子どもの発達に関する基礎知識、カウンセリングの理論・技法、学校内外の関係者との協働について解説。教職課程で学ぶ学生、教育現場に関わる人、保護者に最適の一冊。

2,530円

こころの発達によりそう教育相談…

はじまったばかりのスクールソーシャルワーカーの活躍を描く。スクールカウンセラーや養護教諭とともに様々な問題に悩む親子に、社会的問題を含めて解決にあたる事例を紹介します。今までにない児童生徒へのアプローチに非常な関心がもたれています。

2,200円

スクールソーシャルワークの可能性…

教職課程コアカリキュラム 「幼児，児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程」 対応テキスト。 子どもたちの「主体的・対話的で深い学び」を目指して、 まずは自分が本書で主体的に学ぼう。 課題・テストも効果的に掲載。 ●著者紹介 ?村和代（たかむら・かずよ） 岐阜聖徳学園大学教育学部教授 安藤史高（あんどう・ふみたか） 岐阜聖徳学園大学教育学部教授 小平英志（こだいら・ひでし） 日本福祉大学教育・心理学部教授 第1部　発達の過程 第1章　発達の理論 発達とは 1．発達の規定因 2．発達と教育 3．様々な発達の理論 第2章　乳幼児期の発達 1．運動発達 2．認知発達 3．言語発達 4．社会性の発達 第3章　児童期（学童期）の発達 1．身体・運動の発達 2．認知発達 3．社会性の発達 4．仲間関係の発達 第4章　青年期の発達 1．青年期という時期 2．身体の発達 3．認知発達 4．自己の発達とアイデンティティの確立 5．社会性の発達 6．青年期発達を踏まえた教育とは 第2部　学習の過程 第5章　行 動 論 1．古典的条件づけ（レスポンデント条件づけ） 2．道具的条件づけ（オペラント条件づけ） 3．社会的学習 4．学習の分散と集中 第6章　情報処理論 1．記憶の保管場所：二重貯蔵モデル 2．データとしての「記憶」とその形式 3．学習方略：しっかり覚えるにはどうすればよいか？ 4．「メタ認知」：優れた学習者の特徴 5．「思考」：私たちはどう推論しているのか 6．「素朴理論」：経験から能動的に行われる思考 7．「類推」と「洞察」：より柔軟な思考 第7章　知　　能 1．はじめに 2．知能検査の開発の歴史 3．知能検査の発展　 4．知能とは何か？ 5．創造的な知能 6．知能観 7．知能研究の今後 第8章　動機づけ 1．動機づけとは 2．欲求の働き 3．認知による動機づけ 4．外発的動機づけと内発的動機づけ 5．原因帰属 第9章　教授方法 1．授業の設計 2．代表的な教授方法 3．個に応じた学びを促す学習支援 第10章　主体的・協同的学習 1．主体的な学びとしてのアクティブ・ラーニングと自己調整学習 2．対話的な学びとしての協同学習 3．ICTを用いた主体的・対話的な学び 第11章　測定と評価 1．測定・評価の基本概念 2．テストの作成 3．評価の方法 第3部　子どもの理解と支援 第12章　学級経営 1．学級集団を心理学で読み解く 2．友人関係の発達と学習活動 3．教師と児童生徒との関係 第13章　特別支援教育 1．障害とは 2．特別支援教育とは 3．発達障害とは 4．自己理解と連携 第14章　教育相談 1．心理教育的援助サービス 2．カウンセリングマインド 3．児童生徒の問題行動とその援助 第15章　地域との連携とチームとしての学校 1．近年の日本における教育政策 2．学校と地域の連携 3．チームとしての学校 4．チームワークの概念的理解─良いチームをつくるために 引用・参考文献 確認テスト解答 索引 ※各章冒頭に導入課題、章末に演習課題、節末に確認テストあり。

