2,420円

教育と福祉の出会うところ…

教育（心理）学は教育の役に立っているのかーー現場に真摯に向き合い，学習者を支援するカウンセリング，教えあう学びの場をつくり，検証することから研究を産みだしてきた著者らの軌跡を，その方法論から実践のひろがりまでを余すところなく示す． はじめに（市川伸一） 序 章　心理学と教育実践を結ぶために：「実践ベース・アプローチ」とは（市川伸一） 第I部　実践ベースの研究をどうすすめるか 第1章　実践のフィールドをもつには（市川伸一） 第2章　実践ベースの研究の発表の場（市川伸一） 第II部　自らの教育実践を研究にする 第3章　学習者の言語的説明を重視した認知カウンセリング（市川伸一） 第4章　教訓帰納に着目した認知カウンセリング：教科をこえた「学習方法の転移」はどのようにして起こるのか（植阪友理） 第5章　読解の個別学習指導における相互説明：対象レベルーメタレベルの分業による協同の効果を探る（清河幸子・犬塚美輪） 第6章　教えあいを促す高校の学習法講座（深谷達史・田中瑛津子） 第7章　小学校と研究者が連携した授業改善の取り組みとその分析（深谷達史・植阪友理・太田裕子・小泉一弘・市川伸一） 第8章　教師の失敗は近接する授業の改善にどう活かされるか（篠ヶ谷圭太・深谷達史・市川伸一） 第9章　英語の歌とCG制作を融合した「遊びと学びゼミナール」の試み（市川伸一） 第III部　自らの実践を通して基礎研究を生む 第10章　テスト形式は学習方略にどう影響するか（村山　航） 第11章　効果的な予習を実現するためには（篠ヶ谷圭太） 第12章　教訓帰納は学校でどう指導できるか（瀬尾美紀子） 第13章　数学力構成要素の測定と指導法開発（鈴木雅之） 第14章　図表をかきながら考える学習者を育てるには（植阪友理） 第15章　科学的に考えるために必要な知識・スキルとは（小林寛子） 第16章　英語リスニング学習の改善に向けて（小山義徳） Practicing-Based Approach in Educational Psychology Shinichi ICHIKAWA, Editor

3,740円

教育心理学の実践ベース・アプローチ…

本書は,思春期という特殊な時期について,また思春期に見られる個々の病理について,最新研究や報告を踏まえて,現在どのような視点から考えられ,どのような治療的アプローチがなされるようになったかを16人の経験豊かな臨床家が論じたものである。 本書ではまず,従来から思春期臨床の中心テーマでありつづける境界性パーソナリティ障害・摂食障害をはじめ,わが国の思春期に特徴的な不登校・ひきこもり,そして社会不安障害(social anxiety disorder ; SAD)の視点から捉え直されつつある対人恐怖症などの現在的な問題を取り上げる。つづいて,近年注目を集めている思春期のうつ病,発達障害,身体醜形恐怖,解離性障害などの新たな問題に触れ,最終部ではますます深刻化する自傷,自殺,性的非行など,行動化の問題にも考察を加えた。 また,それらの疾患に対する,認知行動療法,心理教育などの近年登場した新たな治療的アプローチを,豊富な臨床例を通して解説しているのも本書のひとつの特徴である。 思春期臨床で出会う重要な疾患・病理についての基礎理論と治療的アプローチを網羅した本書は,医師・心理職を問わず間違いなく臨床現場で役立つ1冊である。

5,280円

思春期臨床の考え方・すすめ方（POD版）…

子どもの仲間関係における成立過程上の様々な問題に関し，最新の理論をベースとした包括的解説書。社会的情報処理モデルの改訂と研究の進展を踏まえ，情動制御や適応との関連，家族関係が仲間関係に及ぼす影響や初期の仲間関係とその後の問題行動との因果関係について詳説する。また介入プロジェクトの成果についてもふれる。

3,960円

子どもの仲間関係

ストレスには善玉と悪玉があり、そのストレスは人格の形成にもなるし、ゆがみ、偏りにもなる。子どもの“特異”行動，“症状”を治療的にみるのではなく、関係の再構築のチャンスと捉えたい！

1,650円

子どもの心がよくわかる…

子どもという「異星人」がどんな世界を見せてくれたか、そしてその世界はどれほどたくさんの自由な色であふれているかーその驚きと喜び。子どもとの出合いを通して得た、体験について書いたもの。

