子どもの心を少しでも知ることで、ただ本能的な愛情からではなく、子どもたちとほんとうの意味で共感し、わかり合い、愛し合って、その一人一人のすこやかな成長を見守る。心の育児書。

1,540円

ユング心理学からみた子どもの深層バウンダリー版…

学校現場で今すぐ使える実践知・経験知をここに結集！臨機応変な対応が求められる学校現場の最先端で活躍してきた専門家たちによる実践の工夫やアイデアがぎっしり詰まった必携の書。

3,630円

現場で役立つスクールカウンセリングの実際…

いじめ、不登校を見る視座を大きく転回させた書。

2,860円

子どもの自分くずしと自分つくり新装版…

子どもたちの自信を取り戻すために、親や教育に何ができるか？アドラーがウィーン市教育研究所で行った連続講義、待望の邦訳！第一次世界大戦後、ウィーンに児童相談所網を作ったアドラーは、教育困難とされた子どもたちと親のカウンセリングを精力的に行った。本書では、多くの事例を通して、所属感と自信を失った子どもたちに勇気を与える方法を考察する。

1,980円

教育困難な子どもたち…

「いのちの教育」研究の第一人者が、生きる力、「いのち」を支える土台となる自尊感情の構造と、それを育む共有体験の理論を紹介。国内外の調査から生まれた自尊感情の測定法、教育やしつけにおける共有体験の実践、質問紙を収載。

3,080円

自尊感情と共有体験の心理学…

2,310円

教師・保育者のための教育相談…

教育心理学の新たな可能性を拓くテキスト ◎教育を科学的に把握するための基本となる〈発達〉と〈学習〉の心理学的メカニズムや、教育における学習環境のあり方と実践的な問題をわかりやすく解説している。 ◎普遍的な心理学や行動科学ばかりでなく、社会学や文化人類学などの社会科学、脳科学・進化学・遺伝学などの生命科学など広範な領域から人間固有の営みである教育の科学的解明にも意欲的に取り組んでいる。 ◎最新の「教育心理学」の成果や現代的なトピックは第一線で活躍する多彩な執筆者陣によりコラムで紹介している。 ◎慶應義塾大学の教育学研究にゆかりのある研究者総勢35名の執筆者陣が「教育心理学」の多彩さ奥深さ楽しさを伝えている。

2,750円

教育心理学

「誕生日の輪」「自己紹介ゲーム」など、初対面の子どもがどんどん親しくなれるゲーム。「うなずきエクササイズ」「共感エクササイズ」などの相手の話を聴く練習。仲間に入れてもらいたい時の言葉のかけ方を学ぶソーシャルスキルトレーニング。ケンカせずにさわやかな自己主張をする技術を身につけるアサーショントレーニングなど、準備やルールが簡単で効果があがるもの３１を紹介。大人でも使えます。

1,980円

ゲーム感覚で学ぼう、コミュニケーションスキル新装版…

本書の構成は３部から成り立っている。第１部では人文地理学が子ども時代の原風景の読取りやまちを認識するプロセスを考えるうえで有効なアングルであることを論じている。人文地理学が心理学や教育学、社会学などと並んで子ども研究に参画できる視座を明らかとする。第２部は、事例研究である。地理的な環境条件の違いを鮮明にしつつ、研究手法でもいくつかのユニークな試みを行った。写真投影法や手描き地図、地図上での位置認識といった独特の手法も展開した事例が報告されている。そして第３部において今後の展望も睨みつつ、バラエティに富んだ課題を提示した。

2,640円

子どもの初航海

筆者は、学校に関連して死んでいく子どもたちの死因を「学校死」と定義したうえで、当事者を取材する。そこから見えてきたものは、学校が生徒を見殺しにしている実態であった。「学校死」は、どうすれば減らすことができるのか。その方法を探る。