2,530円

主体的に学ぶ発達と教育の心理学…

「役割取得能力」とは、他者の立場に立ち、相手の考えや気持ちを理解して、対人行動に生かす力である。本書は、このような「相手の立場に立つ力」をもつ子どもほど、「授業に参加すること」「約束事を守ること」「友達に配慮すること」（行動面での学校適応）を、また「学校を好きであること」（感情面での学校適応）を明らかにした、これまでにない研究成果を紹介する。子どもたちのよりよい学校生活のために役立つ知見がここにある。 まえがき 　第1部　「役割取得能力」「学校適応」とは何か はじめに 第1章　役割取得能力に関する研究の概観 　1 役割取得能力とは 　2 役割取得能力の測定法および発達段階の評定法 　3 役割取得能力に関するトレーニングの効果 第2章　学校適応に関する研究の概観 　1 学校適応とは 　2 行動面の適応と感情面の適応に関する理論の概説 　第2部　役割取得能力は学校適応にどう関わるのか 第3章　役割取得能力は児童の学校での行動にどう関わるのか…その1 　　　　　研究1：「規則を守ること」「他者に配慮すること」との関係 　　　　　 第4章　児童の学校場面での役割取得能力を測定するために 　　　　　研究2：新たな役割取得能力測定課題の作成 　1 予備調査 　2 本調査 第5章　役割取得能力は児童の学校での行動にどう関わるのか…その2 　　　　　研究3：「授業に参加すること」との関係 第6章　役割取得能力は児童の学校に対する感情にどう関わるのかーー「学校を好きであること・嫌いであること」との関係 　1 研究4：児童の学校肯定感・学校回避感に影響を及ぼす要因の検討 　2 研究5：学校肯定感の教師および児童評定の2側面による検討 　3 研究6：児童の役割取得能力と学校肯定感・学校回避感の関係 第7章　役割取得能力・行動・感情はたがいにどう影響しあうのか 　　　　　研究7：役割取得能力が学校適応に影響を及ぼすプロセスに関する検討 終　章　役割取得能力を育てることで，児童の学校生活が変わる 　1 得られた知見とその意義 　2 得られた知見の限界と今後の展望 補　章　学校現場での活用に向けてーー実践研究の紹介 　1 研究8：クラス単位による道徳授業を利用した役割取得能力トレーニングの実践 　2 研究9：役割取得能力トレーニングの小グループおよび個別トレーニングの実践 引用文献 あとがき 初出一覧 巻末付録　本書で作成した課題・尺度・教材

5,500円

児童期における役割取得能力と学校適応の関係…

「いじめ」「体罰」「虐待」と呼ばれる子どもたちの “事件”が後をたたない。その「受難のこどもたち」の根源は普遍的に存在し、誰にでもふりかかる。誰もが加害者になり、被害者になりうる危うい構造のなかにある。個人の問題ではなく、社会全体の大きな問題である。 2011年、滋賀県大津市の中学生が自ら命を絶った。同級生によるいじめを苦にしてのことだった。2012年、大阪市の高校生が自ら命を絶った。部活の顧問の教師による体罰を苦にしてのことだった。2013年、横浜市の雑木林で、6歳の女の子の遺体が発見された。母親の交際相手による虐待で死亡し、遺棄された。どうすれば「受難の子どもたち」を守ることができるのか。 立場も考えも違う12人の執筆者が立ち上がった。苦しみに耐えている「受難の子どもたち」の背景を分析し、乗り越えるために、分かりやすく「具体的事例」を掲げ、社会学、思想史、心理学、教育学、哲学、比較法学などを駆使して、多角的に提言する。

1,980円

受難の子ども〜いじめ・体罰・虐待…

学校のいじめ問題をこの１冊で解決！

1,650円

いじめ退治します

発達と教育・学習に関する基礎的側面と応用的側面、さらに学校教育、教室内の教育活動に関する今日的課題まで教育支援の視点から解説。教職を目指す人必読の書。 序章　発達と学習・環境の関係について考える 第1部　発達の理解 　第1章　発達の理論 　第2章　発達と成長の具体像 　第3章　パーソナリティの発達 第2部　学習の理解 　第4章　学習の理論 　第5章　動機づけの理論：学校での学習を中心に 第3部　学級・学校での具体的問題 　第6章　教育と学習の具体像：小学校から高校まで 　第7章　学級・学校での学習の支援 索引

2,530円

教育支援の心理学

第1章　子供時代にさよならする 第2章　新しいグループに入る 第3章　感情をコントロールする 第4章　大人の権威に反抗する 第5章　将来の計画を立てる 第6章　恋愛の世界に足を踏み入れる 第7章　自分をケアする

1,870円

10代の女の子の親が知っておくべき7つのこと…

いじめに対抗する方法は、友だちのいる学校をつくることー子ども理解＆学級づくりの本。

1,650円

子どもの願い　いじめVS12の哲学…

「病気」なのか？「障害」なのか？「気質」なのか？不登校、引きこもり、暴力等に直面した家族、どう理解し対応すればいいかを、実例を通して解説。医者でも対応できない「患者」と向き合ったカウンセラーが解き明かす、体験から導かれた、分かりやすい実践例の数々。

