過去問題集ではカバーするのが難しい新しい法律や制度にそって作成した、取り外せる予想模試2回分を収録。本試験をその場でシミュレーションできる。 解答・解説に標示した重要度と難易度で、効率よく復習できる。 巻頭に、必ず押さえておきたい「最新改正情報」と、試験攻略に役立つ「特集学習のコツ」を掲載。 質の高さは前回もズバリ的中問題を量産したことで実証済。元試験委員が監修。 　　◇　試験ガイダンス 【最新　法改正情報】 【特集】　学習のコツ 　　●　第37回介護福祉士試験に向けて 　　1　人間の尊厳と自立 　　2　人間関係とコミュニケーション 　　3　社会の理解 　　4　こころとからだのしくみ 　　5　発達と老化の理解 　　6　認知症の理解 　　7　障害の理解 　　8　医療的ケア 　　9　介護の基本 　　10　コミュニケーション技術 　　11　生活支援技術 　　12　介護過程 【問題編】 　　　●　完全予想模試1　午前 　　　●　完全予想模試1　午後 　　　●　完全予想模試2　午前 　　　●　完全予想模試2　午後 【解答・解説】 　　　●　解答・解説1　午前 　　　●　解答・解説1　午後 　　　●　解答・解説2　午前 　　　●　解答・解説2　午後

2,860円

介護福祉士法改正と完全予想模試 '25年版…

・流域治水の観点から，多発する日本の河川災害と再生・復興をオールカラーで解説． ・第1部（総論）はテーマごと，第2部（事例編）は河川・地域ごとに見開き形式で構成． ・河川災害の事例を多く盛り込み，復興の事情と手法を解説して今後の災害対策や復興の指針となる定本をめざす． 【主な目次】 【解説編】 過去の河川災害／ 土砂災害／ 災害ごみ／ 洪水と避難／ ハザードマップ／災害ボランティア／洪水による生物群集への影響／ 日本の伝統工法／遊水地の機能／グリーンインフラ／ Eco-DRR等 【事例編】 札内川／ 雪谷川／ 久慈川／ 千曲川／ 天竜川／紀伊半島水害／小田川／野鳥川等 【解説編】 過去の河川災害／ 土砂災害／ 災害ごみ／ 洪水と避難／ ハザードマップ／災害ボランティア／洪水による生物群集への影響／ 日本の伝統工法／遊水地の機能／グリーンインフラ／ Eco-DRR等 【事例編】 札内川／ 雪谷川／ 久慈川／ 千曲川／ 天竜川／紀伊半島水害／小田川／野鳥川等

4,620円

図説 河川災害と復興

保育者にとって、園における気になる子について、保護者がなかなかその状況を理解してくれなかったり、発達障害の可能性を受け入れてくれなかったりすることは大きな悩みどころ。 保育者が「子どもの困りに早く気づいてほしい」と焦ってしまうと、保護者との関係がうまくいかなくなることも…。 本書では、気になる子の保護者が戸惑いや不安で揺れ動きながらも、だんだんと子どもの状況を受け入れて、子どものために行動していく一連のプロセスを理解し、プロセスに応じた保護者支援ができるよう解説します。 ◎保護者のペースに応じた支援がわかる！ 本書では以下の4つのプロセスごとに、保護者への支援を解説します。 保護者の段階的な心情の変化に寄り添うことで、きめ細やかな支援ができるようになります。 PROCESS1　保育者は子どもの様子が気になっているが、保護者は気にしていない PROCESS2　保護者に子どもの様子を聞かれるようになる PROCESS3　保護者の葛藤を目の当たりにする PROCESS4　保護者から子どもに対する支援を求められる 園内での役割分担がわかる！ 「担任保育者」と「管理職」に分けて、それぞれの保護者へのかかわり方や連携の仕方を示しています。 効果的で実践的な支援のあり方がわかります。 ◎専門的な支援についてわかる！ 専門的な支援につないでいく際の、相談窓口や機関の情報、連携の仕方についてもまとめています。 昨今急速にニーズが高まっている療育機関とのかかわり方についても具体的に解説します。 【目次】 第1章　保護者支援で大切な視点 1　保護者を理解する 2　支援のあり方 3　保護者が安心できる保育者のかかわり 第2章　プロセスごとの保育者のかかわり PROCESS1　保育者は子どもの様子が気になっているが、保護者は気にしていない 1　保護者に子どもの課題を伝えるべき？ PROCESS2　保護者に子どもの様子を聞かれるようになる 1　保護者がこぼす「違和感」にどう応える？ 2　保護者から子どもの様子を聞かれたら何を伝える？ PROCESS3　保護者の葛藤を目の当たりにする 1　「障害」かどうかはっきりさせたい保護者にどう応える？ 2　子どもへの不適切な対応が見られたらどうする？ PROCESS4　保護者から子どもに対する支援を求められる 1　保護者と協力して支援を進めるには？ 2　がんばりきれないときの保護者を支えるには？ 第3章　支援をつなぐために必要な視点 1　支援の輪をつくる 2　地域にあるつながれる場を知る 3　子どもと保護者を取り巻く人や機関と効果的につながるためのツール 4　就学に向けて縦につなぐ

1,980円

気になる子の保護者支援…

2年前期の国語の全単元、全時間の授業を網羅。板書とイラストで毎時間の授業内容がパッとつかめます。本時メインの指示・発問を明示しているので、授業の要所がわかります。令和6年度〜使用の教科書に対応。【光村図書版】【ダウンロード特典あり】

