ベストセラー『白石範孝の教材研究』についに続編登場！令和6年版教科書の新教材を徹底解説！！ 本書の概要 令和6年版教科書（光村図書・東京書籍）では新たに26本の新教材が掲載されました。定番教材として親しまれた説明文教材に代わって掲載された「風船でうちゅうへ」（光村4年）、謎解き物語文である「友情のかべ新聞」（光村4年）など、先行実践のない教材をどのように分析し、授業化していくのか、白石流教材分析をもとに提案いたします。 本書からわかること ＜新教材への向き合い方がわかる＞ 教材文にはじめて向き合うとき、どこをどのように分析し、目の前の子どもの姿と照らし合わせながらどう授業化していくのか、正解のない教材分析に悩んでいる先生も多いことでしょう。 白石先生は教材分析の際、1枚の「教材分析図」として手書きでまとめ、教材の構造、特徴、論理をあぶり出しています。本書では、掲載教材すべての「教材分析図」をそのまま掲載し、白石先生の筆圧、色遣い、そのペン先が逡巡する様からも、教材の見所が一目でわかるようになっています。 ＜教材の論理をとらえる方法がわかる＞ 教科書に掲載されている教材は、それぞれ「論理」をもっています。「教材の論理」とは、その教材の学習を通して子どもたちが習得することができる、汎用的な「読みの力」「読解力」「読みの技」などのことです。そのような教材の特徴や論理を捉えることが「教材分析」です。本書では、教材分析の際に以下の考え方を大切にしています。 1文章や作品を丸ごと捉え、全体を俯瞰した読みをすること 「どんな事例から、何を主張したいのか？」「なぜ、そのように変わったのか？」というような因果関係を捉える。 2文章や作品を以下のような三部構成でとらえ、全体のつながりを読むこと ◆物語 「設定の部分」〜「山場の部分」〜「結末の部分」 ◆説明文 「話題・課題の部分」〜「具体例・事例の部分」〜「まとめ・主張・要旨の部分」 ＜「課題」から生まれる「問い」とその解決の過程がわかる＞ 教材の特徴や論理を見極めるのが「教材分析」であるならば、その特徴や論理を生かし、子どもたちにどのような技（汎用的な言葉の力）を育てるのか、その授業の方向や言語活動を検討するのが「教材研究」です。なぜなら国語授業は、「教材を教える」のではなく、「教材で教える」ことに目的があるからです。 汎用的な「読みの力」「読解力」「読みの技」を身に付けるための国語授業とするために、白石先生が大切にしているのが、子どもたちに「問い」をもたせ、教材を丸ごと捉えて全体のつながりを読みながら、「用語」「方法」「原理・原則」を用いて解決していく道筋です。これにより、子どもが主体的な学び手となるとともに、国語で身に付けるべき汎用的な力を育てることができるからです。 本書ではこの問題解決的な学習の道筋を、一つの方法として提案しています。

2,590円

続白石範孝の「教材研究」-「課題」から生まれる「問い」と…

大学・短大等で教育学関連科目を学ぶ学生や教育・保育・社会福祉関係職に携わっている方々がポケッタブルに利用できる超人気の教育法令集。 テーマごとに最新の関連の法令が整理されており、教員・保育士等の採用試験対策に便利な一冊。 第1編　総則 第2編　学校教育 第3編　教育振興 第4編　学校保健 第5編　生涯学習・社会教育 第6編　教育職員 第7編　教育行財政 第8編　児童・社会福祉 第9編　関連法 附録

1,430円

2025年版ポケット教育小六法…

学歴を投資のみならず、身体化した学校文化圏としてとらえ、個人が学歴を取得し、 専有することの意味を問う。 戦時期から現代までの学歴資本に対する包括的研究。 同窓会や部活動での人的つながりがもたらす機能の意味とは。 38年をかけて取り組んできた学歴関連研究の集大成。学歴研究三部作の完結編。 【目次】 第1章　身体文化としての学校文化圏を読み解く理論枠組み 第2章　学校文化の身体化と集合的記憶の共有ー名門伝統校を事例として 第3章　母校の記憶と実践の再構築と再社会化機能《1》-集合的再生装置と回顧的社会化 第4章　母校の記憶と実践の再構築と再社会化機能《2》-再構築と再社会化メカニズムの事例研究 第5章　戦時期の学校における身体文化の多重性と両義性ー軍事教育と旧制中学校のエリート文化 第6章　戦時期の学校的身体文化についての意味付与ー名門高等女学校同窓会の身体文化 第7章　社会圏を形成する学歴資本の理論枠ー「信頼資本」「社会的資本」の蓄積と還元 第8章　「信頼資本」、「社会的資本」蓄積の場としての強豪校の部活動 　　-教育変動の危機にたつ高校のサバイバル・ストラテジー 第9章　格差を固定化する同窓会機能ー高校間格差と同窓会・卒業生援助・支援の差異 第10章　教育システムと学歴の「地位降下防衛機能」 　　-「日本」と「韓国」の比較からみた「投資としての学歴」 第1章　身体文化としての学校文化圏を読み解く理論枠組み 第2章　学校文化の身体化と集合的記憶の共有ー名門伝統校を事例として 第3章　母校の記憶と実践の再構築と再社会化機能《1》-集合的再生装置と回顧的社会化 第4章　母校の記憶と実践の再構築と再社会化機能《2》-再構築と再社会化メカニズムの事例研究 第5章　戦時期の学校における身体文化の多重性と両義性ー軍事教育と旧制中学校のエリート文化 第6章　戦時期の学校的身体文化についての意味付与ー名門高等女学校同窓会の身体文化 第7章　社会圏を形成する学歴資本の理論枠ー「信頼資本」「社会的資本」の蓄積と還元 第8章　「信頼資本」、「社会的資本」蓄積の場としての強豪校の部活動 　　-教育変動の危機にたつ高校のサバイバル・ストラテジー 第9章　格差を固定化する同窓会機能ー高校間格差と同窓会・卒業生援助・支援の差異 第10章　教育システムと学歴の「地位降下防衛機能」 　　-「日本」と「韓国」の比較からみた「投資としての学歴」

