「理科専科」なのに、実は理科が苦手…そんな先生におすすめ！ 本書の概要 理科は他教科に比べて専科率が高い教科ですが、教科担任制の導入に伴い、その比率は年々増えてきています。理科専科は「理科が得意な先生」ばかりなのでしょうか？ 答えはNO！理科専科の先生の多くが、様々な事情によって「理科が苦手なのに理科を教えている先生」なのです。そんな先生方に贈る理科専科のコツ、授業に役立つテクニックやよくあるお悩みの解決策、おすすめアプリや理科ネタなどをたっぷり盛り込んだ一冊。理科専科でなくても、理科が苦手なすべての先生に役立つ情報が満載です。 本書からわかること 理科専科が気を付けるべきポイントとは？ 本書では、理科専科になったら絶対に押さえておきたいポイントや、自然条件や内容に応じた一年間の単元計画の立て方、授業を円滑に進めるためのテクニックを紹介しています。 理科は自然を相手としているため、季節などの影響を大きく受けます。専科は特に、簡単に予定を入れ替えることができないので、あらかじめ時間割を計画的に組んだり、一年間の見通しを立てておいたりすることが大切です。担任と連携を図りながら、あえて理科専科が主導権を握って動くことも必要です。また、消耗品を計画的に発注する必要もあるので、理科室や準備室経営も理科専科の重要な役割です。 理科授業のよくあるお悩みはこうやって乗り越えよう！ 理科では、実験で陥りやすい失敗やよくあるお悩みというものがあります。例えば、「天気に左右される単元はどうする？」「校庭の土と砂場の砂に違いがない1？」「インゲンマメが育たない！」「線香の煙の動きが分かりづらい！」など、本書では28のQ&Aを取り上げています。これは理科専科に限らず、多くの先生にとって役立つこと間違いなしの情報です。 さらに、実験動画を24本アップしているので、二次元コードからぜひご覧ください。 「問題解決」をいざ実践してみると…… 小学校理科の根幹とも言える「問題解決」ですが、いざ実践してみると見えてくる悩みもあります。当然ながら、教師の想定外の発言も出てくるので、子どもの思考を尊重しながら学びの充実を図るためには、時には子どもに委ね、時には教師が提示するというような軽重を付けた授業デザインが求められます。本書では、その見極めのポイントも紹介しています。これも理科専科に限らず、理科授業を行うすべての先生に必見の内容と言えるでしょう。 専科だからこそできること 専科になった先生の中には、担任をもたないことを寂しく感じている方もいるかもしれません。本書の著者である大崎先生も、理科専科を言い渡された際にはショックを受けたと語っています。小学校では「担任」という存在がやはり大きいと言えるでしょう。 専科の役割は、まずは授業をきちんと成立させること、さらに担任やほかの教員を支える存在になることです。専科だからこそのやりがいやメリットがたくさんあります。

2,200円

はじめての理科専科

「見直そう0・1・2歳児保育」シリーズの第一弾 井桁容子先生が、明日すぐに生かせる「かみつき・ひっかき」の対処法を伝授！ 0・1・2歳児保育で避けては通れない、「かみつき・ひっかき」。起きてしまったらどうすればいいのでしょうか。本書では、園で起きるかみつきやひっかきについて、井桁容子先生がその対処法、解決法、予防策をじっくりと解説しています。原因別のかみつき・ひっかきの事例、気になる保護者対応の事例も多数紹介。日頃の保育を「子どもを主体として」丁寧に振り返り、見直すことの大切さを伝える一冊です。 ＜構成＞ Part 1：「かみつき・ひっかき対応」の基本 Part 2：起きたそのときの 子どもへの対応 Part 3：起きたそのときの 保護者への対応 Part 4：起こるその前に 日頃の保育でできること

1,980円

子ども主体で考える　かみつき・ひっかき…

保育者をめざす人のための、保育・幼児教育にかんする基本的な人名・事項約900項目を収めた用語集。最新の法制度、保育所保育指針等に対応した内容を掲載した。巻末には、関連する主要な法規類を収録。こども基本法をはじめとする最新の動向もふまえた、保育の学習に最適な一冊。 編集のことば 執筆者一覧 項目一覧 凡　例 項　　目 （例：アタッチメント、育児不安、エリクソン、オペラント条件づけ、共感、倉橋惣三、こども家庭庁、小1プロブレム、ドキュメンテーション、発達障害、保育カンファレンス、ポートフォリオ、フレーベル、幼児期の終わりまでに育ってほしい姿、ルソー、レッジョ・エミリア・アプローチ　ほか） 関連法規・資料 （例：こども基本法、児童福祉法、学校教育法、認定こども園法　など） 参考文献 参考文献 分野別索引

