3,960円

DVD＞プリンくんとまなぼうかたろう　食物アレルギー…

過去問を徹底分析！膨大な試験範囲の中からよく出る箇所を集めて１冊にまとめました。

1,958円

福祉教科書 ゴロ合わせでらくらく暗記！保育士 完全合格要…

話し言葉によるコミュニケーションに重度の困難のある自閉症をはじめとした 子どもや大人の特徴のいくつかを説明するとともに、拡大・代替コミュニケー ションシステムであるPECSについて、とてもわかりやすく解説されています。 ※本書に「絵カード」は付いていません。 本書では、以下の点について詳しく説明しています。 ■自閉症やその他のコミュニケーション障害におけるコミュニケーション ■コミュニケーションから考える問題行動 ■拡大・代替コミュニケーション（AAC） ■絵カード交換式コミュニケーション・システム（PECS）での表出の教え方 ■PECS での理解コミュニケーションの教え方 PECSの良いところ　〜「訳者あとがき」より〜 ■最初から自発的コミュニケーションを教える。 ■自発を目指し、プロンプトは早くやめるので、プロンプト依存（指示待ち）にならない。 ■機能的（実用的）なコミュニケーション・スキルを教える。 ■トレーニングには最初から般化を組み込む。 ■絵カードを相手に手渡すので相手を意識するようになる。 ■対人接近が確実にできるようになる。 ■最初はカードと強化子との交換を教えるので、交換の運動スキルさえあればよい。 ■言葉の発達を促すことが多い。 ■ローテクで材料費が安い。 ■最初からコミュニケーションが成立するので、信頼関係を築きやすい。 など 謝辞 序 　 第1章　　コミュニケーションとは何か？ 第2章　　コミュニケーションというコインのもう一つの面：理解 第3章　　話せないのか？　コミュニケートできないのか？ 第4章　　なぜ子どもはそうしたのか？　行動とコミュニケーションの関係 第5章　　拡大・代替コミュニケーション・システム 第6章　　絵カード交換式コミュニケーション・システム（PECS）：最初のトレーニング 第7章　　PECS の上級レッスン 第8章　　理解の視覚的支援 　 訳者による用語解説 訳者あとがき

2,200円

自閉症児と絵カードでコミュニケーションーPECSとAAC…

すべての子どもがしあわせに育つ社会をめざす 日本で生活保護ソーシャルワーカーをしていてバーンアウトした私が、フランスで出産・子育てして出会った子どもと家族をまるごと支えて育てる社会のかたち。生きることが「自己責任」でない社会を援助職・研究者のまなざしと親の願いを込め、写真とデータを交えてレポート。 日本の子どもたちのために何ができるか考えているすべてのおとなへ ヒントと勇気が詰まっています！ ★ライフステージをつなぐ　フランスの子ども家庭福祉とソーシャルワーク 1　市民を育てる 　生まれたときから意思あるひとりの人間として尊重する。 2　子どもの権利 　NOと言えるようになって初めて、YESが選べる。 3　生活保障 　出産は無料、子どもには望む教育を受けさせることができる。 4　親という実践を支える 　親をすることは簡単ではないから。 5　家族まるごと支える福祉 　家庭にワーカーが通い、家族のふだんの生活をまるごと支える。 6　ジェンダー、性と子どもの育ち 　基礎能力は読み書き計算、他者の尊重。 ★機関・専門職資格・福祉サービスの用語説明 ★人権と福祉略年表

1,980円

一人ひとりに届ける福祉が支える フランスの子どもの育ちと…

子育てをしていて「つらいなぁ」「しんどいなぁ」と感じたことはありませんか？　子どものことがかわいくて大好きなのに、どうしてもイライラして、つい怒ってしまいますね。でも、怒っちゃうのはがんばっている証拠です。がんばっているから腹が立つんです。 　本書では。アンガーマネジメントの技術を使って、上手な怒り方・叱り方をお伝えします。 ■本書の読み方 　子どもを怒るときの自分の癖ってありませんか？ この本の第2章の目次を見て、似たようなフレーズがあれば、まずはそこから読んでみてください。ほかにも、自分が怒りっぽくなる場面や時間帯のエピソードをとりあげているページからでもいいです。 　子育ては、理論より実践です。声かけの仕方や言葉を選ぶだけでも、怒り方の印象が変わります。もちろん、アンガーマネジメント的な視点から紹介しているので、理論に関しては第1章を読んでもらえるとわかります。 ■こんな人に読んでほしい ・子どもの叱り方・怒り方がわからずに悩んでいるパパ・ママ ・子どもについきつく当たってしまい、あとで後悔しているパパ・ママ 【主な目次】 こんな場面でイラッとしませんか？ はじめに 第1章　イライラを爆発させないための基礎知識 第2章　「やる気」をスイッチオンする声かけ 1　あなたが泣かせたんでしょ！ 2　いい加減にしなさい！ 3　ダメなものはダメ！ 4　うるさい！　しつこい！ 5　ごめんなさい、は？ 6　聞いてるの!? 7　怒るばっかりしないで！ 8　勝手なことしない！ 9　ばかじゃないの？ 10　けんかしない！ 11　嘘ばっかり言わない！ 12　何回言ったらわかるの？ 13　そんな言い方やめなさい！ 14　しっかりしなさい！ 15　もう知らない！ 16　人の悪口を言わない！ 17　ちゃんと言わないとわからないよ 18　先生に言うよ！ 19　無視 20　怒られたいの!? 第3章　声かけを変えると〇〇が変わる おわりに 【著者情報】 野村恵里（のむらえり） 感情保育学研修所代表、旭川荘厚生専門学院児童福祉学科特任講師。日本アンガーマネジメント協会アンガーマネジメントコンサルタント。 岡山生まれ、岡山育ちの元保育者。著書に『保育者のためのアンガーマネジメント入門　感情をコントロールする基本スキル23」（2017年、中央法規出版）、『保育者のための子どもの「怒り」へのかかわり方　アンガーマネジメントのテクニック』（2018年、同）、『子どもの感情表現を育てるあそび60』（2020年、同）、『もうイライラしない！保育者のためのアンガーマネジメント』（2022年、チャイルド本社）、『とっさの怒りに負けない子育て』（2023年、すばる舎）などがある。

