「『生きる』教育」の授業がテレビ、新聞で報道され大反響！ （2025.4.16放送 NHKクローズアップ現代「“ヤバい・エグい”は危険!? 注目される感情リテラシー」で南市岡小学校の実践を紹介、2024.5.4放送 NHKスペシャル「アタッチメント“生きづらさ”に悩むあなたへ」、2023.11〜12 連載 朝日新聞「いま 子どもたちは　『生きる』教育」、2021.2.5放送 NHK「かんさい熱視線　”生きる教育”で心はぐくむーー大阪・生野南小学校 4か月の記録」など） アタッチメント形成不全やトラウマ、虐待など、子どもたちが抱える困難に、「授業の力」を信じて立ち向かう教師たちの熱い挑戦をまとめた一冊。 第1章では、新聞記者の視点から、「『生きる』教育」を学ぶ小中学生の姿が生き生きと描かれ、そのエッセンスが浮き彫りになります。 第2章では、実践を生み出した先生方が、「『生きる』教育」が誕生した背景や思いを語ります。 第3章では、「グリ下」や少年院の若者たち、困難を抱える家庭を支援する社会福祉士の筆者が、小中学校の子どもたちに「『生きる』教育」がなぜ必要なのかを、筆者の関わった事例をふまえて示します。 そして第4章では、教育学者の視点から、「『生きる』教育」の意義と可能性を深く掘り下げます。 日本のすべての学校で「『生きる』教育」を実践してほしいーーそんな願いを込めて届けます。 【いま注目されている「『生きる』教育」とは？】 子どもたちが直面する「人生の困難」を解決するために必要な知識を学び、友だちと真剣に話し合うことで、安全な価値観をはぐくむことをめざす教育です。そして、「授業の力」で子どもたち相互にエンパワメントを生み出し、一人ひとりのレジリエンスへとつなげていく、小・中学校9年間の教育プログラムです。 【目　次】 はじめに　「『生きる』教育」を取材して　大久保 真紀 はじめに　「『生きる』教育」が果たす役割　今垣 清彦 第 1 章　 ルポ「『生きる』教育」　大久保 真紀 第 2 章　「『生きる』教育」に取り組む 　　　　 1　なぜ「『生きる』教育」が誕生したのか　小野 太恵子 　　　　 2 「『生きる』教育」と人権教育　別所 美佐子 　　　　 3　養護教諭として、なぜ「『生きる』教育」に取り組む必要があったのか　田中 梓 　　　 　 4 「普通の」学校で取り組む、南市岡小学校版「『生きる』教育」　木村 幹彦　　　　 第 3 章　 すべての子どもと大人に「『生きる』教育」をーー「グリ下」、少年院の若者たちへの実践で学んだこと　辻 由起子 第 4 章　 公教育における「『生きる』教育」の意義　西岡 加名恵 おわりに　 子どもたちの幸せを願って　西岡 加名恵

2,200円

「『生きる』教育」で変わる未来…

本音をすべて書きました 10年以上中学校教諭を勤めた私が、教師の裏側を明かします。 「先生に相談しても迷惑じゃない？」「不登校で将来が心配」といった保護者が抱える悩みから、「『成績を上げろ』と5時間監禁される」「実は熱血教師が学校をダメにしている」といった気になる現場の実態まで。 保護者、教師、そしてすべての人が子どもの未来のために何ができるか、考えるきっかけになることを願って、書きました。 SNSの総フォロワー数70万人超！ 日本一バズっている元教師が包み隠さず話します！ 第1章　保護者への本音 第2章　学校現場の本音 第3章　働き方の本音 第4章　生徒が気になる先生の本音 第5章　教師への本音 第6章　持続可能な学校にするための5つの提言

1,045円

教師の本音

2025年実施の全国のおもな国公私立大学と大学入学共通テストの日本史の問題を収録し、研究と解答を詳細に掲載しています。また、「2025年の出題傾向」「内容別問題一覧」も収録しています。大学受験対策書としてだけでなく入試資料としても高い評価を得ています。

6,380円

2026年受験用 全国大学入試問題正解 14日本史…

教育界に大きなインパクトを与えた『How People Learn（邦題：授業を変える）』から20年。この間に明らかになってきた研究知見に基づき再構成された待望の最新版。脳科学・神経科学の進展や動機づけ研究の発展，さらに文化的多様性やICT等といった多様な切り口から，人の「学び」の謎に迫る。 ［原書］National Academies Of Sciences, Engineering, And Medicine (2018). How People Learn II: Learners, Contexts, and Cultures, National Academies Press. 学びはダイナミックないとなみであり、越境する科学である。 人はどこでどのように何を学ぶのか。本書は、全米科学アカデミー、医学アカデミー、工学アカデミーの総力を挙げ、脳科学と教育テクノロジーの最新の知識を盛り込んで編集された。前著『授業を変えるーー認知心理学のさらなる挑戦』と併読すれば、学習科学の全貌の最先端を知ることができるだろう。 ーーー佐藤　学（東京大学名誉教授）