2,750円

学歴の専有と意味

【「まずは基礎を手軽に覚えたい！」という中3のみなさんへ……編集者より】 この本は、中学3年間で学ぶ5科の最重要ポイントを1冊で覚えることができるミニ参考書です。短い期間でも学力アップができるように、テストや入試でよくねらわれる大切なところだけを選んでつくりました。 ◆最重要ポイントを短期間でインプット 1単元は見開き2ページです。 1まずは「覚えよう」を声に出して読んでください。 最重要ポイントを覚えやすい短い言葉でのせています。 　↓ 2次に「理解しよう」を読んでください。 「覚えよう」に関連する内容をもう少しくわしく説明しています。付属の赤いフィルターを使えば理解しておきたい大切なところが消えるので、何度も学習できます。 「理解しよう」で理解を深めてから、もう一度「覚えよう」を読むと、しっかり記憶に残ります！ ◆「ゴロ暗記」「プラスα」で得点アップ 「ゴロ暗記」では、重要事項をユニークで覚えやすいゴロ合わせで紹介しています。 「プラスα」では、テストや入試で得点アップにつながる内容を覚えられます。 ◆一問一答で実力チェック 数単元ごとにある「一問一答」は、本当に覚えたかどうかをチェックできる問題です。時間がなくてもサクッと取り組めるので、やってみてください。 ◆持ち運びに便利な手のひらサイズで、いつでもどこでも読むことができます。 ◆「入試に向けて問題を解いておこう」と思ったら、いちばん大切な問題だけを集めた受験研究社の「中1〜3 10分間復習ドリル 5科」がオススメです。

1,100円

中3　100％丸暗記　5科…

「利用者を支援する」社会福祉士の視点から、試験の19科目すべての基礎を横断的に学習するテキスト。受講生絶賛の試験対策講義をベースに、イラスト・表を駆使してやさしく解説。 全科目の基礎を把握して、効率的に試験勉強が始められる。 新カリキュラムの出題基準に完全対応！ 元試験委員が監修。暗記ポイントを隠せる赤シート付き。 　◇　社会福祉士試験　新カリキュラム試験への変更点 　◇　本書の特徴と使い方 　◇　社会福祉士をめざす皆さんへ 【PART1】　社会福祉士はじめてガイド 　　Chapter：　社会福祉士試験ガイダンス 　　Chapter：　社会福祉士・精神保健福祉士とは 【PART2】　支援対象となる人・環境・社会について学ぼう 　　Chapter：　医学を学ぼう 　　Chapter：　心理学を学ぼう 　　Chapter：　ソーシャルワークの支援対象となる人びとについて知ろう 　　Chapter：　社会学について学ぼう 【PART3】　支援の方法を学ぼう 　　Chapter：　ソーシャルワークの理念を理解しよう 　　Chapter：　ソーシャルワークのモデル・アプローチを知ろう 　　Chapter：　ソーシャルワークの展開過程を学ぼう 　　Chapter：　ソーシャルワークの多様な技術を学ぼう 　　Chapter：　社会福祉調査の方法を学ぼう 【PART4】　ソーシャルワークを提供する組織について学ぼう 　　Chapter：　組織の基礎理論について学ぼう 　　Chapter：　社会福祉事業を行う組織について学ぼう 【PART5】　ソーシャルワークを支える法制度と行財政を学ぼう 　　Chapter：　ソーシャルワーク実践・政策・制度の関係 　　Chapter：　ソーシャルワークの基盤となる法 　　Chapter：　福祉行財政の枠組みを知ろう 　　Chapter：　福祉計画について学ぼう 【PART6】　さまざまな福祉課題と包括的な支援について学ぼう 　　Chapter：　地域における「包括的な支援」の考え方を知ろう 　　Chapter：　障害者福祉について学ぼう 　　Chapter：　刑事司法と福祉について学ぼう 　　Chapter：　高齢者福祉について学ぼう 　　Chapter：　児童家庭福祉について学ぼう 　　Chapter：　貧困に対する支援について学ぼう 　　Chapter：　保険医療と福祉について学ぼう 【PART7】　社会保障制度について学ぼう 　　Chapter：　社会保障制度って何だろう 　　Chapter：　公的年金保険制度について学ぼう 　　Chapter：　公的医療保険制度について学ぼう 　　Chapter：　労働者を守る保険について学ぼう 　　Chapter：　介護保険制度について学ぼう 【PART8】　これからの社会福祉について考えてみよう 　　Chapter：　社会福祉の原理を整理しよう 　　Chapter：　これからのソーシャルワークについて考えてみよう ■　さくいん

