その”問題行動”に、すごい長所が隠れています！ 本書は、公立小学校の教諭生活36年目、担任した子どもたちの数およそ1200人の大ベテラン教諭が、 これまでお母さんたちから相談された子どもに関するさまざまな悩みについて、 一つひとつ丁寧に解説していくものです。 著者が本書を通じて言いたいことは2つ。 1 お母さんの子育ては今のままで十分いい線行っています。 だから自分の子育てに自信を持ってください。 2 子どもの一見問題行動に見える行動は、実はその子の長所が伸びている証拠。 だから安心して子どものそのままを見守ってあげてください。 本やネットで育児情報があふれる今、自分の子育ては大丈夫か不安に思うお母さんたちが増えています。 本書はそうしたお母さんたちの不安な気持ちを優しく包み込む一冊となります。 「給食中もおしゃべりが止まらない」 「授業中、わからなくてもよく手を挙げる」 「自分が仕事を頼まれたのに友だちに丸投げする」 「休み時間にひたすら鶴を折り続ける」……等々、 子どもたちの実際のさまざまな“問題行動”は「へえ〜、そんなことをする子がいるの！？」と エピソード集としても楽しく読めます。

1,540円

お母さんが知らない伸びる子の意外な行動…

不登校や拒食症になったり、暴力をふるってしまったり、子どもたちは居場所を失ってさまざまに苦しんでいる。家庭で十分に子どもとしての体験ができないまま育った親のもとでは、子どもは理解されることなく心に深い傷を負う。「ワーク」を通じて、アダルト・チルドレンの心とからだの癒しに挑む著者が、家庭と学校の変革を強く訴える。

880円

居場所のない子どもたち…

思考力 向上心 協調性 想像力がみるみる上がる。 1日1つの質問が子どものやる気と自信を育てる 。子どもの才能を伸ばす、最高の質問メソッド。質問の仕方を変えれば、子どもの才能はぐんぐん伸びる！

1,848円

子どもの頭がよくなる　魔法の質問100…

こちらは、スクールカウンセラー事業の立役者 村山正治先生の編集によるものです。実践・実践・実践の特集です。 大事なのに今まであまり描かれない部分をまとめています。詳しくは 目次をごらんください。 創刊にあたって　村山正治 特集：学校でうまくゆく心理アプローチと考え方 グループがクラスを変える………（九州大学名誉教授）村山正治 学校のなかでのコミュニティ・アプローチ………（九州産業大学）窪田由紀 保護者とどう付き合うかーー家族療法の視点から………（東京大学）中釜洋子 認知行動療法で子どもと向き合う…………（新潟大学）神村栄一 ブリーフセラピーで学校問題に対応しよう……………（目白大学）黒沢幸子 ストレスマネジメントとリラクセーション…………（兵庫教育大学）冨永良喜 転移と逆転移からSC業務を考える………（愛知県立大学）祖父江典人 ユンギアンの考え方を学校に生かす………（京都文教大学）高石浩一 集団への視点とスクールカウンセリング………（明治大学）諸富祥彦 連載 発達障害のある子どもたちの家庭と学校（1）発達障害があるということ………（中京大学）辻井正次 近頃のシシュンキ（1）………（島根大学）岩宮恵子 リレー連載 相談室の子どもたち（1）子どもの成長力………（放送大学）滝口俊子 学校をめぐる問題と対応（1）君はモンスターペアレントに対応できるか？………（龍谷大学）吉川　悟 【文献再録】読んでおきたい論文（1）スクールカウンセリングにおいて「絶対誰にも言わないで」と訴える二事例………（にいがわクリニック）東　千冬 この本，読むべしーー自薦式ブックレビュー（1）………（神戸大学）森岡正芳 書評　衣斐哲臣著『子ども相談・資源活用のワザ』………（首都大学東京）長沼葉月 ほか

1,540円

子どもの心と学校臨床　1…

880円

いじめられるということ…

不登校児など子どもの自立をサポートする沖縄のNPO法人が運営するkukuru。そこの集まる子どもたちの悩みと自立するまでを実話にもとづいた漫画で描いたもの。また、子どもたちの「居場所」の運営をするスタッフたちの座談会を通じて、沖縄だけでなく子どもたちを取り巻く環境と解決方法を探し出す。

1,540円

居場所をください 沖縄・kukuluの学校に行けない子ど…

“いじめの罠にさようなら”は、子どもたちがいじめの本質を知ることで、「いじめる」「いじめられる」という関係を作らないことをねらいとした、子ども間暴力防止プログラムです。クラスみんなで暴力・いじめとは何かを考え、いじめを受けたり、いじめを見聞きしたりしたときに、具体的にどう対処すればよいかを学びます。子ども用ワークブックに、効果的な活用法がわかる教師用マニュアルを併録。