4,620円

人はいかに学ぶのか

こども家庭庁による「放課後児童クラブ運営指針」（2025年4月1日より運用）の公式解説書。全国の放課後児童クラブ事業者と指導者、放課後児童クラブ関係者にとっての運営の指針となる必読書。

770円

放課後児童クラブ運営指針解説書（令和7年4月）…

保育士国家試験に向けた筆記試験対策問題集。過去の出題から頻出問題・重要問題を厳選し、選択肢ごとに丁寧に解説。合格に必要な「正解する力」を確実に身につけることができる。『合格テキスト』との組み合わせで、より効果的・効率的な学習をサポート。便利な赤シート付き。

2,640円

スイスイ解ける！　保育士試験合格問題集2026…

図鑑・科学絵本を通して培われる大人と子どもとの相互作用・活動が、子どもの成長にどのように作用するのか、わくわく楽しい保育の実践を通してお伝えする本です。図鑑・科学絵本の素晴らしさと、子どもの発達段階に図鑑・科学絵本がどう作用するのかを実感いただけます。 実践者の率直な思いや考えも文章で表現。保育者が日常における子どもたちの興味・関心や好奇心を捉え、その専門性から図鑑・科学絵本を中心とした「本」という環境をどう整えているのか、また、その環境の中で子どもたちがどのように成長・発達を遂げているのか。 子どもたちの活動を数年かけておいかけた写真満載でお伝えします。ページをめくるたびに、だれかと一緒に読みあうこと、表現しあうこと、遊ぶことが、いかに子どもの育ちを豊かにするのかを感じていただけましたら幸いです。

2,200円

ずかん・かがく絵本から広がる遊びの世界…

2,420円

4コマ漫画　食育劇場おなかGooぐー…

資格取得や検定合格を学習の目標とし、企業からも即戦力として期待される専門学校の学びを紹介する新シリーズ「なるにはBOOKS・学校調べ」。第3弾は人の命や健康と深くかかわる「医療分野」です。スクールライフや卒業後の進路についても分かりやすく解説。 ◆はじめに ◆1章　医療分野とは？ ○医療分野にはどんな学校があって何を学ぶの？ ○この分野の学校ではどんな実習が経験できるの？ ◆2章　学校では具体的にどのようなことを学ぶの？ 1看護分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　看護師をめざす学生（東京都立板橋看護専門学校） 2救急救命分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　救急救命士をめざす学生（東京医薬看護専門学校） 3理学療法分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　理学療法士をめざす学生（専門学校社会医学技術院） 4歯科衛生分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　歯科衛生士をめざす学生（慈恵歯科医療ファッション専門学校） 5言語聴覚分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　言語聴覚士をめざす学生（東京医薬看護専門学校） 6臨床検査分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　臨床検査技師をめざす学生（札幌医学技術福祉歯科専門学校） 7義肢装具分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　義肢装具士をめざす学生（神戸医療福祉専門学校） 8柔道整復分野の学科で学ぶこととは？ 　［学生にインタビュー！］ 　柔道整復師をめざす学生（東京メディカル・スポーツ専門学校） ◆3章　専門学校の学生生活について知りたい！ ○専門学校の学生の一日はどんな感じなの？ ○専門学校に入学してから卒業するまで ○専門学校の学生はどんな活動をしているの？ ◆4章　卒業後の道は？ ○卒業後に就ける仕事には何があるの？ ○医療分野で取得できる資格を知りたい！ ○医療分野の就職活動について知りたい！ ◆5章　卒業生に話を聞いてみた！ 　［卒業生にインタビュー！］ 1看護師（東京都健康長寿医療センター）柿崎泰生さん 2救急救命士（東京科学大学病院）北原嶺さん 3理学療法士（天本病院）酒井健吾さん 4歯科衛生士（碧南市民病院）長友愛香さん 5言語聴覚士（江東リハビリテーション病院）田中真瑚さん 6臨床検査技師（札幌医科大学附属病院）角大伍さん 7義肢装具士（エム・アイ・ケアー）松田佳樹さん ◆6章　専門学校を選ぶときに気をつけたいこと ○医療系の専門学校の入試方法と選考について ○医療系専門学校の学費について ○医療系の学生をめざすなら中高生時代にやっておきたいこと

