本書の概要 教科の価値、知識・技能の総合的理解、個別最適な学びと協働的な学び、数学的表現、新たな単元構成…。これまでの算数授業と一線を画した内容が詰まった事例＆解説！ 真の能力ベイスの授業がここにある!! 本書からわかること 次期学習指導要領に向けて算数科で考えていくべきこと 現在、中教審では次期基準策定に向けた議論が活発に進められ、算数科・数学科においてもこれまで能力ベイスの授業づくりを継承していくことが打ち出されています。深い学びの充実、見方・考え方と資質・能力の関係の明確化、中核的な概念等を軸にした教科の本質としての内容や方法の再検討、さらには学びに向かう力・人間性の再確認などを話題にしながら、現行学習指導要領が目指してきた授業づくりをより確かなものにしていかなければいけません。また、個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を教育DX などの動きと連動させながら取り組んできたことなどにもその意義と価値の再確認も求めています。 WHY、WHAT、HOWで描く数学的な授業！ 本書では、3つの視点と9つのテーマで構成されています。まずは3つの視点から授業づくりの方針を整理します。一つ目の視点1は、Why「なぜこの内容を学ぶのか」です。まず「育成すべき能力は何か」を明らかにしていきたいということです。二つ目の視点2は、What「何を学ぶのか」です。これは内容知と方法知の側面から考えていきます。知識の部分と方略の部分をこれから考えていきたいということです。三つ目の視点3は、How「いかに学ぶのか」です。「単元のまとまり」というスパンで、能力育成、概念形成等に向けた営みを描くということが重要です。次代の算数の授業を支える単元開発のコンセプトを追究していきます。 次期指導要領を見据えた9つのテーマ そして、上記の3つの視点の下で、下記の9つのテーマが設定されています。 テーマA「教科の価値の自覚化を目指す授業展開の在り方」 テーマB「高次の資質・能力の獲得に向けた単元の在り方」 テーマC「カリキュラム・オーバーロードの解消を目指す基準性の捉え方」 テーマD「個別最適な学びの実現に向けた教材研究の進め方」 テーマE「豊かな人間性の構築を図る協働的な学び」 テーマF「数学的コミュニケーションの充実を図る数学的表現の価値」 テーマG「学年・領域を超えた汎用性のある能力獲得を目指す単元開発」 テーマH「領域構成の主旨を踏まえた新しい単元構成」 テーマI「情報伝達・共有のパラダイムの転換と算数の授業」 以上の「3つの視点と9つのテーマ」から、本書が目指していることは極めてシンプルで、かつ明快です。それはまだ道半ばで、次期改訂でもその方向性が継承される能力ベイスの授業づくりというものを追究していくということです。その実現に向けて、本書がチャレンジする方々のネットワーク構築の推進につながることを期待しています。

3,498円

数学的な授業を創る 令和の算数授業づくり編…

バウンダリー（境界線）は日々の暮らしのなかで、「私」を大切に守り「私」自身で決めて「私」らしく生活できるようにしてくれます。「私」も「相手」も無条件に尊重される人間関係の土台になります。人間関係で傷ついたり苦しい思いをしているとき、あたたかく親しい関係を持つことが難しいとき、お互いを大切にしあえる安心な関係づくりのヒントを得ることができるます。人間関係において被害を受けてきた子ども・若者への支援、被害者にも加害者にもならないための支援に取り組む方に送るやさしいバウンダリー支援の手引です。

2,860円

バウンダリー　境界線の支援メソッド…

「けテぶれ」で、子どももクラスも変わる！ ノートやシートに書くだけでOK!　 学校生活のあらゆることでPDCAをまわし、 子どもがよりよい方向に変わっていく 学級革命のはじめ方がわかる1冊！