1,760円

はじめてでもよくわかる！社会福祉士入門テキスト '26年…

超超高齢社会の日本において、2020年の国勢調査では高齢者の5人に1人弱がひとり暮らしで671,7万人、2040年には896,3万人になると推計されている。 本書は、ひとり暮らし認知症高齢者の「くらし」をよりよくするための調査研究や事例検討、本書の中核となるていねいなインタビューから、本人の思い、苦労、直面する課題とその工夫について詳解。また、当事者本人が語る、過去・現在・未来から、認知症とともに生きる共生社会の原点を探る。 ひとり暮らし高齢者になる時期が近づき自身の未来を考え始めている人、遠方に住むひとり暮らしの家族を心配する人、そして日々ひとり暮らし認知症高齢者と向きあう介護・福祉・医療の専門職、支援者必見！

2,420円

ひとり暮らし認知症高齢者の「くらし」を考える…

本書の概要 新年度、ドキドキの学級開きを済ませると、待ったなしで始まるのが「授業」です。1日に何教科も、そして毎日行われる授業。どうしたら「わかりやすい」「楽しい」授業ができるだろう。そもそも、それぞれの教科で「『何を』教えたらよいのだろう」そう考えて不安になっている先生向けに、授業づくりの基礎・基本をぎゅっとまとめた「はじめて」シリーズを刊行しました。ラインナップは「国語」「社会」「算数」「理科」「図工」「体育」「英語」「道徳」です。気になる教科、不安な教科からお手にとってご覧ください。 本書からわかること ＜授業づくり、指導技術、評価など押さえるべきポイントを解説＞ 本書は以下の内容で構成されています。 第1章　道徳の教科特性・・・・知っておきたい教科の特徴 第2章　道徳の授業準備・・・・学習指導案の書き方、教材研究など、授業の前にしておくとよいこと 第3章　道徳の授業づくり・・領域などに応じた授業づくりのコツ 第4章　道徳の指導技術・・・・発問や板書、ノート指導など教師の技を伝授 第5章　道徳の学習評価・・・・3つの観点に基づいた学習状況の見取り方など 第6章　Q&A・・・・・・・・授業内でおきる困り事や家庭学習の出し方など ※算数には「家庭学習」、理科には「校外学習」の章があります ＜苦手教科対策に、または若手指導の際のテキストにも最適＞ 教師とはいえ、教えることが不安な教科、苦手な教科もあります。かといって、専門性の高い本を読んでも、どこから手を付けたらよいかわからずますます自信をなくす日々・・・。そんなときでも、この1冊さえあれば、必要最低限のことは学べます。 また、若手を指導する先生にとっては、本シリーズを若手教師のためのテキストとして活用いただくことをオススメします。忙しい毎日、丁寧に指導したくても教える時間も内容も限られてしまいます。本書をベースに指導して、あとは先生の知恵と経験を伝授してください。 ＜充実の編著者陣＞ 本シリーズの編著者はいずれも各教科のエキスパートたちです。各教科の本質を心得た的確な解説で、毎日の授業づくりを支えます。 ＜「道徳」授業で大切なこと＞ 「正解は一つではない」のが道徳科の学びの特徴である一方、「何でもよいわけではない」というところに授業づくりの難しさを感じている先生は多いようです。また教師の特定の価値観の押しつけだったり、読み物教材の登場人物の心情理解のみに終始するような授業だったりという授業も見られます。子どもたちが自分の心を見つめ、新たな課題や目標を見つけたり、自分の成長を実感したりできるようになるために、道徳科の授業で何を考え、どんな道徳的価値を育んでいけるとよいか解説します。 こんな先生におすすめ 初任の先生 教員経験が浅く、授業づくりに不安を感じている先生 若手教員の指導に当たっている先生 自信をもって授業したい先生

2,090円

はじめての道徳

「感覚と運動の高次化理論」による教材・教具の紹介や指導・支援の紹介に加え、障害や年齢などにより困難さを抱えている人たちが自分らしく過ごし、私たちが寄り添い共に生きていくという視点に立って、生涯発達支援の重要性について理解を深める。　   執筆者紹介（初版第1刷時） 渡邉 正人（わたなべ・まさと）【編集、はじめに、序章、第5章、第11章共】 鳥取大学地域学部地域学科人間形成コース准教授 石井 みや子（いしい・みやこ）【編集、第10章、コラム1、おわりに】 元淑徳大学発達臨床研究センター 星 茂行（ほし・しげゆき）【第1章】 ほし発達支援オフィス 関口 薫（せきぐち・かおる）【第2章】 白井市こども発達センター 高畑 和子（たかはた・かずこ）【第3章】 元千葉県立特別支援学校 渡邉 久美（わたなべ・くみ）【第4章1】 千葉県立船橋夏見特別支援学校 佐川 千栄（さがわ・ちえ）【第4章2】 千葉県立矢切特別支援学校 阿部 秀樹（あべ・ひでき）【第6章】 元淑徳大学発達臨床研究センター 森田 敬蔵（もりた・けいぞう）【第7章、第12章】 Alfagia グループ標準化推進室システム・デバイス保守 社会福祉法人円融会　障害福祉サービス事業所ナーシングピア子母口 堀川 聖子（ほりかわ・みなこ）【第8章】 オーダーメイト合同会社　ひかりサポート 舩越 知行（ふなこし・ともゆき）【第9章】 目白大学名誉教授 後藤 裕幸（ごとう・ひろゆき）【第11章共、コラム2】 元淑徳大学発達臨床研究センター  