3,080円

改訂　板書＆イラストでよくわかる　365日の全授業　小学…

公立学校施設整備助成に関する国庫補助対象事業の概要や自治体が行う事務手続の留意点・手順などを解説。関係通知や用語概説、国庫補助制度に関するQ&Aなども収録し、公立学校施設関係事務担当者必携の1冊 ○公立学校施設整備事務を網羅した年度版書籍 ○公立学校施設整備助成に関する国庫補助対象事業の概要や自治体が行う事務手続の留意点・手順をはじめ、関係通知や用語概説、国庫補助制度に関するQ&A等を収録 ○公立学校施設関係事務担当者必携の書

3,410円

公立学校施設整備事務ハンドブック　令和6年…

【1冊で、園の防災の「きほん」⇒「備え」⇒「地震などの被災時の行動」に加えて、「日々の保育時の安全対策」も網羅！】 防災防犯のきほんの「き」はもちろん、さまざまな災害対策や不審者対策で「備え」をみっちり習得！ その上で、大地震発生時などの「いざ」というときの動きを、丁寧に解説。 「いざ」の内容は、救命救助、子どもや職員のメンタルケア、園が避難所になったときの対応など、園で想定されるリアルな場面に対応。 さらに、散歩、プール、お泊まり保育、式典や作品展など、日々の園生活の具体的な場面に合わせた安全対策も、きめ細やかに紹介。 そして、2023年春から保育園でも義務化された「安全計画」の書き方についても網羅。スキのない計画を立てたいなら、必見！ 全ページに分かりやすいイラストがたっぷりで、防災グッズ等のリストや、地震発生時の初動マニュアルなど、一部データを二次元コードからダウンロードできる。 【目次】 第1章　まずは地ならし！　園の防災きほんのき 　　　　園の災害リスク／安全計画を立てよう／安全な環境づくり【園庭編】【園舎編】／行政機関との連携／防災グッズを備える 第2章　守りを固める！　災害・感染症・不審者・事故対策 　　　　大雨・雷対策／雪害対策／火災対策／津波対策／噴火対策／感染症対策／不審者対策／交通事故対策／メディア対応と情報公開 第3章　地震に負けない！　被災・被害時の対応 　　　　初動対応／救助活動／応急手当／施設に被害が出たら／通信・情報収集手段を備える／園が避難所になったら／ 　　　　子どもと保護者の心のケア／職員の心のケア／休園になったら／支援が必要なとき 第4章　ベストをつくす！　保育時の安全対策 　　　　入園式／散歩／遠足／水あそび・プールあそび／海あそび・川あそび／お泊まり保育／作品展・生活発表会／ 　　　　引き渡し訓練／入園前説明会・保護者会 第1章　まずは地ならし！　園の防災きほんのき 園の災害リスク／安全計画を立てよう／安全な環境づくり【園庭編】【園舎編】／行政機関との連携／防災グッズを備える 第2章　守りを固める！　災害・感染症・不審者・事故対策 大雨・雷対策／雪害対策／火災対策／津波対策／噴火対策／感染症対策／不審者対策／交通事故対策／メディア対応と情報公開 第3章　地震に負けない！　被災・被害時の対応 初動対応／救助活動／応急手当／施設に被害が出たら／通信・情報収集手段を備える／園が避難所になったら／子どもと保護者の心のケア／職員の心のケア／休園になったら／支援が必要なとき 第4章　ベストをつくす！　保育時の安全対策 入園式／散歩／遠足／水あそび・プールあそび／海あそび・川あそび／お泊まり保育／作品展・生活発表会／引き渡し訓練／入園前説明会・保護者会

2,530円

子どもと保育を守る！【令和版】園と保育者の防災防犯大全　…

◎年中行事で楽しめるシアター15作品と園生活のシアター6作品を掲載！ 保育シーンや子どもたちの年齢に合う内容を考慮した、さまざまなシアター作品を収録。 ◎出力してそのまま使えるCD-ROMと、拡大コピーして使える型紙つき！ はじめてシアターを製作する人や製作が苦手な人でもわかりやすいよう手順を追って解説。 ◎子どもたちのツボをおさえた掛け合い・歌・ダンスでもっと楽しい！ 子どもでも楽しめる簡単なダンスも豊富に盛り込んでおり、「子ども参加型」のシアター内容。 ●スケッチブックシアター：6作品 ●ペープサート：5作品 ●紙皿ブックシアター：4作品 ●パネルシアター：2作品 ●その他のシアター：4作品（ハンカチ/紙コップ/クリアファイル/影絵）

