・流暢性障害のある子ども…

簡単にできて、すぐ使える図画工作のたのしい活動アイデアがいっぱい！　 コピーやダウンロードして使えるワークシートつき！ 本書のアイデアで、子どもたちみんなが笑顔になる図画工作の授業にしませんか？ ワークシートの他にも、学校にある画材や、すぐ手に入る材料を使って、誰もが夢中になれる活動をご紹介！ 「少し準備が面倒だな…」「図画工作、苦手だな…」と感じていらっしゃる先生にも、取り入れやすい実践をお伝えします。 ・学級みんなでできる作品製作 ・一人ひとりの発達に合わせた活動 ・お互いのよさを認め合える鑑賞活動 ・生活単元学習や自立活動など、他の単元と関連した活動 様々な観点から、特別支援教育における図画工作の指導・支援のコツをお届けします。 また、指導計画の立て方から、人的環境、物的環境、空間的環境のチェックポイントなど、特別支援教育の観点から大切な視点を解説。 それぞれの学習目標に合わせて、子どもがのびのびと楽しく取り組めるアイデアを取り入れましょう！

2,310円

特別支援教育　授業ですぐ使える！　いるかどり先生ののびの…

何もないところで躓く、まっすぐに走れない、鉛筆や箸をうまく使えない…そんな「運動の不器用さ」で気になっていることはありませんか。子どもたちが日常生活をより快適に過ごせるよう、楽しく継続できる運動療育のプログラムをよくあるお悩み別に100収録しました。

2,046円

特別支援教育サポートBOOKS　はじめての運動療育　よく…

支援を要する子どもの心を落ち着け、不器用さや苦手さにかかわらず自分のペースで気持ちよく体を動かせるヨガを紹介します。自立活動の時間、体育の時間のほか、朝の会などでちょっと行うこともできます。ヨガの自由で豊か、ありのままを認める世界を広げましょう。

2,310円

心と体を整える「がっこうヨガ」ポーズ＆プログラム…

全国手話検定試験対策の標準テキスト。新しい準１級基本単語の手話表現をすべて収録。手話奉仕員養成講座のサブテキストにも最適。

3,960円

改訂　DVDで学ぶ手話の本　全国手話検定試験準1級・1級…

子どもも先生も楽になるアイテム満載！ イラスト入りでやるべきことがパッと伝わる！　見通しが持てて安心できる！　かわいいイラストで子どもも嬉しい♪　すべての素材はQRコードからダウンロードしてすぐ使えます。 【こんな子の支援におすすめ！】 ・耳からの指示が抜け落ちやすい子に ・自分の気持ちや体調を言葉で伝えるのが苦手な子に ・教室移動や行事など、見通しを持って安心したい子に 【本書のポイント】 ・QRコードからダウンロードしてすぐ使える！ ・絵カードは文字を編集できるPowerPointデータつき！ ・刺激の少ない色合いやUDフォントで子どもにやさしい見え方にこだわりました。 Chapter 01　印刷するだけ すぐ使える絵カード ・絵カード240点 日常生活、授業の見通し、朝と帰りのしたく、学校生活、教科、持ちもの、掃除道具、収納場所、場所、体調、感情・表情、ソーシャルスキル、非常時、意思表示、活動メニュー…etc. Chapter 02　イラストで楽しく身につくソーシャルスキル ・声のものさし、聞き方・話し方、会話のポイント、心の温度計などのポスター Chapter 03　基本をおさえる学校生活＆健康習慣 ・学校のきまり、身だしなみ、歯みがき、トイレの使い方、立ち方・座り方などのポスター ・目標シート、できたねカード、生活習慣カレンダーなどのワークシート ・おたよりやプリントの挿絵として使えるイラストカット Chapter 04　あの子に届く　見通せて安心な教室環境づくり ・今日の時間割、今週の時間割、朝と帰りのしたく、持ち物チェック、提出場所表示などの教室掲示