1,540円

子どもが教えてくれた世界…

「大学全入の時代」「就職氷河期」──そうした社会状況の中で「勉学第一」と答える学生が増えているのはなぜか。学生はどのような自己形成を行っているのか。現代青年期を深く理解するために，青年期を歴史的に位置づけながら，心理学の視点から解読する。 第1章　青年期とは 第2章　青年期の誕生──イギリスの教育の近代化とメリトクラシー社会の成立 第3章　日本の教育の近代化とメリトクラシー社会の実現 第4章　青年期の大衆化──1960〜70年代前半 第5章　広がる青年と大人との距離──1970年代後半〜80年代 第6章　課せられる自己形成──1990年代後半以降の現代 第7章　現代大学生の青年期の過ごし方 第8章　本書のまとめ

1,980円

現代青年期の心理学

不登校では、何が何でも登校させるのではなく、その子に最も合ったスペースの確保が大切である。本書は、養護教諭が、教職員やクラスの子どもたち、また他の専門機関と協同しながら援助した実践例をくわしく紹介する。そして、そこから一般原理を抽出し、全国の養護教諭・教職員の方々が活用できるモデル（マニュアル）を提唱している。

1,650円

保健室からの登校

550円

登校拒否・不登校問題のこれからを考えよう（その2）…

2,420円

発達をうながす教育心理学…

教育心理学は、教育の諸問題を心理学的に研究し、心理学の知識や技術を教育に適用して、教育の科学化・能率化を図ろうとする学問である。そのため大学の教職課程において必修科目となっており、教育界においても関心がもたれ教育実践にも活用されている。本書は、児童・生徒を正しく理解し、望ましい人格を育成するという高い目標を達成するために、適切な教育指導をいかにしたらよいかをねらいとしている。

2,750円

教育心理学

ーー特集　SCの「心理の支援」の現状：常勤化・国家資格・協働 岡本 淳子　編 本誌は,教師・養護教諭・スクールカウンセラーなどの学校関係者,研究者を読者層とした,日本で唯一の学校臨床の実践と理論をめぐる専門誌です(年2回発行;毎年2,8月)。今回の特集は，岡本淳子先生による，SCの「心理の支援」の現状です。SCの未来を語る特集です。そして，大変残念なことに，本号をもって，本誌は休刊となります。次なる学校臨床のシリーズも企画しておりますので，ご期待ください。 特集 SCの「心理の支援」の現状 岡本淳子 ■ スクールカウンセラーの「心理の支援」の新たな展開 文部科学省初等中等教育局児童生徒課 ■ スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカーによる教育相談体制の充実 福田憲明 ■ スクールカウンセラーの今後の展望と課題 良原惠子 ■ スーパーヴァイズのシステムを構築した公立校における「心理の支援」から 野田正人 ■ スクールソーシャルワーカーの「福祉に関する支援」から 鵜養啓子 ■ 私学配置にみるSCの歴史と教育理念に根差した展開から 坂崎崇正 ■ 常勤スクールカウンセラーになって思うこと 鵜養美昭・岡本淳子・窪田由紀・福田憲明 ■ 座談会：スクールカウンセラーに求められる方向性と心理支援を考える 連載 岩宮恵子●近頃のシシュンキ：異性装のイメージ喚起力 丹　明彦●人間と遊び：プレイからプレイセラピーへ（2） 松尾理沙●学校をめぐる問題と対応：ストレスマネジメント授業を考える 柴田恵津子●この本，読むべしーースクールカウンセラーに薦める学際的な本

1,540円

子どもの心と学校臨床　19…

2,530円

学ぶこと・教えること…

2,200円

子どもの心に寄り添う…

新教育課程で掲げられた教育目標「自ら学び考える力」その新しい「学び」を支援するために、気鋭の心理学者が熱く語る。

2,750円

認知心理学者新しい学びを語る…

2,619円

こども環境学研究（第11巻・第3号）…

年々増加するいじめによる自殺や学級崩壊に対策はあるのか！３７年間の教員生活の経験を持つ著者が、荒れる学級運営に悩み、解決策を打ちながら、生徒たちとどう向き合ったのか？いじめ、いじめられの双方の視線から問題点を提示した。

