全国の母親に送る感動の記録！葛藤を乗り越え、愛する子どもたちと歩んだ２６５０日。

1,540円

教育カウンセラーの私が不登校のわが子を救った たった一つ…

「学校が嫌い」「トイレにお化けが出る」 心理学と教育実践を踏まえ、トラブルに対応 教職を学ぶ学生にも、現場教員の研修にも！ 教育相談とそれをめぐる政策動向を概観。 その上で教育心理学・発達理論の基本、友人関係や社会性の発達、 発達障害の理解と支援、カウンセリング、心理療法など実践基盤となる 各論を学ぶ。 さらにいじめ・不登校の実態と対策、非行少年の実態と処遇といった 教育相談が扱う諸問の実態を明らかにし、各問題に即した対応の仕方を具体的に提示。 道徳教育と教育相談の関係性を解き、繊細な問題である 多文化教育・宗教をめぐる教育相談の解説までを含む。 【目次】 第1章 教育相談とは何か 第2章 教育相談をめぐる学校教育政策の動向 第3章 教育心理学の基本 第4章 発達理論の基本 第5章 友人関係・社会性の発達 第6章 発達障害の理解と支援 第7章 カウンセリングの基本 第8章 心理療法の理解 第9章 いじめの実態と対策の動向 第10章 不登校の実態と対策の動向 第11章 非行少年の実態とその処遇 第12章 問題行動とカウンセリング 第13章 道徳教育と教育相談 第14章 多文化教育をめぐる教育相談 第15章 宗教をめぐる教育相談

2,090円

新しい教育相談論

3,960円

子どもの仲間関係

3,080円

学校支援のための多視点マップ　始め方・使い方…

本書では、10歳から「法の人」になるための「クラス運営」を提示し、それがなされずに起こった悲惨な二つの“事件”を検証する。子どもたちは10歳を過ぎると、自分たちで「グループ」を作り「グループの掟」を作る。教師の「見えないところ」で「違反者」を見付け、「裁く」ことを始める。「私設の裁き」である。こういう事態を招かないために、教師が、教室を「公の場」として成立させるためには何をするべきかを提案してゆく。

2,420円

いじめ（2）

暴力・金銭要求・ネットいじめ・出席停止・自殺ー弁護士が答える５０のＱ＆Ａ。教師・親必携　初めての“法律”実践ガイド。

1,980円

Q＆A子どものいじめ対策マニュアル…

教育と福祉をつなぐソーシャルワークの取り組みから得られた実践や論理とは。３．１１がもたらし、残した今日的課題を探る。

2,640円

震災復興が問いかける子どもたちのしあわせ…

教育現場に混乱と疲弊をもたらすだけの「いじめ防止対策推進法」、善悪だけでセンセーショナルに報じるマスコミ、感情的に学校と教師を追い詰める一般市民…いま本当に必要なのは、いじめの実態を踏まえた冷静な議論と実効的な対策だ。教師として、いじめに兄の人生を損なわれた被害者家族として問う、本気でいじめを克服するための“真のいじめ対策”。

1,650円

いじめの正体

予防から治療、フォローまで現場教師のいじめ対応。「場面別」「子どものタイプ別」「保護者対応」…すぐに役立つ視点が満載！

1,980円

現場発！失敗しないいじめ対応の基礎・基本…

1,650円

尾木ママと考えるいじめのない学校といじめっ子にしない子育…

21世紀に求められる資質・能力の一つとして注目される「メタ認知」。教科を越え，教育課程全体を通して育成すべきこの「学ぶ力」を，いかに高められるかという問いに挑み，子どもの思考をアクティブに働せるためにどのような働きかけが求められるかを「オンライン／オフライン」という枠組を用いて分析した教育実践研究書。 第I部　問題と目的 第1章　序論 　1.1　はじめに 　1.2　本書の焦点 　1.3　学んだ力・学ぶ力に関する学習者の実態 　1.4　第1章のまとめ 第2章　先行研究の課題 　2.1　先行研究の概観 　2.2　先行研究の課題 　2.3　第2章のまとめと研究の構成 第II部　オンライン・メタ認知の促進と育成 第3章　オンライン・メタ認知の促進（研究1） 　3.1　問題と目的 　3.2　方法 　3.3　結果 　3.4　考察 第4章　オンライン・メタ認知の育成（研究2） 　4.1　問題と目的 　4.2　方法 　4.3　結果 　4.4　考察 第III部　オフライン・メタ認知の促進と育成 第5章　オフライン・メタ認知の促進I（研究3） 　5.1　問題と目的 　5.2　研究3a：方法 　5.3　研究3a：結果と考察 　5.4　研究3b：方法 　5.5　研究3b：結果と考察 　5.6　考察 第6章　オフライン・メタ認知の促進II（研究4） 　6.1　問題と目的 　6.2　方法 　6.3　結果 　6.4　考察 第7章　オフライン・メタ認知の育成（研究5） 　7.1　問題と目的 　7.2　実践と調査の概要 　7.3　結果 　7.4　考察 第IV部　総合考察 第8章　総合考察 　8.1　研究のまとめ 　8.2　理論的意義 　8.3　教育実践的意義 　8.4　限界と展望