1,980円

学校が子どもを殺すとき…

2,530円

学ぶこと・教えること…

本書は、学習方略の使用に関する研究報告をまとめた。学習方略の使用について、個人内の変数としてメタ認知を、個人差変数として達成目標を取り上げている。

7,150円

学習方略の使用におけるメタ認知的知識と達成目標の役割…

解決策は必ずあります。中高校で３０年間、スクールカウンセラー、親の会のアドバイザーとして不登校と向き合ってきた専門家が具体策を示す。

1,222円

不登校を乗り越えるために…

困難を克服する活力を、子どもたちへ与えるために！アドラー心理学の考え方をベースに、子どもたちへのかかわり方、教師の心の持ちようを文章と図解でわかりやすく伝授。各章末には「子どもを勇気づけるワーク」もついて明日から使える！　活かせる！　いざというとき頼りになる！ 1「自己肯定感」から始めよう 学校でできる子どもを勇気づけるワーク　Vol.1 「対立型」と「協力型」の討議法 2「劣等感」を味方につける 学校でできる子どもを勇気づけるワーク　Vol.2　「アンチ」と「フォワード」 3「共同体感覚」のある集団とは 学校でできる子どもを勇気づけるワーク　Vol.3　無言の共同制作描画 4良好な「人間関係」の築かせ方 学校でできる子どもを勇気づけるワーク　Vol.4　勇気づけの相手役 5「リーダーシップ」の技術を身につけさせよう 学校でできる子どもを勇気づけるワーク　Vol.5　勇気づけの落書き帳 6「勇気」の意味、大切さを伝え合おう 学校でできる子どもを勇気づけるワーク　Vol.6　ご先祖様探し

1,760円

子どもを勇気づける教師になろう！…

子どもの乳幼児から高校までの発達と特徴的課題を概説し、昨今の問題を捉えた上で、学校内外の連携のなかで、いかに効果的に子ども達を支援し、問題に対応できるかを探る。実践視点の教育相談のテキスト。データ更新を行い、DSM-5の改訂等を踏まえた改訂版。

2,090円

教師のたまごのための教育相談…

大人が与える児童文化財だけでなく、子どもがつくりだす文化や衣食住を含む子どもをとりまく環境にも目をむけ、幅広い視点から児童文化を捉える事を通して子どもとは何かを探る。 児童文化研究の方法、歴史、遊び、文化財、生活、環境、社会まですべてを網羅した、これ一冊で児童文化や子どもの生活と文化の全体像が把握できる入門書。

2,860円

よくわかる児童文化

アドラー心理学は不登校に苦しむ子どもや親をどう支援することができるのか？アドラー心理学による「勇気づけ」により、不登校児が抱える諸問題の解決策を提示する。

1,980円

不登校に向き合うアドラー心理学…

2,090円

教師を目指す人のためのカウンセリング・マインド…

双生児たちが教えてくれたこと。総合的な学習の時間や、卒業研究の取り組みなどユニークな校風で知られる中高一貫校「東大附属」。その教育実践が双生児研究と交差するところに、個の支援という教育の普遍的なテーマがあらわれる。

2,640円

ふたごと教育

受験勉強でさんざん覚えた歴史年表、三角関数、英単語…喉元すぎればすっかり忘れてしまうのはなぜ？皆が信じ込んでいる間違った学習論を捨てて、効果的で能率の良い学習法を身につけるために。