2,145円

「けテぶれ」学級革命！…

2,728円

［復刻版・現代語訳］　天皇二千六百年史…

1,320円

2026　広島県公立高校入試過去問題…

「算数が苦手」「個別に支援が必要」そんな子どもたちのためのプリントです。 どの子も「できた」「たのしい」と感じてもらえるように作りました。 ★増補版では、巻末に「習熟カード」を付けました。カードを使って、数や計算が楽しく学べます。 ☆ステップ1：10までの数、10までのたし算・10までのひき算、20までの数、数えること（小学1年前半） 　ステップ2：くり上がりのたし算・ひき算、くり下がりのひき算と大きな数、数えること（小学1年後半） 　ステップ3：たし算の筆算2けた＋2けた、ひき算の筆算2けたー2けた、3けたー2けた（小学2年） 　ステップ4：かけ算九九、九九の練習、かたまりを数える（小学2年） 　ステップ5：かけ算の筆算、2けた×1けた〜2けた×2けた中心（小学3年） 　ステップ6：基本わり算とわり算の筆算(÷1けた)」（小学3年、小学4年一部） 《プリントの4つの特長》 【1】読みやすいUD書体 どの子にも、見やすいといわれる「UD書体」を取り入れました。 UD書体は、2020年からの教科書でも使われています。 【2】学習しやすい内容 はじめての問題には、丁寧な説明を入れました。 スモールステップで進められる問題配列にしました。 【3】安心して取り組める問題量 問題の量をおさえ、どの子も安心して取り組めるようにしました。 「やりきった」という達成感から、継続して取り組めます。 【4】算数の基礎基本「四則演算」に特化 算数の基礎基本となる「たす・ひく・かける・わる」がマスターできる内容に特化しました。 特別支援教育士スーパーバイザー・関田聖和先生 推薦のプリントです。

2,750円

増補版　算数が苦手な子どもへの個別支援プリント　ステップ…

★★ケースワーカーの現場のリアルがわかる「読むだけ研修」★★ 「生活保護課に配属されたけど、何から勉強すれば…？」 「『生活保護手帳』を読んでも、実際の動きがイメージできない…」 そんな新任ケースワーカー（CW）の不安を、マンガで一気に解消！ 本書は、制度の概要を押さつつ、実務の流れを主人公の新人CW・相藤優（あいとう・ゆう）と共に疑似体験できる「1年目のガイドブック」です 。 【本書のポイント】 ●業務フローが「見える」！ 　引き継ぎ、初訪問、申請受理から保護決定まで、文字だけではわかりにくい一連の流れをマンガで可視化 。 ●『生活保護手帳』の 難解な手帳や実施要領の読み方、実務での活用の仕方をやさしく解説 。 ●リスク管理も万全： 現場で起こりがちなトラブルや、絶対に避けたい「誤った運用」を未然に防ぐポイントを押さえています。 新人には「現場の予習・復習」として、先輩ケースワーカーや管理者には「OJTの手間を減らす教材」として役立つ、実務直結の1冊です。 【主な目次】 プロローグ はじめに Part 1　生活保護って何？ 　生活保護制度って何？ 　　生活保護制度の目的と意義は?／生活保護を受ける人に届けられるものは？／毎月、生活のために配られる保護費（生活保護基準）とは？／『生活保護手帳』の読み方／『別冊問答集』の読み方　ほか Part 2　80世帯を引継ぐ 　引き継ぎのポイント 　世帯の理解、訪問調査、ケース記録 Part3　生活保護の仕事って？ 　ケースワーカーの仕事って？ 　定例業務って？ 　随時業務って？ Part4　初めての新規相談の担当 Part5　申請受理から保護決定まで 　申請受理〜保護決定の流れ 　保護開始に向けた調査 Part6　保護費の支給と自立支援 　利用者の自立助長 　アセスメント 　プランニング 　自立支援プログラムの活用 Part7　揺らぐ心。困ったときに頼りにするもの エピローグ 　支援の終結 ケースワーカーのリアルなお悩みQ＆A集 現役ケースワーカーが「やりがい」を感じた瞬間

