１日３回の食事が取れないほどお金に困ったら、今、寝泊まりしている場所にある役所の生活保護担当窓口に、本人が出向き、絶対にあきらめないで、まずは生活保護を申請してください。この本では、申請から決定まで実例をあげながら、できるだけわかりやすく説明しています。

1,650円

2024年改訂版わたし生活保護を受けられますか…

■AI時代を生き抜く 子育てメソッド。 心理学、脳科学の理論をベースに、パフォーマンスを最適・最大化してきた日本で随一のメンタルドクター伝授！ 子どもは親の所有物じゃない。 「親にはなんでも話していい」いう信頼感がわが子の個性を磨く。 【辻流子育てメソッドの基本3要素】 ★まず子供の意見を聞く ★ダメとは言わない（否定しない） ★「ほめる」のではなく「認める」 ⇒この3つを実現するための（関係つくり）（コミュニケーション）（声かけ）徹底解説。

1,870円

個性を輝かせる子育て、つぶす子育て…

学びにも、ビジネスにも、今必要なのは、身体性に裏打ちされた、たしかな「自然観」！ 都市化が急速に進み、子どものリアルな自然経験の少なさによる弊害が指摘されている。人は実際に体験し、そこから得られる知覚を通して抽象的な概念を学び、ゆっくりと知性を育むにもかかわらず、それがないがしろにされている。 本書は、現在急成長中のベンチャー企業・YAMAPの創業者で読書家としても知られる春山慶彦が、養老孟司、中村桂子、池澤夏樹の各氏と、自然体験を通してAI時代に活きる知性の育み方を語り合う。 「現代社会は、感覚から入るものを軽視しがちで、勉強すれば何でも頭に入ると思っています。でも実は、それ以前に身体で感じることが非常に重要なのです」--養老孟司 「合理的に効率よくやろうとしていたら、生きものはとうの昔に消えていたと思います。それから、一つの価値基準で競争させて、いいものだけを残そうとしていたら、やはり消えていたでしょう。矛盾を組み込んで、『何でもあり』でやってきたからこそ、生きものは続いてきた」--中村桂子 「何かうまくいったとき、『俺の腕がいいからだ』と思うのではなく、それはある意味、運であって、運である以上は何かに感謝しなきゃいけない。その何かは必ずしも神様でないかもしれないけれど、たぶんそういう謙虚な姿勢そのものに意味があるのでしょう」--池澤夏樹 「知覚とは、自分を取り巻く世界をどう感じるか。知覚、つまり感覚、感性、五感で世界を捉えること、既存の思考と統合しながら解釈すること。そこに知性の核心がある」--春山慶彦 ＜目次＞ 1．養老孟司との対話 自然の中で身体を動かすだけで無意識に学んでいる 2．中村桂子との対話「へんてこ」「無駄」「弱さ」があるから生きていける 3．池澤夏樹との対話 自然に学ぶ「インチキせずに生きる力」 ＜著者プロフィール＞ 養老孟司●解剖学者。著書に、『唯脳論』『バカの壁』『子どもが心配』など多数。 中村桂子●生命誌研究者。著書に、『自己創出する生命 普遍と個の物語』『生命誌とは何か』『科学者が人間であること』などがある。 池澤夏樹●小説家・詩人。著書に、『旅をした人ー星野道夫の生と死』『されく魂 わが石牟礼道子抄』『また会う日まで』など。 春山慶彦●登山地図アプリ「YAMAP」CEO。電波の届かない山の中でもスマートフォンで位置情報がわかる登山者用地図アプリを提供する「YAMAP」を創業。2018年内閣府が主宰する「宇宙開発利用大賞」において「内閣府特命担当大臣（宇宙政策）賞」を受賞。本書が初の著書となる。

1,760円

こどもを野に放て! AI時代に活きる知性の育て方…

経済・教育格差が広がるなか、子どもの生きる力を伸ばし、幸せな未来につなげる「探究」する学びをつくるにはどうすればよいのだろう？　 世界屈指のプロジェクト型学習を行う米ハイ・テック・ハイ校は低所得層の生徒が約半数だが大学進学率は96％を誇る。その教育プログラムを日本に導入した著者による探究の教科書。 1・なぜ「探究」する学びが求められたのか 　1?視察者の絶えない学校ハイ・テック・ハイ 　2?ハイ・テック・ハイの4つのデザイン指針 　1．公正であること 　2．プロジェクトによる学びと人間的成長 　3．実社会とつながる美しく真正な学びをする 　4．教師も協働し、学習する組織を実現する 2・プロジェクトベースの学びとは何か 　1?ハイ・テック・ハイはプロジェクト型学習が中心 　2?探究は「不安定な状態」から始まる 　3?最高のアウトプットをデザインする 3・プロジェクト型学習が子どもの生きる力を伸ばす 　1?プロジェクトは「発表」の場面から逆算する 　1．プロジェクトの開始 　2．本質的な問い 　3．アイディア出し 　4．批評 　5．学習スキル・知識・学習態度 　6．プロトタイプと修正 　7．発表会 　8．評価 　9．振り返り 　2?環境とコミュニティに関わる実践プロジェクト 4・「美しい仕事」をする生徒たち 　1?美しい学校をつくろう 　2?エクセレンスの倫理を養う 　3?健全な「批評」がお互いを鍛える 5・「評価」を変えれば子どもも変わる 　1?生徒中心の評価を行う 　1．自己評価 Self Assessment 　2．ピア・アセスメント Peer Assessment 　2?プロジェクト型学習中心でも高い大学進学実績 6・学習し、成長する組織 　1?自由度の高い教師たち 　2?常に学習する組織づくり 　1．共有ビジョン 　2．自己マスタリー 　3．チーム学習　 　4．メンタル・モデル 　5．システム思考 7・日本の学校への応用 　1?教育現場の抱える課題 　2?日本でもプロジェクト型学習は可能

