★保育現場の「ずれ」って、とっても重要なのです！！★ 　保育場面で生じるさまざまな“ずれ”を、保育者の関心の高い「遊び・生活」「行事・環境・計画」「研修・学び合い」のテーマでまとめた“「ずれ」を楽しむ保育”シリーズ（全3巻）。本シリーズを読むことで、皆さんが実践での経験に近い学びが効率的に得られ、保育における対応のバリエーション等を増やせることを意図しています。 〇「計画通りにいっていない」と感じるとき〇 本書のテーマである「行事・環境・計画」において、「計画していたこと、ねらいとしていたことと、子どもたちの実際の姿が異なる」ような「ずれ」はよく見られることだと思います。また、毎年恒例で行ってきた行事や保育が今の子どもたちや保護者のニーズに合っていないと感じることもあるでしょう。とはいえ、長年続けてきたことを変えるのはなかなか大変です。 　本書では、「ずれ」を感じたときに、どうしたらよいか迷いつつも、快方への道を見出した14の事例を紹介しています。目の前で起きていることを活かしてみたり、子どもたちの声に耳を傾けたり、子どもたちに思い切って任せてみることで、子どもたちの主体性が発揮され、子どもも大人もいきいきと楽しめる時間・空間が展開しています。お泊り会の手作り夕食メニューで恒例のカレーをやめてみたら・・・、コロナ禍で園全体での運動会をやめてみたら・・・、子どもが熱中した遊びを片付けずに年度が終わるまで見守ったら・・・。子どもと保育者がともに「おもしろい」保育をつくりだしていった過程が見えてきます。 【主な目次】 第1章　子どもの思いが輝きだす行事・環境・計画 第2章　「ずれ」に気づくことで行事・環境・計画が新しく生まれ変わった14の取り組み 　事例1　どんなお泊り保育にする？（上飯田幼稚園） 　事例2　星のナビゲーターって何？（文京区立お茶の水女子大学こども園） 　事例3　運動会から親子DAYへ（ゆうゆうのもり幼保園） 　事例4　はじめてのフェス型プレイデー（ふたばこども園） 　事例5　子どもたちの今を伝える「あそび展」（鶴見大学短期大学部附属三松幼稚園） 　事例6　「表現遊びの会」って何だろう？（文京区立お茶の水女子大学こども園） 　事例7　環境やかかわり方を変えてみると（文京区立お茶の水女子大学こども園） 　事例8　子どもたちと一緒に環境を変えてみた！（上飯田幼稚園） 　事例9　給食のやり方を見直してみたら（文京区立お茶の水女子大学こども園） 　事例10　豆まきからきな粉作りへ（金港幼稚園） 　事例11　異年齢が交流する行事　子どもたちは楽しめている？（金港幼稚園） 　事例12　変化し、つながる子どもの姿（鶴見大学短期大学部附属三松幼稚園） 　事例13　保護者も思わず夢中になる（文京区立お茶の水女子大学こども園） 　事例14　地域と「ともに」創っていく保育の営み（南片江こども園）

2,420円

少し変えたらおもしろくなる行事・環境・計画…

生涯で2000人を超える被爆者を訪問し、1000人以上の「声」を聞きとり録音した、稀有な人物の仕事を網羅する全6巻シリーズの第1巻。 　「この物語の主人公と、周辺の人々の本名をあかすことはできません。その理由は、この文章を最後まで読んでくだされば、お判りいただけると思います。いまから九年前収録され、ある場所に眠っている三巻の録音テープ。このテープのなりたちをめぐる事実を、自分の記憶が正確なうちに書きとめておくために。そしてもしできることなら、この文章を読んでくださるあなたにも、この録音テープをめぐるふしぎを、私といっしょに考えていただくために。」（『未来からの遺言』序文より） 　被爆者の体験を記録する作業に取り組んでいた著者は、長崎で被爆した吉野啓二さんの話に深い感銘を受ける一方で、それとは矛盾するある思いを抱いた。吉野さんの語りを、自分はどのように受けとめたらよいのだろうかーー。 　被爆者という存在のありよう、原子爆弾と人間との関係の本質を問いかける『未来からの遺言』と、これをもとに創作された『シナリオ 被爆太郎伝説』との合本。全6巻シリーズの第1巻。 〈伊藤明彦の仕事　全6巻〉 1 ＊ 未来からの遺言ーーある被爆者体験の伝記 シナリオ 被爆太郎伝説 2 原子野の『ヨブ記』--かつて核戦争があった 3 夏のことばーーヒロシマ ナガサキ れくいえむ 4 歌集 幾萬の黒こげのひと歩みゆく 5 ヒロシマ ナガサキ 私たちは忘れない 6 カセットテープ版　被爆を語る （＊は既刊、2024年12月現在） 未来からの遺言 　出会いーー集会場にて 　吉野啓二被爆を語る 　　一日目ーー被爆 　　二日目ーー姉さん 　　三日目ーークモの穴 　「原子爆弾の効果」--私の被爆者論 　暗転 　　手紙 　　「国連事務総長への報告」 　　九州へ 　被爆太郎の誕生 　山峡の村でーー死者を死せりというなかれ 　あとがき 被爆太郎伝説 　被爆太郎伝説 　『被爆を語る』寄贈先一覧 　編集者から読者へ（西 浩孝）