2,860円

保育職・教職をめざす人のための保育用語・法規…

米国統治下沖縄において、人びとの生存と心身をケアに関わる制度や言説、実践が、沖縄を軍事要塞化する米国の軍事拡張主義と密接に結びついていったか明らかにする。軍事の拡大と福祉の充実が占領下沖縄で相互に連携していった事態を「軍事化される福祉」と問題化している。

3,520円

軍事化される福祉　米軍統治下沖縄をめぐる「救済」の系譜…

子どもの権利と幸せを尊重する教育環境を探求する第3巻。不登校支援、インクルーシブ教育など学校における子どもの権利保障の問題、専門職による支援と連携の取り組み、さらにシティズンシップ教育や性教育の課題と展望を通して、未来の教育と学びの環境を考察する。

2,970円

子ども若者の権利と学び・学校…

有能な学び手としての子どもの姿から突きつけられたのは、 「教師は、何のためにいるのか」という問いでした。 中央教育審議会「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」（答申）で提起された、「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」は、一校のカリキュラムの中でどのように実現可能なのか。学習指導要領改訂において重要な役割を担い、学校教育の課題に現場と協働して向き合い続ける著者（奈須正裕／上智大学教授）が、山形県天童市立天童中部小学校を舞台に考える。 ○実践校：山形県天童市立天童中部小学校 教師の「理解」と「覚悟」をベースに、4つの授業の型を意図的・計画的に組み合わせ、集団の中で個が育つことを意識した教育活動に取り組んでいる。「子どもがする（子ども主体の）授業」の具現化に向けて研究を推進しながら、「子どもたちが、今も将来も幸せにくらすこと」の実現を目指している。 ○実践提案寄稿ー先達の授業提案をもとに、「教師の専門性」とは何か分析するー 授業提案1　佐藤卓生（山形市立鈴川小学校教諭）小学校国語科 授業提案2　齊藤一弥（島根県立大学教授）小学校算数科 授業提案3　大谷敦司（山形県天童市立天童中部小学校長）小学校社会科 第1章　令和の日本型学校教育　 第2章　子どもが自立的に学び進める学習 第3章　近代学校の子ども観とその問い直し　 第4章　すべての子どもは有能な学び手　 第5章　子どもは一人ひとり違っている　 第6章　自己決定的学習と環境による教育　 第7章　ICTという新たな道具立てを得て　 第8章　教師の専門性を問い直す

2,200円

個別最適な学びと協働的な学び…

生きる力を育み、暮らしを豊かにするヒント 子どもがやる気をなくしていたら、解決できるのはいつもそばにいる親だけです。〈子どものやる気を育てる〉シリーズでは、子どもが抱える困難別に、どうすればよいのかを分かりやすく説明し、親子で楽しみながら取り組めることを紹介します。 〈子どものやる気を育てる〉シリーズの第2弾は、『親子でいっしょに楽しむ　シュタイナーの手仕事』。物が溢れ欲しい物は手軽に手に入る現代、子どもたちは、自分で創意工夫して何かを創り出すことをやりたがりません。でも、これでは厳しい社会を生き抜く力がつかない上、何より人生が楽しくありません。 そこでぜひ家庭で取り入れたいのが、シュタイナーの手仕事。シュタイナー学校や幼稚園で、カリキュラムの一環として行われているもので、自然素材を用いた物作りをすることで、子どもの健やかな成長を促します。 本書は、たくさんの手仕事ができるように、見開き1テーマで展開しています。左頁にわかりやすい解説、右頁にかわいいイラスト満載でやり方を紹介しています。お子さんと一緒に、自然で楽しむ方法、お絵描きや染め物などの芸術、お料理作り、行事の祝い方、部屋のしつらえなどに挑戦できます。二次元コードを読み取れば、カラーのイラストによる説明が見られます。 親子で本書に取り組めば、お子さんは手を器用に使えるようになることで自信がつき、新しいことに自ら挑戦していくようになります。 目次 1章　自然界に触れる 2章　色の魔法 3章　お台所はあったかい匂い 4章　ネイチャーコーナーと季節の行事 5章　すこやかに育つ環境作り

1,760円

親子でいっしょに楽しむ　シュタイナーの手仕事…

「災害ってこんなもの」「それなりに備蓄してるから」「自分は大丈夫でしょ」そんな思い込みをなくそう。 想定シチュエーションの事例が豊富でいざというときの一歩目がわかる！ 南海トラフ巨大地震、首都直下地震、ゲリラ豪雨……災害に対する備えについての考え方が大きく変わりました。 災害は今日おこるかもしれません。 あらゆる被害を想定して、できる限り備えておきたいものです。 明日の自分や大切な人のために。一家に一冊、あたらしい防災の「心・技・体」を身につけましょう。 日本は世界的に見ても災害が多い国です。 地震、津波、台風、集中豪雨、土砂崩れ、火山の噴火etc… もしもの時に役に立つ防災の知識や知恵を イラストやマンガを使って家族みんなが理解できるよう紹介しています！ 【コンテンツ】 CHAPTER01　「その日」に備える！被災してもなるべく快適に暮らしたい CHAPTER02　「その日」がきた！ CHAPTER03　被災時における　からだとこころの健康管理 CHAPTER04　いのちをまもるための知識 CHAPTER05　被災後の暮らしとお金の話 CHAPTER06　教えて！矢守先生　防災心理学とクロスロード チャレンジ！防災クイズ！ 防災・被災時に役立つウェブサイト一覧