2,420円

感覚と運動の高次化理論からみた生涯発達支援…

リテリング活動を通じて、読んだり，聞いたりした内容を自分のことばで伝える練習ができ,話すこと，書くことの地力の醸成につながります。意見交換・批判的思考力養成・要約・言い換えなど、中・高・大の授業やテストですぐに活用できるリテリング用オリジナル教材を50点以上収録。

2,200円

英語リテリングの指導・テスト・評価ガイド…

一生ものの「思考力と集中力」が小3までに身につく！ 彦根発の小さな塾の天才を生み出すメソッドを初公開！ 幼稚園の年中から小学生低学年の児童に主に算数を教える滋賀県・彦根市発の小さな塾「りんご塾」が注目を集めている。2014年から10年連続で（コロナで中止になった年を除く）算数オリンピックの入賞者を輩出しているからだ。なぜ、中学受験もほとんどないような町から天才が続出するのか？パズルを使ったオリジナルメソッドや家庭で取り入れたい声かけや勉強法の秘訣を初公開する。 ・算数が難しくなる小4からでは、遅すぎる！ ・小3までに「考えることは楽しい」という体験を ・「パズル→勉強→立体遊び」のサンドイッチで勉強好きに　 ・詰め込みではなく、まず好きなことだけ限界まで伸ばす　 【巻末特典　まずはこれだけやればOK！厳選！天才パズル】 ・どんな子供も夢中になる！やみつきパズル8選 ・つまずきがちなところを楽しく理解！苦手克服パズル8選 　　　　 算数脳があると中学受験で超有利 ・AI時代に生き残れるのは「算数脳」がある人間 ・「賢いだけ」で終わる子にしない ◆第一章　「算数脳」は小学校低学年までに決まる ・「小3」まで、一見、算数が得意な子の落とし穴 ・条件反射で解いていると行き詰る ・早いうちに「壁を乗り越える経験」を積ませる ・楽しい「先取り学習」は子どもにとって遊びと同じ ・「苦手・嫌い」という意識がついてからではもう遅い ◆第二章　「算数脳」を作るための環境づくり ・いつも「マイブーム」のある子が伸びる ・子どもの好きなものを探るための出費は惜しまない ・「なんで勉強しなきゃいけないの？」と言わせたら負け ・意外！小さい時から「漢字を読める」子は思考力も高い ◆第三章　「算数脳」を伸ばすりんご塾メソッド ・「天才パズル」で解く楽しみを覚えさせる ・「算数検定」で次に進む中毒性を持たせる ・100点＝「1位」を取ることで自信を持たせる ・勉強の前後に「お楽しみタイム」を入れる ・数字をイメージできない子にはそろばんも有用 ◆第四章　「算数脳」を伸ばす声掛け ・声掛けは「仕込み」と「瞬発力」が勝負 ・親はエンターテナーになって「2秒で笑わせる」 ・シチュエーション別声がけ ・宿題をしない時／テストで悪い点の時／大事なテストの前／他のことに夢中になっている時／など ・NGの声がけ ◆第5章　【Q&A】田邉先生教えて　こんな時はどうすれば？ ・早期教育は早ければ早いほうがいいのか？ ・そもそも椅子に座っていられない子は？ ・パズルに興味を示さない ・すでに算数に苦手意識がある ・ケアレスミスが多いです ・高学年になって算数が苦手に。もう遅い？ 第六章　結局「算数脳」がある子がすべてに勝つ ・「算数脳」があれば後伸びする ・記憶力は落ちても思考力は衰えない ・初めて見る問題を楽しんで解ける力は人生で最も大事 【巻末特典】 まずはこれだけ！「天才パズル」をやらせてみよう

1,760円

「算数力」は小3までに育てなさい…

2,200円

高卒程度認定試験3年過去問（2　2025年度用）…

今までの「中学受験の常識」が合格を遠ざけている？！ 高偏差値の大学に進学するには幼い頃から中高一貫校に入り、常に難問に挑み続けなければならないと思い込んでいる人が多くいます。 競争を煽る塾、甘やかしは悪とする親、管理至上主義……これらはすべて子どもの生きる力を奪います。 そんな負のスパイラルを断ち切るには、180度の意識改革が必要です。 実際、著者は毎年100 名以上の医学部合格者を輩出する医学部受験の専門予備校「エースアカデミー」を運営していますが、多くの受験生と面談すると、「しんどい」と深刻に悩んでいる相談のうち 6〜7割が親子関係の悩みだということがわかりました。 そこで子どもたちを悩ませる「親」の対応を改善するためには、間違った思い込みを正し、親が実施すべきサポートを体系化して伝える必要があるのでは、と感じるようになりました。 情報過多の現代社会においては、自分の子どもにあった学習方法よりも、世間一般によしとされている学習方法を盲信し、それが唯一の正解だと思い込んでいる親が多いのが現状です。 間違った学習方法や子どもへのかかわり方では、子どもの学力が向上しないばかりか、親からのプレッシャーで長年苦しむ子どもが増えるばかり。 本書では、受験生の親がすべきこと、すべきでないことを確認し、親が強いるのではなく、子ども自らが勉強に取り組むようになる行動変容を促すことで、受験を通して子どもたちが「自分軸」で生きていくベースを築き、かつ確かな学力向上につながる親の考え方と姿勢を提示します。