2,420円

伊藤明彦の仕事1　未来からの遺言ーある被爆者体験の伝記／…

心理支援のアクセシビリティを高めるために。知的障害のある人のメンタルヘルスの不調は、一般の人に比べて高いと言われている。本書では、知的障害のある人たちに向けた心理支援に関する知識や考え方をまとめ、具体的なサポート方法を提示する。

2,420円

知的障害のある人への心理支援…

子どもたちに本来の日本の姿、文化、伝統を教えること！　竹内久美子さん 子どもを産むことを「名誉」と考える風潮を作り出すべき！　橋本琴絵さん 内なる国防は家庭にあり。 LGBT、夫婦別姓、多文化“強制”、SDGs、不法移民、GHQ憲法、自虐史観、皇室冒涜… グローバリズムの波に流されない子育て 子育ては神事なのです。 育児より仕事の優先順位が高い昨今の社会風潮は子供にとって不幸。 保育園や託児所に預けるのは4歳からがベスト。 いまや学校では偏向教育。自分の生まれた国を愛する気持ちは、家庭の中で育ませること。 知識ではなく感覚として無意識の中に内在化させることが重要です。 推薦しますー竹内久美子 庶民の家庭で妻はかみさん、武家ではおくさん。 幕末に日本を訪れた欧米人は、盲目の人用の性職業があることに驚いた。 日本は本来、男女差別どころか女性を大切にし、性的にも寛容、障害のある人に手を差し伸べる。 そんな日本が変容し、人々が自信を失ったのは明治維新や第二次大戦敗戦による。 日本が日本を取り戻し、真の国防を実現させるための拠点は家庭にある。 子どもたちに本来の日本の姿、文化、伝統を教えることだと近藤さんは提言する。

1,650円

価値観の侵略から日本の子どもを守る…

「よいたん3歳、ときどき先輩。」で描かれた、そこはかとなく人生の先輩っぽいよいたんに妹ができました！ よいたんの妹である令和生まれのギャル・しおさんは、悲しいことがあっても1分後には笑いながら歌っているメンタルつよつよ系女子。 転んでも「いえい！（笑顔）」とへっちゃら、「やっほー！おちた！（起きた）」と寝起きも良すぎる彼女の明るさは、とどまることを知らない。 お兄ちゃんのものは私のもの、私のものは私のもの・・・ちょっぴり我が強いけど、世話焼きな一面もアリ。 天真爛漫で、食いしん坊。日に日に成長していくしおさんから目が離せない。 レタスクラブ本誌・WEBでの連載に加えて、描き下ろしを60ページ以上収録。 読めば育児が楽しくなること間違いなし！抱腹絶倒エピソード満載のほのぼの子育てコミックエッセイ！ 1章　天真爛漫、しおさんです 真逆な兄妹 爆誕！？万能ワード 私は5歳 体育会系の2人 しおさんを呼ぶ方法 しおさんの髪 しおさんの趣味 しおさん1歳、ときどきおじさん "見える"子 さよならみうちゅ 2章　しおさん、自由奔放に生きる 育てやすい子 末っ子しおさん、世話を焼く しおさんのパワフル・ストライ期 スターな妹とステージ兄 悪魔の三輪車 子どもの輸送方法 永遠の遊戯 許されるスキル 3章　しおさんと愉快な家族 私の水曜日 卒業しても、なおオタク 推しと暮らせば まじめ育児 パパイヤ期 重愛 4章　私と子育て 食へのガッツの差 私のコンプレックス しおさん、はいチーズ きゅうくつな子育て しおさん、田舎へ行く 子どもに望むこと 王様ゴリラとハワイの夜

1,375円

しおさん1歳 令和ギャル爆誕の道のり…

「『生きる』教育」の授業がテレビ、新聞で報道され大反響！ （2025.4.16放送 NHKクローズアップ現代「“ヤバい・エグい”は危険!? 注目される感情リテラシー」で南市岡小学校の実践を紹介、2024.5.4放送 NHKスペシャル「アタッチメント“生きづらさ”に悩むあなたへ」、2023.11〜12 連載 朝日新聞「いま 子どもたちは　『生きる』教育」、2021.2.5放送 NHK「かんさい熱視線　”生きる教育”で心はぐくむーー大阪・生野南小学校 4か月の記録」など） アタッチメント形成不全やトラウマ、虐待など、子どもたちが抱える困難に、「授業の力」を信じて立ち向かう教師たちの熱い挑戦をまとめた一冊。 第1章では、新聞記者の視点から、「『生きる』教育」を学ぶ小中学生の姿が生き生きと描かれ、そのエッセンスが浮き彫りになります。 第2章では、実践を生み出した先生方が、「『生きる』教育」が誕生した背景や思いを語ります。 第3章では、「グリ下」や少年院の若者たち、困難を抱える家庭を支援する社会福祉士の筆者が、小中学校の子どもたちに「『生きる』教育」がなぜ必要なのかを、筆者の関わった事例をふまえて示します。 そして第4章では、教育学者の視点から、「『生きる』教育」の意義と可能性を深く掘り下げます。 日本のすべての学校で「『生きる』教育」を実践してほしいーーそんな願いを込めて届けます。 【いま注目されている「『生きる』教育」とは？】 子どもたちが直面する「人生の困難」を解決するために必要な知識を学び、友だちと真剣に話し合うことで、安全な価値観をはぐくむことをめざす教育です。そして、「授業の力」で子どもたち相互にエンパワメントを生み出し、一人ひとりのレジリエンスへとつなげていく、小・中学校9年間の教育プログラムです。 【目　次】 はじめに　「『生きる』教育」を取材して　大久保 真紀 はじめに　「『生きる』教育」が果たす役割　今垣 清彦 第 1 章　 ルポ「『生きる』教育」　大久保 真紀 第 2 章　「『生きる』教育」に取り組む 　　　　 1　なぜ「『生きる』教育」が誕生したのか　小野 太恵子 　　　　 2 「『生きる』教育」と人権教育　別所 美佐子 　　　　 3　養護教諭として、なぜ「『生きる』教育」に取り組む必要があったのか　田中 梓 　　　 　 4 「普通の」学校で取り組む、南市岡小学校版「『生きる』教育」　木村 幹彦　　　　 第 3 章　 すべての子どもと大人に「『生きる』教育」をーー「グリ下」、少年院の若者たちへの実践で学んだこと　辻 由起子 第 4 章　 公教育における「『生きる』教育」の意義　西岡 加名恵 おわりに　 子どもたちの幸せを願って　西岡 加名恵

