子どもたちは、学校で、常に学級の「空気」を読んで行動する。この学級での同調圧力による「空気」が、不登校などの子どもたちの「不適応」、あるいは登校している子どもたちの「過剰適応」を招いている。そうした学級の「空気」がなぜ形成されていくのか。その仕組みを説明しつつ、心理的安全性や自律的動機の高い、理想的な学級の「空気」を作るためのアプローチも紹介していく。 第1章　不登校問題から考える現代の子どもたち 　第1節　不登校問題の実態と理解する視点 　第2節　不登校の子どもの「個人の中にある要因」 　第3節　不登校ではない現代の子どもたちの「個人の中にある要因」 　第4節　現代の子どもたち全体の「個人の中にある要因」 第2章　学級の「空気」を生み出すもの 　第1節　環境としての「学級集団の状態」の問題 　第2節　学級集団の状態と学級風土，学級の「空気」 　第3節　隠れたカリキュラムの作用 　第4節　学級の「空気」に子どもたちが巻き込まれていくしくみ 　第5節　配慮を要する子どもへの学級の「空気」の影響 第3章　学級集団の状態と学級の「空気」の関係 　第1節　学級集団づくりの変化 　第2節　学級集団の状態の捉え方 　第3節　学級集団の状態の代表的なタイプと学級の「空気」 　第4節　子どもに与える影響から見る学級集団の状態のタイプと学級の「空気」 第4章　学級の「空気」を変える教師の指導行動 　第1節　学級の「空気」は変化する 　第2節　自律的動機を高める同調圧力のある学級の「空気」を持つ学級集団を形成する指針 　第3節 「目標・規律・関係づくり」の段階 　第4節 「協働づくり」の段階 　第5節 「協働学習づくり」の段階

2,200円

子どもたちの行動を決める学級の「空気」…

5万人に支持された人気参考書『AO入試・推薦入試のオキテ55』がパワーアップ！ 新しい総合型選抜・学校推薦型選抜にも対応！ ＜内容紹介＞ 「ぶっちゃけ一般選抜に自信がなくて推薦に逃げただけなんで、志望理由が思いつきません（泣）」 　 大丈夫。きっかけがないなら、未来の夢を語ればいい。 夢もないなら、いまから作ればいいだけだ。 「部活も委員会もやってないんですけど……」 　 みんながみんな、ヒーローである必要はまったくない。 帰宅部生には帰宅部生なりの、「自分にしか語れない何か」があるはずだ。 　 　 この本は、「優等生」ではない君のためにある。 「自分にはアピールするものがない。だから何を準備すればいいかわからない」と途方に暮れる君のためにある。 なぜなら本当にアピールする価値のない人間など、いないからだ。 みんな「自分だけの価値」の掘り出し方を知らないだけなんだよ。 　 学校の勉強で向き合ってきたのは、「教科書の中身」であって「自分自身の価値」ではなかったよね？ そのため、志望理由書を「優等生っぽく」飾り立てて、面接でボロが出る受験生があとを絶たない。 　 せっかくの「自分の価値」を隠して、「他人のモノマネ」で不合格だなんて、ばかばかしいと思わないか？ 　 だから僕はこの本を書いた。 　 まず、自分だけの価値を掘り出そう。 自分にしか語れない志望理由を書こう。 　 そして、面接では自信の“オーラ”を出そう。 これで9割受かるから、推薦入試は面白い。 人生を変える55個のオキテを、君に教えよう。 (はじめに より) ※本書は2012年に小社から刊行された『何を準備すればいいかわからない人のための AO入試・推薦入試のオキテ55』を再編集の上、改訂したものです。 ■第一章　総合型選抜・学校推薦型選抜を知ろう ■第二章　志望理由書は情報戦 ■第三章　活動報告書はストーリーを ■第四章　小論文には正解がある ■第五章　面接はオーラで決まる ■第六章　プレゼン、集団討論、講義レポートの必勝法 ■第七章　合格後こそ試される