2,750円

「探究」する学びをつくる…

「大したもんだ」から始めよう。自分の良いところを見つけ、否定より肯定へー自信を取り戻すための実践ガイド。

1,999円

幸せの処方箋

大切なのは、その指導に子どもの「納得」があるか。 好かれなくてもいい。信頼は、「きらわれない」にあらわれる。 〈本書の概要〉 小学校高学年や中学生は、思春期にもさしかかり指導がむずかしいと言われ、特別な手だてが必要だと思われがちですが、実はそうではありません。ポイントは、生徒に「きらわれない」ことで、信頼をつかみとること。そのために、なにをすべきか、なにをしないでおくべきか。 本書は、思春期の子どもたちと信頼関係を築くためのアクションリストです。 〈本書からわかること〉 1．「きらわれない」でちょうどいい ・好かれようと思って接すると、それが子どもに伝わって、むしろ煙たがられる。 ・子ども個々の悩みや困りが生活態度に表れやすく、学級経営がうまくいきづらい。 思春期の子どもたちを受け持つ中でよく聞く悩みです。 本書では、子どもたち個々のニーズをみさだめ、困難さが表に出ている子にもそうでない子にも、安心して過ごせる学級づくりや集団づくりを紹介します。 2．集団がすさむとき 過去や現在、学校や家庭で苦しい思いをしてきた子どもたちは、どうしても学校や学級のルールを守るのが難しくなる場合があります。そうした場合の合理的調整や配慮はいうまでもなく重要ですが、その一方で、やってはいけない指導もあります。 それは、そういう子のルール違反などを、ただ「いいよいいよ」と許してしまうことです。そのせいで怖い思いをするクラスメイトがいたり、普段なにも言わずに頑張っている子へのケアを怠ってしまったりすると、学級の「当たり前の秩序」が乱れ、誰にとっても安心できない場所になってしまいます。 3．「わかってくれる先生」になる極意 勘違いされがちですが、思春期の子どもたちは善悪の区別をよくわかっています。その善悪の基準に矛盾することを言ったり行ったりすれば、当然それで信頼を失うこともあり得ます。 子ども本人が「頑張りたい」と思っているときには応援する。「悪いことをした」と思っているときには必要な指導や支援をする。そして、そうでないときにまで無理に声掛けをしない。「わかってくれる先生」として信頼されるには、指導に子どもの「納得」があることが重要です。 4．一人ですべての役割をこなさなくていい 学校で子どもたちと過ごす中では、子どもにとって耳の痛いことを言わなければならない場面もあります。本書の第3章は「それでもきらわれる」と称して、学年や学校全体のチームで子どもを見守る術や、「きらわれた」としても大切にすべき子どもの心の成長や心理的安全性について触れています。 〈こんなときにおすすめ〉 ・思春期の子どもたちへの指導や声かけになやんだとき ・自分一人で集団を指導することにむずかしさをかんじたとき ・担任発表で子どものリアクションが気になりすぎるとき

2,343円

なぜかきらわれない生徒指導…

★“閉じ込めない──人も、感情も。” 　介護・福祉のケア現場に見る、「管理の手放し方」「自由のつくり方」。★ 介護・福祉分野の支援職は、生活支援を仕事としている。 ただ、その細かい実践の機微はなかなか目に見えてこない。 「専門職として生活を支援する」とはどのようなサポートをすることで、利用者たちがなにを手にすることなのか。 本書では、高齢者介護の現場、知的障害者の入所施設、若者支援のNPO、保育園など、7現場9人の支援者へのインタビューとその分析を通して、介護・福祉の実践の具体的な意味と機微を拾い上げる。 インタビューで語られたのは、「玄関に鍵をかけない」ことで生まれる個性豊かな支援の数々。 それらに通底する「脱管理」「自由の保障」は、私たちがかかえる弱さを深いところで肯定し、他者と補い合いながら生きる道をやさしく照らしてくれる。 介護・福祉の実践の面白さ、深さと機微、専門性に迫ると同時に、ケア的思考を深められる比類なき一冊。 ──────────────────────── 【あとがき】より 現代社会を特徴づける過剰な管理は、ケアの場面において先鋭化しやすい。 精神科病院や障害者施設で繰り返し報道される虐待事件からも、うかがえるだろう。 そのなかで本書に登場したみなさんは、いかにして利用者を管理することから逃れるか、いかにして利用者の自由を保障するのかを具体的な実践を通して示していた。 ──────────────────────── 【主な目次】 1　入所施設 　第1章　認知症をもつ人と約束する──グループホームソラストももか太子 上埜美恵子さん 　第2章　自然に生まれる地域との接続──KCCグループホーム 馬場将和さん 　第3章　好きなものを発見する冒険──レジデンスなさはら 伊名岡宏さん 2　地域と自宅でのサポート 　第4章　「心配してくれる人がおる」──高齢者総合福祉施設オリンピア兵庫 中村文香さん 　第5章　若者の出会いを大事にできる環境支援──NPO法人暮らしづくりネットワーク北芝 中村雄介さん 3　通いの居場所 　第6章　子どもが自由をつくる保育園──カミヤト凸凹保育園 馬場拓也さん 　第7章　「笑って帰ってほしい」──すまいるほーむ 六車由実さん、松下真弓さん、稲鶴あゆみさん 結論　地域で生きていくためにひらかれる施設 　1．自由の実現とひらかれたケア 　2．生きるスペースとしての居場所 　3．マネジメントのあり方