2,420円

うたって！おどって！鈴木翼のうきうきシアター…

「解説編」では介護現場で近年よくある虐待のケースを6つにパターン化、背後にある要因や課題を明らかにした上で、組織としてを講じることができるよう、具体的な対策・対応方法について、図表やフローチャート等を用いてわかりやすく解説。「事例編」では、実際にあった具体的な事例を掲げて、その原因から対策に至るまで、現場での実践に落とし込んで理解できるように解説。 〇介護現場に精通したリスクコンサルタントによる解説で、実際に虐待防止に有効な具体的な対策・対応方法について、わかりやすく解説。 〇介護現場で近年発生している虐待事例をパターン化し、ケースごとに解説しているため、自施設・事業所の実態に合った組織的対策をすぐに実践できる！ 〇原因不明の傷・アザ・骨折対応マニュアル付きで、事故やケガの場面で、利用者家族から虐待の「疑い」をかけられないための適切な対応方法がわかる！ 解説編 第1章　高齢者虐待が施設・事業所にもたらすリスク 1　高齢者虐待とは 2　施設・事業所の責務 3　虐待発生の現状と背景 4　虐待防止対策の現状と改善の考え方 第2章　現場で取り組む虐待防止策ー6つのケースで考える虐待発生の原因と対策 1　近年発生している6 つのパターンとは？ 2　近年発生している6 つのパターンの原因と対策 　1　理性を失って虐待してしまうケース 　2　職場のモラル低下で複数人により虐待するケース 　3　著しく適性を欠く職員が虐待するケース 　4　家族のハラスメントへの反抗から虐待するケース 　5　おもしろ半分の悪ふざけで虐待するケース 　6　センサーマットの頻回なコールが虐待を引き起こすケース 第3章　虐待事故・「虐待疑い」発生時の対応 1　虐待行為の事実が確実に把握できるケース 2　本人が虐待されたと訴えているケース 3　家族が虐待の事実・疑いを訴えているケース 4　第三者が市町村などに通報・告発するケース 5　警察に通報され捜査が開始されるケース 第4章　「虐待疑い」を防ぐ原因不明の傷・アザ・骨折への対応 　　原因不明の傷・アザ・骨折への対応マニュアル 事例編 事例1 入浴前の更衣で暴れた入所者に髪をつかまれ骨折させた 事例2 夜勤帯に認知症入所者のBPSD対応で押し倒してしまった 事例3 「虐待が犯罪だとは考えていなかった」と語った職員 事例4 入所者に聞こえないように暴言を吐き、「虐待ではない」と言う職員 事例5 入所者の顔写真を加工して楽しむ介護職員、「虐待だから処分しろ」と言う家族 事例6 入所者に坊主頭の被り物を載せて写真に撮った 事例7 転倒回避のために腕を握ったらアザになり虐待の疑い 事例8 持病の悪化で受診すると足のアザを医師が発見し虐待通報 事例9 10日間のうちに2回も骨折、「わざと転ばせている」と苦情申立て 事例10 入所者から主任に職員を名指しで「はたかれた」と虐待の訴え 事例11 市の介護保険課から「虐待の通報があった」と電話 事例12 「職員からの虐待」というメールによる匿名の告発クレーム

2,970円

発生要因別でズバリ解説！ すぐ取り組める介護施設・事業所…

そのプリント、大丈夫ですか？その指示は適切ですか？そのタスクを設定した目的は何ですか？難易度は生徒に合っていますか？生徒の英語力向上に役立ちますか？

2,860円

英語授業プリント改善講座…

家庭や学校で、長年親しまれているロングセラー「算数習熟プリント」の新装版。使いやすいノートサイズ（B5判）。学校の先生がつくった、算数習熟シリーズのベーシックな1冊です。細かなスモールステップとくり返し練習で、「わかる」「できる」を増やして、教科書レベルの力をつけていきます。 【中級算数習熟プリントの特長】 「まとめテスト」…「知識（理解）」〔わかる〕、「技能」〔できる〕、「数学的な考え方」〔考えられる〕といった算数の主要な観点別になっているので、理解度や到達度がわかります。 「考える力をつける問題」…深い理解や発想の転換が必要な活用問題にも対応しています。 「算数ゲーム」…算数に興味がもてるような楽しい問題を収録しています。 「太字の手書き風文字」「図解」…親しみやすさ、わかりやすさで、取り組みやすくなっています。 「消えるページ番号」…学校等でコピーするときの一手間がなくなります。 ■シリーズ累計100万部超のロングセラー「習熟プリント」の特長■ ・通常よりも、さらに細かなスモールステップで「わかる」！ ・大事なところは、くり返し練習で「できる」「わかる」！ ・教科書レベルの力をしっかり身につける！ ※学校でも使われている大判サイズ（B4判）もあります。

2,200円

中級算数習熟プリント　小学3年生…

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 40年以上にわたり全国で開催されてきた 「親業」トレーニングのエッセンスが一冊に！ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 子どもが思春期にさしかかると、親と子のコミュニケーションでのすれ違いが顕著になることがあります。それどころか、うまくいくほうが不思議に思えるほど、子どもをめぐる不安の種は尽きないように思えることすらあります。 そんな悩みを解決に導く助けになるのが、「親業（おやぎょう）」の考え方です。 「親業」とは、米国の臨床心理学者であるトマス・ゴードン博士が考え出したコミュニュケーションの方法で、子どもとの間に心のかけ橋をわたす対話の技術を、親が無理なく実践できるようなやり方で示しています。 本書は、「親業」という言葉をはじめて聞く方に向けて、その実践方法を、さまざまな親子の実例とケーススタディをまじえながら伝授するものです。 こんな方におすすめです！ □子どもに対してイライラしたり、怒ってばかり □最近、子どもが何を考えているかわからない □子どもと話をするたびに言い合いになってしまう □自分で道を見つけて生きていける子に育ってほしい 第1章　親業ってなに？ 第2章　子どもの気持ちがわかる聞き方ーー能動的な聞き方 第3章　親の思いが伝わる話し方ーーわたしメッセージ 第4章　親も子も納得の問題解決法ーー勝負なし法 第5章　実例集ーー親と子の会話から

