家庭に問題があるから、母親の育て方が悪かったから、子どもたちは登校拒否になったのか？学校に行かない子どもたちは、こらえ性のない、わがままな“情緒障害児”なのか？「登校拒否は病気だ」という世間の声に対し、親として、教師として、著者みずからの体験を通して鋭く反証する。今日の学校のありようを問い、登校拒否問題の本質と、学校に行かない子どもたちの新しい生き方を考える。

1,870円

登校拒否は病気じゃない…

9,680円

日本の子ども研究

3,740円

不登校臨床の心理学

1,980円

いじめ・自殺ストップ作文集…

『こどもの問題』の根本に気づくために。今こそ精神の育児学として。

3,737円

2歳から5歳まで普及版…

1,498円

不登校をプラス思考でのりこえる…

「主体的な学び」とは？主体的な学びの態度を育てる要素は？ 自己評価の質問紙調査を通して、主体的な学びへの態度と年齢・性別、小学生時代の遊びの体験、人生満足度との関連を検証していく。人が「主体的に」学ぼうとする態度を形成するのには、何が関係しているのかを紐解いていく。 【第1部】「主体的な学び」「アクティブ・ラーニング」に関する文献展望し、問題を提起。 先行研究におけるの捉え方や、主体的な学びが成立している事例（ワークショップ、サドベリー・バレー校）をもとに、「主体的に」学んでいる状態を3つのレベルに分解します。　 【第2部】主体的な学びの態度 自己評価調査の開発し、分析。　 主体的に学んでいるという態度が成立している状態を探り、年齢・性別、人生満足感との関係はどうなっているのか。小学生時代の、どんな遊びの経験が、学びの態度を育むのか、調査を通して分析を深めます。 【第3部】今回の研究をもとに、「主体的な学び」はどのように捉えられたのか。 ［Column］では、・自閉症スペクトラム症児にとっての遊びと学びと主体性・学びと幸福感の一筋縄ではいかない関係　など、「主体的な学び」に関する著者の考えを色濃く反映したものになっています。

1,980円

主体的な学びの探求

大学や短期大学で教職課程を履修している学生向けのテキスト。現実の教育現象に結びつく説かどうかを厳しく問い、重要な説だけを取り上げた。学校で教壇に立つ人のために直接役立つ内容を中心に論じ、図や表が数多く取り入れられて、具体的なデータからものごとを考えている。

2,200円

学校教育の心理学

不登校という同じ悩みを抱えた親子の闘いの物語ーー。 シングルマザーのうみ子には1人息子のねむがいる。明朗快活で自慢であった我が子が、ある日突然「死にたい」と言い出し、その日を境に不登校になってしまうーー。 自身もかつて母親からのネグレクトや学校でのいじめにより不登校になった経験を持つ母・うみ子が、過去のトラウマと向き合いながら、同じ経験をしたからこそきっと力になれることがあるはずと、息子ねむと一緒に“不登校”という問題に立ち向かう姿を描いた物語ーー。 第1話　不登校のはじまり 第2話　蘇る過去のトラウマ 第3話　仲間を求め適応指導教室へ 第4話　家族との別れ 第5話　家から出られない息子 第6話　授業の遅れを取り戻すため私にできること 第7話　学校からの呼び出し 第8話　個別授業 第9話　学校カウンセラー 第10話　母子家庭支援ハウス 第11話　自分勝手 第12話　親子の間に生じた溝 第13話　親子げんか 第14話　検査結果 第15話　和解 第16話　親子で再スタート　 第17話　職場での壁 第18話　コミュニケーション 第19話　幸せの連鎖

