2,860円

子どもの絵を読む

子どもや教師・スクールカウンセラー・保護者にとって「学校」とはどのような場所か。一般的な言説の中で語られている「学校」と子どもや大人がそこで生きている現実の「学校」との間で，また子どもの思いと大人の思いとの間で，どのようなずれが生じているのか。本書は，子どもと大人，それぞれの立場・視点から生まれる多様な声・物語に着目し，元生徒と教師・スクールカウンセラーの語り合い等を通して，私たちが自明だと考えている学校についての認識を捉え直し，学校が抱える課題の本質や，学校がもつ可能性などについて考える。

2,860円

「学校」を生きる人々のナラティヴ…

子どもの行動の裏にある気持ちを知るために、教育関係者は何ができるのだろうか？ 前思春期から思春期の子どもの心は複雑で、まずは、彼らが先生のことをどうでもいいと思っていたり、学びたくないと思っていたりするわけではないことを知ることが大切。その上で、カウンセリングのエッセンスを教室で生かす「ミソドラマ」を使って、子どもの心の声を聴くことをおすすめしたい。 著者は元チューリッヒ教育大学教授で、集団の中で生じる暴力や攻撃性の問題を専門とする、心理療法家のアラン・グッゲンビュール。世界各地でミソドラマのワークショップを開催し、世界的に名が知られている。 「ミソドラマ（神話的なお話）」は、参加者に物語を読み聞かせ、結末を自由に考えてもらい、それを劇にして演じるグループ・アプローチ。集団の問題や葛藤を反映する物語を読みとり、ミソドラマを通して葛藤の源泉を明らかにする新しい方法。 本書は、スイスで「ミソドラマ」を体験し有用性を実感した京都大学大学院教育学研究科教授、桑原知子が、日本の教育現場でも「ミソドラマ」が活用できるようにと作成。アラン・グッゲンビュールの講義（学校での子どもの心理と物語の有用性）、実践（日本での2つの学校での実例）、資料（進め方とおすすめの物語）の3部構成で、忙しい先生方がわかりやすりようにマンガも取り入れ、すぐに実践できるようになっている。 子どもたちが劇を演じるアクティブラーニングでもあるので、道徳や総合学習の時間で活用すれば、先生が子どもの隠れた本音を知ることができるだけでなく、子どもたちも自分の思いを人に伝える練習にもなる。教育関係者必携の一冊。 はじめに　─解説─ （桑原知子） 講義1　子どもの本当の心を知る　（アラン・グッゲンビュール） 1　CASEで考える　行動の裏に隠された本音　 2　意識と行動のギャップ　 3　子どもの快適さのために先生ができること 講義2　子どもの心を開くツール　（アラン・グッゲンビュール） 1　紙芝居の魅力の秘密　 2　教育現場での物語の利用　 3　個人や集団にとって意味のある物語 講義3　ミソドラマに挑戦　（アラン・グッゲンビュール） 育ちのプロセスを進めるために　 「適応という罠」をくぐりぬける方法　 日本における実践例　事例に学ぶミソドラマ　 1　日本でのミソドラマの挑戦 2　A小学校でのミソドラマ 3　B中学校でのミソドラマ　 資料1　ミソドラマのマニュアル 1　ミソドラマの進め方 資料2　そのまま使えるミソドラマ 1おすすめのウォーミング・アップ　 2おすすめの物語と絵 おわりに　　（桑原知子）

1,760円

グループワーク〈ミソドラマ〉で　子どもの心の声を聴く…

筆者は日々実践家として活動する中で、いかに「子どもの権利」を具体化するかを模索してきた。支援の現場では新たな実践を生み出しており、実践には既存の論理ではおさまらない、豊かなものがあるのではないかと考えている。本書はいくつかの実践を手掛かりに、実践を広く捉えることを心掛けつつ、実践を煮詰め、実践の豊かさから理論を形成しようとするものである。 〈目次〉序章：長期不登校児への学習権保障とスクールソーシャルワークのあり方を求めて／第1章：「家庭訪問論」子どもや親と出会い、関係をつむぐーー「家庭訪問」から「家庭滞在」へ／第2章「遊び・生活文化論」子どもの主体性を引き出すーー「遊び」の可能性／第3章：「ケアリング論1」子どもを学校につなぐ1--スクールソーシャルワークと教師の「ケアリング」／第4章：「ケアリング論2」子どもを学校につなぐ2--ケアリングを土台とする校内体制づくりー同和教育実践を手掛かりに／第5章：「ネットワーク論」子どもの育ちをささえる地域につなぐ／第6章：「教育史の中に探る」スクールソーシャルワークの歴史的水脈と今後／終章：スクールソーシャルワークの発展に向けて