1,760円

「親業」のはじめかた…

・大人気商品「ふりかえりシート付き教科書算数プリント標準編（B4判）」をA4判にして新たにQRコードを追加。（教材内容は同一です） ・QRコードから各ページのワークシートを取り込み，児童に配信したり，印刷したりできてとても便利です。 ・2020年度学習指導要領に基づき，各学年で学習する教科書教材の内容で構成しています。 ・「思考力」「判断力」「表現力」が身につくように，型分け問題の後に，混合問題や判別問題，チャレンジ問題なども掲載しています。 ・各単元で学習した内容を「ふりかえりシート」で確認できます。 【2年目次】 ひょうと グラフ／たし算の ひっ算／ひき算の ひっ算／たし算と ひき算の ひっ算／時こくと 時間／長さ／1000までの 数／かさ／たし算と ひき算の ひっ算／大きい 数の ひっ算／計算の じゅんじょ／かけ算➀／かけ算2／九九の ひょうと きまり／三角形と 四角形／長い 長さ／10000までの 数／分数／図を つかって 考えよう／はこの 形／なに算で とくのかな 【2年目次】 ひょうと グラフ／たし算の ひっ算／ひき算の ひっ算／たし算と ひき算の ひっ算／時こくと 時間／長さ／1000までの 数／かさ／たし算と ひき算の ひっ算／大きい 数の ひっ算／計算の じゅんじょ／かけ算➀／かけ算2／九九の ひょうと きまり／三角形と 四角形／長い 長さ／10000までの 数／分数／図を つかって 考えよう／はこの 形／なに算で とくのかな

2,200円

学級担任のための教科書算数プリント標準編2年　QRコード…

不確実性をともなう保育という営みにおいて、子どもたちとの共同生活は「課題の連鎖性」を特質とする。そして、その物語の展開に寄り添う「生活の共同生成」を保育者の専門性と措定し、専門家として把握する。「技術知」を明るみにすることに長けた問題解決の方法論と距離を置き、「実践的知恵」を把握することが可能な新たな方法論を提案する一冊。

4,730円

保育のいとなみを支える「実践的知恵」…

独自の小学校科目試験を実施する52の自治体が、過去5年間に実施した試験を、LEC講師陣が徹底分析！これに出題予想を加えて編集。 国語、社会、算数、理科、生活、音楽、図画工作、家庭、体育、外国語の10教科を中心に149テーマでスピード攻略。 「外国語活動」「特別の教科　道徳」「総合的な学習の時間」「特別活動」も収録。 演習問題として、巻末に「実力チェック問題」を掲載。 暗記に便利な「赤シート」付き。 　◇　出題傾向と対策 　◇　学習指導要領と「解説」を使いながら学習しよう！ 　◇　本書の見方・使い方 【小学校全科】 　　＜学習指導要領＞ 　　　　　o　学習指導要領 　　＜国語＞ 　　　　　o　学習指導要領 　　　　　o　漢字 　　　　　o　熟語 　　　　　o　慣用句・ことわざ・故事成語　　ほか 　　＜社会＞ 　　　　　o　学習指導要領 　　　　　o　地図 　　　　　o　世界の自然と気候 　　　　　o　世界の国々　　ほか 　　＜算数＞ 　　　　　o　学習指導要領 　　　　　o　数の計算 　　　　　o　式の計算 　　　　　o　方程式・不等式　　ほか 　　＜理科＞ 　　　　　o　学習指導要領 　　　　　o　力 　　　　　o　力学（つり合い・物体の運動） 　　　　　o　仕事とエネルギー　　ほか 　　＜生活＞ 　　　　　o　学習指導要領 　　　　　o　学習指導と評価 　　　　　o　動植物の飼育・栽培 　　　　　o　身近な人々及び地域 　　＜音楽＞ 　　　　　o　学習指導要領 　　　　　o　1・2年生の音楽 　　　　　o　3・4年生の音楽 　　　　　o　5・6年生の音楽 　　　　　o　音楽の基礎 　　　　　o　音楽史（西洋音楽）　　ほか 　　＜図画工作＞ 　　　　　o　学習指導要領 　　　　　o　絵画・版画 　　　　　o　彫塑・立体表現 　　　　　o　デザイン　　ほか 　　＜家庭＞ 　　　　　o　学習指導要領 　　　　　o　衣服とその手入れ 　　　　　o　手縫いとミシン縫い 　　　　　o　栄養素の種類と働き　　ほか 　　＜体育＞ 　　　　　o　学習指導要領 　　　　　o　器械運動 　　　　　o　陸上運動） 　　　　　o　水泳運動　　ほか 　　＜外国語＞ 　　　　　o　学習指導要領 　　　　　o　教育用語・発音 　　　　　o　語義・熟語・連語 　　　　　o　文法　　ほか 　　＜外国語活動＞ 　　　　　o　学習指導要領 　　　　　o　指導計画の作成と立案 　　　　　o　ティームティーチング 　　　　　o　他教科との関連指導 　　＜道徳＞ 　　　　　o　特別の教科　道徳（学習指導要領） 　　　　　o　特別の教科　道徳（指導計画の作成と内容の取扱い） 　　＜総合学習＞ 　　　　　o　総合的な学習の時間（学習指導要領） 　　＜特別活動＞ 　　　　　o　特別活動（学習指導要領） 　　＜各教科以外からの出題について＞ ◇　本試験対策　実力チェック問題 ◇　本試験対策　実力チェック問題　解答