1,650円

いじめの罠にさようなら…

双生児たちが教えてくれたこと。総合的な学習の時間や、卒業研究の取り組みなどユニークな校風で知られる中高一貫校「東大附属」。その教育実践が双生児研究と交差するところに、個の支援という教育の普遍的なテーマがあらわれる。

2,640円

ふたごと教育

学校を支える新たなスタッフとの連携入門。自ら成長できる、たくましい子どもを育てるために子どもたちのつまずきを受け止め、一人一人の成長を支援する。相談室での面接だけではない、積極的なスクールカウンセラーの仕事を解説。

2,530円

先生のためのスク-ルカウンセラ-200％活用術…

第1章　深刻化する今日のいじめ 　1　絶望する子どもたちーーいじめ対応の問題点 　2　今日のいじめの特徴 　3　なぜ，いじめは深刻化するのか 第2章　いじめを考える 　1　いじめとは何か 　2　いじめと家庭 　3　なぜ，学校はいじめを止められないのか 第3章　いじめをどう克服するか 　1　本当に必要な「教育改革」とは 　2　学校・家庭にできること 　3　子どもを育てられる社会へーー子どもを主役として

616円

いじめ問題とどう向き合うか…

子どもは必ず動き出す。成長を信じて待つための一冊。不登校の子ども・親と関わってきた現役の教師・医師たちが、原因、心構え、対応策などをまとめた一問一答のハンドブック。親が言ってはいけない言葉、お勧めの対応法がわかる！全１００項目。

1,760円

不登校Q＆A

「いじめ」は日本だけの現象ではない。「国際いじめ問題研究会」が、日本の「いじめ」を相対化・客観化しつつ、有効ないじめ対策の策定への視点を提供する。教育研究者、教育関係者、教育関係機関に欠かせない基本図書。

3,520円

いじめの国際比較研究…

空き地、路地裏、廃材置き場ーこうした「ムダなもの」を排除した機能的な都市空間は、自然とふれ合い群れ遊びで仲間と関わり合う大事な生活の場を、子どもたちから奪い去った。ケイタイと室内遊びに終始し「生きもの感覚」を退化させた子どもたちは、真に内面から沸き立つ生の喜びを知らない。自殺やいじめの多発はそれと裏腹なのだ。子どもが共に遊び発見し学ぶ生成の場の構築ー本書は、この人間形成空間の再生を現代の重要課題として多角的に追究する。

2,640円

子どもが生きられる空間…

2,420円

教職のための心理学

青少年が引き起こすさまざまな問題の背後に、自己の存在を認めてもらおうとする必死のあがきや自己の価値を認めてもらえないための傷つきが隠れているように思えることがある。そうだとすれば、これらの問題は、自己愛（ナルシシズム）とその障害という視点からとらえることができる。本書は、このような自己愛とその障害を理解するための基本的視点を提供しようとするものである。自己愛の障害をもつ青少年を理解するための文献・資料集を収載。

1,980円

もろい青少年の心

教師・保育者に必要なカウンセリングの知識、理論、技法をコンパクトに説明したテキスト。教育・保育の現場におけるケアの側面を重視した実践につながる書。

1,980円

教師・保育者のためのカウンセリングの理論と方法…

学校教育相談の中には、さまざまな心理技法が取り入れられていたり、取り入れることが可能です。 それらの心理技法にはどのようなものがあるのかを整理し、学校での活用方法を紹介します。

1,760円

相談活動に生かせる15の心理技法…

1,870円

児童心理学

いじめ問題については、教育学や心理学、社会学などさまざまな立場から、その解明や対応・予防などについてアプローチが行われてきましたが、決定的な対応策が存在せず、常にどこかで悩んでいる子、傷ついている子がいます。本書は、その課題にこたえるべく、学校の先生方や相談で出会う子ども、保護者のみなさんのＱに答える形で、具体的な７３のＱ＆Ａでまとめています。

1,936円

いじめ予防と対応Q＆A73…

“世界のとらえどころ無き欠如”に始まる“全能感のもて遊び”と“集団の祝祭”の追求、“倒錯するタフネス”の変容の果てに具現するいじめ秩序を、心理的構造モデルと社会秩序の循環においてダイナミックに掌握。学校共同体主義の危険を指摘し、いじめ秩序を無化する自由な学校ー社会を原理と政策において探求する。