2,200円

「『生きる』教育」で変わる未来…

「赤の一般」（参考書）は，一般教養で出題される基本事項をコンパクトに解説。基礎から学び，理解できるよう構成しています。 全自治体の過去5年間の出題傾向をまとめた特別資料「出題頻度シート」付きで，情報面のサポートも充実しています。 「一般教養」をトータルで学習する，出題傾向に合わせて学習するなど，目的に応じてお使いいただけます。 『一般教養の演習問題（青の一般）』と完全に連動しているので，2冊を併用することで得点もさらにアップします。 インプットは「赤の一般」，アウトプットは「青の一般」で ! 「赤」から使うか，「青」から使うかはあなた次第です。

1,650円

TwinBooks完成シリーズ3 「一般教養の要点理解 …

ことばの育ちの”バイブル”30年のロングセラーの新装版。ことばをはぐくみながら、心を育てていく、すべての子育て中の方たちへ、想いを込めたちょっと気になる子の子育ての本。 序　章　子どもとひらく「ことば」の世界 第1 章　心を育て、ことばを育てる 　　 1 ことばにこめられた気持ち 　　 2 豊かなことばかけを 　　 3 ことば育ては親（先生） 育ちから 第2 章　脳のはたらきとことば 　　 1 ことばのメカニズムと脳の役割 　　 2 大脳の言語野のはたらき 　　 3 大脳を支える土台 　　 4 感覚統合をうながすはたらきかけ 第3章　ことばときこえのしくみ 　　 1 ことばを言うまで 　　 2 構音の種類と発達 　　 3 暮らしの中で構音の基礎をつくる 　　 4 きこえのしくみと発達 第4 章　ことばのビルを建てましょう 　　 1 子どもの発達とことば 　　 2 暮らしの中で発達の基礎をつくる 　　 　（1）生活リズムと食事 　　 　（2）体の発達にそった十分な運動 　　 　（3）情緒の発達 　　 　（4）遊びは体と心の栄養 　　 　（5）手を使う 　　 3 わかることがら、わかることばを増やす 　　 　（1）聞くカ・聞き分けるカ 　　 　（2）心を動かす体験 　　 　（3）自分で生きていくカ 　　 　（4）体験の中から「概念」を育てる 　　 　（5）ことばを教える 　　 　（6）構音器官の訓練 　　 4 「わかることば」を増やしましょう 　　 5 ことばの力が生きる時

1,760円

ことばをはぐくむ【新装版】…

「ノート写しに時間がかかる」「暗算が難しい」…あなたの学級にもいるちょっと「気になる」子。その様々な学習の背景を理解し、本当に必要な支援・対応を行うために、担任としてわかっておきたいこと・できることを、特別支援教育のプロがやさしく解説。【用語集つき】

2,200円

学級担任のための子どもの発達が気になったらまず読む本　授…

教育委員会や公民館等で働く「社会教育主事」の資格取得や2020年に誕生した「社会教育士」養成講座のためのテキスト。社会教育の基礎知識を習得し、事例を通じて現場の状況も理解できる。執筆陣は各大学で社会教育主事養成講座を担当している。 第1部　社会教育基礎論 1章　社会教育主事のための社会教育概論　　　石井山竜平（東北大学准教授） 2章　社会教育経営論　佐藤一子（東京大学名誉教授） 3章　生涯学習支援論1　生涯学習支援のあり方　松本大（東北大学准教授） 4章　生涯学習支援論2　社会教育職員の制度と役割　越村康英（弘前大学准教授） 5章　社会教育施設の整備と経営　内田純一（高知大学教授） 6章　学校・家庭・地域の連携と社会教育　廣瀬隆人（一般社団法人とちぎ市民協働研究会） 第2部　地域にねざす社会教育実践 1．震災後の被災地に根をはるフリースクール（宮城県気仙沼） 一般社団法人フリースペースつなぎ代表理事　中村みちよ 2．自治を育む学びと協働（長野県阿智村）　 阿智村保健師　山本昌江／社会教育・生涯学習研究所　細山俊男 3．那須塩原市の地域学校協働活動 那須塩原市西那須野中学校区地域学校協働活動推進員　遠藤優美 4．多文化共生の35年をーこの道より我を生かす道なし（埼玉県ふじみの市） 多文化共生推進プロジェクトみんなのいえ　石井ナナエ 5．公民館事業の意味を問い続けながらー君津市におけるポストコロナの試行錯誤　 千葉県君津市教育委員会　布施利之　 6．岡山市の公民館で進めるESD 岡山市立西大寺公民館館長　内田光俊 7．被爆体験伝承者としての歩みー「ヒロシマ」の継承を志して 広島市被爆体験伝承者　藤川晴美 8．市民による地域づくり運動の躍動ー茅ケ崎の公民館づくり運動 高知大学教授　内田純一 第3部　社会教育専門職としての現場体験（実践報告）　 1．ともに学びともに生きる 宮城県教育庁、社会教育主事、ニュージーランド・カンタベリー補習授業校校長　 蛯名博人 2．社会教育の意味 福島県教育庁社会教育課主幹　戸倉深希子 3．私と社会教育ー社会教育を学ぶ人たちへ 本吉夢プロジェクト委員会事務局次長、小泉ユニバーサルビレッジユニット幹事　 阿部正人