1,980円

イライラを爆発させない！　パパ・ママが楽になる子どもの叱…

本書は、特別支援教育に携わる現職教師はもとより、教職を志望する学生を対象に、特別支援教育全体を視野に入れつつ、肢体不自由教育の本質と先導性をわかりやすく示す。肢体不自由の定義やアセスメントの方法と活用、また肢体不自由教育の歴史や制度の変遷、さらに授業づくりや専門性等など、肢体不自由教育を取り巻く重要トピックを網羅したテキストの改訂版。

2,750円

よくわかる肢体不自由教育［第2版］…

けいれん、発疹、過呼吸など学校でよく見られる病気やけがについて、重症かどうか、緊急搬送が必要かなど症状を見極めるポイントを、総合診療を専門とする医師が解説。雑誌『健』での連載をもとに大幅加筆しています。

1,870円

養護教諭のフィジカルアセスメント（2）…

看護・医療系志望の受験生に心強い味方が登場！ 「志望理由書って何を書けばいいかわからない…」 「面接の練習、対策がまったくできていない…」 という受験生の必読書です。 本書は、看護・医療系対策の定番書『採点者の心をつかむ　合格する看護・医療系の小論文』の志望理由書と面接対策版です。 合格に必要な「書くコツ」「話すコツ」が2時間で身につきます。 看護・医療系の志望理由書と面接で最も大切なのは、小論文の場合とまったく同じ。 医療従事者をめざす、みなさんの本気度が伝えることに他なりません。 本書は、医療従事者をめざす思いと、チーム医療にふさわしい人間性を確実に伝えるための方法を凝縮した1冊です。 第1章　志望理由書の基本 第2章　看護・医療系の志望理由書 第3章　志望理由書の例 第4章　面接の基本 第5章　看護・医療系の面接 第6章　面接の応答例

1,540円

採点者の心をつかむ　合格する看護・医療系の志望理由書・面…

2016年1月に刊行されたロングセラーに大幅加筆を施した増補改訂版が登場。子育て本や学習法に関する数多くのベストセラーを持つ著者がたどり着いた、最強の学習法である古典音読法を紹介。プロ家庭教師として長年の実績をもとにしたメソッドは、わが子の学力向上を願う人々にとっての福音となる。 「カタカムナ」「古事記」から「舞姫」「たけくらべ」まで、著者が厳選した音読テキストは、文字を大きくしてさらに読みやすく使いやすいものに。 【構成】 「はじめに」--これが結論です！ 増補・改訂版にあたってーーわが子の、そして自らの幸せの基は「古典音読」にあり！ 第1部 魔法の音読法（理論編） 第1章 誰でも国語力が飛躍的に上がる、究極のメソッド発見！ 第2章 「魔法の音読法」のポイント 第3章 親子で音読すれば効果が倍増、参倍増！ 第2部 魔法の音読法（実践編） 第4章 音読を始める前にーー準備運動 第5章 必読！　音読テキスト 1． カタカムナ、2．古事記、3．万葉集、4．古今和歌集、5．竹取物語、 6．伊勢物語、7．土佐日記、8．枕草子、9．源氏物語、10.更級日記、 11．大鏡、12.梁塵秘抄、13.方丈記、14.平家物語、15.徒然草、16.高砂、 17.風姿花伝、18.本朝永代蔵、19.奥の細道、20.東海道中膝栗毛、 21.南総里見八犬伝、22.学問のすすめ、23.舞姫、24.にごりえ 「おわりに」にかえてーー古典音読で親子の国語力を伸ばそう 発売：ワニブックス　発行：ワニ・プラス

1,650円

未来の学力は「親子の古典音読」で決まる！　増補改訂版 -…

この方法で学習すれば、最難関校の合格も夢じゃない！“最速で最高の結果”を出させることで超人気の塾長が日々の勉強習慣から定期テスト、実力テスト、そして入試の攻略法までを徹底解説。確実に栄冠を勝ち取りたい子の必携書