1,870円

マンガで入門！　生活保護ケースワーカーの1年目ガイド…

中学3年分の大事なところを厳選、英数理社国，5教科まとめて総復習！ たった7日で効率よく復習できるから、時間がなくても大丈夫。入試対策のスタートや、入試直前の総チェックに役立つ。1日分各教科2ページで、基本を確かめてから実戦問題で実力をつけることができる。取り外し可能な、直前暗記ブック付き。 ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ ・「基本」を確かめてから「実戦問題」に挑戦，ステップ式でわかりやすい。 ・「入試レベル問題」で過去問に挑戦できるので，本番もばっちり。 ・「入試直前ガイド」で入試への心構えや持ち物チェックもできて，安心。 ・持ち歩ける、「重要ポイント　直前暗記ブック」付き。 ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 読者から大好評の人気シリーズの5教科版。

1,155円

5科

介護保険制度を運用・利用する上で必要な介護保険法等の法令・通知を体系的にまとめた実務六法。自治体担当者・介護保険事業者必携の法令書。

8,800円

介護保険六法　令和7年版…

睡眠にくわしくなって、睡眠の大切さがよくわかる！ 学年に応じて学びやすい！自分の睡眠を見直す「睡眠票」「チェックリスト」付き！ 「睡眠」は生活リズムの中心。子どもたちがよい睡眠習慣を身に付けることで、からだとこころが健康になり、不適応、不登校、情緒障害などの課題の改善、学習への意識・態度の向上にもつながります。 「みんいく」（睡眠教育）は、睡眠の大切さを知り、知識を身に付け、今の生活習慣を改善していくための学習です。本ハンドブックはその「みんいく」を学年ごとに段階的に学べる、ビジュアルで分かりやすい子ども向け副教材。子どもたちの睡眠についてくわしくなり、よりよい睡眠を実践するために必要なことがこれ1冊で学べます。 ■担当者コメント 日本人の睡眠時間は、時代とともにどんどん短くなっています。だからこそ、「よい睡眠」について若いうちから知り、習慣を身に付けることは、からだとこころが健やかに成長するためにとても大切です。本書を様々な教育現場で活用いただき、子どもたちの生活習慣がよりよくなることを願っております。 はじめに　なぜ睡眠を学ぶの？ 第1章　小学1年生　睡眠に興味を持つことができる 第2章　小学2年生　自分の睡眠を意識することができる 第3章　小学3年生　夜更かし習慣に気をつけることができる 第4章　小学4年生　睡眠の脳への影響について考えることができる 第5章　小学5年生　スマートフォンやゲームなどの適切な付き合い方を考えることができる 第6章　小学6年生　中学校入学を意識して睡眠の向上に取り組むことができる 第7章　全学年共通

1,320円

新版「みんいく」ハンドブック　小学校…

一般的に、知的障害のある子どもたちは、認知上の特性から「身体の動き」がぎこちなくなりやすいと言われています。また近年、障害の有無に関わらず、運動に「苦手」意識を持つ子、動きが「ぎこちない」子が増えてきています。 本書では、運動が「苦手・ぎこちない」子の特性に合わせた指導を「アダプテッド・コーチング」と呼び、その方法と実例を紹介しています。具体的には、3人の特別支援学校生が登場します。彼らの「やりたい！」「こうなりたい！」に寄り添い、観察・仮説・検証のトライ＆エラーを繰り返した珠玉の実践記録です。

2,420円

特別支援学校生の人生を変えた運動指導…

2,700円

全国公立中高一貫校適性検査問題集（2026年受験用）…

怖がりで癇癪を起こす子には「ゆりかご」、勉強が苦手な子には「風船タッチ」…この運動・遊びで脳幹を刺激すると「できた」が増える！発達トラブル解消のカギ「原始反射」をととのえる医師監修の方法を初公開。集中力が続かない・姿勢が悪い・体幹が弱い・言葉の遅れなど、その「困った」に対応した運動・遊び動画QRコードつき！