2,310円

特別支援教育　授業に使える！　「できた！」が増える！　絵…

乳幼児に携わる専門職や言語聴覚士必携！ 知的な遅れや社会性に問題がないにもかかわらず、ことばの遅れがあるレイトトーカー（LT）について、新しい研究知見に基づいた捉え方やつまずいている理由を深く掘り下げながら支援方法を提示する。チェックリスト付き。 第1章　レイトトーカーとは？ 1 レイトトーカーー原因がわからないことばの遅れ　　 2　原因不明のLTの原因　 3　LT 児は何につまずいている？　　 4　追いつくLT児と追いつかないLLT児　 コラム1 　 乳幼児発達健診でのLT児発見と対応　 第2章　だれが、どうやってLTを見つけるのか？ 1 事例1　ことばが出ない1歳6か月のAくん　　 2　事例2　ことばを話すようになった2歳のBちゃん　　 3　事例3　質問にことばで答えられない3歳のCちゃん　　 4　事例4　簡単な会話はできるが周りの子を見ながら動く3 歳（年少）のDくん　 コラム2　 小児科での追跡調査の試み 　 第3章　LTってどんな子？ 1 事例1　まだ単語が出ないEくん（1歳6か月）　 2　事例2　単語がなかなか増えないFちゃん（2歳1か月）　 3　事例3　2 語文がなかなかでないGくん（2歳6か月）　　 4　事例4　全般的発達を疑うHちゃん（2歳4か月）　　 5　事例5　自閉スペクトラム症を疑うIくん（2歳0か月）　　 コラム3　 SLI（特異的言語発達障害）　 第4章　LTへの適切なアプローチ 1 　「ことばの遅れ」を心配する保護者をどう支援するか？　　 2　「ことばの遅れ」を適切に評価する　　 3　LTであることが疑われたら　 4　「文の多様性による評価」「トイトーク」の理論的背景　 5　「トイトーク」によることばかけ指導　　 コラム4　 ICD（疾病及び関連保健問題の国際統計分類）11 とLT　 第5章　LT児の将来のリスク 1 LTの言語の問題ー量的か質的か　　 2　追いつかないLT 児　 3　将来のリスクを予測する項目　 4　LT児はリテラシーや学習が遅れる？　 5　後のリスクの予測性が高いキャッチアップの項目をチェックしてみよう

2,200円

レイトトーカー（LT）の理解と支援…

手話でステキなコミュニケーション。手話のことがより深く理解できる、読む手話の本！全国手話検定試験２級、準１級、１級や手話通訳試験に最適。

2,420円

よくわかる！手話の筆記試験対策テキスト改訂…

保育業界で唯一！ 写真たっぷりカラーで読める！発達障害など「困った」を抱える子の保育専門誌。 ・写真やイラストたっぷりのカラービジュアル誌だから、読みやすくて分かりやすい！ ・障害理解や視覚支援、ことば、あそび、生活動作、保護者支援などのテーマを網羅！ ・コピーして使える＆全点ダウンロード可能！ 1絵カードなどの支援ツール 2ぬりえ・点つなぎ・めいろetc. あそび教材つき！ 落ち着きがない、不器用、行動が乱暴に見える……。そのような子は、感覚情報を脳で整理する「感覚統合」がうまくいっていない背景があるのかもしれません。今号では、走る、とぶ、くぐるなど、クラスみんなで楽しめる粗大運動を取り入れた「感覚統合あそび」を大特集！ 第2特集では、チック症への理解と幼児期に大切にしたい関わりを解説。抑えたくても動いてしまうつらさを抱えながらも前向きに生活する当事者にもインタビュー。読み物特集では「個別の指導計画」の書き方のポイントと項目別に115の文例をご紹介！ ■【特集1】 不器用さがある子に粗大運動を！ 感覚統合あそび／高畑脩平 トンネルくぐり・雑巾がけあそび・タンバリンにジャンプ！ など ■【特集2】 当事者にもインタビュー 我慢できない！ チック症／星野恭子 ■【特集3】 “語彙力アップ”で子どもの見え方が変わる 個別の指導計画文例集 〔連載〕 ●子どもが過ごしやすい支援ツール活用術「『できない』を『できる』に変えるツール」／佐藤 曉 ●多様な支援の実践NOTE 「危険な行為をしてしまう子への対応」／白馬智美 ●ことばを引き出すあそび「語彙を増やす」／田中春野 ●思いに寄り添う保護者対応「子どもの就学に悩む保護者」／徳田克己・水野智美 他多数 ★コピーして使える！ ダウンロードできる！ 特別付録 1）記事で紹介している 支援ツール カラーイラスト 2）すきま時間に使えるあそび教材 ぬりえ、めいろ、パズルetc. ／星山麻木・小林千鶴 3）個別の指導計画＆おたより文例