2,200円

テキストブック　社会教育論…

大人の発達障害の特性と、当事者への具体的なサポート法を詳しく解説 私たちの思考や行動はすべて脳が司っていますが、生まれながらに大多数とは違う「脳機能の偏り」をもつ人々がいます。このような脳の特性を「発達障害」と呼んでいます。本書は、比較的軽症の当事者に対して、周囲の人がどのようにサポートすればよいのかを具体的にわかりやすく解説したものです。 発達障害は生まれつきの脳機能の偏りですから、大人になってから急に発症するものではありません。大人になってから気付くような比較的軽症の発達障害の場合、知的障害を伴うことはわずかで、当事者のほとんどは自立している人です。むしろ学生時代には成績がよくて高学歴の人も少なくありません。 しかし、一方で、発達障害の特性によるトラブルが続発し、社会生活に適応できずに悩んでいる人も多くいます。例えば「忘れ物が多い、ケアレスミスが多い」「融通が利かない、“場の空気が読めない“」などのトラブルがよく見られます。一般には社会生活に支障を来すようなトラブルですが、生まれつきの脳の特性から生じているものなので、本人の努力で治すことはできません。頑張っているのに周囲から繰り返し避難されて落ち込んでしまい、うつ病や不安障害を発症したり、ひきこもりになったりすることもあります。うつ病や不安障害などを疑って受診する人のなかには、発達障害による「生きづらさ」を抱えていることが少なくないのです。 発達障害のある人は、そうでない人が当たり前にできることが、非常に困難です。どんなに努力をしてもうまくできるようにならないことがありますし、聴覚や視覚などにおいても、独特の感覚をもっています。それらを知らないままでいるのは、当事者にとっても周囲の人にとっても、よい結果を産みません。目にみえないからこそ、両者が発達障害についいての正しい知識をもつことが非常に大切なのです。 発達障害のある人の「生きづらさ」を軽減するには、本人が自身の特性をよく理解し、それに合わせた対策をとることが第一です。 そして本人の対策と同じくらい重要なのが、周囲の人のサポートです。例えば、「仕事の指示は文字で具体的に伝える」「仕事は分割して1つづつ指示する」などの工夫で、特性によるトラブルを減らすことは可能です。また、特性に合った部署に配置転換をしたら、スムーズに仕事をこなせるようになったというケースもあります。 　職場でも家庭でも“暗黙のルール“があるものですが、「絶対にそうしなければならない」ルールはそれほど多くはないはずです。考え方の枠を柔軟に広げ、試行錯誤を繰り返しながら、誰もが気持ちよく社会生活を送ることができるよう歩み寄ってほしいと思います。そのために本書がお役に立てば幸いです。 （本書「はじめに」より）

1,320円

大人の発達障害（ADHD、ASD）…

2,200円

やさしいコグトレ

2,200円

高卒認定スーパー実戦過去問題集（1　2025）…

文化とアイデンティティが織りなす休み時間へ。 「調査者」として地方公立中学校に通い、生徒たちとともに日々を過ごした著者によるエスノグラフィー。 何気なく学校に居ること、特に授業ではなくその隙間である休憩時間、「休み時間」の経験がいかなるものなのか調査することを通して、学校に居ることの意味を問い、外の文化が学校の内側にどう持ち込まれているのか、学校の中でどのように文化やアイデンティティが育まれているかを明らかにする一冊。 学校という制度が人びとにもたらしている多種多様な経験の中で、これまで光をあてられてこなかった休み時間に光をあてる。 著者が2020年に東京大学大学院学際情報学府に提出した博士論文（『休み時間の社会学：相互行為、成員性、メディア』）をもとに、著者がどのようにフィールドに入り、生徒たちと関係性を築きながら休み時間を研究していったのかを辿る「体験記」として再構成。学校現場に携わる関係者だけでなく、学校という場所に関心がある人、研究アプローチに関心がある人へも薦めたい一冊。 （大阪経済大学研究叢書98冊）

2,420円

休み時間の過ごし方

遺伝が学力に強く影響することは、もはや周知の事実だが、誤解も多い。本書は遺伝学の最新知見を平易に紹介し、理想論でも奇麗事でもない「その人にとっての成功」（＝自分で稼げる能力を見つけ伸ばす）はいかにして可能かを詳説。教育の可能性を探る。