1,980円

発達障がい＆グレーゾーン　楽しく遊びながら子どもの「発達…

〜朝の勉強で、頭のスイッチが入る！　かしこい子に育つ習慣づけに〜 ■1日たったの5分だから続けやすい！ 朝の短い時間でも取り組めるように、1日分はたったの5分。スキマ時間の活用や、基礎固めにもオススメです。 ■やさしく学べる！ 短く興味のもてる文章で読解力がつきます。毎日コツコツ続けやすい、5分で解ける問題数です。 ■規則正しい生活習慣が身につく！ 毎日の睡眠時間や勉強時間を記録できる「生活チェック」つき！　自分の生活を振り返ることで、規則正しい生活習慣が身につきます。 ■達成シート＆シールつきで毎日がんばれる！ ドリルが1回終わるごとに、達成シートにシールを貼っていきます。どこまで進んだのかがすぐにわかるため、“がんばり”が目に見えてやる気が継続します。 「だれがどうする」を読み取る 様子を読み取る 「こそあど言葉」を読み取る 文章を正しく読み取る 意見を読み取る 事実と意見を読み取る 大事なことを読み取る そうごう問題 （全60回）

726円

小3国語　文章読解

本書の特長 第1章　基礎編 　1　教育論作文の書き方の基礎を知ろう 　2　教育論作文を実際にどう書くか 第2章　問題演習編 　STAGE1 　テーマ1　教育課題 　テーマ2　学校経営 　テーマ3　学級経営 　テーマ4　道徳教育 　テーマ5　キャリア教育 　テーマ6　学習指導 　テーマ7　生徒指導 　テーマ8　教師論 　テーマ9　その他 　 　STAGE2 　テーマ1　教育課題 　テーマ2　学校経営 　テーマ5　キャリア教育 　テーマ6　学習指導 　テーマ7　生徒指導 　テーマ8　教師論 　テーマ9　その他 　STAGE3 　テーマ1　教育課題 　テーマ2　学校経営 　テーマ3　学級経営 　テーマ6　学習指導 　テーマ7　生徒指導 　テーマ8　教師論 第3章　資料編

1,760円

2027年度版　教員採用試験　差がつく論文の書き方…

「授業中、落ち着きがない…」「SNSトラブル…」「生活リズムの乱れ…」 こんな悩ましい事例に対して、保護者とどうやりとりしたら、いいでしょうか。 この本では、さまざまな事例（エピソード）をもとに、具体的にどんな「伝え方」や「関わり方」が保護者の心に届くのか、安心を手渡せるのか、「対話のカギとなるフレーズ」をたくさん載せています。 「今度はこう言ってみようかな」とふっと気が軽くなるようなお守りのような本になれたら幸いです。

2,420円

ケース別でわかりやすい！　保護者に安心を手渡す言葉かけ…

著者のSB新書『自閉症スペクトラム』『発達障害 生きづらさを抱える少数派の「種族」たち』『子どもの発達障害』『学校の中の発達障害』は、累計25万部突破！ ●今回のテーマは「知的障害×発達障害」。これは、最新のDSM-5（米国精神医学会の精神疾患の診断分類）では「神経発達症」と定義づけられているもの ・この2つの障害が重なり合うことで、どんな特性が生まれるのか？ ・早期に発見・支援することで、どんな大人になっていくのか？ ・今、注目を集める「境界知能」についても言及していく 【目次案】 第1章　どうして「早く」支援するのか？ 第2章　発達障害・知的障害の基本を知る 第3章　知的障害は「ゆっくり」 第4章　「ゆっくり」にみえない子どもたち 第5章　「ゆっくり」な子どもの育て方 第6章　「ゆっくり」な子どもの進路選択

990円

知的障害と発達障害の子どもたち…

過去3年分の介護福祉士国家試験全問題と、解答・解説を収載。解説では、解答を導くポイントのほか、イラストや図表等を用いて丁寧に解説。法令等は最新情報を掲載。科目別の出題傾向もコンパクトに把握できる。学習に便利な赤シート付き。解説にふりがな付き。