1,980円

間違いだらけの学習論…

「子ども理解」に現象学的・人間学的教育学の研究知見を取り入れ、これらの知見を基盤として教師や保護者が向き合う子どもたちの本当の姿を「見る」方法を提案。日々人間と向き合い、時にはうまくいかずに心を痛め、それでもまた人間と向き合う中で育まれる知である「実践知」によって到達する子ども理解は、マニュアルでは到底得ることのできない新たな子ども理解であり、それは子どもたちに、そして子どもを理解しようとするすべての教師や保護者に、子どもの成長という成果と実感をもたらしていく 第1章　子どもを理解するために正しく「見る」 （1）子ども理解の困難　（2）子ども理解とフッサール現象学 第2章　主体としての子どもを理解する （1）主体としての子ども　（2）子どもと身体 第3章　子どもとのコミュニケーション （1）現象学におけるコミュニケーション　（2）心理学と現象学のそれぞれの非言語コミュニケーション 第4章　子どものパトス的理解 （1）パトス的理解とは何か　（2）パトスの調整 第5章　多様な子どもたちを理解する （1）現象学的・人間学的な子ども理解の方法　（2）不登校の子どもたちの理解　（3）発達障害の子どもたちの理解 第6章　子どもに働きかける方法 （1）パトス分析を用いた不登校の子どもの理解と対応　（2）現象学的な発生的分析を用いた発達障害の子どもへの対応 第7章　学校という場に見られる課題 （1）集団の中で主体として生きる子どもたち　（2）現象学的・人間学的観点から見たいじめの構造 第8章　教師と保護者 （1）教師に求められる保護者理解　（2）保護者自身に必要となる自己理解 第9章　教師に求められる実践知　 （1）教師に必要な身体能力としての実践的指導力　（2）地域と学校が教師を育てる

2,310円

教師と保護者のための子ども理解の現象学…

めげない！くじけない！へこたれない！恐れるべきは、失敗することではなく、失敗から回復できないことー困難な状況も前向きに捉えて切り抜けていくしなやかさを身に付けよう！

2,310円

教師のためのレジリエンス…

孤独が子どもの創造性を育む……米国の女性社会学者の名著を、同じく敬虔なクエーカー教徒で日本の幼児教育の第一人者でもある小泉文子氏が完訳。また小泉氏が園長を務めた幼稚園の“育児だより”から厳選した名文も併録する。

1,430円

子どもと孤独

チクセントミハイを汲む充実感；フロー理論、カウンセリングの現場、発達や児童論を、 若い親にある不断の気づきから問うた。 フロー理論における楽しさと自己成長、子どもたちとどう向き合っていくのか、他。 　子どもたちのこころの風景がみえますか 第1部　現代の子どもたちのこころのゆくえーカウンセリングの現場より 　子どもの孤独とこころー居場所がみつけられない子どもたち 　現代の親そして子どもの傾向ー「液体化」時代と創造力 　子どもたちとどう向き合っていくのか 第2部　楽しさを知らない子どもたちー子どもたちの充実 　二つの楽しさー「快楽」と「自己成長」 　フロー理論における楽しさと自己成長 　人生を楽しむ子どもたちをどう育てるか 第3部　子どもたちは本当に変わってしまったのか(ナイフを手にした子どもたち 　ドラえもんの子どもたち 　子どもたちは本当に変わってしまったのか 　子どもたちの「自分」と文化ー子どもというプリズム 母親の本音・父親の本音