1,760円

中学生「偏差値70超」の子の勉強法…

発吃からその後2割は吃音をもったまま成長するという現実を前提に「吃音を治す」から「吃音を悪化させない」「吃音をもったまま自由にコミュニケーションをとる」といった転換に向けて奮闘する専門家や教育現場の先生方、保護者の実際の支援の例と詳しい解説の書。 解説編は吃音をどうとらえるか、吃音のある子に保護者ができること、保護者と専門家による支援と協働の在り方について述べる。実践編では就学前、小学生、中学生、成人、それぞれの世代で、本人、保護者、担任の先生、言語聴覚士たちの支援の実際の手記を通して、「吃音症状の悪化とはどういう状態を指すのか」「なぜ悪化させてはいけないのか」に分かり易く答えている。 資料編は実際の吃音理解授業などで使われるスライドなどの資料を紹介していて、自由にアレンジして教育現場でも実際に使うことができる。 はじめに 解説編　堅田利明 1吃音をどのようにとらえて、これから何をしていくとよいのでしょうか　 2吃音のある子どもに保護者ができること　　 3吃音のある子どもと保護者への専門家による支援と協働　 　　　 実践編 1専門家ができる支援・実践について その子にとって自然な話し方を守り、育てる／餅田亜希子 吃音症状の悪化を防ぐためにー親子と紡ぐ吃音の理解・啓発の輪／西尾幸代 言聴覚士の立場から／田宮久史 2就学前の子どもとその応援者 吃音発症／齋藤加奈子 吃音になっても、たくさんしゃべれるようになった／齋藤怜奈 知るとは　つなぐとは／土屋直美 3小学生の子どもとその応援者 伝え続けてきて／堀内美加　 マネされちゃうと、気をつけちゃうし、もっと話せなくなる／堀内彩友　 正しい理解から始める学校づくり／堀内絹予 子どもの成長と共に深まっていった吃音への理解／松下真生・新 新さんと出会って学んだこと／倉澤航 4中学生の子どもとその応援者 「盛大につっかえた」と笑って言える環境が得られるまで／前川令 吃音と僕／前川橙士 吃音を正しく理解することで、お互いを思いやることができる／舘林裕二 中学校入学準備として私たちが行ったこと／小澤栄子 今のままの僕でいい、と思えるまで／小山田万紀 僕の吃音ライフ／小山田凛太郎 吃音、人との出会いで私が変わったこと／矢崎貴臣 5成人の人の経験を通して 吃音で悩んだ経験からお伝えしたいこと／高山祐二郎 6吃音の理解・啓発授業の実践 自我が確立していく時期の、本児の自己理解、自己開示を支える教育相談／馬田美紀 連発を出さないように工夫した結果、吃音は悪化する／高山祐二郎 7理解・啓発の重要性と様々な試み 寛解後も続ける啓発活動の意義／平林実香 じっくりとお話を傾聴し、吃音の支援ができる専門家を育てる／金子多恵子　 ラジオを通して、ふと誰かの耳に届いた吃音の言葉が……／餅田亜希子 資料編 おわりに

2,200円

こどもの吃音症状を悪化させないためにできることー具体的な…

今後30年以内にくると言われている南海トラフ大地震。対策等をはじめ、京阪神で被災した時にはどうしたらいいのか、被災後の生活や、避難場所等関西エリアに特化した一家に一冊置いておきたい永久保存版！ 第一章　命を落とさないために“その時”すべきこと 南海トラフ大地震が起きたら梅田はどうなる？ 知りたい！梅田の防災対策 わたしたちの暮らしている街はどうなるの？？ ど真ん中梅田防災MAP 防災マークいろいろ タイチョー！もしここで地震がおきたらどうすればいいですか？ 防災チェックシート 第二章　生きのびるための備え 大地震への備え　家の中の揺れ対策／防災リュックづくり／災害後の生活への備え／毎日持ち歩く防災グッズ 備蓄お菓子のすすめ 第三章　地震をただしく知る 地震を体験する 地震ってなんだろう？ 津波は、なぜこわい？ 津波のまちのいま 第四章　あの震災から学ぶ 阪神・淡路大震災記念　人と防災未来センター 神戸大学附属図書館　震災文庫 阪神・淡路大震災　30年目の手記 宮城・熊本、遠いまちの震災の記憶をたどる 被災地の今を知る〜石川県・珠洲の復興支援ツアー〜 小学6年生が防災ブックを本気で作って、学んだこと column ペットと避難 家の建築強度を調べる耐震診断 高齢者や障害のある人×地震

1,300円

南海トラフ大地震にそなえる本［関西版］…

「情報活用能力」の教科を通じた育成の具体策！ 〈本書の概要〉 生成AIなどのデジタル技術の飛躍的に発展により、情報活用能力の育成の重要性が高まり、令和6年12月の中教審諮問でも主要な論点の1つとして言及されました。 本書では、探究的な学習の過程と、各教科を対応させた情報活用能力ベーシックを示し、具体的な授業のあり方を提案します。 〈本書からわかること〉 ◆情報活用能力とは何か 情報活用能力は、デジタル社会において必要不可欠な「学習の基盤となる資質・能力」として位置づけられています。学習指導要領においても、情報の収集・整理・分析・表現・伝達のスキルを育成することが求められており、特定の教科に限定されず、教科横断的に指導されるべき能力です。本書の理論編では、情報活用能力の重要性を理論的に整理しています。 ◆学校教育における情報活用能力の指導 子ども主体の個別最適な学びを実現するために、一人ひとりの子どもが自己調整力をはじめとする個人の力を高めていくことが必要になってきます。子ども自身が学習を最適にできるよう調整していくために重要なのが、情報活用能力です。 GIGAスクール構想の進展に伴い、デジタル学習基盤が整備されたことで、子どもたちが触れる情報の量が膨大に増えてきました。本書の普及編・研修偏では、変貌を遂げる学校の中で、情報活用能力を育成していくための学校や研修のあり方を紹介しています。 ◆実践的な授業デザインと情報活用能力ベーシック 本書では、情報活用能力を効果的に育成するための指導モデル「情報活用能力ベーシック」を提案しています。このモデルでは、「課題の設定」「情報の収集」「整理・分析」「まとめ・表現」「振り返り・改善」の5つの学習過程を軸とし、各教科等に具体的な展開を例示しています。 本書の実践編では、この情報活用ベーシックを活用した、具体的な授業展開例を紹介しています。これにより、各教科等で情報活用能力の要素を取り込んだ授業改善に繋がります。 〈こんな先生におすすめ〉 情報活用能力について知りたい先生 各教科等での情報活用能力育成の実践が知りたい先生 ICTの児童生徒主導の活用フェーズが知りたい先生

3,080円

情報活用能力ベーシック 活用ガイドブック…

◎本質をつかむ！　忘れない！　相手に伝わる！ 　 著書累計56万部、ベストセラー『トヨタで学んだ「紙1枚！」にまとめる技術』の著者が教える、 アウトプット思考の「学び方」！ 　 「頭がいい」「知識が身になっている」というのは、ただ学んでいるだけではだめで、 自分の言葉で誰かに伝えることができてこそ、その知識・情報は価値があるのです。 本書では、「紙1枚」に書くだけの学習法、名づけて「1シート・ラーニング・システム」を使って、 学びを「20字」にまとめ、整理するメソッドを紹介！ ・思考を整理し、本質をつかむ学び方ができる ・「何を学んだかを忘れてしまう」がなくなる ・学びを、わかりやすく相手に伝えられる など様々なメリットを得られます。 今回は特別に、書くだけで内容が身につくシートを収録。 読書、セミナーなど、あらゆる学びで試していただけます。