1,100円

何を準備すればいいかわからない人のための 総合型選抜・学…

英国の元底辺中学校に通うぼくの日常は、今日も世界の縮図のよう。摂食障害や薬物依存について考えたり、フリーランスで生きていくための授業。ノンバイナリーな教員。生徒たちが公約を読んで投票するスクール総選挙。声ひとつで人種の垣根を越えるソウル・クイーンな同級生。事件続きの毎日の中で少年は大人の階段を昇っていく。100万人が泣いて笑って感動した親子の成長物語、ついに完結。

649円

ぼくはイエローでホワイトで、ちょっとブルー 2…

マルトリートメント：不適切なかかわり・養育 “教室”マルトリートメント：教室で行われる子どもの心を傷つけるような不適切な指導を示す造語 「教室マルトリートメント」。本書のタイトルであるこの言葉は、筆者である川上康則先生（東京都立矢口特別支援学校）の造語です。教室内で行われる指導のうち、体罰やハラスメントのような違法行為として認識されたものではないけれども、日常的によく見かけがちで、子どもたちの心を知らず知らずのうちに傷つけているような「適切でない指導」を取り上げています。 例えば、事情を踏まえない頭ごなしの叱責、子どもたちを萎縮させるほどの威圧的・高圧的な指導などは分かりやすい例です。しかし、本書ではもう少し掘り下げて、褒めるべき時に褒めないとか、「子どもにナメられるから」という理由で笑顔を見せないといったことについても、教室内を重い空気感で包んでしまう指導として取り上げたいと思います。 「マルトリートメント」という概念は、海外ではチャイルド・マルトリートメント（ child maltreatment ）という表現で広く知られています。mal（マル＝悪い）＋treatment（トリートメント＝扱い）で、マルトリートメント。「不適切な養育」「避けたい関わり方」「行われるべきでない指導」などの意味で使われます。 日本の児童虐待防止法で定められた内容（身体的虐待、性的虐待、ネグレクト、心理的虐待）よりも広い概念で語られ、子どもの将来を案じてよかれと思って行う「しつけ」や、大人が過去に受けてきたからという理由で行われる指導であったとしても、子どもの育ちにマイナスであれば許されていません。マルトリートメントは、子どもの心にトラウマ（心的外傷）をつくるとされ、脳の一部の萎縮や肥大などの変形につながることも、小児神経科医の友田明美氏の研究によって報告されています。 マルトリートメントは、基本的に親子関係の養育において扱われる概念です。 しかし、不適切な関わり方や本来であれば行われるべきでない指導といった視点から見てみると、教育関係者こそ、常に気を付けておくべき概念なのではないかーー。本書では、そのような問題意識のもと、密室空間である「教室」で、「指導」の名の下に子どもたちを傷つけるような関わりが、知らず知らずのうちに行われていることがないか、検討していきます。 本書では、違法行為の一歩手前のレベルの「行き過ぎた指導」から、これまでは当たり前に行われていた指導だけれども、改めて考えると子どもの心を傷つける要素をもつ指導まで、幅広く「教室マルトリートメント」として整理し、教室マルトリートメントに陥らないための予防と知識を押さえていきます。さらに、自分が「教室マルトリートメントをしてしまっているかもしれない」という場合に、今すぐに実践したい立て直しから、常に行いたい教師としての自己検証のやり方まで、その改善方法を具体的に提案していきます。