1,320円

これだけ覚える　教員採用試験小学校全科 '26年版…

この本は、これまで1万人以上の発達障害の人や精神疾患の人たちと向き合ってきた精神科医の著者が、発達障害の特性を持つ人、とりわけADHDとASDの人が“見ている世界”を紹介する一冊です。 発達障害とは、一言で言えば脳機能の特性。状況を読んだり、人の気持ちを推測したりする脳の働きが定型発達の人より弱いことがわかっています。 失礼なことを平気で言ったり、 繰り返し約束を破ったり遅刻したり、 すぐに泣いたり怒ったり、 じっとしていられなかったり… 理解に苦しむその言動も、本人たちが物事をどう受け止め、感じているのか、つまり“見ている世界”を理解し、その対応策を学ぶことで、ともに生きるのが楽になるはずです。 たとえば、「発達障害の人には社交辞令や皮肉が通じない」といいう困りごとの場合、その理由が「脳の特性により、言葉を字義通りに受け取ってしまう」という原因によるものだと知れば、少しは気持ちが落ち着くでしょう。 そして、「発達障害の人と話すときは、極力ストレートな表現を心掛ける」という対処法にも納得がいくはずです。 この本では、大人から子どもまで、そんな身近にある困りごとを32個紹介し、その理由と対応策を紹介しています。 「自分も発達障害かも？」と思う人も、生きづらさの正体を知ることで適切にサポートを受けたり、対応策をとったりしていくことで、困りごとが解決されていくことでしょう。 特性を持つ子どもの親御様も、子育てが少し楽になるはずです。 定型発達の人でも、発達障害の特性に似た傾向を持つ人は、決して少なくありません。 また、発達障害との診断はくだらなくとも、発達障害の特性を持つ“グレーゾーン”の人もいます。 発達障害なのか。 グレーゾーンなのか。 定型発達なのか。 そういった診断的な面だけにこだわらず、さまざまなコミュニケーションの困りごとを解決するツールとしてこの本がお役に立てれば、これほどうれしいことはありません。

1,595円

発達障害の人が見ている世界…

授業に求められる本質は、「学びたくなる」「全員が参加できる」「力をつける」の3つです。単に面白いだけの授業ネタではなく、見方・考え方を鍛え、学びを深める授業ネタを！中学校歴史的分野の単元別に、すぐ使える魅力的な授業ネタを50本収録した必携の1冊です。

1,980円

中学校社会サポートBOOKS　見方・考え方を鍛える！学び…

授業に求められる本質は、「学びたくなる」「全員が参加できる」「力をつける」の3つです。単に面白いだけの授業ネタではなく、見方・考え方を鍛え、学びを深める授業ネタを！中学校地理的分野の単元別に、すぐ使える魅力的な授業ネタを50本収録した必携の1冊です。

1,980円

中学校社会サポートBOOKS　見方・考え方を鍛える！学び…

生活科の理念や理論、授業づくり等を、豊富な実践例とともに、わかりやすく体系的に解説した生活科指導法テキスト。 小学校の低学年において、既存の社会科と理科を廃止し、平成元年に新しく設置された「生活科」。 子供を中心とした、子供の論理を優先し、 「具体的な活動や体験を通して」学ぶ生活科の授業をいかに豊かに展開していけるか。 生活科の意義と特徴、学習指導の基礎、生活科の実践、より豊かな学びを創造するために考察を深める4部からなる。 学習する子供の視点に立って丁寧に進める「生活科」実践の指南書として、 学生はもちろん、学校現場の実践者にも活用していただける一冊。 校内研究の資料として、あるいは生活科教育を研究しようとする教員にとって有効な教育書となる。 長年、生活科教育を第一線で牽引してきた編者と、 大学の教員養成のみならず、行政や学校現場にて「生活科」と向き合ってきた執筆陣による、 生活科指導法テキストの決定版。 【執筆者】 ＊田村 学、加藤 智、神永典郎、齋藤 等、中田正弘、齋藤博伸、齊藤和貴、三田大樹、西野雄一郎、 鈴木美佐緒、渡邉 巧、寳來生志子、久野弘幸（＊は編者）

2,200円

実践・小学校生活科指導法…

2024年の国立・公立・私立大学入試問題の中から、物理・化学・生物の先行分に収録できなかった大学・学部の問題を追加掲載したものです。受験生の志望校の決定とその入試対策用の問題集として、また入試資料として幅広く利用でき、解説・解答を詳細に掲載しています。

4,400円

2025年受験用 全国大学入試問題正解 理科（追加掲載編…

徹底的な学生目線で人気の初年次教育テキスト、6訂版 ノートのとり方、レポートの書き方、ゼミ発表の仕方など、大学での学びに必要なスタディ・スキルを、イラストで具体例を示して解説。メールやSNSの注意点など、大学生必携の基礎知識も満載。 主な改訂のポイント ●インターネットを使った「資料の探し方」を増強 ●Word、Excelなどの画面キャプチャーを最新版に 読みやすさ・使いやすさはそのままに ●学生による取組例で、イメージしやすい「レポートの書き方」「ゼミ発表の仕方」 ●読解のヒントや文の流れがわかりやすく示された「テキストの読み方」 ●先生の話・板書・ノートの実例が併置された「ノートのとり方」 ●テキスト対応の授業用ワークシート（2024年2月、世界思想社ウェブサイトに設置予定） 目次 第1部　大学生のスタディ・スキルズ 0章　はじめての大学生活 1章　ノートのとり方 2章　テキストの読み方1 3章　テキストの読み方2 4章　レポートの書き方1 5章　レポートの書き方2 6章　資料の探し方 7章　大学図書館の使い方 8章　ゼミ発表の仕方1 9章　ゼミ発表の仕方2 10章　大学の試験と評価 第2部　大学生のICTスキルズ Wordでレポートを作ろう Excelで表やグラフを作ろう PowerPointで発表資料を作ろう ネット上のコミュニケーション術 第3部　大学生の基礎知識 大学生活Q＆A 大学生活は危険がいっぱい 大学用語集