3,520円

メタ認知の促進と育成…

「あなたの人生のストーリーはあなただけのものです」心の声に耳を傾け、あなたらしく生きるための４０の法則を紹介。本書を読むことで、あなたは本来の自分を発見し、それを探ることができるでしょう。

3,080円

青少年のための自尊心ワークブック…

2,200円

転校を転機に生かす教育心理学的アプローチ…

いじめグループから現金を脅し取られ自殺した中学生の事件から、著者はいじめ自殺の背後に共通する風景があることに気づく。金銭の絡むいじめ自殺は旧軍用地を利用した開発の周辺部に集中していた。寂れた風景のもとで、なぜ中学生たちは金銭欲に取り憑かれ、いじめ自殺事件を引き起こすのか？開発による空間の変容と暴力を照射し、「かわいい」ものがあふれ、死への怖れを失った消費社会を根源から揺さぶる。

2,860円

開発空間の暴力

「心の奥底にある本当の気持ちをわかってほしい。そして寄り添ってほしい。私が立ち上がることができるために」。多くの高校生を苦しみや絶望の淵から救い出してきた蔭山先生のカウンセリング・ドキュメント集。

1,466円

思春期トンネル

2,420円

ファシリテーター・トレーニング第2版…

新しい環境に入る（転校したり入学したり）時，またはそういう人を迎えるとき，人はどのように考え行動するのだろうか。本書では人生の節目節目に新しい人に出会い，新しい出来事に遭遇したときに，そこでの生活や人との関わりをスムーズに豊かにみのりあるものにするために，有用なアドバイスをふんだんに用意している。 序章　はじめに伝えておきたいこととこの本の読み方 　　　この本で伝えたいこと 　　　新しい体験を活かす 　　　そこで助けになること 　　　まとめとこの本の読み方 1章　新しい環境に移るということ 　　　キーワード：アンカー・ポイント 　　　人間関係や生活の中のアンカー・ポイント 　　　2種類のアンカー・ポイント 　　　これから続く章について 2章　転校生がやって来た！ 　　　どこから来たの？ 　　　きっと，こんな子 　　　イメージから行動へ 　　　おかしな言葉 　　　自分も転校生？ 　　　この章のまとめ 3章　もし，私が転校生になったら 　　　「転校することになった！」 　　　転校の準備 　　　情報を集めよう 　　　最初の友だちはだれ？ 　　　自分の友人関係を見てみよう 　　　古い友だちと新しい友だち 　　　自分を表現する 　　　自分の友だちづきあいは上手？　下手？ 　　　1度めよりも2度め 　　　この章のまとめ 4章　海外への転校，海外からの転校 　　　え！　海外へ転校！？ 　　　カルチャー・ショック 　　　しぐさの違い 　　　海外生活を活かす 　　　自分は何人？ 　　　日本への帰国 　　　海外から帰国した生徒を迎える 　　　外国人の転校生 　　　この章のまとめ 終章　新しい環境に移ること……じつは転校だけの話じゃないことを覚えていますか？