1,870円

「叱り」「いじめ」「学級崩壊」で迷う教師と親へ…

「役割取得能力」とは、他者の立場に立ち、相手の考えや気持ちを理解して、対人行動に生かす力である。本書は、このような「相手の立場に立つ力」をもつ子どもほど、「授業に参加すること」「約束事を守ること」「友達に配慮すること」（行動面での学校適応）を、また「学校を好きであること」（感情面での学校適応）を明らかにした、これまでにない研究成果を紹介する。子どもたちのよりよい学校生活のために役立つ知見がここにある。 まえがき 　第1部　「役割取得能力」「学校適応」とは何か はじめに 第1章　役割取得能力に関する研究の概観 　1 役割取得能力とは 　2 役割取得能力の測定法および発達段階の評定法 　3 役割取得能力に関するトレーニングの効果 第2章　学校適応に関する研究の概観 　1 学校適応とは 　2 行動面の適応と感情面の適応に関する理論の概説 　第2部　役割取得能力は学校適応にどう関わるのか 第3章　役割取得能力は児童の学校での行動にどう関わるのか…その1 　　　　　研究1：「規則を守ること」「他者に配慮すること」との関係 　　　　　 第4章　児童の学校場面での役割取得能力を測定するために 　　　　　研究2：新たな役割取得能力測定課題の作成 　1 予備調査 　2 本調査 第5章　役割取得能力は児童の学校での行動にどう関わるのか…その2 　　　　　研究3：「授業に参加すること」との関係 第6章　役割取得能力は児童の学校に対する感情にどう関わるのかーー「学校を好きであること・嫌いであること」との関係 　1 研究4：児童の学校肯定感・学校回避感に影響を及ぼす要因の検討 　2 研究5：学校肯定感の教師および児童評定の2側面による検討 　3 研究6：児童の役割取得能力と学校肯定感・学校回避感の関係 第7章　役割取得能力・行動・感情はたがいにどう影響しあうのか 　　　　　研究7：役割取得能力が学校適応に影響を及ぼすプロセスに関する検討 終　章　役割取得能力を育てることで，児童の学校生活が変わる 　1 得られた知見とその意義 　2 得られた知見の限界と今後の展望 補　章　学校現場での活用に向けてーー実践研究の紹介 　1 研究8：クラス単位による道徳授業を利用した役割取得能力トレーニングの実践 　2 研究9：役割取得能力トレーニングの小グループおよび個別トレーニングの実践 引用文献 あとがき 初出一覧 巻末付録　本書で作成した課題・尺度・教材

5,500円

児童期における役割取得能力と学校適応の関係…

1,980円

登校拒否・不登校問題資料集…

2,090円

学びのための心理学

「つらい！何度も死のうと思いました」テレフォンサービスに訴える子供たちの悲痛な叫び。「このままじゃ『生きジゴク』になっちゃうよ」と自殺した鹿川裕史君の事件のレポート。いじめに苦しむ子供たちへのインタビューなど、学校問題を追ってきた著者の取材記録を集め、陰湿化してきたいじめと学校制度の関係、その解決の道をさぐる。

502円

いじめの光景

エッセイ３６篇に加え、本書だけの特別ページとして先生の子ども〜学生時代、日々のこと、小児科医の仕事のことや、四人のお子さんを育て上げた父親としてのエピソードなどをうかがったインタビュー「細谷先生に聞きました。」を収録。

1,540円

いつもいいことさがし（2）…

スクールカウンセラーや養護教諭，教育相談の担当者など学校関係者のための臨床雑誌。 今回の特集は，いじめ問題への解決，予防の理論と実際を詳細にまとめました。いじめへのスタンスが変わりつつある現在，新しいスタンダードとなることでしょう。 特集：いじめへの対応と予防（村山正治・福田憲明編） 特集にあたって　◆　（明星大学）福田憲明 いじめの現在：子どものなかで何が起きているのか　◆　（放送大学）倉光　修 いじめ防止対策推進法：解説と運用　◆　（文部科学省）斉藤大輔 学校のいじめ，施設の暴力，それがつきつけているもの　◆　（九州大学）田嶌誠一 いじめへの理解とスクールカウンセラーの役割　◆　（京都教育大学）本間友巳 いじめへの対応：学校現場の体験から　◆　（帝京大学）若林　彰 教師のいじめ指導の難しさと，心理臨床の関わりへの視点　◆　（立正大学）岡本淳子 いじめへの対応：緊急支援　◆　（名古屋大学）窪田由紀ほか いじめへの対応：ネットいじめ　◆　（臨床心理士コラボオフィス目黒）植山起佐子 いじめの予防：未然防止という観点から　◆　（武庫川女子大学）西井克泰 いじめとグループ体験　◆　（明星大学）福田憲明 いじめの予防：ポシテイブフィードバックの意義　◆　（東亜大学）村山正治 連載 近頃のシシュンキ（10）季節はずれの思春期──ミタさん的家族の成長　◆　（島根大学）岩宮恵子 関係を創る・築く・繋ぐ（3）発達障害のあるきょうだいとの関係　◆　（岐阜大学）川上ちひろ 人間と遊び（3）なぜ今あえてプレイセラピーにこだわるのか　◆　（目白大学）丹　明彦 アサヒ高校の保健室だより（5）「おとなしい」から問題ない!?　◆　すぎむらなおみ 悩ませ屋がゆく　■　（SC）なかおよしき リレー連載 学校をめぐる問題と対応（8）いじめと学校臨床【後編】　◆　（心理技術研究会）中野真也 【観点】学校からの報告（8）BASIC-Phによるストレスケアとその学校での活用　◆　（カウンセリング研修センター ブレイブ）掛井一徳 特別寄稿：学習障害（LD）への取り組みは幼児期から　◆　（東北福祉大学）後藤紗織 この本，読むべしー中井久夫先生の本　◆　（ことばのいずみ教室）杉原紗千子 ほか