1,650円

防災・被災ハンドブック［増補改訂版］…

10,560円

みんなが過ごしやすい町へ　ユニバーサルデザインとバリアフ…

★装丁画・漫画：羽賀翔一（『君たちはどう生きるか』） よく、「あの人は頭がいい」とか「自分は頭がよくないから」とか言いますよね。 その根拠はなんだろう？ きみは本当に頭がよくないんだろうか？ 学校の授業さえきちんと受けていれば、「頭のよさ」は手に入るのだろうか？　 いえ、それだけでは、いじめや不登校など、人生におとずれる多様な困難に打ち勝つ「タフな頭」を鍛えることはできません。 「頭がいい」というのは、脳の「状態」なのです。 頭のいい人、よくない人というように、分けられているわけじゃない。 みんな、頭のはたらきのいい状態と、そうでない状態がある。 その「はたらきのいい状態」を増やしていけば、だれもがどんどん頭がよくなります。 頭がいい状態なら、目の前の問題を解くのはたやすいことです（勉強でも人生でも）。 頭のよさは、生きていく力、現実を変えていく力なのです。 それでは、「頭のいい」状態を増やしていくには、どうしたらいいのでしょうか？ 学校にはなんのために行くの？ 受験にはどう臨んだらいいの？ 本はどう読めばいいの？ 周りの人とはどうつきあえばいい？ この本では、さまざまな身近なテーマから、一生使えるものの考え方を身につけて、頭のよさを磨いていく方法を伝授します。 ＜概要＞ 第1章　本当の「頭のよさ」ってなんだろう？ ⇒本当の頭のよさは「知（判断力）」「仁（誠意）」「勇（行動力）」でつくられる。 第2章　勉強するのはなんのため？ ⇒勉強は、自分をいまよりもっと生きやすくしてくれる。 「知る」「考える」喜びが、人生にワクワクやイキイキを増やすんだ。 第3章　学校に行く意味ってなに？ ⇒学校は、いろいろな人がいることを知り、人との接し方の練習をするところと思いなさい。 第4章　受験にはどんな戦術で立ち向かうか？ ⇒受験は、自分の強み、自分らしい戦い方を見つけるチャンスだ。 第5章　本とどうつきあうか？ ⇒本を友だちにしたら、きみは一生、ひとりぼっちじゃなくなる！ 第6章　「好きなこと」への没頭体験、ありますか？ ⇒好きなことにどんどんハマれ！　情熱の火種を燃やせ！ 第7章　思春期は不機嫌でいてもいいと思ってる？ ⇒ほがらかな人になろう。自分も他人も上機嫌にできる人になろう。 第8章　生きていくってどういうこと？ ⇒いま、自分にできるベストを尽くせ！　うまくいかなくても、道はほかにもある。それに気づけるのが、本当の頭のよさだ。 第1章　本当の「頭のよさ」ってなんだろう？ 第2章　勉強するのはなんのため？ 第3章　学校に行く意味ってなに？ 第4章　受験にはどんな戦術で立ち向かうか？ 第5章　本とどうつきあうか？ 第6章　「好きなこと」への没頭体験、ありますか？ 第7章　思春期は不機嫌でいてもいいと思ってる？ 第8章　生きていくってどういうこと？

1,430円

本当の「頭のよさ」ってなんだろう？…

道徳、道徳教育を教育社会学的な視点から分析した、これまでの道徳教育に関する研究結果、 さまざまな論文を掲載したテキスト。 第1章で、デュルケムの『道徳教育論』を訳出した意味を探り、 第2章では、校則をめぐる議論を取り上げる。 第3章では、社会問題化する前、及び社会問題化する過程のいじめ問題を取り上げ、 校則や道徳との関連を考察。 第4章では、小学校の道徳教科書の内容分析、大学教職課程の「道徳教育の研究」教科書の分析を行い、 第5章では、ネットいじめの問題の考察、 第6章では、学力といじめの関係を分析した。 第7章では、道徳教育同様に価値の問題を取り扱う、国際理解教育の問題を考察した。 第2版では、新たに、 第8章　いじめ問題と道徳教育と、 第9章 道徳教育における人権の視点を追加した。 道徳教育やいじめ問題をめぐる状況等の変化を踏まえ、新たな著者を加えて改訂した第2版。