3,520円

介護福祉士国家試験過去問解説集2026…

全国手話検定試験対策の標準テキスト。新しい２級基本単語の手話表現をすべて収録。手話奉仕員養成講座のサブテキストにも最適。

3,740円

三訂　DVDで学ぶ手話の本　全国手話検定試験2級対応…

やさしい表情と語りかけが女の子の心を豊かにします。 「男の子の一生を決める0歳から6歳までの育て方」著者が教える、女の子に合った「明るい子になる育て方」。

880円

女の子の一生を決める　0歳から6歳までの育て方…

■リアルエピソードから見つける支援のヒントとアイデア 強度行動障害のある人、行動障害があらわれている人に対する標準的な支援の方法は、「強度行動障害支援者養成研修」を通じて全国的にも広がりをみせています。 あらわれる行動も、その背景にある要因（障害特性と環境・かかわりとの相互作用）も個別性が高く、誰にでも通用する万能な手立てがあるわけではありませんが、かかわりに困難を感じながらも試行錯誤をくり返し、魅力ある仕事として実践を続けている支援者が全国にはたくさんいます。 「支援がうまくいっている理由は何か？」「行動問題をどうとらえればいいのか？」「チームで支えるにはどうすればいいのか？」。 本書では、支援の手がかりを見つけるため、強度行動障害のある人にかかわる9人の支援者に、多くが共感できる「どうしよう！」「困った…」のリアルエピソードを綴ってもらいました。この道20年超の先輩方の経験談と、これからの支援が前向きになる視点と合わせて、それぞれが現場から学んだマインドやスキルを惜しみなく公開します！ 【主な目次】 第1章 　強度行動障害のある人と支援のこと 第2章 　支援のヒント・アイデアが見つかる9のエピソード 　エピソード1　この仕事を通して感じたこと・やりがい 　エピソード2　一人ひとりに合わせた準備 　エピソード3　コミュニケーションを通じた関係づくり 　　　　　　　　　　　　　　　　　を含む全9エピソード＋先輩’s EYE 第3章 　支援が前向きになる6の視点 　第1節　強度行動障害のある人の魅力─強度行動障害の理解 　第2節　一人の大切な人として─行動障害と虐待防止と権利擁護 　第3節　暮らしを支えるための医療 ─医療と福祉の連携 　第4節　スタッフの成長を支える─チームプレイの基本 　第5節　学びの大切さ─利用者の権利擁護と支援者ケアの関係 　第6節　みんなで取り組む強度行動障害支援─地域・組織的アプローチの重要性 【編著者】 西田 武志（にしだ・たけし） 社会福祉法人南山城学園　障害者支援施設　翼　施設長 障害者支援施設 翼 は重度の知的障害と自閉症を併せもち、強度行動障害の状態にある成人の利用者の生活の場。強度行動障害支援者養成研修（指導者研修）ではファシリテーターとして京都府の同研修では講師として支援者の育成に携わる。 福島龍三郎（ふくしま・りゅうさぶろう） 社会福祉法人はる　理事長 障害福祉分野の生活介護、就労継続支援B型、共同生活援助、短期入所、相談支援、行動援護、居宅介護、障害者文化芸術普及支援事業を運営。佐賀県ではまだ少ない強度行動障害のある人のグループホームに取り組んでいる。著書に『強度行動障害のある人の「暮らし」を支えるー強度行動障害支援者養成研修［基礎研修・実践研修］テキスト』（共編著、中央法規出版）などがある。