1,870円

知りたい！ 専門学校　医療分野…

今、愛着の問題を抱えるこどもが増えています。 愛着障害は、日常でどのような現れ方をするのか？ 愛着障害は、どのような支援で解消していくのか？ 愛着障害と発達障害を見分けることはできるのか？ 長年、保育や教育、福祉の現場で、愛着の問題がある子どもを支援してきた著者が、保護者や支援者向けに愛着障害の背景や原因についてやさしく解説。また、発達障害の違いとその見極めのポイント、対応や支援の仕方を具体的に紹介します。 この本をお読みになるみなさんへ 第1章　愛着障害と聞いてどんなこどもを想像しますか？ ・愛着障害について考える際に大事な視点 ・愛着障害はどのような原因で起こるのか？ ・愛着の絆ー3 つの機能「安全基地」「安心基地」「探索基地」 ・愛着障害において大切な感情学習 ・愛着障害に対するさまざまな誤解 第2章　「愛着障害」の特徴 ・愛着障害を「愛着の問題」として捉える ・愛着障害の具体的特徴 第3章　「愛着障害」と「発達障害」を識別する ・愛着障害と発達障害をの見分け方 ・愛着障害と発達障害の関係 第4章　愛着障害支援としての愛着修復プログラム ・愛着障害への適切な支援のために ・「愛着障害」と「発達障害」が併存する場合の支援 第5 章　効果的な支援のために ・現場でよくある、「困ったな」「どうしよう？」のご相談から

1,870円

愛着障害は何歳からでも必ず修復できる…

支援が必要な人は「困った人」じゃない。元気な人も誰かの助けが必要になることもある。私やあなたを追い詰める自己責任論を超えてケアし合える社会を目指そう！ 福祉は、ごく一部の困っている人のためのものではありません。病気や障害、貧困などで悪循環状況に陥って幸福ではない状態の人が、どうやったら好循環に向かい、幸福を目指せるか。元気な人も、しんどくて誰かの助けが必要になることもあります。自分自身の弱さや無力さを認め、他者に頼ることによって自立の道が開きます。その際の助け合いの仕組みを考え、伴走するのが福祉です。他者とともにケアし合う関係性を生み出すことこそ、日本社会に求められていることだと考えます。 第一章　あなたの一段は他人の十段？ 第二章　なぜ人は追い込まれていくの？ 第三章　家族が支えるのが当たり前？ 第四章　ともにケアし合う社会とは？

990円

福祉は誰のため？

本書で提案する「謎解き物語文」は、子どもが夢中になって読むうちに、言葉に立ち止まって考える力が育つ教材です。物語の中に隠された「なぞ」を解き明かす体験は、推理小説のようなワクワク感いっぱい。あわせて低・中・高学年ごとの読むための基礎力を育てるワークシートも用意しています。授業はもちろん、家庭学習や読書活動でも大活躍するシリーズです。 本書からわかること ＜「謎解き物語文」とはなにか＞ 「謎解き物語文」は、物語をただ読むだけでなく「どうして？」「なぜ？」と考えながら読み進めるお話です。登場人物の行動や場面の描写などの叙述にヒントが隠されていて、読み手の子どもが探偵役となり謎を解き明かします。最後に「ヒント編」と「解答編」が用意されているので、自分の推理を確かめる楽しさも。大事な言葉に立ち止まったり、自然に何度も読み返したりして、言葉を丁寧に味わうことができる、新しい学びの形です。 ＜謎解き物語で育む言葉の力＞ 低学年では「場面や登場人物の行動をつかむ力」、中学年では「気持ちの変化や情景を感じ取る力」、高学年では「心情や人物像を深く考える力」が伸びます。謎解きは子どもを前のめりにさせ、「ここにヒントがあるかも」「あの伏線と登場人物の行動をつなげて考えると謎がとけるかも」と言葉に立ち止まる習慣を自然に生み出します。友達と話し合ったり、自分の考えを確かめ合ったりする中で、主体的・対話的で深い学びが実現します。 ＜本書の構成＞ 本書は2つの柱でできています。 第1章には「登場人物の行動・様子・会話」「登場人物の境遇・性格・気持ちの変化」「情景」「オノマトペ・比喩」など、小学校学習指導要領国語編で「読むこと」の指導事項として示された「読むためのキーワード」に注目できるワークシートを豊富に用意。まずはこのワークシートで、言葉に立ち止まる力を養います。 第2章には、実際に子どもが探偵気分で楽しめる「謎解き物語文」を10作品収録。中学年では登場人物の行動や会話文、設定、場面の様子などにヒントが多く隠されています。まずは一人で読んで自分なりの「答え」を探し、友達とそれぞれの読みを持ち寄って謎を解きあうなかで協働的な学びも実現します。だれでも言葉の名探偵になって大活躍することができます。 ＜授業への取り入れ方＞ 謎解き物語文は、教科書の物語文教材で示されている「ねらい」に沿って創作されています。そのため、教科書教材のプレ教材として取り入れやすいのも特長です。ワークシートや謎解き物語文で身に付けた言葉に立ち止まる力が、教科書教材を読むときに大いに役立ちます。 国語の授業時間だけでなく、帯学習や家庭学習にもぴったり。子どもの学びの実態にあわせて、柔軟に使える一冊です。 こんな先生におすすめ 子どもが前のめりになる授業をしたい先生 子どもに言葉に立ち止まって読む力を育てたい先生 もっとおもしろい国語の授業をしたい先生