2,200円

「道徳教育と社会」ノートー第2版…

1,045円

産業社会と人間四訂版…

やさしくわかる４１のヒントで一人ひとりが輝く教室へ。

2,376円

Q＆Aで学ぶ　インクルーシブな学級づくり＆授業づくり…

（幼稚園・保育園の）児童の実態（発達段階）に合わせたレベル設定と、ベイビー（スモール）ステップを意識した指導手順により、本書に沿って指導するだけで、鍵盤ハーモニカの基礎・基本〜音楽表現までを無理なく身に付けることができる。収録曲は全て著者のオリジナル作品およびオリジナル編曲となっており、子どもたちが演奏しやすいだけでなく、鍵盤ハーモニカの魅力を余すことなく楽しめる。全曲お手本演奏と伴奏音源が付いているので（QRコード）、マイナスワン教材としての活用が可能。楽譜が読めない、ピアノが弾けない先生でも子どもたちと楽しみながら、演奏に必要なテクニックや表現力を身に付けることができる。

2,200円

幼保小対応！ ベイビーステップでテクニックと表現が身に付…

ひらがなを学びながら、学習の土台となる認知機能の向上を図る「ひらがなコグトレ」 医者が考案した「見つける力」や「数える力」「想像する力」を伸ばすトレーニング100題！ ●コグトレとは タイトルの「コグトレ」（Cog-Tr（は、Cognition（認知（とTraining の頭文字です。 認知（機能）は、見る、記憶する、想像するといった基本的な社会生活を営むのに必要な能力で、「学習の土台」にもなります。 たとえば、ひらがなを覚えるうえでは形を正しく認識する力が必要となり、計算では数字を記号ではなく量として知覚する力が必要です。つまり、漢字を書いたり計算をしたりするうえで、その土台となる認知機能をトレーニングします。 ●本書の特徴 学習の土台となる認知機能をトレーニングしながら、「ひらがな」が学習できる。 「数える」「写す」「見つける」「想像する」 ための力をぐんぐんアップする100題を掲載！ どうぞ楽しみながらお試しください! ●本書の読者 幼児期や小学校の教育から、知的なハンディキャップをもった子どもへの学習支援 【編著者略歴】 宮口　幸治 立命館大学教授・児童精神科医。（一社）日本COG-TR学会代表理事。京都大学工学部を卒業し、会社勤務の後、神戸大学医学部医学科卒業。神戸大学医学部附属病院精神神経科などに勤務の後、法務省宮川医療少年院、交野女子学院医務課長を経て、2016年より現職。医学博士、子どものこころ専門医、日本精神神経学会専門医、臨床心理士、公認心理師。児童精神科医として、困っている子どもたちの支援を行う「日本COG-TR学会」を主宰し、教員向けに全国で研修を行っている。 【著者略歴】 高村　希帆 立命館大学大学院人間科学研究科修了。現在博士後期課程在籍中。某市にて乳幼児の発達相談業務にも従事。臨床心理士・公認心理師。 ●本書の構成 ●基礎編 【写すトレーニング】 ・「てんつなぎ」 ・「くるくるひらがな」 ・「かがみひらがな」 ・「ひらがなつなぎ」 ●応用編 【数えるトレーニング】 ・「ひらがなまとめ」 ・「ひらがなかぞえ」 【見つけるトレーニング】 ・「ひらがなさがし」 ・「ちがいはどこ？」 ・「おなじではどれ？」 【想像するトレーニング】 ・「こころでかいてん」 ・「ものがたりつくり」 ●基礎編 【写すトレーニング】 ・「てんつなぎ」 ・「くるくるひらがな」 ・「かがみひらがな」 ・「ひらがなつなぎ」 ●応用編 【数えるトレーニング】 ・「ひらがなまとめ」 ・「ひらがなかぞえ」 【見つけるトレーニング】 ・「ひらがなさがし」 ・「ちがいはどこ？」 ・「おなじではどれ？」 【想像するトレーニング】 ・「こころでかいてん」 ・「ものがたりつくり」

