「何で電車の中でお化粧したり、ものを食べたりするんだ？」「あいさつは「どうも」しか知らないのか」「怖くて声がかけられない」…今どきの若者の、一見理解不能・非常識とも思える行動の奥には、彼らなりの論理にもとづく真剣な思いや悩みが隠されている。精神科医・香山リカがその「法則」を読みとき、つき合い方を指南する。

792円

若者の法則

2,200円

これからの教育相談

1,320円

発達（第96巻）

カウンセラーが見つめてきたもの。心がホッとする子ども論。

1,760円

登校拒否を生きる

他人を見下すことで自身の有能さを保持する「仮想的有能感」。その概念定義と測定，隣接概念との比較，仮想的有能感を持つ人の個人的特徴，その背景要因，文化差，問題行動との因果性についての実証研究を紹介。これらの成果を踏まえ，仮想的有能感を抑制し，真の有能感を育てるにはどのようにすべきかも提言する。 はじめに 1章　仮想的有能感とは何か 　1節　「仮想的有能感」概念の誕生 　2節　仮想的有能感を測る 　3節　隣接概念(自己愛，自尊感情)との類似点と相違点 2章　仮想的有能感をもつ人の個人的特徴 　1節　仮想的有能感と他のパーソナリティ変数との関連 　2節　感情経験 　3節　社会的スキル 　4節　他者認知 　5節　動機づけと学習行動 　6節　時間的展望と就職に対するイメージ 3章　仮想的有能感形成の背景要因 　1節　発達との関連 　2節　親への愛着および親の養育態度の影響 　3節　教師との関係 　4節　社会観との関係 　5節　共感関係を促進する 　6節　文化の影響 4章　仮想的有能感と問題行動 　1節　いじめ 　2節　おもに共感性との関連からみた非行少年の仮想的有能感 　3節　就職活動・労働意欲 5章　ほんとうの有能感を求めて 　1節　仮想的有能感の現状と評価 　2節　ほんとうの有能感に近づくために

3,080円

仮想的有能感の心理学…

「理解する」方法を身に付けることによって、世界の見方が変わる。思考と行動が変わり、自分や身の回りのことを表現する仕方が見つかる。理解するために大切なことは何か、優れた読み手／書き手を育てるためにどうしたらよいのか。実践のなかから生まれた、教師・指導者、親、そして「もっとわかるようになりたい」すべての人のための本！

2,420円

理解するってどういうこと？…

子どもや教師・スクールカウンセラー・保護者にとって「学校」とはどのような場所か。一般的な言説の中で語られている「学校」と子どもや大人がそこで生きている現実の「学校」との間で，また子どもの思いと大人の思いとの間で，どのようなずれが生じているのか。本書は，子どもと大人，それぞれの立場・視点から生まれる多様な声・物語に着目し，元生徒と教師・スクールカウンセラーの語り合い等を通して，私たちが自明だと考えている学校についての認識を捉え直し，学校が抱える課題の本質や，学校がもつ可能性などについて考える。

2,860円

「学校」を生きる人々のナラティヴ…

早くなった青年期、遅くなった家離れ、先進国に共通した若者たちの現象を追って、対人関係、意見、自己イメージ、異性との関係、親との関係などを追及。連続する人間発達のなかでの青年期、家、家族がもつ影響力、身体と健康、セクシャリティなど広く学際的な視野からアプローチしたイギリスで一番売れているテキスト。

4,180円

青年期の本質

既刊『進化する子ども学』を全面改訂したテキスト。震災やコロナ禍により激変した環境の中、子どもたちはどう育つのか、学術・社会・文化など多方面から解説する。

2,860円

未来をひらく子ども学…

子どもは仲間集団を通して青年へと成長していく。友情と忠誠心、仲間からの人気とグループ内の序列付け、リーダーの支配と取り巻きの追従、集団内の闘争、いじめられたり仲間はずれにされたりした子どもの悲哀、互いに反発し距離を取りながらも、やがては魅かれゆく少年と少女…。戸惑い揺れ動きながらも成長を遂げていく子どもたちの社会的世界を８年間に及ぶ参与観察により解明する。子ども観の変容を迫る画期的労作。

4,400円

ピア・パワー

1,540円

子どものこころのセーフティネット…

第1章　深刻化する今日のいじめ 　1　絶望する子どもたちーーいじめ対応の問題点 　2　今日のいじめの特徴 　3　なぜ，いじめは深刻化するのか 第2章　いじめを考える 　1　いじめとは何か 　2　いじめと家庭 　3　なぜ，学校はいじめを止められないのか 第3章　いじめをどう克服するか 　1　本当に必要な「教育改革」とは 　2　学校・家庭にできること 　3　子どもを育てられる社会へーー子どもを主役として

