罰しても子どもは勉強しません。なぜなら自分に価値があると思うときに子どもは勇気を持てるからですー。アドラーは親子関係を対等なものと考え、子どもが人生の課題に取り組み、乗り越えていくための勇気を親が与えること（勇気づけ）が何より大切だと言いました。本書ではアドラー心理学の理論をベースにしながら、実際に親はどのような声かけをしたらいいか、勉強、劣等感、メンタルなど、テーマごとに声かけ例を解説します。

814円

アドラー流「自分から勉強する子」の親の言葉…

近年の学力低下論争と、学習指導要領の改訂を背景とした学力と学習支援について、基本的な理論と実践を解説する。学習に関する基本的な考え方には、行動主義、認知主義、状況主義があるが、現在の教科指導に対しては、情報処理アプローチに立った認知主義を中心に考えることが有効。認知理論の基礎、動機づけ、学習方略、記憶・学習のメカニズム、文章の理解と生成、素朴概念の克服、数学的問題解決、協同学習などのテーマを解説する。また、評価システム、学級運営、地域との交流など、学習者をとりまく環境づくりも視野に入れる。 1.学力をとらえる視点　2.学力の診断と評価　3.学習意欲の理論　4.学習の自己調整　5.個別学習相談による診断と支援　6.習得の授業のデザイン　7.言語活用力を育てる　8.数学力を育てる　9.科学的思考力を育てる　10.社会認識力を育てる　11.英語力を育てる　12.授業力と授業改善　13.探究の学習　14.地域に広がる学習環境　15.学力と学習支援のこれから

2,200円

学力と学習支援の心理学…

本書は、日々教育の現場で直面する課題に取り組むために、「ＰＣＡグループ」の基本理念である「グループの中でも個人を尊重し、ありのままの自分でいられることを大切にすること」を横軸に、「個人の成長」を縦軸において、新しく企画・開発されたワークブックである。アイスブレーク、セルフケア、グループワークの３段階からなる１７本のワークを用いて、大学などでの教材として利用できるように構成されている

1,100円

じぶん＆こころまなぶBOOK…

子どもの自己肯定感を高めるための方法を、コーチングの立場を踏まえ、マンガを取り入れ、見開きで優しくわかりやすく解説する。 1章　なぜ日本の子どもは「自尊肯定感」が低いのか 1 先進四ケ国の比較から 2 自己肯定感は自分への司令塔 3 指示・命令ばかりの指導をしていないか 4 以心伝心のはらんだ危険 5 自己肯定感は後天的に作られる 6 自己肯定感の向上に潜在意識がストップさせている 7 できることから始めて積み重ねる 8 啐啄(そつたく)同時、変わりたいと思わせること 2章　自己肯定感と子どもの特徴 1 自己肯定感の高い子の共通点 2 否定的な言葉と肯定的な言葉 3 他人との比較が自己肯定感を下げる 4 休憩の目的と取り方も重要 5 「勝てる自分は好き」でも「勝てない自分も好き」 6 通常の生活の中から存在意義を感じさせる 3章　自己肯定感を高めると子どもはこう変わる 1 モチベーションを意識した対処を 2 視覚、聴覚、体感覚を変えて自己肯定感を高める 3 大切なことに優先順位をつける 4 「はい」「いいえ」以外の答え 5 日頃からどんどん話しかけておく 6 すべてが自己責任と考えさせる 7 ピンチがあるから、気づきがある 4章　自己肯定感を高めるコーチングアプローチ 1 理解したことをお互い話したり、考えたりする 2 タイプに合わせて動機付けを与えてみる 3 Youメッセージ、Iメッセージ 4 自分のオーラに敏感になる 5 子どもは教師が期待する結果を生み出す傾向がある 6 信頼した言葉がけを続けること 7 感想を聞いてからほめる 8自己肯定感の低い子どもは言葉よりイメージ化 9 発達段階に応じて欲求が変わってくる 10 味方は可能性を引き出し、行動をサポートする 11 小さな失敗にきちんと気づかせる 12 子どもの目線をもっていれば、信じて待って許すことができる 13 教師は教えすぎてはいけない 14 「強み」とは何か？ 15 大切にしている物は何ですか？ 16 視野は立場を変えると見える 17 どんな子どもでも短所と長所をもっている 18 「してほしいこと」「してほしくない」ことを自己主張させる 19 完璧主義的思考を見直す 20 大切なものから一つずつ教える 21 教師自身の高い自己肯定感が子どもに伝わる 22 子どもは叱られることを待っている場合もある 23 教師のやる気のなさをわざと見せる 5章　自己肯定感を高めるセルフコーチング 1 自分自身を好きになることが、自己肯定感を高める近道 2 思い込みを変えれば、自己肯定感は必ず向上する 3 楽しいことは何ですか？ 4 肯定的な自己宣言をする 5 短所を長所に読み替える 6 自分を肯定的に記録して一日を締めくくる 7 練習と考えてもよい 8 グルグル思考からの離脱 9 嫌な記憶をすぐに飛ばす 10 プラスの感情を書き出すことで自己肯定感をさらに高める 11 マイナスの感情を書き出すことで客観的にとらえる 12 悪いことを予測しながらも、いい結果を思い描くこと 13 Fake it till you make it. 14 過去のすべての素晴らしかったことをリストアップさせる