2,486円

言葉の名探偵になれる　ヨムトレ　中学年編…

乳幼児は驚異的な「学ぶ力」で言語を習得できる。しかし学校では多くの子どもたちが学力不振に陥り、学ぶ意欲を失ってしまう。なぜ子どもたちはもともと持っている「学ぶ力」を、学校で発揮できないのか。「生きた知識」を身につけるにはどうしたらよいのか。躓きの原因を認知科学が明らかにして、回復への希望をひらく。 　はじめに 第1部　算数ができない、読解ができないという現状から 　第1章　小学生と中学生は算数文章題をどう解いているか 　　1　算数文章題につまずく小学生 　　2　小学生の算数文章題につまずく中学生 　　3「意味の不理解」が引き継がれる 　第2章　大人たちの誤った認識 　　1　テストと学力についての誤認識 　　2　知識についての誤認識 　　3　スキーマなしでは学習できない 　第3章　学びの躓きの原因を診断するためのテスト 　　1　「たつじんテスト」の開発まで 　　2　「たつじんテスト」は思考力を測る 　　3　点数をつけるよりも大事なこと 第2部　学力困難の原因を解明する 　第4章　数につまずく 　　1　「数」はモノを数えるためにあるわけではない 　　2　分数というエイリアン 　　3　かけ算・割り算の意味がわからない 　第5章　読解につまずく 　　1　「読める」とはどういうことか 　　2　問題文を理解するための語彙が足りない 　　3　単位、時間、空間のことばを理解できない 　　4　行間を埋めるための推論ができない 　第6章思考につまずく 　　1　認知処理の負荷に押しつぶされる 　　2　状況に応じた視点の変更ができない 　　3　パーツの統合ができない 　　4　モニタリングと修正ができない 第3部　学ぶ力と意欲の回復への道筋 　第7章学校で育てなければならない力ーー記号接地と学ぶ意欲 　　1　生成AIと記号接地 　　2　子どもはどのように記号接地しているのだろうか？ 　　3　アブダクション推論とブートストラッピング 　　4　自走できる学び手へ 　第8章　記号接地を助けるプレイフル・ラーニング 　　1　プレイフル・ラーニングの考え方 　　2　時間概念の記号接地ーープレイフル・ラーニングの実践1 　　3　分数概念の記号接地ーープレイフル・ラーニングの実践2 　　4　知識を身体化できるのは学び手のみ 　終章　生成AIの時代の子どもの学びと教育 　参考文献 　図版出典一覧 　あとがき

1,276円

学力喪失

「教師の在り方」がガラッと変わる、令和の子どもたちに向けた「学級経営」がわかる！ 最近の子どもたちには、集団において「他者の目を気にして自分の思いを十分に語りきれない」といった課題があり、主体的・対話的で深い学びを日々の授業の中に組み込むためにも改善が求められている。その原因は「個人が感じる集団への安心感」「信頼感の醸成が不十分であること」であり、集団からの同調圧力等から解放される「心理的安全性」の高いクラスづくりで解決できる。本書では、「心理的安全性」の理論をエピソード仕立てで紹介するとともに、1年間の軌跡を追う形で、学級経営実践を紹介。重版続出著者の期待の1冊！ 【目次より】 第1章　学級づくりと心理的安全性 1 異動直後の6年生担任 2 正解主義と同調圧力の偏り 3 心理的安全性の定義と効果 4 心理的安全性を脅かす4つの恐れ 5 心理的安全性のレベルと影響 6 心理的安全性をつくる4因子 COLUMN 1 見栄えに囚われていた若手時代 第2章　土台をつくる1学期 1　黄金の3日間では足りない!? 2　心理的安全性を高める教師のマインド 3　先生への手紙で最初の交流をしよう! 4　子どもの名前を呼ぼう! 5　ありがとうの力 6　子どもの目線の高さに合わせよう! 7　子どもたち一人ひとりとたくさん話そう! 8　思考・行動の承認をしよう! 9　子どもたちと一緒にいよう! 10　指導すべきことと委ねることを明確にしよう! 11　新年度に語りたい語り3選 12　話助挑新を引き出す仕組みを作ろう! 13　子どもたちとともに学級の目標やきまりを決めよう! 14　授業で話助挑新を引き出そう!~アナログ編~ 15　授業で話助挑新を引き出そう!~デジタル編~ COLUMN2　持ち上がりの学級 第3章　自走し始める2学期 1　4因子をモノサシにしよう! 2　子どもの声に基づいた初日の語りをしよう 3　学級のきまりを見直そう! 4　子どもに委ねることを増やそう!~生活編~ 5　子どもに委ねることを増やそう!~学習編~ 6　個別学習でより自走する学習集団にしよう! 7　子どもに委ねることを増やそう!~端末編~ 8　リーダーを増やそう! 9　行事でこそ未来志向の問いかけをしよう! 10　外部の人と学ぼう! 11　Special授業を実施しよう! COLUMN3　論点整理から見る心理的安全性 第4章　自立した学び手集団になる3学期 1　教師の入る余地をさらに減らそう! 2　3学期=0学期!? 3　〇年〇組解散に向けてやりたいことリストを作ろう! 4　保護者をどんどん招こう! 5　1年の成長を振り返ろう! 6　〇年〇組解散式を開こう! COLUMN4　子どもたちの未来を拓く経験