2,200円

教室マルトリートメント…

本書の特長 第1章　基礎編 　1　教育論作文の書き方の基礎を知ろう 　2　教育論作文を実際にどう書くか 第2章　問題演習編 　STAGE1 　テーマ1　教育課題 　テーマ2　学校経営 　テーマ3　学級経営 　テーマ4　道徳教育 　テーマ5　キャリア教育 　テーマ6　学習指導 　テーマ7　生徒指導 　テーマ8　教師論 　テーマ9　その他 　 　STAGE2 　テーマ1　教育課題 　テーマ2　学校経営 　テーマ5　キャリア教育 　テーマ6　学習指導 　テーマ7　生徒指導 　テーマ8　教師論 　テーマ9　その他 　STAGE3 　テーマ1　教育課題 　テーマ2　学校経営 　テーマ3　学級経営 　テーマ6　学習指導 　テーマ7　生徒指導 　テーマ8　教師論 第3章　資料編

1,760円

2026年度版　教員採用試験　差がつく論文の書き方…

社会福祉法人会計基準に基づき、社会福祉法人の経営者や実務担当者等が日常業務の中で直面する会計面の疑問点等に対して具体的設例を用いて解説した決定版の実務書。 今回の改訂第三版では、新たに始まった社会福祉連携推進法人制度に伴う会計基準の改正を中心に、本書改訂第二版（2018年7月発行）以降の種々の制度更新に対応しました。 第1章　社会福祉法人と会計制度 第2章　事業区分・拠点区分・サービス区分の設定 第3章　日常の取引と会計処理 第4章　施設整備等と減価償却・国庫補助金に関する会計処理 第5章　社会福祉連携推進法人との取引 第6章　社会福祉協議会特有の会計処理 第7章　予算・決算及び指導監査等 第8章　苦情解決のしくみと第三者評価事業 第9章　社会福祉充実計画

6,050円

改訂第三版 社会福祉法人の会計実務…

後日

2,640円

改訂版教科書にそって学べる国語教科書プリント1年　光村図…

身体面のコグトレ。身近な物を使ってできるプログラムを加え、装いも新たに再登場。

4,180円

身体面のコグトレ　不器用な子どもたちへの認知作業トレーニ…

元・不登校の娘を持つシングルママが赤裸々に綴った、不登校生活から娘を脱出させるために苦悩した約5年間（中学1年の3学期から高校まで）の軌跡。 親としての数々の失態、親子の葛藤を通して、自身が感じ考えたことのほか、その過程で、手当たり次第むさぼるように勉強した、心理学、親業などを元に不登校を脱出する方法を紹介。 同じように悩む子育てママたちの心に、優しく、ときには厳しく、寄り添います。 約220名の受講生と、日々のブログ読者からの相談事例も、一部紹介。 共感ポイント＆すぐに使える実践方法が、満載の1冊。

1,430円

子どもが不登校になっちゃった！…

1,375円

小1　ハイクラスドリル　全科…

モンスター（問題行動）の理解と攻略を通して、ソーシャルスキルを身につけよう 大人気の「ソーシャルスキルモンスター」第2弾！　新モンスターを50体掲載 望ましくない行動・思考パターンをモンスター化（外在化）し、そのモンスターはどうして生まれるのか、どうしたら「転生」できるのかを考え、実践するソーシャルスキルトレーニングです。 君は悪くない！ 悪いのはモンスターだ モンスターたちを転生させて幸せにしてあげたい博士・小貫悟先生（明星大学教授）からのメッセージ（抜粋） 怪獣、鬼、妖怪……、気味が悪くて、とってもこわい存在。 でも、もしかすると、君も、こういう「モンスター」たちに、ちょっと興味があるんじゃない？ モンスターたちは、いつもボクたちに「禍（わざわい）＝困ったこと」をもたらす。だから、本当は出会いたくはないよね。 でも、もしかしたら、「モンスターの登場」のあとに「困ったことが起きる」ということ、実は、ボクたちには、とっても都合のよい話なのかもしれないよ。 だって、「困ったことが起きた」のは「モンスターのせい」って考えればいいんだから。 そうそう、「困ったこと」「本当は起きてほしくないこと」って、ぜんぶ、あいつらのせいなんだよ。だから…… 君は悪くない！ 悪いのは「モンスター」だ！ でも、困ったことにモンスターって、なかなか、目には見えないんだよ。そして、君が「困ること」の原因を作るんだよ。 君たちに「困ったこと」があったとしたら「モンスターのいたずら？」って、考えてみてね。そして、この本の中からそのモンスターを見つけてみよう。 もしかすると、なんかちょっと「こわい」「気持ち悪い」姿をしているかもね。 でも、モンスターの「いたずらの理由」を知ってみると、それって誤解だってわかったり、かわいそうに思えたり、もしかすると、ちょっと、かわいく見えたりするようになるかもしれないよ。 そして、何より大事なのは、モンスターは、いたずらを止めて「生まれ変わりたい」って考えていることなんだ。それをこの本では「転生（てんせい）」って呼んでるよ。 ボクは、日本全国の子どもの力を借りて、この本に登場するモンスターたちを「転生」させてあげて、幸せになってほしいって思っています。 だから、モンスターたちの「発見」と「転生」を君に頼みたい。 力を貸してくれないか？ かわいいモンスターが50体！ 心の中にいるモンスターを探しにいこう！