957円

頭のいい人の、学びを「20字」にまとめる技術…

●最近5年＋1年DL可(合計6年）を収録 ●スマホでも聴ける　英語・国語リスニング問題音声データ対応 ●思考力を問う問題収録 ●ねらいがわかる　出題傾向の分析と合格への対策 ●実力がアップする　理解が深まる詳しい解説 ●実戦演習に欠かせないダウンロードもできる別冊解答用紙

1,650円

2025　新潟県公立高校入試過去問題…

GIGAスクールで算数の授業が変わる！ 本書の概要 本書では、「新4大アプリ」を、数学的な見方・考え方を働かせ、豊かにするように活用した、算数の授業実践例について紹介します。「新4大アプリ」とは、4大教育アプリとされるCanva、Kahoot!、Padlet、Flip（2024.9.30サービス終了）から、Flipをのぞき、新たにMinecraft Educationを加えた、天野先生による総称です。 本書からわかること 算数の授業の本質を捉えた、1人1台端末の活用方法 GIGAスクール構想に向け、より1人1台端末の活用が注目されています。そんな中、算数の授業で「ICTや端末を使いたいけど、どのように活用すればいいのかわからない……」「端末の活用が目的になってしまって、数学的な見方・考え方が考慮できていないかもしれない……」ということはありませんか。そんな悩みにこの1冊が答えます。 画像や図等の資料をふんだんに使い、ダウンロードコンテンツ付きで実践を解説しているので、アプリや端末の活用に不安がある先生でも、明日からすぐに実践できます。 「新4大アプリ」を活用した、24の実践例！ Canva：豊富なテンプレートと素材（写真、動画等）があり、誰でも簡単に操作できる グラフィックデザインツール。 本書では、特に「B　図形」「D　データの活用」の領域において、自分の考えを図で表しながら再認識・再構築し、相手に伝えることを通して、数学的な見方・考え方を顕在化・言語化できる実践を紹介します。 Kahoot!：4択クイズを作成し、みんなで大会を開いたりできるゲーム性豊かなアプリ。 本書では、これまでに学んだことやそのポイントを押さえながら、相手・目的意識をもって問題を作成したりすることで、知識・技能の習熟、思考・判断・表現等の育成ができる実践を紹介します。 Padlet：項目ごとに文書や画像等を列で整理でき、考えを共有する際に役立つ掲示板アプリ。 本書では、一目で、蓄積した学びの足跡を振り返ったり、友だちとの考えの違いを比較しながら把握したりすることができる、という特徴を生かした実践を紹介します。 Minecraft Education：ブロックからなる仮想世界で、共同作業やコミュニケーションを通して、協働的な活動が行えるソフト。 本書では、現実では体感できない距離や大きさをブロックで作ったりして、体積や量の考え方が実感を伴って理解できるようになる実践を紹介します。上記3つのアプリと紐づけた、メタバースとしての活用例もあります。 こんな先生におすすめ ・算数の授業づくりを深めたい先生 ・算数の授業で1人1台端末の活用に力を入れたい先生 ・いろいろな教育系アプリがある中で、どれをどのように適切に算数授業で使えばよいのかわからない先生

2,200円

1人1台端末フル活用！ 新4大アプリで算数授業づくり…

特集：多様性を活かす校内研修 子どもたちだけでなく、先生たちも多様化している中、校内研修・研究はどうあればいいのか。中央教育審議会答申において、「子供たちの学び（授業観・学習観）の転換とともに、教師自身の学び（研修観）の転換」が示される中、現場では今、具体的に何が起こっていて、どんなことに課題があるのか。 校内研修・研究の最前線を理論と実践で見せる！   ■目次 巻頭座談会「校内研修を再考する」 石川晋×田中理紗×林友子×藤原友和×横堀信恵 特別寄稿　校内研修の進め方ー1年間の流れを見通して　大野睦仁 パート1　校内研修の見方・考え方 ●校内研修について、つらつらと考えてみたこと　佐野壽則 ●校内研の未来デザイン　西田雅史 ●DE＆Iの視点から「楽しい校内研修」の一歩手前を考える　武田緑×藤倉稔 パート2　実践！校内研修ものがたり ●続・「校内研究・研修」で職員室が変わった！〜小金井市立南小学校編〜　村上聡恵 ●それぞれの立場から見た、校内研　小林千尋 ●校内研をつくるということ　筒井明以 ●校内に学びの種をまく「学びカフェ」　伊東大介×佐藤由佳 ●ウェルビーイングな学校づくりを進める校内研究・研修の進め方ー学校教育目標と研究目標、校務分掌、授業の一体化を進めるファシリテーション部　ちょんせいこ×郡あゆみ ●各教科の専門家を招いた授業リフレクション　金子貴志 ●チームで創り上げた対話を中心とした校内研修ー挑戦をたのしみ、変化・成長し続ける学校を目指して　熊平美香×立命館小学校教員 ●特別支援教育の視点を生かした授業づくり実践研究　和田孝文 ●高志モデルから学ぶこと　小島章子 ●上越教育大学教職大学院「学校支援プロジェクト」と校内研修に重なるもの　小島貴之 ●教師・子ども・教材・保護者それぞれの物語を紡ぐ　京野真樹 ●混乱の一途を辿る校内研修からの変容　内藤愼治 ●オンラインプラットフォームを用いた越境・伴走型教員研修の成果と課題　杉山史哲 ●校内研修は日々の実践の中にー楽しく・仲良くの先へ　依田裕子 ●探究し続ける保育者集団へ　妹尾正教