1,320円

新しい出会いを活かして…

本書は、人間の心理的発達に関する理論を自然科学的立場から体系的にしかも実証的に扱った本の第２訂版である。

2,420円

子どもの発達の行動分析…

2,420円

実践をふりかえるための教育心理学…

2,310円

教師と保護者の協働による不登校支援…

心の底では本当は登校したがっている子どもたちは多い。その子らをどのようにサポートすれば再登校できるのか。「まず、父親が生活を変え、不登校からの脱出の中心に立て」と、1000件のサポート体験にもとづいて具体的に提言する実践の手引書。 まえがき──臨床の現場から 第1章　不登校を解決するための統合類型をつくったわけ──じつは学校に戻りたい、不登校の子どもたち 　1　不登校のいま、そして、援助者の対応は？ 　2　不登校、そのとき父親は？ 　3　制度の落とし子として、校内型不登校が出現 　4　「やさしさ」のレトリックへの警鐘 　5　不登校は今後どうなる、そして欧米の取り組みは？ 　6　なぜ現代の不登校の統合類型をつくったのか 第2章　不登校、そのとき父はどうしたか──三人の親と二人の援助者の手記 　1　水を得た魚のように……父親1・Sさんの手記 　2　お父さんに「ありがとう」って言いたい……母親Y・Sさんの手記 　3　それは次女が中一のときに始まった……母親N・Tさんの手記 　4　子どもの不登校に迅速に対応した父親……カウンセラー・執行羊子さんの手記 　5　家族の問題としての不登校……カウンセラー・後藤弘美さんの手記 　6　体験事例から見えてくること 第3章　現代の不登校の六類型と援助の方法 　1　医療型の不登校 　2　在宅自閉型の不登校 　3　在宅解放型の不登校 　4　非在宅校内型の不登校 　5　非在宅校外型の不登校 　6　非行犯罪型の不登校 　7　現代の不登校のかたちをまとめてみると 　8　現代の不登校と援助のかたち 　9　現代の不登校への対応をまとめてみると 第4章　校内型不登校の援助の実態と課題を考える 　1　校内型不登校の事例と援助の経過 　2　この事例をどうみるか 　3　校内型不登校を生み出した大人たちの責務 第5章　不登校のこれから、そしてどうすべきなのか 　1　生活問題としての不登校 　2　不登校の問題と家族の問題の関連 　3　現代の不登校の新しい動き 　4　不登校の今後の課題 　5　私たちがこれからするべきこと あとがき

1,760円

不登校から脱出する方法…

子どもたちの心身の諸問題に対して「理論と実践との往還」を図ることができることを念頭に、養護教諭が関係機関とどのように連絡調整・コーディネートしていけばいいのかを考えるヒントを提供しています。全部で50事例ご紹介。

1,650円

子どもの気になる症状と問題行動…

2,640円

発達と学習の心理学

困難を抱えている子どもたちを学校でどのように理解し、支援することができるのか？第１部では発達障害・適応障害について医学的・心理学的視点から解説し、第２部では教員やスクールカウンセラーが実践事例を紹介。学校現場で子どもにかかわる際に役立つ本。

3,080円

子どもの発達障害・適応障害とメンタルヘルス…

学校を支える新たなスタッフとの連携入門。自ら成長できる、たくましい子どもを育てるために子どもたちのつまずきを受け止め、一人一人の成長を支援する。相談室での面接だけではない、積極的なスクールカウンセラーの仕事を解説。

2,530円

先生のためのスク-ルカウンセラ-200％活用術…

本書で扱っているストレス・マネジメント教育とは、ストレスの本質を知り、それに打ち勝つ手段を修得することを目的とした健康教育である。ストレス・マネジメント教育では、増え続ける子どもたちのストレス関連問題を、「予防」の観点から考える必要性を強調している。本書は、子どものストレスに関する研究者だけではなく、ストレス関連教育に熱心な多くの実践者に執筆いただいた。

2,860円

子どものためのストレス・マネジメント教育…

本書は、子どもの治療・療育に長年携わってきた著者たちによって、本邦における注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）に対する医学と教育からの最新の知見と、最良のアプローチを呈示するものである。ＡＤＨＤには、落ち着きのなさや、注意集中の困難、衝動性、学習の困難、反抗的行動など、さまざまな病態が見られる。こうした症状は、薬物療法によって改善される例が多いものの、以前に培われてしまった教育の遅れや、自尊心の低さなど、発達的な問題も発生してしまうため、ＡＤＨＤを持ってしまった子どもたちへの対応は、医学的な見地と教育的な見地の両面から行う必要が出てくる。医師、教育者、心理療法家、研究者といった多方面の筆者たちの手によって、ＡＤＨＤの知識と臨床実践、療育方法が多彩かつ多面的に描き出されており、ＡＤＨＤ臨床における豊富な知識を提供することだろう。

4,620円

ADHD臨床ハンドブック

知りたいものは自分の未来。つかみたいのは自分の気持ち。そんな高校生に届けたい自分探しの道案内。

1,045円

高校生の心理（1）

本書は、長年にわたり、中学、高校のスクールカウンセリングや大学の学生相談に携わってきた著者によって、思春期・青年期への心理的援助の考え方と、その実際を書いたものである。

2,640円

学校における思春期・青年期の心理面接…

今学校で求められているのは、問題の探究と原因の除去を基本とする医療・治療モデルではなく、生徒が持っている能力への注目と解決の構築をめざす心理教育的援助モデルであり、その具体的な指針となるのが本書の主張する解決焦点化アプローチに基づいた、新しい学校カウンセリングである。本書で提案される「解決焦点化学校カウンセラー」や「解決焦点化学校」の考え方は、注目すべき力強い提案の一つであり、学校のあり方をも変えてゆく実践力を学校カウンセラーに与えてくれるものである。

2,640円

学校を変えるカウンセリング…

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