2,420円

子どもの心が軽くなる！ ソーシャルスキルモンスター…

基本的な操作から発展的な活用まで。先生が使う、子どもたちが使う、授業で使う。３つのステップで使いこなすまでの道程がわかる！

2,486円

先生のためのCanvaハック60＋α…

2003年、京都で開設した、主に発達障害の子どもたちが通う児童発達支援事業所パーチェ。「あそび」を重視した療育を展開する。障害のある子どもたちが、ことばや数の修得、日常の生活習慣や動作などの力を獲得するために、人とのつながりを通してアプローチし、表面上の行動だけでなく、こころのあり方を大切にしている。他者に強い不安をもつことの多い子どもが安心できる場を用意し、信頼できる人との関係をつくるために、「あそび」が大きな役割を果たすのだ。 パーチェならではの「あそび」と、その考え方が際立つ事例を第1、2章に。変遷する制度をふまえつつ、開設からこれまでのあゆみを第3章に。

1,650円

親子で出会えてよかったと思える療育をめざして…

自然・人との関わり／"描く"表現／ものとの関わり／ごっこ遊びなど、様々な視点で子どもの姿を解説！ 子どもの興味・関心から、保育のねらい、環境・援助、実践の工夫点など、保育実践のためのヒントが満載です。 ※「月刊保育とカリキュラム」2018から2023年度に掲載された「感じて考えて行動する　3・4・5歳児の造形の深まり」を新たな視点で加筆・修正し、まとめたものです。 序章 ・乳幼児期の造形表現 ・様々なものとの出会い ・ものとの関わり ・子どもの育ちと造形活動の発達段階 第1章　自然や人と関わる ・春の自然との出会い　　 ・好きな場所を見つける　 ・人との関わりを楽しむ ・生き物との出会い　 ・梅雨らしさにふれる 　column　梅雨期だからこそ ・植物を感じて表現する ・夏の遊びを体験　 ・心も遊びもダイナミックに　　 　column　園外での自然体験　　 ・暑い季節を感じて遊ぶ　　 ・砂の感触と表現　 ・全身で泥粘土に向き合う　　 ・秋の恵みを感じて楽しむ　　 ・“影”を感じて・試して　　　 ・冬の訪れを感じる　　 ・人との関わりを深める　　 第2章　“描きたい”の表現を見つめる　 ・つなげるっておもしろい！！　　　 ・どこで描く？ 何で描く？　 ・表現の仕方もいろいろ　　　　 ・丁寧に大胆に素材と関わる　　　 ・描きたい気持ちを感じ取って　　　 　column　「描かせる」「写生」ではない　　 ・写るっておもしろい！　　　 ・身近な生き物を表現　　　 ・観察や体験から表現に　　　 　column　様々な染めを体験　　　 第3章　素材との関わりから始まる表現　　　 ・素材と関わる環境構成　　　　 ・大量の物を並べる・積む　　　　 ・表現の仕方もいろいろ　　　　　 ・一つの素材で遊び込む　　　　 ・様々な素材と出会う　　　　　　 　column 素材を集める ・アイディアを形にしていく　　　　 ・行事との関わりを楽しむ　　　　 　column 子どもの生活と行事 第4章　“ごっこ遊び”を通して表現を楽しむ　 ◯3歳児のごっこ遊びで大切にしたいこと　 ・何かになるって楽しい！ ・経験をイメージにする　　　 ◯4歳児のごっこ遊びで大切にしたいこと　 ・イメージを実現していく　　　 ・空想の世界を楽しむ　　　　 ◯5歳児のごっこ遊びで大切にしたいこと　　 ・遊びも仲間との関わりも広がる　　　 ・本物にふれる経験も！　　　　 ・想像の世界で遊び込む　　　　　 巻末column ・造形の深まりを考える中で…　保育者が変われば園が変わって子どもが育つ ・様々なつながりを考える