1,980円

授業づくりネットワーク No.50…

矢継ぎ早に「流星群」のように降り続く「教育改革」に負けない学校になるためには、どうしたらいいのか。 文部科学省と広島県教育委員会で20年、教育改革をし続けた著者が問う、学校をもっともっと、「自由な場」にするための書。 巻末対談 岩瀬直樹（軽井沢風越学園校長）氏との対談を収録！   はじめに 1　20年間、教育改革をし続けて 1-1　テレビの企画で、イジメを受けている中高生と対談して 1-2　DV（家庭内暴力）を振るう小学校教師の父親を持って 1-3　養護学校から小学校に戻って感じた息苦しさと違和感 1-4　「挫折」こそが、人を育てる 1-5　「教育の機会均等」が招く「不公平」と「一億総教育無責任社会」 1-6　「省利省益」を超えろ 1-7　東日本大震災の被災地をアポなしで回って 1-8　広島県教育委員会への転職と「もったいない」 1-9　40歳を過ぎてアメリカの教育大学院へ 1-10　マイノリティになる経験 1-11　「論理的現場主義」と「人生のVSOP」 コラム1　コロナ禍にアメリカで過ごして コラム2　子どもたちをアメリカの公立学校に通わせて 2　教育改革「流星群」に負けない学校になるために 2-1　トップダウンの「教育改革」からボトムアップの「実践改善」へ 2-2　教育改革「流星群」に負けないために 2-3　「僕の／私の教育改革」を描くための15のワーク 2-4　教育改革と、教育者・教育改革者の人生 2-5　教育観の転換とは、人生観の転換「ではない」 コラム3 「個別最適な学び」が持つ、子どもたちを「取り残す」力 コラム4 「個別最適な学び」と、学習科学 3　学校を、もっともっと「自由な場」にするために 3-1　「壊す」→「創る」→「遺す」 3-2　変えるべきは、学校のインフラストラクチャー＝「学校文化」 3-3　改善を阻む、「四つのリソースの欠如」 3-4　必要なのは、教師の「真の専門職化」 3-5　学力テストの二つの改革：結果→プロセス、部分→全体 3-6　教師の「真の専門職化」のコア、「リサーチマインド」の育成 3-7　「ラーニング・コミュニティ」と「学校の民主化」 3-8　教育行政は、「コンシェルジュ兼プロデューサー」へ 3-9　学びの生態系：ラーニング・エコシステム 3-10　管理職の皆さんへ：「Festina lente」 3-11　孤独な子どもたちを救うために おわりに 巻末対談 　岩瀬直樹×寺田拓真「学校が子どもも教師も成長できる場になるために」 教師の自律性をいかに取り戻すか これからの授業を考えていく上で核となる「ラーニングエクスペリエンス」という発想 成長実感が教育を、社会を変える 教員間の協働、コラボレーションの難しさ 教師の専門性って何？

2,200円

元文部科学省キャリア官僚が問う！　教育改革を「改革」する…

好きな音を見つける　みんなでつなぐ　音を重ねる 東南アジア発祥の竹楽器「トガトン」や「ボンゴ」「マリンバ」などの楽器だけでなく、 なんと、お仏壇の「お鈴（りん）」や「机」「調理用ボウル」をつかって、 音の世界に浸ろう。 特別支援学校の教諭としての経験を元に、 叩くと必ず音がでる「打楽器」で、 発達年齢にとらわれることなく、 正解も失敗もない音楽をつくる。 「音楽づくり」を通して、 子どもたちが表出する意思を読み取る指導力や子どもとの関係性づくりなど、 特別支援教育の本質を感じる。 Part1 音楽づくりとは Part2 音楽づくりの実践編 Part3 音楽づくりの歴史的背景 Part4 「特別支援学校の音楽授業」に関するアンケート調査より

2,200円

特別支援学校の音楽づくり　子どもが見つけた音でつくる楽し…

名著『看護のための精神医学』のなかで、著者の中井久夫氏は次のように書きました。 　「本書では児童青年期という重要な時期の患者を独立にとりあげることはしていない。それは、良き著者を得て別の一冊が生まれるのを待っていただきたい」 　--中井氏に“指名”された著者による待望の書が、ようやく刊行される運びとなりました。 　発達障害、知的障害、ADH等々、診断名を解説する本はたくさんあります。しかし「発達のおくれとは一体何なのか？」そして「この子のために何ができるのか？」を、読めば分かるように書いてある本は、意外に少なかったのです。 　本書は、熟達の児童精神科医による画期的基本書です。 ……… 【序文より】 　この本では、子どもの精神障害を扱う。 　とはいっても、「児童精神医学」の網羅的な教科書や啓蒙的な解説書をめざす本ではない。日々の暮らしのなかで子どもたちと直接かかわる人たちーー教員、保育士、看護師、心理士などをはじめ、さまざまな子どもにかかわる職域にある人びと、そしてもちろん親たちーーにとって、子どものこころの病気や失調、障害を理解したりケアしたりするために役だつことをめざす本である。 　子どもの診療にあずかる医師にも役にたてばと願っている。 （中略） 　人生とは一人ひとりに個別的であり、しかも一回かぎりのものである。子育てとは、そうしたとりかえのきかぬ人生でのかかわりである。こうすればかならずOKという模範解答はない。太郎くんでこうだったら次郎くんでもこう、ともかぎらない。 　この本では、できるだけ具体的・実践的に考えていくけれども、ハウツー的な「マニュアル」やマスターキーのような「公式」を示すものではない。それよりも、子どもというもの、子どもの精神障害というものへの「基本的な考え方」や「基本的なかかわりの姿勢」を、一回かぎりの人生を歩みはじめている子どもたちとのかかわりに生かせるかたちで伝えられたらと願う。 　「基本」とは要点やさわりではない。基本的に考えるとは、基（もと）や本（もと）から考えること、土台から考えを積むことである。実践に役にたつ土台を提供するのがこの本の大きな目的で、しっかりした土台さえあれば、臨機応変や応用が可能。 　マニュアルやハウツーは、そこに書かれたことしかできず、臨機応変や応用が効かない。急ぐ読者にはもどかしいかもしれないけれども、ていねいに土台から積んでいきたい。