2,420円

鍵をあけはなつ

トランスジェンダー生徒が直面する困難は学校がつくりだしている！ 教室の中で性別カテゴリーが構築される過程でトランスジェンダー生徒はどのような困難を抱えさせられるのか、その困難を軽減するためにどのような実践をおこなうのか。行為主体としてのトランスジェンダー生徒の姿を描く。 …… マイノリティが排除される過程と生徒たちの日常的実践を通して「学校文化」を問う必読の書！ はじめにーー本書を書くにいたった個人的な背景 序章　研究の背景と本書の目的 1　トランスジェンダー生徒をめぐる社会的背景 2　本書の目的 第1章　先行研究の検討と本書の分析視角 1　トランスジェンダー生徒はどのように語られてきたか 2　学校教育とジェンダー 3　本書の分析視角 第2章　調査の概要 1　私のポジショナリティ 2　研究の対象 3　調査協力者の5つの局面とその時代背景 第3章　トランスジェンダー生徒に対する学校の対応と当事者からの評価 1　何にもそんな言葉ないから「自分変なんや」みたいなーートランス男性のハルトさん 2　性別をおしつけるも何も、性別なかったですーートランス女性のツバサさん 3　「したい」っていう選択肢なんてないですよーートランス男性のススムさん 4　そういうちょっとしたことをやってもらうだけで自分はうれしかったなぁーートランス男性のユウヤさん 5　なんかもうすべてが「もうええわ」ってなりましたねーートランス男性のシュウトさん 6　直接聞いてきてくれたのが、すごいうれしかったーートランス男性のユウキさん 7　新しい前例としたらおかしくないでしょうーートランス女性のキョウコさん 8　あれがなかったらなかったで、こうならなかったーートランス男性をやめたアキさん 第4章　学校の性別分化とトランスジェンダー生徒のジェンダー葛藤 1　ジェンダー葛藤が強まる過程 2　「言語化」「カミングアウト」「出会い」「要求」 3　ジェンダー葛藤を弱める要素 4　「性別にもとづく扱いの差異」によって設定される性別カテゴリーの境界線とジェンダー葛藤 5　おわりに 第5章　トランスジェンダー生徒による性別移行をめぐる日常的実践 1　研究の対象と方法 2　ユイコさんの教室内の所属グループと他者からの性別の扱い 3　ユイコさんの語りから見た教室内に働くAGABの強制力と性別カテゴリーの境界線の変遷 4　おわりに 第6章　トランスジェンダー生徒による実践しない「実践」 1　研究の対象と方法 2　マコトさんの語りに見る女子グループへの参入過程 3　マコトさんによる実践しない「実践」 4　おわりに 終章　トランスジェンダー生徒の学校経験から見えてきたこと 1　性別カテゴリーへの「割り当て」に着目することの意義 2　AGABの強制力と性別カテゴリー内の多様な位置どり 3　トランスジェンダー生徒の実践が意味すること 4　トランスジェンダー生徒が包摂される学校であるために あとがきーー「はじめに」のその後 文献

2,970円

トランスジェンダー生徒と学校…

戦後の混迷のなか新設された社会科に対し、デューイの教育論や郷土の資料などを独自に研究し、独自の授業プラン（名古屋プラン）を作り教育を進めた「名古屋市社会科同好会」の、現在に至るまでの活動をまとめた一冊。貴重な資料多数掲載。