1,540円

子どもの心と学校臨床　11…

自分の「キャラ」を作って演じることは、友人関係に適応的か？　不適応的か？　 小学生から大学生までを対象とした大規模調査から、「キャラ」を取り巻く心理的メカニズムに迫り、児童期・青年期における友人関係や自己の在り方に、新たな視座を提供する。   ●著者紹介 村井史香（むらい　ふみか） 北星学園大学社会福祉学部心理学科専任講師 2022年北海道大学大学院教育学院教育学専攻博士後期課程修了。博士（教育学）。 主著に，『問いからはじまる心理学2　教育問題の心理学　何のための研究か?』（分担執筆，福村出版，2022）など。 第1章　「キャラ」と多元的自己ー現代青年の自己のあり方をめぐって（研究1） 　第1節　多元的自己の提唱とその研究動向 　第2節　「キャラ」と多元的自己との関連 　第3節　「キャラ」を介した友人関係に関する研究の動向と課題 　第4節　本章のまとめ 第2章　本書の目的と構成 　第1節　本書の目的 　第2節　本書の構成 　第3節　本書で扱う「キャラ」の側面 第3章　小学生から大学生における「キャラ」の実態と発達的変化 　第1節　研究2-1：小学生における「キャラ」の実態 　第2節　研究2-2：中学生における「キャラ」の実態 　第3節　研究2-3：高校生における「キャラ」の実態 　第4節　研究2-4：大学生における「キャラ」の実態 　第5節　研究2-5：小学生から大学生における「キャラ」の発達的変化 　第6節　本章のまとめと残された課題 第4章　「キャラ」に対する考え方とストレスとの関連 　第1節　研究3：「キャラ」に対する考え方と「キャラ」を演じるストレスの関連の検討ー小学生・中学生・高校生の比較 　第2節　本章のまとめと残された課題 第5章　「キャラ」を演じることの背景にあるもの 　第1節　 研究4-1：「キャラ」を介した友人関係と承認欲求・評価懸念との関連 　第2節　 研究4-2：「キャラ」を介した友人関係とセルフ・モニタリングとの関連 　第3節　本章のまとめと残された課題 第6章　「キャラ疲れ」のメカニズムの検討 　第1節　 研究5-1：友人関係において「キャラ」を演じるストレスの検討ーー「キャラ疲れ」とは何か 　第2節　 研究5-2：「キャラ」と自己概念との差異，居場所感が「キャラ」を演じるストレスに及ぼす影響 　第3節　本章のまとめと残された課題 第7章　「キャラ」による適応が不適応にかわるとき 　第1節　 研究6：「キャラ」を介した友人関係の適応・不適応過程の検討 　第2節　本章のまとめ 第8章　本書を通して明らかになったこと 　第1節　各章のまとめ 　第2節　「キャラ」研究に対して言えること 　第3節　「多元的自己」研究に対して言えること 　第4節　臨床実践に対する意義 　第5節　限界点と展望 本書を構成する研究の初出情報 本書を構成する調査の一覧と研究との対応関係