1,320円

大学生　学びのハンドブック［6訂版］…

■これは現代の「ヘレン・ケラー物語」だ！ 4代続けて東大卒という超名門の家柄に生まれたのに、ADHDにASD傾向、学習障がいという3重苦で、幼稚園すら二時間で中退させられた著者。小学校2年生までは特別支援学級に通うも「赤ちゃん扱い」になじめず、強く希望して通常学級に転籍。しかし、周囲とトラブルを起こし、テストで点がとれないとパニックになっては教室を飛び出す毎日を送り、やがて「死にたい」という衝動にとらわれるようになる。 そんな著者が変わったきっかっけは、千代田区立麴町中学校に入学し、大胆な学校改革を実践していた校長の工藤勇一氏（ベストセラー『学校の当り前をやめた。』の著者）に出会ったことだった。 「3重苦」だったヘレン・ケラーは、サリバン先生に出会って「Water」という言葉を手のひらに書いて教わるまで、暗闇の世界で生きていた。 著者は、その気持ちが分かる気がすると言う。混沌とし、恐怖そのものだったこの世界。それが、麹町中学校でもがき苦しみながら世界の輪郭をつかみ、卒業後も工藤氏から学んだことをもとに試行錯誤を続け、少しずつ自分にあう生き方をつかんできたのだと話す。 ヘレン・ケラーを目覚めさせた「Water」という言葉は、著者にとっては「自律」という言葉だった。 工藤氏の教育目標は「自律した生徒を社会に送り出す」ことだ。「自律」「尊重」「創造」を掲げ、社会を生きる当事者意識をもつ生徒を育てるという工藤氏のもとで様々な学びを経験するうちに、著者は親や名門家系に対する劣等感、周囲に対する憎しみから解放され、「自律」して生きる大人になるために、「自己変革」に挑むようになる。 中学卒業までに英検準2級とニュース検定1級などを取得。高校は英国に留学し、現在は時折トラブルを抱えながらも落ち着いて対処しつつ、人並の自己肯定感とともに、前向きに生きている。 人生は誰か他人から与えられたり押し付けられたりするものではなく、自分の選択と行動でつくりあげるもの。どんなにダメな自分でも、自分の取扱説明書を自分の力でつくりあげることが可能。どうしようもないほどダメな「不良品」を自認する著者が、地を這うようにしてたどり着いた希望の境地。 今現在、死にたいと悩み苦しんでいる発達障がい児の役に立てればと願い、その悪戦苦闘の日々のすべてを明らかにする。

1,760円

死にたかった発達障がい児の僕が「自己変革」できた理由…

心理学者サイモンズは、子育ては4つのタイプに分けられると言いました。 著者は法務省心理職として1万人を超える非行少年・犯罪者を見てきた結果、 サイモンズの言ったとおり、子育てには4つのタイプが存在すること、 いずれかのタイプに偏った家庭に犯罪者が育つことを確信しました。 その4タイプとは「過保護型」「高圧型」「甘やかし型」「無関心型」。 この4つの言葉を見て、「私の家庭は過保護でも高圧でもないし……」と思った親御さんへ。 実は…… 親は誰でも知らず知らずのうちに この4タイプのどれかに偏っていることがあるのです。 非行少年・犯罪者の育った家庭環境の事例とともに、 各タイプにありがちなこと、気をつけるべきことを伝えていきます。 偏っていない子育てはありません。 でも、少しでも真ん中に寄せる意識はできる。 その一歩として。やさしい子育て入門書です。

990円

犯罪心理学者は見た危ない子育て…

2024年実施の全国のおもな国公私立大学と大学入学共通テストの日本史の問題を収録し、研究と解答を詳細に掲載しています。また、「2024年の出題傾向」「内容別問題一覧」も収録しています。大学受験対策書としてだけでなく入試資料としても高い評価を得ています。