935円

教育は遺伝に勝てるか？…

低学年でも直感的に使える「学び合い」に最適なツール。共同編集・相互評価・外部連携・外部評価に強みを持つのがＰａｄｌｅｔ！授業や校務で役立つさまざまな活用法をこの一冊に凝縮！

2,310円

先生のためのPadlet入門 子どもの気づきと学びを育む…

＜＜精神疾患とケアにまつわる情報を超整理！＞＞ 精神疾患の病態、症状、治療法から、かかわりの工夫、ケア手法までをわかりやすく解説。 豊富な図とイラストで視覚的に理解でき、精神疾患のある人にかかわる支援者や看護職、ケアマネ等の相談援助職はもちろん、当事者にも読みやすい1冊です。 ◆視覚的な理解を助ける図とイラスト 　「見てわかる」を意識した豊富な図とイラストで解説しているので、難しい内容もスッと理解できます。 ◆わかりやすい表現で簡潔に解説 　1つ1つの項目を見開き2ページで解説。ここだけは押さえておきたいという内容に絞って、わかりやすさを追求しています。 ◆精神疾患にかかわるすべての方へ 　本書は、精神疾患のある方を支援する方々に向けて書かれていますが、上記のとおりとてもわかりやすく、精神疾患のある当事者にも理解してもらいやすい内容ですので、すべての人におすすめの入門書です。 【主な目次】 第1章　精神科で扱う病気や障害 第2章　精神症状とかかわりの工夫 第3章　精神疾患の薬物療法 第4章　さまざまな治療と支援 第5章　精神疾患のある人へのケア 第6章　精神疾患のある人へのケア実践 第7章　キーワードで学ぶ精神疾患とケア 　 【著者情報】 植田俊幸（うえた・としゆき) 鳥取県立厚生病院・精神保健福祉センター　精神科医長・精神科医 1991年に鳥取大学医学部卒業。鳥取大学医学部附属病院、島根県の公立雲南総合病院、静岡てんかん・神経医療センターを経て、2006年から鳥取県立精神保健福祉センターに勤務。2010年からは、県立厚生病院での総合病院精神科診療と緩和ケアならびに認知症ケア、国立病院機構鳥取医療センターでの重度精神障害者の地域移行・定着支援などを兼務し、精神科の諸問題に幅広くかかわっている。 田村綾子（たむら・あやこ） 聖学院大学心理福祉学部教授　精神保健福祉士・社会福祉士明治学院大学大学院社会福祉学専攻博士後期課程満期退学、医療法人丹沢病院に精神科ソーシャルワーカーとして勤務し、公益社団法人日本精神保健福祉士協会特命理事・研修センター長を経て2020年に会長に就任。また、1998年より日立製作所京浜地区産業医療統括センター、非常勤。精神障害を中心とした障害者の地域移行・地域生活支援に関する研究や、現任ソーシャルワーカーのスーパービジョン等に携わっている。 第1章　精神科で扱う病気や障害とは？ 第2章　精神症状とかかわりの工夫 第3章　精神疾患の薬物療法 第4章　さまざまな治療と支援 第5章　精神疾患のある人へのケア 第6章　精神疾患のある人へのケア実践 第7章　キーワードで学ぶ精神疾患とケア

2,420円

図解でわかる　対人援助職のための精神疾患とケア…

挫折を繰り返してきた大人でも 勉強に関するあれこれが できるようになる！ 大人になってから発達障害の症状に 悩む人が増加しています。 ここ10年で「発達障害」の知名度が 飛躍的に上がったことで、 「もしかして自分も…」と成人になってから 気づく人が増えたのが最大の要因と思われます。 その中でも、LD（学習障害）や ディスレクシア（読み書きの困難）という言葉があるように、 学習に困難を抱えている人は多いです。 これは、発達障害の人たちが苦手とする集中して授業を聞く、 きちんと計画を立てるなどといった要素が 勉強には付随することも関連しています。 また、発達障害という言葉が 広く知られるようになったのも比較的最近のため、 子どもの頃に学習トレーニングを受けずに大人になってしまい、 今でも悩みを抱えている人は多いです。 本書では、そうした状況に悩む人のために、 スケジュールの立て方や講義の受け方、 自習の仕方や試験本番の対処法など 日頃の勉強法を改善できるポイントを 具体的に解説します。 本書で紹介する解決法は、 デジタルを使ったやり方や、 100円ショップのアイテムで実践できる内容など、 ちょっとした工夫で実践できるアイデアばかりです。 【本書の特長】 ・発達障害の特徴に苦しむ人が勉強しやすくなるためのアイデアを紹介する本 ・発達障害の特徴をカバーするアイデアが満載で、勉強の悩みが解消できる ・発達障害あるあるの悩み→その原因→具体的な解決アイデアの手順で解説 ・便利なアプリやサービス・グッズの紹介など、解決方法に多くのページを割いている 【本書の構成】 第1章　予定通りにできないのを何とかしたい 第2章　勉強する気が起きないのを何とかしたい 第3章　上手に講義を受けられないのを何とかしたい 第4章　自習ができないのを何とかしたい 第5章　試験本番の不安をなくしたい