3,300円

スクールソーシャルワークの実践と理論…

めげない！くじけない！へこたれない！恐れるべきは、失敗することではなく、失敗から回復できないことー困難な状況も前向きに捉えて切り抜けていくしなやかさを身に付けよう！

2,310円

教師のためのレジリエンス…

奈良県大和郡山市にある、全国に数校しかない不登校専門の公的教育機関「ＡＳＵ」。子どもたちの居場所となることを基本に、独自のカリキュラムや集団体験を通して子どもの育ちを支援してきた実践から、これからの不登校支援を考える。

2,750円

不登校の子どもと保護者のための〈学校〉…

教師とカウンセラーのための心の健康教育のお道具箱。日常ストレスと災害・事件・いじめ・トラウマへの対処ツール集。

2,585円

心とからだの健康観察と教育相談ツール集…

550円

登校拒否・不登校問題のこれからを考えよう（その2）…

1,540円

我が子のいじめに親としてどうかかわるか…

発達心理学の最新の動向を把握するとともにその将来を展望する。執筆者が、重要と思われる研究を選択的にとりあげ、紹介する。 序　文　山　祐嗣 1章　気　質　草薙恵美子 2章　心的機能の制御とワーキングメモリ　齊藤　智 3章　感　性　北崎充晃 4章　道徳性と道徳教育　藤澤　文・内藤俊史 5章　性別違和　葛西真記子 6章　小学校における英語教育ーー経緯・目的・実践のゆくえーー　金子真理子 7章　認知行動療法　石川信一 8章　発達検査　中澤　潤 ［展望論文］ ライフキャリア・カウンセリングへの道 ーー働くことと家族の統合を志向する実践からーー　平木典子 ［特別論文1］ 言語発達，その神経基盤を中心に　萩原裕子 コメント：言語発達の脳科学ーー背景と現状　大津由紀雄 ［特別論文2］ 周産期医療における生物・心理・社会的な支援　吉田敬子 コメント：周産期精神医学への期待と懸念　青野篤子 ［書評シンポジウム］ 菅野静二編著『「いのち」の学び方ーー小学校6年間の「いのちの学習」のカリキュラムと授業実践』（2013年・金子書房） 1　本書の紹介　菅野靜二 2　書　評 1．人と人のかかわりの中のいのちの学び　福島脩美 2．「自分中心主義的生命観」の可能性と課題　工藤与志文 3．学習者中心の「いのち」の教育に向けて　白水　始 4．学びとしてのいのちと実体験としてのいのち 　　--阪神・淡路大震災の支援者から　八木俊介 3　書評にこたえて　菅野靜二

9,680円

児童心理学の進歩 2015年版…

「ことばが遅れている」「キレる」「弱い子をいじめる」「登校を渋る」「言うことを聞かない」など、子どもの困った行動を「適切な行動」に育成する有効な方法として、心理学の学習理論の１つである行動分析学の原則に基づいた実践的研究が知られています。本書では、行動分析学の原則を活かして、これからの子育ての基本的な考え方と具体的な方法を、できるだけ平易に紹介・解説することを目的としています。実践事例では、遊びを育てる／創造性を育てる／いじめの停止・予防・対策／自傷行動の低減／知的障害児の作文指導などの実際を紹介します。保育士、教師、指導員はもちろん、親・学生への「思い切った発想転換」を推奨するわかりやすい指導書。

2,200円

困った子どもとのかかわり方…

子どもの遊びは変わったのか。子どもたちのおかれている複雑に入り組んだ現代社会を読み解き、子どもにとっての遊びの意味に迫る。

2,200円

「かくれんぼ」ができない子どもたち…

発達と教育・学習に関する基礎的側面と応用的側面、さらに学校教育、教室内の教育活動に関する今日的課題まで教育支援の視点から解説。教職を目指す人必読の書。 序章　発達と学習・環境の関係について考える 第1部　発達の理解 　第1章　発達の理論 　第2章　発達と成長の具体像 　第3章　パーソナリティの発達 第2部　学習の理解 　第4章　学習の理論 　第5章　動機づけの理論：学校での学習を中心に 第3部　学級・学校での具体的問題 　第6章　教育と学習の具体像：小学校から高校まで 　第7章　学級・学校での学習の支援 索引