6,050円

2025年受験用 全国大学入試問題正解 日本史…

平成29年7月告示の小学校学習指導要領解説の総合的な学習の時間編。

363円

小学校学習指導要領（平成29年告示）解説　総合的な学習の…

時短や負担軽減だけの働き方改革ではなく、「働きやすさ」と「働きがい」の両立で教員のウェルビーイングを実現するために、教員一人ひとりがやりがいを持ち主体的に働ける環境をつくる「働きがい改革」を提案！ 第1章　「令和の日本型学校教育」と働き方改革 [1] 日本型学校教育の継承／[2] 教員の働き方改革のデザイン／[3] 働き方改革の成果としての在校等時間の縮減が進まない理由 第2章　働き方改革の成果とは何か [1] 働き方改革の成果検証の政策的意義／[2] 働き方改革の基本的考え方─高度専門職としての働き方改革─／[3] 働き方改革の成果指標／[4] 成果検証データの生成 第3章　働き方改革で教員・学校はどう変わったか [1] 在校等時間／[2] ワーク・エンゲイジメント／[3] 主観的幸福感／[4] 抑鬱傾向／[5] 職能開発機会／[6] 成果指標間の関連性 第4章　「信頼関係」は働き方にどう影響するか [1] 学校種別の信頼関係スコア推移／[2] 働き方改革の成果指標と信頼関係の関連性／[3] 「 働きやすさ」と「働きがい」が両立した職場における信頼関係／[4] 「 働きやすさ」と「働きがい」が両立した職場の教員は幸せか？ 第5章　「働きやすさ」「働きがい」の地域・学校間の格差 [1] 自治体間分散と学校間分散に着目する意義／[2] 成果指標の自治体間分散／[3] 各自治体の「働きやすさ」と「働きがい」の状況／[4] 成果指標の学校間分散／[5] 学校間分散の年度推移 第6章　「働きがい」を高める業務改善研修の提案 [1] 組織開発としての「働きがい改革」業務改善研修／[2] 「働きがい改革」業務改善研修の考え方／[3] 「 働きがい改革」業務改善研修の具体的方法および実施上の留意点 第7章　若手教員のウェルビーイングの高低の要因 [1] 若手教員のウェルビーイングの主たる規定要因は？／[2] 調査方法／[3] 教員のウェルビーイングの時系列分析／[4] 教員のウェルビーイングのイベント分析 第8章　教員のウェルビーイングを高めるために [1] 教員のウェルビーイングを決める4つの「職」／[2] 教員のウェルビーイングを高める要因 おわりに [1] 本書において得られた知見と示唆／[2] 結論と展望

2,530円

教員のウェルビーイングを高める学校の「働きやすさ・働きが…

【本書籍は発行元:BOW&PARTNERS、発売元:中央経済グループパブリッシングの商品です】 「教育学」という言葉、学問分野は存在するけれど、「学習学」はないじゃないか。教える側に立った「教育学」から、学ぶ側の立場に立った「学習学」をつくらなければ──その思いから、1992年、「学習学」を提唱、以来、随所で講演、研修、大学での講義や自身が主宰する「研修講師塾」「調和塾」などで、実践を積み重ねてきた著者が、満を持して初めて世に問う「学習学」の全容と実践の方法。 人は、未熟な状態で生まれ、天与の学ぶ力を使って学び続けることによって、その人らしくなっていきます。その人ならではの人生を歩み、その締めくくりを迎えるまで、学び続けます。個人だけではありません。人類は種としてあり、学び合い、助け合うことによって、個体としての弱さを補い、今日、最も優勢な種として地球上に繁殖しています。まさに、「学習する存在」（ホモ・ディスケンス）です。 まさに「人生100年学習時代」が到来している今、最終学歴よりも最新学習歴の更新こそが、社会人としての成功の鍵を握り、人生を豊かにします。イノベーションをもたらします。社会を活性化します。 人生100年学習社会に必要なインフラは整ってきています。あと必要なのは、私たち自身が、古い教育観から脱却して新しい「学習観」に立つこと──著者の力強いメッセージと具体的で身近な実践のガイドは、様々な立場、世代の方々に、それぞれ様々な気づきをもたらしてくれることでしょう。 推薦！ 工藤勇一（東京都千代田区立麹町中学校元校長）氏 「教える」側に立った「教育学」から、「学ぶ」側に立った「学習学」へ。 本間さんを全面的に支持します。 青野慶久（サイボウズ代表取締役社長）氏 「最終学歴」より、「最新学習歴」の更新！-そのコンセプトにしびれました。 【目次】 プロローグ　今、何が起こっているか？　教育と学習の新しい潮流 第一章「教わる」から「学ぶ」へ 第二章「学習」を定義する 第三章「学習学」的学習　「学習学」的生き方 第四章　学校教育の呪縛　 第五章　では私たちはどう学習すればよいか　　実践「学習学」的生き方 第六章　ライフロング・ラーニング　　時間軸で学習をとらえる 第七章　ライフワイド・ラーニング　　空間軸で学びをとらえる 第八章　ライフディープ・ラーニング　自己変容のための学習 エピローグ　学習する地球社会を目指して

2,530円

100年学習時代

★★★保育の基本は、子どもの【発達】を知ること！★★★ 0〜2歳児、3〜5歳児に分け、112の遊び案を【発達】の詳しい解説とともに紹介。 著者は、保育士応援YouTube【八朗園長TV】でも話題の保育園園長、【鈴木八朗】先生。 保育士・幼稚園教諭・保育教諭・養成校学生など、子育て支援にかかわる皆さんを支えます。 ●【保育】のすべての遊びには意味がある！ 本書では、【体（身体機能）】【言葉（認知）】【感覚（感覚統合）】【関わり（情緒や社会性を促すもの）】の4つの観点を中心にした遊びアイディアを112案掲載しています。 ●年齢別に【遊び】と【発達】の関連・順序がよくわかる 0〜2歳児、3〜5歳児に分け、遊び案を【発達】の詳しい解説とともに紹介。「なぜ」「今」この遊びが必要なのかがよくわかります。写真もたっぷり掲載！ ●定番の遊びグッズを通して【発達のタイムライン】を深掘り解説 「絵本」「積み木」「描画」「はさみ」を取り上げ、「タイムライン」として、発達の順序性もわかりやすく解説します。 ※本書は、Paprika2021年春号の人気特集をベースに、ページを大幅に増やして単行本化しました。 【もくじ】※一部抜粋 ●楽しみながら心身が育つ　子どもの発達とあそび 発達を促す4つのアプローチ／年齢で見られる発達のサイン／あそびにはタイムラインがある（絵本・積み木・描画・はさみ）　ほか ●0・1・2歳児のあそび　69種 ころころスロープ／無限ティッシュ／カップでいないいないばあ／カラー板並べ／ゴムホースでひも通し／洗濯ばさみで動物さん／棒くぐり／マットの山のぼり／トンネルくぐりっこ／飛び石ジャンプ／セロハンでオノマトペあそび／もしもし電話／泡あわあそび　ほか ●3・4・5歳児のあそび　43種 三輪車で発車オーライ／はさみでチョキチョキ／ロープであそぼう／雨の日散歩／ボールでサメゲーム／お箸であそぼ！／手紙ごっこ／色水あそび／ぞうきんがけレース／ゴムパターン／すずらん美容院　ほか ●コラム（0・1・2歳児／3・4・5歳児）