2,200円

戦後名古屋市の社会科教育はどのように始まり、展開していっ…

63のABA療育プログラムを具体的に紹介 子どもの集中力を高め、課題をスモールステップで取り組むDTT（ディスクリート・トライアル・トレーニング）を実践するための1冊。 【監修者紹介】 一般社団法人東京ABA発達支援協会 2008年東京都港区で『東京ABA 支援の会』として開業。その後2012年に法人化。乳幼児から小学生を対象に、個別療育、グループ療育、保護者トレーニングなどの通所型のサービスを提供しており、年間100名前後の子どもが通っている。その他、園や小学校への訪問コンサルテーション、講習会、職員研修も定期的に行っている。 ホームページ: https：／／tokyoabasupport.org 【編著者紹介】 橘川 佳奈（きつかわ・かな） 一般社団法人東京ABA発達支援協会 代表・統括ディレクター BCBA（Board Certified Behavior Analyst）、公認心理師、保育士、ニューヨーク州言語聴覚障害児教育教諭、幼児初等教育・特別支援教育教諭 専門は応用行動分析学、言語病理学、障害児教育および保育。協会運営の他に、小学校特別支援教室での訪問指導、大学での保育士養成に携わっている。 【執筆協力者】 長谷川 瑞恵（はせがわ・みずえ）［第1部/ 第3部］ 一般社団法人東京ABA発達支援協会 スーパーバイザーBCBA（Board Certified Behavior Analyst） 大谷 優実（おおたに・ゆうみ）［第1部］ 一般社団法人東京ABA 発達支援協会 シニアセラピスト 臨床心理士、公認心理師 西島 有美子（にしじま・ゆみこ）［第1部］ 一般社団法人東京ABA発達支援協会 リードセラピストRBT（Registered Behavior Technician）、臨床心理士、公認心理師

2,640円

ABA早期療育プログラム　DTTの理解と実践…

30年後、私たちが死んだら“うちの子”どうなる?　起こりうる困難を先読みして作った「親心後見」のしくみを新しい見解に基づき加筆修正。18歳成人による影響とその対策も提示。わが子が一生安心して暮らせるお金の残し方。 「親権をつかって任意後見契約をするアイデアは目からウロコ」 「もっと早く出合いたかった」 「今の制度の問題点とそれをどう乗りこえるかがよくわかる。現状の最善策」 「『親は子どもの未来をあきらめるな!』と著者が熱いエールを送ってくれている」 「親はもちろんのこと、障害福祉に携わる方にも読んでほしい」 など、多くの賛同の声が寄せられた本書を、契約には特別代理人の関与が必要という2022年1月の見解に基づいて改訂。 財産対策の方法説くとともに子を本当に幸せにするしくみを問う。

1,870円

改訂新版　障害のある子が「親なき後」も幸せに暮らせる本…

学校でこそ活用できる、認知行動療法。「僕ばっかり叱られる！」「私はみんなに嫌われている！」「何をやってもうまくいかない！」「絶対に失敗する！」。否定的な発言を繰り返し、不適応な行動を繰り返す子どもたち。認知行動療法を活用して子どもたちを理解し、具体的に支援する方法を伝えます。

2,200円

教室でできる気になる子への認知行動療法…

前作『まんがで知るデジタルの学び　ICT教育のベースにあるもの』は、 「コンピュータにはできない人間としての心と力を育ててほしい」という先輩教師から受け継いだ教育観を、若い世代の教師に渡していくベテラン教師の話でした。本作は、その物語の続きではなく、同じ年に同じ学校に存在した別の教師の物語です。デジタル機器の操作は得意なのですが、教師としては未熟であり、悩みを抱える若い教師が登場します。（まえがきより） まんがと解説でわかりやすくて深い人気シリーズ第8巻。 若き教師が、子どもたち一人一人の才能を伸ばし、未来を創る人間を育てるという誇りを胸に教師として生きていく決意をするまでを描きます。 第1章 「目的」からはじめるーパーパス・ベース・ラーニング 第2章 発見を通した問題解決を重視するーティンカリング 第3章 メタ認知能力を育むークレームやトラブル 第4章 精緻化を促すーメディア・リテラシー 第5章 教職員も協働的・創造的に学ぶーカリキュラムマネジメント 第6章 問いを立てる状況を与えるーレジリエンス 第7章 授業外での学びを楽しくするーアクティブ・ラーナー 第8章 ありたい姿をイメージするーデジタル・シティズンシップ

1,980円

まんがで知る　デジタルの学び2…

2,475円

日本体育大学柏高等学校（2026年度）…

「高校での勉強は中学の10倍大変」「教科書で勉強せず，補助輪参考書を使え」など，先輩たちが早めに知りたかったテーマが満載。偏差値が10変わる，必読の勉強ガイド。マンガとイラスト図解で読みやすい。新テストの情報を加えた改訂版で別冊ワークつき。

1,485円

高校の勉強のトリセツ　三訂版…

学校や家庭で、長年親しまれているロングセラー「算数習熟プリント」の新装版。学校でも使いやすい大判サイズ。学校の先生がつくった、算数習熟シリーズのベーシックな1冊です。細かなスモールステップとくり返し練習で、「わかる」「できる」を増やして、教科書レベルの力をつけていきます。 【中級算数習熟プリントの特長】 「まとめテスト」…「知識（理解）」〔わかる〕、「技能」〔できる〕、「数学的な考え方」〔考えられる〕といった算数の主要な観点別になっているので、理解度や到達度がわかります。 「考える力をつける問題」…深い理解や発想の転換が必要な活用問題にも対応しています。 「算数ゲーム」…算数に興味がもてるような楽しい問題を収録しています。 「太字の手書き風文字」「図解」…親しみやすさ、わかりやすさで、取り組みやすくなっています。 「消えるページ番号」…学校等でコピーするときの一手間がなくなります。 ■シリーズ累計100万部超のロングセラー「習熟プリント」の特長■ ・通常よりも、さらに細かなスモールステップで「わかる」！ ・大事なところは、くり返し練習で「できる」「わかる」！ ・教科書レベルの力をしっかり身につける！ ※使いやすいノートサイズ（B5判）もあります。

