子ども問題に精通する著者が、古今東西の二五冊の子ども理解の名著を読み解きながら、子どもが抱える様々な問題を独自の視点で解明する。

2,200円

子ども問題の本棚から…

厳罰化を超えていま、教師・おとなが考え、すべきこと、そして子どもが学ぶことー。

1,650円

いじめと向きあう

現代青年の「苦悩」や自己成長を、アイデンティティの確立、親子関係、友人関係、恋愛、進路選択、心の健康などをテーマに心理学する。

1,980円

青年心理学への誘い

3,630円

子どもと住まい

本書は「スーパーヴィジョン」というカウンセリングの最も有効な教育方法を用いて、学校カウンセラーのスーパーヴァイズシステムを作ることで、学校システムとカウンセリングシステムの統合を図り、登校拒否やいじめ、非行などを、学校全体で解決していく新しい方法を紹介する。

1,760円

学校カウンセリングの実際…

1,650円

学校カウンセリング第2版…

2,200円

若者たちのコミュニケーション・サバイバル…

2,200円

新しい実践を創造する学校カウンセリング入門…

はじめに　 　 第1章　多様化する子どもと特別支援教育 　第1節　多様化する教育的ニーズと障害者の権利 　第2節　特別支援教育の理念 　第3節　発達障害から神経発達症群へ 　第4節　アメリカ精神医学会のDSM-5と世界保健機関（WHO）のICD-11 　第5節　もう一つの特別支援教育 2E教育 第2章　特別支援学校と特別支援学級 　第1節　特別支援教育とは 　第2節　学校教育法の改正 　第3節　特別支援学校について 　第4節　通常の学校における特別支援教育 第3章　病弱・身体虚弱児の特別な教育的ニーズと支援 　第1節 病弱教育の制度的概要 　第2節 病弱児の特別な教育的ニーズ 　第3節 病弱児への教育支援 　第4節　インクルーシブ教育システム構築に向けた新たな課題　 第4章　乳幼児健診と発達の遅れと障害 　第1節 乳幼児健診と発達のアセスメント 　第2節 胎芽・·胎児期に起因する発達の障害 　第3節　乳児期・幼児期に現れる心身発達の障害 　第4節 発達の遅れや障害への心理学的援助 第5章　神経発達症群（発達障害） 　第1節 神経発達症群（発達障害）とは 　第2節 知的能力障害（知的障害）の理解と援助 　第3節 自閉スペクトラム症の理解と援助 　第4節 限局性学習症（学習障害）および注意欠如・多動症の理解と援助 第6章　子どもの貧困と虐待 　第1節　子どもの貧困 　第2節　子どもの貧困と学力 　第3節　子どもの虐待と後遺症 第7章　青年期以降の病理と適応障害 　第1節 他人とうまく接することができない 　第2節 自分に自信がない 　第3節 妄想と自我障害 　第4節 気分が落ち込む 第8章　学校と異文化間教育 　第1節 海外で学ぶ日本人児童・生徒 　第2節 海外における学校教育 　第3節 帰国および外国人児童・生徒の教育 　第4節 異文化間教育と異文化共生 索　　引

2,090円

子どもの発達と学校［第3版］2　特別支援教育への理解…

効果的な教育相談のあり方。学校現場での調査から、学校がめざすべき教育相談体制を提案する。

5,500円

学校における教育相談の定着をめざして…

「服装の乱れは心の乱れ」という標語は「服装が乱れている生徒は心も乱れているから注意しよう」ということであったはずなのに、現実の職員室では「生徒の服装を一定の枠にはめる」ことそれ自体が目的と化していることが珍しくない。このような生徒指導のあり方は、職員室に共有されるある種の「常識」が基盤となっているのではないか。それが本書の主題である。この問題を社会心理学の視点から明らかにした。

2,420円

職員室の社会心理

本書は青年心理学をはじめて学ぶ大学生・短大生のためのテキストです。基礎的な理論に加え、「青年期」の歴史的背景から、摂食障害、ひきこもりなどの現代の青年の問題行動までを、左右見開き形式・２色刷でやさしく解説します。また、歴史学や人類学など、心理学以外の領域からの知見も紹介し、より強く興味をもって学べるよう、工夫しました。