616円

いじめ問題とどう向き合うか…

コアカリキュラムに準拠し、教員養成の場で使いやすくなる改訂を行った。教育心理学の重要事項、基礎知識を分かりやすく解説の上、教育現場で生きた知となるよう最新の動向も踏まえ、現場での活用ヒント等も交えながら編纂したバランスの良い入門書。 【目次】 序章　教職で心理学を学ぶ意義（柏崎秀子著） 　1　ヒトから人へ 　2　教育のための心理学として ［第1部　発　達］ 第1章　発達の原理（柏崎秀子著） 　1　発達とは 　2　発達の要因 　3　発達の過程 第2章　乳児期の発達（柏崎秀子著） 　1　身体・運動機能の発達 　2　認知能力の発達 　3　対人関係の発達 　4　ことばとコミュニケーションの発達 第3章　幼児期の発達（森野美央著） 　1　身体・運動機能の発達 　2　知的能力の発達 　3　社会性・人とのかかわりの発達 第4章　児童期の発達（柏崎秀子著） 　1　身体と運動機能の発達 　2　知的能力の発達 　3　人間関係の発達 　4　道徳性の発達 第5章　青年期の発達（道又紀子著） 　1　青年期とは 　2　身体的発達 　3　認知的発達 　4　青年期の対人関係 　5　自己形成のプロセス 第6章　発達と教育（柏崎秀子著） 　1　発達課題 　2　発達を促す 　3　文化と発達 ［第2部　学　習］ 第7章　学習の理論1-経験により反応が変わる（宮脇郁著） 　1　学習とは 　2　古典的条件づけ 　3　オペラント条件づけ 第8章　学習の理論2-経験により頭のなかが変わる（宮脇郁著） 　1　学習の認知説 　2　観察学習 　3　効果的な学習を行うには 第9章　学習と記憶（宮脇郁著） 　1　さまざまな記憶 　2　上手に覚えるには 　3　思い出すことと忘れること 第10章　動機づけーやる気のメカニズム（伊藤崇達著） 　1　動機づけとは 　2　内発的動機づけと外発的動機づけ 　3　動機づけを高めるために 第11章　学力と知能のあらたな観点（三宮真智子著） 　1　知能とは何か 　2　知能の根幹としてのメタ認知 　3　創造性とは何か 第12章　学習指導法（宮脇郁著） 　1　さまざまな学習指導法 　2　主体的な学びに向けて 　3　個に応じた指導 第13章　教育評価（宮脇郁著） 　1　教育評価の意義 　2　さまざまな種類の評価 　3　評価の方法 　4　評価の歪み 第14章　学級集団づくり（本多潤子著） 　1　学級集団とは 　2　教師と生徒との関係 　3　学級における仲間関係 ［第3部　障　　害］ 第15章　障害の理解1-特別支援教育を知ろう（長崎勤・仲野真史著） 　1　ICFモデルによる障害理解 　2　特殊教育から特別支援教育へ 　3　障害の種類と概要 第16章　障害の理解2-発達障害の理解と支援（長崎勤・仲野真史著） 　1　発達障害の理解 　2　よりよい支援、そして教育のために

2,090円

教職ベーシック　発達・学習の心理学（新版）…

学校における心理臨床活動の理論的枠組みだけでなく、“学校現場に入って、現場に根付きながら、現場とともに活動できるまで”を、豊富な事例を手がかりに学んでいく実践的入門テキスト。

2,090円

学校臨床心理学・入門…

色彩標識、構図標識、形態標識の３つの標識を使った、幼児から小学生、中学生までの絵の読み解き方を示した事典。

10,450円

原色子どもの絵診断事典…

本書は、発達と学習、学習指導を中心にまとめたので、発達に関しては、認知発達と言語発達の研究に限定した。教職の授業の教科書として使われることを目指してはいるが、心理学を専攻する学生や大学院生にも役立つ内容になっている。

2,750円

教育心理学（1）

会話、ＳＮＳ、ネット、噂…被害者にも、加害者にもさせないためのことばの使い方・伝え方・考え方。

1,540円

いじめのことばから子どもの心を守るレッスン…

小５から中３までの５年間、不登校の苦しみ・不安・絶望…を独特の詩と絵で表現、さらに定時制高校へ入り、暖かい仲間と先生たちに支えられ、あかね色の空ー人間と人生への希望を見いだすまでを綴った、心にしみる詩画集。

1,430円

あかね色の空を見たよ…

研究型総合大学における教職課程のニーズに応えた，学生がリアリティをもって学ぶことができる教科書．臨床心理学的アプローチをベースにした体験型ワークを数多く組み込むほか、いじめや学級崩壊に関して主体的に議論できる素材を提供して，教育相談に関する様々な関係者に対応できる知識とアドバイスを盛り込む．認知行動療法ワークやSST，発達障害の子どもへの対応ワークは，学校現場でも実用的に使用することができる．