2,420円

中級算数習熟プリント　小学6年生　大判サイズ…

「夫の海外赴任に伴い渡航した先で学び直し。帰国して大学教員に」 「採用公募に44回落ちても、諦めずに応募を続け、公務員から大学教員に」 「二度転職をしながら博士号を取得。給料は下がるも研究の道に」 「介護のため実家から通える就職先として、大学教員に」 「苦学しながら博士号を取得、大学教授となる」 「大手企業に勤める一級建築士。定年を前に博士号を取得し、複数校で教鞭を執る」…。 さまざまな道をたどり、大学教員・スタッフとなった15人の“ライフストーリーズ"。 転職という人生の冒険を旅した15人の物語から、「キャリアデザインの仕方」「リスキリングの面白さ」「大学院生活の妙味」「研究の醍醐味」「大学教員の暮らしぶり」が伝わってくる一冊。 ====== この本は、「普通の社会人生活」を過ごしていた人々が、「いかにして大学教授に就任したのか」「どのように大学界に転じたのか」「何が人生の転機となったのか」という人生の歩みを綴ったものである。読者のみなさんが、他者の人生を追体験することは何よりも楽しい読書体験になるだろうし、私たちの多彩な人生を知ることで、今後の人生を見つめ直す一助になれば、と願っている。 登場人物は、通常の社会人生活を経験してきた「普通の人々」（オーディナリー・ピープル）である。前職を見ると、著名企業のサラリーマン、自治体職員、財団職員、外国大使館員、個人事業主、一級建築士、芸術家、主婦……などと多様で多彩だ。大学教授が多いものの、准教授、客員准教授、そして会社を定年退職後に就任した非常勤講師のケーススタディも含めた。さらには、大学での研究を支援するリサーチ・アドミニストレーター（URA）の事例も用意した。自ら執筆した13人、そしてインタビューに応じていただいた2人を合わせて、計15人の人生物語になっている。（はじめにより）

2,640円

大学教授に転職するキャリアデザイン…

社会福祉士国家試験対策のテキストの2026年版 新国家試験出題基準対応！専門科目全7科目を1冊にまとめた教科書です。 【本書の特長】 ・最新の法改正・統計情報を満載！ ・広範囲にわたる出題領域をコンパクトに集約！ ・出題基準と過去問を徹底分析して、確実に合格できる実力が身につきます。 ・豊富な図表とイラストが満載なので、「見て」覚えることができるテキスト。 ・頻出の過去問を例題として随時掲載。「なぜ、これを学習するのか」がわかるつくりになっています。 ・重要語句や国試既出事項は赤シートで隠せるので、暗記や知識の定着を図ることができます。 【旧版（2025年版）からの変更点】 ・2026年2月の国家試験対策に向けて法改正、統計情報を更新。 ・直近の第37回国家試験の出題内容を反映。 ・図表とイラストを大幅に増加。よりわかりやすい内容に編集しました。

3,190円

2026年版　みんなが欲しかった！　社会福祉士の教科書　…

【フォロワー20万人が待望。予約のとれない介護施設・くろまめさんのマル秘メソッドぜんぶ公開】 本書は介護で起こるさまざまな困りごと、大ピンチの対処法を紹介する1冊です。イラストとマンガ満載でヘトヘトでもすいすい読めます。 【こんな人におすすめ】 ・親の介護初心者 ・そろそろ介護がはじまる予感がある人 ・いま切羽詰まっている人 ・新しい介護技術や心構えを学びたい介護職員の人 【くろまめさんの介護ポリシー】 ・起こすのは身体じゃなくて心 ・みんなが笑える介護（ときに大爆笑） ・特別なことはせず当たり前の生活を続けるお手伝いをする 【目次（一部）】 ・入退院からの機能低下：自力でおしっこできなくなった ・激化する親子喧嘩：キレやすい父対応が大変で ・意欲の消失：母の元気がないんです ・認知症と正常のはざま：記憶がどんどんなくなるんです ・男性が介護を担う：父が母を介護大丈夫なの？ ・治療の線引き：胃ろうをする？しない？ ・認知症と性：性的な言動どう対応する？ ・独居老人：孤独死したらどうしよう ・介護離職：仕事と介護の両立は厳しい ・介護サービスの選び方：介護サービス多すぎて大混乱 ・便意×メンタル：外出時大便問題 ・看取り：救急車は呼ぶべき？ 【著者メッセージ】 介護の仕事をはじめて20年以上がたちました。 僕の介護の考え方はちょっと珍しいのか「それでいいの？」とよく聞かれます。 嬉しいことに「介護技術を教えてください」と全国から講演依頼もいただいています。 介護は本当に大変で苦しいことがあるのも事実。 でもちょっと考え方を変えれば爆笑の連続。 僕はお年寄りからいつも元気をもらっています。 ご家族、ご本人、介護にかかわる人が「めっちゃ笑える介護！」一緒にしていきませんか？