1,999円

PriPriパレット2025　8・9月…

・児童のタブレットに送信できたり，印刷・コピーして配布できる，今までなかったどの子もわかる社会科プリント。 ・内容を理解するための絵やイラスト，マンガなどを多く取り入れているので，楽しく学べて力がつきます。 ・QRコードには，ワークシートに沿った映像や動画，イラストなどが入っています。児童のタブレットに配信して見せることで，わかりやすく説明できます。 【目次】 ◆日本の歴史 江戸幕府と政治の安定／町人の文化と新しい学問／明治の国づくりを進めた人々／世界に歩み出した日本／長く続いた戦争と人々のくらし／新しい日本，平和な日本へ ◆世界の中の日本 日本とつながりの深い国々／世界の未来と日本の役割 ◆日本の歴史 江戸幕府と政治の安定／町人の文化と新しい学問／明治の国づくりを進めた人々／世界に歩み出した日本／長く続いた戦争と人々のくらし／新しい日本，平和な日本へ ◆世界の中の日本 日本とつながりの深い国々／世界の未来と日本の役割

2,970円

どの子もわかる社会科プリント6年2　QRコードつき…

自閉スペクトラム特性のなかでも人との関係に課題を抱える思春期の子どもたちに、友だちと上手に付き合うためのスキルを提供する、アメリカUCLA発のプログラム「PEERS（Program for the Education and Enrichment of Relational Skills）」。 思春期の子どもと保護者で共に取り組み、課題をひとつずつクリアしていく全16セッションは、双方向対話、電子端末コミュニケーション、自分に合った友だちを見つける方法、ユーモアの使い方、会話の始め方／終わり方、スポーツマンシップ、思いがすれ違ったときの対応、批判を切り抜ける方法、からかい・暴力的ないじめ・ネットいじめ・うわさ・ゴシップへの対応など、すぐに役立つコンテンツが目白押し。 学校現場に特化した、友だち作りがみるみる身につく実践マニュアル。 目次 プログラムを始める Week 1　導入と情報交換 Week 2　双方向会話 Week 3　電子端末でのコミュニケーション Week 4　自分に合った友だちを選ぶ Week 5　ユーモアの適切な使い方 Week 6　会話を始める／会話に入る Week 7　会話から抜ける Week 8　スポーツマンシップ Week 9　一緒に遊ぶ Week 10　思いのすれ違いへの対応方法 Week 11　評判を変える方法 Week 12　からかい言葉・とまどい言葉への対応方法 Week 13　暴力的ないじめへの対応方法 Week 14　ネットいじめへの対応方法 Week 15　うわさやゴシップを抑える Week 16　プログラムの復習／アセスメント／卒業（パーティと卒業式