1,650円

青年の心理

日々の生活のなかで、子どもたちはどのように主体的遊びを立ち上がらせているのでしょうか。また保育者は、子どもが自らやってみたくなるような、創意工夫したくなるような状況をいかにつくり出しているのでしょうか。主体的な遊びをめぐって多彩な視点から考える特集。 【特別寄稿：“発達”からみる子どもたちの今】 乳幼児期における“care”と“education”の表裏一体性（遠藤利彦） 子どもを人間としてみるということーー乳幼児教育・保育新時代の中で（大豆生田啓友） 「接面」から子どもの発達を考える（鯨岡　峻） 発達概念をめぐる戦後理論史研究をはじめよう（汐見稔幸） 現場に出て実践にふれる大切さ（林　創） 人間とチンパンジーの育ちを見つめながら「発達」に連載を続ける（松沢哲郎） さまざまな発達のみちすじ（村瀬嘉代子） 大人とは異なる存在としての子ども（森口佑介） 情報の洪水と貧困ーー発達の土壌の疲弊（山上雅子） 【特　集】 子どもの主体的な遊びの特徴とそれが引き出される背景（中坪史典） 主体的な遊びを育てることの価値とアポリア（秋田喜代美） 主体的で豊かな乳児の遊びの世界（井桁容子） 「主体的に遊ぶ」の意味（加用文男） 障害のある子どもたちの主体的な遊びをはぐくむために（久保山茂樹） 主体的な遊びとしてのプロジェクト・アプローチによる保育（福田泰雅） 造形活動をつうじて立ちあがる主体的な遊び（佐川早季子） 子どもの主体的な遊びを支える保育者の役割とは（松本信吾） タブレット端末は、子どもの主体的な遊びを支えるツールとなり得るのか（松山由美子） 子どもの主体的な「遊び」をめぐる日中保育文化の比較（劉　郷英） 子どもたちをとおして見えてくる主体的な遊びの魅力と醍醐味（地蔵堂充・中丸元良） 【連　載】 保育に活かせる文献案内〈連載17〉 　認定こども園をめぐる研究の現状ー福祉と教育の統一への機運は？（汐見稔幸） 子どもたちの情景ーそばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載11〉 　落ち着きのない子とクラス集団（ひらのゆうこ・浜田寿美男） 人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載92〉 　重度の障がいのある女の子の心に働きかけたもの（《発達臨床》研究会） 霊長類の比較発達心理学〈連載129〉 　チンパンジー研究者、母になるーヒトの生後3歳6カ月から4歳までの発達（林　美里） 障がいのある子の保育・教育のための教養講座ー実践障がい学試論【保育／教育指導編】〈連載20〉 　現実性をもたらす情動（佐藤　曉） 心理学をめぐる私の時代史〈連載5〉 　心理学の周辺にとどまることを決意した頃ー波乱の後に（浜田寿美男） 【発達読書室】 著者が語る『主任保育士・副園長・リーダーに求められる役割と実践的スキル』（今井和子） 書籍紹介

1,650円

発達150：子どもをはぐくむ主体的な遊び…

もう一度学校に行きたい！　再登校するために親はどのように対処すればいいのか……。15歳から20歳までの不登校の多くの事例を振り返り、思春期と青年期の間に漂う子どもたちの不登校の特徴と、「やさしさの虐待」にならない援助の方法、解決の条件を提示する。

1,760円

不登校を解決する条件…

戦後最大の教育改革ともいえる「スクールカウンセラー」の学校配置により、これまで教師によって行われてきた学校教育相談にスクールカウンセラーが参入することになった。一人ひとりの生徒が形成する学校コミュニティにおいて生徒指導の困難が叫ばれて久しい。本書は、学校現場で働く心理臨床家のために、学校という臨床現場を知り尽くした著者らが、臨床心理学的コミュニティ援助の実際をわかりやすく解説した実践的指導書である。プロの職業人としてのスクールカウンセラーは、子どもの臨床心理に関しての高度に専門的な知識・経験を備えた、コーディネーター的技術が求められる。本書では、学校という独自の場ゆえの特徴（学校風土）を考慮し、子どもの発達上の問題を適切にアセスメントした上で保護者や教師との共同作業として、臨床心理学的な風土をつくりあげていくことを目指している。教師への支援（コンサルテーションやスーパービジョン）を重視し、不登校、いじめ、非行へのアプローチ、守秘義務の問題、さらにピアサポート、保護者面接、緊急事態への危機介入、近年増加する軽度発達障害児への教室内における援助等、あらゆる課題への対応が事例を通して解説されている。現場教師の経験を持ち、臨床心理士としてスクールカウンセリングを行っている編者らによる学校臨床最前線からの緊急報告である。

2,860円

現場に生きるスクールカウンセリング…

2,530円

教育心理学への招待

学校であなたはどう見られていますか？スクールカウンセラーの不安に具体的に答える。

1,980円

傾聴カウンセリング

著者らはかつて、国立精神・神経センター精神保健研究所においてＡＤＨＤの臨床的研究に取り組んだ。本書は、診断評価方法・治療のありかたについて知っておいてもらいたいことをまとめている。

1,430円

ADHDとはどんな障害か最新改訂版…

家庭に問題があるから、母親の育て方が悪かったから、子どもたちは登校拒否になったのか？学校に行かない子どもたちは、こらえ性のない、わがままな“情緒障害児”なのか？「登校拒否は病気だ」という世間の声に対し、親として、教師として、著者みずからの体験を通して鋭く反証する。今日の学校のありようを問い、登校拒否問題の本質と、学校に行かない子どもたちの新しい生き方を考える。

1,870円

登校拒否は病気じゃない…

強制でもなく、自主性まかせでもなく、思春期の心を理解し、不登校を親子でのりこえる「道しるべ」を長年のカウンセリング経験をもとに具体的にアドバイス！相談先の探し方、選び方、かかわり方も。