1,760円

介護の大ピンチ解決します…

「わが子を理系にしたい」--。先が見えない時代を生き抜くために、子どもには「専門的な能力を身につけてほしい」と考える親御さんが増えています。その中で、「理系」という選択肢が頭に浮かぶのでしょう。しかし、「家庭でできることはあるのでしょうか？」「親が文系なので自信がなくて……」という不安な気持ちが先行し、子どもに「間違った方向」で努力をさせてしまうと、むしろ算数・理科嫌いになりかねません。理系力を育てるための学習・生活習慣は、幼児期から始められて、小学校高学年から取り組んでも遅くありません。単に学力が高いだけではなく、目標に向かう方法や問題解決手段を自分で考えられる「ホンモノの理系力」を養うため、子どもの可能性を最大限引き出す方法をお伝えします。

1,650円

理系が得意になる子の育て方…

「この子はこの子のままでいい」そう思えたとき、子どもはイキイキと輝き出す。 いつまでも色あせない永遠の“子育てバイブル”、待望のリニューアル！ "行く道は正美先生が照らしてくれる。今までも、これからも。" 若松亜紀氏（「陽だまりサロン」オーナー・秋田県児童会館「みらいあ」館長）推薦 第1章 思春期につまずいてしまうのはなぜか ●幼児期に愛情不足で育った子は、のちに問題が起きやすい ●性行為の低年齢化は早熟だからではない ●親を信頼できない子は不登校になりやすい ●夫婦仲の良し悪しが子どもに影響する ●叱るときは、あくまでも行動を ●今できていることを認める ●反抗は、親の愛を確認するための作業 第2章 子どもは依存と反抗を繰り返して自立する ●親に心を許し、甘えられる関係をつくる ●子育ての喜びを忘れていませんか？ ●ときには思いきり甘やかしてあげよう ●反抗期は順調な成長のあかし ●興味をもち、本気で聞くことで信頼関係が築かれる ●親子のみぞを埋めるには、子どもの声に耳を傾けて 第3章 生きる力になる“自尊心”を育む ●「他の子」とのちがいをみつけて受け入れよう ●「自分を信じる力」と「人を信じる力」を取り戻す ●信じてあげると、人と深く交われる子になる ●親の自己保身が子どものプライドを傷つける 第4章 まるごと受け入れる、まるごと抱きしめる ●いくつになっても、ふれあいは心の栄養剤 ●「抱きしめる」ことが最大の愛情表現 ●心をこめて、大好きな献立を ●子どもを支える親のサポートが大切 第5章 思春期には、こんなまなざしが大切 ●まず、子どもの話を聞く ●過保護はぜんぜん悪くない ●待ってあげれば、子どもは生きる自信をつけていく ●ありのままを受け入れることは、最高の抱きしめ 第6章 親も子もハッピーになれる絆づくり ●母性と父性のバランスを整える ●“この子のため”は本当か？ ●子どもがピンチのときこそ、親の出番 ●「与えることの喜び」を知る親子は、強い絆で結ばれている

1,650円

【新装版】抱きしめよう、わが子のぜんぶ…

外国につながりのある幼児（外国人幼児等）の、保育施設への受け入れは年々増加しています。本書は、多文化共生の視点から、外国人幼児等とその保護者を支援する具体的な方法を解説しています。保護者支援、個別対応、クラスづくりの実例を豊富に紹介し、「やさしい日本語」への言い換えや環境設定、遊びの提案、サポートツールも掲載。保育の現場で役立つ実践的な一冊です！

2,750円

事例でみる 外国人幼児等と保護者を支える保育…

近年現場で急増している精神疾患を抱える利用者のケース。支援困難に至りやすい代表的な6つの精神疾患ごとに、症状特有の困難事例を多数収載し、援助者がとるべき対応ポイントを流れに沿って図解・イラストを交えて明快に解説する。利用者とかかわる際の会話例のコツも掲載。 第1部　精神疾患のある人を支援する7大原則 　原則1：支援軸は主体性 　原則2：「やり方」よりも、「対象理解」を優先 　原則3：不満、困り事の裏に「希望」が存在する 　原則4：精神症状に影響された生活を明確化 　原則5：その感情が影響した暮らしに目を向ける 　原則6：問題行動は対処行動 　原則7：質問するときは事実を入り口にする 第2部　精神疾患特有の症状×困難ケース　基本スキルと対話のコツ 　1統合失調症 　2双極性障害 　3うつ病 　4アルコール依存症 　5発達障害 　6認知症

2,640円

精神疾患のある人を支援困難にしないための基本スキルと対話…

12カ月分の毎日の保育で歌える曲や、イベントなどで歌える曲まで、定番＆人気曲が満載。 楽譜は、ドレミの振り仮名付きなのでピアノが苦手な人でも安心。すぐに弾いて歌って遊べるように、やさしくアレンジした2段楽譜。 うたをもっと楽しくする遊びも掲載。 発表会や卒園式で歌える曲は、保護者に喜んでもらえる、とっておきの12曲をセレクト。聴き映えのする少し豪華な伴奏で3段譜にアレンジ。 近年よく歌われる曲を追加した改訂版。