2,530円

いじめの社会理論

不登校になりそう、あるいは不登校の子の親のための、「不登校になったらどうする？」「その後の進路をどう考える？」に答えます。不登校の小中学生は24万人（2022年）。少子化といわれるなかでも、毎年増えつづけているだけでなく、コロナ禍による不登校、自主休校もふえている。潜在的な不登校も含めると、全国の不登校30万人ともいわれている。悩んでいる親が、「うちの子は大丈夫」と思えるようになると、子も変わる。大丈夫と考えられるようになるために。実録・不登校マンガを含む、「あわてない、せかさない、くらべない」ための処方箋。プロローグ「不登校になることができる」という視点／原因がわかれば解決する？／1章　このままでいいと思っている子はひとりもいない

1,694円

不登校の歩き方

アドラー心理学はスクールカウンセリングの現場でどう活用されているのか？アドラー心理学による「勇気づけ」により、学校現場が抱える諸問題の解決策を提示する。

1,980円

アドラー心理学によるスクールカウンセリング入門…

3,135円

OD＞スクールカウンセリングは日本の学校教育を変えられる…

☆SHELLYさん、葉加瀬太郎さん推薦！ SHELLYさん 「子供を一人の人間と認めると、どんどん自立が進みます！」 葉加瀬太郎さん 「ジョーンズ栄理子さんの言葉には、モンテッソーリの全てが詰まっている。」 ☆子育てに悩み、困っている親たちへ 「朝から何度も叱ってグッタリ…」 「たっぷりあった時間が気づくと消えてる…」 「大人の時間が作れず、ダメとわかっていてもイライラ…」 「他の子たちにうまくなじめなくて一人遊びばかり…」 言葉を覚えはじめる2歳過ぎ?5歳過ぎの期間は、 特に子どもに振り回されっぱなし！ それでも、子どもと一緒に笑いあいたい…。 そんなマジメで一生懸命なご両親がどれほど多いことか…。 ☆モンテッソーリ教育一筋30年の著者の確かなアドバイス！ 著者のジョーンズ栄理子は30年前、2人目の子どもを授かったとき、 海外でモンテッソーリ教育と出会いました。 その自由さと子どもの生き生きとした姿に衝撃を受け、 帰国後にモンテッソーリの幼児向け教室の開園を決意。 以来、前例のないなか奮闘し、これまで3000人の子どもたちを見守ってきました。 今ではアメリカとヨーロッパのモンテッソーリ団体のメンバーでもあります。 本書は、そのキャリアからあふれる言葉をまとめた一冊。 読んだ人は、必ず「ホッとする一言」を見つけられることでしょう。 あなたも子どもも、必ず笑顔になれます。

1,540円

モンテッソーリ流 つかれない子育て…

子どもの遊びは変わったのか。子どもたちのおかれている複雑に入り組んだ現代社会を読み解き、子どもにとっての遊びの意味に迫る。

2,200円

「かくれんぼ」ができない子どもたち…

ひとはなぜ発達を問題にするのだろうか。言葉の獲得と抽象的思考がひとにもたらしたものは何だったのだろう。生活に根ざすことのない発達はどこに行き着くのだろう。現代日本の子どもたちの風景はあまりにもさむざむとしてはいないだろうか。

3,080円

個立の風景

社会問題となっている学校での「いじめ」に対して、あらためてその問題を振り返り、「生徒指導論」と「特別活動論」の視点にたった対応とその予防方法についてまとめた書。学校現場での「いじめ」に教師がどのように取り組んできたのか、どのように取り組むことができるのかを中心に紹介するとともに、生徒指導論や特別活動論の理論的側面を生かしつつ、新聞報道された事例をもとに、具体的な対応法、予防法について提案する。