1,760円

合格したいなら「中学受験の常識」を捨てよ…

じっとしていられない お友達と仲良くできない 好き嫌いがたくさん 「うちの子だけ、どうして？」の悩みが軽くなる！ 支援実績1600人！発達障害の　でこ（得意）を伸ばし、ぼこ（苦手）を補う、効果的ノウハウ 目次 うちの子だけ、どうして、こんなに育てにくいの? なぜ、発達障害の子を持つ母が博士号を取ったのか？ 愛すべき発達障害でこぼこちゃん 原因は脳のアンバランス 得意を伸ばし、苦手を補う でこぼこちゃんの6つのパターン 発達障害とグレーゾーン 第1章：うちの子に似てる？　6人のでこぼこちゃん 気になるあの子はでこぼこちゃん 第2章：うちの子だけ？　園生活での困りごと・対処法 集団生活が始まって気づく「気になる子」 でこぼこ幼稚園へようこそ 第3章：どうすればいいの？　受診と入学準備 「僕もそうだったから」では気づけない 第4章：誰に相談するべき？　学校生活での困りごと・対処法 小学生になるとでこぼこが目立つ 第5章：何が効果的？　おうちでできる「療育」 ママ・パパは「できない理由」を想像しよう 第6章：輝け、でこぼこちゃん！　「でこ」を活かした進学＆就職 「高学歴」にも多いでこぼこちゃん ラストメッセージ：子どもをコントロールしようとしていませんか もしもでこぼこちゃんが旅に出たら

1,760円

発達障害児のママで博士が教える　でこぼこちゃんの個性が輝…

■はじめに 「あれ？　うちの子、ちょっと変かな？」 発達障害の診断を受けるか受けないかは別にして、子育ての中で、こう感じる親御さんは多いと思います。 私は現役の外科医として働いています。医師として多少は小児科領域の医療知識がありますが、それでも子どもの言動に違和感や疑問を感じながらの子育てでした。 それは、我が子3人のそれぞれが「自閉スペクトラム症」の診断を受けてからも同じです。診断されても、 「結局は、親はどうしたらいいのか？」 第1章「理想」を追い求めるのをやめたら楽になる 第2章「何をしてもうまくいかない」ときでも楽になる考え方 第3章子育てで「もうくじけそう……」なときでも楽になる方法 第4章親も子も楽になる「環境調整」の考え方 第5章こうすれば親も子も毎日が楽になる！ 第6章友達や先生と楽につきあえるようになる！ 第7章生活が楽になる「支援」の使い方 第8章SNSでよく聞かれる質問とその回答 第9章わが子の「発達障害」という診断にたどりつくまで 第10章「通常学級」から「自閉症・情緒支援級」への長い「旅」

1,760円

発達障害の子を持つ親の心が楽になる本…

半世紀かけて生み出した実践の結晶！ 1140本に及ぶ養護教諭の実践記録を1保健室、2健康教育、3健康診断、4保健自治活動の指導、5保健の組織的取り組み、6その他にジャンル分け。「養護教諭の教育実践理論の構築研究会」20余名がそれを読み込み、分析・批評し、養護教諭の教育理論実践を構築した5年にわたる共同研究の成果を1冊に。 第1章　養護教諭の歩みにおける実践づくりの動向・内実とその意義 第2章　養護教諭が生み出した実践ジャンルにおける活動の考え方とその方法 第3章　養護教諭が生み出した典型実践とその分析・批評 第4章　養護教諭という職種の一層の発展のために

3,960円

子どものからだと健康を守り育てる　養護教諭の教育実践の創…

公立高校の入試問題は、中2範囲から多数出題！ 基礎を固めてから、入試レベル問題で高校入試にそなえよう！ ◆この本の特長◆ ［1］2ステップで、学校のテストから高校入試まで、幅広くカバー！ 学校のテストで問われる知識を確認できる「基礎レベル問題」と、 厳選された実際の高校入試問題や入試レベルの問題に挑戦できる「入試レベル問題」の2ステップ構成です。 ［2］5科の力をバランスよく伸ばせる！ 本書一冊に、中2範囲の5教科（英・数・理・社・国）の問題が収録されているので、 バランスよく学力を伸ばすことができます。 学習指導要領対応で、学校のテスト対策にも使えます。 ［3］中2範囲の振り返りにも最適！ 中学2年生の学習内容をおさらいしたい中学3年生にもおすすめです。 解説がくわしい別冊解答解説も付いています。

1,430円

中2範囲の5科の力が実戦レベルまで伸びる問題集…

2022年の学習指導要領の施行により高等学校の新科目として実施され、日本史と世界史の近現代を融合した科目「歴史総合」は、教育現場では様々な波紋を広げている。「歴史総合」の主要教科書5冊を28のキーコンセプトごとに比較・分析し、「論点・課題」「現代との対話」「資料分析」を軸に論じる。現場教員だけでなく、教員希望者や一般読者にとっても日本と世界の近現代史を理解することができる。 はしがき　［石塚 正英］ 序　章　歴史総合の目指すもの　［瀧津 伸・板倉 孝信・佐久間 俊明］ ◆第1部　近代化と私たちー歴史総合の分析⑴ 1　近代化　［新谷 卓］ 2　市民革命と産業革命　［板倉］ 3　国民国家　［石塚］ 4　世界市場の形成とアジアの変容　［佐久間］ 5　日本の近代化　［川島 祐一］ 6　立憲制　［川島］ 7　帝国主義　［川島］ 8　植民地と反植民地主義　［板倉］ ◆第2部　国際秩序の変化や大衆化と私たちー歴史総合の分析⑵ 9　大衆化　［石塚］ 10　第一次世界大戦　［瀧津］ 11　国際協調体制　［石塚］ 12　社会主義と共産主義　［杉山 精一］ 13　世界恐慌　［杉山］ 14　ファシズム　［瀧津・尾崎 綱賀］ 15　日本における軍部の台頭　［新谷］ 16　第二次世界大戦　［佐久間・尾崎］ 17　戦後構想　［佐久間］ 18　冷戦の開始　［寺田 佳孝］ ◆第3部　グローバル化と私たちー歴史総合の分析⑶ 19　グローバル化　［新谷］ 20　冷戦下の対立　［寺田］ 21　冷戦下の共存　［寺田］ 22　脱植民地化　［瀧津］ 23　冷戦下における日本の復興　［佐久間］ 24　地域統合　［板倉］ 25　「豊かな社会」の中での抗議　［佐久間］ 26　社会主義陣営の動揺　［杉山］ 27　石油危機と世界秩序の変容　［杉山］ 28　冷戦の終結　［寺田］ あとがき　［瀧津］ 人名索引／事項索引