1,980円

子どもの自己肯定感UPコーチング…

1,210円

不登校を生み出す社会、不登校から救い出す家庭…

748円

カウンセリング入門

よりよく成長してほしいとの思い。教育心理学は、教育という営みの中で、人が何を考え、感じ、思い、どのように行動するのかに注目する。本書は、教職を目指す人を対象とし、2019年度より実施の教員養成課程コアカリキュラムに対応したテキストである。教育を取り巻く社会の変化に対応して、子どもたちが学ぶべきモノも少しずつ変わっていく。教育方法も子どもの主体性自主性をより重んじた学習が強調されるようになってきた。最新の教育動向にも配慮、すでに教職に就いている先生方、教育や子育てに関心のある方にも新しい発見をもたらすだろう 序章　教育心理学とは 第1部　子どもの発達の理解　 1章　発達の基礎的な理論 2章　乳幼児期の発達 3章　知的発達のメカニズム 4章　パーソナリティ・感情の発達 5章　社会性の発達 第2部　学習の理解　 6章　学習・認知・記憶 7章　動機づけの理論 8章　自己調整学習 第3部　生徒の理解と授業・評価　 9章　授業のタイプと技術 10章　教室でのICT利用 11章　教育評価 12章　学級集団の理解 第4部　困難を抱える子どもたち　 13章　発達障害の理解 14章　情緒・適応の理解と心理的支援

2,860円

実践につながる教育心理学…

2,200円

教師として考えつづけるための教育心理学…

現代の子どもたちの「生きづらさ」とはどのようなものなのか。 子どもたちの「生きづらさ」に着目し、その実態を把握するとともに、子どもたちを生きづらくしている家族、 学校、友人関係などの生活上の諸要因を実証的に明らかにしていく。 第1部は、先行調査や親子関係研究、家族研究をレビューし、子ども研究の課題を析出するとともに、 研究内の「生きづらさ」概念および「生活システム」概念についての整理をしていく理論編となる。 第2部は、1部を踏まえ、子ども中心の生活システムモデルを用い、子どもの「生きづらさ」の実態を明らかにする実証編。 子どもの実態を知るため、また、子どもたちの抱える「生きづらさ」を軽減するためにかかせない1冊。

2,530円

子どもの「生きづらさ」…

1,980円

登校拒否・不登校問題資料集…

2,750円

顔立ちから子どもを知る…

子どもは本当に学校へ行く必要があるの？教師に心を許さないのは、教師が不登校を許していないから。学校に子どもが来るのが当たり前という考えを捨てることから始める不登校指導の秘訣を直伝！

1,650円

不登校指導入門

子どもをめぐる事件・問題が深刻化している。変わりつつあるものは何か，変わらないものとして何が残っているかー子どもをめぐる社会・文化という「外にあらわれた姿」を手がかりに，多角的な視点から子どもの実態と本質を鋭くあぶり出す，第一級の研究者による力作。子どものゆたかな育ちを願うすべての人に好適な参考書。

2,200円

いま，子ども社会に何がおこっているか…

奈良県大和郡山市にある、全国に数校しかない不登校専門の公的教育機関「ＡＳＵ」。子どもたちの居場所となることを基本に、独自のカリキュラムや集団体験を通して子どもの育ちを支援してきた実践から、これからの不登校支援を考える。

2,750円

不登校の子どもと保護者のための〈学校〉…

2,200円

すべての子どもたちを包括する支援システム…

1,474円

【POD】「あれ、私、毒親に育てられた…？」と気付いた人…

今時の若者は変わったのか？友人関係、アイデンティティ、恋愛について心理学の知見を駆使し、最新データを示しながら、現代を生きる青年の３つのタイプを浮き彫りにする。

2,090円

現代青年の心理学

9,680円

児童心理学の進歩 2015年版…

3,080円

思春期・成人期の社会適応…

不登校や拒食症になったり、暴力をふるってしまったり、子どもたちは居場所を失ってさまざまに苦しんでいる。家庭で十分に子どもとしての体験ができないまま育った親のもとでは、子どもは理解されることなく心に深い傷を負う。「ワーク」を通じて、アダルト・チルドレンの心とからだの癒しに挑む著者が、家庭と学校の変革を強く訴える。

