１歳から１１歳までの子どもの絵を豊富に用い、思考・イメージ・表現の発達過程を明らかにする。道具や材料の選択、動機づけ、応答など、実践的な指導法も示す。

3,080円

子どもの絵の美学

本書は、私塾「リバースアカデミー師友塾」(神戸校、東京校:大越俊夫塾長)が2008年4月開校する 通信制単位制高校「師友塾高等学校」(広島県尾道市)の発足にあたり、塾生の母たちによって実名で 綴られた手記集です。 不登校、引きこもりの子どもとその親の駆け込み寺として34年間で6500人の子どもたちを元気にし、 その巣立ちを見守ってきた師友塾。手記には、塾生の母たち67人が選んだ、心に深く刻まれた塾長の 言葉41フレーズにまつわる親子の道のりが綴られています。それは、不登校という事実を受け入れら れず悩む母たちが、師友塾と出会い、塾長からの渾身のメッセージを受け止め、我が子への見方を大き く変えることによって子どもが元気を回復するまでの壮絶なドキュメントでもあります。 不登校のお子さんを見守るお母さんはもとより、成長と共に変化する我が子への対応で迷いを感じる お母さんにとっても確かな希望が見える一冊です。 第1章 「不登校の困った子」から「優れた資質の子」へ(池にフナが浮くのはだれのせいか 池にフナが浮いていたら、どうしてだと思う ほか) 第2章 「母親」から本物の「母」へ(子どもの存在をまるごと受け止める肚を決めなさい 子どもの存在をまるごと受け止める肚を決めなさい ほか) 第3章 「親と子」から「親子」へ(見たものに惑わされてはならない、聞いたことに支配されてはならない 見たもの、聞いたものに惑わされてはならない ほか) 第4章 「生きる」から「よく生きる」へ(考えること自体が正しい 信じることを教えてこなかった ほか) 第5章 「緊張」から「安心」へ(君の釣竿では鯨は釣れない 君は西瓜だね ほか)

1,100円

不登校が教えてくれた母ごころ…

1,430円

子どもはいのちという原点から…

大人はいじめを解決できない！ さらなる問題提起！ 法律をつくっても、予算をとって「見回り」を増やし、スクールカウンセラーを増やしても、いじめはなくならない。なぜか。子どもの社会には「いじめ」を生み出してしまう「掟」生成のエネルギーが不可避的に存在するが、上記の対策が、子ども社会に届いていないからだ。では、できることはないのか？　ある！教室に広場をつくり、子ども自身の手で「法」を運営できる「法の人」を育てること。その具体的な方法を提案する。 『『君たちはどう生きるか』に異論あり！』で、作品の「いじめ」解決法に真っ向から異論を唱えた著者が、どうするのかを、具体的に全面展開する。 はじめにー「法の人」を育てる　第1章　教室に広場を 第2章　いじめを描く文学作品の読み解きー文学の力へ 第3章　「広場」をどうつくるか 第4章　いじめ　出来事と研究（「大津市中2いじめ自殺事件」と森田洋司『いじめとは何か』） 第5章　立法として制定された「いじめ防止対策推進法」異論 第6章　もうひとつの「広場」考　ほか

1,870円

いじめの解決　教室に広場を…

2,883円

臨床児童心理学の実際…

1,485円

いじめ・不登校・虐待と向き合う支援と対応の実際…

本書は、「学習プラン」「思春期」「こころの病」という３つのテーマを念頭に置き、精神科医・中学教師・高校教師・精神病者などの立場からの知恵を束ねて一冊の本にまとめあげた共同作品です。