1,430円

親子で不登校になりました。…

子ども問題に精通する著者が、古今東西の二五冊の子ども理解の名著を読み解きながら、子どもが抱える様々な問題を独自の視点で解明する。

2,200円

子ども問題の本棚から…

2,640円

スクールソーシャルワーク実習・演習テキスト…

大人の想像を絶するひどいいじめをする子。一人ひとりは悪い子とは思えないのに友だちをいじめているときは悪意のかたまり。本書では現実のいじめの実態にもとづき、なぜ友だちをいじめるのか、なぜクラス全員で特定のひとりをいじめる「いじめの構図」ができあがるのか、いじめられている子がなぜ親にも言わないで耐えているのかなど、いじめる子や加担する子、いじめられている子の心理を徹底解明。対応策も紹介します。 親も教師も見抜けない「いじめ」の正体とは エスカレートするいじめ。いじめる側の心理が理解できないと解決できない。今、大人がすべきことは何か? 問題の核心に迫り、対応へのアドバイスも充実の一冊。 第1章　うざいヤツはいじめて当然。笑ってスッキリ いじめる子の心理 　遊び感覚／目の前に笑えるネタが転がっているから 　閉塞感／ムカつく気持ちをどこかにぶつけたい 　思春期／心のエネルギーをコントロールできない 　意識／ふざけてるだけ。いじめなんかではない 　優越感／自分が強くなったような気がする 第2章　善悪よりも自分の安全が最優先 いじめに加わる子の心理 　構造／傍観者になることは許されない 　選択／被害者にならないために加害者になる 　集団心理／みんながしていることは悪いことじゃない 　理由づけ／いじめる理由があると思いこまされる 　葛藤／よくないとわかっているからつらい 第3章　いじめが深刻化しやすい現代社会 いじめの背景 　実態／ケータイ、ネットは加害者を優位にする 　友だち関係／友だちづきあいのルールを身につけていない 　子どもの生活／勉強とIT画面だけをみる生活 　育ち／家庭はやすらぎの場ではなくストレスの場 　親たち／親もいじめ・いじめられのなかで育ってきた世代 第4章　親や先生には知られたくない いじめられている子の心理 　実態／生きる力を徹底的にうちくだかれる 　自己否定／自分でも自分が情けないと思ってしまう 　隠す理由1／発覚すると自分が恥をかくことになる 　隠す理由2／自分を大切にしてくれる人には言えない 　隠す理由3／ちくるのは裏切り。いじめられる理由になる 第5章　学校を責めるだけではなく、協力して いじめ対応策 　被害者の親／感情のままに学校へ乗りこんでも解決は遅れる 　同級生の親／ひとごとではない。なにかできるはず 　加害者の親／子どもを支えながら、ともに解決を目指す 　学校／保護者、関係機関、学校の連携プレーを

1,430円

友だちをいじめる子どもの心がわかる本…

3,850円

不登校（登校拒否）の教育・心理的理解と支援…

ヴィゴーツキーが独自の議論を展開する論文から編訳者が4つを選出し、ヴィゴーツキー理論の深い理解に基づく丁寧な新訳で1冊に。児童学に対するその理論的営為を追う。

2,750円

児童学とは何か

1,100円

教育カウンセリング概説…

もしも、我が子がいじめに巻き込まれたとしたら、どうしますか？教育界を代表する３人へのインタビューも掲載。

1,320円

いじめからは夢を持って逃げましょう！…

高校卒業による環境の変化は、青年に、こんな影響を与える！高校生の進路選択プロセスの様子を明らかにし、発達的な傾向や個人差にも迫る。

6,710円

高校生の進路選択と時間的展望…

エロス、労働、死という三つのキーワードから、子どものありようを大人との関係のなかに捉えていく本質的子ども論。たとえば絵本「こぶたのまーち」を手がかりに親子関係を、またサンタクロースを手がかりに、子どもにとっての孤独や死について考える。 大和書房刊（1987年初版）、ちくま学芸文庫化（1996年）を経て、2005年、索引と著者の書き下ろしを追加してポット出版より復刊。 「大人」の条件やイメージが崩れているなか、子どものありようを考えることで「大人とは何者か」の問いに答える。 復刊にあたって まえがき 第一章●絵本がさし示すもの §1　子どもの本の価値とは何か §2　こぶたのまーち §3　幼児の_いやなこと_ §4　いけるところ・いけないところ §5　幼児の日常心性と夢 §6　無意識の解決 §7　課題としての幼児 第二章●子どもはどのように了解されているか ─三冊の本から─ §8　これまでの概括とあらたな問い §9　本田和子著『異文化としての子ども』について §10　柄谷行人著『日本近代文学の起源』について §11　実存としての子ども・関係としての子ども §12　村瀬学著『子ども体験』について 第三章●エロス的存在としての人間 §13　アンリ＝ワロンのとらえ方から §14　関係する存在としての人間 §15　母子分離の意味 §16　ソクラテスとアリストパネスのエロス観のちがい §17　エロス的関係と社会的関係 第四章●子ども期はどのように区分されるべきか §18　これからの展開と、子ども期の区分についての問題提起 §19　エリクソンとフロイト §20　フロイトの性愛発達論とその問題点 §21　〈性愛〉概念を分けて考える必要性 §22　潜在期と家族の共同性との深い関係 §23　幼年期的エロスと思春期的エロス、あるいは受容性と作用性 §24　子ども期の三つの区切りのエロス論的基礎づけ 第五章●存在論的サンタクロース論 §25　サンタクロースは「ウソ話」か？ §26　〈話〉とは何か・エロス的言語と社会的言語 §27　幼児の孤独経験 §28　主体的経験としての〈死〉の二つの例 §29　芹沢俊介の幼児論 §30　幼児はなぜ忘却するのか §31　人間はなぜ記憶をもつのか §32　思春期と死 第六章●労働と子ども §33　労働と遊びの同質性 §34　遊びから労働への転化 §35　「ぼけっと」すること §36　「将来何になりたいか」 第七章●養育の現象学 §37　養育と教育 §38　養育の背理 §39　養育ははぜ教育化するのか あとがき 文庫版あとがき 解説「子どものもどかしさといとおしさ」滝川一廣