1,980円

3・4・5歳児　造形表現が深まるヒント…

◎学童保育の現状や課題、運営の実態やノウハウをやさしく解説しています 　　➡学童保育にかかわるすべての人の必携の知識です！ 　◎子どもたちが学童保育でどう過ごしているかがわかります ➡入所を考えている保護者や、保護者に知ってもらいたい学童保育関係者に！ 　◎コロナ禍を経て、指導員など職員の配置体制や運営体制、環境に変化が生じました。感染症対策の心構えなどもおさえておく必要があります。これらをあらたに盛り込みました。 　　➡学童保育関係者はもちろん、自治体担当者、保護者、学童保育に携わるすべての人で考えていく課題です！ STEP1　学童保育ってなあに〜学童保育に興味・関心をもっているみなさんへ〜 STEP2　学童保育の施設と運営〜学童保育にかかわるすべての人が知っておきたいこと〜 STEP3　学童保育での子どもたちの生活〜学童保育の生活を知りたい人、学童保育の生活で大切にしたいことを確かめたい人のために〜 STEP4　学童保育との出会い、つきあい方〜入学前の子どもがいる保護者、学童保育に通わせている保護者が知っておきたいこと〜 STEP5　指導員の仕事と働く環境〜みんなで考えたい、子どもも安心できる”学童保育で働く環境”〜

2,750円

新版 学童保育ハンドブック…

『声かけ変換表』は、ネット上で 14 万シェアを越え、本書は「愛着と信頼関係を築く声かけ」「子どもに自信を つける声かけ」「子育てがラクになる声かけ」目的別に分け 170 の声かけをまとめ、ストレスが溜まりがちな今だからこそおススメの本。

1,760円

発達障害&グレーゾーン子育てから生まれた 楽々かあさんの…

わかりやすい！楽しい！学校では教えてくれない！性教育実践編。男女の体のちがい、命の成り立ち、防犯…小さな頃から正しい知識を身につけることで、自己肯定感が高まる！性犯罪に巻き込まれない！おうちの方へのアドバイスも充実！