2,530円

教育支援の心理学

本書は、発達と学習、学習指導を中心にまとめたので、発達に関しては、認知発達と言語発達の研究に限定した。教職の授業の教科書として使われることを目指してはいるが、心理学を専攻する学生や大学院生にも役立つ内容になっている。

2,750円

教育心理学（1）

新しい環境に入る（転校したり入学したり）時，またはそういう人を迎えるとき，人はどのように考え行動するのだろうか。本書では人生の節目節目に新しい人に出会い，新しい出来事に遭遇したときに，そこでの生活や人との関わりをスムーズに豊かにみのりあるものにするために，有用なアドバイスをふんだんに用意している。 序章　はじめに伝えておきたいこととこの本の読み方 　　　この本で伝えたいこと 　　　新しい体験を活かす 　　　そこで助けになること 　　　まとめとこの本の読み方 1章　新しい環境に移るということ 　　　キーワード：アンカー・ポイント 　　　人間関係や生活の中のアンカー・ポイント 　　　2種類のアンカー・ポイント 　　　これから続く章について 2章　転校生がやって来た！ 　　　どこから来たの？ 　　　きっと，こんな子 　　　イメージから行動へ 　　　おかしな言葉 　　　自分も転校生？ 　　　この章のまとめ 3章　もし，私が転校生になったら 　　　「転校することになった！」 　　　転校の準備 　　　情報を集めよう 　　　最初の友だちはだれ？ 　　　自分の友人関係を見てみよう 　　　古い友だちと新しい友だち 　　　自分を表現する 　　　自分の友だちづきあいは上手？　下手？ 　　　1度めよりも2度め 　　　この章のまとめ 4章　海外への転校，海外からの転校 　　　え！　海外へ転校！？ 　　　カルチャー・ショック 　　　しぐさの違い 　　　海外生活を活かす 　　　自分は何人？ 　　　日本への帰国 　　　海外から帰国した生徒を迎える 　　　外国人の転校生 　　　この章のまとめ 終章　新しい環境に移ること……じつは転校だけの話じゃないことを覚えていますか？

1,320円

新しい出会いを活かして…

「役割取得能力」とは、他者の立場に立ち、相手の考えや気持ちを理解して、対人行動に生かす力である。本書は、このような「相手の立場に立つ力」をもつ子どもほど、「授業に参加すること」「約束事を守ること」「友達に配慮すること」（行動面での学校適応）を、また「学校を好きであること」（感情面での学校適応）を明らかにした、これまでにない研究成果を紹介する。子どもたちのよりよい学校生活のために役立つ知見がここにある。 まえがき 　第1部　「役割取得能力」「学校適応」とは何か はじめに 第1章　役割取得能力に関する研究の概観 　1 役割取得能力とは 　2 役割取得能力の測定法および発達段階の評定法 　3 役割取得能力に関するトレーニングの効果 第2章　学校適応に関する研究の概観 　1 学校適応とは 　2 行動面の適応と感情面の適応に関する理論の概説 　第2部　役割取得能力は学校適応にどう関わるのか 第3章　役割取得能力は児童の学校での行動にどう関わるのか…その1 　　　　　研究1：「規則を守ること」「他者に配慮すること」との関係 　　　　　 第4章　児童の学校場面での役割取得能力を測定するために 　　　　　研究2：新たな役割取得能力測定課題の作成 　1 予備調査 　2 本調査 第5章　役割取得能力は児童の学校での行動にどう関わるのか…その2 　　　　　研究3：「授業に参加すること」との関係 第6章　役割取得能力は児童の学校に対する感情にどう関わるのかーー「学校を好きであること・嫌いであること」との関係 　1 研究4：児童の学校肯定感・学校回避感に影響を及ぼす要因の検討 　2 研究5：学校肯定感の教師および児童評定の2側面による検討 　3 研究6：児童の役割取得能力と学校肯定感・学校回避感の関係 第7章　役割取得能力・行動・感情はたがいにどう影響しあうのか 　　　　　研究7：役割取得能力が学校適応に影響を及ぼすプロセスに関する検討 終　章　役割取得能力を育てることで，児童の学校生活が変わる 　1 得られた知見とその意義 　2 得られた知見の限界と今後の展望 補　章　学校現場での活用に向けてーー実践研究の紹介 　1 研究8：クラス単位による道徳授業を利用した役割取得能力トレーニングの実践 　2 研究9：役割取得能力トレーニングの小グループおよび個別トレーニングの実践 引用文献 あとがき 初出一覧 巻末付録　本書で作成した課題・尺度・教材