1,540円

ひらがなコグトレ

★★★保育で大切なのは、【遊びを通して学ぶ】こと！★★★ 日常生活のなかで自然に楽しく文字・数に親しめる遊びのアイディア集です。 長年【知育】に携わってきた著者が、保育士・幼稚園教諭・保育教諭・養成校学生など、子育て支援にかかわる皆さんを支えます。 ●自然に楽しく文字・数に親しめる遊びを【62案】収録 言葉、文字、表現の言語活動、数や比較、色、形、数量にふれられる遊びのアイディアがいっぱい。英語も取り入れています。豊富なイラストで、実際の遊び方がよくわかります。 ●ダウンロードできる！遊びで使う【教材データ】 遊びで使う、しかけカード、アルファベットや数字カードなどの型紙、「もじ」「かず」「いろ・かたち」「えいご」の「あそびシート」はダウンロードも可能！Gakken専用サイトから無料でダウンロードでき、すぐに使えます。 ※本書は、Paprika2023年冬号 の人気特集をベースに、ページを大幅に増やして単行本化しました。 【もくじ】※一部抜粋 ●楽しくあそんで学ぶ　文字・数から広がるあそび 文字や言葉、数や数量、色や形を楽しむ【文字・数あそび】／年齢別子どもの姿と対応ポイント　ほか ●ひらがなや言葉に興味をもつ　【文字】であそぼう 指人形であいうえおあいさつ／まねっこあそび／歩いて！止まって！／これなあに？／しかけカードで反対言葉／ジェスチャーで反対言葉　ほか ●順序・数・量など、数の概念に振れる　【数】であそぼう 並べてみよう／つみつみゲーム／数字カードであそぼう／点結びをしよう／大きさ比べ　ほか ●観察力や感受性をはぐくむ【色・形】であそぼう カラーボールであそぼう／塗り絵で色を覚えよう／色カード取り／丸をいっぱい描こう　ほか ●歌や手あそび、カードで親しむ　【英語】であそぼう アルファベットソングであそぼう／英語で数の歌をうたおう／体を動かして英語で数えよう　ほか ★あそびシート（「もじ」「かず」「いろ・かたち」「えいご」） ★あそびで使う型紙　全15種類 ※「あそびシート」と型紙は、二次元コードでダウンロードも可能です

2,200円

0-5歳児　文字・数あそび…

学校の先生の過重労働がしばしばニュースで取り上げられています。授業、学級経営、生徒と向き合うという本分のほかに、先生には「校務」という名のさまざまな業務が課せられます。校務は大別すれば、先生ひとりの「個人業務」と、ほかの先生方との「チーム業務」となるでしょう。 本書は、先生方がこなす「個人業務」「チーム業務」を効率化したい、最適化したい方のための教本です。Excel＋デジタルを校務改善の突破口として、そのためのリテラシーを1冊に凝縮しました。 著者は20年以上中高一貫校で教鞭をとり、現在はICT支援に携わりながら人気サイト「Excel Tips for Learners」を運営。学校の先生にとってのExcel＋デジタルを知り尽くした著者のナレッジが、教職にある方、教職を希望している方、日々の校務を効率化したい方をサポートします。 学びがはかどる70以上のサンプルファイルをダウンロード可能。「学校のExcel」がこの1冊でわかる！

2,860円

教師のExcel　〜校務（個人業務＋チーム業務）カイゼン…

本書は、「子どもが進んで考えたくなる」社会科授業を行うための具体的な方法をまとめました。多様化した社会を生き抜いていく子どもたちには、１つの価値観にしばられることなく、多様な価値観を理解し、色々な立場から考える視点が大切です。また、より良い社会を作っていこうとする気持ちと能力も、必要不可欠です。多様な価値観を受け入れる視野の広さと他者へのあたたかい眼差しが育つ授業づくりは、どのように取り組めば良いのか。本書ではその教材研究から学習問題づくり、指導技術から板書の具体例、追究の手立てなどを、具体的な授業展開も添えて詳しく紹介しました。

2,200円

粕谷昌良の「考えたくなる」社会科授業…

第1章　受検500日〜365日前にやっておきたいこと 　　　　「中高一貫校を受検しよう！」と本気で思ったら、最初にすべきこと 第2章　受検365〜200日前にやっておきたいこと 　　　　情報収集、学校との調整開始、プレ準備と習慣作り 第3章　受検200〜100日前にやっておきたいこと 　　　　普通の小学生から“受検生”に変身させる 第4章　受検100〜60日前にやっておきたいこと 　　　　志望校に照準を絞って問題を解き、本番を意識して動く 第5章　受検60〜10日前にやっておきたいこと 　　　　「明日が本番」でもいいように過ごし、気持ちを高めておく 第6章　受検10日前〜本番直前にやっておきたいこと 　　　　受検生活を振り返り、終わった後を見据えた「フォロー体制」を整える！

1,980円

公立中高一貫校合格バイブル…

目となり、足となる。「いつも一緒に歩いたね」。視覚障がいの方に寄り添う盲導犬とユーザーに生まれる深い絆。出会いがあり、心の結びつきがあり、苦労があり、別れがあり、かけがえのない思い出が残っていく。杖を持たずに自由に歩けることで痛感する人間の「豊かさ」。その思いを痛感している、創立30周年を迎える全日本盲導犬使用者の会の33人が、自らキーボードを打ち、リアルなエピソードを綴ります。 発売：ワニブックス　発行：ワニ・プラス