2,640円

高校教員のための「歴史総合」ハンドブック…

はじめて手話に触れる人のために、少しずつステップアップしながら学べるよう丁寧に解説した一冊です。手話の基本から、あいさつや感謝などの簡単な表現、そして実際の会話を想定した対話文まで掲載。手の動きがわかりやすいよう、大きく見やすいカラーイラストと共に説明しています。 STEP1　基本を知ろう STEP2　簡単な表現から STEP3　会話してみよう

1,320円

オールカラー　やさしくわかる　はじめての手話…

2024（令和6）年度版教科書に対応してリニューアル！大人気！教科書の新出漢字が楽しく学習できる、ことばの教室発・通常の学級で使えるコピーフリーのプリント集です。経験に基づいたアイディア学習法で、つまずきにフィットした支援が行えます！

2,706円

通常の学級でやさしい学び支援　改訂　読み書きが苦手な子ど…

1,320円

おしえて！くもくん

保育業界初！写真たっぷりカラーで読める！発達障害など「困った」を抱える子の保育情報誌。 ・写真やイラストたっぷりのカラービジュアル誌だから、読みやすくて分かりやすい！ ・障害理解や視覚支援、ことば、あそび・製作、保護者対応などのテーマを網羅！ ・コピーして使える＆全点ダウンロード可能！ 1絵カードなどの支援ツール 2めいろ・ぬりえ・パズルetc. あそび素材つき！ 今月は、ABA（応用行動分析学）の理論を応用した「ことばかけ」を特集しました。場面ごとのほめことばや、伝わりやすくするための「変換」フレーズなどもご紹介します。 第二特集では、聞き取り困難（LiD)や聴覚情報処理障害（APD)について、学びを深めます。環境や伝え方の工夫で、聞き取りづらさを軽減するための取り組みをしてみませんか。 また、睡眠や衣服の着脱など、生活面での配慮についての記事も充実。日々の園生活を通じて、生きる力を育みます。 ■【特集1】 子どもに伝わる！ 行動が変わる！ ことばかけ ／井澗知美 ■【特集2】 聞こえている、でも聞き取れない 聞き取り困難（LiD) 聴覚情報処理障害（APD) ／佐々木香緒里 ■【特集3】 そのイライラ、落ち着きのなさ もしかして睡眠障害かも？ ／池田裕一 〔連載〕 ●あそび de 生活動作 着替え動作1 上着の着脱／笹田 哲 ●多様な支援実践NOTE 「切り替えられない子」への対応 白馬智美 ●事例から考えるインクルーシブ保育「自由あそびの自由って？」／太田俊己 他多数 ★コピーして使える！ 全点ダウンロード可能！ 2大特別付録 1）記事で紹介している 支援ツール カラーイラスト 2）すきま時間にあそべる素材集 ぬりえ、めいろ、パズルetc. ／星山麻木・小林千鶴

1,999円

PriPriパレット2024　8・9月…

いつもの授業にすぐに取り入れられる７３のアイデアを収録。教材研究にも教材としても使える音源や動画が視聴可能。たとえば…遠くにある椅子に「おはよー！」と呼びかけてみる。円になって合唱してみる。たったこれだけで子どもたちが生き生きする！

2,310円

はじめてでもわかりやすいリトミックを活用した授業アイデア…

2024年1月1日に発生した能登半島地震や、続く9月の豪雨被害による自衛隊の災害派遣は連日報道され話題になった。災害派遣という言葉は国民に浸透し、活動自体は広く知られているが、その実態を知る人は少ないだろう。 本書では、過去に陸上自衛隊に在籍し、災害派遣の経験もある著者が災害派遣の実体験を等身大の文章で綴る。一人の陸自隊員が、どのように被災地に派遣されて活動するか、意外なその内容や悲喜こもごもを紹介。また軍事フォトライターとして取材した現場の体験も交えた災害派遣体験記である。 第1章　中越地震　2004（平成16）年10月23日17時56分 第2章　中越沖地震　2007（平成19）年　7月16日10時13分 第3章　東日本大震災　2011（平成23）年3月11日14時46分 第4章　熊本地震　2016（平成28）年4月14日21時26分 第5章　胆振東部地震　2018（平成30）年9月6日3時7分 第6章　台風15号、19号　2019（令和元）年9月9日、同年10月12日 第7章　熱海市伊豆山土石流　2021年（令和3年）7月3日10時30分頃