2,200円

子どもたちの可能性を最大にする1年間の学級経営…

すぐに使える最先端の発達支援 子どものコミュニケーションを「見える化」し、できる行動を増やす日常生活発達行動支援法（NDBIs）の入門書  

2,860円

発達が気になる子どもへの日常生活発達行動支援法（NDBI…

みんなが安心して過ごしている、集団の力が最大限に引き出されているあのクラスには秘密があった！　返報性の法則、ジョハリの窓、ウィンザー効果、発達の最近接領域、マルチプルインテリジェンス理論…などなど、学級経営に役立つ心理術、理論を1冊にまとめました。

2,486円

教室「心理術」大全

プライドおばけだった母が穏やかに!? 穏やかだった父がダークサイドに!? 月間800万アクセスの人気主婦ブロガー・カータンの 笑って泣けてためになる、リアル介護コミックエッセイ！ 母は認知症が深刻化、父は老人ホームに入り、いよいよ本格化した親の介護。 本書では、ごく普通の主婦であるカータンとその家族の奮闘を描きます。 「老人ホームの入居と日々の様子」「ひとり暮らしをする認知症の母の日常」 「多様な介護サービス」「家族で取り組む介護」など、親の介護のあれこれをカータンの実体験をもとに紹介。 母は口から出る年齢がどんどん若くなるわ、父はせん妄ワールドに突入するわ、カータン節炸裂の爆笑エピソードも満載！ 新規描き下ろし含めて、オールカラー192Pの大ボリュームでお届けします。 最強の戦友である、カータン姉との介護の本音対談も必読です。 数時間前のことは忘れてしまうけど、居眠りした娘に毛布をかけてくれる母。 感情的になって周囲にあたることもあるけれど、大事な決断時には誰よりも気遣いを見せる父。 「大変なことも多いけど、親の愛情や家族の大切さを改めて気付かせてくれたのが介護です」とカータンは語ります。 要介護の認定者数は約680万人を超え、人生100年時代が現実的となった昨今。 これから介護を始める人。今介護に取り組んでいる人。 自分の人生も大切にするために、本書で介護との向き合い方を変えてみませんか。 親の介護は辛くて大変だけど、愛おしい。 そしていつか来るその日のためにー。 第1章　老人ホームに入居した父 第2章　認知症の母の一人暮らし 第3章　父の老人ホームでの日常 第4章　母と介護サービス 第5章　家族と両親の関わり 第6章　母のショートステイ 第7章　いつか来るその日のために 【特別企画】最強の戦友 姉のかお×カータン 介護の“本音”対談 ※上記は変更になる場合があります。