2,200円

思春期理解とこころの病…

スクールカウンセラーや養護教諭，教育相談の担当者など学校関係者のための臨床雑誌。 今回の特集は，SCにとって大事な教師との連携についてまとめました。また，特別企画として，ベテランSCらによる「特別企画：スクールカウンセリングの実践知」も同時掲載。ボリュームたっぷりの号です。 特集：教師との連携を考える（村山正治・梶谷健二編） 特集にあたって　■　（関西大学臨床心理専門職大学院）梶谷健二 小学校での教師との連携を考える　■　（SC／臨床心理士）巽　葉子 小学校における連携　■　（山口県SC）森田　智 「しない」から見る：中学校における教師との連携　■　（鹿児島県SC）白井祐浩 高等学校における連携　■　（甲南高等学校・中学校SC）近森　聡 緊急支援会議における連携　■　（SC／臨床心理士）良原惠子 連携をキーワードにみるSC事業の新しい展開への序曲的メモ　■　（東亜大学）村山正治 特別企画 ● スクールカウンセリングの実践知 教育現場における守秘義務と，問題行動を起こす生徒への対応　■　（神戸大学）吉田圭吾 子どもたちの人間関係のストレス　■　（島根大学）岩宮恵子 学校臨床の新しいモデル　■　（かしまえりこ心理室）かしまえりこ ミニシンポ　■　吉田圭吾・岩宮恵子・かしまえりこ・（武庫川女子大学）西井克泰 特別寄稿 震災後の高等学校における緊急支援カウンセリングについて　■　（鹿児島メンタルサポート研究所・元宮城県緊急派遣カウンセラー）国重浩一 連載 関係を創る・築く・繋ぐ（1）「発達障害のある子ども」と「関係」について：概論 ■　（岐阜大学）川上ちひろ アサヒ高校の保健室だより（4）「たかがアトピー」なのか　■　すぎむらなおみ 悩ませ屋がゆく　■　（SC）なかおよしき リレー連載 【観点】学校からの報告（8）養護教諭との協働を考える　■　（大阪教育大学）安福純子 学校をめぐる問題と対応（6）新しいメディアと子どもたち　■　（鳴門教育大学）小倉正義 相談室の子どもたち（7）虐待が疑われる事例対応から　■　（明治学院大学）石川悦子 この本，読むべしーー『学校へ行く意味・休む意味』　■　（西南学院大学）小林隆児 ほか

1,540円

子どもの心と学校臨床　9…

1,980円

児童文化の中に見られる言語表現…

1,980円

小学校4年生の大研究

880円

今、いじめられているあなたへ…

学校外の学びと交流の場（子どもの居場所）を、と開設された「東京シューレ」。５年間の涙と笑いの物語。

1,760円

東京シューレ物語

1,320円

不登校児はいない

2,200円

学校カウンセリング3訂版…

人間の「タテの発達」（個別化）と「ヨコの発達」（社会化）は、適当に均衡している必要がある。しかし現代では、タテ軸の目標ばかりが強調され、ヨコ軸は犠牲にされやすい。不登校現象はそのひとつの結果と考える。それゆえ、ヨコ軸に属する「信頼・経験・社会性・生活・生命・生き方」などを補強することが、不登校問題に対するさまざまな支援の根本原理となる。本書は、不登校支援論をとおして、人間のもっとも人間らしいあり方について考えさせるユニークな「人間学」の書でもある。

1,045円

不登校その多様な支援…

◆今の時代に生きる子どもたちの場所とは？ 　子ども観は時代と共に大きく変化してきました。近年は、子どもの権利思潮などにも後押しされて、子どもの能動性に注目する視点や、子どもの社会的構成に着目する視点が広く支持されています。しかしこれらの見方は、「子ども」というカテゴリーを過度に本質化しており、社会的要素だけでなく身体的でもあり技術の影響も深く受ける子どもの複雑なあり方を捉えていません。著者プラウトは、現在の子ども社会学のさまざまな視点を批判的に吟味しつつ、自然科学と社会科学の知を縦横無尽に行き来しながら、子ども研究のあるべき形を描き出していきます。これからの子ども研究の新たな知の枠組みを提示した、子ども学研究者、学生が読み、参照すべき重要文献の完訳です。 これからの子ども社会学　目次 日本語版への序文 謝辞 はじめに 第1章　グローバル化する世界における「子ども」の変容 　はじめに 　「子ども」とモダニティ 　「子ども」の表象 　グローバリゼーションと「子ども」 　「子ども」と文化的グローバリゼーション 　結　論 第2章　子ども研究とモダンの心性 　はじめに 　モダンの心性 　文化と自然 　子ども研究の歴史 　社会的なものの上昇 　結　論 第3章　社会的なものにまつわる二元性 　はじめに 　子ども社会学 　近代主義的社会学 　子ども社会学の二分法 　包摂された中間部に向けての戦略 　包摂された中間部のための資源 　世代関係 　ライフコースと異種混淆の生成変化 　移動性 　結　論 第4章　「子ども」・自然・文化 　はじめに 　科学と社会 　社会生物学エピソードの遺産 　現代社会生物学 　動物における幼若性の進化 　霊長類と人間 　霊長類の幼若性 　身体・「子ども」・社会 　生物ー技術ー社会の翻訳 　結　論 第5章　「子ども」の未来 　はじめに 　子どもとありふれた人工物 　情報コミュニケーション技術 　生殖技術 　子どもと向精神薬 　結　論 あとがき 訳注 訳者あとがき 文献 事項索引 人名索引