2,200円

子どもたちは本当に変わってしまったのか…

990円

こどもと自然

●本書で展開されている精神分析の学校への応用とは，精神分析的実践やその思考プロセスを教育の営みのひとつとして取り入れることである。学習理論，精神発達や集団心性の理論，学校が直面する今日的な問題などの考察が網羅されており，精神分析的な「教育心理学のテキスト」としての意義をもつ。 ●目次 タビストック・クリニック・シリーズの編者の序文/謝辞はじめに 第一章　「赤ちゃんはどこから来るの？」--i子どもに学びたいと思わせるのは何か　第二章　理論的概観ーー精神分析の概念とその応用入門　第三章　遊び、遊び感覚、学ぶこと　第四章　潜伏期　第五章　青年期　第六章　はじまり、おわり、移行　第七章　行動を理解することーー教室での洞察と観察の価値　第八章　特別支援教育　第九章　学校の集団力動　第十章　投影のプロセスーー「ギャング」集団、いじめ、人種差別　第十一章　家族と学校　第十二章　査定、評価、視察　第十三章　統合、排除、自己排除 訳者あとがき/監訳者あとがき/参考文献/索引 *　*　*　本書の解説　*　*　* 現代日本の公立小中学校には、すぐには解決できそうもない問題が山積している。さまざまな水準で教育改革が続けられているが、問題は一向に減っていかない。むしろ増えているような印象すらある。なかでも本書の中心テーマでもある「学ぶことができない子ども」の問題は、教育機関である学校の深刻な問題のひとつである。これは特別支援教育として論じられる類のものだけではない。また最近では、学校機能の中心ともいえる「授業」が成立しないという問題も際立ってきている。この「授業が成立しない」という現象は、学校現場をじかに見る機会のない人にとっては、なかなか想像しにくいのだろう。そのためしばしば、学習内容の量の問題、教師の指導力不足や子どもの躾の問題として片付けられてしまう。しかし多くの場合、事態はそれほど単純なものではない。 *　*　*　*　*　*　*　*　*　* 本書を読み進めると、学校現場の抱える問題の深刻さが、洋の東西を問わないことがよく理解できる。教師たちは、日夜、すぐには「解決できない問題」の「解決」を求めて子どものために奔走しつづけている。それはこうした問題に直面する大人に、つよい焦燥感と切迫感を喚起するからである。そして無力感や憤りに加え、羨望などの強烈な情緒も交錯して、奔走する大人たちの思考はじわじわと侵食されていく。やがて大人の思慮深さや理性的に考える力が損なわれ、考えなしに行動したり、激しい意見対立によって同僚や関係機関との協働も破壊され、ステレオタイプな対応に終始したり、予測可能な問題でも実際に事が起きるまで何もできず、後手後手の対応に振り回されることになる。つまり「わけも分からず」対応に忙殺され消耗し、現実感覚までもが失われていくのである。いわゆる「荒れる学校」や「学級崩壊」のなかで生じる教職員の士気の低下や機能不全、病気休職などの背景には、しばしばこうしたプロセスを見て取れる。 *　*　*　*　*　*　*　*　*　* 本書では、既存の精神分析の概念や集団力動の概念を応用して、こうした「解決できない問題」をせめて「考えることのできる問題」に変容させ、大人の現実感覚の喪失や機能障害を克服していくための手がかりが提示されている。なかでも乳幼児観察の応用、コンテインド／コンテイナーのモデル、コンテインメント、集団心性の理論、妄想・分裂ポジションの観点からの非行やいじめの心性へのアプローチは、実際の学校現場で役立つ卓越した考察である。（「あとがき」より）

2,750円

学校現場に生かす精神分析（実践編）…

児童・生徒をとりまく「こころ」の問題はますます複雑化・深刻化している。本書ではいわゆるスクールカウンセラーとは一線を画し、教師自身が行う「教育相談」についてその理論と実践をわかりやすく解説する。

2,420円

学校教育相談

19世紀初頭のフランスで、一人の浮浪児が突然野生児としてスポットライトを浴び、医師イタールの教育の取り組みは本や映画となって世界に広まった。だが、この物語はどこまで真実なのか？調べるにつれ謎が謎を呼び、そして浮かび上がった実像とは？ 謎解き　アヴェロンの野生児＊目次 序章 1章　アヴェロン県、ロデス中央学校 2章　パリ、国立聾唖学校 3章　イタールの教育と挫折 4章　舞台裏ーー人間観察家協会と内務大臣 5章　禁断の実験 終章 註 あとがき 装幀＝新曜社デザイン室

1,980円

謎解き　アヴェロンの野生児…

保育・教育の場で、子どもの通じ合う力は、今どんな課題を抱えているのか。通じ合うことの本当の意味を、どう考え、取り戻していけばよいのか。好評の初版を全面的に改訂した保育者・教師必読の書。

1,870円

通じ合うことの心理臨床改訂版…

7,920円

いじめと規範意識の社会学…

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