1,760円

盲導犬との絆、静かな感動 - 光を失った33人が自ら綴る…

累計発行部数60万部突破の著者が贈る 介護職のための「言い換え」 「いっぱい食べて偉いですね」「年齢の割に若く見えます」--悪気のないその一言、本当に大丈夫でしょうか？ 本書は、利用者や利用者の家族・他のスタッフとのコミュニケーションで「言ってしまいがちな言葉」から「信頼される言葉」への言い換えを○×で紹介。適切な言葉選びがわかる一冊です。 思いやりをもって言い換えた言葉が、かかわる人との信頼関係を築き、「介護の質の向上」と「働きやすさ」につながります。 【本書の特徴】 ・利用者・家族・スタッフ別にさまざまなシチュエーションの言い換えを○×形式で紹介 ・新人・中堅・ベテランすべての介護職におすすめ ・言い換えの言葉だけではなく、シチュエーションに応じた言葉選びのエッセンスがわかる ・イラストと簡潔な解説で楽しく読める 【収録されている「言い換え」例】 ×「朝ですよ、起きてください」→〇「よく眠れましたか？」（利用者） ×「一人で歩かないでください」→〇「一緒に歩きましょう。どちらに行きますか？」（利用者） ×「よくそんなところまで気がつくね」→〇「気を配ってくれて、助かるよ」（スタッフ） ×「常識だよね」→〇「わからない点を教えてください」 ×「こちらの施設ではやっていないので」→〇「この方法ならできますが、いかがでしょうか？」（家族） ×「ルールなので、やめてください」→〇「〇〇のため、ご遠慮ください」 【主な目次】 第1章　あいさつ 第2章　お願い 第3章　断り 第4章　褒める・感謝 第5章　注意・助言 第6章　謝罪・反省 第7章　励まし・共感 第8章　誘い・提案 第9章　質問 第10章　返事 第11章　相づち 第12章　気遣い 【著者情報】 大野萌子 一般社団法人日本メンタルアップ支援機構 代表理事、公認心理師、産業カウンセラー。コミュニケーションスキル、ハラスメント対策などの分野で、官公庁や医療機関、介護サービス事業所などで6万人以上に講演・研修を行う。著書に『よけいなひと言を好かれるセリフに変える 言いかえ図鑑® 』（サンマーク出版）、『伝え上手、聞き上手になる！ 介護職のための職場コミュニケーション術』（中央法規）ほか。

1,980円

介護のステキ言い換え術…

発達・学習・障害の側面から教育心理学の理論がわかりやすく概説された、実践のポイントが学べるコンパクトなテキスト。映画やネットサイト、小説等、テーマの学びを深めるためにおすすめ「さらに学びたい人のために」やコラムも充実。また、各節に学習の振り返りができるまとめ問題も掲載。広く深く学びをすすめられる入門書。また新2版にあたり、現代社会における課題・問題も踏まえ教育現場での対応を解説。 【主要目次】 序章　教職で心理学を学ぶ意義（柏崎秀子） 第1部　発達 第1章　発達の原理（柏崎秀子） 第2章　乳幼児の発達（柏崎秀子） 第3章　幼児期の発達（森野美央） 第4章　児童期の発達（柏崎秀子） 第5章　青年期の発達（道又紀子） 第6章　発達と教育（柏崎秀子） 第2部　学習 第7章　学習の理論1経験により反応が変わる（宮脇郁） 第8章　学習の理論2経験により頭のなかが変わる（宮脇郁） 第9章　学習と記憶（宮脇郁） 第10章　動機づけ：やる気のメカニズム（伊藤崇達） 第11章　学力と知能のあらたな観点（三宮真智子） 第12章　学習指導法（宮脇郁） 第13章　教育評価（宮脇郁） 第14章　学級集団づくり（本多潤子） 第3部　障害 第15章　障害の理解1特別支援教育を知ろう（長澤真史・長崎勤） 第16章　障害の理解2発達障害の理解と支援（長澤真史・長崎勤）

2,200円

教職ベーシック　発達・学習の心理学【新2版】…

“教える”を手放すと、“学び”が動き出す─。 　ワークショップ（参加体験型・協同的学習）とは何か？ どう設計し、どう実践するのか？「表現」と「協同」の観点から、子どもも大人も「ともに学ぶ力」を育てるための、新しい学びの場を提案する決定版ガイド。 　美術教育や特別支援、異文化理解、メディア表現など多彩な実例とともに、従来の知識伝達型教育から脱却し、「学び」を再発見するための理論と実践を豊富に紹介。第3 版ではコロナ後最新のオンライン学習の知見や、インクルーシブ教育、ウェルビーイングといった現代的テーマでも加筆し、学校教育の刷新を目指す教育者・実践者にとって必携の一冊である。