2,750円

いい子を悩ます強迫性・パーソナリティ「障害」全対応版Q＆…

スクールカウンセラーや養護教諭，教育相談の担当者など学校関係者のための臨床雑誌。 今回の特集は，いじめ問題への解決，予防の理論と実際を詳細にまとめました。いじめへのスタンスが変わりつつある現在，新しいスタンダードとなることでしょう。 特集：いじめへの対応と予防（村山正治・福田憲明編） 特集にあたって　◆　（明星大学）福田憲明 いじめの現在：子どものなかで何が起きているのか　◆　（放送大学）倉光　修 いじめ防止対策推進法：解説と運用　◆　（文部科学省）斉藤大輔 学校のいじめ，施設の暴力，それがつきつけているもの　◆　（九州大学）田嶌誠一 いじめへの理解とスクールカウンセラーの役割　◆　（京都教育大学）本間友巳 いじめへの対応：学校現場の体験から　◆　（帝京大学）若林　彰 教師のいじめ指導の難しさと，心理臨床の関わりへの視点　◆　（立正大学）岡本淳子 いじめへの対応：緊急支援　◆　（名古屋大学）窪田由紀ほか いじめへの対応：ネットいじめ　◆　（臨床心理士コラボオフィス目黒）植山起佐子 いじめの予防：未然防止という観点から　◆　（武庫川女子大学）西井克泰 いじめとグループ体験　◆　（明星大学）福田憲明 いじめの予防：ポシテイブフィードバックの意義　◆　（東亜大学）村山正治 連載 近頃のシシュンキ（10）季節はずれの思春期──ミタさん的家族の成長　◆　（島根大学）岩宮恵子 関係を創る・築く・繋ぐ（3）発達障害のあるきょうだいとの関係　◆　（岐阜大学）川上ちひろ 人間と遊び（3）なぜ今あえてプレイセラピーにこだわるのか　◆　（目白大学）丹　明彦 アサヒ高校の保健室だより（5）「おとなしい」から問題ない!?　◆　すぎむらなおみ 悩ませ屋がゆく　■　（SC）なかおよしき リレー連載 学校をめぐる問題と対応（8）いじめと学校臨床【後編】　◆　（心理技術研究会）中野真也 【観点】学校からの報告（8）BASIC-Phによるストレスケアとその学校での活用　◆　（カウンセリング研修センター ブレイブ）掛井一徳 特別寄稿：学習障害（LD）への取り組みは幼児期から　◆　（東北福祉大学）後藤紗織 この本，読むべしー中井久夫先生の本　◆　（ことばのいずみ教室）杉原紗千子 ほか

1,540円

子どもの心と学校臨床　11…

本書には教育相談室を舞台にした十三の架空の事例が紹介されています。本文はカウンセラーとクライエントの会話の形で綴られており、各事例でのカウンセラーの見たてと対応がわかりやすく示されています。平易な文章の中には豊富な経験を持つ著者による臨床の知見が溢れており、本書を読み進めていくなかで著者の考えるカウンセリングのあり方を知り、カウンセリングの要諦にふれることができるでしょう。また、各章末にあるカウンセリングにおける重要キーワードや最新トピックを解説した“コラム”も見逃せないものとなっています。臨床実践の進め方がわかりやすい言葉で示されているので、専門家の方々だけでなく、カウンセリングに関心をもつ中学生・高校生や一般の方々にもお勧めの一冊。

2,420円

カウンセラー日誌

2,420円

発達をうながす教育心理学…

◆もう一つのストーリーを探せ！ 　集団があれば、対立がつきものです。学校も例外ではありません。いじめや暴力は許さない、という目標をかかげて規律を厳しくしても、効果は望めません。対立をなくすのではなく、悪くなった関係性を修復する仕方を身につけることが重要です。対立の背景は様々ですから、その方法は1つではありませんが、当事者たちやまわりの人々が対立をどうとらえているか＝ストーリーがポイントです。本書で詳しく紹介される関係修復の方法を学校で取り入れ、学べば、その後に出会う対立に対処してゆく一生の財産になるでしょう。

3,080円

いじめ・暴力に向き合う学校づくり…

2,420円

心とふれあう教育相談…

子どもという「異星人」がどんな世界を見せてくれたか、そしてその世界はどれほどたくさんの自由な色であふれているかーその驚きと喜び。子どもとの出合いを通して得た、体験について書いたもの。

1,540円

子どもが教えてくれた世界…

長女、祝・思春期卒業？そして次女、突入！三女、時間の問題…。子育てマンガ家、大いに悩む！むきあう、かわす、見守る…心にしみこむ１５のエッセイ。

1,320円

高野優の思春期ブギ

「子ども」に関するあらゆるデータと図表を、新たな視点から「見る」事典。生活・文化・環境・福祉・教育の各分野の専門家が書き下ろしたやさしい解説とともに、全500項目を掲載している。保育教育研究の一助となる一冊。 以下、まえがきより われわれは、保育・教育の主体が子どもそのものであることの認識を新たにしなければならない。このゆえに、子どもの成長・発達の過程について十分に理解し、その発達段階の実態を確実に把握することが、保育・教育にとっての出発点となることを再認識する必要があるであろう。 そこで、子どもの置かれている状況を様々な側面から幅広く把握し、それらの資料をありのままの図や表にして視覚的に提示したものが本事典である。 第1章　生活 発達／病気／事故／しつけ／子育て／生活技術／生活習慣 第2章　文化 読書・絵本／遊び／音楽・表現／メディア／玩具／体験・将来 第3章　環境 基礎統計／子どもと地域社会／子どもの将来／子どもとインターネット／子どもと交通事故／子どもと犯罪 第4章　福祉 法制度／保育／子育て支援／少子化対策／虐待／社会的擁護／ひとり親家庭／子どもの貧困／障害児関係／福祉の専門職 第5章　教育 家庭教育・幼児教育／教育制度／教科・授業／学校内問題行動／学校文化／多文化教育・国際化教育／特別支援教育／校外生活／教員の免許・研修