1,430円

赤ちゃんはどこからくるの？…

1,450円

2026　千葉県公立高校入試過去問題…

著者の一人・岡真裕美さんの夫は2012年、自宅近くの川で小中学生が溺れているところを目撃し、助けに入ったところ、深みにはまって亡くなってしまいました。溺れていた中学生も亡くなりました。もし、あの川に地上からは見えない深みがあることが事前にわかっていれば……。その事故をきっかけに、岡さんはふと周りを見渡せば、防げる事故が数多くあることに気づきました。どんな事故が子どもに起きているのか。どうすれば防げるのか。パパママだけでなく、老若男女が「読みたくなる」子どもの事故予防の本を作りたい! そんな思いに駆られた岡さんがクラウドファンディングに挑戦した上、さまざまな関係先に取材するなど4年の歳月をかけて作り上げたのが本書です。 ◉子どもの特性 子どもは「今」が全て。「自分」が中心。 8 子どもは視野が狭い。　10 子どもは想定外の遊びの天才。　 12 子どもは学んだことの応用が苦手。　 14 子どもに「気を付けて」は通じない。　 16 　コラム1　ニホンザルの母子に学ぶ　　18 第1章　屋外の危険 チャイルドシート・シートベルトはなぜするの?　　20 車から降りるのは誰からが安全?　　24 ヘルメットは大人が見本になろう　　 28 交通事故多発!! “魔の7歳”とは　　32 “見通しが悪い”ってどういう意味?　　36 スケボーの練習をする前に　 40 子ども乗せ自転車って何人乗り?　　44 電動キックボードのルールって?　　48 道路の横断、どう教える?　　52 危険を感じたら“プラン変更”!!　　　 56 “女の子だからケガをしない”って本当?　　60 泳げる人でも溺れる!? 水辺の危険　　64 “柵があるから大丈夫”でもない!?　　 68 引っかかりを防げ!! 　遊ぶ時は手ぶらで身軽に　 72 楽しいはずの駅には危険もいっぱい!?　　 76　　 交通事故にあってしまったら・起こしてしまったら 　80 　コラム2　「子どもは親の背中を見て育つ」って本当? 　84 第2章　屋内の危険 思わぬ“はさまれ”にご用心　　86 安全じゃない遊具もあるの?　　 90 お留守番、1人でできるかな?　　94 こんなものまで飲み込んじゃうの!?　　98 手すりが背丈より高くても　　 102 “うっかり”OKなものを選ぼう　　108 普通に売ってる服で一大事に!?　　 112 　コラム3　「みんなやってる」で人は動く!? 118 第3章　心の中の危険 「正常性バイアス」を知ろう　　120 こんな時に事故は起きやすい　　124 危険を知ることも大切　　128 子育ての常識は年々変化、情報共有を!! 132 　おわりに　　136

1,650円

事故・ケガで我が子を死なせないためにーー子どもを全力で守…

『小学保健ニュース』に掲載した過去10年分のイラストや写真から、データとして使用可能なものを選び、保健指導で使えるようなパワーポイントにしました。保健実験や性教育、メディア機器の影響、薬物乱用防止教育など、さまざまなテーマをDVD-ROMに収録しています。

2,530円

『小学保健ニュース』から生まれた パワーポイント素材集…

特別対談　高濱正伸×杉浦孝宣 第1章　どんな子も不登校になる可能性がある　杉浦孝宣 第2章　こんな家庭の子は不登校になりやすい　高濱正伸 第3章　こんな家庭の子は心が元気に育つ　高濱正伸 第4章　不登校になったらどうしたらいい？　杉浦孝宣 第5章　小学生の不登校・ひきこもりの対処法　高濱正伸 第6章　中学生・高校生から20歳くらいまでの対処法ステップ1　杉浦孝宣 第7章　中学生・高校生から20歳くらいまでの対処法ステップ23　杉浦孝宣 第8章　ゲームやスマホとの正しい付き合い方　杉浦孝宣 第9章　不登校・ひきこもりの子どもの数だけ立ち直る道はある　杉浦孝宣 第10章　深刻な9060問題も解決へ　杉浦孝宣