2,970円

協同と表現のワークショップ〔第3版〕…

あなたは今日、何回「しなさい」と言いましたか？ 「歯を磨きなさい」「靴をそろえなさい」「ゲームをやめなさい」 日常にあふれる「しなさい」という言葉。 これを言わずにすむならば、どんなに気持ちが穏やかでしょう。 言わずとも自分でやる子なら、親としてなんとうれしいことでしょう。 でも、それをかなえる子育て法があります。 「しなさいと言わない」ことから始まる、新しい親子関係を試してみませんか？ 「しなさい」という言葉は、じつは子どもから能力を「奪う」言葉。 子どもに備わってほしい「自分を大切だと思う自己肯定感」「自分はできると思う自己効力感」「自分を管理できる自制心」といった能力は、数値化できない「非認知能力」と呼ばれるもの。 この非認知能力は、認知能力を底上げするのに欠かせないものとして、子どもの教育育児の分野で非常に注目を集めているキーワードです。 そんな非認知能力を調査・研究し、育児に実践しつづけるパイオニアにして、ライフコーチとして母親たちの悩みや迷いに寄り添い続けるボーク重子。その子育て法の「基本」が「もっとも簡単にわかる入門書」が、初のマンガ版で登場です。 マンガを読むうちに、子どもとのかかわりのなかで大切にすべきこと、具体的な方法が自然にからだにしみこむ一冊。 「非認知能力育児」とは、難しいものではありません。これまでの育児のまま、ママの「マインドチェンジ」と「ちょっとしたしかけ」で、今日から子どもが変わる魔法のスパイス。 これまで尻込みしていた方にはうってつけの「入門書」で、今日からの子どもとの時間が激変すること請け合いです。 勉強は学校まかせでも、家でこそ伸ばせるのが「非認知能力育児」。今日、いますぐ取り組めるものばかり。さぁ、帰宅したらすぐに始めましょう！ 「しなさい」と言わない子育ては究極の自己肯定感をはぐくみます ■1日30分の「空想タイム」ルーティンで子どもに余白を与えよう ■習いごとは2つまで「今日何しよう」は好奇心の扉 ■習いごとのキモは「小さく始めること」「やめ方のルールを決めておくこと」 ■意見を持つ子どもを育てるために親にできること ■「子ども部屋を片付けなさい！」は無駄なしつけ？ ■時間制限と門限を「子どもと一緒に」決めていますか？ ■ゲームがやめられない子どもに最適な「インターバルトレーニング」 ■「受験」でも非認知能力を伸ばす大事なポイント

1,540円

しなさいと言わない子育て…

特集　訪問看護におけるリハビリテーション 訪問看護におけるリハビリテーションの意義や効果が、あらためてわかる！ 訪問看護の理念に基づくリハビリテーションについて基本から整理し、リハビリテーションの視点を持って提供する訪問看護の意義やあり方、リハビリテーション専門職との効果的な連携の方法や工夫などを実践事例とともに提示します。 まず冒頭の〈メッセージ〉で、訪問看護の一環として提供されてきたリハビリテーションに関するこれまでの経緯を振り返り、今後に向けた期待について述べます。 〈解説1〉では、訪問看護におけるリハビリテーションの基本に関する訪問看護師の役割等について、また〈解説2〉では、訪問看護師とリハビリテーション専門職との連携における包括的なアセスメントの重要性や連携による効果等について解説します。 〈報告〉では、摂食嚥下リハビリテーションにおける訪問看護師の実践や、小児訪問看護および精神科訪問看護における訪問看護師とリハビリテーション専門職との連携に関する事例を提示します。 さらに、レジリエンス・エンジニアリングの考え方に基づく〈関連論考〉と、「豊かな支援のかたち」を訪問看護師とともに築くためのヒントとなる作業療法士の視点からの〈コラム〉も収載しました。

1,760円

コミュニティケア［訪問看護、介護・福祉施設のケアに携わる…

買って明日使える！ ・子どもの自己肯定感を高めるおはなし 今日は、年に一度の妖怪じまん大会『妖怪じーまん』の日です。どんな妖怪が出てくるのか、楽しみ。 さあ、『妖怪じーまん』のはじまり、はじまり…。子どもたちが大好きなミュージックパネルシアターです。 カラー印刷済みPペーパー8枚(B4サイズ)と、解説書(楽譜付)、CDのセットです。セリフ入りのCD音源だから、 練習も簡単! 楽しみながら、練習できます。 ※製作には、白の木綿糸(太口)が別途必要です。 ・カラー印刷済みPペーパー(B4)8枚 ・解説書(脚本、楽譜) ・CD