1,760円

ちょっとしたことでうまくいく 発達障害の人が上手に勉強す…

学校における人材育成は喫緊の課題です。学年主任、中堅・次世代リーダー、教頭や校長など、学校リーダーとしての人材育成の勘所を、教育行政歴10年の著者が「マインドセット」「学校経営」「接遇・法令遵守」「仕事術」「組織運営」などの切り口から解説しました。

2,200円

学校リーダーの人材育成術…

強度×時間×頻度を担保したコミュニケーションと一貫した指導で子ども達の力が伸びる！学級経営を基盤にして各教科をつなげるステーション授業構想と、教科横断型の学級経営のポイントをわかりやすく解説。クラス会議×各教科指導の実践例も豊富に収録した必携の1冊。

2,200円

ステーション授業構想で育てる！教科横断型の学級経営…

レギュラー争い、ケガ、勝ち負けのはっきりする競争の世界ーー。 「どこまで頑張らせていいか」 悩んでいる親、部活の顧問、コーチへ 豪華対談収録！ 「心はリソース。派手に扱うと尽きてしまう」為末大氏 「怒りでチームはまとまらない」益子直美氏

1,760円

10代を支えるスポーツメンタルケアのはじめ方…

症状改善のカギは、 成功体験と自己肯定感！ 運動やスポーツは、 成功体験を得られやすく、 自己肯定感を上げるために適している。 「できた！」と「褒める」を繰り返し、 「生きる力」を身につけよう！ のべ5000人以上の子を 改善に導いてきた著者が、 生きづらさを解消するためのヒントや運動のやり方、 オススメのスポーツなどを具体的に徹底解説！ 著者は、以下のように述べています。 この本では、発達障害があることによって日常生活にお困りのお子さんと、その親御さんがより暮らしやすくなることを最大の目的として、スポーツや運動を楽しく上手に習得していくためのヒントを、症状改善のカギとなる「成功体験、自己肯定感の向上」の方法を軸にまとめています。 運動が苦手なお子さんでも、教える側が発達障害の特性や導き方を正しく知ることで、きっと楽しくスポーツができるようになります。これまで私が実践して、スポーツを楽しめるお子さんを増やしてきたように、必ずよくなるので辛抱強く見守ってほしいと思います。 そして、この本で得た知識を応用することで、スポーツ以外の勉強や日常生活のあらゆる場面において、過ごしやすい行動に整えていくためのヒントもお伝えしていきます。 この本のヒントをもとにスポーツの苦手改善、さらには発達障害の生きづらさも改善して、お子さんとともに楽しく生活を送れるようにしていきましょう！--本文より 第1章　発達障害の子は、なぜ運動が苦手になってしまうのか 視点の集中が苦手／先行きが見えないことへの不安／身体感覚が鈍いことを理解してあげる／3つのポジティブポイントを上手に使って導く　ほか 第2章　運動することで、発達障害の生きづらさを解消する エピソード記憶を上書きして苦手を克服しよう／成功体験を積み重ねて「できる！」を増やそう／成功体験を得やすい運動で適応力を身につけよう　ほか 第3章　家庭や指導現場での注意点とポイント 親の立ち位置とスタンス／親のメンタルの保ち方／まわりの目を気にしすぎないためには／親子で選びたい習い事が違う場合は？　ほか 第4章　家庭でできる！　ボディイメージアップに役立つ運動 ＜鉄棒＞逆上がりができない／＜なわとび＞後ろ跳びが跳べない／＜体操＞跳び箱が跳べない／＜水泳＞顔を水につけられない／＜ドッジボール＞うまく投げられない　ほか 第5章　発達障害の子にオススメのスポーツを紹介 ダンスや体操はとくにオススメ！／マラソンも続けている子が多いのでオススメ！／球技をするならこれがオススメ！／部活動選びのポイント　ほか

1,870円

発達障害の生きづらさはスポーツで解消される！…

令和6年版教科書対応！ 本シリーズは、令和2年の現行学習指導要領の全面実施に合わせて初版が刊行されました。 この度、令和6年版の教科書改訂に合わせて、本シリーズも改訂することになりました。 GIGAスクール構想に加え、新型コロナウイルス感染症の猛威などにより、教室でのICT活用が急速に進み、この4年間で授業の在り方、学び方も大きく変わりました。 改訂に当たっては、単元配列や教材の入れ替えなど新教科書に対応するだけでなく、ICTの効果的な活用方法や、個別最適な学びと協働的な学びを充実させるための手立てなど、今求められる授業づくりを発問と子供の反応例、板書案などを通して具体的に提案しています。 【板書例を掲載の新単元】 ＜4年上＞ 　・力を合わせてばらばらに 　・なりきって書こう 　・漢字辞典を使おう 　・思いやりのデザイン／アップとルーズで伝える／考えと例 　・新聞を作ろう／［コラム］アンケート調査のしかた 　・どう直したらいいかな 　・ローマ字を使いこなそう 「板書シリーズ」の特徴 現行の学習指導要領において、国語科を指導する上でのポイントの一つは「単元のまとまりで考える」ということです。 国語科では、単元のまとまりを通して、目指す資質・能力が子どもたちに身に付くように、そして、改訂のキーワードである「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善が実現されるように、設計することが大切です。 常に単元全体を、学習過程を構成するひとつの単位として捉え、単元のはじめに見通しをもち、単元の終わりで振り返ることが必要です。その上で、「この時間はこの資質・能力を重点的に身に付けよう」とか、「この時間は特に対話的な学びを充実させてみよう」というように、本時で具体化を図っていきます。 今回新しくなった「板書シリーズ国語」では単元全体を見通しながら、本時を具体化し、授業づくりに生かすことができるように紙面構成を考えたのが大きな特徴です。 また、教科書やノート、鉛筆を使って書いたり読んだりする学びと、ICTを活用して共有したり、提案したり、蓄積したりするなどの活動を組み合わせた「ハイブリッドな学び」を実現するための手立ても提案しています。目的はICTの活用ではなく、学び方の選択肢として有効活用し、「言葉の学び」を深めることにあります。 「新しい学習指導要領の趣旨と実際の授業づくりの架け橋」になることでしょう。