1,760円

もう悩まない！不登校・ひきこもりの9割は解決できる…

1,375円

小2　ハイクラスドリル　全科…

[本書のねらい] ・小学校で扱う英語をルール（文法項目）ごとに学習することで、英語を使うために必要な知識と表現力をつけ、中学英語につながる高い力をつけるドリルです。 ・学年関係なく学習できるため、先取り学習にも復習にも使うことができます。 [詳しい学習内容] ・小学校英語で扱う英文を、Iのときはam、Youのときはareというように、ルール（文法）ごとにまとめて学習していきます。 ・Step1から、新しいルールを一つずつ学び、ステップアップしていく構成なので、無理なく学習を進められます。 ・1回の学習は1ステップ（2ページ）です。「音声を聞く→真似して言う→書く」の流れで、新しい英文を「音⇔意味⇔文字」を一致させて読み書きできる力を養います。 ・2回（2つのステップ）を学習した後に、まとめて「確認テスト」に取り組みます。音声を聞いて絵と一致させるところから英文の空欄を埋めて完成させる、など、主語と動詞の関係や、語順の理解をうながす問題を解くことで、英文ルールへの理解を深めます。 ※英語音声は、専用アプリ&ダウンロードで対応しています。手軽に音声を聞くことができるので、学習がスムーズです。 ※英検受検（5級レベル）を考えているお子さまや、中学入学後に小学校で学んだ英文をまとめて復習したいお子さまにも。

1,320円

おさえておきたい英語のルール1…

全国手話検定試験対策の標準テキスト。新しい３級基本単語の手話表現をすべて収録。手話奉仕員養成講座のサブテキストにも最適。

3,520円

三訂　DVDで学ぶ手話の本　全国手話検定試験3級対応…

すぐに使えるスライドや学級会アイテム掲載で明日から「軸」が決まる学級経営の教科書！ 小学校担任として避けては通れない「学級経営」。近年では初任の先生ではなく3年目以降の先生が、学級経営に悩みを抱えていると言われる。その原因は「学級経営の軸がわからない」こと。そこで本書では「学級会」を切り口として、学級経営の軸を定めることを提案。学級会でプロジェクトを設定し、それを1ヶ月かけて進めることで子どもの個性（トガリ力）を大切にしながら自律的に動くクラスを実際の365日の学級会事例や実物資料をもとに解説。著者の実践は「流行り物」ではないが、目の前の子どもを愚直に大切にしており、SNSで毎度1万インプレッションを超える反響がある。 第0章 子どもの見取り方 -筆者が考える「学級」のゴールー 第1章 学級経営の土壌 学級経営を支えるマインドセット ・心理領域CSP ・Sゾーンへ挑戦したくなるクラス ・リーダーとリーダーシップの違い ・平等と公平の違い 第2章 学級経営の幹 学級経営×学級会ー365日実践紹介 4月「NAP-生井アドベンチャープログラム」 5月「お互いをよく知って仲良くなろうプロジェクト」 10月「山登りコンプリート」 12月「全員活躍クリスマスフェス」 3月「5年1組解散式」 第3章 学級経営の根 仲間になる実感を育む ・乗り越える強さを育む「稲作型学級経営」 ・組織の条件整備1「人の集まり」を「集団」へ ・組織の条件整備2学級目標は必要か論争に終止符を ・プロジェクト型学級会 第4章 学級経営の肥料 ・お役立ちグッズ ・子どもたちへの「語り」スライド ・教室掲示アイテム1〜10

2,200円

集団を仲間に変える学級経営…

音の聞き取りが難しく、特異な舌の動きを伴うため指導が難しいとされてきた側音化構音と口蓋化構音。音の聞き取り、舌運動訓練、音の指導という流れに沿って写真を多用しながらわかりやすく解説する。指導の悩みQ&Aも多数収録。 第1章　基礎知識 　1　本を読む前の準備 　2　用語 　3　側音化構音や口蓋化構音の基礎知識 第2章　評価から指導案作成まで 　1　情報収集 　2　側音化構音(評価・まとめ・指導案作成) 　3　口蓋化構音(評価・まとめ・指導案作成) 第3章　舌運動訓練 　1舌運動訓練の基礎知識 　2舌運動訓練のはじめの一歩 　3舌運動訓練実技マニュアル 第4章　構音指導法 　1基礎知識 　2音別指導マニュアル 第5章　Q&A