3,979円

新装版　CD付ミュージックパネルシアター　妖怪じーまん…

英語の基本となる全42音とつづりを、シンプルかつ効果的に習得するための、世界でいちばん使われている信頼度No.1のワークブック。本書を使用して指導するためには、専用マニュアル『はじめてのジョリーフォニックス - ティーチャーズブック -』が必要です。 ※本書の発音は、アメリカ英語に準拠しています。 【特長】 ●英語の読み書きのつまずきをなくす 英語を学ぶ子供たちが最初につまずきやすいのが読み書きです。そしてここでつまずくと，その先の英語学習が苦痛になってしまいます。ジョリーフォニックスでは英語学習の基礎となる読み書きを丁寧に指導することで，英語が得意な子供を育てます。 ●単語学習の負担を減らす ジョリーフォニックスで学ぶことで英語のつづりの規則性がわかるようになり，単語のつづりを暗記に頼る必要がなくなります。子供は単語の音を聞いてつづりを推測したり，つづりを見てそれを正しい発音で読んだりすることができるようになります。 ●お話や絵本，歌，アクション（動作）を使って，飽きずに楽しみながら学べる 英語の読み書きの学習と言うと機械的な反復練習がイメージされますが，ジョリーフォニックスではお話や絵本，歌，アクションなどを使って楽しく学習を行います。また，これらの活動を通じてイギリスの文化について学ぶこともできます。 ●英語を母語としない子供にも学びやすい ジョリーフォニックスは英単語をあまり知らない子供でも無理なく学ぶことができます。そのため英語を母語としない子供たちにも適しており，世界100か国を超える国で指導されています。 ●特別支援が必要な子供にもやさしいプログラム ジョリーフォニックスでは，視覚，聴覚，身体感覚などをフル活用する「多感覚法」を取り入れています。学んだことが子供たちの記憶に残りやすくなるだけではなく，LDや発達障害を持つ子供たちにも効果的な手法です。 ●教え方，学び方が極めてシンプルで，短時間の積み重ねでマスターできる カリキュラムは系統的に組み立てられており，子供にとって学習の負担が少なく，指導者にとってもシンプルでわかりやすい構成です。1日15分のレッスンを繰り返し行うことで，早い段階から英語の読み書きができるようになります。 【目次構成】 S s A a T t I i P p N n Cc Kk E e H h R r M m D d G g O o U u L l F f B b ai J j oa ie ee or Z z W w ng V v oo oo Y y X x ch sh th th Qu qu ou oi ue er ar step up

1,100円

はじめてのジョリーフォニックス　-ステューデントブックー…

ロングセラーの定番書が第5版化。各種統計データの刷新のほか，いじめ問題や発達障害のアセスメントの記述を加筆。コラムにもコンサルテーションや不登校の話題を追加し，従来どおりのコンパクトさで教職課程に加えて公認心理師カリキュラムにも対応。 第1章　記憶力がいいとはどういうことか 第2章　学ぶことと考えること 第3章　ほめることの大切さ 第4章　「やる気」を考える 第5章　学級という社会 第6章　どのように教えるか 第7章　児童・生徒をどう評価するか 第8章　人間の発達について考える 第9章　知的発達のメカニズム 第10章　人格発達の基礎 第11章　困難を抱える子どもたち 第12章　カウンセリングとは

2,090円

やさしい教育心理学〔第5版〕…

鈴木寛 氏(元文部科学副大臣，東大・慶大教授)推薦！！！ 「新学習指導要領のベースにある考えを完全理解できる必読の書。」 新学習指導要領が目指す，AI時代を生き抜くための資質・能力とは？　またその育成方法はどうあるべきか？　文科省が推進する国際バカロレアも取り入れている「概念型カリキュラム」について，単元設計から評価まで解説。学習者が事実だけでなく，批判的・創造的思考を獲得できる指導法を具体的に紹介。 【主な目次】 1章　思考する教室 授業風景 　脳のはたらき 　相乗的思考 　知力の発達 　教科特有の思考方法と実践方法 　思考する教師と生徒 2章　「知識の構造」と「プロセスの構造」 　知識の構造 　プロセスの構造 　教育者のためのパラダイムシフト 　学年ごとの概念的理解の形成 3章　概念型の指導単元を設計する 学際的単元と教科専門単元の設計 　概念型単元を設計するためのステップ 　トピック型単元と概念型単元の比較 　単元マップを理解する 　学年とともに進む概念的理解 　アクティビティー vs. 理解を測るための評価課題 　単元の設計に関するQ&A 　演繹的指導と帰納的指導 4章　概念型の授業における探究学習 　探究学習 　概念型授業の設計：問題とその解決策 　社会科と国語の学際的授業案 　授業をより概念型のものにするにはどこから始めたらよいか 5章　概念型教師の成長と自己評価 　教師の態度と信念 　成長する概念型教師のルーブリック 　概念型授業において一人ひとりをいかすには 　誤解を紐解く

3,740円

思考する教室をつくる概念型カリキュラムの理論と実践…

現代の社会福祉必携用語を網羅した実践のための辞典。各種法令に準拠した用語をわかりやすく説明、 重要用語はとくに詳しく解説、社会福祉士、介護福祉士、保育士、精神保健福祉士、 介護支援専門員などの業務に携わる人に必携の用語辞典。掲載項目数、2,222。

3,630円

21世紀の現代社会福祉用語辞典ー第3版…

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