1,430円

お母さんは認知症、お父さんは老人ホーム 介護ど真ん中！親…

1,400円

2026　三重県公立高校入試過去問題…

自閉症の作家が綴る、当時語れなかった想い。東田直樹さん初の保育エッセイ ・東田直樹さん初の、幼稚園時代のエッセイ。会話の難しい重度の自閉症である著者が綴る、子ども時代の気持ちや感じていた世界は、園の発達障害児の気持ちを代弁します。 ・保育者のお悩みに答えるQ＆Aも収録。実用的で温かなアドバイスが、保育者・支援者・保護者に力を与えます。 ・発達障害のある子どもが増える今、支援に尽力する保育者・支援者・保護者がほっと一呼吸できる、心の処方箋のような一冊に。 『自閉症の僕が跳びはねる理由』の東田直樹さん初の、幼稚園時代のエッセイ。会話が難しい重度自閉症の著者が描く、子ども時代の気持ちや世界は、発達障害のある子どもたちの心を代弁しています。また、保育者のお悩みに答えるQAも収録しており、実用的で温かなアドバイスで保育者や支援者、保護者に寄り添います。発達障害のある子どもが増える今、支援に尽力する保育者や支援者、保護者がほっと一息つける、心の処方箋のような一冊です。（岡山大学学術研究院教育学域 教授の佐藤曉先生による解説を収録） 第1章　あの頃僕を見守ってくれたみんなへ （僕も幼稚園生になった！／新年度のはじまり／代わりにおしゃべり／ぼくとモンシロチョウ／ふたりは魔法使い／牧場での親子遠足／ボールブランコは夏空へ／小さなこいのぼり／だから毎日幼稚園に通うことができた／みなさんお片付け…などエッセイ全34編） 第2章　東田さんに聞いてみた！ （Q1　子どもが私との関わりをいやがっていないか不安です／Q2　保育者と関わりで、楽しかった思い出はありますか？／Q3　その子の要求や困りごとがわからないとき、どう支援をすればいいのでしょう？／Q4　同じ遊びばかりしている子は、満足できているのでしょうか？／Q5　絵カードを使った支援について、東田さんはどう思いますか？　／Q6　子どもがパニックのとき、どう対応すればよいのでしょう？／Q7　東田さんにとって「友だち」ってなんですか？　思い出とともに教えてください／Q8　東田さんの幼稚園には、どんな先生がいましたか？／Q9　子どもがじーっと顔をのぞいてくるときは、どんな気持ちなのでしょうか／Q10　児童発達支援の方が園よりも子どもに合っているのでは、と考えてしまいます／Q11　気持ちを切り替えやすい言葉はありますか？／Q12　急に飛び出したり大声を出したり…落ち着かない子が心穏やかに過ごすには？／Q13　大人と子どもの「教える・教わる」関係は、どう築けばいいのでしょう？）

1,760円

だから毎日、幼稚園に通えた…

特別支援教育の中核ともいわれる「自立活動」。 本書は、はじめて自立活動を実践する先生のための一冊です。 自立活動の基礎知識からトレーニングまで掲載しました。 なお、本書は主に発達障害のある子への指導を対象としています。 ■はじめてでも実践できるよう、自立活動の基礎知識から解説！ はじめて自立活動を実践する先生のために、 自立活動の目標や内容、教育課程における位置付け、アセスメントのやり方などから解説しました。 さらに、困りごとや特性のある子に対して、自立活動をどのように取り入れて指導・支援したのかという事例も紹介しています。 ■特別支援学級・通級指導教室だけでなく、通常の学級でも取り組める！ 特設の時間に行う自立活動の個別対応トレーニングに加えて、通常の学級での活動・配慮についても紹介しています。 ■子どもが楽しく取り組めるトレーニングを紹介。ダウンロードしてすぐに使える教材付き！ 子どもが楽しく取り組め、「できた！」という達成感を得られるようなトレーニングを掲載しました。 トレーニングに要する時間や、取り組む際の人数、準備物、トレーニングのねらい等も記載し、指導の流れはイラストを交えながら具体的に解説しています。 なお、トレーニングで使用するプリントなどの教材のほとんどは、ダウンロードすることができます。 巻頭 これから自立活動を始める、全ての先生方へ　はじめての自立活動 1章 理論編　自立活動の基礎知識 〜アセスメントの重要性を知る 2章 実践編　個別対応トレーニングと通常学級での配慮 3章 事例集　子どもの特性に応じた適切な支援

2,530円

特別支援教育をサポートする「自立活動」トレーニング＆事例…

★教師、支援者必読!! 　見えにくい境界知能の特性と支援を「見える化」し、将来やりがいのある仕事に就くために★ ○境界知能とは 医学的な定義はありませんが、IQが70から84の範囲にある人とされています。実行機能などの弱さがあり、学業面や生活面で困ることが出てくるという人たちが一定数存在しています。 〇「勉強ができない」 多くは、小学校低学年頃から、学校の勉強についていくのが難しくなっていきます。しかし、周囲からは単に「勉強が苦手」ぐらいにしか映らない場合が多く、教師や親からは「努力が足りない」「怠けている」とみられ、本人の自助努力に委ねられてしまうのです。 〇本人は深刻に悩んでいる 本人は「なぜみんなと同じようなことができないのか」と悩みながらも、なんとか周囲に追いつこうと頑張ります。それでもうまくいかなくて、友だちからはからかわれ、親からは叱られることが増えていき、メンタルヘルスの問題が生じる場合も出てきます。 〇制度の狭間にあり、支援が受けられない 知的障害や発達障害の場合は支援制度があり、認定があれば福祉的支援につながりやすいのですが、境界知能の場合はこうした制度的位置づけがなく、福祉的な支援を受けづらい立場にあります。 〇本書で伝えたいこと わかりづらい、見えにくい境界知能の特性について、丁寧に詳しくお伝えします。 そして、障害者就労支援のエキスパートである梅永雄二先生が一番伝えたかったこと。それは「困難さを抱える人たちであっても、サポートがあれば自立して社会参加できる」ということ。本人の特性にあった、やりがいのある仕事をみつけて生涯安心して暮らしていくために、今から身につけたいスキルと具体的なサポートが本書にはたくさん盛り込まれています。 【目次】 第1章　困っているのに助けてもらえない人たち 第2章　「境界知能」とは 第3症　境界知能は「発達障害」とどう違うのか 第4章　困ったとき、誰に相談すればよいのか 第5章　学校や会社でどんな支援が必要なのか 第6章　二次障害を防ぐためにできること"