3,740円

これからの子ども社会学…

現代の心理学、社会学、教育学において、もっとも重要な課題とされる自己意識の問題を先駆的研究者が解き明かす、シリーズ第2弾。 【発刊の辞】 自己意識の問題は、アイデンティティ、自己概念、自己イメージ、自尊感情、等々の形で論じられ、現代の心理学・社会学・教育学等において、最も重要な課題の一つとされてきました。個々人の言動の土台になるだけでなく、生き方の問題、さらには社会や文化の組織と機能にまでかかわってくるのが、自己意識の問題だからです。「人間の人間たるゆえんを解明するポイントは自己意識にあり」ということになるのではないでしょうか。従来はアメリカやヨーロッパでの研究が多かったのですが、現在においては日本の若手・中堅の研究者の間でも、非常にポピュラーな研究課題の一つとなっています。 　私自身は、一九六〇年の京都大学文学部入学以来、今日まで一貫してこの領域の問題に取り組んできており、一九七一年に京都大学から授与された文学博士号も「自己意識の社会心理学的研究」というものでした。私の研究はその後、教育に関する諸問題などにも拡がっていますが、その際の大事な理論的枠組みにも自己意識の問題が大きくかかわっています。私の周辺の現役研究者にも、私の積み重ねてきた自己意識にかかわる仕事を一つの踏み台としてくれている人が少なくありません。 この論集は、私自身のこれまでの自己意識論に関する5冊の単行本を柱としながら、最近の論文等でこれを補い、新しいまとまった形で世に問おうというものです。 梶田叡一 第1章　人間的な成長・成熟と内面世界・自己概念…… 16 第2章　自己内対話の力と習慣を育てる…… 33 2-自己感覚・自己概念と教育 第3章　自己の対象化と教育と…… 48 第4章　才能・努力・学習成果と自己概念…… 59 第5章　自己の力と重要性の感覚の誤った追求…… 68 3-自己概念・自尊感情とその形成 第6章　学校と家庭における自己概念の形成…… 80 第7章　自己意識・自己概念の内実と教育の課題…… 89 第8章　自尊感情と学習意欲…… 100 4-″まなざし”と自己概念 第9章　“まなざし”のダイナミクス…… 110 第10 章　学歴追求と“まなざし”の問題…… 127 5-自己概念の成長・発達のために 第11 章　小学校導入期における自己認識の育成ー「生活科」の創設に際して…… 136 第12 章　キャリア教育と自己概念の指導…… 149 第13 章　教師の力量を支える自己概念の育成…… 163 第14 章　高齢者の内面世界と自己概念ー お年寄りをケアする人に望むこと…… 174 附章1　内面世界から考えるー 大阪大学お別れ講義（一九九五年） ……186 附章2　「自己」が育つ教育のためにー シンポジウム総括講演（一九九七年） ……218 附章3　心の教育を推進したいー シンポジウム総括講演（一九九八年） ……245 附章4　〈いのち〉の自覚と人間教育ー シンポジウム総括講演（二〇一八年） ……285 エピローグ　有能な「駒」でなく賢明な「指し手」であるために……304

3,300円

自己意識と人間教育

保育士と幼稚園教諭、乳幼児を育てる親、これほどまでに「対人関係を仕事の中心にする」営みがあるだろうか。この人たちには、子どもとの人間的つきあいのスペシャリストであることが求められる。そのための概念的理解と実践の方法を提供する。