9,790円

図説子ども事典

1,980円

子ども学（第2号（2014））…

1,760円

教職課程の心理学

空き地、路地裏、廃材置き場ーこうした「ムダなもの」を排除した機能的な都市空間は、自然とふれ合い群れ遊びで仲間と関わり合う大事な生活の場を、子どもたちから奪い去った。ケイタイと室内遊びに終始し「生きもの感覚」を退化させた子どもたちは、真に内面から沸き立つ生の喜びを知らない。自殺やいじめの多発はそれと裏腹なのだ。子どもが共に遊び発見し学ぶ生成の場の構築ー本書は、この人間形成空間の再生を現代の重要課題として多角的に追究する。

2,640円

子どもが生きられる空間…

2,420円

教職のための心理学

子どもが学校に行かなくなると親や周囲の人は専門家のところに連れて行こうとする。精神科医や臨床心理士、心理士などは、臨床経験の浅い人たちが多い。彼ら／彼女らはよくなったら自分たち専門家の専門性のおかげ、よくならなかったら当事者の自己責任（努力不足）にする習性がある。専門家の治療的枠組みはじつは自分たちが不利にならないようにはじめからいつでも切り離しできるツールでもある。 自閉症論の先駆的研究者の一人、小澤勲は、かつて自閉症家族の特異性（本人・家族原因説：本人の性格や親の養育態度に問題があるから不登校は起こる）を論じていた者たちや、その論争から転向した研究者たちが自己批判的検討をまったくなさないままでいることにその無責任さを批判した。だが、その後も児童精神科医や臨床心理士などの専門家がかかわることによってかえって不登校の子どもたちは増えていったし、現在も増え続けている。 不登校に「こうしたらなおる」論は存在するのか。 研究史をたどり返し、本人・家庭原因説を超えて不登校問題の核心に迫る!

2,640円

不登校論の研究

人は、自らの力だけでは飛べない。希望、家族、他者の喜び、関係の網の目…そして、風のなすこと。「巣立ち」には、それを支えるいくつかの条件がある。

1,760円

子どもが巣立つということ…

心にゆとりを生み出す学校カウンセリングの考え方・技法が満載。事例からわかりやすく解説した自学自習・研修のための役立つ２４のワーク。

2,200円

教師のためのカウンセリングワークブック…

本書は，アメリカの学校臨床心理学とアドラー心理学を牽引するドン・ディンクマイヤー・ジュニアらによる学校コンサルテーションの実践入門の1冊です。 スクールカウンセリングは，児童生徒や保護者などへの直接的な支援(心理面接)と，児童生徒らと頻繁にかかわる教職員らをサポートするコンサルテーションとに，大きく2つの方向性があります。わが国においても，1995年のスクールカウンセラー事業のスタート時点から，コンサルテーションの重要性が掲げられていますが，コンサルテーション業務は，モデルも少なく，個々の経験に頼ることが多いのが現状です。 しかし，本書は，チームやコミュニティへの支援に有効な知見が多いアドラー心理学をベースにしたコンサルテーション理論を展開し，具体的な介入にまで詳細に解説した手引書となっており，経験やスキルの不足を大いに補うものになっています。米国で1973年に初版を刊行し，現在は4版まで出ているロングセラーがコミュティ心理学とアドラー心理学の2人の訳者によって刊行されました。 第1章 序論 第2章 コンサルタントの役割 第3章 コンサルテーションの理論 第4章 個人コンサルテーション 第5章 教師への支援 第6章 成長促進的な学級コンサルテーション 第7章 平和的，マインドフル，ポジティブなアドレリアン・クラスルーム 第8章 親・家族へのコンサルテーション 第9章 コンサルテーション事例集 第10章 コンサルテーションの評価

3,300円

学校コンサルテーションのすすめ方…

990円

教育相談基礎論

人はなぜ「がまん」するのか？人が自分の行動や衝動を抑える能力「抑制機能」は、生まれながらにして備わっているわけではない。抑制機能は子どもの中でどのように発達し、どのような役割を果たすのか。実験心理学の視点から迫る。

2,640円

わたしを律するわたし…

2,420円

教育と福祉の出会うところ…

9,680円

児童心理学の進歩 2016年版…

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