5,500円

児童期における役割取得能力と学校適応の関係…

自殺予防──いま，一番大事な大人の仕事 深刻化する若年層の自殺。仲間や恋人に「死ぬこと」を仄めかされたらどうしたらいいのか？　自殺をとどめるには，この最初の表現を聞いたものが「ゲートキーパー」となる必要があります。 いのちの大切さを声高に叫ぶだけではなく，聴く技術，つなぐことなど，人と人のきずなで自殺を予防しよう ──ある地域の学校では，そんな授業が実践されています。この本は，その自殺予防教育を実践してきた4人の心理臨床家による手引き。明日からでも授業ができる資料集も付録。 本書の特色！ 1：重い雰囲気にならず，自殺予防教育ができる 2：わかりやすい手引きつき 3：授業で使える資料・授業案がたっぷり。そのうえ，ダウンロードも可能 4：教員も，心理職も，養護教諭も，だれでも使える。 第1部　理論編 第1章　子どもを直接対象とした自殺予防教育の必要性 第2章　今なぜ，学校における自殺予防か──学校で自殺予防教育を行う必要性と必然性 第3章　児童生徒を対象とした自殺予防教育の実際──国内外の先行研究から 第4章　学校における自殺予防教育の進め方 第2部　実践編──学校における自殺予防教育の進め方：北九州市の実践から 第5章　学校現場に自殺予防教育を導入するために──自殺予防教育の導入課程 第6章　学校における合意形成 第7章　授業プログラムの実際

2,640円

学校における自殺予防教育のすすめ方…

現在までに人の発達についてわかってきたことは何か、今後どのようなことが解明されていくことが必要か、そして蓄積された知見を実際の人々の生活にどのように活かしてゆくことが期待されるのかなどを領域ごとにさぐります。研究者必携の一冊です。 序　文／稲垣佳世子 1章　共同注意／木下孝司 2章　授業研究／藤江康彦 3章　自尊感情と社会的行動／上瀬由美子 4章　家族システムと個人の適応／清水裕士 5章　恋　愛／立脇洋介・松井　豊 6章　保育・幼児教育／高濱裕子 7章　実践現場における知能検査の意味／武藤（松尾）久枝 8章　スクールカウンセラーの仕事／大河原美以 ［特別論文1］インターネットを活用した協調学習の未来へ向けて／三宅なほみ・益川弘如 コメント：学習科学が描く21世紀型授業のデザイン／森　敏昭 ［特別論文2］貧困と子どものQOL／菅原ますみ コメント：貧困と子どものQOLを考える／橘木俊詔 ［特別論文3］効果量とその信頼区間の活用／吉田寿夫 コメント：有意性検定と効果量推定についてーー解説的コメント／南風原朝和 ［書評シンポジウム］ 千住　淳著『社会脳の発達』（2012年・東京大学出版会） 1　本書の紹介／千住　淳 2　書　評 1． 最先端の自閉症スペクトラム障害研究から見えてくるいくつかの疑問／赤木和重 2．「社会脳の発達」について／藤井直敬 3．社会脳とは何か／内藤美加 4．科学の手法を使いこなす／佐倉　統 3　書評にこたえて／千住　淳

9,460円

児童心理学の進歩　2014年版…

本書の構成は３部から成り立っている。第１部では人文地理学が子ども時代の原風景の読取りやまちを認識するプロセスを考えるうえで有効なアングルであることを論じている。人文地理学が心理学や教育学、社会学などと並んで子ども研究に参画できる視座を明らかとする。第２部は、事例研究である。地理的な環境条件の違いを鮮明にしつつ、研究手法でもいくつかのユニークな試みを行った。写真投影法や手描き地図、地図上での位置認識といった独特の手法も展開した事例が報告されている。そして第３部において今後の展望も睨みつつ、バラエティに富んだ課題を提示した。