1,980円

教師、支援者、親のための　境界知能の人の特性と支援がわか…

わが子に英語力をつけてほしい親に向けた一冊。名門私立小の英語授業や国際交流のルポ、注目のインターナショナルスクールなどを紹介。「教育移住」「おうち英語」などのトピックも。全国の私立小約200校の独自調査データは必見。

1,760円

英語に強くなる小学校選び　2026　AERA　Engli…

■園で人気のパネルシアター パネル板とPペーパーで作った絵人形を使って表現するパネルシアターは、保育園、幼稚園、こども園で大人気。でも、「演じて見せるだけのもの」「準備が大変」「練習が必要」などと思い込んでいませんか？　本書では、パネルをたたいたり、うちわであおいだり、絵人形を並べたり、小道具のように身につけたりと、子どもたちが主体的に参加できるプランを紹介しています。活動の主役は子どもたちですから、子どもたちの反応によってプランが変わる、ライブ感あふれる点も魅力です。 ■さまざまなシーンで使える 本書では、普段の活動に使えるシアターから、クイズ、歌、手あそび、行事まで、さまざまなタイプ、全23のプランを紹介しています。アレンジ例も豊富に掲載し、乳児から幼児まで、子どもたちの成長に合わせて使えます。プラン考案の小沢かづとさん、酒井基宏（さかぴー）さんが、実際に子どもたちの前でどのように演じているかがわかる、ルポページも設けました。子どもたちの反応を引き出し、盛り上げるコツが満載です。 ■型紙、ダウンロードサービス付き 巻末にはコピーして使える型紙を掲載。また、カラー、モノクロのイラストデータをダウンロードでも提供しています。毛糸や身の回りにあるものを使った、絵人形がいらないプランも掲載。忙しい保育者も活動に取り入れやすくなっています。 【Contents】 Part1　日常あそび Part2　クイズあそび Part3　歌＆手あそび・体あそび Part4　行事あそび

2,420円

さわって！歌って！一緒に楽しむ　パネルあそびシアター…

世界幸福度ランキングで、7年連続1位に輝いたフィンランド。フィンランドの学校には「良く生きるための授業」がある。それが、心理学、社会学、政治学、哲学など、様々な分野を横断しながら、自分の人生観を育むための知識と教養を得る「人生観の知識の授業」。「良い人生って何？」「生きる意味はどこにある？」などの問いに向き合いながら、自分だけの答えを探すフィンランド独自の授業、そしてその教科書から、幸せに生きるヒントを探る。

1,408円

フィンランドの高校生が学んでいる人生を変える教養…

本書は、子どもが遊びを通して、ひらがなの習得を目指した学習支援ガイドです。読み書きの背景にある発達の仕組みを解説し、つまずきのある子どもでも無理なく取り組める具体的な遊びやワークを紹介します。豊富なイラストやプリントを参考にしながら、「できた」という成功体験を積み重ね、自信と学ぶ意欲を育てるための1冊です。 執筆者紹介（初版第1刷時） 著者 柳下 記子（やぎした・のりこ） 公認心理師・特別支援教育士 東京都特別支援学校スクールカウンセラー・東京都小金井市教育委員会・読み書きに困難を抱える子どものための学校支援・学習支援員 子どもたちの『なりたい自分』になるための伴奏をする伴走者（accompanist）として活動。幼稚園教諭、特別支援学校教員免許を持ち、幼児教育や特別支援教室の経験、実践を経て現在は、小金井市立小中学校を巡回し学校支援に携わっている。東京都立白鷺特別支援学校スクールカウンセラーとして子どもたちの心に寄り添っている。 主な著書：『発達障害がある子の会話力がぐんぐん伸びる おうち療育をはじめよう！』（著、講談社）『他の子と違うのはなんでだろう？　学習障害のおはなし』（監修、平凡社）、『教室の中の気になるあの子から発想した教材・教具』（著、学事出版）など イラスト みずのや さほ 看護師であり、三兄弟の母 長男が3 歳のときに発達の特性に気付きました。以降、様々な療育施設でお世話になりながら、息子の笑顔を大切にしたいと思う日々です。柳下先生からの宿題プリントに添えたイラストがご縁で、本書のイラストを担当させていただきました。絵を描くことが大好きな私にとって夢のような機会をいただいたことに、とても感謝しています。  