3,190円

板書で見る全単元の授業のすべて　国語　小学校4年上ー令和…

はじめに ・「小言を言わない」だけで 親も子どもも「元気」になる。 「元気」であれば 子どもは自ら幸せになっていく ・「操作することば」を「思いを伝え合うことば」へ ・「苦しめることば」を「信じることば」へ 第1章 0〜3歳くらい（乳児期） 第2章・4〜5歳くらい（保育園・幼稚園を出る頃まで） 第3章・6〜8歳くらい（小学校低学年） 第4章・9〜12歳くらい（小学校高学年） 第5章・中学生以上 ※扱う場面の例 勉強 集中力 歯磨き 食事 他人への挨拶 いじめ 不登校 進路 嫌いな先生 反抗的な態度 友達関係 習い事 発達障害など ※35の各項目は 次のようにまとめます。 苦しめることば：「歯磨きをしないならもうおやつ食べさせないよ！」 （追い詰められた気分で） 信じることば：「歯磨きしよっか」「母さんは歯磨きしまーす」 （楽しそうに） 苦しめることば：「そんな悪い子うちの子じゃない。出て行きなさい！」 （怒りをもって） 信じることば：「おまえがどんな悪いことしても おまえの味方だ。おまえは父さんと母さんの宝物だ」 （自分が同じ状況で親にどう言ってもらいたかったかをイメージして） 苦しめることば：「もう今度騒いだら すぐ家に帰るからね！」 （イライラしながら） 信じることば：「そんなにはしゃいでくれるなら 連れてきた母さんも嬉しいわー！」 （子どもに負けないぐらい浮かれた気分で） 苦しめることば：「いつまでテレビ見てるの！」 （イライラしながら） 信じることば：「うわ！まだテレビ見てる。遅っ！」「先に寝るよ。おやすみ」 （いたずらっぽく。思い通りに動かそうとするわけではなく） 苦しめることば：「体にいいから野菜食べなさい」「残さず食べてえらいね」 信じることば：「美味しそうやな」「美味しいね」「美味しかったね」 （食事のときは楽しい話をする。子どもが話すのを楽しみに聞く。食事で相手と楽しく話せるマナーがみにつく 一石二鳥） 苦しめることば：「学校にずっと行かないで この先どうして生きていくつもり？」 「あっそ！じゃあもう一生行かなくていいよ！先生にもそう言っとくね！」 （子どもの言葉に揺さぶられながら） 信じることば：「お！そうか一生行かないときたか 困ったなぁ でも勇気あるなぁ」 （子どもの勢いある言葉をあじわいながら。子どもが自分から選ぶことが大事だという考え方を意識しながら）

1,650円

子どもが幸せになることば…

2017年刊行の『新0歳児保育の実際』の改訂新版がついに登場。誕生から2歳未満児の育ちの姿と保育の手立てについて、現場の保育者ならではの詳しい解説をフルカラーの写真とともに掲載。0歳児保育に携わる保育者自身が、実践から発達や人的環境としての保育士のあり方など、たくさんの事例を交えてわかりやすくまとめました。 ＜目次＞ 『改訂新版 新0歳児保育の実際』の発刊にあたって 『新0歳児保育の実際』刊行に寄せて はじめにーー0歳児保育をみつめて 第1章　育ちの姿と保育の手立て 1　出生〜3か月未満児 2　3〜6か月未満児 3　6〜9か月未満児 4　9〜12か月未満児 5　12か月〜1歳3か月未満児 6　1歳3か月〜1歳6か月未満児 7　1歳6か月〜2歳未満児 ●コラム　愛着について ●コラム　乳幼児突然死症候群（SIDS）について ●離乳食の進め方 第2章　保育の中の子ども理解ーー一人ひとりの個性を大事に 【事例とコメント】 1　食事編 2　睡眠編 3　あそび編 4　散歩編 5　人とのかかわり編 6　保護者支援編 第3章　0歳児クラスのあそびーー手づくり玩具とふれあいあそび 第4章　0歳児保育の実態調査 1　アンケート配布から集計にたどり着くまで 2　アンケート回収園数 3　アンケート結果 4　アンケート結果の総括 5　アンケート結果から見えたこと・感じたこと おわりに