6,710円

自己の仮面性の心理学…

社会のシステムが複雑化する中、子どもたちはストレスフルな状態で生きている。それを反映するかのように学校現場でも「いじめ」「不登校」「非行」などが多発している。教師は、生徒に対しては毅然として冷静な対応を取りつつ、親身になって対応することが求められる。その際に必要となるのがカウンセリング・マインド。教師の資質や情熱だけでなく、人間内側のこと、人間関係のことについての知識やそれに基づいた技術、対応能力を持ち合わせて子どもと接していくことが重要である。本書は、このような観点を踏まえて教師を目指す人が教育カウンセリングの基本を身につけるためのテキストとなっている。 第1章　カウンセリング・マインドの必要性 第2章　人間と悩み 第3章　学校の現状と問題 第4章　障害を持つ生徒と学校 第5章 学校と家庭 第6章　心理カウンセリングの基礎 第7章　介護等体験実習の意義

2,200円

改訂版　教師を目指す人のためのカウンセリング・マインド…

からかい、悪口、ネットいじめに対処する方法、仲間はずれにされたときの気持ちに対処する方法、必要なときに助けを求められるようになる方法。３７のかんたんで楽しいアクティビティを通して子どもに教えましょう。

1,650円

いじめは、やめて！

2,200円

ようこそ教育心理学の世界へ…

不登校に関する臨床心理学の研究を俯瞰し、特徴別に10のケースを解説。スクールカウンセラーの不登校フォーミュレーションも提案。 目次 1.　不登校の理解編 (1)　不登校の現状とその展開 　1不登校の定義と現状 　2不登校の原因とその過程 　3不登校のその後はどうなっているか (2)　不登校に関する主な研究 　1不登校研究の歴史 　2不登校に関する臨床心理学における主な研究 　　1)生徒との1対1の関わり 　　2)母親面接とそのグループアプローチ 　　3)発達障害 　　4)いじめ 　　5)スクールカウンセラーの職務 　　6)連携による治療 　　7)無気力 　　8)適応指導教室 　　9)教師による関わり 2.　不登校のケース編 (1)　不登校生徒の特徴別ケース 　1分離不安型 　2過剰適応（よい子）型 　3評価懸念型 　4発達障害 　　1)ADHD 　　2)アスペルガー症候群 　5緘黙型 　6きょうだいでの不登校型 　7離婚反応型 　8被虐待型 　9対抗型 (2)　不登校の方策 　1母親面接 　2訪問面接 　3別室登校 　4メールカウンセリング 　5環境調整 　　1)いじめ 　　2)教師の問題 　6治療機関への紹介 　7屋外での面接 　8スクールカウンセラーによる連携 3.　不登校のフォーミュレーション (1)　フォーミュレーションとは (2)　不登校フォーミュレーションの必要性 スクールカウンセラー用の不登校に関する「フォーミュレーション」 （フォーミュレーション1〜13） 注 用語解説 はじめに 第1部　不登校の理論編 第1章　不登校の現状とその展開 1　不登校の定義と現状 2　不登校の原因とその過程 3　不登校のその後はどうなっているか 第2章　不登校に関する主な研究 1　不登校研究の歴史 2　不登校に関する臨床心理学における主な研究 第2部　不登校のケース編 第1章　不登校生徒の特徴別ケース 1　分離不安型 2　過剰適応（よい子）型 3　評価懸念型 4　発達障害 5　緘黙型 6　きょうだいでの不登校型 7　離婚反応型 8　被虐待型 9　対抗型 第2章　不登校の方策 1　母親面接 2　訪問面接 3　別室登校 4　メールカウンセリングとオンラインカウンセリング 5　環境調整 6　治療機関への紹介 7　屋外での面接 8　スクールカウンセラーによる連携 第3部　不登校のフォーミュレーション 1　フォーミュレーションとは 2　不登校フォーミュレーションの必要性 スクールカウンセラー用の不登校に関する「フォーミュレーション」 用語解説 注 参考図書と参考文献 おわりに 索引 付録（不登校傾向尺度）

2,530円

ケースで学ぶ不登校

子どもが学校に行けない「本当の原因」についてお話ししています。不登校の解決に一番必要なことは何か？　なぜいろんなノウハウを試しても不登校は解決しないのか？　学校に行けない子どもが増え続けているのはなぜか？　どうすれば子どもが健やかに成長するのか？　そのときに親ができることとは？　この本には、不登校に対するいろいろな疑問を解決するヒントが載っています。本書を読めば「なぜ学校に行けなくなったのか」「どうしたらいいか」がわかるようになります。不登校のお子さんを持つお父さん・お母さんだけではなく、学校の先生、そしてケースワーカーやスクールカウンセラーなど、彼らに関わる専門家の人にもぜひ読んでほしい一冊です。

1,650円

【POD】不登校はチャンス　〜生きる強さを育てるために親…

19,800円

世界の学校心理学事典…

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