2,420円

保育と教育に生かす臨床心理学…

子どもが人生の中で親の期待に対してなぜ，どのような反応様式を示し， その経験が青年期後期である大学生となった現在に対して どのような影響を与えているのかを検討する。 親からの期待を，子どもと親を媒介する記号として捉え，考察する。 ●著者紹介 春日 秀朗（かすが ひであき） 立命館大学大学院文学研究科博士課程後期課程修了（2019） 専攻は発達心理学，家族心理学，衛生学 現在，福島県立医科大学医学部助教 主要著作に 『質的マッピング』(2019).　サトウタツヤ・春日秀朗・神崎真実（編）新曜社 現代社会と青年期 (2010).　サトウタツヤ・若林宏輔・木戸彩恵（編）『社会と向き合う心理学：文化心理学を基礎として』(pp.253-265) 新曜社 に所収 など。

6,930円

親の期待に対する大学生の適応について…

宗教観構造は人の適応や自己の成長にどのような影響を与えているのか。 現代の日本における宗教観の肯定的側面が、青年期の若者の個人的な自己信頼感や幸福感などの いわゆる認知的適応と行動的適応に与える影響および不適応状態に与える影響を、 因子相関研究、事例研究等を用いて実証的に明らかにした研究書。 第1章　宗教と認知行動的セルフモニタリングの概要ー臨床心理学理論と宗教ー 第2章　宗教観と青年期適応ー宗教観・信仰の有無と適応感・アイデンティティ確立の因子相関ー 第3章　スピリチュアリティ的認知（信念）と青年期適応 　-Subjective Well-Being（主観的幸福感）および対人ストレスコーピングにおける因子相関ー 第4章　スピリチュアリティ的認知と抑うつスキーマ 　-認知行動的セルフモニタリング「抑うつスキーマ」における因子相関ー 第5章　認知行動カウンセリングの背景ー宗教観における個人的認知変容による適応支援への道程ー 第6章　事例研究：女子高校生の過食行動に対する認知行動的セルフモニタリングカウンセリング 　-「正しいことは，報われる」「何かに見守られている」認知の出現による安定化ー 第7章　宗教の認知行動的適応支援への提言ーまとめとしてー

3,410円

宗教と認知行動的セルフモニタリング…

22,000円

児童学事典

言われたことを忠実に行うのは得意でも、創意工夫が苦手だといわれる日本人。その原因は、「べったり型」の教育にあるのかもしれない。 どうすれば子どもたちが自立して学習し、学ぶ楽しみを発見できるようになるのか。 複数の塾講師や家庭教師を務め、カウンセラーの資格を持つ筆者が、豊かな経験から考察した教育サポート本。

1,320円

【POD】塾を上手に利用しよう！ 塾との連携で家庭でも学…

1,760円

そだちと臨床（vol．9）…

2,750円

教育の心理

フリーター、ニート、パラサイト・シングル、ひきこもりといった若者の問題の解決が大きな課題となっているが、特効薬はない。問題の基底には現代日本社会がかかえる問題が横たわっているからである。それゆえ、対症療法に頼るのではなく、若者の問題の深層を探り、その根本に迫ることが重要である。本書の意図はここにある。ひきこもりを除き、フリーター、ニート、パラサイト・シングルといった問題は、社会学者や経済学者が積極的に発言しており、心理学者や精神医学者の発言は少ない。それは、今日の若者の問題は社会的な規定要因が大きく影響しているからである。そのため、本書は心理に注目しそれを解説するものであるが、社会的な背景についての説明もふんだんに盛り込んだ。この点は類書にない特色であろう。

3,850円

迷走する若者のアイデンティティ…

やたらと屁理屈をこねて素直でないのはなぜ？あまり話しかけてこないのはシャイだから？どうして計画だてて学習できないの？…など、教師の理解を超えた生徒に悩むことはありませんか？これは生徒の多様なパーソナリティに気づかずにいるからです。先生自身の盲点を知り、生徒をよりよく理解するためのヒントをお教えします。

1,320円

すぐに役立つ教師のための心理学講座…

頑張らなくていい。いじめや不登校に悩む現代の若者へ送るエール。

990円

不登校のススメ

2,750円

子ども時代の内的世界…

大学生が振り返る、自分を変えた子ども時代の転機と成長の物語。

1,870円

なにが子どもの転機になるか…

2,619円

こども環境学研究（第10巻・第2号）…

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