1,361円

図解不登校をプラス思考でのりこえる…

「教室内がばらばらで、まともな授業ができなくなった」「教師の仕事が増えすぎて、自分自身を見失いそう」と訴える教師の悩みは深い。教師の仕事に、カウンセリングの考え方や技法をもっと活用できないか。高校教師であり、臨床心理士の資格も持つ著者が、自らの体験にもとづいて説く。

1,760円

学校現場で生かすカウンセリング…

ときどきの政策や潮流に左右されない教育心理の基本とは何か。「教えるー学ぶ」関係の心理を丁寧に解説、基礎の確実なマスターを通じて応用力を養うことを目指す。教員・子どもをめぐる環境変化を超えて、その発達支援を支える知恵の詰まった信頼のテキスト。

3,080円

教育と学びの心理学

社会的地位が高く、経済的に豊かであっても、 わが子を“普通の人”にするのは難しいーー 学習塾の現場から不登校や引きこもりになりそうな子、なってしまった子を 数多く見守って来た著者が訴える、親子の幸せための十カ条 学習不能児・生活不能者が普通の家庭から数多く生まれてくるのはなぜか 単なる「自己中」ではなく、「自分という中心＝自我」の強い子を育てるために 【目次】 第一条 「知育にかたよらない」 第二条 「形を求めすぎない」 第三条 「個室を持たせない」 第四条 「家事分担をさせる」 第五条 「野生を育てる」 第六条 「手塩にかける」 第七条 「貧乏のふりをする」 第八条 「選ばせる」 第九条 「叱る・躾ける」 第十条 「心の絆をつくる」

1,430円

わが子を不登校・引きこもりにしないための十ヵ条　-社会参…

発達心理学とその近接領域の研究成果を紹介。これまでどのようなことがわかり今後なにを解明すべきかを概観し、将来を展望する。 目次より 序　文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　内藤美加 1章　認知発達と文化　　　　　　　　　　　　　　　先崎沙和 2章　物語理解と感情　　　　　　　　　　米田英嗣・間野陽子 3章　授業研究への心理学的アプローチ　　　　　　河野麻沙美 4章　ひきこもりーー「支援」と「治療」のはざまで　斎藤　環 5章　知能の理論とテスト　　　　　　　　　　　　　緒方康介 ［特別論文1］ 手段化される国語ーー高等学校国語科の科目改訂に焦点をあてて　多和田真理子 ［特別論文2］ 大学入試改革ーー迷走への批判を超えて　　　　　　　南風原朝和 コメント：頑迷さにいかに立ち向かうか　　　　　　　　苅谷剛彦 ［書評シンポジウム］ 千田有紀・中西祐子・青山　薫著『ジェンダー論をつかむ』 （2013年，有斐閣，244ページ，本体1,900円） 1　本書の紹介　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　千田有紀 2　書　　評 1．ジェンダーの発達研究への道を顧みて　　　　　　　　 柏木惠子 2．社会学と心理学のさらなる協働・融合研究へ　　　　　 湯川隆子 3．ジェンダー論の深化に向けて　　　　　　　　　　　　 渡邊　寛 4．教科書として使う，組み換えて使う　　　　　　　　　 森山至貴 5．一筋縄ではいかない『ジェンダー論をつかむ』こと　　 戒能民江 3　書評に応えて　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 千田有紀 ［最終章］ 『児童心理学の進歩』60巻を顧みてーー日本児童研究所を代表して　高橋惠子

9,350円

児童心理学の進歩　2021年版（60）…

2,619円

こども環境学研究（第5巻・第3号）…

9,900円

NHK　for　Schoolいじめをノックアウト（全3巻…

『こどもの問題』の根本に気づくために。今こそ精神の育児学として。

3,737円

2歳から5歳まで普及版…

ロシアでも日本でも、大人が子どもを理解していないという共通の問題が見られます。親密な保護や愛情を求める子どもの欲求を、大人は理解していないのです。子どもが大人に投げかけているサインを、どのように読み取ったらよいのでしょうか。どのようにしたら、子どもの心的体験の世界を垣間見ることができるのでしょうか。これが、著者がこの本に与えた問いであり、研究課題です。

1,980円

小学生の心のトラブル…

生徒を理解するために必要な知識や視点、情報・資料収集の方法、カウンセリングの理論や技法の紹介から、教育相談活動を有効にするための体制作りを解説。さらに校内外での連携、保護者との協力体制の在り方を学習する。教員志望者や現職教員をはじめ、教育に携わる者が生徒や保護者からの相談を受ける際に役に立つ。 第1章　教育相談とは 第2章　生徒理解 第3章　教師におけるカウンセリング技法 第4章　学校における教育相談の在り方 第5章　学校内の問題の理解と対応 第6章　問題行動といわれる事象の理解と対応 第7章　障害のある生徒およびその保護者の理解と対応 第8章　中高生に起こりやすい精神疾患と身体疾患 第9章　教育相談に必要なさまざまな連携 第10章　保護者との協力体制の作り方 第11章　教員のメンタルヘルス

2,640円

教育相談の理論と方法　中学校・高校編…

1,320円

発達（第87号）

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