3,960円

わかりやすい側音化構音と口蓋化構音の評価と指導法…

これ1冊で実務がわかる！ 　高校教師になったら身につけておきたい学級経営と学習支援の実務についてわかりやすく解説 本書は、高校教師になったら身につけておきたい実務について、経験豊富な先輩教師がわかりやすく解説・サポートする本です。 テーマは「進路指導」と「就職支援」。 学年ごとに1年生・2年生・3年生に区切り、進路指導部の所属になったら直面する場面やテーマを選び、ワンテーマずつ掲載しています。 学年に関わらず、関連するテーマがあれば、目次から検索することができます。 また、読む時間がない時は、見出しやハイライト部分を読むだけでも概要がわかるように工夫しています。

2,200円

高校教師のための進路指導・就職支援…

社会福祉士・精神保福祉士養成課程教科書。実際の判例や過去問解説を通じ，法を駆使した意思決定支援を実践的に学べるよう編集。

3,960円

権利擁護と法

諸外国の一貫地理教育カリキュラムを比較・分析し，【内容】【方法】【価値】の3つの構成領域をもとに一貫軸を示して，日本における一貫地理教育カリキュラムを理論編と実践編で示した教科書。日本地理教育学会の研究グループの成果。地理教育の最新キーワードも多数盛り込まれているので、これからの地理教育の動向を体系的に学ぶことができる。 はじめに 用語解説 ◆第1部　理論編 第1章 　地理的概念による理論をつくるー地理的概念を主柱とするさまざまな一貫軸 　第1節　研究の背景と基礎研究 　第2節　地理的概念を主柱にしたフレームワーク 第2章 カリキュラムの様相を知るーさまざまな地理教育における一貫性 　 第1節　社会系教科における地理教育 　第2節　戦後の地理教育における一貫カリキュラム研究の変遷 　第3節　アメリカ合衆国 　第4節　オーストラリア 　第5節　ドイツ 第3章　【内容】の構成領域を考えるー地域の枠組みと地理学体系による構成 　第1節　地理的概念と地域の枠組み 　第2節　地誌と系統地理からみるつながり 　第3節　内容の構成を考えるー人口の扱いを事例に 第4章　【 方法】の構成領域を考えるー地理的探究，フィールドワーク，GIS・地図 　第1節　地理的探究と地理的ツール 　第2節　フィールドワーク 　第3節　GIS と地図からみた指導の一貫性 第5章　【価値】の構成領域を考えるー地理的価値態度と近未来社会的市民性の育成ー 　第1節　小中高一貫地理教育カリキュラムを見据えたSDGs を活用したESD授業 　第2節　ウェルビーイング，近未来社会的市民性 ◆第2部　実践編 第6章　実践を研究するーフレームワークによる効用 　第1節　新たなデジタル・テクノロジーから考える一貫地理教育 　第2節　立地概念を中核にして考える一貫地理教育 　第3節　「身近な地域の調査」から考える一貫地理教育 　第4節　テーマから考える一貫地理教育 　第5節　様々な実践から考える一貫地理教育 第7章　幼小中高一貫地理教育カリキュラムを考えるー理論と実践の往還に必要な系統表 　第1節　理論と実践の成果 　第2節　到達目標となる系統表 　第3節　よりよい実践を求めて おわりに 著者紹介

2,970円

幼小中高一貫地理教育カリキュラムスタンダード…

災害大国日本において、防災は喫緊の課題である。地域・学校・家庭で取り組みが啓発され、防災士の育成等も進められている。しかし、防災・減災には、まず自然災害の原因となる自然現象の理解が不可欠である。本書では、災害発生のメカニズムをやさしく解説することから始まり、自助・共助・公助の内容までを、体系的・有機的に説明する。学校教育に関わる人々、防災士の資格取得や地域等の安全・危機管理に携わる人々に必読の書。

2,860円

よくわかる防災教育

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