1,540円

いちばんやさしいピアノ伴奏　こどものうた136…

子どもたちを生涯幸せにする力を育てよう NHK「プロフェッショナル〜仕事の流儀」に出演後、教育実践研究サークル「菊池道場」を率い、全国各地の自治体を巻き込んで教育改革に挑み続ける「学級崩壊立て直し請負人」、菊池省三氏の最新刊。 学級が成長するために必須のインフラ、「聞き合う力」「考え合う力」を伸ばす指導をテーマにした1冊です。ちなみにこのテーマに焦点化した菊池先生の著書は、これが初めて。 「今の学校現場では、4月当初、まず子どもたちが集まって輪になることさえ困難になっている」という指摘に始まり、学級の成長を加速させる三つの「わ」(輪、話、和)について提案、年間を見通した具体的な指導について解説していきます。 後半では、その指導ステップに対応した全国各地での飛び込み授業記録と、その分析を行っています。 全国各地での3000回を超える飛び込み授業の蓄積から生み出された知見は、「もう教師なんで辞めようかな…」と考えているあなたを、必ずや救い、勇気づけるはずです。試行錯誤し、苦しんでいる若手の先生方にこそ、今、手に取っていただきたい本です。 【編集担当からのおすすめ情報】 「もう教師なんで辞めようかな…」と考えている教員を救い、勇気づける1冊。現在進行形で試行錯誤し、苦しんでいる若手の先生方にこそ、お読みいただければと思います。ここに、「本物」の実践があります。お買い求めいただく価値は、確実にあります。

1,980円

「聞き合う力」「考え合う力」を鍛える授業…

令和6年版教科書対応！ 本シリーズは、令和2年の現行学習指導要領の全面実施に合わせて初版が刊行されました。 この度、令和6年版の教科書改訂に合わせて、本シリーズも改訂することになりました。 GIGAスクール構想に加え、新型コロナウイルス感染症の猛威などにより、教室でのICT活用が急速に進み、この4年間で授業の在り方、学び方も大きく変わりました。 改訂に当たっては、単元配列や教材の入れ替えなど新教科書に対応するだけでなく、ICTの効果的な活用方法や、個別最適な学びと協働的な学びを充実させるための手立てなど、今求められる授業づくりを発問と子供の反応例、板書案などを通して具体的に提案しています。 【板書例を掲載の新単元】 ＜4年下＞ 　・漢字を正しく使おう 　・未来につなぐ工芸品／ 工芸品のみりょくを伝えよう 　・友情のかべ新聞 　・言葉から連想を広げて 　・風船でうちゅうへ 　・心が動いたことを言葉に 　・スワンレイクのほとりで 「板書シリーズ」の特徴 現行の学習指導要領において、国語科を指導する上でのポイントの一つは「単元のまとまりで考える」ということです。 国語科では、単元のまとまりを通して、目指す資質・能力が子どもたちに身に付くように、そして、改訂のキーワードである「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善が実現されるように、設計することが大切です。 常に単元全体を、学習過程を構成するひとつの単位として捉え、単元のはじめに見通しをもち、単元の終わりで振り返ることが必要です。その上で、「この時間はこの資質・能力を重点的に身に付けよう」とか、「この時間は特に対話的な学びを充実させてみよう」というように、本時で具体化を図っていきます。 今回新しくなった「板書シリーズ国語」では単元全体を見通しながら、本時を具体化し、授業づくりに生かすことができるように紙面構成を考えたのが大きな特徴です。 また、教科書やノート、鉛筆を使って書いたり読んだりする学びと、ICTを活用して共有したり、提案したり、蓄積したりするなどの活動を組み合わせた「ハイブリッドな学び」を実現するための手立ても提案しています。目的はICTの活用ではなく、学び方の選択肢として有効活用し、「言葉の学び」を深めることにあります。 「新しい学習指導要領の趣旨と実際の授業づくりの架け橋」になることでしょう。 国語の評価はどうするべきか この「板書シリーズ」ではABCといった記録に残す評価をする場合と、記録には残さないが、子供の学習の様子を捉え、指導に生かす評価をする場合との、2つの評価の方向性を単元の流れと本時の中に位置付けています。これはつくっていく上で非常に苦労した部分です。これを参考に、指導と評価を一体的に捉え、授業を進めていただくとよいと思います。