4,620円

PEERS 友だち作りのSST［学校版］…

知的障害のある子どもたちの「情報活用能力」とは？　本書では、その捉え方を学習指導要領の内容を踏まえて説明し、富山大学教育学部附属特別支援学校が先進的に取り組んできた情報活用能力を育てるための教育実践を紹介しています。小学部から高等部までの「ICT活用」「プログラミング教育」「デジタル・シティズンシップ教育」について、各教科や日常生活の指導などの様々な場面でどのように展開したのか、使用したツールも含めた具体的な解説は、日々の支援や授業づくりのヒントとなります。 刊行にあたって 第1部　理論と学校全体の取組 1　予測困難な未来社会を拓くために必要な力とは 2　知的障害のある子どもにおける「情報活用能力」とは 　　〜次期学習指導要領との関係から〜 3　情報活用能力を高める教育課程の編成 4　「働く」「暮らす」「遊ぶ」とICT活用 5　情報活用能力の育成を目指した学習・研究活動の展開 6　家庭との連携 7　小学部段階における情報活用能力の育み方 8　中学部段階における情報活用能力の育み方 9　高等部段階における情報活用能力の育み方 第 2 部 実践事例 ICT活用 1　小学部 日常生活の指導 荷物の整理や準備をしよう、朝の会、帰りの会をしよう 2　小学部 算数 位置や順番を考えよう〜おたから、ゲットだぜ！〜 3　中学部 国語 説明を読み取ろう、まとめよう〜お悩み相談室を開こう 4　高等部 自立活動 話し合いの方法を身に付けよう 5　高等部 生活単元学習 お弁当を作ろう〜電子レンジやポットを使って作ろう〜 6　高等部 生活単元学習 生活に役立つICTの活用〜調理活動でのICT活用〜 7　高等部 日常生活の指導 発表場面でのICT活用〜家でのチャレンジ活動について〜 8　小・中・高等部 食に関する指導 ICTを活用した取組事例〜栄養教諭が提案する「あったらいいな」の教材作成〜 9　中等部、高等部　姿勢に関する指導 ICTを活用した取組事例 〜アプリを使って自分の姿勢を評価してみよう！〜 プログラミング教育 10　小学部 自立活動 友達ロボットを作って動かそう〜友達と協力して進めよう〜 11　小学部 自立活動 友達と協力してプログラミングをしよう〜オリジナルロボットでゲームを作ろう〜 12　中学部 情報 embotを使って曲をプログラミングして発表しよう 13　高等部 国語 アンケート結果をまとめて、自分の意見を分かりやすく発表しよう 14　高等部 国語 道順を伝えよう デジタル・シティズンシップ教育 15　小・中・高等部 DC教育 知的障害のある児童生徒に対する効果的なDC教育 16　中学部 自立活動 相手のことを考えてコメントを書き込もう 17　高等部 国語 メディアの情報を正しく読み取ろう 18　高等部 特別活動 個人情報の扱い方や著作権、肖像権について学ぼう 〜執行部で企画する行事の予告動画の作成を通して〜 執筆者一覧 富山大学教育学部附属特別支援学校　教職員一覧

2,420円

特別支援教育×情報活用能力　知的障害教育におけるICT　…

名著『看護のための精神医学』のなかで、著者の中井久夫氏は次のように書きました。 　「本書では児童青年期という重要な時期の患者を独立にとりあげることはしていない。それは、良き著者を得て別の一冊が生まれるのを待っていただきたい」 　--中井氏に“指名”された著者による待望の書が、ようやく刊行される運びとなりました。 　発達障害、知的障害、ADH等々、診断名を解説する本はたくさんあります。しかし「発達のおくれとは一体何なのか？」そして「この子のために何ができるのか？」を、読めば分かるように書いてある本は、意外に少なかったのです。 　本書は、熟達の児童精神科医による画期的基本書です。 ……… 【序文より】 　この本では、子どもの精神障害を扱う。 　とはいっても、「児童精神医学」の網羅的な教科書や啓蒙的な解説書をめざす本ではない。日々の暮らしのなかで子どもたちと直接かかわる人たちーー教員、保育士、看護師、心理士などをはじめ、さまざまな子どもにかかわる職域にある人びと、そしてもちろん親たちーーにとって、子どものこころの病気や失調、障害を理解したりケアしたりするために役だつことをめざす本である。 　子どもの診療にあずかる医師にも役にたてばと願っている。 （中略） 　人生とは一人ひとりに個別的であり、しかも一回かぎりのものである。子育てとは、そうしたとりかえのきかぬ人生でのかかわりである。こうすればかならずOKという模範解答はない。太郎くんでこうだったら次郎くんでもこう、ともかぎらない。 　この本では、できるだけ具体的・実践的に考えていくけれども、ハウツー的な「マニュアル」やマスターキーのような「公式」を示すものではない。それよりも、子どもというもの、子どもの精神障害というものへの「基本的な考え方」や「基本的なかかわりの姿勢」を、一回かぎりの人生を歩みはじめている子どもたちとのかかわりに生かせるかたちで伝えられたらと願う。 　「基本」とは要点やさわりではない。基本的に考えるとは、基（もと）や本（もと）から考えること、土台から考えを積むことである。実践に役にたつ土台を提供するのがこの本の大きな目的で、しっかりした土台さえあれば、臨機応変や応用が可能。 　マニュアルやハウツーは、そこに書かれたことしかできず、臨機応変や応用が効かない。急ぐ読者にはもどかしいかもしれないけれども、ていねいに土台から積んでいきたい。

2,750円

子どものための精神医学…

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