2,530円

体験型ワークで学ぶ教育相談…

今どきの子どもを理解し、子どもの思いを受け止めることは、簡単なことではありません。しかし、ちょっと視点を変えれば、誰にでもできます。３０年以上教師として小学校に勤め、多くの父母に信頼される著者が、その実体験をもとに今どきの子どもの受け止め方を語ります。

1,870円

今どきの子どもはこう受け止めるんやで！…

「共謀」される授業と「学校のことば」の向こうへ。学ぶ子ども、悩む先生と共にある、“協働的エスノグラフィー”のこころみ。教育に研究がかかわるとはどういうことか、著者渾身の回答。

3,740円

子どもたちは教室で何を学ぶのか…

不登校、いじめ、校内暴力、児童虐待等、複雑化する社会にあって、学校でも問題が山積している。今、教師に求められているものは学問を教え知識を授けるだけでなく、積極的に子どもの人格形成に関わり、子どもや保護者の心に寄りそうことであろう。そのために役立つ知識の一つとしてカウンセリングの基本的態度が挙げられる。教育相談をめぐる現状について最新データを取り入れ、カウンセリング技法の活用も含め、教育相談の理論的背景と実践の両面を学べるよう配慮された好著 第1部　教育相談の基礎　 　第1章　教育相談の意義と役割　 　第2章　教育相談の計画と連携　 　第3章　スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカー　 　第4章　カウンセリングの技法を活かした教師の指導　 　第5章　保護者への対応の基本　 　第6章　教師のメンタルヘルスとその対策 第2部　教育相談に必要な発達と精神病理の知識　 　第7章　幼児期・児童期の心理と発達　 　第8章　中高生の心理と精神病理 第3部　子どもの諸問題とその対応(教育相談の実際)　 　第9章　不登校への対応と予防　 　第10章　いじめへの対応と予防　 　第11章　非行への対応と予防　 　第12章　情報化社会における問題と対応　 　第13章　児童虐待とその対応　 　第14章　配慮が必要な子どもの理解と対応　 　第15章　子育てと家族の問題への対応

2,420円

学校で役立つ教育相談…

脳科学や自閉症教育に携わる一方ロボット開発にも取り組む著者が人間だけが本来持つアナログな「知」の特性を生かした２１世紀の「学び」を提唱する。

1,980円

ロボット化する子どもたち…

青年を取り巻く環境・状況から心理的諸問題，さらに青年を理解するための方法まで，青年心理学の基礎知識をわかりやすく紹介。旧版刊行以来の新しい動向をふまえて，内容を刷新。「変わらない」「社会の影響を受ける」「社会をつくる」─青年の本質に迫る入門書。 第1章　青年期へのアプローチ 第2章　自己形成のすじみち 第3章　認知の発達 第4章　家族のなかの青年 第5章　学校のなかの青年 第6章　地域に育まれる青年 第7章　就職と労働 第8章　青年期と非行 第9章　ひきこもる青年とその対応 第10章　青年期と性 第11章　歴史のなかの青年 第12章　青年を理解する方法

2,090円

やさしい青年心理学

子どもと若者の貧困格差が放置され、いじめ・虐待など子どもの死に至る痛ましい事件があとを絶たない。私たちの子ども理解の力が問われているのだ。本書は、アリエスの古典的研究『〈子供〉の誕生』以降の世界の研究動向を踏まえた、著者のヨーロッパ子ども観と教育の社会史研究の集大成である。子どもの誕生・成長・発達、遊びと労働、母性愛と父性愛、家族と学校など、西洋近代絵画を中心とする150点の子ども図像（イメージ）の分析を通して、「多産多死から少子化へ」「資産から負債へ」変貌する子ども観を明らかにし、21世紀の教育と福祉を包摂する新しい子ども学の課題と展望を示す。