1,870円

学校の「いじめ」への対応とその予防方法…

660円

いじめと教育の壁ハラスメントの無くならない世の中へ…

まえがき 第1章 不登校問題の正しい理解 1 不登校の定義、発生モデル、発生メカニズム、経過 1 不登校とは何か 2 不登校かどうかの判断の拠りどころ（基準）は何か 3 不登校問題の本質とは何か 4 不登校の発生モデルとはどんなことか 5 不登校発生の脆弱性とはどんなことか 6 不登校発生のメカニズムとはどんなことか 7 不登校の誘因（きっかけ）とは何か 8 不登校は発生から回復まで、どのような経過を辿るのか 9 不登校の子どもの心理とは何か 10 不登校の経過、前駆期と開始・進行期にはどんなことが起きているか 11 不登校の経過、混乱・引き籠もり期の心理は何か 12 不登校の回復期の兆しとそのかかわりをどうするか 13 不登校にしない子育てのあり方とは何か 2 不登校問題、かかわりの方向、回復到達ライン、目標設定、かかわりの方策 1 長引く不登校、かかわりの方向は何か 2 不登校問題、解決の手がかりは何か 3 不登校問題の責任はどこにあるのか 4 不登校問題の解決を阻んでいる悪循環とは何か 5 不登校問題解決の手だて、良循環をとはどんなことか 6 不登校問題に対するカウンセリングの方法や手順はどんなことか 7 不登校問題解決のための目標設定の方法はどのように行うか 8 不登校問題解決のための目標設定を困難にする理由は何か 9 再登校のための小さな達成目標とはどんなことか 10 不登校問題、家族システムに問題の指摘、何をすべきか 11 不登校問題、親がしてはいけないことは何か 12 不登校問題の終了（ゴール）とは、いずこにあるのか 13 不登校からの引き籠もり、その出口はどこか 14 長期の不登校、果たして解決するのか 第2章 不登校に纏わる諸問題と解明のしかた 1 不登校の判断、学校や教師の問題、再登校に関する事柄、二次的問題 1 不登校か、怠学かの判断の基準は何か 2 転校して不登校、学校がつくる不登校もあるのではないか 3 不登校、学校の対応に不満、どうすべきか 4 不登校、再登校のために配慮すべきことは何か 5 不登校の友だちを訪ねてもよいか 6 保健室登校の友だちを教室に誘いたい、よいか 7 保健室登校の友だちを教室に迎えたい、気をつけることは何か 8 学級の子どもたちが不登校をうらやむ発言、どう対処すべきか 9 不登校問題、この問題を学ばない先生でよいか 10 不登校による二次的問題を乗り越えるには、どうすればよいか 2 不登校に係る家族の問題、その解明のしかた 1 人見知りが激しい息子、将来の不登校が気がかり、大丈夫か 2 惨めになるわが子の不登校、何をどうすべきか 3 不登校、親の責任を痛感、どのような育て方をすればよいか 4 不登校、これからしつけをどうするか、それが再登校につながるか 5 不登校が心配、親離れ、子離れをしたい、どうすればできるか 6 不登校、母子家庭だからか 7 不登校家族の寝室、どう配慮すればよいか 第3章 幼稚園・保育所と小学校の事例とその解明のしかた 1 幼稚園・保育所 1 朝登園時、母親にしがみつき離れず、どう対処するか 2 保育所で車を降りず、将来の不登校が気がかり、どう対処するか 2 小学校 1 一人で登校できず、不登校が心配、どうするか 2 欠席の理由探し、不登校になるのか 3 不登校、保健室の入

2,530円

Q＆A不登校問題の理解と解決…

新しい環境に入る（転校したり入学したり）時，またはそういう人を迎えるとき，人はどのように考え行動するのだろうか。本書では人生の節目節目に新しい人に出会い，新しい出来事に遭遇したときに，そこでの生活や人との関わりをスムーズに豊かにみのりあるものにするために，有用なアドバイスをふんだんに用意している。 序章　はじめに伝えておきたいこととこの本の読み方 　　　この本で伝えたいこと 　　　新しい体験を活かす 　　　そこで助けになること 　　　まとめとこの本の読み方 1章　新しい環境に移るということ 　　　キーワード：アンカー・ポイント 　　　人間関係や生活の中のアンカー・ポイント 　　　2種類のアンカー・ポイント 　　　これから続く章について 2章　転校生がやって来た！ 　　　どこから来たの？ 　　　きっと，こんな子 　　　イメージから行動へ 　　　おかしな言葉 　　　自分も転校生？ 　　　この章のまとめ 3章　もし，私が転校生になったら 　　　「転校することになった！」 　　　転校の準備 　　　情報を集めよう 　　　最初の友だちはだれ？ 　　　自分の友人関係を見てみよう 　　　古い友だちと新しい友だち 　　　自分を表現する 　　　自分の友だちづきあいは上手？　下手？ 　　　1度めよりも2度め 　　　この章のまとめ 4章　海外への転校，海外からの転校 　　　え！　海外へ転校！？ 　　　カルチャー・ショック 　　　しぐさの違い 　　　海外生活を活かす 　　　自分は何人？ 　　　日本への帰国 　　　海外から帰国した生徒を迎える 　　　外国人の転校生 　　　この章のまとめ 終章　新しい環境に移ること……じつは転校だけの話じゃないことを覚えていますか？

1,320円

新しい出会いを活かして…

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