2,420円

強度行動障害のある人を支えるヒントとアイデア…

「今からでも、私たちの学校は変わっていくことができますか？」 ⇒「大丈夫！あなたの学校は、変われます」 筆者が伴走してきた数多くの学校が、「研修」で変化してきました。 そのコツは、「研修」そのものの目的を問い直し、手段を再構築する「リデザイン」のプロセス。 ほんの少しだけ「研修」の在り方を見つめ直し、真の課題と向き合っていくことで、個人の成長のみならず「組織」を飛躍的に成長させ得る仕組みへと、大きな変化を遂げることができます。 大人にとっても、子どもにとっても、 「今日が楽しく、明日が待たれる学校」にしたい。 そんな思いを実現するための、学校の「研修リデザイン」の方法をお伝えします。 【本書の目次】 はじめに〜大丈夫！あなたの学校は、変われます。〜 ■問い直しと成長のサイクルを生む「研修リデザイン」 ■孤独な改革者から、背中を押す伴走者へ ■本書の読み方 Part1「Why」　研修リデザインとは何か？ 1　なぜ今、研修リデザインなのか？ 2　学校における研修とは 3　リデザインとは 4　リデザインは対話で進める 5　「見えやすい」は落とし穴 6　真因は2つに集約される 7　管理職の影響力 Part2「What」　研修リデザインの4つの視点8つの切り口 1　切り口は多様 2　事例に学ぶ多様な研修リデザイン 【大阪市立長原小学校】 　■ヴィジョンに向かう、最幸のチームに 【いわき総合高等学校】 　■統合を機に、納得の再構築 【神戸市立白川小学校】 　■認め合う、助け合う、高め合うチームに 【戸田市立笹目東小学校】 　■一人ひとりが自ら成長し続ける組織に 【練馬区立石神井台小学校】 　■リーダーであふれる組織に 【豊橋市立大清水小学校】 　■ワクワクが止まらない学校に 【横浜市立東俣野特別支援学校】 　■「まずやってみる！」が当たり前の組織に 【井原市立県主小学校】 　■一人ひとりのwant toを尊重し合う組織に 【岩倉市立五条川小学校】 　■日常的に学び合う組織文化の仕組み化 【逗子市立沼間中学校】 　■「トライする環境」を子どもにも、大人にも 【板橋区立志村小学校】 　■だれ一人取り残さない研究の在り方の創造 【鎌倉市立御成中学校】 　■成長が止まらない、校内研究の在り方 3　事例校のGOOD改革の共通点 Part3「How」研修の創造に向けて 1　“よい”研修の誤解 2　変化を阻む、「4つの抵抗」 3　推進者の6つの役割 4　研修リデザインの手順 5　研修をデザインする おわりに〜目指す未来と歩み〜

2,530円

研修リデザイン

これが日本の名門高校！ 歴史・伝統・校風、有名な卒業生まで徹底網羅。藩校由来、一中からの伝統校から躍進の進学校まで。 開成、灘だけじゃない！地方の隠れた伝統校から躍進する首都圏進学校まで、難関大学へ圧倒的な合格者数を誇る高校の真の実力がこの1冊に。 (はじめにより抜粋) 本書は、全国から名門高校として100校を選び、その歴史や教育方針、進学実績などを紹介しようというものである。ただし、いわゆる受験名門校だけではなく、大学の附属高校、女子高、実業系学校など、独自のカラーを打ち出し、定評を得ている高校も選に加えている。とくに、女子高の数が多くなっているのが本書の特徴の一つだ。また、選ぶにあたっては、歴史的な価値のみならず、現在の状況や、将来の見通しも考慮した。選考の過程を述べると、まず113校を選び、その中から、歴史はあるが、現状は名門校と呼ぶにはやや不満な高校や特殊な高校を除くなどして、さらに100校を選び、残り13校は「番外」とした。その結果、巷間の難関大学合格者ランキングには載っていない名門高校も紹介しているところが、類書とは違う大きな特色といっていいだろう。 はじめに 伝統の名門校から躍進する注目校まで 第1章 東京・神奈川の名門高校 第2章 関西の名門高校 第3章 中部の名門高校 第4章 東日本の名門高校 第5章 西日本の名門高校

1,650円

日本の名門高校 - あの伝統校から注目の新勢力まで -…

「突然聞こえにくくなった」「話はできても聞こえてない」……実は私たちの身の回りには「聞こえ」に困難を抱えている人たちがたくさんいる。にもかかわらず、難聴者や中途失聴者が生きる現実はほとんど知られていない。日常にある生きづらさ、あるべき聴覚補償を、医師や支援者、多くの当事者たちの声から伝える。