2,200円

「ひらがなって楽しい」「文字を読むのが好き」が増える　読…

自分の子どもに障がいがあると知ったとき、親にはさまざまな葛藤が生じる。 さざなみのように押し寄せてくるネガティブな思考に押しつぶされそうになる。 自身が、社会人になった発達障害のある子どもの親である著者も、 例外ではありませんでした。 ふと、子どものために自分が犠牲になっているとのでは、 と感じて自己嫌悪に陥ったり、 育児と自分自身のことでバランスの取り方がわからなくなってしまったり。 障がいのある子どもを子育ては、なかなか先が見えません。 だからこそ、子ども中心、子どものことだけで精いっぱい、 という状態に陥らないよう、 親である自分自身の生活設計についても、 一度しっかりと考えてみる必要があるのです。 とはいえ、子育てのための本はたくさんあっても、 親の生き方や考え方を教えてくれる本は現状、 ほとんどありません。 そこで著者は、 医療・福祉の分野で働いてきた作業療法士としての知見と、 自らの子育てに試行錯誤した経験をもとに、 「子育てをしながらも自分のことを大切にする方法」から、 「子どもが成長する支援」を経て、 「親子の将来」にたどり着く過程を自ら本書にまとめました。 親が自分自身を大切にすることなしに、 子どもを大切にすることはできません。 親の生き方は子どもにも伝わります。 「こう考えればよかったんだ！」につながる52の提案が、 きっとあなたの人生の支えになるはずです。

1,980円

障がいのある子どもを育てながらどう生きる？…

2025年の国立・公立・私立大学入試問題の中から、日本史・世界史・地理の先行分に収録できなかった大学・学部の問題を追加掲載したものです。受験生の志望校の決定とその入試対策用の問題集として、また入試資料として幅広く利用でき、解説・解答を詳細に掲載しています。

5,500円

2026年受験用 全国大学入試問題正解 18地歴 追加掲…

1,400円

2026　愛知県公立高校入試過去問題…

2025年実施の全国のおもな国公私立大学と大学入学共通テストの化学の問題を収録し、解答・解説を詳細に掲載しています。また、問題ごとにその内容・難易度・頻出度の記号を明示し、各大学・学部ごとに、「合否のポイントはどこか」「合格ラインは何割くらいか」「出題傾向はどう変わったか」「来年の予想と対策はどうか」などを具体的に示しました。大学受験対策書としてだけでなく入試資料としても高い評価を得ています。

5,830円

2026年受験用 全国大学入試問題正解 11化学…

お受験なし！　子どもを選抜しているわけではないのに、卒園児は毎年「平均IQ120」を記録！ 海外メディアも取材に訪れる高い教育成果を長年にわたり挙げ続けている幼稚園が、 家庭ですぐ始められる「おすすめの子育て法」をすべて明かす！ ・上手な子育て「4つの原則」 ・子育て「3つのタブー」 ・子どもにしかない「特性」の活かし方 など、脳科学の知見を取り込んだ幼児教育の原則に始まり、 ・しつけ、マナー、礼儀作法 ・自ら積極的に動く主体性 ・言葉をつかう力 ・感性と自己表現力 ・数をあつかう力 ・基礎的な体力、運動能力 など、この先の「一生の宝」となる基礎力を子どもに授けられる そんな独自の教育法を56項目にわけてすべて公開。 200点近いイラストと漫画で手に取るようにわかる、新たな「幼児教育のバイブル」！ 【本書の目次】 第1章　子どもを伸ばす上手な子育てとは？--「声と匂い」が届く距離で楽しむこと 第2章　「自らできる子」に育てるには？--「やらせて・ほめる」機会をたくさんつくろう 第3章　「自ら学ぶ子」に育てるには？--生活のなかで遊び感覚で学ばせよう 第4章　子どもの言葉の力を伸ばすには？--漢字を取り入れ良質な日本語に親しませよう 第5章　感性の豊かな子に育てるには？--音楽と絵で自己表現力を磨こう 第6章　算数が好きな子に育てるには？--数を使う機会をとにかく増やそう 第7章　運動好きな子に育てるには？--スモールステップで進歩を実感させよう 【本書の目次】 第1章　子どもを伸ばす上手な子育てとは？--「声と匂い」が届く距離で楽しむこと 第2章　「自らできる子」に育てるには？--「やらせて・ほめる」機会をたくさんつくろう 第3章　「自ら学ぶ子」に育てるには？--生活のなかで遊び感覚で学ばせよう 第4章　子どもの言葉の力を伸ばすには？--漢字を取り入れ良質な日本語に親しませよう 第5章　感性の豊かな子に育てるには？--音楽と絵で自己表現力を磨こう 第6章　算数が好きな子に育てるには？--数を使う機会をとにかく増やそう 第7章　運動好きな子に育てるには？--スモールステップで進歩を実感させよう

1,980円

自分で考えて動く力がつく　最高の育て方事典　どんな子も必…

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