1,980円

元自衛官が語る 災害派遣のリアル…

「子育ての突破口が見えた」「家族に笑顔が増えた」「話す、聞く力が発達した」等 親から支援者まで共感の声続々！専門知識と当事者知見に基づいた支援のスペシャリストが、良いサイクルに回り始めるヒントを全公開 現場を知っている専門家＆当事者ならではの、「今、本当にすべきこと」がわかる一冊！ 「子育ての突破口が見えた」「家族に笑顔が増えた」「話す、聞く力が発達した」 共感・感謝の声続々。 「今回の本ではこれまでの日々の支援の中で得た、すぐに実践できるアイデアとヒントを多数紹介しております。 本文では、『ことばの支援』『負けを嫌がる子』『友人スキル』『時間感覚』『コミュニケーション能力』『性教育』等、保護者の方からよくいただくお悩みをベースに、それぞれの支援方法を整理してまとめております。 どこから読んでいただいても問題ありませんので、ぜひピンとくるところからお読みください」（「はじめ」により） 目次より 1章　一歩踏み出すヒントになる「支援のスタンス」→章タイトル 2章　聞く力、語彙力が高まる「ことばの支援」 3章　環境に適応できるようになる「ライフスタイル支援」 4章　成功体験が増え自信の芽が育つ「自己決定支援」 5章「怒り爆発」が転換できる「負けを嫌がる子への支援」 6章　曖昧な状況でも混乱させない「伝え方の工夫」 7章　失礼な態度や誤解を防ぐ「友人スキル」 8章　予想外のことも対処できる「時間間隔の支援」 9章　自然と好ましい行動が取れるようになる「不注意支援」 10章　気持ちを落ち着かせる「不安への支援」 11章　ヘルプのサインがラクに出せる「援助要求スキル」 12章　苦手な刺激が減らせる「感覚支援」 13章　好きなことから能力を高める「運動支援」 14章　多方面からのアプローチで可能性が広がる「学習スキルへの支援」 15章　集団でも戸惑わない「コミュニケーション支援」 16章　ルールや仕組みを認識させる「社会性への支援」 17章　興味がないことでも取り組めるようになる「モチベーション支援」 18章　ピンチの時の助けとして活用できる「アプリ支援」 19章　適切なアプローチで行動できる「異性関係支援」

1,870円

「できる」が増えて「自立心」がどんどんアップ！　発達障害…

これからもずっと先生のそばにーー。忙しい毎日が変わる先生のためのスケジュール管理＆記録ノート。 Uタイプは、さまざまな時間割に対応できる自由度の高いフォーマット。 A4サイズ見開き2週間で、たっぷり記入することができます。 たくさん記入したい先生や、行事の多い特別支援学校の先生にも最適です。 ＜2025年度版の改良点＞ ・プチカラーリニューアル！黄色味を強くし、クールで使いやすいカラーになりました（カバー色：オフホワイト） ・巻末に年齢早見表を追加しました ・新郵便料金表も追加しました！ 期間：2025年4月〜2026年3月 カバー色：オフホワイト 別冊・記録ノート 1冊付属 年間計画表 月間カレンダー： 2カ月／頁 週間計画表： 4月始まり＜見開き2週間・時数欄なし＞ フリーメモ / アドレス帳 ペタペタボードカラー：ライトベージュ [資料] 時候のあいさつ 入学・卒業年早見表 特別支援教育関連資料ほか

3,080円

スクールプランニングノート2025年度版U（ユニバーサル…

生涯で2000人を超える被爆者を訪問し、1000人以上の「声」を聞きとり録音した、稀有な人物の仕事を網羅する全6巻シリーズの第1巻。 　「この物語の主人公と、周辺の人々の本名をあかすことはできません。その理由は、この文章を最後まで読んでくだされば、お判りいただけると思います。いまから九年前収録され、ある場所に眠っている三巻の録音テープ。このテープのなりたちをめぐる事実を、自分の記憶が正確なうちに書きとめておくために。そしてもしできることなら、この文章を読んでくださるあなたにも、この録音テープをめぐるふしぎを、私といっしょに考えていただくために。」（『未来からの遺言』序文より） 　被爆者の体験を記録する作業に取り組んでいた著者は、長崎で被爆した吉野啓二さんの話に深い感銘を受ける一方で、それとは矛盾するある思いを抱いた。吉野さんの語りを、自分はどのように受けとめたらよいのだろうかーー。 　被爆者という存在のありよう、原子爆弾と人間との関係の本質を問いかける『未来からの遺言』と、これをもとに創作された『シナリオ 被爆太郎伝説』との合本。全6巻シリーズの第1巻。 〈伊藤明彦の仕事　全6巻〉 1 ＊ 未来からの遺言ーーある被爆者体験の伝記 シナリオ 被爆太郎伝説 2 原子野の『ヨブ記』--かつて核戦争があった 3 夏のことばーーヒロシマ ナガサキ れくいえむ 4 歌集 幾萬の黒こげのひと歩みゆく 5 ヒロシマ ナガサキ 私たちは忘れない 6 カセットテープ版　被爆を語る （＊は既刊、2024年12月現在） 未来からの遺言 　出会いーー集会場にて 　吉野啓二被爆を語る 　　一日目ーー被爆 　　二日目ーー姉さん 　　三日目ーークモの穴 　「原子爆弾の効果」--私の被爆者論 　暗転 　　手紙 　　「国連事務総長への報告」 　　九州へ 　被爆太郎の誕生 　山峡の村でーー死者を死せりというなかれ 　あとがき 被爆太郎伝説 　被爆太郎伝説 　『被爆を語る』寄贈先一覧 　編集者から読者へ（西 浩孝）