2,750円

子どものための精神医学…

入居金3億円超え。超富裕層のみが入れる「終の棲家」は桃源郷か、姥捨て山か。元『週刊文春』エース記者が踏み込んだ、超高級老人ホームという聖域。死に場所さえステータス化する金持ち老人たちのマウンティング争い、悪徳業者への潜入取材など、日本で初めて「高級老人ホーム」を取材した衝撃のルポルタージュ。 はじめに ◆第1章　選ばれた者の「終の棲家」、高級老人ホーム 「高級って何が高級なんだよ」／高級老人ホームの代表格／入居一時金は4億超え、月額約60万円／備え付けのピアノは2千万円超え／50代、60代から部屋をキープする富裕層／「ふさわしい方」以外お断り／「うちには徘徊する方はいない」／「仏様のような方が多いです」 ◆第2章　「死に場所」さえステータス化する富裕層 表には出ないルートで取引される入居権／施設職員と結婚した入居者も／インド産バイアグラで死ぬまでセックス／「お金を払えばいいんでしょ」／「ご案内している自分が入れないというね」／「入り込まれると嫌やから」 ◆第3章 「入居者カースト」でマウンティングしあう高齢者 “錚々たるメンバー様”たちと対面／理事会はお山の大将／入居希望者も理事会が評価／カネも出すが口も出す／掛け麻雀歴40年以上／食堂の席替えに猛反発／あいみょんを歌う入居者／女やもめに花が咲く ◆第4章　富裕層の貯金を喰らう悪徳施設へ潜入 現役スタッフからの告発／入居から2週間でガリガリに／カビだらけの調味料をそのまま使用／施設内で疥癬が蔓延／衝撃、施設への爆破予告／悪徳施設への潜入取材／月額は都内高級老人ホームの約2倍／宗教団体との噂も／「ほんまに監獄みたいやと思います」／『社長を刺すぞ』と凄む入居者／悪評が絶えない高級老人ホームへ潜入／ヤクザが運営しているとの噂も／まるで姥捨て山 ◆第5章 　結局「世俗」からは離れられない 老人ホームはあくまでもセカンドハウス「最期を看取ってほしい」／遺産目的の連れ去り事件／最期まで夫を気遣った妻の一言／「高級」とは、孤独からの解放／「最期はここがいい」と思えるか／「高級老人ホーム」は桃源郷か おわりに

1,760円

ルポ　超高級老人ホーム…

★支援のコツを「ポジショニング技法」と 「コミュニケーション技法」で解説！ 実際の支援現場では、研修で身につけた知識、 技法だけでは乗り切れない不測の事態が起こります。 その事態が起こらないような十分な準備・心構えはもちろん必要ですが、 とっさの判断力・行動力も求められるのです。 こうした場面で、経験則や多くのケースから学んで積み上げた 「コツ」が役立つことが多々あります。 本書は、著者の経験から積み上げた数々の「コツ 」を アイデア集として紹介したものです。 【本書の特徴】 ・行動障害のある人に対する具体的な支援方法を、 空間的な工夫「ポジショニング技法」と、 対応の工夫「コミュニケーション技法」からわかりやすく紹介。 ・新人〜若手支援者の研修テキストとしても最適。 ・必携ツールの活用法や、一日のスケジュールに合わせた支援の工夫も収載。 【主な目次】 第1章　支援の心構えと準備 第2章　環境設定のコツ 第3章　かかわり方のコツ 第4章　日課別の支援のコツ 【著者情報】 監修者　志賀 利一 社会福祉法人横浜やまびこの里　相談支援事業部部長。大学卒業後、財団法人神奈川県児童医療福祉財団小児療育相談センター、社会福祉法人電機神奈川福祉センター、独立行政法人国立重度知的障害者総合施設のぞみの園勤務を経て、現職。強度行動障害支援、障害者虐待防止法の現状と課題、発達障害者の切れ目のない支援等、国の障害施策に関連する内容に関する調査研究ならびに研修の実施などで広く活躍。 著者　林大輔 社会福祉法人大府福祉会　たくと大府施設長。同朋大学社会福祉学部卒業。 同年社会福祉法人大府福祉会に入職、同法人あけび苑に着任。サービス管理責任者勤務を経て、2016年より同法人たくと大府副施設長、2017年より現職。