7,920円

子ども観と教育の歴史図像学…

1,708円

教師のためのカウンセリングゼミナール…

1,540円

我が子のいじめに親としてどうかかわるか…

子どもの発達と教育を学びや育ちの場の具体的実践に焦点を当てて、その課題と可能性を広く深く論じた充実の書。文教大学教育学部発達課程設置時の全専任教員が参加執筆。 【主要目次】 第1部　「発達」の理解と支援：保幼小中の発達理解と子ども支援 第1章子どものふり遊び・ごっこ遊びと保育者のかかわり 第2章　子どものこころと体の調整力を育む身体活動 第3章　小中学生の歌唱における「音痴」意識：学年差・性差に注目して 第4章　不登校支援を再考する 第5章　子どもが「うまく生きていく」ための脳育てとは 第2部　「発達」の諸相：関連領域における文脈からの問い直し 第6章　言語・コミュニケーション発達の様相と大人の役割の重要性 第7章　学習観の転換から生まれる「学びのストーリー」 第8章　「相対的年齢効果」（RAE）について考える 第9章　「不条理な校則は改めるべき」は本当か？：〈他者〉・法・享楽の精神分析的考察から 第10章　思想としての障害児教育 第11章　インクルーシブ教育における障害観の相克 第12章　モラル（人間性）を育てる綴方教育の探求：童心主義の立場から 第3部　「発達」と「教育」の架橋：教育実践場面への適用と展開 第13章　学校における教育相談の現在とこれから 第14章　一時的ことば・二次的ことば：幼小接続教育としてのことばの学び 第15章　算数・数学における数学的な表現を主体性に活用する力の育成 第16章　「まなびほぐし」を基盤に据えた造形表現 第17章　大学生の子どもを見取る作業とその成果：「自律的学習」観に立つ、プロジェクト的な取組を通して 第18章　幼小接続カリキュラム研究の視点 発達教育課程発足までの道程

2,750円

発達と教育

子どもの自殺は背景も状況もさまざまです。著者自身がかかわった事例を紹介しながら、自殺未遂・いじめ自殺・自殺の報道などについて自殺予防の観点から検討。 序章 1章　さまざまな子どもの死 　事例1：A　中学2年生女子 - 小学校時の溺水の体験 　事例2：B　中学2年生男子 - 赤いジャケット 　事例3：C　高校2年生女子 - 死の約束 　事例4：E　高校1年生男子 - 死への偶然 2章　子どもの自殺 　事例5：F　中学3年生女子 - 死の想いにとりつかれて 　事例6：G　中学2年生男子 - 鉄塔の上から 　事例7：H　高校2年生女子ー助けられなかっただろうか 3章　多様な思春期事例 　事例8：I　高校3年生男子 - 長い死への思い 　事例9：J　高校2年生女子 - 思春期的危機とリンク 　事例10：K・L・M・N　中学3年生女子 - 手をつなぎ「セーノ」と川に飛び込み 　事例11：O・P・Q　高校3年生女子 - 死を演出する 4章　自殺への道のり 5章　自殺未遂を考える 　事例12：R　中学3年生男子 - 醜い男と思いなして 　事例13：S　高校2年生女子 - 弓をひく 　事例14：T　高校2年生女子 - 解離的症状 　事例15：U　高校3年生女子 - 頻回化と過量服薬 　事例16：V　高校1年生女子 - 熱狂から沈静へ 6章　「いじめ自殺」を検討する 7章　自殺の周辺 8章　自殺を読む 9章　自殺を描く

2,530円

自殺予防と学校

アウトリーチ、コンサルテーション、サポート・ネットワーキング、危機介入、予防、心理教育といったコミュニティ心理学の手法を、スクールカウンセリングに活かすための効果的な方法やコツをわかりやすく解説。教職員も必携。 第1部　スクールカウンセリングとコミュニティ・アプローチ 第1章　コミュニティ心理学とは？ 第2章　スクールカウンセリングとコミュニティ心理学 　1　スクールカウンセリングに通じるコミュニティ心理学の姿勢や理念 　2　スクールカウンセラーの役割 　3　チーム学校 　4　スクールカウンセリングの特徴 第3章　学校に活かせるコミュニティ・アプローチ 　1　アウトリーチ・家庭訪問 　2　予防・心理教育（心の健康教育） 　3　コンサルテーション・コラボレーション 　4　危機介入（学校危機対応・緊急支援） 　5　サポート・ネットワーキング 第4章　スクールカウンセリングの始め方 　1　学校コミュニティへの入り方 　2　学校コミュニティのアセスメントの注目ポイント 　3　学校コミュニティのアセスメントの方法 　4　SCの活動に影響する要因 　5　スクールカウンセリングの広報活動 第2部　学校におけるコミュニティ・アプローチ 第5章　多様な問題に対するコミュニティ・アプローチ 　1　不登校・ひきこもりの予防的介入 　2　不登校に関するコンサルテーションのコツ 　3　いじめ防止のコミュニティ・アプローチ 　4　いじめ相談の危機対応 　5　発達障害児支援と「6つのレベルの介入」 　6　発達障害を抱える生徒の支援計画と実施 　7　さまざまな心理教育（性的マイノリティ・児童虐待・自殺予防など） 　8　多様性を尊重する学校づくり 第6章　教職員・保護者・関係機関との関わり方 　1　教職員とのコンサルテーション・コラボレーション 　2　教職員とのコンサルテーション関係の築き方 　3　保護者と協力関係を結ぶコツ 　4　関係機関との連携の方法 第7章　学校危機への対応 　1　教職員のストレス・マネジメント 　2　学校危機と危機対応・緊急支援 　3　緊急支援の実際ーー震災時における中学校への緊急支援

1,980円

実践スクールカウンセリング…

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