2,420円

伊藤明彦の仕事1　未来からの遺言ーある被爆者体験の伝記／…

アトリエリスタとして，レッジョ・エミリアの実践を支え続けてきたヴェア・ヴェッキ氏。本書は，彼女が歩んできた道のりをもとに，アートや創造性が保育にいかに貢献し得るかについて，自身の回想と仲間たちの対話を通して探究したものである。世界中で注目され続けているレッジョ・エミリアの実践の真髄がここにある！ ■本書の主な目次 日本語版刊行に寄せてー美しさへの願い シリーズ編者による序文ーダンスへの招待　 第1章　イントロダクション　 第2章　美学／詩学 第3章　全体像　 第4章　自転車のメタファー 第5章　組織づくりの長期展望 第6章　倫理的なコミュニティ 第7章　環　境 第8章　驚き心に満ち溢れた専門家 第9章　ヴィジブル・リスニングーー聴き入ることを可視化する 第10章　私たちはまた歩み始める 第11章　ローリス・マラグッツィ国際センター 第12章　数年が経って……　 第13章　ラディッキオの青い花

4,620円

レッジョ・エミリアのアートと創造性…

「青の小学校」（問題集）には，全国の本試験問題を徹底分析し，2025年度試験に出題が想定される「典型問題」をジャンル別に掲載しています。 『小学校全科の要点理解（赤の小学校）』と完全に連動しているので， 2冊を併用することで実戦力もいちだんとアップします。 インプットは「赤の小学校」，アウトプットは「青の小学校」で ！ 「青」から使うか，「赤」から使うかはあなた次第です。 新学習指導要領にも完全対応です！！

1,650円

TwinBooks完成シリーズ6 「小学校全科の演習問題…

教育哲学・道徳教育についての講義ノートを基にまとめた教育哲学テキスト。人間を子どもへと成長させる過程として教育を理解する。 従来教育は、子どもを大人へと成長させる過程として理解されてきたが、本書では、人間を子どもへと成長させる、子ども性へ回帰させる過程として教育を理解する。子ども性の特徴とは「遊戯」「始原への回帰」「多型的反復としてのリズム」「変身」であり、特に重要な、対話・時間・参加という概念をキーワードに、教育哲学を論じる。 序論　児童期への回帰としての教育 　本書はなぜ書かれるのか 　「思い出しなさい。あなたがかつて若かったことを」 　「初心忘るべからず」 　哲学と、再び子どもになること 　本書の展開 第1部　子ども性と教育 第一章　教育とコミュニケーション 　人間のコミュニケーション 　教育というコミュニケーション 　生態学的情報理論 　教育と情報、コミュニケーション 第二章　子どもとはいかなる存在か 　子どもの特性 　プラトン的子ども観 　子どもの二つの神的特徴 　子どもにおける可能性と潜在性 　子どもを生き直すための教育 第三章　遊戯と存在 　遊びの定義 　不確実性の楽しみ 　パイディア（Paideia）とルードゥス（Ludus） 　二重性と大人の遊び、子どもの遊び 　デュシャンと子どもの世界 　ゲームを作ること、ゲームをなすこと 　ゲーム・チェンジャーとしての子ども 　変身する身体 第四章　終わりなき生ーー多型的反復のリズムとしての子どもの時間 　カイロスとクロノス 　ヘルメスとヘスティア 　アイオーンの時間ーー終わりなき世のめでたさよ 　待つことーー潜在性、旅、歓待 　待つことと教育 第五章　真理と対話 　真理と問い 　問いとは何か、私たちは何を問うのか 　再び、「なぜ」と「何」という問いについてーー宇宙的再現 　私たちはどうすれば無知であり続けられるか 　リズムに現れるアイオーン 第2部　子ども性と教育の社会 第六章　科学、技術、民主主義 　知識を所有すること 　テクノロジーと現代社会 　テクノロジーの民主化 　現代の技術論によるテクノロジー批判 　テクノロジーと社会の関係 　科学と民主主義 　民主主義と真理の共同体 　科学と哲学、児童期への回帰 第七章　教育の平等とは何か 　平等と健康 　障害の社会モデル 　機会均等と平等の基準 　平等概念の放棄 　ケイパビリティ・アプローチからインクルージョンへ 　対話とインクルージョン、子どもの意見表明権 第八章　教育的タクトーー対話と沈黙の時間 　カイロス的瞬間としての対話 　タクト 　教育的タクト 　余白とリズム 　身体的リズムとしての対話 　対話における沈黙 　場面緘黙とリズム 　沈黙と幽霊 　タクトは独自なものを成長させる 第九章　あるべき道徳教育 　子ども性と対話 　手続きによる道徳教育 　対話による問題解決と平和教育 　テスト・オプションによる道徳教育 　道徳的変容の判断基準 あとがき 文　　献 事項索引 人名索引

2,750円

教育哲学講義

『人間不平等起源論』『社会契約論』で知られ、フランス革命を導いた思想家ルソーが小説の形式で書いた教育論。エミールという架空の人物を設定し、みずからの思想を盛り込んで、一人の人間を「自然」という偉大な教師のもとで、自律した自由な人間に育てる方法を論じた。現代にも通じる普遍的価値をもつ子育て物語。全3巻。

1,760円

エミール　1

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