3,300円

板書で見る全単元の授業のすべて　国語 小学校4年下　-令…

英俊社の赤本では最新5年分（2021年〜2025年）の三重県公立高校 後期選抜の入試問題を収録しています。 ・本書に掲載の試験種別については、「もくじ」のページをご確認ください。 さらに2018〜2020年実施の3か年分は，英俊社ウェブサイトから無料でダウンロードできます。（ただし，国語を除く） ※ダウンロード方法については，書籍でご確認ください。 ※ダウンロード有効期限：2026年7月末日 【公立高校入試対策シリーズ（赤本）の特長】 ○見やすくレイアウトされた問題 ○くわしい解説 一度やってみたけどできなかった問題，間違えた問題をきちんと復習し，理解することが合格への近道です。 そのため赤本では間違えた問題を復習できるようにくわしく，わかりやすい解説をつけています。 また，解説だけでなく英語長文の全訳，古文の口語訳も掲載していますので，ぜひ学習に役立ててください。 ○解答用紙について 解答用紙は別冊になっているので，本体から取り外しが可能です。 書き込みしやすく勉強しやすい作りになっています。 さらに，英俊社ウェブサイトからダウンロードすることができるので，繰り返し入試問題に取り組むことができます。 ○リスニング音声について 赤本に掲載の全年度のリスニング音声は，PC・スマホで英俊社ウェブサイトから再生することができます。 ※再生に必要なコードは書籍に記載しています。 ※コードの使用期限: 2026年7月末日 ○受験に役立つ入試情報を掲載 入試の仕組みや前年度の入試データなど，入試問題以外にも受験に役立つ情報を掲載しています。 ○傾向と対策 書籍に掲載されている過去の出題分析から入試の傾向をつかみ，入試対策の参考資料として活用しましょう。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ●昭和・平成・令和と時代は変わっても過去問といえば赤本 1974年（昭和49年）の創業以来，中学・高校入試対策に特化した出版社として，数多くの学校，公立高校の過去問（赤本）を出版してまいりました。 英俊社の赤本でしっかりと過去問に取り組んでいただき，合格を勝ち取ってください！ ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

1,320円

三重県公立高等学校　後期選抜　2026年度受験用…

季刊誌「Paprika」の人気作品をまとめたセレクション第二弾。壁面と飾りのアイディアがまるごと1年分！　 特集は、はらぺこあおむしの絵本の世界をイメージした「はらぺこあおむし壁面&部屋飾り」5プランと「1年間使える！アレンジ壁面」3プラン！春・夏・秋・冬で構成。入園、新年度、誕生会、こどもの日、七夕、夏祭り、運動会、ハロウィン、クリスマス、お正月、節分、ひな祭り、卒園など、たっぷり197案収録。型紙データは2次元コードで簡単ダウンロード。

2,750円

Paprika　deco

算数の授業がもっと楽しく、わかりやすくなる！ 〈本書の概要〉 子どもがどこでつまずくのか、どう指導すればよいかがわかる。つまずきを「活かす！」「認める！」「乗り越える！」。これまでありそうでなかった、画期的な算数授業づくり本です！ 〈本書からわかること〉 ・つまずきは、子どもにとっても授業にとっても必要なこと 若い先生が算数の授業づくりを考えるとき、ある共通の悩みがあるそうです。それは、「子どもがどのようなところにつまずくのか分からない」という悩みです。算数は大人であれば、大体は理解できる内容です。学生時代の自身の経験から、つまずきを思い出すことは可能かもしれませんが、それは「自分」の体験に過ぎません。他者、特に小学校低学年の子どもが抱える素朴な疑問や、算数特有の概念の難しさを想像するのは簡単ではありません。 一方で、子どもがつまずくことは悪いことではありません。皆さんは日常生活で歩いていて、つまずいたことはありますか。つまずくということは、そこに「段差」があるということです。学習においても「段差」があります。逆に、段差がない状態で歩き続けると、その人の視点は変わりません。一方で、段差を乗り越えると、今見えている視点がより高い視点へ変わっていきます。段差がないと景色は変わりません。だから、適切な段差であったり、つまずきは、子どもたちにとっては必要なのです。 ・全学年104の事例が、授業づくりを大きく変える！ 一方で、子どもたちが大怪我するような段差やつまずかせ方は、子どもを勉強嫌いにしてしまいます。また、子どもによっては、つまずくと学びが止まってしまうこともあります。「分からない」と思うことで思考が止まり、そのまま何分も経過してしまう子どもを見たことはないでしょうか。そういう子どもにとっては、教師がつまずきを乗り越えさせる手立てを準備する必要があります。 本書では、子どもたちが算数でつまずきやすいポイントを具体的に取り上げ、その原因を探るとともに、効果的な指導方法を提案します。全学年を網羅した104事例あるので、どの単元でどんなつまずきが出そうかを事前に想定することが可能です。本書を通して、つまずきやすいポイントを知ることで、児童を見取る視点が変わり、指導の質が向上することをお約束します。 〈こんな先生におすすめ〉 算数の授業づくりに関心のある先生 算数で悩まれている先生

2,420円

算数 つまずき指導

プロローグ　アレもできなきゃ、コレもできなきゃ 1章　　　　遊びや日常生活を通じた「あと伸び」する地頭の育て方 2章　　　　子どもが勉強しやすい環境作りと声のかけ方 3章　　　　あと伸びする子を育てる親の心構え エピローグ　目先のことにとらわれなくなったら親子でラクになった

1,650円

マンガで即わかる！学力があと伸びする子の親が大切にしてい…

このサイトのデータは 2026/03/19 17:45:39 に楽天APIから取得しました。このサイトで掲載されている情報は shopping.ago-go.org の作成者により運営されています。 価格、販売可能情報は、変更される場合があります。購入時に楽天市場店舗（www.rakuten.co.jp）に表示されている価格が、その商品の販売に適用されます。