1,034円

難聴を生きる 音から隔てられて…

校則や定期テスト、宿題などを廃止して、東京都世田谷区立桜丘中学校を改革した伝説の校長・西郷孝彦。 その存在を知り衝撃を受けた宝上真弓は、すくさま西郷を訪ねる。以前、大阪の公立中学校で教師をし、生徒・学校との関係、教師としてのあり方、そして子育てに苦悩していた経験があったからだ。 生徒を縛りつける理不尽な校則、点数や数字だけで下される評価、意義を見いだせない勉強、その息苦しさからのいじめ・不登校、格差・分断の進む教育の現状…。 厳しさを増す公教育の現場での宝上の悩みは、現代の教師・親の多くが感じているものではないだろうか。この二人の問答を通して、今必要な公教育のあり方を探る。 この二人に加え、松井一郎大阪市長(当時)がコロナ禍に「緊急事態宣言が出されたら大阪市立の全小中学校でオンライン授業を行う」と突然発表したことにただ一人抗議した、大阪市立木川南小学校の元校長・久保敬、『崩壊する日本の公教育』の著者・鈴木大裕、ジャーナリストの木村元彦による大阪の公教育の問題点を追及した特別座談会も収録。 西郷孝彦 (さいごう たかひこ) 2010年度より10年間、世田谷区立桜丘中学校長として校則をなくすなどの改革を行う。 著書に『校則なくした中学校 たったひとつの校長ルール』、『過干渉をやめたら子どもは伸びる』（共著）、『無垢の祈り〜僕が出会った子どもたち〜』。 宝上真弓 (ほうじょう まゆみ) 公認心理師、臨床心理士。大阪市の公立中学校で教師として様々な家庭環境の子どもたちと出会う。 教師退職後は、国・公立の小中学校でスクールカウンセラーとして勤務。大学で教員養成に携わる。 木村元彦 (きむら ゆきひこ) ジャーナリスト。著書に『労組日本プロ野球選手会をつくった男たち』『オシムの言葉』『コソボ 苦闘する親米国家』『13坪の本屋の奇跡』など多数。

1,133円

公教育をあきらめるな!…

1,650円

2026　福島県公立高校入試過去問題…

‥‥……………………………………………………………‥‥ 教員採用試験「教職教養」の頻出項目を厳選収録した要点まとめ集。 合格ラインを目指すための効率的な学習ができます。 ‥‥……………………………………………………………‥‥ 【教員採用試験を熟知した著者が 合格のための「効率的な学習」をアシスト! 】 教員採用試験合格を目指す皆様は、教育実習等で忙しいなかで 「教職教養」の対策に時間をかけたくないと考えるのも無理はありません。 本書では過去の試験の出題傾向から 試験によく出る項目を厳選してまとめ、覚えやすいよう整理しました。 また、各項目末のチェック問題で覚えたことをすぐに確認できます。 +‥・・・本書の3つのポイント・・・‥+ 1【過去問を徹底分析し、出る順に掲載 】 過去の試験の出題傾向から 頻出項目をまとめ、覚えやすいよう整理。 特に重要な問題には「重要マーク」をつけました。 2【要点まとめ＆一問一答で、覚えた知識をすぐにチェック】 各項目末には、一問一答式のチェック問題つき。 覚えたことをすぐに確認できます。 3【別冊「教育時事 対策BOOK」つき】 別冊では最新の教育時事をまとめました。 この1冊で教育時事問題の対策まで万全です。 はじめに／本書の特長と使い方／出題傾向と対策 第1章　教育原理 　学習指導要領／教育時事／基礎論／学習論／生徒指導／特別支援教育／人権・生涯教育／学校経営 第2章　教育法規 　基本法規／学校の法規／児童生徒の法規／教職員の法規 第3章　教育心理 　発達／学習／人格／評価 第4章　教育史 　西洋教育史／日本教育史 第5章　実力チェック問題 別冊「教育時事 対策BOOK」 ※1冊で77テーマを収録しています