2,420円

改訂新版 新0歳児保育の実際…

1,980円

高卒認定スーパー実戦過去問題集（10　2025）…

介護福祉士試験によく出る内容を、一問一答形式にまとめたポケットサイズの問題集。付属の赤シートで答えを隠しながらサクサク解ける。 特に覚えておきたい重要ポイントは、表でまとめてチェック。巻頭では第38回試験に向けた対策を解説。 気軽に読んで、要点をまる暗記！ 新試験に対応。 ◇　介護福祉士国家試験について 〔巻頭特集〕　第37回試験を分析！ 【 Aパート 】 　＜1章＞　人間の尊厳と自立 　　　o　人間の尊厳と人権・福祉理念 　　　o　自立の概念 　　　◎　重要ポイントを表でまとめてチェック！ 　＜2章＞　介護の基本 　　　o　介護福祉士の基本理念 　　　o　介護福祉士の役割と機能　　ほか 　　　◎　重要ポイントを表でまとめてチェック！ 　＜3章＞　社会の理解 　　　o　社会と生活のしくみ 　　　o　社会保障の基本的な考え方　　　ほか 　　　◎　重要ポイントを表でまとめてチェック！ 　＜4章＞　人間関係とコミュニケーション 　　　o　人間関係の形成とコミュニケーションの基礎 　　　o　チームマネジメント 　　　◎　重要ポイントを表でまとめてチェック！ 　＜5章＞　コミュニケーション技術 　　　o　介護を必要とする人とのコミュニケーション 　　　o　介護場面における利用者・家族とのコミュニケーション　ほか 　　　◎　重要ポイントを表でまとめてチェック！ 　＜6章＞　生活支援技術 　　　o　生活支援の理解 　　　o　自立に向けた居住環境の整備　　ほか 　　　◎　重要ポイントを表でまとめてチェック！ 【 Bパート 】 　＜7章＞　こころとからだのしくみ 　　　o　こころのしくみの理解 　　　o　からだのしくみの理解　　ほか 　　　◎　重要ポイントを表でまとめてチェック！ 　＜8章＞　発達と老化の理解 　　　o　人間の成長と発達の基礎的理解 　　　o　老年期の基礎的理解　　ほか 　　　◎　重要ポイントを表でまとめてチェック！ 　＜9章＞　認知症の理解 　　　o　医学的側面から見た認知症の基礎 　　　o　認知症に伴うこころとからだの変化と生活　　ほか 　　　◎　重要ポイントを表でまとめてチェック！ 　＜10章＞　障害の理解 　　　o　障害の基礎的理解 　　　o　障害者福祉の基本理念　　ほか 　　　◎　重要ポイントを表でまとめてチェック！ 　＜11章＞　医療的ケア 　　　o　医療的ケアの実施と基礎 　　　o　安全な療養生活と健康状態の把握　　ほか 　　　◎　重要ポイントを表でまとめてチェック！ 【 Cパート 】 　＜12章＞　介護過程 　　　o　介護過程の意義と基礎的理解 　　　o　介護過程の意義と基礎的理解（情報収集とアセスメント）　ほか 　　　◎　重要ポイントを表でまとめてチェック！

1,540円

スピードチェック！介護福祉士一問一答問題集 '26年版…

本書は介護保険外サービスの基礎知識や参入方法について解説した入門書です。介護業界では2025年問題などへの対応が迫られる中、公的なサービスでは補えない細やかなニーズに応えられるサービスとして、介護保険外サービスが注目されています。そこで本書では、介護保険外サービスの最新動向や成功事例、自社に合ったサービスの選び方などを解説します。

1,980円

図解入門ビジネス 最新 介護保険外サービスの基本がよくわ…

内申＆志望校のランクが驚くほど上がる！ 長年にわたってすごい実績を上げてきた超人気塾長が、定期テスト対策で押さえるべき基本から結果につながる必勝法までを豊富な図解とともに徹底解説。点数を伸ばしたい中学生必携の1冊 中間・期末テストにまつわる「あらゆる悩み」が一気に解消！ ●頑張っているつもりなのに成績が伸びない ●必ず結果に結びつく「勉強のコツ」が知りたい ●テスト勉強の具体的な計画の立て方がわからない ●どの教科から勉強を始めるべきかで悩んでいる ●1日の最大の勉強時間はどのくらい？ ●教科ごとの勉強の進め方を詳しく教えてほしい ●短い時間で確実に覚えられる暗記法を身につけたい ●テスト直前にはどんな追い込み方をすればいいの？ ●毎回、自己ベストを更新したい　etc. ーー確実に点数をアップさせたい人のための決定版！ 序　章　ズバリ、中間・期末テストのしくみはこうなっている！ 第1章　まずは「やってはいけない勉強」を知っておこう！ 第2章　［くにたて式］中間・期末テストで成果を出すための黄金ルール 第3章　［目標＆状況別］中間・期末テストへの上手な取り組み方 第4章　［教科別］効果バツグン！　点数が驚くほど伸びる勉強法 第5章　これで完璧！　テスト直前＆テスト期間中の勉強法 第6章　さあ、実例を参考に［くにたて式］をやってみよう！ 終　章　保護者の皆さんへ、ぜひお願いしたいこと

1,650円

成績アップ率96.6％！　［くにたて式］中間・期末テスト…

2024年実施の全国のおもな国公私立大学と大学入学共通テストの物理の問題を収録し、解答・解説を詳細に掲載しています。また、問題ごとにその問題内容を明示し、各大学・学部ごとに「合格の目安」「出題傾向はどう変わったか」「来年の予想と対策はどうか」など、具体的に示してあります。大学受験対策書としてだけでなく入試資料としても高い評価を得ています。

5,500円

2025年受験用 全国大学入試問題正解 物理…

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