2,200円

知的障害・自閉症のある人への行動障害支援に役立つアイデア…

小学1年生の担任になった先生を応援する本！ 学校ルールの習得などをはじめ、まだ文字の読み書きすらままならない子どもたちをまとめていくための1年生の学級づくり・授業づくりのコツが詰まった一冊。 時間割や当番表、賞状、自己紹介カード、各教科で活用できるカードなど、1年生の学級経営をしていく中で活用頻度が高いテンプレートはもちろん、子どもたちがワクワクするような教室づくりに役立つイラスト素材も満載です！ ＊データはカラー・モノクロどちらも対応（すべてQRコードでのダウンロード方式）。 はじめに 本書収録のデータについて CHAPTER1　子どもが喜ぶ！　教室が楽しくなるテンプレート＆イラスト素材 1　ネームカード 2　時間割＆年間スケジュール表 3　目標カード＆班・ふりかえりカード 4　係活動カード＆当番表 5　メダル 6　賞状＆ありがとうカード 7　学習カード＆がんばりカード 8　連絡カード＆自己紹介カード・誕生日カード 9　便せん 10　ポスター 11　壁面かざり 12　イラストいろいろ COLUMN　四季折々の表紙に CHAPTER2　まずはここを押さえる！　 1年生担任の基本の「き」 1　小学1年生って、どんな子ども！ 2　まずは「学校大好き！」を育てる 3　ちゃんと伝わる＆成長を引き出す 指導ルール5 COLUMNどうしたらいい？　入学式のスキマ時間 CHAPTER3　スタートが肝心！　入学準備＆入学式からの1週間 1　幼稚園＆保育所との接続ポイント 2　入学式の事前準備 3　名前間違いは絶対厳禁 4　配付物とりまとめの必殺技 5　入学式当日から1週間の流れのつかみ方 COLUMN3　学級目標をみんなでつくろう！ CHAPTER4　クラスがまとまるツボはここ！　最初の1か月 1　登下校指導 2　元気な挨拶・返事の指導 3　正しい姿勢と立ち方・座り方指導 4　聞き方・話し方の指導 5　鉛筆の持ち方指導 6　忘れ物・落とし物の指導 7　トイレの使い方指導 8　日直・係活動の指導 9　給食指導 10　掃除指導 COLUMN4　1年生あるある CHAPTER5　学びの土台をつくる！　1年生の授業のつくり方 1　授業ルールの身につけさせ方 2　国語科の授業づくりのポイント 3　算数科の授業づくりのポイント 4　生活科・図画工作科・音楽科の授業づくりのポイント 5　体育科の授業づくりのポイント COLUMN5　イラストが苦手な年生へのちょこっとアドバイス CHAPTER6　信頼関係がみるみるアップ！　保護者対応のポイント 1　保護者は「不安がいっぱい」を前提に 2　信頼関係を築く電話連絡のポイント 3　信頼関係を築く連絡帳のポイント 4　不安が吹き飛ぶ授業参観の準備 5　保護者会の押さえどころ テンプレート＆イラスト素材をもっと楽しく使うために

2,090円

小1担任のカンタンかわいいテンプレート＆わくわく学級づく…

授業UDの過去・現在・未来はこの1冊に収録された！ 本書の概要 通常の学級における授業のユニバーサルデザイン（授業UD）の取り組みを軸に、これまで の日本のインクルーシブ教育の進展を整理し、現在までの成果と課題を分析し、今後イン クルーシブ教育システムの構築をより確かなものにしていくための理論的枠組みを提示す る。 本書からわかること 「ブーム」の後 「焦点化、視覚化、共有化のことでしょ？」 特別支援教育の開始とともに発展を遂げてきた授業のユニバーサルデザイン（授業UD）。 全国で取り組みが広まり、学会が設立されるなど、「ブーム」ともいえる盛り上がりを見せてきました。 しかしその後、実践の形骸化が指摘されたり、画一化が批判されたりもしています。 授業UDの本質に立ち返る必要がありそうです。 前提を整理する そのためには、一見遠回りになりますが、授業UDの前提となるものをきちんと把握することが肝要です。 「特別支援教育」と「インクルーシブ教育」は何が違うのでしょうか？ 「ユニバーサルデザイン」と「バリアフリー」、「UDL」の関係は？ そもそも「障害」とは？ これらを押さえることで、授業UDへの理解がよりたしかなものになります。 進展がわかれば展望も見えてくる 続いて、授業UDがどのような情勢を背景に生まれ、展開されていったかをたどります。 もともとは建築関係の概念だった「UD」が教育に援用され、国内では20年ほど前から取り組みが進められるようになりました。 当初は特別支援教育にかかわる一部の先生方のみの実践だったものが、通常の学級にも広がっていきます。 そうした中で理論的枠組みも整理されていきますが、手立てばかりに注目が集まるようになり、「形骸化」や「画一化」などの批判もなされるようになります。 批判から学ぶ 批判の主たるものとして、たとえば、 「本当に効果があるといえるのか」 「どんな障害にも対応できるわけではないのではないか」 「指導方法の画一化につながるのではないか」 「『授業UD』という方法自体が目的になっているのではないか」 などがあります。 しかし本書では、エビデンスに基づく研究からこれらの批判に一つひとつ応え、授業UDの効果を論証していきます。 これからめざすべきもの 本書の終盤では、通常の学級のみならず、通級指導教室や特別支援学級、特別支援学校が果たすべき役割についても提言しています。 また、授業UDと「個別最適な学びと協働的な学び」との関係や、ICTを活用することの可能性についても最新の知見を紹介しています。 本書をお読みになった先生方にとって、授業UDへの理解がよりたしかなものになり、インクルーシブ教育実現のための考え方を整理する一助になれば幸いです。

2,310円

授業UD新論

○マンガで楽しく勉強スタート 　楽しく勉強を始めるために，各教科のはじめに，その教科への興味や関心が高まるような，おもしろいマンガを入れています。 ○小学2年の主要教科の基礎を復習 　算数・国語・生活の3教科の基礎をしっかり復習できます。1単元見開き2ページずつ，特に重要な問題で構成してあるので，効率よく復習でき，基礎学力が身につきます。学校での学習が数時間進むごとに復習として活用できます。各教科の最後の単元には，知識の定着を確認する「しあげテスト」を入れています。 ○くわしい別冊解答 　指導者の方向けに「指導の手引き」として解き方・考え方などをまとめてあります。また，注意点は「ここに注意」として簡潔に示しています。

1,320円

小2　全科の復習テスト…

前著『自己調整学習』から「子どもが自ら学習を調整するための学び方」をより実践的に深めた一冊。学習者が主体的に学習を進めていくためのレギュレイトフォーム（学習計画表）などを交えつつ、教室で実現可能な自己調整学習の具体をスモールステップで提案します。