2,640円

子どもの初航海

2,200円

これからの教育相談

今どきの子どもを理解し、子どもの思いを受け止めることは、簡単なことではありません。しかし、ちょっと視点を変えれば、誰にでもできます。３０年以上教師として小学校に勤め、多くの父母に信頼される著者が、その実体験をもとに今どきの子どもの受け止め方を語ります。

1,870円

今どきの子どもはこう受け止めるんやで！…

今、親がすべきことは何か？大人になってからが危ない！引きこもり、出社拒否の原因は子ども時代にあった！

1,047円

わが子を新型うつにしないために…

2,090円

教師を目指す人のためのカウンセリング・マインド…

2,090円

子どもの発達心理学

「誕生日の輪」「自己紹介ゲーム」など、初対面の子どもがどんどん親しくなれるゲーム。「うなずきエクササイズ」「共感エクササイズ」などの相手の話を聴く練習。仲間に入れてもらいたい時の言葉のかけ方を学ぶソーシャルスキルトレーニング。ケンカせずにさわやかな自己主張をする技術を身につけるアサーショントレーニングなど、準備やルールが簡単で効果があがるもの３１を紹介。大人でも使えます。

1,980円

ゲーム感覚で学ぼう、コミュニケーションスキル新装版…

第1章　深刻化する今日のいじめ 　1　絶望する子どもたちーーいじめ対応の問題点 　2　今日のいじめの特徴 　3　なぜ，いじめは深刻化するのか 第2章　いじめを考える 　1　いじめとは何か 　2　いじめと家庭 　3　なぜ，学校はいじめを止められないのか 第3章　いじめをどう克服するか 　1　本当に必要な「教育改革」とは 　2　学校・家庭にできること 　3　子どもを育てられる社会へーー子どもを主役として

616円

いじめ問題とどう向き合うか…

全国１００大学の教育心理学シラバスから教育心理学の基礎知識を選定し、もれなく解説。教育理解、学習改善に役立つトピック、現場教師に役立つトピックも解説。面白い知識・役立つ知識を満載した。

2,530円

探究！教育心理学の世界…

子どもの仲間関係における成立過程上の様々な問題に関し，最新の理論をベースとした包括的解説書。社会的情報処理モデルの改訂と研究の進展を踏まえ，情動制御や適応との関連，家族関係が仲間関係に及ぼす影響や初期の仲間関係とその後の問題行動との因果関係について詳説する。また介入プロジェクトの成果についてもふれる。

3,960円

子どもの仲間関係

SCと教師が子どものこころを共通理解するための地図 子どものいじめや不登校の問題，多忙な教師のこころの健康問題など，学校をめぐる問題が深刻化している。そうした中でスクールカウンセラー制度が導 入されて18年，蓄積された経験を次のステップにつなげる時期が来ていると言えよう。教師と専門家（SC）の連携をさらに深めるべく，子どものこころを理 解するための地図として，「こころの多視点マップ」を作成した。マップは子どもの関係性，悩む力の発達度，現象形態（症状）の3つの軸からなり，子どもの 状態が一目で分かるようにデザインされている。この実践的な新しい理論モデルを大いに活用してほしい。 具体的な活用例も豊富に掲載した，学校支援に役立つ1冊。

3,080円

学校支援のための多視点マップ　始め方・使い方…

現代の子どもたちの「生きづらさ」とはどのようなものなのか。 子どもたちの「生きづらさ」に着目し、その実態を把握するとともに、子どもたちを生きづらくしている家族、 学校、友人関係などの生活上の諸要因を実証的に明らかにしていく。 第1部は、先行調査や親子関係研究、家族研究をレビューし、子ども研究の課題を析出するとともに、 研究内の「生きづらさ」概念および「生活システム」概念についての整理をしていく理論編となる。 第2部は、1部を踏まえ、子ども中心の生活システムモデルを用い、子どもの「生きづらさ」の実態を明らかにする実証編。 子どもの実態を知るため、また、子どもたちの抱える「生きづらさ」を軽減するためにかかせない1冊。

2,530円

子どもの「生きづらさ」…

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