880円

居場所のない子どもたち…

学校臨床の力をつけるには，事例から学ぶのが一番の早道です。とはいえ，いわゆる事例研究としてアカデミックな文脈で扱うことは，多くのひとがかかわる学校臨床においては，なかなか難しいのが現実でしょう。本号では，学校臨床の事例研究と，各執筆者の熟達したスクールカウンセリングの事例について考えながら，時代にかなう学校臨床のあり方を目指しました。 特集：事例から学ぶスクールカウンセリング（本間友巳・村山正治編） 事例とスクールカウンセリング…………（京都教育大学）本間友巳 不登校の事例──「方向喪失型の不登校」について…………（京都文教大学）香川　克 非行・暴力行為の事例…………（愛知教育大学）五十嵐哲也 スクールカウンセラーによる発達障害のある子どもへの支援…………（関西学院大学）米山直樹 虐待の事例…………（同志社女子大学）中川美保子 緊急支援活動の実践事例──生徒の自殺後の中学校への支援…………（名古屋大学）窪田由紀 悲哀（自然災害等の死別）の事例…………（岩手県巡回型SC）渡部友晴 心理教育の事例…………（京都SC）岩瀬佳代子 連載 発達障害のある子どもたちの家庭と学校（7）家庭や学校から離れてみてわかること…………（中京大学）辻井正次 近頃のシシュンキ（7）魔法少女の破壊力…………（島根大学）岩宮恵子 アサヒ高校の保健室だより（2）「オオカミ」とミニスカート…………（養護教諭）すぎむらなおみ リレー連載 【観点】学校からの報告（6）不登校・ひきこもりと大学予備校…………（神戸セミナー）喜多徹人 相談室の子どもたち（6）子ども支援のさまざまなかたち：発達障害をかかえる子どもへのグループ支援の経過から…………（目白大学）丹　明彦 この本，読むべしーーいじめと子どもの権利の本を読む…………（千里金蘭大学児童学科）斎藤富由起 書評　五十嵐 哲也ほか編『学校で気になる子どものサイン』…………（郡山女子大学）中井大介 悩ませ屋がゆく…………（SC）なかおよしき ほか

1,540円

子どもの心と学校臨床　7…

1,980円

入門いじめ対策

新教育課程で掲げられた教育目標「自ら学び考える力」その新しい「学び」を支援するために、気鋭の心理学者が熱く語る。

2,750円

認知心理学者新しい学びを語る…

メルロ＝ポンティ『知覚の現象学』を手掛かりに子ども達と絵本を読むことの意味を現象学と哲学を結びつけて考察した世界初の論考。

3,850円

メルロ＝ポンティと〈子どもと絵本〉の現象学…

9,460円

児童心理学の進歩　2014年版…

年齢、性別、障害…現代社会につきまとう様々な差異をどう扱うのか。とくに医療・福祉の場で争点となる「有償／無償」問題を腑分けし、税の分配、ベーシックインカム、労働と支払いの関係の見直しなど、いま考えられるすべてについて議論を尽くす、立岩社会学の到達点。

2,640円

差異と平等

今も、世の中では、子どもの自殺が続き、少年事件がマスコミを騒がせている。では、われわれは、現代の子どものために、何ができるのか。学校や社会は、どうあるべきなのか。それについて、本書では考えている。

1,320円

翼ひろげる子

今、親がすべきことは何か？大人になってからが危ない！引きこもり、出社拒否の原因は子ども時代にあった！

1,047円

わが子を新型うつにしないために…

全国１００大学の教育心理学シラバスから教育心理学の基礎知識を選定し、もれなく解説。教育理解、学習改善に役立つトピック、現場教師に役立つトピックも解説。面白い知識・役立つ知識を満載した。

2,530円

探究！教育心理学の世界…

私は１５歳。音楽と海が大好きで、明るい性格のどこにでもいる女の子。「優しいこころが一番大切だよ」そんな言葉を託して、私は天国に行きました。-本当は、生きたかった。大好きなあの教室に戻りたかった。大人の力が、欲しかった。遺族によって初めて明らかにされる、いじめ自殺の真実。

660円

遺書

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