2,266円

自己調整方略　主体的な学びを実現する46の手立て…

世界一の経済成長を支えるインドの教育産業と受験戦争 人口世界一、GDP世界5位のインドが発展を遂げた鍵は「教育」にある。グローバルな活躍を準備する早期からのIT教育、ベンチャー精神を養う熾烈な受験戦争ーーグーグルやマイクロソフトのCEOを輩出し、ベンチャー企業数で世界トップクラスを誇るインド経済の本質を、ベネッセグループのインド現地法人で取締役を務めた著者が「教育」を切り口に分析する異色のインド入門書にして、「今のインドは高度経済成長期の日本かもしれない」「インドにいることで、日本の良さを改めて強く感じられるようになった」と唱える著者が、日本とインドの交差点からの日本の未来を願う、日本経済復活への提言書。 ＊本書目次 はじめに 第1章　想像と全く違っていたインド初体験 毎週新しい大学ができるほどの教育熱 トップ大学を出れば1年目の年収8000万円 第2章　インド躍進の秘密 今やどの国も無視できない超大国インド 宗教・言語・カーストなどに見るインドの多様性 とにかくよく喋るインド人 ノーと言わないインド人、インド人におけるイエス／ノーの意味 「富豪」のレベルが本当に桁違い インド展開を目指す日本企業 インドはスタートアップ大国 世界のリーダーは徐々にインド人に ジュガール精神とは何か ごった煮のデリー IT界の中枢バンガロール カーストについて 第3章　インドの教育ーー世界最大の受験競争が生む光と影 不正が横行するほどのインドの受験戦争 受験は人生を変える手段 名門大学を出れば1年目で年収8000万円も夢ではない、しかしほとんどの大学は…… 格差をなくすためのインドの教育改革 理数系教育とビジネス教育を融合させたインドの基礎教育 数学に見るインドと日本の教育の違い 予備校の街コタと「ダミースクール」 ダミースクールが流行する理由 受験戦争の中でインドの子どもが目指すもの 受験の闇「セブンイヤーズ・トラウマ」 今のインドは高度経済成長期の日本 第4章　インドから見えてくる日本の未来　松本陽×西岡壱誠 インドから見た日本は「いい国」 日本の教材はインドで高評価 トッパーの実態 インドの教育は平等ではない インドの超トップ層は国外に行く 日本がインドから学ぶべきこと 受験体験がスタートアップへの挑戦につながる 「普通」「当たり前」がないインド おわりに

1,430円

教育超大国インド　世界一の受験戦争が世界一の経済成長を作…

これからの学校教育における最重要キーワードの1つ「自己調整学習」について、その具体的な方法と実践をまとめた1冊。自己調整のスキルと、学習を調整して学ぶプロセスを、3つのフェーズに沿って解説しています。海外における先進的な実践も紹介。

2,156円

自己調整学習

「勉強しなさい、と口うるさく言わないとやらない」 「リビング学習と子ども部屋学習、どっちがいいの？」 「家で勉強を教えていると必ずケンカになってしまう」 「早くしなさい、と言わなくても自分から動いてほしい」 「自然にコミュニケーションが生まれる家にしたい」 などの悩みや疑問に、 4000人以上の小中高校生に勉強を教えてきた 子どもの勉強のプロ・石田勝紀先生が 【家のしかけ】という観点からこたえます！ ・自宅学習に「フリーアドレス制」を導入しよう ・リビングの居心地を五つ星ホテルのラウンジ並にすると、親子ゲンカが減る？ ・子ども部屋のコーディネイトは「3択」方式で相談 ・勉強の必須アイテムは座り心地のよい椅子br＞・机の配置で集中力が変わる（マルチタスク型とシングルタスク型の違い） ・頭のよい子の本棚は、どんなもの？ ・寝室でゴロゴロ勉強してもいい!? ・マンツーマンで勉強を教えるときの理想の座り位置は？ ・「面倒くさい」動線が子どものやる気を下げている（やってほしくないことは面倒くさい動線にする） ・時間の概念を学ぶために、家のなかで「時間を見える化」する ・スケジュールの見える化は、ゲーム感覚で取り組む ・リモートワーク中、家で子どもとどう過ごす？ ・「空間」と「時間」から生活習慣を整える ・キッチンの収納から、子どもに整理整頓を学んでもらう など、間取りを変えなくても、 整理収納、家具配置、インテリア、 「見える化」の工夫、スペースのつくり方などによって 頭のよい子・かしこい子を育てるポイントを解説します。 はじめに プロローグの読み方・見方 プロローグ　家の中の工夫で子どもがぐんぐん伸びる　 第1章　「勉強しなさい！」といわなくても自分から学ぶ子になる家のしかけ 第2章　「早くしなさい！」といわなくても自分から動ける子になる家のしかけ 第3章　子どものやる気を高めるコミュニケーションを生む家のしかけ 第4章　最高の生活習慣が身につく家庭環境のつくり方 おわりに

1,650円

集中力　やる気　学力がアップする　頭のよい子が 育つ家の…

○ビジュアルでわかりやすい紙面構成 定期テストや入試に出る重要事項を，カラーの図 ・表や資料を用いて，わかりやすく示しました。覚えなければならない知識事項を，頭の中でしっかりと整理して記憶することができます。 ○入試最重要ポイントを効率よく学習できる 各項目の学習重要度を★の数で示し，入試によく出るポイントを「合格アドバイス」としてまとめています。また，「コレ重要」で最重要ポイントを示し，「入試直前チェック」で，入試によく出題される問題を効率よく確かめることができます。数学は各単元でよく見られる問題を例題とその解説でまとめています。 ○消えるフィルターで何度でもチェック 重要事項は赤刷りにしてあります。付属の「消えるフィルター」を活用して，覚えるまで何度でもチェックすることができます。

1,188円

高校入試 5科の総まとめ…

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