1,540円

2028年度版　これだけ！　教員採用試験　教職教養［要点…

はじめて特別支援学級に関わる先生でも安心！ 特別支援学級の1年間の学級経営と授業づくりが1冊に！ 本書のテーマは、特別支援学級の12か月の学級経営と授業づくりです。 特別支援学級担任としての職務から、子どもの実態把握、そして授業づくりまで解説をしています。 ＜第1章＞ ◎1年間の見通しが持てる！指導や行事などの計画の立て方がわかる！ 4月から3月までの学級経営と学級事務について解説しています。 子どもと保護者を大切にすることはもちろん、教師として働く上で大切な視点を詰め込みました。 ＜第2章＞ ◎実態把握のポイント、他の先生や保護者との連携のコツがわかる！ 実態把握と連携について解説しています。 表面的な指導が続くと二次障害につながってしまう恐れがあります。そのため、背景要因から中心的課題を想像しながら生活・学習の課題を改善・克服できるように解説をしています。 ＜第3章＞ ◎全科目の授業づくりのポイントと実例で、やってみたい授業が見つかる！ 授業の組み立て方について解説しています。 学習指導要領に示されている「目標」の確認、そして事例を通して各教科の授業づくりについて解説しています。学級の子など、目の前の子ども達を想像しながら読んでみてください。 ★はじめての特別支援学級担任の先生必読！ ★ワーク付きで思考整理がそのまま指導記録に！ ★書き込みやすい特別製本！＆ワークはすべてダウンロード可能！ ★「できた！」につながるオールフルカラー授業アイデア89！ ★特別支援学級に関わる全ての人に！ 特別支援学級担任／特別支援教育コーディネーター／学年主任／初任者／指導担当／管理職 ほか

2,200円

特別支援学級ハンドブック 子ども主体で考える12か月の学…

1,800円

2026　高知県公立高校入試過去問題…

不登校やいじめが過去最多を更新し続ける一方、心身を疲弊させて教壇を去る教師が後を絶たない。なぜ学校はいま、しんどい場となっているのか。長年、教員やスクールカウンセラーを務めてきた著者が自らの経験やデータにもとづき、メンタルヘルスの観点から教育のありようを検証。誰もが安心できる学校づくりを提言する。 　　はじめに 第1章　思春期を生きる子どもたち 　1　現代における思春期とは？ 　2　思春期の人間関係をどうみるか 　3　思春期の難しさとは？ 　4　思春期の死生観をどうみるか 　5　思春期の死生観にどう向き合うか 第2章　多様化する不登校ーー何が起きているのか、どう支えるか 　1　多様化する不登校の背景を探る 　2　どうすれば支援につながるか 　3　揺れ動く不登校の子どもの気持ち 　4　保護者のサポートをどうするか 　5　進級・進学という時期をどう活かせるか 　6　安心して通える学校へーー多様な選択を活かして 第3章　関係性の病理としてのいじめーー「被害」と「加害」が流動化するなかで 　1　いじめをどうとらえるか 　2　いじめの構造とは？ 　3　関係性からみたいじめ 　4　いじめはなぜ深化するのか 　5　ネットいじめの深刻性 　6　いじめと子どもの心ーー調査からみる 　7　いじめを「解消(解決)」するために 第4章　心を病む教師たちーーなぜバーンアウトしてしまうのか 　1　教師のバーンアウトの背景をみる 　2　バーンアウトと学校現場 　3　教師が希望をもてるために 第5章　これからの学校を考えるーー「心の健康」を起点に 　1　目に見える成果が優先されるなかで 　2　これからの教育政策を問うーー学習指導要領改訂にみる 　3　誰もが安心できる学校をどうつくるかーー五つの視点 　4　スクールカウンセラーにできること 　　主な参照文献・資料 　　あとがき

1,034円

学校のメンタルヘルス…

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