2,200円

0-5歳児　発達応援あそび…

有能な学び手としての子どもの姿から突きつけられたのは、 「教師は、何のためにいるのか」という問いでした。 中央教育審議会「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」（答申）で提起された、「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」は、一校のカリキュラムの中でどのように実現可能なのか。学習指導要領改訂において重要な役割を担い、学校教育の課題に現場と協働して向き合い続ける著者（奈須正裕／上智大学教授）が、山形県天童市立天童中部小学校を舞台に考える。 ○実践校：山形県天童市立天童中部小学校 教師の「理解」と「覚悟」をベースに、4つの授業の型を意図的・計画的に組み合わせ、集団の中で個が育つことを意識した教育活動に取り組んでいる。「子どもがする（子ども主体の）授業」の具現化に向けて研究を推進しながら、「子どもたちが、今も将来も幸せにくらすこと」の実現を目指している。 ○実践提案寄稿ー先達の授業提案をもとに、「教師の専門性」とは何か分析するー 授業提案1　佐藤卓生（山形市立鈴川小学校教諭）小学校国語科 授業提案2　齊藤一弥（島根県立大学教授）小学校算数科 授業提案3　大谷敦司（山形県天童市立天童中部小学校長）小学校社会科 第1章　令和の日本型学校教育　 第2章　子どもが自立的に学び進める学習 第3章　近代学校の子ども観とその問い直し　 第4章　すべての子どもは有能な学び手　 第5章　子どもは一人ひとり違っている　 第6章　自己決定的学習と環境による教育　 第7章　ICTという新たな道具立てを得て　 第8章　教師の専門性を問い直す

2,200円

個別最適な学びと協働的な学び…

「この子はこの子のままでいい」そう思えたとき、子どもはイキイキと輝き出す。 いつまでも色あせない永遠の“子育てバイブル”、待望のリニューアル！ "行く道は正美先生が照らしてくれる。今までも、これからも。" 若松亜紀氏（「陽だまりサロン」オーナー・秋田県児童会館「みらいあ」館長）推薦 第1章 思春期につまずいてしまうのはなぜか ●幼児期に愛情不足で育った子は、のちに問題が起きやすい ●性行為の低年齢化は早熟だからではない ●親を信頼できない子は不登校になりやすい ●夫婦仲の良し悪しが子どもに影響する ●叱るときは、あくまでも行動を ●今できていることを認める ●反抗は、親の愛を確認するための作業 第2章 子どもは依存と反抗を繰り返して自立する ●親に心を許し、甘えられる関係をつくる ●子育ての喜びを忘れていませんか？ ●ときには思いきり甘やかしてあげよう ●反抗期は順調な成長のあかし ●興味をもち、本気で聞くことで信頼関係が築かれる ●親子のみぞを埋めるには、子どもの声に耳を傾けて 第3章 生きる力になる“自尊心”を育む ●「他の子」とのちがいをみつけて受け入れよう ●「自分を信じる力」と「人を信じる力」を取り戻す ●信じてあげると、人と深く交われる子になる ●親の自己保身が子どものプライドを傷つける 第4章 まるごと受け入れる、まるごと抱きしめる ●いくつになっても、ふれあいは心の栄養剤 ●「抱きしめる」ことが最大の愛情表現 ●心をこめて、大好きな献立を ●子どもを支える親のサポートが大切 第5章 思春期には、こんなまなざしが大切 ●まず、子どもの話を聞く ●過保護はぜんぜん悪くない ●待ってあげれば、子どもは生きる自信をつけていく ●ありのままを受け入れることは、最高の抱きしめ 第6章 親も子もハッピーになれる絆づくり ●母性と父性のバランスを整える ●“この子のため”は本当か？ ●子どもがピンチのときこそ、親の出番 ●「与えることの喜び」を知る親子は、強い絆で結ばれている

1,650円

【新装版】抱きしめよう、わが子のぜんぶ…

社会や学校の構造変容ーー。既存の枠組みを生かした「改善」「改革」に加えて、日本の学校の基盤となるルールや制度的・組織的枠組みやシステムをゼロベースで見直す「変革（transformation）」への志向が強まっている。教育「変革」政策の光と影を見極めて、「日本型学校教育」の再構築につなげる道筋について論じる.

2,860円

教育「変革」の時代の羅針盤…

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