2,750円

方法としての子ども

本書は、１６人の子どもに行ったインタビューの記録です。このような本が世に出るのは、きっと初めてのことでしょう。インタビュアーはインタビューのプロではありません。普通のお母さんや学習塾の先生たちです。インタビューとは相手に「寄り添って」聞くことです。まず、質問に答える子どもの話にじっくり耳を傾けることに徹してみました。そうすると、子どもは実に雄弁に語ってくれます。そして、その子どもの、今までまったく知らなかった別の人間像が立ち現われてきます。おとなが、いかに子どもを枠にはめて接していたかも浮き彫りになりました。

1,540円

子どもの言いぶんおとなの聞きかた…

2,200円

新しい実践を創造する学校カウンセリング入門…

1,650円

学校カウンセリング第2版…

社会的地位が高く、経済的に豊かであっても、 わが子を“普通の人”にするのは難しいーー 学習塾の現場から不登校や引きこもりになりそうな子、なってしまった子を 数多く見守って来た著者が訴える、親子の幸せための十カ条 学習不能児・生活不能者が普通の家庭から数多く生まれてくるのはなぜか 単なる「自己中」ではなく、「自分という中心＝自我」の強い子を育てるために 【目次】 第一条 「知育にかたよらない」 第二条 「形を求めすぎない」 第三条 「個室を持たせない」 第四条 「家事分担をさせる」 第五条 「野生を育てる」 第六条 「手塩にかける」 第七条 「貧乏のふりをする」 第八条 「選ばせる」 第九条 「叱る・躾ける」 第十条 「心の絆をつくる」

1,430円

わが子を不登校・引きこもりにしないための十ヵ条　-社会参…

厳罰化を超えていま、教師・おとなが考え、すべきこと、そして子どもが学ぶことー。

1,650円

いじめと向きあう

現代青年の「苦悩」や自己成長を、アイデンティティの確立、親子関係、友人関係、恋愛、進路選択、心の健康などをテーマに心理学する。

1,980円

青年心理学への誘い

2,200円

若者たちのコミュニケーション・サバイバル…

2,090円

子どもの現在

「やりたい放題」にみえる「問題」の少年たちは、「問題」をかかえた少年たちでもある。彼ら彼女らが立ち直るとは、どういうことか？逸脱する少年のいる中学校でのフィールドワークとインタビューから、少年と教師、教師同士の「関係性」、警察との連携のあり方とその変化をたどり、何が少年たちの幸せにつながるのかを探る。

2,530円

少年の「問題」／「問題」の少年…

2,200円

【POD】親と教師のための　思春期のメンタルヘルス〈増補…

2,090円

子どもの発達と学校［第3版］2　特別支援教育への理解…

子どもは、心の喜びや苦しみ、悩みを絵や造形の中に表現する。子どもたちの心の訴えに目をそそぎ、感じとることによって、親や教師がそのあり方を考え、行動する手がかりがここにある。

2,200円

絵に見る子どものサイン増補改訂版…

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